大班中国画教案花瓶

大班中国画教案花瓶
1.大班中国画教案花瓶
幼儿园大班中国画教案：花瓶
活动目标
1.欣赏各种花瓶的造型、色彩、图案，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2.能够转移已有的经验，用勾线法、平涂法等方法画花瓶。

活动准备
1.课件:许多不同形状、颜色和图案的花瓶图片。

2、国画工具材料。

活动过程
1.教师播放课件，引导孩子欣赏和感受各种花瓶的不同特点。

(1)充分欣赏与表达。

孩子们可以欣赏课件中许多不同的花瓶图片，并与同龄人自由交流。

(2)整理总结花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?
教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2.引导孩子构思自己想画的花瓶，并简单讨论绘画方法。

(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两讨论)
(2)基本画法:先用小勾线笔画出花瓶的轮廓，或用中号笔尖蘸浓墨，注意少用水。

轮廓画好之后，可以添加自己喜欢的图案或设计。

3、幼儿创作，集体交流、评价。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?
●评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制
2.大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)
教学目标：
1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。

2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

3.体验创作带给自己的成功感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

教学重点难点：
教学重点：
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：
尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

教学准备：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：
一、观察瓷器，了解青花瓷。

1.展示青花瓷，让孩子们观察这些瓷器有什么共同之处。

教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”
2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。

这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。

青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。

”
2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

3.教师总结，激发孩子的创作兴趣。

教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。

瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。

每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”
第三，老师展示示例步骤图，边展示边讲解创意步骤。

1.首先用蓝色油画棒在白纸上设计你最喜欢的瓶子形状。

设计的瓶子要大一点。

2.用蓝色油画棒装饰瓶子。

瓶颈和瓶底可以用较小的图案装饰，瓶身可以画较大的图案。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处画白色。

白色和蓝色融合在一起，可以表现出颜色深浅的变化。

4.沿着边缘剪下设计好的蓝色花瓶，贴在彩色纸板上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2.提醒孩子在装修中使用点线面结合的方法，这样画面才不会显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

教学反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。

幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。

当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。

在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。

后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。

所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰富感性经验，巧妙化解困难。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。

范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。

瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。

有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。

教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。

这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.展示孩子的作品，提供交流的机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。

”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。

幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。

孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。

在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。

在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

3.大班美术活动教案：美丽的花瓶教案(附教学反思)
活动目标：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2.根据花瓶的形状和变化，设计不同图案的花瓶。

3.充分发挥孩子的想象力和创造力。

4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动重难点：
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

活动准备：
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
活动过程：
1.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?
2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的
是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3.引导孩子学习花瓶形状的设计。

(1)展示实例，激发孩子的创造欲望。

(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

4.引导孩子学习花瓶图案的装饰设计。

(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

(2)展示花瓶图案的例子，引导孩子欣赏。

5、幼儿创作教师指导
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。

要求幼儿注意画面的整洁及
色彩的丰富。

6.讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

活动反思：
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。

大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

4.大班泥塑教案：花瓶
幼儿园大班泥塑教案：花瓶
设计思路：
泥塑活动是幼儿感兴趣的活动，能提高幼儿小肌肉群的灵活性，
并且可以让孩子积累一些立体雕塑的初步技能。

但是，过去的泥塑活动主要是用实物例子来指导幼儿的操作，这在很大程度上限制了幼儿的独立创造力，违背了当代学前教育界提出的自主学习。

孩子被动学习，努力学习。

这次活动，我决定从一个新的角度来重新认识泥塑活动，试图在指导方面突破以往的“范例+临摹”的传统教学模式。

真正做到根据幼儿的心理特点，用启发引导的方法，让幼儿创造性地表现自己的感受，逐渐掌握一些基本造型。

于是我通过设置一定的悬念来调节幼儿的心理，促使幼儿自主地尝试，学习，积累。

过程实录：
目标:1。

通过摸、猜、说，感受花瓶的造型特点。

2.能够恰当地运用揉、捏、捏等技巧，学习如何创造性地泥塑花瓶。

3.设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

准备:每组一个花瓶(各种形状)，用彩色塑料袋包裹。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

过程：
1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么?
[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。

]
2、摸一摸，讲一讲
大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西?是什么形状的?
请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么?(花瓶)
[让幼儿主动去感知塑料袋里的物品，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。

]
3、提出要求，幼儿操作
今天，老师给每组带来了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢?
要求：(1)保持安静，小嘴巴抿紧
(2)可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

(3) 花瓶要做得大一些，老师带来了许多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老师就送他一朵花，好吗?
[整个活动的主要目的就在于幼儿主动的去感知，并创造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓励幼儿边摸边捏，用小花朵激励幼儿把花瓶的形象做得更精致等等，幼儿少了范例的临摹，一下少了许多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每只幼儿的花瓶给予肯定，可以树立每个幼儿的自信心，使幼儿相信自己做得都很成功。

]
4、展示作品，小结
请打开每组的塑料袋，互相欣赏。

[揭示迷底，使整个活动首尾呼应，更有整体性，并且通过比较、欣赏，使幼儿更进一步地提高美学素养，为以后的美术活动积累了更多的经验]
活动评价：
在整个活动中，孩子们被一个悬念吸引住了。

孩子们的参与热情很高，非常投入，真正体现了他们的主体性。

活动结束后，他们揭开了谜底。

通过比较和欣赏，通过老师的肯定，孩子们对自己建立了更大的信心，积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特点，布置成具有一定艺术品位的陶吧环境，更容易激发孩子内心的创作欲望。

5.大班中国画教案：花瓶
幼儿园大班中国画教案：花瓶
活动目标
1.欣赏各种花瓶的造型、色彩、图案，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2.能够转移已有的经验，用勾线法、平涂法等方法画花瓶。

活动准备
1.课件:许多不同形状、颜色和图案的花瓶图片。

2、国画工具材料。

活动过程
1.教师播放课件，引导孩子欣赏和感受各种花瓶的不同特点。

(1)充分欣赏与表达。

孩子们可以欣赏课件中许多不同的花瓶图片，并与同龄人自由交流。

(2)整理总结花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?
教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2.引导孩子构思自己想画的花瓶，并简单讨论绘画方法。

(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两讨论)
(2)基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。

轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

3.儿童创作、集体交流和评价。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?
●评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制
6.大班美术花瓶——水彩画教案
一、教学课题：第四课花瓶(水彩画)
二、教学目标：
1.德育：培养学生懂得感恩;增强团队意识、竞争意识和质量意识。

2.智育：初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求。

发展观察能力和思维能力。

3.技能：初步学习水彩画，懂得水彩画的基本画法与步骤。

4.实训：自己动手完成一幅《花瓶》水彩画习作。

三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。

四、教学重点:掌握水彩画的基本画法和步骤。

5.教学难点:正确的选色、配色、上色。

六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;小塑料桶5个;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

七、教学过程：
1.点名检查学生出勤情况。

2.导入课题师：母亲节是妈妈的节日。

妈妈爱你，你更应爱妈妈。

你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?
生：会!
师：很好!你们都是好宝宝!
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?
生：放在有水的花瓶里。

师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?
生：好!
3.认识花瓶形体结构师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个部分呢?
生:有四个部分:瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。

师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?
生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。

很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?
生:瓶子顶部最厚，中间最薄。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?
生：瓶身最长，瓶底最短。

师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。

即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。

我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。

对称是一种美。

我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。

4.水彩画的特点:水彩画是用水混合颜料在白纸上作画。

水彩画最大的特点是色彩鲜明，薄而透，很像中国古代的传统水墨画。

5.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。

5.在老师示范表演的第一步，学生会一边观察一边讲解要点，突出需要准确表现花瓶的形状、结构和对称性质。

6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)
7.教师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?
生：……师：萝卜青菜，各有所爱。

不同的颜色给人的感觉是不同的。

白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。

颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。

绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。

8.教师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。

要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。

你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。

9.学生实训，教师巡视指导(10分钟)
10.教师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。

注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。

上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。

少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。

下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。

比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。

开始!
11.学生上色，教师巡视指导(10分钟)
12.评比、总结和表彰
13.课后总结者:记住水彩画的方法是:草稿、上色、调整。

今天刚开始，以后要多练习。

熟能生巧，慢慢的你会画的越来越好。

7.大班美术皱纹纸粘贴画花瓶教案反思
一、设计意图：
"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。

它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。

所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。

班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体--"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

二、活动目标：
1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3.喜欢绉纸贴纸，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的好习惯。

4.养成大胆用色、均匀用色的好习惯。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

三、活动准备：
1、黑色卡纸16张(幼儿已画好底稿"花瓶"图案)，范例4张(欣赏);
2、课件PPT、彩色皱纹纸、白乳胶、棉签、抹布、操作篮、固体胶、铅笔、剪刀人手一把;
3、各色纸团、纸绳若干(幼儿课前已经制作好)。

四、活动过程：
1、感知材料，欣赏导入：
(1)欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品(幼儿分为4组，每组一张范例)--提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样?(是一幅粘贴画，画面是凸起的)--提问："这些画是用什么材料来粘贴的?" (皱纹纸纸团、纸绳等)--教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

(1)请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容?
(2)请幼儿观察并讨论：
--"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的?"--"材料粘贴的时候有什么规律?"(综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。

)3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

(1)幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：
--"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴?哪里用什么颜色的纸绳粘贴?怎样粘贴?"(2)引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

(3)孩子看课件，学习制作方法。

4、儿童粘贴，教师巡回指导。

--提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

--粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5.老师带着孩子评价作品，帮助孩子整理总结创作中的感性经验。

--"你最喜欢哪幅画?为什么?(引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说)--"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方?你觉得什么地方可以学的?"6、作品展览。

7.活动拓展:让孩子用所学知识来装饰卧室。

活动反思：
今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。

漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。

从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。

幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式
去模仿或创作，成人不宜过多要求。

一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。

在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。

孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。

在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么?(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。

孩子们的自我评价和其他评论让我感动，也让我能够关注别人的作品，用好听的话来评价。

因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?。