丑小鸭(公开课完美版)
《丑小鸭》完整课件
《丑小鸭》完整课件一、教学内容本节课我们将学习《丑小鸭》这篇课文。
该课文选自小学语文教材第五册第二单元，主要讲述了丑小鸭历经磨难，最终成长为美丽的天鹅的故事。
详细内容涉及：课文朗读、生词学习、句子解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习并掌握生词、短语，提高学生的词汇量。
3. 通过分析丑小鸭的成长历程，培养学生勇敢、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生词、短语及句子解析。
教学重点：丑小鸭成长历程的分析，培养学生勇敢、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丑小鸭和天鹅的图片，引发学生对美丽与丑陋的思考，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生分角色朗读课文，熟悉课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、短语，让学生做好笔记。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：以丑小鸭的成长历程为例，讲解如何通过努力克服困难，实现自我价值。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制丑小鸭的成长路线图。
7. 主题探讨：引导学生从丑小鸭的成长历程中，体会勇敢、自信的重要性。
六、板书设计1. 课文《丑小鸭》2. 主要内容：丑小鸭的成长历程生词、短语学习勇敢、自信的品质3. 重点句子解析：4. 丑小鸭成长路线图：七、作业设计1. 作业题目：（2）结合自己的生活经历，谈谈如何克服困难，培养自信、勇敢的品质。
2. 答案：（1）丑小鸭在成长过程中，遇到了鸭妈妈、鸡、猫等动物的嘲笑和排斥，以及恶劣的自然环境。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《丑小鸭》这篇课文，让学生认识到勇敢、自信的重要性。
在课后，教师应关注学生在生活中遇到困难时，是否能够运用所学品质去面对和解决问题。
同时，鼓励学生多阅读类似的故事，提高自己的文学素养，丰富内心世界。
丑小鸭-完整版课件
故事情节的发展反映了社会的残酷现实，以及社会的不公平 和压迫。
社会意义的影响
促进社会改革
故事所传达的信息和象征意义，激发了人们对社会问题的关注，促进了社会 改革和进步。
对读者的影响
故事感动和影响了无数读者，唤醒了他们的社会良知，让他们更加关注社会 中的弱势群体。
06
结论与反思
对故事及形象的再认识
象征的体现
角色塑造
故事中的丑小鸭形象地展现了一个被边缘化、被忽视的角色 ，它通过自己的经历和成长，最终实现了自我救赎和蜕变。
环境描写
故事中的自然环境、动物形象等元素也具有象征意义，例如 冬天的严寒、夏天的温暖、善良的小鸟等，它们代表着不同 的寓意和象征。
象征的影响
个人成长
丑小鸭的故事对个人的成长和自我认知具有积极的影响，它鼓励人们在困境 中坚持不懈、追求内在美，并勇敢地面对困难和挫折。
2023
《丑小鸭-完整版课件》
目录
• 丑小鸭的故事 • 丑小鸭的形象 • 丑小鸭的象征 • 丑小鸭的文学价值 • 丑小鸭的社会意义 • 结论与反思
01
丑小鸭的故事
故事的背景
故事发生的时间和地点
故事发生在19世纪的欧洲，具体地点没有明确说明。
社会背景
故事反映了当时的社会等级观念和贫富差距，也描绘了底层人民的艰辛生活 。
社会意识
故事也提醒人们关注社会中的边缘群体，认识到每个人都是有价值的，不应 该因为外表或者其他表面因素而受到歧视和排斥。
04
丑小鸭的文学价值
文学价值的体现
真实性和典型性
安徒生通过描写丑小鸭的生活经历，展现了它与周围环境的冲突和适应过程，真实反映了 社会现实。同时，丑小鸭的形象也具有普遍性，代表了追求真善美的文学典型。
幼儿园《丑小鸭》公开课教案
幼儿园《丑小鸭》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘本教材《丑小鸭》，章节为第二课时。
教学内容主要包括：1. 通过听故事、看图片，理解《丑小鸭》的故事情节；2. 学习生字词，提高语言表达能力；3. 通过对故事角色的分析，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；2. 学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人；3. 学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说、会读故事中的生字词，提高语言表达能力；学生能理解《丑小鸭》的故事情节，懂得关爱他人。
难点：学生能通过绘画、表演等形式，发挥想象力，创造自己的“丑小鸭”。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《丑小鸭》、生字词卡片、画纸、彩笔等。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放《丑小鸭》的故事音频，让学生初步了解故事情节。
然后展示绘本图片，引导学生关注故事中的角色和环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述《丑小鸭》的故事，边讲边展示PPT图片，帮助学生更好地理解故事情节。
在故事讲解过程中，教师引导学生学习生字词，提高语言表达能力。
3. 角色分析（5分钟）教师引导学生分析故事中的角色，如丑小鸭、鸭妈妈、小鸟等，让学生懂得关爱他人，培养同理心。
4. 实践活动（10分钟）学生分组进行绘画和表演活动。
绘画活动要求学生根据自己的想象，画出自己心中的“丑小鸭”；表演活动要求学生扮演故事中的角色，进行情景再现。
5. 分享与交流（5分钟）每组学生展示自己的绘画和表演作品，其他学生和教师给予评价，共同交流学习。
六、板书设计板书设计如下：丑小鸭鸭妈妈——> 鸡妈妈被排除——> 被接受遇见野鸭——> 遇见真相成为美丽的鸭子七、作业设计1. 请学生复述《丑小鸭》的故事情节；2. 让学生画出自己心中的“丑小鸭”，并写一写为什么是这样的“丑小鸭”；3. 思考一下，我们在生活中如何关爱他人，培养同理心。
丑小鸭优质课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
丑小鸭优质课教案一、教学目标1.了解并理解《丑小鸭》的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3.通过角色扮演和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.激发学生对美的审美能力和善的美德追求。
二、教学重点1.精读《丑小鸭》故事，理解故事情节和主题。
2.通过角色扮演和讨论，提高学生的口语表达和听说能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张丑小鸭的图片引发学生对于话题的探讨。
鼓励学生谈谈对于丑小鸭这个角色的印象，以及为什么它与其他动物有所不同。
2.阅读故事（20分钟）给每个学生发放一本《丑小鸭》的读本，让学生阅读故事。
教师可以提前把重点词汇或难点句子标出，以便学生更好地理解故事。
3.小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行角色扮演。
让学生通过讨论，了解不同角色的想法和感受。
每个小组根据自己的角色经历，进行短暂的表演和讨论。
4.主题解读（15分钟）让学生就故事中的主题进行讨论，鼓励他们提出自己的见解。
引导学生思考，丑小鸭这个角色代表着什么，以及每个人都应该以什么样的态度对待他人。
5.表达和创作（20分钟）让学生以《丑小鸭》为题材，写一篇短文表达自己对于故事的理解和感想。
鼓励学生从不同角度写作，可以从个人经历、情感或对社会现象的思考等方面展开。
6.展示和总结（10分钟）让学生轮流向全班展示自己的短文，并结合教师的评价和意见进行总结。
帮助学生发现自己写作中的不足之处，并给予鼓励和指导。
四、教学反思《丑小鸭》是一部经典的童话故事，通过教学活动的安排，旨在培养学生对美的追求、善的美德和团队意识。
通过阅读故事、角色扮演、小组讨论和个人创作等多种方式，激发学生的学习兴趣和表达能力。
教师在教学过程中要注重引导学生的思考，鼓励他们发表自己的意见和见解，从而提高他们的思维和表达能力。
同时，教师要根据学生的不同水平和需求，灵活调整教学策略，确保教学的有效性和个性化。
《丑小鸭》公开课教案设计
《丑小鸭》公开课教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《丑小鸭》的故事。
（2）理解故事的主题思想和人物形象。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事情节和人物性格。
（2）学会通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心和包容心，学会接纳和尊重他人。
（2）鼓励学生勇敢追求梦想，坚定信念，克服困难。
二、教学内容：1. 教学重点：（1）故事情节的掌握和人物性格的分析。
（2）生字词的学习和运用。
2. 教学难点：（1）故事主题思想的深刻理解。
（2）通过朗读、表演等形式，表达对故事的理解和感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍安徒生及其作品《丑小鸭》。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入故事情境。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读故事，感受故事情节和人物形象。
（2）学生通过小组合作，分析故事主题思想和人物性格。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生巩固词汇。
（2）针对故事情节和人物性格，进行详细讲解和分析。
4. 实践活动：（1）组织学生进行朗读比赛，提高朗读能力。
（2）让学生分组表演故事，增强理解力和表达能力。
5. 总结拓展：（1）总结故事主题思想，强调勇敢追求梦想的重要性。
（2）鼓励学生分享自己的梦想，并进行讨论和交流。
四、作业布置：1. 背诵故事，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己梦想的作文。
五、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以确保教学效果的达成。
注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
在作业布置方面，结合学生的学习需求，布置适量的作业，以巩固所学知识。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，为学生营造一个生动有趣的学习氛围，让学生仿佛置身于故事情境中。
《丑小鸭》公开课
你还知道哪些有着跟丑 小鸭一样精神品质的人吗？
丑小鸭形象 对我们有什么深 刻的思想启示?
温馨寄语：
遇到困难不屈服 努力进取
} 不懈怠
做生活的强者
不屈不挠做强者
、
请同学们课外读一读安 徒生的其它作品，如：《海 的女儿》、《白雪公主》、 《灰姑娘》、《卖火柴的小 女孩》、《夜莺》、《小克 劳斯和大克劳斯》等。或登 录下列网站查找阅读：
质疑： “他感到太幸 福了，但他一 点也不骄傲， 因为一颗好的 心是永远不会 骄傲的”“一 颗好的心”是 指什么样的心?
“一颗好的心”指 善良的、谦虚的、美好 的、有理想、有追求的 心。
有人说：本文是作 者的自我写照，联系作 者的生平经历谈一谈为 什么？
安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没 有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭 蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都 没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱 而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气 馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉 的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验， 丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验 了作者本人的话：“生活本身就是童话。”
/child/authour/ 04-ats/index_ats.htm
试一试，你可以做得更好！
请同学们速读这篇童话， 看看丑小鸭在变成白天鹅之前 都到过哪些地方？有哪些遭遇？ 面对这些遭遇丑小鸭抱什么样 的态度？有什么追求？
丑小鸭的经历
地点：
篱笆 沼泽 农家
墙内
地 野鸭 不喜 欢差 点被 打死 行礼 逃命
小屋 被鸡 猫奚 落排 挤
湖泊
种田人 花园
的家 里
被欺 遭遇：侮讪 笑被 排挤 赶走
但是他在这清亮的水上看到 了什么呢?他看到了自己的倒影。 但那不再是一只粗笨的、深灰色 的、又丑又令人讨厌的鸭子，而 是——一只天鹅!
丑小鸭公开课教案
丑小鸭公开课优秀教案第一章：童话故事导入1.1 教学目标：让学生了解《丑小鸭》童话故事的基本情节。
培养学生对童话故事的兴趣和阅读习惯。
1.2 教学内容：通过图片或图书展示，向学生介绍《丑小鸭》童话故事的主要角色和情节。
引导学生阅读故事的开头部分，引起学生对故事的兴趣。
1.3 教学方法：使用图片和图书等视觉教具，吸引学生的注意力。
通过提问和讨论，激发学生对故事情节的好奇心和思考能力。
第二章：角色分析2.1 教学目标：让学生理解《丑小鸭》故事中各个角色的特点和性格。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：引导学生观察故事中各个角色的行为和对话，分析其性格特点。
让学生通过角色扮演或绘画等方式，表达自己对角色的理解。
2.3 教学方法：引导学生仔细观察故事中的角色行为和对话。
提供角色扮演的机会，让学生通过实际操作来体验角色的情感和性格。
第三章：情感体验3.1 教学目标：让学生感受《丑小鸭》故事中的情感变化和成长过程。
培养学生的情感认知和同理心。
3.2 教学内容：引导学生关注故事中丑小鸭的情感变化，理解其成长的艰辛。
让学生通过讨论和写作等方式，表达自己对故事情感的理解和感受。
3.3 教学方法：通过提问和讨论，引导学生关注故事中的情感变化。
提供写作或绘画的机会，让学生通过艺术形式表达自己的情感体验。
第四章：道德教育4.1 教学目标：让学生理解《丑小鸭》故事中的道德价值和人生哲理。
培养学生的道德观念和正确的人生观。
4.2 教学内容：引导学生分析故事中的道德冲突和解决方案，理解故事中的道德价值。
让学生通过讨论和写作等方式，表达自己对道德观念的理解和思考。
4.3 教学方法：通过提问和讨论，引导学生思考故事中的道德问题。
提供写作或绘画的机会，让学生通过艺术形式表达自己对道德观念的思考。
第五章：创意活动5.1 教学目标：培养学生的创造力和想象力，激发学生的学习兴趣。
培养学生的团队合作和表达能力。
5.2 教学内容：引导学生根据故事情节，创作自己的故事版本或续编故事。
人教版丑小鸭市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版丑小鸭教案引言：《丑小鸭》是一部经典的童话故事，它讲述了一个与众不同的小鸭子在排斥和孤独中成长，并最终发现自己的真正价值。
本文将为教师提供一份完整的人教版丑小鸭教案，旨在帮助教师有效教授这个寓言故事，引导学生探讨自尊、认识和接纳自己与他人的不同之处。
一、教学目标1. 知识目标：- 了解并理解寓言故事的基本元素和特点。
- 掌握《丑小鸭》的故事情节和主要角色。
- 学习通过对比与对照来反思自我认知和自我接纳。
2. 能力目标：- 发展学生的阅读理解能力，培养学生逻辑思维和批判性思维。
- 提高学生的表达能力，包括口头和书面表达。
3. 情感目标：- 培养学生的同情心和友善心，理解并尊重他人的差异。
- 激发学生的自信心，提升自尊和自我价值感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 理解和把握故事情节和主题。
- 分析寓言故事的寓意和逻辑关系。
- 培养学生的综合性思考和表达能力。
2. 教学难点：- 引导学生进行深层次的思考和讨论。
- 培养学生的文学鉴赏能力，领悟故事背后的价值观。
三、教学过程本教案将课程分为三个阶段：引入、活动与讨论、总结与延伸。
阶段一：引入1. 利用图片或视频片段引入故事，激发学生对《丑小鸭》的兴趣。
2. 以提问或小组讨论的形式了解学生对自我认知和他人接纳的看法。
3. 介绍寓言故事的定义和特点，培养学生对寓言的理解和欣赏能力。
阶段二：活动与讨论1. 学生个别阅读《丑小鸭》，理解故事情节和角色。
2. 小组讨论《丑小鸭》中出现的动物和人物形象，分析它们所代表的意义。
3. 进行角色扮演活动，让学生切身体验故事情节和角色的变化与情感发展。
4. 分组讨论丑小鸭在故事中经历的困境和变化，以及他们对自己和他人的认识与看法。
阶段三：总结与延伸1. 教师带领学生对故事进行整体总结和归纳，梳理故事中的主题和寓意。
2. 分组展示和分享学生的讨论结果，交流不同观点和思考方式。
3. 让学生用一段短文或绘画的形式表达自己对故事的理解和触动。
《丑小鸭》公开课教案设计
《丑小鸭》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《丑小鸭》，让学生了解丹麦作家安徒生的生平及其作品，掌握童话故事的基本情节，理解作品中所传达的正能量。
1.2 能力目标培养学生热爱文学，尤其是童话文学，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
通过小组讨论、演讲等形式，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。
1.3 情感目标引导学生懂得尊重他人，关爱弱者，培养他们积极向上、自信的人生观。
第二章：教学重难点2.1 教学重点《丑小鸭》故事情节的理解，安徒生创作意图的把握，作品中所蕴含的哲理。
2.2 教学难点如何引导学生从故事中感受到正能量，激发他们对生活的热爱和对梦想的追求。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解安徒生的生平及其作品，分析《丑小鸭》的故事情节，引导学生理解作品的主题。
3.2 讨论法组织学生分组讨论，让学生分享对《丑小鸭》故事的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
3.3 演讲法鼓励学生站在讲台上，表达对《丑小鸭》故事的情感体验，提高学生的口头表达能力。
第四章：教学准备4.1 教师准备收集安徒生的生平资料，准备与《丑小鸭》相关的多媒体教学素材，设计教学活动。
4.2 学生准备预习《丑小鸭》，了解故事情节，准备对作品进行讨论和分享。
第五章：教学过程5.1 导入简要介绍安徒生的生平，引出《丑小鸭》这个作品。
5.2 讲解详细讲解《丑小鸭》的故事情节，分析作品中所传达的正能量。
5.3 讨论组织学生分组讨论，让学生分享对《丑小鸭》故事的理解和感悟。
5.4 演讲鼓励学生站在讲台上，表达对《丑小鸭》故事的情感体验。
5.5 总结总结本节课的学习内容，强调作品中所传达的尊重他人、关爱弱者的价值观。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，了解学生对《丑小鸭》故事情节的理解程度，以及对作品中所传达的正能量的感悟。
6.2 小组讨论观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队协作能力和口头表达能力。
6.3 演讲评价对学生的演讲进行评价，从内容、表达、情感等方面进行综合考量。
《丑小鸭》课件-公开课课件
当太阳又开始温暖地照着的时候，他正躺在沼泽地的芦苇里。百灵鸟唱起 歌来了——这是一个美丽的春天。忽然间他举起翅膀：翅膀拍起来比以前有力得 多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果 树正开着花；紫丁香在散发着香气，它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。 啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他 面前来。他们轻飘飘地浮在水上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动 物，于是心里感到一种说不出的难过。
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
作业自选超市
1、丑小鸭变成白天鹅后，又会发生 哪些精彩的故事呢？试着写一写
2、 把丑小鸭的故事讲给爸爸妈妈听
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
qī
烘卧剩裂欺
fù
tǎo
yàn
gū
bā
负讨厌孤笆
jī
wěi jiāng
kuī
讥苇僵亏
暖烘烘 裂开 孤单 芦苇
卧室 欺负 篱笆 冻僵
剩余 讨厌 讥笑
幸亏
幸亏 讨厌 篱笆 芦苇
裂开 孤单 讥笑 冻僵
欺负 剩余 卧室 暖烘烘
芦苇
《丑小鸭》ppt课件完美版
安徒生像
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雕塑： 安徒生和孩子们
• 他是世界级的童 话大师。
• 他的作品让世界 各国的无数少年 儿童着迷。
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他的故居保存完 好，因为他是丹
麦的骄傲
安徒生故居
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安徒生故居 中的工作室
他的遗物都是 丹麦国宝
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昆明世博园有 一个丹麦馆， 你猜猜主体建 筑是什么?
思。讪：难为情。
你去问问你的主人——那个老太婆——吧， 世界上再也没有比她更聪明的人了!
两个破折号起什么作用？
• 解释说明。其作用相当于括号。
• 但括号中的内容不属于正文，而这两个破折号之间的内容属 于正文。
文中还有几个这样的句子，它们是：
• 后来有两只雁——严格地讲，应该说是两只公雁，因为他们 是两个男子——飞来了。
1. 鸭群里 2. 沼泽地 3. 农家小屋（老太婆家） 4. 广大的世界（灌木林、水中……） 5. 种田人家里 6. 大花园
熟悉情节：丑小鸭遇到哪些人？他们 怎样对待它？ （可做复述提纲）
地点
人物
事件
鸭群鸡群 鸡鸭 兄弟姐妹 妈妈 女佣人
沼泽地 野鸭 大雁
自
农家小屋 鸡太太 猫绅士 老太婆
己
广大世界 天鹅 种田人
• 也许你曾经是“丑小鸭”，也许你仍然是 “丑小鸭”。
• 说说你“丑”在那里。 • 你觉得你能成为“白天鹅”吗？ • 你认为 “丑小鸭”变成“白天鹅”的关键
是什么？
参考题目：
• 我是一只“丑小鸭” • 并非童话的“丑小鸭” • 来自穷山沟的“丑小鸭” • “丑小鸭”的眼泪 • 我要成为“白天鹅” • 从“丑小鸭”到“白天鹅”
丑小鸭公开课教案
丑小鸭公开课教案一、教学目标1、让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解丑小鸭的成长经历。
2、引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，体会丑小鸭在困境中坚持追求梦想的精神。
3、培养学生积极向上的人生态度，明白只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解丑小鸭的成长过程和所经历的磨难。
（2）体会丑小鸭面对困境时不放弃、勇敢追求梦想的精神。
2、教学难点引导学生从丑小鸭的经历中感悟人生道理，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）展示丑小鸭的图片，提问学生：“你们知道这是谁吗？”引导学生说出“丑小鸭”。
（2）接着问：“那你们想不想知道丑小鸭都经历了什么？”从而激发学生的学习兴趣，引入新课。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
（2）检查生字词的读音，重点指导易错字的读音。
（3）请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？3、精读课文（1）学习丑小鸭出生后的遭遇①找出描写丑小鸭出生时样子的句子，读一读，体会丑小鸭的与众不同。
②思考：丑小鸭出生后，大家是怎么对待它的？从文中找出相关语句。
③引导学生理解丑小鸭在鸭群中所受到的排挤和嘲笑，感受它的孤独和可怜。
（2）学习丑小鸭离家出走后的经历①默读课文，思考：丑小鸭离家出走后，遇到了哪些困难？②小组讨论交流，派代表发言。
③教师总结，引导学生体会丑小鸭在困境中的坚强和勇敢。
（3）学习丑小鸭变成白天鹅的过程①朗读课文中描写丑小鸭变成白天鹅的段落，感受丑小鸭的惊喜和美丽。
②思考：丑小鸭为什么能变成白天鹅？③引导学生明白，是丑小鸭的不懈追求和努力让它实现了梦想。
4、拓展延伸（1）让学生谈谈从丑小鸭的故事中得到了什么启示。
（2）引导学生联系自己的生活实际，说说在生活中遇到困难时应该怎么做。
5、总结全文（1）教师总结课文的主要内容和所表达的情感。
《丑小鸭》 优质课公开课课件
•
• 假如丑小鸭没有这个经历的话，他还 会成为白天鹅吗？
• 丑小鸭变成美丽的白天鹅是自己不懈追求 的结果，丑小鸭变成白天鹅实际上经过了 两个阶段，由被迫流浪到主动追求。 • 真正的美来源于他的内心
在座的同学有丑小鸭类似的 经历吗？ 说给大家听听
坎坷的经历，不屈的灵魂
对我来说，生
活本来就是童 话。 ------安徒生
走进作者
• 安徒生﹙1805～1875﹚。 • • • • • 11岁时 父亲病逝，母亲改嫁 14岁时 只身来到哥本哈根 23岁时
• 升入哥本哈根大学，毕业后始终无工 作 • 安徒生终生未成家室 • 187
• 阅读课文，说说小鸭 在哪些地方生活过？ 有哪些遭遇？
有人说，丑小鸭是作者自身生活的艺术写照，
你怎么看？
分组讨论
生命中充满奇迹 只要你不放弃
在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，
有什么追求?
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相
信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信 即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美 好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
• 课文中哪些地方表现丑小鸭 对美的向往和追求？
• ※他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳， “我想我还是走到广大的世界里去才好”。 • ※当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国 度，丑小鸭有一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美 丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿，当他看不见他们的时候， 感动非常空虚。 • 春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便 • 不顾生死飞向他们。
• 丑小鸭为何拼死也要飞向高贵的白 天鹅？
是因为他向往美好，不 懈追求，希望自己也变成美 丽的白天鹅。
• 在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民 赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授 予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火 炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归 来，面对故乡的人们，安徒生这样描述他当 时的感情：“我觉得我自己很卑微、无力和 渺小，我好像是站在我的上帝面前一样，我 的思想、言语和行为各方面的弱点，现在都 在我面前展开，当人们这样称赞和尊重我的 时候，上帝一定知道我感到是多么卑微。“
《丑小鸭》公开课教案9篇
《丑小鸭》公开课教案《丑小鸭》公开课教案9篇《丑小鸭》公开课教案1学习目标：1、知识与技能(1)理解丑小鸭的形象。
(2)在了解故事情节的基础上，理解童话的思想意义。
2、过程与方法(1)培养自学课文、质疑问难的习惯和方法。
(2)上网查找有关安徒生的资料。
3、情感、态度、价值观理解丑小鸭对美的向往和不懈的追求。
重点、难点：1、重点(1)熟悉安徒生的童话。
(2)了解主要故事情节。
2、难点理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间：一课时教学过程一、预习1、查字典，熟悉生字。
2、查工具书，熟悉生词。
二、导入通过作者作品简介导入课文，请一位学生简单介绍一下作者及其代表作品：安徒生，丹麦童话作家。
1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。
《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。
三、正课1、质疑：丑小鸭在哪些地方遭到歧视和打击?讨论并归纳：由于长的'丑陋，在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，在沼泽地里，那些野鸭们也不喜欢他。
他还差点被猎人打死。
在黑夜里，他顶着狂跑到一个家舍。
但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。
后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
2、质疑：本文的线索是什么?讨论并归纳：是按照丑小鸭流浪的足迹为线索写的。
3、质疑：丑小鸭为什么能变成白天鹅?讨论并归纳：因为它有一颗善良的、美好的有理想、有追求的心。
并为自己的理想不懈奋斗。
4、质疑：丑小鸭留给我们的启示是什么?讨论并归纳：只要不懈追求，努力进取，为自己的理想奋斗。
即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
四、小结“丑小鸭”向往美、追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。
五、作业1、完成课后研讨于练习一、二、三题。
2、片段作文：我与丑小鸭。
《丑小鸭》公开课教案2有人说，给我一个支点，我可以撬起整个地球，而我要说，语文课堂上选准一个突破口，便能投一石激千层浪。
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讨厌
讥笑
欺负
暖烘烘 冻僵
剩下 芦苇 卧着 孤单
1. 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈， 谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公 鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。 2. 他感到非常孤单，就钻出篱笆， 离开了家。
你如果是他， 你的心情怎样？
欺负 孤 讨厌 单
3. 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑 他，猎
狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚 上才敢出来找吃的。 讥笑——嘲笑、取笑
我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负我。哥 冬天变得很冷，非常的冷！小鸭 哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌 不得不在水上游来游去，免得水完全 我。我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 冻结成冰。不过他游动这个小范围， 我来到树林里，小鸟讥笑我，猎狗追赶我，我白 天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 一晚比一晚缩小。水冻得厉害，人们 秋天到了，树叶黄了，我来到湖边的芦苇里悄 可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用 悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。我 他的一双腿不停地游动，免得水完全 望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 被冰封闭。最后，他终于昏倒了，躺 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。我趴在冰上 冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把我带回家。 着动也不动，跟冰结在一起。
28 丑小鸭
28 丑小鸭
请同学们自由读课文，要求： 读准字音读通句子，边读边想课 文讲了一件什么事情？
丑小鸭
天鹅
丑小鸭
会写的字
鸭 鹅
看看同学们谁能够读准字音， 你能找到相关句子吗？ 又响亮又准确，还会停顿呢
太阳暖烘烘的。 鸭妈妈卧在草堆里， 等着她的孩子出世。
烘
卧
一只只小鸭子都从蛋 壳里钻出来了，就剩下 一个特别大的蛋。过了 好几天，这个蛋才慢慢 裂开，钻出一只又大又 丑的鸭子。他的毛灰灰 的，嘴巴大大的，身子 瘦瘦的大家都叫他“丑 小鸭”。
请在第七自然段找出描写 雪白的羽毛， 丑小鸭究竟经历了多少磨难，才 白天鹅样子的句子 长长的脖子， 变成了美丽的天鹅？
美丽极了．
又 惊 奇 又 羡 慕
我来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负我。哥 哥、姐姐咬我，公鸡啄我，连养鸭的小姑娘也讨厌 我。我感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 我来到树林里，小鸟讥笑我，猎狗追赶我，我白 天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，我来到湖边的芦苇里悄 悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。我 望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。我趴在冰上 冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把我带回家。
如果你是丑 除了猎狗， 小鸭，你的 还会有什么 心情怎样？ 动物欺负他？
秋天到了，树叶黄了，丑小 鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过 日子。
4. 丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一 位农夫看见了，把他带回家。
欺负 讨厌 讥笑
孤单
冻僵
那只是丑小 鸭？
毛灰灰的， 嘴巴大大的 身子瘦瘦的
母鸡的尾巴 —— 小鸡的绒毛—— 熊猫的眼圈—— 鸭子的身子—— 丑小鸭的嘴巴——
他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里 面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了， 但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远 不会骄傲的。
亲爱的妈妈： 我想告诉您：我是多么想念您啊！只 有您是爱我的。 春天，我刚刚出生，是一只又大又 丑的鸭子，大家都讥笑我长得丑。 夏天，大家都讨厌我、欺负 我， 我是一只又可怜又孤单的鸭子； 秋天，我看见了天鹅我多么羡慕他 们呀； 冬天，下雪了，我在雪地里冻僵了， 幸亏给农夫救了 又一个春天来临了，我不再是丑小 鸭_而是一只美丽的天鹅啦！
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了， 知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然 看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪 白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。 优 美 白 地 这难道是自己 伸 的 着 的影子？啊，原 来我不是丑小鸭， 闪 长 是一只美丽的天 亮 长 鹅呀！ 的 脖 子
《安徒生之丑小鸭王子》最后一段话：
剩 裂
hōnɡ 烘 qī 欺 ɡū 孤 jiānɡ 僵
wò 卧 fù 负 bā 笆 kuī 亏
shènɡ 剩 tǎo 讨 jī 讥
liè 裂 yàn 厌 wěi 苇
烘 厌
负 欺
卧
讨
剩
僵
笆
孤
裂
讥
苇
fù
fu
（轻声）负 bā 笆源自欺负ba篱笆
篱笆
形声字
芦苇
1.躺下休息 2.动物趴着
猜字谜：人造梯田—— 僵 夸大其辞—— 亏 小孩子吃瓜—— 孤 厂里有只狗—— 厌