12为人民服务课件
合集下载
12《为人民服务》课件
把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。 寄托：
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 ， 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时 间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 去掉了，语言就不够准确。
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果：使语言更准确
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助 。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词 的感染力
听课文录音，划出自 己不理解的词语。
• 这是毛泽东同志在 “张思德的追悼会”上的 讲话，那么文中有哪些语 句是提到张思德的呢？ 用——线划出相关的句子。
从第一自然段划出句子：
• 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从第二自然段划出句子：
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比 泰山还要重的。
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。 1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读 于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马 克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。 历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、 中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜 爱诗词、书法，用功尤勤，到一 起来了”这个目标是什么？
哀思：悲哀思念的感情。 追悼：怀念死者，表示哀悼。
◆思考讨论：
演讲的听众是谁？毛泽东同志的这个 讲话围绕什么中心讲？分几层意思讲？每 层意思是什么？ 听众是根据地的军民。 围绕的中心是：为人民服务。张思德是为人 民利益而牺牲的，我们应该追悼他，学习他， 真正做到“为人民服务”。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 ， 务，再没有任何别的目的。 “彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时 间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。 去掉了，语言就不够准确。
大约、可能、也许、几乎
限制性词语的表达效果：使语言更准确
下列句子在语言表达上有什么特点？
A 我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光 明，要提高我们的勇气。 B 一切革命队伍的人要互相关心，互相爱护，互相帮助 。 排比句的应用会增强气势，增强演讲词 的感染力
听课文录音，划出自 己不理解的词语。
• 这是毛泽东同志在 “张思德的追悼会”上的 讲话，那么文中有哪些语 句是提到张思德的呢？ 用——线划出相关的句子。
从第一自然段划出句子：
• 张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
从第二自然段划出句子：
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比 泰山还要重的。
毛泽东简介
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之， 笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。 1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读 于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马 克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。 历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、 中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜 爱诗词、书法，用功尤勤，到一 起来了”这个目标是什么？
12《为人民服务》第一课时课件(共25张PPT)
1.书写本课 生字，抄写 词语；
作业设计
2.毛主席是 如何清楚地 表达“为人 民服务”这 个观点。
多音字学习
迫
pò （压迫) pǎi ( 迫击炮)
记 在“迫击炮” 中读pǎi ，其余
忆 法
情况一般都读pò。
初读感知
请各位同学自由朗读这篇课文，从整 体上把握文章的核心内容，再尝试逐一 概括每一段的核心意思，以便更深入地 理解文章的脉络和主旨。
初读感知
第五段：如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
阅读思考
张思德是谁？毛主席为什么会 在其追悼会上做这样的演讲呢？
认识人物
张思德，四川仪陇人，出生于一个穷苦 农民家庭。他的一生，是革命的一生， 是全心全意为人民服务的一生。1933年， 他参加红军并很快加入共青团，随后转 为中国共产党党员。在革命的道路上， 他勇敢无畏，曾在反六路围攻的战斗中 右腿负伤却仍冲入敌阵，缴获敌人机枪。 长征途中，他历经艰险，两度穿越雪山 草地。
认识人物
他的牺牲引起了延安各界的深切哀悼，毛主席更是 亲自为他举行了追悼会，并发表了《为人民服务》 的演讲，高度赞扬了他完全、彻底为人民服务的思 想境界和革命精神。从此，“为人民服务”成为了 中国共产党和人民军队的根本宗旨，而张思德的名 字，也成为了为人民服务的代名词，永远铭刻在人 们的心中。
阅读思考
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志追悼会上的演 讲稿，针对当时革命队伍中存在的问题，号召每一个同志都要 向张思德同志学习，即学习他全心全意为人民服务的精神。这 一演讲强调了党全心全意为人民服务的根本宗旨，并呼吁大家 团结起来，打败日本侵略者。因此，可以说这篇演讲稿的目的 是为了倡导革命队伍中的同志们以张思德为榜样，践行全心全 意为人民服务的理念。
部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》优质课件(共91张PPT)
拓展一
拓展二
拓展一
在革命战争年代，张思德“为人民服务”， 献出了自己的生命。在我们的身边，在当 今这个和平年代，你还知道哪些“为人民 服务”的人物和事迹？
焦裕禄：河南省兰考县原 县委书记，身先士卒，带领兰 考县人民封沙治水，战胜自然 灾害。后因劳累过度，被肝癌 夺去生命，他“亲民爱民、艰 苦奋斗、科学务实、迎难而上、 无私奉献”的精神，被后人称 为“焦裕禄精神”。
你知道这是为什么吗?
这源于毛主席的一次演讲。
一九四四年在张思德同志的追悼会 上，毛主席发表了作了著名的演讲，题 目就是《为人民服务》。这篇著名的演 讲，是毛泽东民本思想和伦理思想最灿 烂的展示，这篇著名的演讲从一九四四 年以来都深刻的影响着我们。
02. 检 查 预 习 质疑问难
生字生词认读
革命 迁移 固定 方鼎 标准 埋葬 追悼 鸿毛
欢迎 欢迎任何 接受任何人的只 举例 批评 人的批评 要是正确的批评 论证
➢ 衡量批评正确与否的标准： 是否符合人民的利益
➢ 接受任何人只要是正确的批评的目的： 为人民服务
课文回顾：根据课文内容填空。
（因为）我们是为人民服务的，（ 所以）， 我们如果有缺点，（ 就 ）不怕别人批评指出。 （不管）是什么人，谁向我们指出（都行）。 （只要）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说 的办法对人民有好处，我们（ 就 ）照你的办。
献一 身切 为为 革人 命民
使整个人民团结起来
主旨概括
《为人民服务》这篇演讲稿通过悼念张 思德，讲述了为人民服务的道理，号召大家 学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的 精神，团结起来，打败敌人。
感悟心语
时代不同，工作不同，但都要有为人民 服务的意识，都需要艰苦奋斗的作风，都需 要团结一致的精神。让我们牢记“一切都为 了人民，为了人民的一切”！
12为人民服务 课件(共31张PPT)
“完全”“彻底”地为人民服务，就 是全心全意为人民服务。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
齐声朗读
点明主题，提出论点，全心全意为人民服务， 是中国共产党和革命军队的根本宗旨。张思德就 是一个普通的中国共产党努力实践为人民服务的 典范之一。
全心全意为人民服务要怎么做呢？
人总是要死的，但死的意义有不同。
段落中心句
中国古时候有个文学家叫做司 马迁的说过：“人固有一死，或重 于泰山，或轻于鸿毛。”
司马迁是我国西汉著名的史学家、文学家 和思想家，被后世尊称为“太史公”。他编写 了我国第一部纪传体通史《史记》。
“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。” 固：固然，本来。 于：比。 或：有的（人）。
人固然是要死的，有的人（死的价值）比 泰山还重，有的人（死的价值）比鸿毛还轻。
有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。
认一认 读一读 剥削 精兵简政 五湖四海
死得其所 追悼 法西斯
重于泰山 轻于鸿毛 送葬
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张。像本文这种围 绕一个中心来写几方面内容的文章叫做议论文。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精练、 论证合理、有严密的逻辑性。
议论文三要素：论点、论据、论证。
——臧克家《有的人》
为人民的利益而死，就比泰山还 重；替法西斯卖力，替剥削人民和压 迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死 的，他的死是比泰山还重的。
小结
为人民利益而死是光荣的，有价值的，
这样的死的死得其所的。但为人民服务与 珍惜自己的生命并不矛盾，所以我们也要 懂得珍惜自己的生命，这样才能更好地为 人民服务。那么，为人民服务还应做什么 呢？
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许 多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，在张 思德同志的追悼会上作了题目是《为人民服务》的 演讲，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思 德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来， 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后 的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我， 而是我为人人。
《为人民服务》PPT优秀课件
2.按自然段朗读课文，注意生字来自音， 记忆字形；多读几遍难读的句子。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
一切革命队伍的人都要互相关心，互
相爱护，互相帮助。 为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共 同目标走到一起的。因此，不论是干部对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来， 共同奋斗，实现共同的目标。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么 人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
学习第二自然段
自由朗读课文，画出中心句，并 想一想，这一自然段是怎样围绕中心 句进行论述的？
人总是要死的，但死的意义有不同。 （中心句）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
你怎样理解司马迁的话？
司马迁是我国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马迁创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。他在《史记 》中说道：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”
这段话共有几句？每句说的是什么？ 句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
怎么读写下列字或词语呢？
彻底 司马迁 泰山 压迫 批评 目标 牺牲 炊事员 送葬
怎么读好文中这些句子呢？
我们这个队伍完全是为着解放人民的， 是彻底地为人民的利益工作的。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
一切革命队伍的人都要互相关心，互
相爱护，互相帮助。 为什么
“一切革命队伍的人”都是为了一个共 同目标走到一起的。因此，不论是干部对 战士，还是战士对战士，都要互相关心、 爱护和帮助。这样才能更好地团结起来， 共同奋斗，实现共同的目标。
学习第五自然段
自由朗读，边读边想：为什么 人死了要开追悼会？
用这样的方法，寄托我们的哀思，使 整个人民团结起来。
学习第二自然段
自由朗读课文，画出中心句，并 想一想，这一自然段是怎样围绕中心 句进行论述的？
人总是要死的，但死的意义有不同。 （中心句）
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
你怎样理解司马迁的话？
司马迁是我国西汉伟大的史学家、 文学家、思想家。司马迁创作了中国第 一部纪传体通史《史记》。他在《史记 》中说道：“人固有一死，或重于泰山 ，或轻于鸿毛。”
这段话共有几句？每句说的是什么？ 句与句是怎样连起来的？
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
哀思：对死去的人的无限思念，怀念 之情。
部编版六年级语文下册12.《为人民服务》课件(共18张PPT)
1.每段内（容三）各学环法小绕结哪，依句法话自学写《石的灰，吟》划出中心句。 2.说说每段有几句话，每句话写了什么？环绕中心 句作者是怎样把观点表达清楚的？
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
（二）精读课文 感悟品质
第三自然段
作者运用了大量的关联词。请你在文段中找出这 些关联词语。 （三）学法小结，依法自学《石灰吟》
因为……所以…… 不管……都……
语表达）
开个追悼会，用这样的方法（不但）寄托我们的哀思， （而且）使整个人（三民）团学法结小起结，来依。法自学《石灰吟》
环绕中心论点，运用举例、对照、 引用的方式逐层深入阐述观点，表达准 确有条理。
（三）整合阅读，运用学法
阅读《最后的一次演讲》和《艰巨的国运和雄健的国民》， 思考：说理文如何环绕中心层层递进、逻辑周密地表达观点？
域”，李大钊用一种壮志凌云的气势， 为艰巨的国运还需要雄健的国民精神作 结，以此诉说心愿。
谢谢观看
小结： 引用司马迁的名言是为了重于泰山的这种死的价值。最后结合身边实 例来讲道理，进一步增强说理的力度。作者就是这样一步一步将观 点表述清楚的，我们也可以用这样的思路背诵第 2 自然段。
（二）精读课文 感悟品质
学习第三、四、五自然段。 自学提示：
六年级下册 第四单元 精读引领课
《为人民服务》
（一）复习
文章环绕“为人民服务”这个中心，写了哪几 个方面的内容？
如何对待“死”； 如何对待批评； 如何对待困难； 如何对待死去的同志。
（二）精读课文 感悟品质
作者开篇就提出了“为人民服务”的论点，其中的原因是什么？ 默读课文第 1自然段，体会每句话的意思，用上“因为……所 以……”的句式说明理由。
句与句之间联系更加紧密，结构更加清 楚，表达更有条理。让我们的演讲词更加地 有说服力。去掉这些关联词，就失去了这样 的效果。
人教版六年级语文下册12《为人民服务》精品课件(共28张PPT)
句段精析 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人 批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我 们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。
句段精析
这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎 批评;第二句话是讲我们欢迎任何人的批评;第 三句话是讲我们接受任何人的批评,只要批评 是正确的我们就改正;
死
就义
献身
捐躯
议论文
引用 对比 举例
论证方法
写一写
写一写
三足鼎立
一言九鼎
鼎鼎大名
句段精析
人总是要死的,有的人的死比泰 山还要重,有的人的死比鸿毛还要轻。
【或】 有的 【固】 本来
【于】 表示比较
句段精析
人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业 而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就 比鸿毛还轻。
资料链接
在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪 山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日 ，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任 务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力 把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺 牲时年仅29岁。
资料链接
戏剧化
哀思 兴旺 解放
炊事员 死得其所 轻于鸿毛 重于泰山
剥削
牺牲
句段精析
第四句话是讲“你说的办法对人民有好处，我 们就照你的办”。这四句话之间联系紧密，意 思层层递进,句与句之间是围绕一个意思从不同 的侧面展开论述的。
课后习题
思考
说说课文围绕“为人民服务” 讲了哪几方面的意思。
课后习题
①完全、彻底地为人民服务是我们的革命宗旨 ②为人民的利益而死意义比泰山还重。 ③悼念为人民而死的人,团结全体人民。 ④正确对待困难,对待同志,为人民的利益而团结互助。
12、为人民服务ppt(优秀课件)
民团结起来。
怎样才能完全、彻底地为人民服务 ？
❖ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；
❖ 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、 改正错的；
❖ 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相 爱护，使整个人民团结起来。
再读
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思 德的呢？用——线划出相关的句子。
从第二自然段划出的句子：
张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
读第二自然段：
❖ 人总是要死的，但死的意义有不同。 ❖ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固
有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ❖ 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ❖ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 务再没有任何别的目的。
“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么 时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
任长霞
耕耘、温饱
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
新片推介：
❖ 《士兵场合，听众的年龄 、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑 ，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因 此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情 实感。
怎样才能完全、彻底地为人民服务 ？
❖ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；
❖ 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、 改正错的；
❖ 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相 爱护，使整个人民团结起来。
再读
这是毛泽东同志在“张思德的追悼会” 上的讲话，那么文中有哪些语句是提到张思 德的呢？用——线划出相关的句子。
从第二自然段划出的句子：
张思德同志是为人民利益而死的， 他的死是比泰山还要重的。
读第二自然段：
❖ 人总是要死的，但死的意义有不同。 ❖ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固
有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ❖ 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，
替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 ❖ 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰
谈谈划线词去掉了好不好？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，
是彻底地为人民的利益工作的。
“完全”就是百分之百 也就是说，除了为人民服 务再没有任何别的目的。
“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么 时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
去掉了语言就不够准确 大约、可能、也许、几乎 限制性词语的表达效果：使语言更准确
任长霞
耕耘、温饱
他是一位真正的耕耘 者。当他还是一个乡村教 师的时候，已经具有颠覆 世界权威的胆识；当他名 满天下的时候，却仍然只 是专注于田畴。淡泊名利， 一介农夫，播撒智慧，收 获富足。他毕生的梦想， 就是让所有人远离饥饿。 喜看稻菽千重浪，最是风 流袁隆平！
重于泰山的：
轻于鸿毛的：
对社会有害的人。
新片推介：
❖ 《士兵场合，听众的年龄 、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。 二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑 ，晓之以理，让听众心悦诚服地接受演讲词需要阐 明的观点，明确努力的方向和行动的目标。 三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因 此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现 实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论 、说明还是记叙，在字行间孝应该倾注作者的真情 实感。
12 为人民服务 课件(24张PPT)
返回
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
12 为人民服务
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥 削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
作对比
返回
12 为人民服务
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
举例子
返回
人（
），但（ ）有不同。中国古时候
（
）说过：“人（
），或（ ），
或（
）。”为（
）而死，就（
）；
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走 到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们 今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够， 还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的 时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国 人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要 奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人 民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是 死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相 关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士， 只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼 会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。 村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思， 使整个人民团结起来。
12 为人民服务
家庭作业： 1.阅读链接《谈骨气》 2.背诵课文第2、3自然段
12 为人民服务 （第二课时）
12 为人民服务
回顾课文 课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
死的意义
不怕批评
团结互爱
12 为人民服务
自由读第2自然段，思考毛主席到底用了哪些方法来证明 自己观点?边读边批注。
第12课《为人民服务》课件
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所 做的演讲，文章通过悼念张思德同志，讲述了“为人民服务” 的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精 神，团结起来，打败敌人。
文章理解
说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有 的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理， 场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。 人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出 的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史 长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文，分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。
文章理解
说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿 毛”这句话 的理解和体会。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话意思是说人本来会有一死，有 的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。周恩来同志是伟大的无产阶级革 命家，从新中国成立起,就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一切，为 了人民、为了国家鞠躬尽瘁，死而后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976 年 1 月 8 日，周总理因病逝世，1 月 11日,首都人民全部聚集到北京长安街送总理， 场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，他的死比泰山还重。 人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出 的英雄，他们的死的意义是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史 长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。这一句也运用了夸张的手法，赞扬了 那些为了国家牺牲的英雄的伟大品质。
文章理解
阅读课文，分析文章主要写了哪几方面的内容
主要写了五方面内容: 一: 共产党的宗旨就是，为人民的利益而奋斗。 (党的宗旨) 二: 树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。 (死的意 义) 三:正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。 (是 非判断) 四:互相关心，互相爱护，互相帮助。(具体做法) 五: 用开追悼会的方式使整个人民团结在一起。(形成制度)
作者简介
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之，笔名子任。湖南湘
潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民解放军和中华人民共 和国的主要缔造者和领导人。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人，是中华人民共 和国第一任主席。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对 共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。 毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他 评为20世纪最具影响100人之一。
12《为人民服务》课件
板书设计
原因：革命队伍的宗旨、性质所决定
（1）不怕牺牲
为 人 民 服 务
做法 （2）不怕批评
（3）不怕困难、加强团结
开追悼会的意义
说说李大钊、郝副营长给你 留下的印象：
• 李大钊：沉着、镇定、临危不惧 ，对待 亲人慈爱，将生死置之度外，对革命工 作高度负责，革命利益高于一切的高尚 革命情操和大无畏精神。 • 郝副营长：勇于献身精神和无私高尚品 德。
你在哪儿见到“为人民服务”的字样？
写作背景
张思德同志是中央 警卫团的战士，1933年 参加红军，经历过长征， 负过伤。1944年因大生 产运动的需要，被派去陕 北安塞县山中烧炭，因炭 窑崩塌不幸牺牲。9月8 日，中央警卫团为他举行 了追悼会。毛泽东主席在 大会上作了著名的演讲， 这就是我们今天要学习的 《为人民服务》。
彻(chè )
学习生字
迁(qiān)
鸿(hó ng) 旺(wà ng) 标(biāo) 炊(chuī) 葬(zà ng)
学习词语
彻底 鸿毛 送葬
兴旺 目标 炊事员 司马迁
从第一自然段划出句子：张思德是怎样的一位同志？
• 张思德同志就是我们这个队伍中的一个 同志。
读第一自然段： 我们这个队伍是怎样的一个队伍？
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺 点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们 指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法 对人民有好处，我们就照你的办。 • 上面这段话共有四句话。第一句话是讲不怕别人指 出我们的缺点，第二句话是讲我们欢迎任何人的批 评，第三句话是讲你说得对我们就改正。第四句是 讲办法对人民有好处我们就照办。句与句之间联系 紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语 分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的 标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任 何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是 为人民服务。
12_《为人民服务》课件
白秀英
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张 思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日 战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需 要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民 服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败 日本侵略者。（本文属于议论文。）
自学指导一：
一读课文，扫除字音障碍： 现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课 本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不 添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿 最端正。 1、指名轮读课文，有错即停。 2. 指名纠错，教师板书易错字 3. 学生齐读易错字两遍。
读一读，写一写。
出示填空： ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们 （ ）。 背诵这几句时教师可指导学生抓住这几句话中的关联词语及 重点词语，利用这些词语指导学生记忆。 ②（“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的； 他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为 （ ），我们这个队伍就（ ）。 ③我们都是来自（ ），为了一个（ ），走到一起来了。我 们还要和（ ）走这一条路。我们今天已经领导着有（ ）， 但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在 困难的时候，要（ ），要（ ），要提高（ ）。中国人民正 在受难，我们（ ）解救他们，我们要（ ）。要奋斗就会 （ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到（ ），想到 （ ），我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量 地减少那些（ ）。我们的干部要（ ），（ ）都要（ ）， （ ），（ ）。
张思德(1915-1944) 四川仪陇人。1933年参 加中国工农红军，同年 加入中国共产主义青年 团。1937年转入中国共 产党。长征到延安后任 中共中央警卫团战士。 是一个忠实为人民服务 的共产党员。1944年9 月5日，在陕北安塞山 中烧炭，因炭窑崩塌而 牺牲。
本文是毛泽东主席于1944年9月8日在张 思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日 战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需 要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民 服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、 彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败 日本侵略者。（本文属于议论文。）
自学指导一：
一读课文，扫除字音障碍： 现在我们要进行一场激烈的比赛了，请大家捧起课 本，比一比谁能正确、流利地朗读课文。要求：不 添字，不掉字，句子读流利，还要比一比谁的坐姿 最端正。 1、指名轮读课文，有错即停。 2. 指名纠错，教师板书易错字 3. 学生齐读易错字两遍。
读一读，写一写。
出示填空： ①（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ） 不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。 （ ）你说得对，我们（ ）就改正。你说的办法（ ），我们 （ ）。 背诵这几句时教师可指导学生抓住这几句话中的关联词语及 重点词语，利用这些词语指导学生记忆。 ②（“ ”）这一条意见，就是党外人士（ ）先生提出来的； 他提得好，（ ），我们就采用了，只要我们为（ ），为 （ ），我们这个队伍就（ ）。 ③我们都是来自（ ），为了一个（ ），走到一起来了。我 们还要和（ ）走这一条路。我们今天已经领导着有（ ）， 但是还不够，还要更大些，才能取得（ ）。我们的同志在 困难的时候，要（ ），要（ ），要提高（ ）。中国人民正 在受难，我们（ ）解救他们，我们要（ ）。要奋斗就会 （ ），死人的事是经常发生的。但是我们想到（ ），想到 （ ），我们为人民而死，就是（ ）。不过，我们应当尽量 地减少那些（ ）。我们的干部要（ ），（ ）都要（ ）， （ ），（ ）。
12 为人民服务课件(共27张PPT)
任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给 谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张 思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。 毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的 道理，号召大家学习张思德同志完全、彻 底地为人民服务的精神，团结起来，打败
日本侵略者。 为人民服务
任务三：将文本读薄。
对 “比泰山还重” 比 “比鸿毛还轻”
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的； 出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了， 就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法？
➢ 任务一：初读课文，整体感知
➢ 思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容？
革 彻 迁泰迫 批鼎 标牺炊
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼 大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争 正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来 ，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的 文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心 。
。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满 开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过 世界的先进水平。 下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
第12课《为人民服务》课件-部编版语文六年级下册
课堂练
一、把词语补充完整。
精兵( 简 )（ 政 ） 死得( 其 ) ( 所 ) 重于( 泰 )（ 山 ）
五( 湖 )四（ 海 ） 轻于( 鸿 )（ 毛 ）
二、将下列词语正确地搭配在一起。
提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （提高）—（勇气 ）（战胜）—（困难） （改正）—（缺点）（改进）—（工作）
我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 “我们”要欢迎批评。
不管是什么人，谁向我们指出都行。 “我们”欢迎任何人的批评。
只要你说得对，我们就改正。 只要批评是正确的，“我们”就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 “我们”接受任何人提出的对人民有好处的办法。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， 就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处， 我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们 就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全 是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益 工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
句段导读
课文开篇点明主题。全心全意为人 民服务，是中国共产党和革命军队的根 本宗旨，张思德同志就是一个普通的中 国共产党员努力实践为人民服务的典范 之一。
我们的同志在困难的时候，要 看到成绩，要看到光明,要提高我 们的勇气。
同学们想一想这句话说明了什么？
这句话说明革命斗争不会是一帆风顺的， 必然要遇到艰难困苦。
请同学们联系时代背景，想一想毛泽东主席为 什么要在张思德的追悼会上做演讲？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
④第四自然段：指出为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减 少不必要的牺牲。
12.为人民服务
（5）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬， 开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
我们 照你的办。“精兵简政”这一条意见， 党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们
采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
笔记：①各句之间是通过关联词连接起来的。 关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；
句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
笔记：①“人总是要死的，但死的意义有不同。”这是本段的中心句， 总说“人死的意义有不同”。
②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（引用司马迁的话来证明人死的意义不同）
固：本来。 或：有的
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“ 泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
笔记①第五自然段：号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思， 团结起来。
12.为人民服务
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体论证 面对批评——为人民不怕批评 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
民
12.为人民服务
物上）。
哀思： 悲哀思念的感情。 追悼： 怀念死者，表示哀悼。
12.为人民服务
（1） 我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
笔记：①“完全” ，就是百分百，也就是说，除了为人民 服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是 说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。
常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事
）
2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。
（
）
3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。
（
）
二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做
说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为
而死，就比
还重；替法西斯卖力，替
去死，就比
。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
12.为人民服务
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重 的。”
③张思德同志为人民的利益而死，他的死是有意义的、有价值 的，所以说“比泰山还重”。
④课文第二自然段 背诵。
⑤第二自然段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他 的死比泰山还要重。
12.为人民服务
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，
12.为人民服务
笔记：文章体裁：演讲稿，属于议论文。
12.为人民服务
作者简介
笔记：红色字体部分。
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事 家、思想家 。中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主 要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》 《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽 东军事文选》
12.为人民服务
②第一句讲有了缺点就不怕别人批评。 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这两个条件，不管
是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 ③第三自然段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
④课文第三自然段 背诵。
12.为人民服务 （4）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
③《为人服务》是一篇演讲稿，是毛泽东与1944年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的演讲。
④本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
12.为人民服务
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。
1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。（
12.为人民服务
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。
笔记：红色字体部分。
12.为人民词服务语解释：
我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百 万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我 们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会 有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减 少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人 都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
笔记： ①课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了哪三个方面内容？ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使全体人民团结起来。
②重于泰山的人还有：雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽…… 轻于鸿毛的人指：对社会有危害的人，危害人民利益的人
②第一自然段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益 工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
12.为人民服务
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候 有个文学家叫做 司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替 法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还 要重的。
笔记：①当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。 ②“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的 勇气。”
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必就不能怕困难，要看到成绩和光 明，要树立信心，鼓足勇气。
12.为人民服务 ③“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。 ” 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因 此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
（1）解释下列字的意思。
固：
或：
（2）句子的意思是：
（3）“泰山”比喻：
；“鸿毛”用来比喻：
（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为
道
、
（谁）的死比泰山还重。
（5）这段话采用了
、
、
表达方法。
的 还轻
我还知
12.为人民服务
12.为人民服务
（5）今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是 战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬， 开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那 里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们 的哀思，使整个人民团结起来。
我们 照你的办。“精兵简政”这一条意见， 党外人 士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们
采用了。 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利 益改正错的，我们这个队伍 一定会兴旺起来。
笔记：①各句之间是通过关联词连接起来的。 关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；
句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。
笔记：①“人总是要死的，但死的意义有不同。”这是本段的中心句， 总说“人死的意义有不同”。
②“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（引用司马迁的话来证明人死的意义不同）
固：本来。 或：有的
这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“ 泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。
笔记①第五自然段：号召大家追悼为人民利益而牺牲的同志，寄托哀思， 团结起来。
12.为人民服务
结构梳理
提出观点 完全、彻底地为人民服务
全
为 人
死的意义——为人民不怕牺牲 心 全
民 具体论证 面对批评——为人民不怕批评 意
服 务
面对困难——为人民搞好团结
为 人
提出希望 整个人民团结起来
民
12.为人民服务
物上）。
哀思： 悲哀思念的感情。 追悼： 怀念死者，表示哀悼。
12.为人民服务
（1） 我们的共产党和共产党所领导的八路军、 新四军，是 革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底 地为人民的利益工作的。 张思德同志就是我们这个队伍中的 一个同志。
笔记：①“完全” ，就是百分百，也就是说，除了为人民 服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是 说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。
固有：本来有的。固：本来。 泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。
常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。 精兵简政： 缩小机构，精简人员。 五湖四海： 本文指全国各地。 死得其所：形容死得有意义，有价值。所，处所，地
方。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事
）
2.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”此句是毛泽东讲的。
（
）
3.“精兵简政”是我党采纳了司马迁提出的意见。
（
）
二、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做
说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为
而死，就比
还重；替法西斯卖力，替
去死，就比
。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
12.为人民服务
“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重 的。”
③张思德同志为人民的利益而死，他的死是有意义的、有价值 的，所以说“比泰山还重”。
④课文第二自然段 背诵。
⑤第二自然段：指出张思德是“为人民利益而死的”，他 的死比泰山还要重。
12.为人民服务
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。 你说得对，我们 改正。你说的办法对人民有好处，
12.为人民服务
笔记：文章体裁：演讲稿，属于议论文。
12.为人民服务
作者简介
笔记：红色字体部分。
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。 字润之。伟大的无产阶级革命家、军事 家、思想家 。中国人民解放军和中华人 民共和国的主要缔造者，中国共产党和 中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主 要创立者。主要作品有：《毛泽东选集》 《毛泽东诗词》《毛泽东文集》《毛泽 东军事文选》
12.为人民服务
②第一句讲有了缺点就不怕别人批评。 第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。 第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这两个条件，不管
是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。 ③第三自然段：指出我们要为人民的利益坚持好的，改正错的。
④课文第三自然段 背诵。
12.为人民服务 （4）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
③《为人服务》是一篇演讲稿，是毛泽东与1944年9月8日在张思德同 志的追悼会上所作的演讲。
④本文通过悼念张思德同志，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败敌人。
12.为人民服务
一、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”并改过来。
1.《为人民服务》一文着重围绕“为人民服务”这一中心论点逐层展开的。（
12.为人民服务
写作背景
《为人民服务》是毛泽东主席在张思德同志的追 悼会上所作的讲演。当时，抗日战争正处在十分艰 苦的阶段，有许多困难需要克服，毛泽东主席针对 这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习 张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结 起来，打败日本侵略者。
笔记：红色字体部分。
12.为人民词服务语解释：
我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百 万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我 们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会 有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数 人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减 少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人 都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
笔记： ①课文围绕“为人民服务”这个中心主要讲了哪三个方面内容？ 一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观； 二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的； 三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使全体人民团结起来。
②重于泰山的人还有：雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽…… 轻于鸿毛的人指：对社会有危害的人，危害人民利益的人
②第一自然段：指出我们的队伍是“彻底地为人民的利益 工作的”，张思德同志就是队伍中的一员。
12.为人民服务
（2）人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候 有个文学家叫做 司马迁的说过： 人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替 法 西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还 轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还 要重的。
笔记：①当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。 ②“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的 勇气。”
这句话是说，革命斗争，并不是一帆风顺的，必就不能怕困难，要看到成绩和光 明，要树立信心，鼓足勇气。
12.为人民服务 ③“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互 相爱护，互相帮助。 ” 这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因 此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。 这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
（1）解释下列字的意思。
固：
或：
（2）句子的意思是：
（3）“泰山”比喻：
；“鸿毛”用来比喻：
（4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为
道
、
（谁）的死比泰山还重。
（5）这段话采用了
、
、
表达方法。
的 还轻
我还知
12.为人民服务