大班中国画教案花瓶

大班中国画教案花瓶

1.大班中国画教案花瓶

幼儿园大班中国画教案：花瓶

活动目标

1.欣赏各种花瓶的造型、色彩、图案，大胆设计自己喜欢的花瓶。

2.能够转移已有的经验，用勾线法、平涂法等方法画花瓶。

活动准备

1.课件:许多不同形状、颜色和图案的花瓶图片。

2、国画工具材料。

活动过程

1.教师播放课件，引导孩子欣赏和感受各种花瓶的不同特点。

(1)充分欣赏与表达。

孩子们可以欣赏课件中许多不同的花瓶图片，并与同龄人自由交流。

(2)整理总结花瓶的特点。

教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

教师小结：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的是用不同的色块组合起来装饰的。

2.引导孩子构思自己想画的花瓶，并简单讨论绘画方法。

(1)教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?(幼儿两两讨论)

(2)基本画法:先用小勾线笔画出花瓶的轮廓，或用中号笔尖蘸浓墨，注意少用水。轮廓画好之后，可以添加自己喜欢的图案或设计。

3、幼儿创作，集体交流、评价。

教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

●评价应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

2.大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)

教学目标：

1.设计你最喜欢的瓶子，展示瓶子上的蓝白图案。

2.尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

3.体验创作带给自己的成功感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。

教学重点难点：

教学重点：

设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

尝试通过剪切、粘贴、绘画来完成自己的创作。

教学准备：

1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

教学过程：

一、观察瓷器，了解青花瓷。

1.展示青花瓷，让孩子们观察这些瓷器有什么共同之处。

教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”

2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

3.教师总结，激发孩子的创作兴趣。

教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

第三，老师展示示例步骤图，边展示边讲解创意步骤。

1.首先用蓝色油画棒在白纸上设计你最喜欢的瓶子形状。设计的瓶子要大一点。

2.用蓝色油画棒装饰瓶子。瓶颈和瓶底可以用较小的图案装饰，瓶身可以画较大的图案。

3.用白色油画棒在花瓶的空白处画白色。白色和蓝色融合在一起，可以表现出颜色深浅的变化。

4.沿着边缘剪下设计好的蓝色花瓶，贴在彩色纸板上。

5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2.提醒孩子在装修中使用点线面结合的方法，这样画面才不会显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1.把幼儿的作品张贴起来。

2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

教学反思：

1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2.丰富感性经验，巧妙化解困难。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3.展示孩子的作品，提供交流的机会。