每日悦读:愿意苦一阵子,就不会苦一辈子

每日悦读:愿意苦一阵子,就不会苦一辈子
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每日悦读:愿意苦一阵子,就不会苦一辈子愿意苦一阵子,就不会苦一辈子

米粒

愿意苦一阵子,就不会苦一辈子。我当老师的时候最常讲这一句。

我带过很多咬紧牙关的毕业生,他们往往对未来有着清晰而美好的憧憬。相比那些混日子的学生,他们更明白此刻的努力对今后的意义。

在我第一批的学生里,有个叫小懿的女生给我留下的印象很深。她的家庭栏里只有母亲的资料,遇到这样特殊的孩子,我们常常会格外留意她脆弱的心理。可实际上小懿特别开朗,一副大大咧咧的样子,在学生堆里是名副其实的开心果。

一次家长会后,小懿的妈妈主动留下来,一直等我到最后。办公室里没有了外人,这位坚强的母亲才放下包袱,轻声地抽泣起来。原来,她和小懿的爸爸曾经是大学同学,两个人都非常聪明刻苦。毕业后双双分到了工厂,不久两个人组建了家庭,有了小懿这个伶俐可爱的女儿,一家人虽然清贫却也其乐融融。

在小懿一岁的时候,爸爸因为车祸永远地离开了,小懿的妈妈接受不了这个事实,在家歇了大半年也缓不过神来。可是看着嗷嗷待哺的小懿,想想捉襟见肘的日子,只好咬牙爬起来去上班,结果因为精神涣散,一不小心右手被机器卷进了流水线的机器里,断了三根手指头。

我看着小懿妈妈萎缩的右手,只能靠大拇指和食指固定纸笔来书写,忍不住落下泪来。办公室里静悄悄的,只有我们两个伤心人默默地抹着眼泪。

不一会儿,我平复了一下心绪,安慰小懿妈妈说:您真不容易,好在小懿很争气。

小懿妈妈擦着眼泪,欣慰地说:你不知道,当时要不是这个孩子,也许我早就不在这个世上了。小懿非常懂事,她学习很努力,从来不让我操心。我跟她说,对不起,孩子,妈妈让你受苦了。可她总拉着我的手说,没事的,妈妈,只要够努力,我们不会苦一辈子的。

小懿的成绩非常稳定,她上课专心听讲,课间的时候从来不和同学们玩闹,总是一个人静静地坐在位子上写作业。遇到不明白的知识点,就咬紧老师,一定问到会为止。后来我才知道原来小懿除了完成每天的作业,还背着妈妈偷偷做兼职誊写文章,一千字才几毛钱。可是小小的她渴望帮妈妈分担一些生活的重担,从来都是咬着牙默默完成。

我们当下做的每一件事都有意义,付出的汗水,流下的热泪,翻过的山,蹚过的河,都藏着日后改变命运的重要契机。这个世界有多功利就有多公平。小懿从小看妈妈如此艰辛撑起这个家,吃的苦、受的累比普通人要多得多。不努力,不扭命运,这一辈子,小懿和妈妈都要如此辛苦。

高考的时候,小懿如愿考上了重点大学。大三的时候,拿着全额奖学金去了洛杉矶,此后在美国定居。她妈妈发来的毕业照片里,小懿头戴学士帽,笑得一脸灿烂,眼神里有一种闪闪发光的东西。

某天朋友圈里有人晒出了一条信息,一对双胞胎在珠江某书店办签售,里里外外几百人排队,把附近街道围了个水泄不通。

朋友拍了张照片发来,感慨真牛啊,啥时候我也能这样。

我看完后告诉他,这对双胞胎曾经因为学习成绩太差,差点被老师劝退。不仅如此,这哥儿俩还是出了名的小胖墩,成了学校女生嘲笑的对象,经常收到四面八方的恶意。

朋友一脸的错愕,看着网上两人英俊潇洒、有型有款的照片,惊讶得目瞪口呆。没有错,因为肥胖和垫底的成绩,老师和同学都把这对难兄难弟当作头脑简单、四肢发达的后进生。他们三天两头受到言语的攻击。终于有一天,他们自发地想要改变命运,他们郑重地坐在一起,开始思考自己以后的人生。

如今受到的奚落和蔑视已经让刚刚开始的人生阴云密布,是继续苟延残喘,还是奋起改变?兄弟俩意见统一,一拍即合。于是开始了艰难而又漫长的减肥和学习计划,并把这两份计划打印出来贴在床头,时刻提醒和监督自己。

从一开始跑不完一圈儿,到后来大汗淋漓地跑完几千米;从一开始听不懂老师讲课,到后来上网、泡图书馆;从一开始的全校倒数,到后来高考,哥哥以674分的成绩考入北大社会学系。弟弟以数学满分,总成绩683分考入北大国际关系学院。两个人咬紧牙关,互相鼓励,完成了人生路上最大的逆袭。

不仅如此,两人培养起的坚持和韧性让他们又开启了文学创作之路,写自己的亲身经历,写如何改变命运,成就自我,销量节节攀升,竟然突破了10万册,荣登作家富豪排行榜。如今的他们,仍是学霸中的学霸,拿着奖学金,当学生会干部,修了经济学的双学位。兄弟俩说:虽然我们都不是天生幸运的那一类人,但我们可以靠努力改变命运。

看,愿意苦一阵的人抓住了当下,扼住了命运的咽喉,他们靠着自己的力量先把苦难嚼碎,打了个漂亮的翻身仗。记得马云的演讲《不吃苦,你要青春干吗》里曾说道:当你不去拼一份奖学金,不去过没试过的生活,整天挂着,刷着,逛着淘宝,玩着网游,干着我80岁都能做的事情,你要青春干吗?如果我们在本该奋斗的年纪选择了安逸,没有练就有力的臂膀,怎能抵抗未来随时可能出现的风雨?

去年,侄子小东上中学费了很大的劲儿,因为小时候,嫂子总是舍不得让他吃苦。课外班舟车劳顿,小东吃不消。请家教上门服务,小东又嫌家里环境嘈杂总分心。虽然说着减负,可其他孩子都在外面上英语奥数。作为老师,我曾经非常反对家长攀比式地报班补习,但如今的竞争压力这么大,小学报名孩子们都捧着彩打的个人获奖资料,更不要说中学了。

就在这种放养式的松散教育下,小东除了完成学校的作业外,大部分时间都是上网、刷。嫂子异想天开地以为车到山前必有路,上个好中学也不会太难。结果特长生一报名才发现,班里有很多孩子都在小学期间找到了心仪的兴趣爱好,小东的同桌小七成绩优异,喜欢扬琴,十级的证书早就揣在兜里了,有好几个重点中学都抛出了橄榄枝。坐在后面的阳阳在奥数班里一直名列前茅,六年级摸底测验的时候就被全区最好的中学选去了,现在签了约,高枕无忧地等着毕业。

我并不是鼓励所有的孩子都没日没夜地学习,一点也不享受童年生活。只是我们也不能把奋斗妖魔化。我眼中的这些孩子,也四处跟着家长旅行,周末也有时间去公园、打游戏。只是他们比别人多坚持了一些东西。练扬琴的小七从小喜欢音乐,但扬琴学起来辛苦,两只手都弹出了厚厚的茧子。阳阳一开始对数字也不敏感,但阳阳妈坚持和孩子一起学习,两个人经常讨论解题思路,等阳阳上了正轨,不让他去研究那些稀奇古怪的逻辑题他都不乐意。

看,这个世界非常公平,你轻松的时候,他们在耕耘。如今他们在收获,而你只能望洋兴叹。同学们在小学阶段付出了比常人更多的努力,所以升学的时候不必再承受侄子家那样的兵荒马乱六神无主。小懿如果不努力学习,也许现在还和妈妈守在出租房里过着清贫的日子。那对人气偶像双胞胎如果不发奋向上,大概还是街角那个圆滚滚的普通得不能再普通的路人。

我非常崇拜华人第一神探李昌钰老师,他在27岁的时候毅然决然地奔赴美国纽约市立大学读刑事司法学院。因为留学费用昂贵,他只能压缩时间尽快完成学业,第一学期竟然注册了26个学分。他放弃了所有玩乐的机会,不是在打工就是在读书,为了打报告,花19美元买了一台小打字机,常常是半夜三更了还在一个字一个字地敲打键盘,只要出现错字,又得从头再来。等到报告完成,天都亮了。就这样,四年的课程,李昌钰老师用了两年就毕业了。后来又继续攻读生物化学的硕士和博士,最终成为美国首席鉴定专家和美国历史上第一位出任州级警政首长的华裔人士。

可见,我们都必须经历过一段浓度极高的人生洗礼,之后才更能懂得珍惜时间给我们的

礼遇,不要在需要刻苦的年纪选择逃避,不要在能吃苦的时候选择安逸。人生路上究竟会有多少奇迹,我不知道,但愿意先动手改变的人一定掌握着更多的主动权。还是那句话,愿意苦一阵子,就不会苦一辈子。

(选自《为了梦想,拼尽全力又何妨》)

学会宽容(作文教案)

学会宽容学习选择和使用论据 教学目标: 1、培养优秀的思想品质,学会宽容 2、训练学生判断并选择论据的能力 3、培养学生正确使用论据的习惯,培养学生作文的能力 教学重难点: 学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据 教学过程 一、导入 由学生失误例文片段引入 找一找,下面作文片断在运用事例材料证明论点时存在哪些问题? 宽容是一种美德。生活中别人的宽容让我们觉得温暖。 一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮的木地板的商店里,她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板,她歉意地向老板笑笑,不料老板却说:“真对不起,我代表我们的地板像您致歉,它太喜欢吃您的蛋糕了!”她感激地笑了,笑得很灿烂。这真是“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”啊!女士被老板的热情打动了,决心“投桃报李”,她买了好几样东西后才离开商店。老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。 这就是宽容,它甜美,它温馨,它亲切,它明亮。 学生自由发言,找出其中的问题。 归纳明确:出示课件 所选材料不能准确地证明论点,缺乏典型意义,没有代表性; 事例叙述过程中旁生枝节,有一些与论点无关的内容; 事例叙述后缺少必要的分析,事例与论点之间的关系不明确。 从刚才这则材料中可以看出,同学们在议论文事例的选择和使用上还存在着一些问题。今天我们就来想想解决的办法。 二、论据的选择 1、论据是证明论点的基础。缺乏论据,论点就得不到证明。选取论据要紧扣论点,为论点服务,做到观点和材料的统一。论据要选得精,选得充分。要恰当运用事实论据。 举例讨论: 德国马普学会日前发布新闻公告介绍说:马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明,在各自的学科领域里,智力因素并非决定性因素。而且,通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。 是的,我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的,但只要努力,我们便可以做优秀的学生。我们便可以实现我们的宏伟的抱负的! 有同学以此为题作了一篇文章,选了这两个论据。大家讨论,选择合适吗? ①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像。与其他NBA 球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他们洗衣服的师傅说:姚明训练可真刻苦。大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。 ②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没

学会宽容主题班会教案

【活动主题】学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质之一;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。 3.准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德,这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。正所谓:量小失众友,度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组,请出评委,评委介绍规则。 学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)………… 学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则。 (班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分,评出“宽容之心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光!加油!)环节(1)——宽容在缺失…… 学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节(2)——“宽容,善待他人”需要吗? 学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧? 学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越。 学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容? 学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,带着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人。需要,为什么?不需要,为什么?” 学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分。 (同学发言,评委计分) (主持人小结,亮出第一轮积分)

【最新】《学会宽容》主题班会教案

《学会宽容》主题班会教案 【活动主题】学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质之一;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。 3.准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德,这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。正所谓:量小失众友,度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组,请出评委,评委介绍规则。 学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号) ………… 学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则。

(班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分,评出“宽容之心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光!加油!) 环节(1)——宽容在缺失…… 学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节(2)——“宽容,善待他人”需要吗? 学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧? 学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越。 学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容? 学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,带着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人。需要,为什么?不需要,为什么?” 学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分。 (同学发言,评委计分) (主持人小结,亮出第一轮积分) 环节(3)——需要“宽容,善待他人” 学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还未达成共识。 (小品表演) 学生:感谢这几位同学的精彩演出! 学生:从大家贴近生活的小品演出中,我们明确了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽容。“宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界! 学生:宽容必不可少,但过度的宽容却又成了纵容。它的后果往往是伤人又害己。

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学会宽容 【活动目的】 通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质之一;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”。 【活动准备】 1.以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的习作。 2.搜集关于宽容的富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事。 3.准备与“宽容”有关的小品。 【活动过程】 一、激情导入 主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德,这就是人们常说的“宰相肚里能撑船。”它告诉我们宽厚待人的人“受人敬仰”,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬。宽厚的人能与他人建立宽松、和谐、亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境。正所谓:量小失众友,度大集群朋。而一个肚量小的人会失去很多朋友。同学们,给别人一次宽容、关怀、体贴、谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳。生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化。 二、感悟宽容 介绍小组,请出评委,评委介绍规则。 学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)………… 学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则。 (班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小、感情色彩、发言内容的精彩程度、同学的掌声等来评价。最后计算总分,评出“宽容之心组”,并且还设置了几个单项奖“最具爱心人物”……希望大家努力为小组争光!加油!)环节(1)——宽容在缺失…… 学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧“宽容在诉说…” 环节(2)——“宽容,善待他人”需要吗? 学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧? 学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越。 学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容? 学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,带着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,“现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人。需要,为什么?不需要,为什么?” 学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分。 (同学发言,评委计分) (主持人小结,亮出第一轮积分)

学会宽容 班会教案

学会宽容,善待他人 法国浪漫主义作家雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”。 今天,我们就走近宽容,独特体会宽容带给我们的快乐与美妙。 今天我说课的主题是:学会宽容,善待他人 活动背景 现在的孩子多是独生子女,在父母、长辈的庇护下成长,娇惯、率性,以自我为核心,不晓得体贴别人,缺少宽容之心,吃不得一点亏,只想赚便宜。这样不利于构成良好的同学关系,也影响学生健全人格的造成和发展。经过讨论,我同小干部们商量决定围绕“宽容”开展一次少先队活动,并经过反复推敲最终确定活动主题为“学会宽容,善待他人”。 活动目的 结合习总书记提出的“社会主义核心价值观”中文明的要求,及《少先队活动课分年级活动建议》中一年级活动建议,学会友好相处,手拉手交朋友的要求。我确立目标为通过此次活动使学生清楚宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品德。同时意识到生活中需要宽容,人与人之间须要学会宽容。以宽容之心待人,与同学和气相处,彼此学习,共同提高。进而形成良好的人际交往习惯和健康的心态。 活动准备: 1、收集以宽容为主题的小故事。 2、学唱《相亲相爱》 3、排练情景剧 活动过程: 活动由学生主持: 了解字典中的宽容:你认为宽容是什么?(气量、胸怀、气度) 在字典中,“宽容”有两个含义:(1).宽厚能容忍(2).包涵;原谅;不计较通俗的讲“宽容”就是人与人之间相处时的理解、体谅他人,拥有宽阔的胸怀。 (一)宽容在故事中 1、让我们走进小故事,共同感受一下宽容。 《周恩来刮胡须》《钉子》 2、听了上面两位同学给我们带来的故事,想必你一定有很多话来说,现在我们来交流一下。小组先交流。 3、让同学们说说自已的看法。是啊,一个故事就是一本教科本,让我们理解了什么是宽容。我想宽容就象是一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚踝上。 4、过渡:宽容不是只存在于故事中,我们的生活中处处有宽容。 【通过查字典的方式,引出宽容的概念。通过形象生动的故事,激发学习兴趣,使学生能较为感性地认识和感受宽容的涵义以及认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用。】 (二)宽容在生活中 《公共汽车上的故事》 是的,宽容是快乐之本,多一些宽容我们的性命就会多一份空间,多一份爱心;多一些宽容,我们的生活就会多一份暖和,多一份阳光。

懂得宽容学会包容

懂得宽容学会包容 宽容是一种美德,包容是一种智慧。 一位老人的一首诗称赞:宽容是蔚蓝的大海,纳百川而清澈明净;宽容是高阔的天空,怀天下而不记仇恨怨愤;宽容是灿烂的阳光,送你甘霖送你和风;宽容是延续生命,生命的辉煌也只有闪烁的一瞬;宽容大度才能超越局限的自身,一语宽容,雨露缤纷,一生宽容,心系乾坤。 随着岁月的流逝,年龄的不断增加,人逐渐地懂得宽容,学会包容。容易回首往事,找出自己人生中的缺憾,更加珍惜友情亲情。因为当你苦过,累过,笑过,哭过,让人伤害过,被人宽容过。这时的你,把人世间的一切看透了,所以你才明白人生如戏,再认真其实不过是匆匆的几十年,你走过的桥比别人路多时,你才领悟到: 人活着,没有必要事事认真,为鸡毛蒜皮的事去计较,生活让人学会了宽容。宽容了别人,等于善待了自己。它能使自己的生活变得轻松,快乐。经历过风和雨,才能领悟到人生的苦和乐,爱与恨,才知道人生中应该忘记什么,记忆什么,放弃什么,学会什么,那样才是举重若轻。我想,最该忘记的是你曾帮助的人,你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失,最需要学会的便是宽容别人。人生的道路很漫长,在这人生的道路上,我们遇到很多挫折和困难,也许遇到许多的误解和不快,这时候要学会宽容。宽容友谊能够天长地久,宽容爱情能够幸福美满,宽容的世界才能和谐美丽。一个人有了宽大的胸怀,有了可以容纳万物的心,才能够成就一番事业,才能够快乐而幸福的生活。

宽容是一种修养,是一种境界,是一种美德。宽容是原谅可容之言、饶恕可容之事、包涵可溶之人。 宽容,当需要有够大的心胸。我想世间最大的还是弥勒佛的肚子:“大肚能容,容天容地,于己何所不容;开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑。”这是何等的心胸啊!从中我们不难看到,宽容和笑、愉快在弥勒佛的境界里是连在一起的。有了宽容的胸怀,才有容天容地、容江海的崇高和博大,才有来自心底的真挚笑容,大千世界,日月轮回,时事境迁,人心思变,所以,于己要多责,责自己无知无识;对他人,要多欣赏,赏他人有高有低。人生有了这种宽容的气度,才能安然走过四季,才能闲庭信步笑看花落花开。 宽容,首先要能容人言。人言有褒贬诤馋之分,褒奖之语,应多责自己的不足之处、不明之事,才不至于在褒举重跌落下来。贬抑之语,无论多么残酷、无稽,也要坦然处之。大将军韩信的“胯下之辱”无疑是对大将军驰骋天下、成就伟业的胸襟的一种锤炼。诤言更要珍惜,在当今社会,每个人的个性都有了肆意张扬的环境,难免会有不经意的膨胀。诤友诤言无异于苦口良药,着实难得,更要听得进、记得住、改得快。最害人的要是谗言,尤其是有了地位、有了有求于你的人后,易被谗言的甜蜜伤及元气。乾隆是一国之君,可以说有宽容之量,他容得和坤的媚语搔痒,却更懂得用纪晓岚的诤言来进行“中和”和“补偿”,以维持一种心理的平衡。所以,语言是人与人交往的首要工具,宽容之人要善听、善辨、善纳、善弃,兼听则明,偏听则暗,不可偏薄。 宽容,最重要的是容人,它是容言、容事之根本。人,也有高低之分,学人之长,是宽容修养的基础,所以,做起来也比较容易。但是,容人之短,尤其是容持不同观点的人的缺点,则需要较大的胆识,所以,要用真诚的心来观察他人的长处,容纳他人的不足,善于发现、培养、发挥他人的

学会宽容学会欣赏演讲稿850字左右范文.doc

学会宽容学会欣赏演讲稿850 字左右范文 学会欣赏,不仅要学会欣赏别人,更要学会欣赏自己,学会欣赏这个世界。 我为大家整理了学会宽容,学会欣赏演讲稿850 字,欢迎大家阅读。 学会宽容,学会欣赏演讲稿850 字篇一 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好 ! 今天,我演讲的题目是《学会宽容,快乐生活》。 宽容,是爱心的传送、是智者的宁静; 宽容是信任的途径,是理解的桥梁。 无需金缕玉衣,宽容,便是对友人最宝贵的回馈; 何必千言万语,宽容,便是对 犯错者最有力的支持。 法国十九世纪的文学大师雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”因此,宽容是一种非凡的气度和胸怀, 它能包容人世间的喜怒哀乐; 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是一个人有 涵养的重要表现。在生活中学会宽容,你会明白很多道理,才不会在做人、做事 的时候迷失自我 ! 宽容是一种风范,一种豁达的气度、一种伟大的仁慈。林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一个议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交 朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不 是正在消灭我的敌人吗 ?”一语中的——多一些宽容,公开的敌人或许是我们潜 在的朋友。我们饶恕别人不仅给了别人机会,也取得了别人的信任和尊重,我们也能够与他人和睦相处。正所谓:退一步,海阔天空; 忍一时,风平浪静。

容不等于懦弱,也不是容,而是人世永恒的与被——投之以李, 之以桃。深邃的天空容忍了雷暴一的肆虐,才有和日; 的大海容了惊涛浪一的猖獗,才有浩淼无垠 ; 泰山不辞抔土,方能成其高 ; 江河不流,方能成其大 ; 容是璧立千仞的泰山,是容百川的江河湖海。 在我的学、生活中,需要我容的事情无不在。我和同学一起学,一起运,一起游?? 免会有一些小矛盾,小摩擦。你会怎么做 呢?是人、大打出手是在一句不起一句没关系中所有的不愉快烟消云散。退一 步海天空,因只有才能合睦相,共同步,一起成。所以,容人也是容自己。 在我同学当中,恐怕有些人在苦于老的一次、耿耿于于老的一句批。一卷、一科科作同学心芥蒂??甚至有些同学因此 放弃了学。但是,你可曾知道批改作到深夜的老兢兢 ; 操心着你衣食住行的老心甘情愿 ; 病依然持站在台上的老毫无怨言??是恨不成 ; 批是希望我到自己的。同学,你想到些 ?容是老和学生之的梁,是我在学校健康成的保。多一些容,就会多一些相互理解、相互尊重。 如果我你:个世界上最重要的人是 ?你一定会回答——父母,是啊,同学,我不知道母十月胎的痛苦,不知道父母在我小候付出的辛。但是我注意晚上拖着疲的身体回家的父母 ?注意在我生病他焦 急的神 ?注意父母在厨房我的一日三餐忙碌的身影 ?注意早早等在学校前接我回家的他 ?同学,道些,不 ?有些同学眼里只有父母的叨、指和不理解。可是你理解他 ?一个父母都不的人

学会宽容学会欣赏演讲稿850字左右范文

学会宽容学会欣赏演讲稿850字左右范文 学会欣赏,不仅要学会欣赏别人,更要学会欣赏自己,学会欣赏这个世界。我为大家整理了学会宽容,学会欣赏演讲稿850字,欢迎大家阅读。 学会宽容,学会欣赏演讲稿850字篇一 尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家好!今天,我演讲的题目是《学会宽容,快乐生活》。 宽容,是爱心的传送、是智者的宁静;宽容是信任的途径,是理解的桥梁。无需金缕玉衣,宽容,便是对友人最宝贵的回馈;何必千言万语,宽容,便是对犯错者最有力的支持。 法国十九世纪的文学大师雨果说过:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”因此,宽容是一种非凡的气度和胸怀,它能包容人世间的喜怒哀乐;宽容是一种高贵的品质、崇高的境界,是一个人有涵养的重要表现。在生活中学会宽容,你会明白很多道理,才不会在做人、做事的时候迷失自我! 宽容是一种风范,一种豁达的气度、一种伟大的仁慈。林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一个议员的不满,议员说:“你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们。”林肯微笑着回答:“当他们变成我的朋友,难道我不是正在消灭我的敌人吗?”一语中的——多一些宽容,公开的敌人或许是我们潜在的朋友。我们饶恕别人不仅给了别人机会,也取得了别人的信任和尊重,我们也能够与他人和睦相处。正所谓:退一步,海阔天空;忍一时,风平浪静。

宽容不等于懦弱,也绝不是纵容,而是人世间永恒的爱与被爱——投之以李,报之以桃。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大;宽容是璧立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。 在我们的学习、生活中,需要我们宽容的事情无处不在。我们和同学们一起学习,一起运动,一起游戏……难免会有一些小矛盾,小摩擦。这时你会怎么做呢?是恶语伤人、大打出手还是在一句对不起一句没关系中让所有的不愉快烟消云散。退一步海阔天空,因为只有这样才能合睦相处,共同进步,一起成长。所以,宽容别人也是宽容自己。 在我们同学当中,恐怕有些人还在苦恼于老师的一次责罚、耿耿于怀于老师的一句批评。一张张试卷、一科科作业让同学们心怀芥蒂……甚至有些同学因此放弃了学习。但是,你可曾知道批改作业到深夜的老师兢兢业业;操心着你们衣食住行的老师心甘情愿;带病依然坚持站在讲台上的老师毫无怨言……责罚是恨铁不成钢;批评是希望我们认识到自己的错误。同学们,你们想到过这些吗?宽容是老师和学生之间的桥梁,是我们在学校健康成长的保证。多一些宽容,就会多一些相互理解、相互尊重。 如果我问你:这个世界上最重要的人是谁?你一定会回答——父母,是啊,同学们,我们不知道母亲十月怀胎的痛苦,不知道父母在我们小时候付出的辛劳。但是我们注意过晚上拖着疲惫的身体回家的父母吗?注意过在我们生病时他们焦急的神态吗?注意过父母在厨房为我们的一日三餐忙碌的身影吗?注意过早早等在学校门前接我们回家的他们吗?同学们,难道这些,还不够吗?有些同学眼里只有父母的唠叨、指责和不理解。可是你理解过他们吗?一个连父母都不爱的人还

学会宽容 学会欣赏

学会宽容学会欣赏--师德论文 如何评价一个人,立场不同,观念不同,效果自然也就不同,就像发生在我课堂上的一个真实的小片断:“郭志你来回答这个问题。”上数学课时,我突然发现坐在第一排的小志正在走神,没有认真听讲,所以我想借此问题给他来一个下马威。 小志果然十分胆怯地站起来,犹豫了一下,然后说道:“350+195+105+850应该是—— 350+195+105+850 =(350+850)+(105+195) =1200+300 =1500 “嗯?同学们,我刚才问的是这个问题吗?你们想不想对他说点什么?” 之所以这样问,是因为我想借其他同学之口,对他的这种不听讲的行为进行斥责,使他能够留下深刻的印象。也正如我所预料的,有人站了起来—— 小月:“不是这道题,老师要我们解答的应该是26+(89+74),他上课一定是走神了,他没有认真听讲。” 小威:“老师,他太不守规矩了。” …… 果然我的方法奏效了,小志的头埋得更低了。 “老师,我觉得其实我们应该感谢他。”小文的一句话无异于一枚重磅炸弹,使课堂更加不平静。 我以为听错了,于是又问道:“你说什么?为什么会这样说呢?。” 小文:“他是没有专心听讲,应该受到批评。但是由于他的误打误撞反而使我们学会了一个新的知识,所以我们都应该感谢他。” 霎那间,我突然觉得自己很狭隘,作为一名孩子所敬仰的老师,我竟然没有学会去包容别人,孩子的话深深地触动了我。是啊,为什么我要用这种手段去刺痛一个孩子的自尊心,为什么我不能从另一个角度去处理这件事呢? 平静了一下心绪,我适时说道:“小文,你能有一颗宽容的心,能够一分为二的看待问题,能够有自己独立的见解,老师真的很佩服你。” 因为有了小文的启示,有了我的宽容和鼓励,学生们开始各抒己见,教室里又热闹起来。小昊:“老师,他能举一反三地学习,挺有创造力。” 小川:“老师,我不同意他的意见。我觉得上课就应该认真听讲,不论他多有创造力,不专心听讲,答非所问就是不对的” “我不同意他的观点,我认为……” …… 我一直没有发言,因为孩子的话是最真诚的,直到他们发表完自己的看法之后,我才真诚地向小志说:“其实你真的很聪明,我们刚才只学习了把加法结合律运用到三个数相加的计算当中,而你却能发现四个数相加也可以运用这一规律,这说明你真的很有创造性,可是认真的态度是学习成功的前提,否则不论你多有创造性,多么的聪明都是无济于事的!”一番话后,我发现他已从尴尬中解脱出来,取而代之的是满脸的悔过和承诺…… 在这个教学片段中,小文的发言似一缕春风,暖人心田。而庆幸的是,我也捕捉到了这次难能可贵的教育时机——“你能有一颗宽容的心,能一分为二地看问题,有自己独立的见解,老师真的很佩服你”,因为我的点拨,扭转了学生们的观念,评价的功能也由“批评”转化为“欣赏和激励”。学生态度的这种转化,饱含了课堂上的平等、尊重、信任和友善,而这发自内心的宽容和欣赏,不正是他们积极的人生态度与情感体验的综合呈现吗?当学生被老师原谅,被同学欣赏时,那欣喜、宽慰的神情是多么地令人感动。而这节课也正因为有

学会尊重 学会宽容 学会赞美

学会尊重学会宽容学会赞美 于都县实验小学吴丽萍 心理学家罗伯特说:“人离开环境,便无行为而言”。创新教育,意在教育中以一种自由和谐的人文理念,科学地为创造力的迸发提供环境,营造教育氛围。教育,不是给予,而是唤醒,它恰如生命中的阳光和空气,为潜在的创造力的种子的萌芽与绽放提供良好的条件。而教育氛围是教育环境的重要组成部分,它对于人的成长和发展,特别是对于人的创造意识和行为具有潜移默化的作用。因此,我们教育者在教育过程中要学会尊重,学会宽容,学会赞美,为学生创设一个良好的教育氛围。 一、学会尊重。 于永正老师有一句名言:“蹲下来看孩子”。“蹲下来看孩子”就是我们教师卸下在孩子面前的“高大”形象,用心去看孩子、理解孩子、尊重孩子。在孩子纯净的眼眸中,世界是一首诗,他们对一切都感到新奇。我们班有一位被同学称为“捡垃圾”的学生,每天上学、放学喜欢在路上捡一些瓶子、罐子,大家都认为他在卖废品,挣一些零用钱。我找到他问到他这些情况时,他只是笑笑。看着他的表情,想着他经济不是很好的家境,便提出到他家家访。当我跨入他的房间时,我顿时被一些非常“昂贵”的装饰品吸引住了,雪碧瓶做的花篮,酸奶瓶做的一个个惟妙惟肖的人物形象……霎时间我明白了,一个个被人们视为的废品在他手中神奇地成为了艺术品,多么丰富的创造力和想象力啊! 千变万化的世界中,一缕阳光,一片绿叶,一只小鸟都会引起孩子的遐想,他们会发现、会思考、会探索、会创新。幼小的身体里漫溢着无穷的生命力、创造力和想象力,对生活充满智慧和热情。因为尊重,我们发现;因为发现,我们鼓励。儿童的世界是一个奇妙而梦幻的世界。细小的创造行为因为得到即使的发现与鼓励才能在生命的每一个角落点点滴滴地萌芽。创新是孩子的天性,孩子对新鲜事物充满了好奇,爱探索、爱创新,作为老师“蹲下来”会使我们放下权威,俯下身来,会使我们永远是孩子中的一员,做他们的知心朋友,拿出理解和尊重,同他们在完全平等的基础上对话,用孩子的眼光和心灵去倾听和发现,带着由衷的微笑,融入他们的世界,走进他们的心扉,捕捉孩子创造性思维的火花,鼓励孩子探索,引导他们独立思考,与他们同心协力,携手攀登跋涉,开掘知识的汩汩清泉,获得创新的乐趣。 二、学会宽容。 宽容,即容许别人有行动和判断的自由,对不同于自己或传统观点的见解的耐心公正的容忍。宽容是自由的前提,而自由又是创造的前提。 纪伯伦说:“你们可以把你们的爱给予孩子,却无从把你们的思想给予孩子,因为孩子有他自己的思想。”创新教育,要激发孩子的创造力,就必须给予孩子心灵和思想的充分自由。 有一次语文课上,我发现一个学生正在低头画些什么,走到他身边一看,原来他正在画我的速写,画得有些夸张。当他猛然发现后,感到很害怕,用手掩盖。我没有大发雷霆,只是朝他示了一个眼神让他收下去。自此以后,那个学生上课再也没画画,各门课都学得不错,画的画多次获奖。升入中学后,每学期还给我寄一张画。这看似“示弱”的举动,却有效地“征服”学生,收到了意想不到的效果,这就是宽容。宽容,能起到“以柔克刚”、“此时无声胜有声”的效果。 爱因斯坦曾说:“善于宽容也是教育修养的感情问题。宽容中所蕴涵的了解、信任、

中考满分作文欣赏之记叙文《学会宽容》

中考满分作文欣赏之记叙文《学会宽容》 学会宽容 宽容,即原谅他人的过错,不耿耿于怀,不锱铢必较,和和气气,做个大方的人。宽容如水般的温柔,在遇到矛盾时,往往比过激的报 复更有效。它似一泓清泉,款款抹去彼此一时的敌视,使人冷静、清醒。 (提分点:从解释“宽容”的含义讲起,通过比喻的方法引出谈 论的话题。) 学会宽容,不但意味着不计较个人得失,还能用自己的爱与真诚 来温暖别人的心。心平如水的宽容,已是难得;雪中送炭的宽容,更为 可贵。宽容,能融化彼此心中的冰冻,更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代,人们所需要的不正是这种宽容吗?选择宽容,也就是选择了关爱和温暖,同时也选择了人生的海阔天空。 学会宽容,不但仅表现在日常生活中对某件事的处理上,而且升 华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不但限于人与人之间的 理解与关爱,而是对天地间所有生命的包容与博爱。 (提分点:通过道理论证,从理论上证明了“学会宽容”这个观点。) 宽容是门学问。对于小过失,小错误,你能够快乐地宽容对方。 但对于大过失,大错误,就要考虑清楚。因为宽容并非包庇错误,隐 瞒事实真相,而是协助别人改正过失,持续进步。 当然,宽容更应是“严于律己,宽以待人”。轻易原谅自己,那 不是宽容,是懦弱。“宽以待人”,也要看对象,宽容不珍惜宽容的人,是滥情;宽容不值得宽容的人,是姑息;宽容不可饶恕的人,是放纵。所以,宽容本身也是一门学问。

(提分点:使用对比论证的方法论证了“宽容是门学问”的观点,进一步告诉读者“学会宽容”的重要性。) 因为宽容,纷繁的生活才变得纯净;因为宽容,单调的生活才显 得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩! 天地如此宽广,但还有比它更宽广的东西——人心。让我们学会 宽容吧! (提分点:结尾发出号召,希望大家学会宽容。)

学会宽容 议论文论据(好)

《学会宽容议论文论据(材料)的选择和运用》教学设计 学习目标:1、了解议论文论据类型 2、学习并运用选材、用材方法,规范写议论文 一、阅读故事,引出话题 诸葛亮以其滔滔雄辩的口才,驳倒江东诸多发难的儒生之后,有一个名叫严峻的儒生提了一个带有刁难性质的问题:“孔明之论,都是强词夺理,皆非正论,不必再言。且请问孔明治何经典?” 孔明此时若如实以对,一来掉格,似小学生回答老师的提问一样,二来极易授人以口实。聪明的诸葛亮是这样回答的:“寻章摘句,世之腐儒也。何能经邦之事?且古耕伊尹,钓渭子牙,张良陈平之流,邓禹耿兖之辈,皆有匡扶宇宙之才,未审其生平治何经典?——岂效书生,区区于笔墨之间,数黑论黄,舞文弄墨而已乎?” 孔明的这一段话,当时便使得严峻“低头丧气,无言以对”。是什么让孔明的话如此有力呢?是引经据典,使得他的“无须治何经典”力有千钧。这就是论据的魅力! 二、自读尹荣方的《论度量》 问:本文逐层阐述了度量大的好处;有德、有识者度量才大;不断修行、学习才能获得度量三个观点。这些观点是建立在论据的基础上的,看看文章使用了哪些论据?这些论据哪些是道理论据,哪些是事实论据? 1、引用史搢臣“容得几个小人,耐得同桩逆事,过后颇觉心胸开豁,眉目清扬”的言论。 2、列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去,从而化解矛盾。 3、列举彭思永应举时,宁可自己受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人的事例。 4、引用程颐“学进则识进,识进则量进”的言论。 5、列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒,而长大后忍耐克制、不与计较的事例。 其中1、4是道理论据;2、3、5是事实论据。 论据类型:一、事实论据。包括具体事实,即现实生活中的典型事例,中外史实,还有科学数据。 二、道理论据。指的是用来作为论据理论,它们来源于实践,且被实践证明是正确的,包括名言警句、科学理论以及成语俗语。 三、选择论据 讨论以下论据选择的得失: 第一组:论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说:“姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。明确:

《学会宽容》读后感(精选多篇)

《学会宽容》读后感(精选多篇) 前一段时间,我翻开了《学会宽容》这本书,在书中我静静地领略、感受宽容的力量。“宽容是智慧、是力量,宽容是爱、是体谅,宽容也是福……”书中的一字一句在我的脑海里烙下了深深的印痕。 《学会宽容》这本书一共分成了5大块,“宽容是一种智慧和力量”、“宽容是深藏爱心的体谅”、“宽容是对生命的洞见”、“宽容是成长的绿荫”、“宽容是幸福家庭的秘诀”……书中的每个章节都是一个或几个故事,这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。最简单的讲,我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。宽容是人性之间必不可少的,俗话说得好“退一步海阔天空”,这也是一种宽容的体现。懂得退让,懂的宽恕他人,可以少了一份责骂,那是没必要的。面对任何事,都要学会宽容地看待一切,这样所有的事情都会简单起来,你会发现原来生活是可以更美丽的,就算是别人的侵犯还是过错,都需要学会宽容。或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现,向别人屈服,只能让我们退让和忍受;宽容应该是相互的,如果我对他宽容,他对我却不宽容,岂不是自己吃了大亏?抱有这种认识和思想的人,实际上他们已经不宽容了,他们理解的宽容是片面的,极端的。 书上很恰当的举了一种比喻,这是我们生活中很确切的事实:如甲乙两人,甲向乙借镰刀,结果遭到乙的拒绝。不久,乙向甲借马,甲说:“上回你不借我镰刀,所以这回我不借马给你。”——这是报复。如果甲向乙借用镰刀,遭到乙的拒绝后,乙向甲借马,甲虽然答应,却趁借马之机向乙说道:“你上回不借我镰刀,但是这回我借你马匹了。”——这是憎恶。如果甲遭到乙的拒绝后,乙向甲借马,甲欣然答应,不但决口不提上次借镰刀的事,还热情地告诉乙这匹马的习性。——这就是宽容。是软弱无力吗?不是的,宽容也是一种无声的教育。责备不如帮人,倘若对别人的错处一味挑剔,呵责,非但令人反感,取不到教育的效果,而且可能激起逆反心理,一错再错。是啊,我反扣书想:如果能宽容,那么那个曾经受到宽容的人就能认识到自己的不是,这种无声的教育,何尝不试试呢?好多例子,好多比方,好多好多的故事——都证明了宽容在不同的情况下不同的好处。我清晰地记得,书上曾说过这么一个简单的故事,题目是《被上帝咬过的苹果》我当时看到这个题目就很感兴趣,是什么意思呢?原来,是一个从小双目失明的人,自他懂事后他烦恼,认定是老天在责罚他,感到一辈子完了。虽然很多亲友和社会的人来关怀他,但他不愿在怜悯中度过一生。 后来一位老师告诉他:“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果,都是有缺陷的。有的人缺陷比较大,因为上帝特别喜欢他的芬芳。”他很受鼓舞,从此把失明看作是上帝的特殊钟爱,开始振作起来。上帝知道了这事,笑道:“我很喜欢这个

《学会宽容》教学设计

集体备课《学会宽容》作业 【教材分析】 本课是人教版《思想品德》八上第四单元第九课《心有他人天地宽》第一框《海纳百川有容乃大》,内容共两目:第一目“金无足赤,人各有别”,第二目“宽容他人,悦纳自己”,第一目是基础,第二目是提升。本课依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往品德”:“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助。” 【教学理念】 按照“三贴近”的原则,“引导感悟式和选择冲突式”相结合设置情境问题,以学生的认知水平为出发点,构建“自主——探究——合作”的学习模式。 【教学目标】 1.情感态度与价值观目标:体验宽容他人对己对人所带来的情感上的慰藉;初步形成宽容他人的良好品质。 2.能力目标:在生活、学习中能够以自己的行动宽容他人。 3.知识目标:了解宽容的内涵以及为什么要宽容;“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。 【教学重点、难点】 1.重点:宽容的必要性及原则; 2.难点:如何让学生在生活中学会宽容,体验宽以待人带来的快乐。 【教学过程】 第一目“金无足赤,人各有别” 第一环节:请您欣赏——Where 师:播放视频[日照万平口],问:这是什么地方?站在这里你最切身的感受是什么? 生:美丽的万平口,海纳百川的情怀。 第二环节:请您回答——why 请你告诉我,三尺巷是三尺宽吗?为什么呢?

生:自由发言,为什么海纳百川,三尺巷非三尺宽? 第三环节:请您认一认——Who 师:展示本班同学照片 他们是谁,你怎么认出来的? 师:展示本班性格迥然不同的一组互为好友的学生的照片? 他们为什么能成为好朋友? 各小组合作探究,试着找到答案。 师生共同归纳:“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。 第四环节:请您分享——What . How . What 师:你原谅过别人吗?你有在咱班请求别人原谅的经历吗? 是什么事情?原谅别人、被别人原谅的同学是怎么做的?有什么感受? 结论:人非圣贤,孰能无过,得饶人处且饶人,体会宽容。 第二目“宽容他人,悦纳自己” 第五环节:情境感悟——What 生角色扮演:两组同学(每组两人)分别扮演课本第103页“拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚”之情景一和情景二。 你从以上扮演活动中感悟出什么道理? 宽容是一种美德,是一种境界。

学会宽容优质公开课教学设计

《学会宽容》优质教案 一、导入新课 老师出示“弥勒佛”图片,提问:认识他吗?弥勒佛给你留下了什么印象?谁来说说?那么他那么大的肚子里装的是什么? (大肚能容,容天下难容之事),容天下难容之事诠释了他乐的源泉,也为我们表明了他的宽容,今天我们将乘坐宽容号列车进行一次有益的心灵之旅,一起来学习第13课学会宽容。 二、什么是宽容 1请同学们结合生活中的具体事例简单谈一谈你的观点:你认为什么是宽容? 师生交流 同学们能根据自己生活中的事例谈了对宽容的理解。下面我们再看一看北京师范大学于丹教授对宽容的理解?出视频: 思考:看完这段视频,说说你对宽容的理解是什么? 小结:现在大家已经明白了宽容的含义,那么在日常生活中我们为什么要宽容呢? 三、为什么要宽容

1课前大家已经搜集了资料,你知道哪些宽容的故事,可以说说历史上的或自己身边的宽容待人的事,说一说自己的感悟,想一想宽容的原因。 A.《六尺巷》的故事(中国有句话叫忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。六尺巷的故事是中华传统美德故事之一,中国还有一句话叫远亲不如近邻,故事中的人用宽容换来了邻里之间要和睦)B.将相和的故事(这是咱们语文上学过的《将相和》的故事,那么我想问一下同学们,在这个故事中,你喜欢谁?廉颇:知错就改,蔺相如:能宽容别人,以国家利益为重,不计较个人恩怨。假如将相不和,会怎么样?可见宽容对一个国家的繁荣昌盛起着举足轻重的作用。) C.周恩来理发。(从这件周总理理发的小事让我们看到了周总理宽容他人的品德。越是小事越能反映一个人的品德,这也不奇怪为什么周总理会受到那么多人的爱戴了)。 D.同学之间的宽容事例。 2 小结:孩子们,你们带来的宽容故事令我感动。但是在生活中要做到宽容待人真的那么容易吗?瞧:老师还给你们带来一则不宽容待人的案例。(播放案例) 你对这件事有什么看法呢?谁来谈一谈? 从这则案例大家不难看出,宽容待人是多么重要啊。做不到就有意想不到的恶果发生。做到了,人与人之间会更和谐。那么怎样做才是宽容呢?

学会宽容 懂得珍惜

学会宽容懂得珍惜 有一种智慧叫宽容,有一种幸福叫珍惜。生命的坦然在于学会了宽容,生活的充实在于懂得了珍惜! 宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。宽容不是胆小无能,而是一种海纳百川的大度。学会宽容别人就是学会善待自己。 宽容,为你打开爱的大门,宽容是人生的一种智慧,是建立良好人际关系的法宝,是快乐和健康的源泉之一。世上有无数的人在等待别人的宽容。宽容的受益人不只是被宽容者,宽容别人就是解放自己。远离嫉妒与怨恨,就是远离痛苦、心碎、绝望、愤怒和伤害。 宽容是蔚蓝的大海,纳百川而清澈明净;宽容是高阔的天空,怀天下而忘记仇恨怨愤;宽容是灿烂的阳光,送你甘霖送你和风;宽容是继续生命,生命的辉煌也是闪烁的一瞬;宽容大度才能超越局限的自身,一语宽容,雨露缤纷,一生宽容,心系乾坤。 生命中还有更多的东西待等着我们去珍惜,珍惜现在拥有的那么你也就是在珍惜一生的财富。有些东西我们失去就不再有何必总要等到失去才发觉它的珍贵呢?珍惜爱你的人,珍惜你的朋友,珍惜你现在所拥有的一切。 珍惜是一种情感,是从心底流出的情感,悠长连绵,好似干渴的禾苗对雨水的情感;珍惜是一种感动,是那生命中最长久的感动,动人深邃,就像旱地里下了一场金色的雨一样感动;珍惜是一种眷恋,那种对所爱的事物深刻的眷恋,缠系,好似风中的蒲公英对母亲的眷恋。珍惜是世间最美的情感,最纯的感动,最真的眷恋;珍惜是对每一个人的尊重,珍惜是生命中最高贵的品质。 珍惜是一种美德,也是一种能力,更是一种智慧。我们的每一珍惜都会在你人生的画卷上描绘出绚丽的一笔。珍惜每一秒钟,你可以给老人一份开心,让老人慈善的笑容永留人间;你可以给父母一份孝心,营造更加和谐的家庭气氛;珍惜每一秒钟,你可以给朋友一句问候,搭建更加坚固的友谊之桥;珍惜每一秒钟,你可以给自己一个微笑,让自己的心情变得更加轻松,珍惜每一秒钟,你还可以点燃一盏灯,照亮前行的路;你也可以品味

学会宽容作文700字 欣赏宽容的美

学会宽容作文700字欣赏宽容的美同一条溪流,有人看到的是溪流的清澈,有人看到的则是溪流底部的泥沙;同一棵大树,有人看到的是树上郁郁葱葱的绿叶,有人看到的则是树干上一处处的蛀洞;同一个人,有人看到的是他优秀的一面,而有人看到的却是他身上所有的缺点。 为什么同样一件事物,会产生截然不同的结果呢?原因就在于有的人懂得赏识、赞美,而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。 几年前的一件事,使我再次证明了这一说法—— 那天,我奉命来到小区外的一个煎饼摊买煎饼。我刚下楼,那一片片的乌云笼罩着天空,像给湛蓝的天空穿上了一件灰毛衣。我急急忙忙地跑来煎饼摊,生怕晚了一步就会变成“落汤鸡”。 卖煎饼的是一个满脸皱纹,瞎了一只眼的老爷爷,他满面愁容,脸上那岁月的痕迹似乎代表了一切。前面的阿姨厌恶地看着老爷爷,大声呵斥道:“还不快点,马上就下雨了!你不怕,我还得回家呢!”老爷爷急忙把煎饼装进袋子里,恭恭敬敬地说了声谢谢。阿姨把袋子拽了过来,头也不回地走了。 我看着老爷爷那“非同一般”的面孔,不禁产生厌恶之心。老爷爷抬起头,说:“小妹妹,请问你要多少?”“三个三个,快点!”我不1 ————来源网络整理,仅供供参考

耐烦地说。“好的。”老爷爷满脸堆笑地点点头。不一会儿,三个煎饼出炉了,老爷爷把煎饼递给我,说:“小妹妹,你拿好,快回家吧!一会儿就下雨了。” 我心里的那口大钟再次被敲响了。老爷爷竟有如此好的脾气,我和那位阿姨毫不客气地命令他,而他却以坦诚友好来对待我们,他对我们的无礼给予了多少宽容啊! 老爷爷的宽容令我震撼,更令我欣赏,这比天高,比海深的宽容如今又有几个人拥有呢?判断一个人的美与丑,不能只看外表。即便受到歧视与孤立,我们还是应该坚持自我,让大家都发现我们身上的闪光点。 欣赏,能使一个人抬头看见阳光,欣赏,也能让人发现身边每一个人的美。没有欣赏的人生乃至世界是可怕的,那将是孤独的、黑暗的,没有人承受得了。学会欣赏吧!让世界美好,让家庭温馨,让人与人少一份陌生,多一份了解。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

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