2019年整理--乡镇党校建设发展状况的调查与思考
武南镇党校建设中存在的问题及建议
武南镇党校建设中存在的问题及建议武南镇党委副书记刘光平一、基本情况及发展现状武南镇党校目前有健全的机构,有相对完整的领导班子。
现有兼职教师2人,面积约300平方米的教室一间,教学设施有电视机、VCD机各1台;有理论书籍54本,法律政策方面的书籍24本,入党教材2本,经济读物16本,相关工具书3本,其他书籍40本,各类电教片60盒;有相应的经费投入,每年开展培训12次左右。
二、存在问题一是没有专门的师资力量。
二是缺乏必要的经费支持。
三是没有相应的培训机制。
三、出现上述问题的原因(一)上级领导重视不够。
因为没有意识到镇党校在党员干部培训中的重要作用。
镇党委缺少时间、缺少人员、缺少精力去抓党校的建设。
(二)财政投入太少。
当前,镇财政状况紧张,很难对镇党校进行必要的财力投入。
且没有上级财政支持。
(三)镇村干部对镇党校缺乏认同感。
大多数镇村干部认为镇党校只是业余性质,培训环境差、教学力量弱、学习收获少,远远比不上市、区级党校。
从而对镇党校的有关培训兴趣不高,在一定程度上引发了镇党校的生存危机。
四、几点建议(一)提高思想认识,切实加强领导。
思想认识的深度,决定着工作的力度。
过去,大家对镇党校不够重视,人员配备、设施建设、资金投入等工作力度不够,职能作用发挥不够好。
针对这一状况,我们要充分认识到,要培养造就一支党性强、作风好、带头致富和带领群众共同致富能力强的农村基层党员干部队伍和培养大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,加快新农村、和谐社会建设步伐,很有必要加强镇党校建设。
一是要理顺镇党校管理体制。
把镇党校列为市委党校分校,镇党校业务上接受区委党校的指导,行政上归属镇党委领导。
二是要落实镇党校的领导机构和管理人员。
由镇党委书记兼任镇党校校长,镇党委副书记兼任副校长,并从机关干部中调整一名有教学和管理经验的副科级干部主要负责党校工作,同时,从镇机关干部中调整安排兼职管理人员2人以上。
(二)完善培训设施,解决培训经费。
基层党校发展存在的问题与对策研究
基层党校发展存在的问题与对策研究华国清【摘要】基层党校是党的教育工作的重要阵地,对于提高基层党员干部的素质和能力,加强基层党组织的建设,推动党的事业发展具有重要作用。
然而,基层党校在发展过程中也面临着一些问题,如师资不足、教学内容和方法落后、管理体制不健全等,这些问题影响了基层党校的教育效果和社会地位。
本文通过对基层党校发展现状的分析,探讨了基层党校存在的主要问题及其成因,并提出了相应的对策建议,旨在为基层党校的改革和发展提供参考。
【关键词】基层党校∣问题∣对策一、引言基层党校是指县级及以下地区的各级党委(党组)直接领导的培训机构,主要承担着对本地区各级党员干部和后备干部进行政治理论教育、业务培训和素质提升的任务。
基层党校是党的教育工作的重要阵地,是培养和造就一支忠诚、干净、担当的高素质干部队伍的重要平台。
习近平总书记指出,要加强和改进基层党校建设,把基层党校办成广大党员干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地。
随着我国社会主义现代化建设的不断推进,基层党组织面临着更加复杂和严峻的形势任务,对基层党员干部提出了更高的要求。
因此,加强和改进基层党校建设,提高基层党校教育质量和水平,是适应新时代要求、推动基层党建工作创新发展的必然选择。
然而,基层党校在发展过程中也面临着一些问题,如师资不足、教学内容和方法落后、管理体制不健全等,这些问题影响了基层党校的教育效果和社会地位。
为此,本文通过对基层党校发展现状的分析,探讨了基层党校存在的主要问题及其成因,并提出了相应的对策建议,旨在为基层党校的改革和发展提供参考。
二、基层党校发展现状分析(一)基层党校数量规模不断扩大近年来,随着各级党委(党组)对基层党校建设的重视程度不断提高,我国各地区各部门积极探索创新基层党校办学模式,大力推进基层党校规范化、标准化、信息化建设,使得我国基层党校数量规模不断扩大。
据统计,截至2019年底,全国共有各类县级及以下地区培训机构(含县级以上单位下设的基层培训机构)1.4万余所,其中县级党校[党委(党组)培训中心]约2000所,乡镇(街道)党校[党委(党组)培训中心]约1.2万所。
最新整理村级党校建设调研报告.docx
最新整理村级党校建设调研报告为了掌握当前农村党校建设的情况,进一步加强村级党校建设,切实提高农村党员干部素质、净化农村社会风气、巩固党在农村中的执政地位,我们就此对全镇范围内的村级党校进行了调研,现将有关情况汇总如下:一、村级党校建设基本情况到目前为止有10个村挂上校牌,办起了党校,分别是陈家村、叶家村、厉家村、巴里村、周家段村、东埠头村、五姓点村、任佳溪村、洪魏村、柴家村。
这些村在开展村政建设、发展村级经济的同时,高度重视党员干部的教育培训工作,为了建成、发展村级党校倾注了大量心血,投入了不少经费,为村级党校走上正常、健康发展轨道,作出了不少实质性举措。
仅去年一年10个村对党校的总投入达20万元,如任佳溪村、洪魏村村经济并不是很好但是也作了较大的投入。
一是抓班子、健全组织网络。
各村都建立了以村党支书记为校长的三级党校机构。
镇级党校充分发挥龙头带动作用,不定期到村进行指导,组建了以镇宣讲团成员和村干部为主体的、数量充足的师资队伍,实现资源共享、优势互补。
这10个村党校建立后,都成立了由村书记担任校长、副书记或政工负责人担任常务副校长、有关班子成员任委员的村党校校务委员会,做到职责明确,分工合作。
极大多数村党校校务委员会全年研究党校工作2次以上。
校务成员除了参加镇培训外,还积极在村党校上课。
村班子成员调动的时候,及时调整村党校班子成员,做到组织上的保证。
二是抓规范、完善各项制度。
我镇根据上级要求和本地实际,制定了一整套行之有效的规章制度,并做到规范上墙。
同时要求各村按照教育内容和要求制订教育培训计划,建立起一套比较规范的考勤考核、资料归档管理制度。
完善的规章制度,保证各村党校活动规范有序。
各村的党校均按照市村级党校建设标准建立,课桌椅、电视机、电脑、图书、档案等设备齐全,教育培训做到事前有计划、事后有总结,去年开展各类培训班累计达109次,培训总人数达8654人次。
像陈家村、五姓点村、厉家村、叶家村等平均年培训在12次以上。
领导论文:加强乡镇党校规范化建设的思考
关于加强乡镇党校规范化建设的理性思考近日,吉林省公主岭市组建了24个乡镇党校。
这是公主岭市委根据新形势下农村基层党建工作作出的一项重大决策,是农村基层党员干部教育培训手段的一大创新。
乡镇党校成立以来,有效解决了农村基层党员干部普遍接受系统教育培训的问题,培养了大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,对推动农村经济、社会科学发展起到了基层党校阵地熔炉作用。
因此,探索抓好乡镇党校的规范化建设,应该成为当前各级党组织必须高度重视并认真加以解决的基础性工程。
一、加强乡镇党校规范化建设的现实意义通过规范化建设,使乡镇党校不仅成为提高农村基层党员干部综合素质的培训点和创新农村基层组织建设“三项工程”的切入点,而且要让其成为农村信息化建设的示范点,成为广大农民学习现代农业知识和适用技术的活动点。
一是推进学习型政党建设目标任务的客观需要。
党的十七届四中全会对建设马克思主义学习型政党作出了重要部署,要求充分发挥党校、行政学院在建设马克思主义学习型政党中的重要作用。
这是从新的历史起点出发,深入贯彻落实科学发展观,全面加强和改进新形势下党的建设的重大举措,也是对各级党校在新形势下提出的新要求。
乡镇党校的教育培训,面对的是广大农村基层党员干部,理应在建设学习型政党方面作出表率,尤其是在提高广大基层党员干部理论素养和解决实际问题能力方面发挥主导作用。
二是加强农村基层党员干部接受系统教育培训的重要载体。
党员干部教育培训是一项系统工程,保证党员干部接受系统的教育培训,必须依托规范化的教育培训机构才能实现。
从近些年来农村基层党员干部教育培训的情况来看,存在的最突出问题是缺乏一个主阵地、一种主渠道。
就我市而言,除乡镇的部分领导干部每年有机会到市级以上党校接受教育培训以外,其他干部很少有机会到市级以上党校接受培训,大多数基层党员几乎没有参加过有计划的、系统的、规范的教育培训,一般纯农民党员就更不能论及。
同时,面对不断发展的新形势,基层党员干部教育还存在内容不够丰富,教育手段单一,教育的时效性不强的问题。
新形势下基层党校工作的突出问题与改进思考
产业与科技论坛2019年第18卷第7期新形势下基层党校工作的突出问题与改进思考□何亚丽【内容摘要】自2015年习近平总书记在中共中央政治局会议中,审议通过《关于加强和改进新形势下党校工作的意见》之后,党的十九大以来,我国基层党校在从严治党新常态下,正在积极加强对干部素质的培养,从而确保党员干部教育的可持续性发展。
所以,党校必须要克服党性教育中存在的班体制不全以及培训方式落后等教育问题,针对新常态下基层党校教育改革中面临的难题与挑战,探索改革创新发展之路,引入新教育理念和教学方式,以提高基层党校干部教育的培训质量,改进基层党校工作。
【关键词】新形势;基层党校;管理改革【作者简介】何亚丽(1982.2 ),女,陕西子长人;中共子长县委党校讲师;研究方向:基层党校党建基层党校教育中要紧紧围绕“不忘初心,牢记使命”的核心,针对新常态下党员干部的能力与使命要求,不断加强党员的党性教育以及业务能力,建设一支精干高效、走群众路线的基层干部队伍,为我国党组织基层发展与中华民族伟大复兴的历史使命,提供充足的建设生力军。
因此,基层党校教育中,必须要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,落实党的路线方针,正视目前基层党校教育中存在的问题,全面掌握干部的思想动态和教育需求,在教育中树立“四个意识”,践行“四个伟大”,从而改进与加强新时代基层党校教育质量,立足于中国特色社会主义发展的前沿。
一、新时代基层党校教育的作用与使命毛泽东在党的七大召开前在中央党校讲话中,提出“办党校的目的,就是要使得我们党在思想上组织上纯洁”,党的十九大中习近平总书记也强调,党校是党事业的重要组成,是党教育培训党员领导干部的主要渠道,所以必须坚持党校姓党,才能完成党赋予的庄严使命。
新时代中,基层党校是干部教育培训和统一思想的重要阵地。
第一,党校是党员干部教育培训的主渠道,地方党校是地方党员干部进修与培训的主要渠道,要用马克思主义武装党员干部的头脑,进一步加强党员干部对路线方针、最新政策的学习和认识,树立“四个自信”,确保党员思想上的纯洁;第二,党校课程中除却思想教育课程以外,还有针对性的特色培养课程,围绕实际工作中存在的问题,以实际案例为党员干部分析和解决能力培养提供渠道;第三,拓展训练是突出对党员干部心理素质与意志品质的培育,通过外训拓展党员干部的事业,培养出具有创新意识的干部;第四,坚持党的理论、路线、方针等在基层中落实,党校作为学习与培训的主要基层建设阵地,教育的本质目的,还是要不断更新党员干部的思想认识,宣传好马克思主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系等,在经济社会全面发展背景下,加强哲学社会科学的建设,确保党中央的各项新政策与路线,能够及时在基层干部中落实与学习。
2019当前农村基层党组织建设的调研报告
2019当前农村基层党组织建设的调研报告在社会主义市场经济条件下,社会、政治、经济、文化、生活中出现的新情况、新问题、新矛盾层出不穷,给党的农村基层组织建设工作提出了许多前所未有的新课题,党的**大报告对切实做好基层党建工作提出了新的更高的要求。
因此,认真贯彻落实党的**大精神和****重要思想,切实维护群众根本利益、密切党群干群关系、提高党组织的凝聚力和战斗力,是摆在农村基层组织面前的中心任务。
一、农村基层组织建设现状近几年来,我乡以****重要思想为指导,大力加强基层党组织建设,取得了可喜成绩。
截至**年底,全区共有党支部**X个,共有党员400余名。
党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设明显改进和加强,战斗力、凝聚力进一步提高。
主要体现在以下几方面:(一)进一步深入开展了三级联创活动。
在开展三级联创活动中,我乡注重上下联动、齐抓共管,构建农村基层组织建设新格局,重点落实了三项制度,即:一是落实定期研究制度。
乡党委每月组织召开党委会,每季主持召开一次支部书记例会,农村党支部书记每月主持召开一次支委会议,研究党建工作。
同时配套建立了报告制度,农村党支部每月将例会情况附同会议记录以书面形式向乡镇党委报告。
二是落实党建工作调研制度。
乡党委书记和分管副书记,每季逐村具体指导,尤其要逐村解决党支部存在的问题,做到逐个研究,逐个分析,逐个落实。
农村党支部书记要深挖制约本村发展的薄弱环节,制定措施,专题解决。
此项工作年终考核实行党建调研否决制。
三是落实考核制度。
分档建制,即好、中、合格三个档次;分级动作,即乡考村、村自评;分段进行,即季度考核、半年检查、年终总评,考核采用实的普查、随机验证的办法;结果公示,分季度、年中、年终三个时段公布,并以文件形式通报。
在争创基层党建先进乡镇,争创先进农村党支部活动中,我乡做到了两个引深。
一是引深目标。
重点是构筑进度递增、整体提升的具体目标。
乡、村综合平衡,统一协调,制定了严格明确的创建进度目标,在规定时限内达标升级,从而实现红旗支部上台级,先进支部求发展、中间支部有突破,后进支部摘帽子的总体目标。
乡镇党校健全发展的几点思考
乡镇党校健全发展的几点思考发布时间:2022-05-06T06:51:26.518Z 来源:《教学与研究》2022年第2期作者:张金莲[导读] 建立乡镇党校的覆盖广泛,并构建起乡镇党校健全发展的组织体系,实现党员干部的质量化与层次化的发展张金莲云南省曲靖市会泽县钟屏街道文化综合服务中心(党校) 654200摘要:建立乡镇党校的覆盖广泛,并构建起乡镇党校健全发展的组织体系,实现党员干部的质量化与层次化的发展,并为社会大众提供多元化的服务,打通“党建最后一公里”。
如何提升乡镇党校建设的层次与质量,这是党校发展的目标与原则,这是党长期发展的最终目的,对于乡镇党校健全发展中面临的主要问题,乡镇党校的领导班子需要认真思考当前面临的问题,这就需要乡镇各级党委以及领导人员的密切配合,从而提升乡镇党校发展的质量与层次,并为今后乡镇党校的发展提供合理化的依据。
关键词:乡镇党校;健全;发展前言:随着实践活动的逐渐深化。
对于乡镇党校的发展而言,需要结合国家的发展战略,而国家把握乡镇党校建设的原则,重点落在对乡镇的建设之中,从党校发展的实际情况出发,显著优化乡镇党校健全的队伍。
这对于乡镇党校的发展有着关键性的作用以及意义,那么本篇文章认为需要把握乡镇机关单位的现有资源,并充分利用现有的资源,就能够促进乡镇党校的全面发展。
一、切实保障党校经费确保基础设施建设党校事业要健康发展,需要在党校的发展过程之中,需要投入足够的经费对党建活动进行资金保障。
对于乡镇党校的发展而言,需要严格控制各项经费的用度,为今后乡镇党校中各个部门的人员制定教育培训课程,为党校培训提供充足的资金以及人才等的支撑,我国当前大部分的街镇党校都拥有经费来源渠道,以及基础设施等的建设,这些可以为乡镇党校建设的顺利展开奠定物质基础。
乡镇党校发展与乡镇党校工作融合是党校经费基础设施建设的根本原则,换言之,党支部开展需要充分把握当前党政工作的原则,而当前党建工作也需要结合乡镇党校发展的具体情况而展开,因此,当前乡镇党校工作是党建工作的重点方向,鉴于乡镇党校发展需要结合当地农村的现实状况进行实施,因此乡镇党校工作需要动态性调整。
关于阿勒泰市乡镇基层党校建设的调查与思考
关于阿勒泰市乡镇基层党校建设的调查与思考内容提要:为进一步规范基层党校建设,促进中央新疆工作座谈会、自治区八次党代会精神的深入学习和贯彻落实,根据阿勒泰市委组织部有关要求,结合我校实际情况,特成立了“阿勒泰市委乡镇基层党校建设领导党小组”。
建立由分管领导牵头抓总,教师分工负责,各基层党校各司其职,密切配合的管理体制。
最近,我们对全市8乡3镇2牧场基层党校建设情况进行了一次深入调研和梳理。
现将有关情况总结如下。
关键词:基层党校建设调查思考一、阿勒泰市乡镇基层党校现状(一)乡镇党校全覆盖现在全市每个乡镇在发展乡村级经济和社会事业的同时,高度重视基层党员干部的教育培训工作。
基层党校依托乡镇党委、政府,遵照资源共享原则,结合当地实际情况,配备有教室、图书室、党员活动室,电脑、多媒体、音响等必要的教学设备。
(二)组织队伍进一步确立全市乡镇党校建立了以乡党委书记为校长,乡党委副书记担任基层党校常务副校长,有关班子成员任委员的乡镇党校校务委员会的基层党校组织领导机构,做到职责明确,分工合作。
乡镇党校校务委员会能按照要求全年召开研究党校工作会议1次以上,组建了由乡镇两委成员、“七站八所”兼职的教师队伍,较好的完成了培训教学任务。
(三)完善制度机制全市乡镇在建立乡级党校的时候,抓好队伍建设的同时,重点抓制度建设。
乡镇党委、党校根据实际情况,制定了领导干部、教职工职责、学员守则,党校考勤制度等一整套行之有效的规章制度。
而且,基层党校能按照全乡党员教育内容和要求,结合本村实际,制定出本乡镇教育培训计划,按步实施。
(四)教育成效显著近年来阿勒泰市乡镇基层党校每年平均组织党政领导中心组学习15场次,组织机关站所干部培训5场次,培训村干部3场次,培训党代表1场次,培训人大代表2场次,培训人员达600人次。
开设的课程在确保党的主要理论、政策、方针教育的同时,加强对农村党员干部开展市场经济知识、法律知识、科技知识和农村实用技术培训。
浅谈乡镇党校建设问题【精品范文】
浅谈乡镇党校建设问题浅谈乡镇党校建设问题一、乡镇党校作用和任务镇委党校是开展村级党员教育的主阵地,是村级党员干部开展思想理论教育的大熔炉,乡镇党校可以提高村级党员干部队伍的政治素质,确保党的路线方针政策落到实处,不断提升人民群众获得感、幸福感、安全感。
乡镇党校主要任务是对村、社区各级基层组织党员、干部及入党积极分子等进行培训。
在课程设计上,按照“体现党校宗旨、符合基层实际、适应党员需求”的原则,突出抓好村级党员干部政治理论、理想信念、道德品行、党章、党史国史、党纪、法律法规、前沿知识等方面培训。
及时组织学习上级党组织重要会议、重要文件精神。
二、乡镇党校存在问题(1)镇内培训场所缺乏,开展党员培训所需场所较大,大部分乡镇都没无法提供。
(2)党员很难有效的组织起来集中活动。
随着社会的发展,部分农村党员常年外出务工经商,回归不定时、不统一,党员教育培训工作在人员、时间上都难以落实。
(3)党员教育活动形式单一,学习教育流于形式。
内容主要集中在政治理论学习,缺乏其他方面的内容(4)党员教育基本全是政治理论学习,缺乏针对性,没有针对不同人群,不同领域开展党员急需的特色培训。
(5)培训方式缺乏创新性。
目前主要的教育培训还是传统的教学方式,老师讲什么,学生就听什么,完全是一种“填鸭式”的教育。
教师与学员缺乏互动和实践,对党员吸引力不大。
三、乡镇党校问题解决建议一是加强组织领导,做大做强镇级党校,设置1到2名专职党校工作人员。
采用邀请制度,给与一定课酬,让各领域专业水平高的专家学者来镇授课。
二是创新党员教育的渠道,利用夜间党校、行政村党校、网上组织生活的方式,有效突破党员教育时间、空间的限制。
三是建立党员和党组织星级评定体系,对于认真参与培训,坚守党员权利和义务,给与荣誉奖励,鼓励党员积极参与培训。
对于积极参与的党组织,给与集体荣誉奖励。
四是加强党员教育的针对性和多样性,平时多调研,了解清楚党员最需要哪方面的教育和那种形式最适合。
党校建设如何调研报告
党校建设如何调研报告党校建设如何调研报告调研目的:本次调研的目的在于了解党校建设的现状和问题,并提出相关的改进建议,为党校建设提供参考和指导。
调研方法:本次调研采用了问卷调查和实地访谈的方式。
通过问卷调查了解了党员对于党校建设的需求和满意度,进一步采访了党校负责人和参与者,了解了党校的运营模式和存在的问题。
调研结果:根据问卷调查结果和实地访谈记录,可以得出以下调研结果:1. 党员对党校的需求较高。
调查结果显示,大多数党员希望通过党校能够提供更多的学习机会和交流平台,能够更好地提升自己的党性和理论水平。
2. 党校的课程设置有待完善。
调研发现,党校开设的课程普遍比较单一,缺乏多样性。
党员们希望党校能够开设更多与实际工作密切相关的课程,帮助他们更好地运用所学知识。
3. 党校的教师队伍需要进一步提升。
调研结果显示,有一部分党员对党校的教师队伍表达了不满意见。
他们认为,教师们的专业素养和教学能力还有待提高,希望党校能够选拔更多具备丰富教学经验和专业知识的教师。
改进建议:基于以上调研结果,针对党校建设的问题,我们提出以下改进建议:1. 丰富党校的课程设置。
根据党员的需求,党校应该结合实际工作需求,开设更多与工作实践相结合的课程,提供实际案例和问题讨论的机会,帮助党员们更好地运用所学知识。
2. 增加教师培训和选聘工作。
为了提高教师的教学水平,党校应该加大对教师的培训力度,提供更多关于教学方法和教育理论方面的培训课程。
同时,党校还应该制定更为严格的教师选拔标准,确保教师具备专业知识和教学能力。
3. 加强党校和基层党组织的联系。
党校应该与基层党组织建立更为紧密的联系,深入了解党员的学习需求和实际问题,并根据需求进行有针对性的课程设置和教学安排。
总结:通过本次调研可以看出,党校建设在满足党员需求和提升教学质量方面还存在一些问题。
我们希望党校能够根据我们的调研结果和改进建议,进一步完善党校课程设置,提升教师队伍素质,并加强与基层的联系,为党员提供更好的党性教育和理论学习平台。
关于乡镇党校建设的调研报告文档
关于乡镇党校建设的调研报告党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门。
为了充分发挥党校主渠道、主阵地作用,按照县委领导的安排,我校于20XX年5月10日至12日对我县八个乡镇党校及培训情况进行了调研。
现调研情况汇报如下:一、乡镇基本情况全县总面积14.025万平方公里,其中山地面积6.23万平方公里,占44.42%;绿洲面积2.415万平方公里,占17.22%;沙漠面积5.38万平方公里,占38.36%。
全县辖1个镇、11个乡(3个牧业乡)、1个良种场、2个国营牧场、2个农业综合开发区。
总人口10万余人,主要由维、汉两个主体民族构成,其中维吾尔族占73%,汉族占27%。
全县有54个行政村,2384党员、其中农民党员858名。
二、乡党校现状及开展工作情况(一)党校机构及人员情况各乡(镇)均成立了由乡党委书记、党委副书记、纪检书记组成的校务委员会。
目前各乡党校校长由党委书记担任,党校副校长由一名汉族副书记和一名民族副书记来担任,乡党委委员,组织干事或宣传干事负责具体落实党校工作。
各乡为了使党校教育培训工作规范有序,先后制定《年度培训计划》、《党校工作制度》等一系列规章制度。
(二)党校建设情况各乡镇党校目前均与各乡远程站点合署办公,在县委、县人民政府、县委组织部的重视下,配备了桌椅、书刊、彩电、VCD、电脑等教育硬件。
各乡各村的教育阵地和硬件设施也明显改善。
个别村里有固定的党员教育活动室、电化教室,配备彩电、VCD等必要的教学设备。
(三)干部教育培训工作开展情况各乡(镇)以“解放思想、更新观念、提高觉悟、形成共识”为目的,依托远程教育,主要开展了以下方面的培训:1.一年一次进行入党积极分子培训班,及时把符合条件的先进分子优秀村干部,妇女,村民代表和生产营能人吸收到党内,改善党员队伍结构,不断增强党组织的影响力。
2.安排形式多样的专题讲座和讨论活动。
结合《中国共产党章程》、《四知四清四掌握》业务知识等基本材料的学习,组织党员开展各种讨论活动、普及党的基本知识、跟进社会动态,让党员居民及时了解,正确理解党和国家的方针政策。
2019年党校建设调研报告范文3篇-实用word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==党校建设调研报告范文3篇篇一:党校开展教育培训示范基地建设的调研报告按照市委“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略部署,市委党校在总结学习成都置信培训成功经验的基础上,结合我市党的群众路线教育实践活动,联系实际,深挖潜力,全面推进,在党员教育培训示范基地建设方面进行了探索与实践,现就有关情况报告如下:市委党校现拥有教职工39人,实行党委领导下的校务委员会管理体制,由市委的书记兼任校长,党委书记、副校长负责日常工作。
领导班子成员4人,党委书记、常务副校长一名,党委委员、副校长3名。
党校内设机构5个,包括办公室、教务处、培训部、理论部、总务处等。
专业教师12人,其中,高级讲师7人,讲师4人。
教师学历全部达到本科以上,研究生学历3人。
201X年以来,党校各项工作都有了新的突破:干部教育培训人数和培训质量不断提高;教学科研能力得到了明显加强;校园环境焕然一新,办学条件有了较大改善;党的群众路线教育实践活动取得了丰硕成果。
(一)突出市委、市政府中心工作,培训水平不断提高按照市委201X年干部教育培训计划要求,市委党校充分发掘潜力,多渠道、多方位地承担办班任务,全年共举办了包括全市基层党组织书记培训班、中青年干部培训班、重新选派的第一书记和大学生村官培训班、计生干部培训班、统战干部培训班、专业技术人员公共科目培训班以及干部大讲堂、大学生综合能力培训班、大学生创业培训班、农村劳动力转移培训班等各类班次40多起,培训我市干部群众6000多人次。
党校在举办的各个班次中都能以提升履行岗位职责能力为抓手,以推进市委、市政府中心工作的顺利开展为目标,精选培训内容,狠抓班级管理,精心搞好服务,获得了参训学员和各单位的普遍赞誉。
一是精选培训内容。
针对不同班次的培训对象,通过问卷调查、座谈、走访等前期工作,听取业务部门、主管部门意见,了解学员所关心的热点、难点问题,有的放矢地进行课程设置,满足学员的培训需求。
党校现状调研报告
党校现状调研报告党校现状调研报告一、引言党校是党员干部学习党的理论、政策和党史的重要场所,也是培养和选拔党的干部的重要基地之一。
对党校现状进行调研,有助于了解党校工作的开展情况,发现问题并提出改进措施。
本文将对党校现状进行调研分析,并提出建议,以期促进党校工作的进一步发展。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
首先,根据党校的地理位置和规模,抽取了10所党校作为样本。
然后,编制了问卷,对各党校的教学内容、教学方法、教师队伍、设施设备等进行调查。
最后,访谈了党校的负责人,了解其对党校现状和发展的看法。
三、调研结果根据调研结果,党校现状存在以下几个问题:1.紧缺教师队伍:调研中发现,党校普遍存在教师队伍紧缺的问题。
很多党校仅有一两名专职教师,其余由党校兼职教师担任。
教师队伍紧缺导致了教学质量的下降和教学内容的简单化。
2.教学内容单一:部分党校的课程设置单一,主要集中在党史和党章党规等方面,而忽略了具体的政策解读和实际工作技能的培训。
这对于一些党员干部来说,难以满足实际工作需要,限制了他们的职业发展。
3.设施设备不完善:党校在教学设施和实践平台方面相对薄弱。
不少党校缺乏现代化的教室设备和实践基地,无法进行实际操作和体验。
四、改进措施针对以上问题,提出以下改进措施:1.加强教师队伍建设:党校应该加大招聘力度,引进更多具有丰富教学经验和专业背景的教师,并提供教师培训计划,培养和提升现有教师的教学能力。
2.多样化教学内容:党校应该拓宽教学内容,注重实用性和针对性,把握好理论与实践的平衡,开设更多与党员干部实际工作密切相关的课程,提升党员干部的实际工作技能。
3.完善设施设备:党校应加大投入力度,提升教学设施和实践平台的建设水平。
建设现代化教室,引进先进的教学设备,同时,积极寻找合作机构,增加实践基地,丰富学员的实践经验。
五、结论通过对党校现状的调研,我们发现在教师队伍、教学内容和设施设备等方面仍存在一些问题。
乡镇街道党校建设情况汇报
乡镇街道党校建设情况汇报近年来,随着乡镇街道党建工作的深入开展,党校建设成为了一项重要的工作任务。
为了全面了解和总结乡镇街道党校建设情况,特进行汇报如下:一、党校建设的基本情况。
乡镇街道党校是党的理论教育和党员干部培训的重要平台,也是加强党的思想政治工作的重要载体。
目前,各乡镇街道党校建设已初具规模,校舍设施完备,教学设备齐全,教学环境良好。
同时,学校还拥有一支高素质的教师队伍,能够保障党员干部的理论学习和业务培训需要。
二、教学管理情况。
乡镇街道党校注重教学管理,建立了科学的教学管理制度,制定了严格的教学计划和教学大纲,确保教学内容的科学性和系统性。
同时,学校还加强了教学质量监控,定期对教学效果进行评估和总结,不断提高教学质量。
三、课程设置和教学内容。
学校根据党员干部的实际需求,设置了丰富多彩的课程,包括党的基本知识、党的理论、党史、国情和法律法规等内容。
教学内容丰富多样,形式灵活多样,能够满足不同党员干部的学习需求。
四、培训效果。
通过多年的努力,乡镇街道党校的培训效果显著,广大党员干部的思想政治素质得到了明显提高,业务能力得到了有效锻炼,为乡镇街道的经济社会发展做出了积极的贡献。
五、存在的问题和建议。
在党校建设过程中,也存在一些问题,比如师资力量不足、教学设备更新不及时、教学内容不够贴近实际等。
为此,建议加强师资队伍建设,加大对教学设备的投入,优化教学内容,提高教学质量。
六、下一步工作计划。
下一步,乡镇街道党校将继续加大对师资队伍建设的力度,不断完善教学设备,不断丰富教学内容,提高教学质量,努力打造一支高水平的乡镇街道党校队伍,为党的事业发展提供坚实的理论和人才支撑。
以上就是乡镇街道党校建设情况的汇报,希望得到领导的指导和支持,共同推动党校建设工作取得更大的成绩。
【2019年整理】镇党校建设经验交流
镇党校建设经验交流去年来,我们坚持以“三个代表”重要思想为指针,自觉端正办学方向,通过加强领导、增加投入、完善设施、优化管理等措施,使镇党校逐步走上了正常化、规范化、制度化建设的轨道,成为宣传党的方针政策的主渠道,加强农村思想政治工作的主阵地,培养农村现代化建设有用之才的摇蓝。
一、加强领导,夯实办学基础党校是全镇政治思想教育、政策法规、实用技术培训的核心阵地。
要把党校办好,必须把党校工作列入重要议程,做到党委书记亲自抓,分管领导具体抓,其他领导配合抓的良好局面。
建立了由镇党委书记任主任,党群副书记任常务副主任,宣传委员、组织委员任副主任,其他班子人员为成员的党校校务委员会,负责协调教务研究、经费开支、培训安排、人员配备等重大事项。
下设了镇党校行政管理班子,具体由党群副书记任校长,组织委员、宣传委员、文教副镇长任副校长,党建办、社会事业办、农业办、镇成校等部门主要人员任教务员的行政工作班子,设专职副校长具体负责分管党校教学的日常工作。
并根据班子分工的变动情况,及时调整校委会、校行政管理班子的组成人员,使党校工作连续有序、作用发挥。
为有力推进党校工作的开展,具体地研究和分析办学情况,及时处理党校建设中的一些具体问题,努力做到“三个确保”,即:确保党委研究党校工作一年不少于3次,确保校务委员会例会一年不少于5次,确保教研、教学活动不少于2次以上。
首先,发挥名师优势,聘请绍兴市委、嵊州市委党校老师作客座教授和市农办、市科委、农业局、林业局等有关专业技术人员作专题讲课辅导。
其次,聘请市内一批既热心又有一定水平的党政干部、理论工作者或学有专长的人才担任党校兼职教师。
另外,还建立了党政班子成员轮流上党课的制度。
实践证明,这样的做法是极为有效的,党员比较系统地学习到了理论业务知识,党校自身也不断得到发展完善。
为使党校教育规范有序,我们从制订计划、健全制度入手,先后制定了《三年教学规划》和《年度培训计划》。
校务委员会做到职责分明,分工落实,教学计划、课程提纲、学习总结规范完整。
关于推进基层党校建设的思考
的迫切 需要
领 , 理人 民 内部 矛 盾 的 本 领 , 展 群 众 工 作 的本 处 开
领, 维护社 会稳 定 的本领 。其 二 , 对党 校 教育 的内容 与任务 提 出 了新 要求 。党 校教 育要 紧紧 围绕落 实科 学 发展 观 和构建 和 谐社 会 这 一 主 题 , 持 以科 学 的 坚 理 论 武装学 员 , 以正确 的舆 论 引导学 员 , 以高 尚的道 德 陶 冶学员 , 以先进 的人 文 精 神鼓 舞 学员 。不 断 丰 富学员 的精 神世 界 , 强其 精神 力量 , 增 为社会 稳定 和 经 济发 展提 供思 想保 证 。党校 的培训 内容 既要从 实 际出发 , 又要 坚 持与 时俱进 , 据不 断变化 的形势 与 根 任务 , 开发相 应 的培训 课程 。在 课程设 置上 , 紧密 联
关 于 推进 基 层 党 校 建 设 的 思 考
马梅 英
( 中共青 海省平安县委党校 , 青海 平安 80 0 ) 16 0
摘
要: 基层党校是新形 势下加强党员 队伍思想理 论建 设 、 教育 和培训 基层各 级 干部 、 面提高城 乡干 部思想 政治 素质 全
的重要阵地 , 对于增强基层党组织的战斗力和党的执政能力 , 发挥着至关重要 的基础性作用, 基层党校如何在新形势下求真
效性。
一
充分 发挥 党校 、 政 学 院 、 部 学 院 作 用 , 幅 度 提 行 干 大 高 干部素 质 。 这 是 新 形 势 下 党 中 央 对 党 校 教 育 工 ”
作提 出 的新 要 求 、 任 务 。基 层 党 校 作 为 基 层 各 级 新 干部 教育 和培训 的主 阵地 、 主渠 道 , 基层 干部 的教 对
乡镇党校建设调研报告
乡镇党校建设调研报告中国共产党的党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校,是党委的一个重要部门。
在过去的岁月,各级党校充分发挥教育培训党员领导干部和理论骨干的主渠道和主阵地作用,为党和国家的革命和建设事业提供了坚强的思想政治保证、人才保证和智力支持。
当前,由于受到各种因素的影响,特别是乡镇党校的生存和发展受到了严峻的挑战,功能萎缩,有的甚至名存实亡,境况堪忧。
为了摆脱困境,我们应该顺应时代发展的需要,积极思谋,采取切实有效的措施,全面加强乡镇党校的建设,还乡镇党校应有的颜色。
一、乡镇党校的生存和发展现状为适应新的形势发展要求,更好地发挥乡镇党校的职能作用,我们必须认真分析和研究目前乡镇党校的生存和发展现状,透过现象找出问题的根源。
一是名存实亡。
部分乡镇党校处境相当尴尬,在硬件方面,仅仅只有一块牌子,根本没有校舍、办公室、桌椅等实实在在能够表明存在的实物,更高层次的诸如教育培训基地、图书资料室、电子教学设备等就无从谈起了。
在软件上,领导机构框架很多仅只存在于红头文件上,任命了校长、副校长等职务,但任命只是挂个名而已,做个摆设,并没有切实履行职责,不仅如此,在有的乡镇甚至因为干部的调整更换,最终导致形式上的存在也消失了;至于师资队伍、学校发展规划等更深层次的东西也就只能是一种奢望了。
另外,由于党校的现实生存状况,致使乡村干部对乡镇党校缺乏认同感,在思想观念当中轻视党校,甚至不知道应该有党校的存在。
二是发展举步维艰。
有的乡镇党校具备了一些基本的东西,诸如有领导机构、办公室、教师和课桌椅等,但是一切都属于从属的地位,可有可无。
有了只是作个样子应付上级的检查,根本就没有打算在党校的发展上下功夫,没有也不会影响乡镇工作的大局,无关痛痒、不伤大雅。
在这些乡镇,党委书记一般会兼任党校的校长,一名党委副书记会兼任党校副校长主抓工作,但是他们会借口乡镇工作繁杂,抓经济工作已经筋疲力尽,没有时间没有精力来考虑党校的事情;党校的授课教师,需要时就临时在乡镇范围内抽调,在平时根本就不做教师选聘的工作;党校的教学活动场所,需要时就借用乡镇上的会议室,根本就不可能有真正意义上的属于党校的教室;党校的办公室与其他办公室合署办公,两块牌子一套人马,需要时是党校的办公室,平时就是其他的办公室;在年终上级要报党校工作总结了,安排人员杜撰一些情况,虚虚实实应付了事。
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乡镇党校建设发展状况的调查与思考乡镇党校建设发展状况的调查与思考乡镇党校建设发展状况的调查与思考最近,我们对全区7个乡镇业余党校的建设情况进行了一次深入调查,通过调查发现,乡镇党校作为干部教育培训网络的基础、作为创建学习型村镇的主要基地,在培训乡村党员干部方面发挥着重要作用。
但当前部分乡镇党校生存窘迫,功能萎缩,具体表现为“四无”:一是无场所。
部分乡镇党校只有一块牌子,根本没有集中学习场所和培训基地。
二是无师资。
有些乡镇党校除了组织机构如谁任校长、副校长之外,教师队伍建设无从谈起,遇到培训任务则临时从外地或上级党校约请。
三是无经费。
一些乡镇疏于党校建设,连必要的教学器材都没有,现代化教学设备更是难见踪影。
四是无培训。
有些乡镇党校没有制定年度培训计划和长期培训规划,全年办不了几期班,培训不了多少乡村干部。
出现上述问题,主要有四个方面的原因:一是乡镇党委重视不够。
部分乡镇党委没有意识到乡镇党校在干部培训中的重要作用。
个别乡镇主要负责人借口经济工作压力大,中心工作任务重,基层工作头绪多,乡镇党委无时间、无人员、无精力去抓党校的建设。
二是乡级财政投入太少。
当前,乡镇财政状况紧张,很难对乡镇党校进行必要的财力投入。
三是上级对乡村干部培训包揽太多。
有时,上级直接调训乡村干部或农村普通党员,客观上造成乡镇党校在干部培训上过多依赖上面,失去了工作的主动性和积极性。
四是乡村干部对乡镇党校缺乏认同感。
大多数乡村干部认为乡镇党校只是业余性质,培训环境差、教学力量弱、学习收获少,远远比不上市、县级党校。
从而对乡镇党校的有关培训兴趣不高,在一定程度上引发了乡镇党校的生存危机。
加强乡镇党校建设可以从以下四个方面入手:一、建立乡镇党校建设责任制。
要把乡镇党校的建设和工作开展情况纳入乡镇的“双文明”考核内容,制定出具体的考核细则,由区委组织部和区委党校严格考核。
同时明确各乡镇党委书记为乡镇党校建设的第一责任人,由其兼任党校校长,给其压力,促其出力。
二、多渠道解决经费问题。
一是可以采取县乡财政和县级自管党费各出一点、乡村党员捐献一点的方式,解决乡镇党校的基础建设问题。
二是从乡镇财产中划拨出一定的经济实体如林场、果园、种养殖基地作为党校的专用资产,一方面可以作为农村学员的实践和培训基地,另一方面也可以增强党校的“造血”功能,适当解决培训经费,起到“以园(基地)养校”的作用。
三是乡镇党校可以开办实用技术培训班,并开展有偿技术服务,以此解决部分经费问题。
三、组建高水平师资队伍。
乡镇党校的师资队伍,从身份上来说,应以兼职为主,专职为辅;从专业特长来讲,既要有政治理论方面的人才,又要有农村实用技术方面的专家。
作为乡镇党委,可以从乡镇班子成员、中小学教师、站所专业技术人员、乡村土专家、专业部门、上级党校中聘请高素质、高水平人员担任党校兼职教师。
作为上级党校可以组织灵活的理论研讨和教学活动,促进乡镇党校教师不断提高政治理论和业务水平。
四、严格干部分级培训制度。
没有特殊原因,一般不要越级调训乡村干部。
要明确乡镇机关和站所的一般干部、除村党支部书记以外的其他村干部、农村党员和入党积极分子应由乡镇党校进行日常培训,从而调动乡镇党校的积极性,切实发挥乡镇党校的作用。
[1]在百度搜索:乡镇党校建设发展状况的调查与思考据有关资料显示,XX年末,全国城镇就业者参加城镇基本养老保险的约占46%,××省的养老保险覆盖率约53%,但还有近50%的城镇就业者,没有参加社会养老保险,其原因主要是两个方面。
一方面,是工作理念和理论基础的原因。
近年,社保的工作理念就是“两个确保”,主要是确保国有企业职工。
面对新情况,有的地方试图作些改革,但大多数采取比照的办法套用原有的政策。
现行的城镇企业职工基本养老保险政策,是建立在计划经济基础上的,是国有企业改革的配套政策,目的是为单位“减负”,单位非正式职工和没有单位的,自然就不在制度覆盖的范围。
机关事业单位的养老保险,仍然是一个计划经济的模式,且越来越明显地呈现与社会化养老金制度相反的价值取向。
另一方面,是对政策的理解和管理体制的原因。
对建立统一的社会保障——社会养老保险体系有误解。
中央作出的是建立统一的企业职工基本养老保险的决定,但这决不是要对各个社区阶层、各类劳动者都实行这一政策。
对此有的理解僵化,以至为公务员、农民不能搞社会养老保险。
社会保险管理是对社会养老保险的宏观管理,现行体制下,管理主体重叠,管理层次错位,管理信息失真,政策“打架”,还没有统一的机构管理社会养老保险。
要解决好这50%城镇就业者参加社会养老保险的问题,必须更新理念,创新政策。
一、更新养老保险工作理念。
发展社会养老保险事业,就是为了构建“老有所养”的和谐社会。
必须从实际出发,建立有中国特色的社会养老保险理论、政策、制度、体制,形成以城镇养老保险为主体、向农村辐射开放并与农村养老保险衔接协调的、多层次、多形式、可持续发展的养老保险体系。
从我国实际和系统论观点看,社会养老保险体系,包括城镇养老保险和农村养老保险两大子系,每个子系至少包括基本养老保险和非基本养老保险。
城镇基本养老保险又包括无土地稳定就业者基本养老保险,如公务员基本养老保险含财政全额拨款的事业单位在编干部、城镇各类企业职工基本养老保险等,无土地非稳定就业者养老保险,有土地就业者基本养老保险。
农业养老保险包括农民养老保险、农垦企业职工养老保险。
二、完善现行的无土地稳定就业者参加城镇基本养老保险政策。
要进一步明确只有公务员和财政全额拨款的事业单位在编干部才能参加机关事业单位养老保险;非公务员和非财政全额拨款的事业单位职工、民办企业职工、企业化管理的事业单位职工,帮工在8人以上的个体工商户户主和帮工,统一纳入城镇企业职工养老保险。
实行企业参保缴费和个人参保缴费分离,企业缴费基数为统计年报的企业工资总额,没有统计年报的,由有关部门依法确定单位用工人数和单位工资总额。
个人的缴费基数不再封顶,为上年度本地职工月平均工资的300%,个人缴费部分全部记入个人帐户。
企业职工个人缴纳的基本养老保险费含续保和补缴一律由社保机构征收。
强化个人缴费年限与养老金待遇的联系。
缴费年限15年的,在退休计发基础养老金时按15%计发,每增加1年,在15%基础上增发本省上年度职工月平均工资的0.5%。
三、制定无土地不稳定就业者和有土地城镇就业者的基本养老保险政策。
解决无土地不稳定就业者和有土地就业者参加社会养老保险的问题,不能采取比照套用原有政策的办法。
必须坚持以人为本,统筹城乡协调发展和与我国经济发展水平相适应的原则。
按照遵循社会养老保险客观规律,正确处理农村和城镇、总量和结构、近期和长远的关系,实现好、发展好、维护好他们的权利的要求,创新政策,推动多层次社会养老保险体系建设。
政策的初步设计包括:1、基本原则。
一是保障的标准同各方面的承受能力相适应,公平与效率相结合,权利与义务相对应,国家和用人单位有义务帮助就业者实现社会保障权利的义务,同时有自己承担主要的保障责任的义务,建立自己的保障积累;二是强制参保和政府财政补贴相结合,调动各方面的积极性;三是城乡协调,以工补农,有土地的城镇就业者可以不放弃土地承包权。
2、保障对象。
包括无土地不稳定就业者中的未参保者、有土地的城镇就业者。
3、制度模式。
按照个人储蓄+用人单位出资+政府补贴”的模式,强制性要求每个城镇就业者从自己的收入中拿出一部分储蓄,并明确为私有财产。
同时,政府给予一定的补贴,有用人单位的由用人单位给予资助,以补贴年老基本生活。
4、基本性质。
强制性和灵活性结合。
所谓“强制性”,就是城镇就业者必须建立社会养老保险关系,参加规定的养老保险。
强制个人办理参保登记,用人单位在结算就业者工资时,必须代扣个人应当储蓄的部分。
所谓灵活性,就是无土地不稳定就业者,已经参保的可以继续留在已参加城镇职工个体工商户基本养老保险体系中续保,也可以参加本制度规定的养老保险,退休时养老待遇分段计发;无土地不稳定就业者成为稳定就业者后可以从本制度转入城镇企业职工基本养老保险制度,缴费年限和个人帐户合并。
有土地就业者退出城镇返乡时,个人帐户基金可全额取走并保留养老保险关系;参加过农村养老保险的缴费年限和个人帐户基金可以和本制度合并计算;有土地稳定就业者放弃土地承包权,成为稳定就业者后可以从本制度转入城镇企业职工基本养老保险制度,缴费年限和个人帐户合并。
5、基本政策。
缴费基数,当地上年度职工平均工资的60%以上,上不封顶。
费率,无用人单位的个人缴费费率为基数的18%,有用人单位的个人缴费费率为基数的8%,用人单位的缴费费率为个人缴费基数的13%。
个人帐户记帐比例,缴费基数的21%,其中,无用人单位且没有违反计划生育政策的,由政府补贴个人缴费基数中的当地上年度职工平均工资60%—100%部分的3%;在退休年龄前死亡,个人帐户基金全额继承,按月领取养老金的条件:男满60岁、女满55岁为退休年龄,缴费年限20年以上,可按月领取养老金。
养老金待遇:养老金=个人帐户基金总额/120,从退休年龄至死亡均享受养老待遇,在享受待遇期间,政府根据生活水平的提高适当提高养老金,死亡后政府发给相当于当时3个月养老金的丧葬补贴。
补缴政策,可往前补缴10年,即从1995年10月1日补起,补缴的费用基数不低于当时当地上年度职工平均工资的60%,费率和个人帐户记帐比例为缴费基数的21%,不收滞纳金。
被劳改、劳教、开除公职但无个人缴费记录的原机关事业单位干部和企业职工,现为无土地的不稳定就业者,参加本制度时,可从原参加工作之日起补缴。
有关党员领导干部生活方式的调查有关党员领导干部生活方式的调查生活方式,分广义和狭义两种。
广义上的生活方式是指人们在为生存和发展而进行的各种活动中所采取的方法和形式。
就其内涵而言,它包含一个人工作、学习及业余生活等方面的内容。
狭义上的生活方式是指在工作时间之外的个人行为方式。
本课题调研的是领导干部的狭义生活方式。
也就是说,对于领导干部来说,他们的生活方式就是指在八小时之外进行的各种活动及其形式。
加强对党员领导干部生活方式的研究,通过调查了解、掌握领导干部生活方式中存在的问题,以及在新形势下出现的新情况、新问题、新特点,对于领导干部建立良好的生活方式,进而促进党员领导干部廉洁从政,促进党风进一步好转,促进干部队伍建设,促进党员领导干部更好地完成所担负的工作任务,实践“三个代表”重要思想,具有非常重要的现实意义。
一、党员领导干部生活方式的现状改革开放20多年来所发生的巨大变化以及社会主义市场经济体制在不断建立和完善过程中所取得的成就,集中体现在国力增强、人民生活水平得到明显改善上。
时代进步和社会发展使得物质生活得到极大的丰富与提高,人们的思想观念及其生活方式也随之发生改变。