记叙文之情节曲折ppt课件

⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。
（前提）
⑵ 运用使叙事曲折的技巧。
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三、方法探究
1、情节突转法
A、约翰在街上碰到他的好朋友麦克，对他说：“我遇
到一件很麻烦的事，真不知该怎么办？”
“什么事？我们是好朋友，你有什么麻烦事就该对我说，
也许我能帮你．”
“我正在热恋中．”
“这是好事，你怎么会觉得麻烦呢？”麦克不解地问．
运用悬念法要注意有“悬”有“释”。在“结”与“解”之间 要恰当运用延宕，让读者百般猜测，历经紧张期待，再解开扣子， 但切不可故弄玄虚。 设置悬念时的注意事项： （1）设置悬念一定要有明确的目的，要在“疑问”和“曲折”中 展示人物的性格或事件的意义。 （2）设置悬念必须要以事实为依据，一定要适度、自然，不要脱 离生活，不要故弄玄虚，不要有漏洞。 （3）一定要交代造成悬念的前提。没有必要的前提，故事就不会 发生。前提交代清楚了，才会让读者信服。
可什么事也没发生．但我看到，他又从后镜飞快看我一眼，这 一眼非常狠毒，这使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。
我要去的地方终于到了。车一停，我立刻打开车门冲了下去。
松了口气，才想到没付钱，便走到司机窗下，伸手到旅行袋里掏钱。 突然，车子往前冲，迅速消失在黑暗里．我最后看到的，是司机无 比惊惶的神色。
才走了几步，那女生便对我说：“背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。 那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说： “我指的是轮子。”
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“误会”源于人与人之间的错误理解。 这种错误理解使得人物之间的对话、行动、 感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起 事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出 于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些 必然的事物，往往会有非常好的效果。
高三作文专题指导二：情节曲折 ——写事要有点波澜
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【学习目标】 １、领会什么是波澜。 ２、品味波澜的艺术效果。 ３、掌握兴波澜生变化的技法。
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2一、趣味引入 电视连续剧《齿铜牙纪晓岚》中，乾隆让纪晓岚对四大幸事后面只添两个字，让 大幸事变成大悲事：
久旱逢甘霖—— 一滴 他乡遇故知—— 债主 洞房花烛夜—— 隔壁 金榜题名时—— 别人
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然
映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解
聘……”
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情节抑扬交错，跌宕起伏。
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五、例文分析
《钥匙》见复习案 这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的
“她”是“班上数学最棒的”，但心地狭窄，唯 恐人家超过自己，因此当“我”向她借复习提纲 时，她先以“我把提纲放在家里了”、“我家远 着呢”作托辞，最后竟以“忘带钥匙”来假托， 不肯借。情节屡次转折，较能吸引读者：
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二、专题解析
1、什么是写出事件的波澜？
写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
2、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出
了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观
性）
⑵ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的
波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）
３、怎么样才能写出事物的波澜？
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新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。
我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮 她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下 箱子，只好勉力支撑。
才走了几步，那女生便对我说：“……” 请续写：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我 见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她 提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱 子，只好勉力支撑。
子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自
己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……
恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，
同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思考，认为舒
平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过
电话与家人分享自己的喜悦。
莫名其妙把车钱再度放入旅行袋，我才看见旅行袋开口突出一节枪 管。那是我买给儿子的玩具枪，枪管太长，无法全部塞进旅行袋。 B、《地球仪为什么是歪的》见复习案
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分析：通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物 的不学无术。 （1）作品中的人物迷惑于事物的表面，从 而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或 喜剧性的冲突。 （2）可以是一方误会另一方，也可以是双 方互相误会；可以是一个误会，也可以是多 个误会；可以是悲剧性的误会，也可以是戏 剧性的误会。
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3、铺陈误会法 A、车子越往前走，我越觉不对劲。司机始终不怀好意地从后镜瞅 着我。（报纸上几乎天天有出租车司机在荒郊野外作案，为什么我 还这么大意？）
果然，车子开不久，我就看到他的右手从方向盘挪开，往下伸，
不知在摸什么东西，大概是扁钻或刀子吧？窗外是一片漆黑，要动 手了吧？我下意识坐直了身子，冷汗开始往外冒。
“我同时爱上了两个姑娘，她们一个长得漂亮，但没钱；
另一个长得不漂亮，但很有钱．你看我应该选择谁？”
“当然是长得漂亮的那个．这年头，钱算得了什么？”
麦克坚决地回答．
“对！”约翰说，“谢谢你的好主意，再见．”说完转
身就走．
“等一下，约翰．”麦克叫住他，“你能不能把那位有
钱的姑娘的住址告诉我？ .
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B、《成绩》见复习案
１、文章用“情节突转法”来构思情节，钥 匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇 峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在 情理之中。
归纳：
情节突转法是指记叙事件时，顺着一个 方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望 吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层 层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转， 通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
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2、设置悬念法
《尴尬》见复习案
归纳：
设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进， 给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
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4、抑扬交错法
A、
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应
他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧而发生了
争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，
结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿