制作表格教学案例及反思
教学反思表格
教学反思表格基本信息：- 日期： [填写日期]- 课程名称： [填写课程名称]- 授课教师： [填写教师姓名]- 授课班级： [填写班级名称]- 授课地点： [填写授课地点]- 授课时长： [填写授课时长]教学目标：- 知识目标： [描述学生应掌握的知识点]- 技能目标： [描述学生应达到的技能水平]- 情感目标： [描述学生应形成的情感态度]教学内容：- 主要教学内容： [列出本次课的主要教学内容]- 教学重点： [指出本次课的重点内容]- 教学难点： [指出本次课的难点内容]教学方法：- 讲授法： [是否使用讲授法，使用情况如何]- 讨论法： [是否组织讨论，讨论效果如何]- 案例教学： [是否使用案例教学，效果如何]- 实验/实践： [是否有实验或实践活动，效果如何]- 多媒体教学： [是否使用多媒体教学，效果如何]学生表现：- 参与度： [描述学生的参与情况]- 理解程度： [描述学生对知识点的理解情况]- 互动情况： [描述课堂上的互动情况]- 问题提出： [描述学生提出的问题及教师的回应]教学效果：- 达成目标： [描述教学目标的达成情况]- 学生反馈： [记录学生的反馈意见]- 教学亮点： [总结本次课的亮点]- 存在问题： [记录本次课存在的问题]教学反思：- 成功之处： [反思本次课的成功之处]- 改进之处： [反思需要改进的地方]- 教学策略调整： [根据反思结果，提出教学策略的调整建议]- 个人感悟： [记录个人在教学过程中的感悟]后续行动计划：- 改进措施： [根据反思结果，制定具体的改进措施]- 跟进计划： [制定跟进计划，确保改进措施的实施]此表格旨在帮助教师全面地反思自己的教学过程，从教学目标、内容、方法、学生表现到教学效果等多个维度进行分析，以便于教师不断优化教学方法，提升教学效果。
教师应定期填写教学反思表格，形成习惯，以促进自身的专业成长。
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思
小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思小学信息技术四年级上册《制作简单的表格》教案与反思教学目标知识目标：认识表格的相关术语和操作设置。
能力目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。
情感目标：提高审美，培养统筹规划、合理布局的能力。
重点难点重点：在Word中插入表格并修改表格。
难点：修改表格，添加或删除行或列；表格自动套用格式。
教学素材教案、学案、教学课件教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、教师教师机出示表格：作息时间表、成绩表、值班表……问：它们都是以什么样的形式展示给我们的？2、懒羊羊转学到我们班了，它需要你为它做一份课程表来熟悉一下我们的课程安排，大家愿意帮助它吗？今天我们就来学习第6课制作简单的表格。
板书课题。
1、教师依次出示，学生跟着一一回答这是什么表。
2、表格3、愿意4、想通过大屏幕形象直观的优势，展示各类表格，让学生认识表格，形成表格的'意识，激发他们的求知兴趣，同时培养其美化表格的能力；通过帮助懒羊羊，激发学生学习的积极性和主动性。
启发探究，技巧点拨1、首先我们认识一下表格的几个专业术语。
请同学们找到课本26页第一部分《认识表格》，看哪一位同学学得又对又快，哪一位同学能最先全部完成。
2指名说3、师演示插入表格1、看课本2、观察通过讲解操作学习方法使学生逐步认识表格的几个术语，使学生有一种成就感，激起学生操作的兴趣。
自主探究，交流分享1老师帮懒羊羊做了一个表格，可是有些地方也不是很完美，想请同学们帮忙设置一个表格中的文字的格式，你们敢不敢试着完成这个任务呢？2、学生对照课本插入表格并修改表格3、小组内帮助4老师巡视有！分组探究老师巡视学生操作，发现学生操作中出现的问题，以及学生自主探究的亮点和火花。
由老师提出任务，分小组自主探究，点拨学生操作，充分发挥学生的主体性和自主性，用实践加深获得知识的印象，以期达到掌握甚至灵活运用的程度，这样能达到事半功倍的效果。
表格设计教案
表格设计教案表格设计教案(6篇)作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的表格设计教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
表格设计教案1【教学背景】1、教材分析《Word表格的制作》是高等教育出版社出版的《全国计算机等级考试一级B教程》（20xx年版）中第三章第四节的内容。
2、教学时间和班级20xx-2012学年度第一学期（20xx年11月28日上午第二节），11机电一体化2班。
3、学生现状学习本节内容的学生都是职高一年级，在初中阶段有一定的计算机基本操作的能力，对Office软件有初步的了解，但并不能运用Office软件熟练地解决生活中的一些实际问题。
【教学目标】1、知识与技能通过学习制作一张规范的课程表，来掌握Word20xx中表格的插入、表格的编辑及其简单的修改。
培养学生的Word20xx软件的操作能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
2、过程与方法通过网络资源来获取相关课堂信息，以任务驱动的方式来培养和增强学生的.自主操作软件的能力。
3、情感、态度和价值观通过学生完成任务的过程，来培养学生勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。
【教学方法】在教学中采用任务驱动，问题探究等教学方式。
运用多媒体，网络教室作为辅助。
倡导学生“自主、探究、创新”的学习形式。
【教学重点】Word20xx软件中表格的创建方法。
【教学难点】Word20xx软件中表格的编辑与修饰。
【教学准备】1、准备好任务要求书一份。
2、课堂展示用的PPT文件一份。
3、课前启动学生机、教师机，检查好教学软件，并确保网络通畅。
【教学过程】（一）创设情景，引入课题教师PPT演示提问：同学们，我们来看一下（图1）这是一张什么？大家觉得怎么样？（许多学生答道：课程表，有点乱、不美观等等。
）那这一张（图2）呢？（学生的想法：看着较美观、排版完善等等。
《表格制作》教学设计及反思
《表格制作》教学设计及教学反思一、教学对象分析：教学对象为五年级学生，已经学习了文字输入和金山文字2002的基本操作，但对于利用菜单进行编辑操作还不是很熟悉。
二、教学内容分析：教学内容主要让学生学会利用金山文字2002制作基本表格并进行调整，包括制作表格、选定表格、移动表格、删除表格、调整表格的大小、调整行和列的大小。
利用任务驱动教学方式和自主探究的学习方式，学习中强调学生之间的协作、交流，互相学习，共同提高。
教学重点：制作一个表格、调整表格的行列大小。
教学难点：根据鼠标的形状拖动鼠标对表格进行调整。
三、教学目标：[基本目标１、知识与技能。
掌握表格的行、列、单元格概念，学会在金山文字2002中制作表格并对表格进行简单调整。
2、过程与方法。
通过创设问题的情景，让学生通过上机的自主探究和同学之间协作交流，掌握表格的制作和调整，从而能够熟悉金山文字2002的表格制作功能。
3、情感态度和价值观。
培养学生的把学到的知识和技能运用到日常生活的意识和习惯，培养学生勇于探索和善于协作的精神。
[发展目标通过让学生发现表格制作的“新功能”，让学生体验学习的乐趣，激励学生不断自我学习、自我提高。
四、教学方法任务驱动教学法。
五、教学媒体多媒体计算机教学网络、课本、黑板。
六、教学过程（一）情景导入。
演示实际生活中的表格，激发学生的学习兴趣。
（二）表格构成。
出示“学生身高统计表（厘米）”。
让学生讨论表格的构成。
（三）制作表格。
让学生尝试制作表格，并输入数据。
由学生演示表格的不同制作方法。
老师巡视，辅导学生。
强调学生之间互相学习交流。
（四）选定并移动表格。
让学生探索选定并移动表格的方法。
由学生演示小结不同的方法。
并讨论删除表格的方法。
（五）调整表格的大小和调整表格的行列大小。
让学生观察鼠标的不同形状，根据鼠标的形状拖动鼠标，调整表格的表格大小。
（六）自我探索与发展：让学生自由探索“金山文字2002”的其它表格功能，并进行演示交流。
制作WORD表格教学案例
《制作WORD表格》教学案例在我们日常工作学习生活中，表格的运用是必不可少的，学习时用的课程表、学籍表，找工作时用的个人简历表，可见，表格的运用与我们的学习生活已密不可分。
在本章节教学设计，我采用了类似“流水线“的方式进行讲解，教学内容逐一引出，由浅入深，以此让学生更能理解掌握，同时也学的较为轻松。
一、目标与方法教学目标：1、创建并编辑表格；2、表格格式的设置；3、在表格中进行简单的数据运算。
教学重、难点：1、单元格格式的设置；2、在表格中进行简单的数据运算。
教学方法：1、在教学方法上采用多设疑、多启发、多对比、多讨论、多引导；2、在教学手段上采用演示加引导的方法，让学生感觉到所学知识切实有用，容易理解和掌握。
二、教学和学习活动记录1、给学生观看幻灯片教师：现在屏幕上展示的某数码城1-4月份的电脑销售表，首先我们来一起认识表格的相关组成，有哪位同学起来告诉我们表格是由多少行、列组成的呢，其中共包含了多上单元格？（提出行、列及单元格的概念）学生：表格由5行7列组成，共有35个单元格教师：很好，为什么我们能一眼看出表格是由5行7列组成，并马上计算出表的单元格数目呢，同学们请看，屏幕中展示的表格是一个非常规整的表格，因此我们能在很短的时间内找出组成表格的各元素。
在这里，我们要注意行、列及单元格的概念（横向称为行，纵向为列，其中每一小格为一个单元格）。
下面我们就一起来制作这个规整的“销售表”。
教师：演示制作过程（1）表格插入表格输入行和列（2）在表格中输入文字信息学生：独立完成“销售表”（掌握表格制作的基本流程）教师：及时解决学生的问题并进行总结归纳教师：刚才我们一起学习规整表格制作，同学们也独立完成了作品，那么我想问问大家，在日常生活中，我们所见到的表格都是这么规整的吗？请同学们举个例子说说。
学生：不是，比如个人简历表，学籍表教师：回答的很好，说明同学们在日常生活中很注意观察，这是个好的习惯，要坚持和发扬；接下来，我们就要学习表格制作的第二个内容，将一张规整的表格编辑为不规整符合实际应用的表格；请同学们看屏幕。
《制作表格》教案设计
《制作表格》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 让学生学会使用Excel中的常用功能键，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 让学生能够根据实际需求制作简单的表格，如学绩表、物品清单等。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 常用功能键的使用。
3. 实际操作练习：制作学绩表和物品清单。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，常用功能键的使用。
2. 教学难点：根据实际需求制作表格。
四、教学方法1. 采用“讲解演示学生操作教师辅导”的教学模式。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 学生分组讨论，相互学习，共同完成任务。
五、教学准备1. 教师准备Excel软件。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
3. 准备相关素材，如学绩数据、物品清单等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍Excel软件的基本功能和用途。
2. 激发学生兴趣，引导学生思考在日常生活和学习中，哪些地方需要使用表格。
二、讲解与演示（15分钟）1. 讲解Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整大小等。
2. 演示常用功能键的使用，如Ctrl、Alt、Shift等。
3. 示例：制作一个简单的学绩表。
三、学生操作练习（15分钟）1. 学生分组，每组一台电脑。
2. 学生根据教师提供的数据，尝试制作学绩表。
3. 教师巡回辅导，解答学生疑问。
四、巩固练习（5分钟）1. 学生独立完成一个简单的物品清单制作。
2. 学生相互检查，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，交流操作技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，巩固操作技巧。
2. 自主尝试制作一个班级成绩统计表，下节课分享。
教学反思：六、教学拓展1. 引导学生思考如何在Excel中进行数据排序和筛选。
2. 讲解公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值、最小值等。
《制作表格》教学设计及教案
《制作表格》教学设计及教案一、教学目标1. 让学生掌握Excel表格的基本操作，包括插入、删除、调整行和列等。
2. 让学生学会在表格中输入和编辑数据，包括文本、数字和公式等。
3. 让学生了解表格的格式设置，包括字体、颜色、边框等。
4. 培养学生运用Excel表格解决实际问题的能力。
二、教学内容1. Excel表格的基本操作。
2. 在表格中输入和编辑数据。
3. 表格的格式设置。
4. 实际操作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel表格的基本操作，数据的输入和编辑，格式设置。
2. 教学难点：表格的格式设置，公式的运用。
四、教学方法1. 采用“任务驱动法”，通过完成具体任务来引导学生学习。
2. 利用多媒体教学，直观展示操作过程。
3. 分组讨论，学生之间互相学习，教师进行个别辅导。
五、教学过程1. 导入：讲解Excel表格在日常生活和工作中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 基本操作：讲解如何插入、删除表格，调整行和列。
3. 数据输入与编辑：讲解如何在表格中输入数据，编辑文本、数字和公式。
4. 格式设置：讲解如何设置表格的字体、颜色、边框等。
5. 实际操作练习：布置练习任务，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 任务完成评价：对学生在实际操作练习中完成的任务进行检查，评价学生的操作熟练度和对知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对拓展内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教学课件：制作包含详细操作步骤和示例的课件，用于课堂讲解和展示。
2. 练习素材：准备一些实际操作的练习素材，让学生在课堂上进行实践操作。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，帮助学生巩固知识，提高应用能力。
制作简单的表格教学反思
无
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。
1.利用白板中的“文本”输入功能先将行、列等文字写在白板上，再用“遮盖”功能将这些文字先“藏”起来，讲到这些内容的时候再打开，使得教学方式更丰富，激发了学生学习的兴趣，更加深印象。在输入数字时，使用到了“屏幕键盘”。（4'23''-10'07''）
3、利用白板中的“文本”输入功能先将行、列等文字写在白板上，再用“遮盖”功能将这些文字先“藏”起来，讲到这些内容的时候再打开，使得教学方式更丰富，激发了学生学习的兴趣，更加深印象。在输入数字时，使用到了“屏幕键盘”。
4、在找不同时运用“荧光笔”将不同之处画出来，加深学生的印象，防止在制作时发生遗漏。
5、在讲述拆分单元格和合并单元格时，使用“媒体”按钮将事先抓好的图片按制作过程一一打开，既避免了画图的麻烦，又能让使图形演示更规范，还呈现了制作的步骤，一举三得。
6、使用“聚光灯”功能让学生更直观的了解什么是“表头”。
使用对图片的“复制”功能先将小红花复制、粘贴，并重叠在一起，学生上台使用“拖动”功能将小红花放入相应的位置，增强学生的好奇心。
2.在找不同时运用“荧光笔”将不同之处画出来，加深学生的印象，防止在制作时发生遗漏。在讲述拆分单元格和合并单元格时，使用“媒体”按钮将事先抓好的图片按制作过程一一打开，既避免了画图的麻烦，又能让使图形演示更39;'-14'53''）
亲手制作表格教案大班反思
亲手制作表格教案大班反思教案标题：亲手制作表格教案大班反思教案目标：1. 帮助大班学生理解表格的概念和用途。
2. 培养大班学生动手制作表格的能力。
3. 通过反思活动，促进大班学生对学习内容的思考和总结。
教学准备：1. 板书：表格的定义和用途。
2. 大班学生的反思表格模板。
3. 准备一些彩色纸、彩色笔、剪刀和胶水。
教学步骤：引入活动：1. 板书表格的定义和用途，并向学生解释表格的作用，例如整理数据、比较信息等。
活动展开：2. 分发反思表格模板给每个学生，并解释表格的结构和功能。
3. 引导学生思考他们最近学习的一个主题或活动，并要求他们在表格的不同列中填写相关信息，例如活动名称、时间、地点、自己的感受等。
4. 鼓励学生使用彩色纸、彩色笔等装饰表格，使其更加有吸引力。
活动总结：5. 邀请几位学生分享他们制作的表格，并让其他学生提出问题或给予反馈。
6. 引导学生对自己制作的表格进行反思，例如他们喜欢使用表格的什么功能，有没有遇到困难，以及如何改进等。
7. 鼓励学生将反思的结果记录在表格的另一列中，以便他们能够看到自己的成长和进步。
拓展活动：8. 鼓励学生将所学的表格制作技巧应用到其他学科或主题中，例如制作一张关于动物的表格或者一张关于水果的表格。
评估方法：观察学生在活动中的参与程度和对表格制作的理解。
评估学生对自己学习反思的能力和对表格功能的应用。
教案扩展：教师可以在课后与学生一对一或小组交流，进一步了解他们对表格的理解和应用情况，并提供个性化的指导和建议。
注意事项：1. 确保提供足够的材料，以便学生能够完成表格制作。
2. 鼓励学生积极参与活动，创造出属于他们自己的表格作品。
3. 在总结环节中，要给予学生积极的鼓励和肯定，以促进他们对学习的自信心。
EXCEL表格设计教学设计与反思模板
学情分析
2、掌握单元格（行、列）的插入、删除；
过程与方法 以小组为单位，通过实际问题的呈现和解决 目标
来学习并体验学习的乐趣。 1、培养学生的自主学习能力。 2、培养学生的动手实践能力。
教学目标
情感态度与 价值观目标
3、培养学生与人合作精神和探索精神。 4、提高学生处理生活中实际问题的能力。 5、激发学生学习兴趣及增强学生的自信心。
重新上课的话，我感觉应该是让学生自主学习，自己 研究，不会的我再讲解，不是我上来先讲解。给学生自主 学习的机会。学生的作业反应出本节课掌握的还不错，因 为这种传统的教学方法也是很有效果的。 听课老师和专家对我这节课的评价是传统教学课程， 很传统，没有什么新意，没有创新，对我的启发是以后的 教学中要注重教学方式的改变，教学模式的创新。
一起阅读操过程。 学习能力。 说出在学习文件（夹）的复制和移动的操 作过程及所用到的命令。 三、数据的复制和移动 1、数据的复制 （1）选中单元格的区域 A1：I15； （2）击右键选择“复制”命令； （3）单击“数据的编辑”工作表标签； （4）单击单元格 A1； （5）击右键选择“粘贴”命令；
提高学生动手 实践和操作能 力。
提高学生的表 达能力，引导 学习要认真阅
2、 单元格的删除。 小组合作， 相互交 实践 2、在“冯云”的前面多了一个空格， 流，动手实践。 如何删除。 操作提示： （1） 选中单元格 D6； （2） 击右键，弹出快捷菜单选择“插 动手实践操作 入” ； （3） 弹出对话框，选择“下方单元格 上移” 。 阅读操过程， 动手 实践操作。 小组合 作，相互交流，动
点，引导学生 如何来学习本
说出快捷菜单中 的相关命令。 小组合作， 相互交 流，动手实践。
节课的内容。
《电子表格的制作》教学反思：（合集）
《电子表格的制作》教学反思：（合集）第一篇：《电子表格的制作》教学反思：《电子表格的制作》教学反思：《电子表格的制作》是葫芦岛市初中《信息技术》第一册第四单元第十一课的内容，其主要包括：Excel的启动与退出；Excel的窗口的组成，工作簿、工作表的概念及其关系，单元格的概念及表示，数据的输入和修改等内容。
本节教材涉及的概念较多，复杂的操作基本没有。
如果采用传统的教学方法、学生会感到枯燥无味，本节课设计了一系列小组讨论的问题并结合小组竞赛的形式，活跃了课堂气氛、激起了学生解决问题、相互交流合作的积极性。
通过解决一个个问题、学生体验到了成功，同时更大胆地表达自己的想法，增加了他们学习的自信心，取得了较好的效果。
特别是最后一个环节，用Excel的图表来表示小组的成绩，极大地激发了学生继续学习的兴趣，不少学生会追问是怎么操作的，也有学生已经开始自己尝试去根据数据创建图表了。
本次课美中不足的是评价问题：因为学生人数众多，不可能每个学生的操作过程都能得到关注，而小组长打分也带着一定的盲目性，也就是说，所设计的评价只能是学生最后自己检验一下自己掌握的情况的依据，真正作为小组取胜的标准其实是有欠公允的。
这样的小组竞争在一定程度上存在弊端，有喜欢较真的学生会认为本来应该是自己小组获胜，直诉老师不公平，或者责怪小组长打分太低，要么皆大欢喜，每个小组都受到表扬，其实起不到真正小组竞争的作用。
所以评价常常是停留在表面上，用多了会让学生产生被忽悠的感觉，以后的效果就不会突出了。
绥中二中徐明《电子表格的制作》教学反思第二篇：初识电子表格教学反思《初识电子表格》教学反思富川三中过渡学校余红波初识电子表格一课，是初中信息技术八年上册的第一节课，也是初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。
因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。
制作表格教学案例及反思
种各样的表格：通讯录、
课程表、成绩统计表等
让学观看。
师：正如大家刚才
激发学生的学
所看到的一样，在我们 的生活和学习中，会见 到各种各样的表格，使
让学生理解表格 在在生活中的应用。
习兴趣，使学生真 正体会到生活中 利用表格来表达
用表格可以简洁、直观
信息的优势
地记录和展现一些有关
联的数据。今天大家想
不想学习这些表格的制通过Biblioteka 例让学生的“行”、“列”、“单
感触更深。
元格”,以明确“行”、
“列”、“单元格”的
概念。
1、分小组（2 人一小组） 学习制作一个 7 行 5 列的表格简单表格， 有几种方法。
2、第一行只有一列，我 们怎样制作出来。
3、在作好的表格中输 入文字并调整行高 和列宽。
通过学生合作学 习，让学生至少掌握一 种插入表格和合并与 拆分单元格的方法，能 在表格中输入文字并 手动调整行高和列宽。
的掌握程度，根据信息技术课程操作性的特点，以学生完成任务的情况来进行评
价。
3．以学生自我评价为主的原则，贯彻这一原则时应注意以下几点：学生个 体评价和集体中互相评价相结合；学生作为评价主体，不仅要评价个人和集体在
活动中的表现，还应对活动的组织工作参与评价。
学生自我评价表
班级
姓
名
评价 评价 项目 要素
作呢？
引语：在 Word 中可以很
方便地制作和编排表
格。下面就以“植物生
长小档案”为例，一起
学生一下子从
学习制作表格的方法吧
文字过渡到表格，
1、引导学生自学课本的
学生通过对概念 对表格中行列等
内容。
的理解，能指出表格的 约定束成的说法
制作Word表格教案
制作Word表格教案一、教学目标：1. 让学生掌握Word表格的基本操作方法。
2. 培养学生运用Word表格进行数据整理和排版的能力。
3. 提高学生运用计算机处理文字和数据的能力。
二、教学内容：1. Word表格的插入与删除。
2. 表格行列的调整。
3. 表格边框和底纹的设置。
4. 表格中文本的输入与编辑。
5. 表格数据的排序和筛选。
三、教学重点与难点：1. 重点：Word表格的插入与删除，行列的调整，边框和底纹的设置。
2. 难点：表格数据的排序和筛选。
四、教学准备：1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。
2. 教学PPT。
3. 教学素材。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一个精美的Word表格，引发学生对表格制作的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 新课讲解：1. 插入表格：教师演示如何在Word中插入表格，并讲解不同行数和列数的插入方法。
2. 删除表格：教师演示如何删除表格，以及如何删除表格中的行或列。
3. 调整行列：教师演示如何调整表格的行列，包括增加、减少行或列，以及合并单元格。
4. 设置边框和底纹：教师演示如何为表格设置边框和底纹，以及如何调整边框和底纹的样式。
5. 输入与编辑文本：教师演示如何在表格中输入文本，以及如何编辑表格中的文本。
3. 实操练习：教师布置练习任务，让学生实际操作制作一个表格，锻炼学生的实际操作能力。
4. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生巩固本节课所学内容，提高运用Word表格进行数据处理的能力。
六、教学拓展：1. 表格样式：教师演示如何应用和修改表格样式，包括字体、颜色、对齐方式等。
2. 表格公式：教师演示如何在表格中使用公式，进行数据计算。
3. 实践案例：教师展示一些实际应用Word表格的案例，如简历、报告、问卷调查等。
七、互动环节：1. 学生提问：鼓励学生针对学习中遇到的问题进行提问，教师进行解答。
教学反思《在Word中制作表格》
《在Word中制作表格》教学反思本节课所讲的内容是——在Word中创建表格，这堂课是让学生初步了解和掌握绘制表格的一般方法，在认识中知道表格的基本特点和作用。
这节课是让学生掌握表格制作的技术，课堂导入前，我让学生看一些常见的表格，利用平时学生常用的课程表进行引入。
对于这节课的教学，从如下几个方面进行反思：一、学生的自主学习固然重要，但教师的合理引导是不可缺少的。
我觉得信息技术教学的实施过程中注重的是学生学习，教师铺路，松手，但也不能太松。
教师不但要把路铺好还要维持交通，这样我们的学生才能在平坦的大道上一路走好。
这一点也是最重要的一点，很难把握。
二、教学方法上，主要采用讲解、演示、任务驱动法。
比如，让学生制作表格时，我采取了一个学生操作，老师总结的方法，实际操作下来，发现这样不利于提高学生运用计算机专业术语进行口头表达的能力。
三、反思整堂课的教学过程，也深切的感到在课题的引入方面，不新颖，对于初中一年级的学生来说，由于我校学生的基础不同，使整节课不容易控制难度，因为我们学校学生绝大多数来自农村，他们从小学毕业几乎没有接触过计算机，甚至基本的开关机都要一步步学起，指法基础为零，拿鼠标手都不太灵活；而个别有条件的学生以前接触过计算机的学习，基本操作比较熟练。
这样基础的过于悬殊导致老师上课不容易驾驭课堂，有的知识绝大多数学生需要老师一步步细心引导，通过讲解、演示再加上学生自己上机反复练习才能基本掌握；但是个别已经可以自主学习，或者对于本节内容已经基本掌握，导致他们上课时精力不能完全集中。
因此，整节课不能调动全体学生的学习积极性。
四、课堂教学的设计与实施中存在改进的地方，我主要是如何在教学中强调表格制作的方法；如何编辑表格。
对于基础较好的同学照顾不太够，应该鼓励他们自己对表格更进一步的美化。
比如在制作表格的过程中，由于时间限制，对于学生所提到的一些新问题不能更深的拓展，如自动套用格式、在表格中进行计算、为表格设置颜色等。
人教版小学信息技术第五册制作Word表格教案及教学反思
人教版小学信息技术第五册制作Word表格优秀教案及教学反思教材分析1、本节课的设置主要以制作同学录为任务，掌握在WORD中表格的建立、表格的修改、表格的修饰、表格的设置。
是一个相比照拟独立内容。
2、本节内容有用性非常强，因此有必要励学生把所学知识用于自己的学习和生活中，学生感到所学知识的真正有用，就会有意识地将所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。
学情分析1、我设计本节课的对象是小学五年级的学生，在此之前学生对WORD的界面和功能都已经很了解，也有肯定的文档根本编辑和排版技巧的能力。
为今天的学习做了知识和技能上的铺垫，因此学习制作表格应该是比拟简单的。
2、小学生具有好玩的天性，老师可以在课堂上充分利用。
激发学生的学习兴趣，并鼓舞学生大胆尝试，体验乐趣，可较好的培养学生自学和探究的能力，激发学生学习的主动性和制造性。
3、学生形本钱节课知识时最主要的障碍点可能是眼高手低，看似简单，操作起来则有肯定困难。
教学目标一、认知目标1．了解表格中行、列、单元格的概念；了解Word中制作表格的一般方法；2．熟练掌握Word中制作与编辑表格的方法。
二、能力目标能利用所学知识与技能解决一般生活、学习中的实际问题，完成各种表格的制作。
三、感情目标1.培养学生认识事物的规律是由简单到复杂的研究方法；2.培养学生在学习过程中要懂得不断的创新；重点、难点分析。
教学重点和难点一、教学重点1、创立并编辑表格。
2、对表格数据的处理。
二、教学难点1、表格的格式设置。
2、制作斜线表头。
3、简单的公式计算。
4、能对表格数据进行排序。
教学反思本节课是学生第—次使用word制作表格，通过教学与练习发觉学生对表格的理解还不够，缺少从形象的表格向抽象的行与列的数字表格的转换能力。
可能是课前我认为学生应该都认识并理解的表格的结构，比方从课程表、成绩表等表格中观察发觉了表格的组成结构。
在课前还应该多出示表格，增加表格的形象认识，应该会更好！。
制作备课表格教案及反思
制作备课表格教案及反思
本文旨在介绍如何制作备课表格教案及反思，作为一名基础教育教师，如何制
定备课计划，学生掌握知识和了解知识体系，都十分重要，制定适合的备课表格教案能带来反响，使学员有效期效地掌握课程内容。
首先，在制定备课表格教案之前，要搞清楚教学目标，这也是教学计划的核心。
其次，在制定教案时，要充分考虑分课时间，比如单一课程内容是否能够在分配的时间内完成，以及学生能否在分配的时间内学习这么多内容。
此外，应考虑学生的年龄、能力水平等特点，以确定适度的学习量，为学生提供符合能力和年龄特点和课程内容的学习任务。
接下来，在编辑备课表格教案时，应将教学内容以表格形式清晰表达，以让学
生容易理解，在表格中可以列出教学内容、学习任务、教学活动等，以便学生方便把握学习重点，完成学习任务。
接着，制定课堂教学安排，在安排课堂教学的过程中，要根据学习任务分配学
习时间，让学生有充足的学习时间、写作时间、思考时间及分享时间等，可以更充分地利用时间完成学习任务，实习教学内容。
最后，在课堂上对学习效果进行反思，对本次备课表格教案后实施的教学效果
进行评估总结，从中可以发现教学中存在的问题，并采取措施改正，从而提高教学效果。
总之，做好课堂计划能让学生学习更加高效，实现教学的效果。
在制定备课表
格教案的过程中，要综合考虑学生的年龄和能力水平，让学生有充足的学习时间，有效地实现教学目标，完成教学，且要及时反思课堂教学效果，以改进教学计划。
《制作表格》教学反思（合集5篇）
《制作表格》教学反思（合集5篇）第一篇：《制作表格》教学反思本次教学采用的教学理念是：任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问和解决问题的能力。
本次教学采用的教学方式是：以理论学习为基础，以教师设疑、引导、示范为出发点，以动手操作为核心，以完成目标任务为归宿，采用任务驱动式教学法，启发、引导教学法。
信息技术在本次教学和学习过程中具有潜在的优势有：教学内容直观、操作使用快捷、方便，使学生眼、耳、口、手、脑等各种感官并用，能够充分调动学生学习兴趣；在软件的选用上，符合教学内容的要求，便于实际操作，能够充分提高课堂教学效率。
我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。
先出示课程表效果图，带领学生认识表格的组成结构，给学生明确任务（制作接近效果图的一张课程表），激发了学生的学习兴趣，接着让学生阅读完成这一任务的第一步(制作课程表)、第二步(编辑课程表：1、对齐表格文字，2、合并单元格，3、添加表格线)的理论知识，教师示范，引导学生完成本节课的任务。
其中，教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作“班级功课”表，培养学生的动手能力，测试学生对表格制作方法的掌握程度，95%的学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。
在编辑课程表时，首先确定选取编辑对象，具体介绍了选取方法，清晰、及时，并指导学生通过鼠标调整表格的列宽或行高的方法和技巧，为下节课美化表格做准备。
最后，要求试制作“双休日活动安排表”这一残缺不全的表格，给学生设置难度，目的是为了解学生对本次教学内容的掌握程度和实际操作能力，并培养学生分析问题和解决问题的能力。
在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生看书去寻求解决问题的方法，随后教师示范，一起解决问题，效果良好。
亲手制作表格教案小班反思
亲手制作表格教案小班反思教案标题：亲手制作表格教案小班反思教学目标：1. 学生能够理解表格的概念和作用。
2. 学生能够亲手制作简单的表格。
3. 学生能够运用表格进行小班反思。
教学准备：1. 教师准备一些简单的表格样本和相关素材。
2. 教师准备一些小班反思问题，例如：“你最喜欢今天的哪个活动？”、“你觉得今天的学习有什么需要改进的地方？”等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 教师向学生解释表格的概念和作用，例如整理数据、比较信息等。
- 教师展示一些简单的表格样本，引起学生兴趣。
2. 理解表格（10分钟）：- 教师与学生一起观察并分析展示的表格样本，引导学生发现表格的特点和结构。
- 教师提出问题，让学生思考表格的用途和优势。
3. 制作表格（15分钟）：- 教师向学生解释表格的制作方法，例如确定标题、行列、填写内容等。
- 教师与学生一起制作一个简单的表格，例如记录小班反思的表格。
- 学生跟随教师的示范，亲手制作自己的小班反思表格。
4. 小班反思（15分钟）：- 教师引导学生回顾今天的学习活动，并提出一些小班反思问题。
- 学生使用自己制作的表格记录自己的反思意见，填写在相应的表格格子中。
- 学生可以与小组成员分享自己的反思结果。
5. 总结（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天的学习内容，强调表格的作用和制作方法。
- 教师鼓励学生在日常生活中运用表格整理信息和进行反思。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作更复杂的表格，例如用于调查统计或比较数据。
2. 学生可以运用表格进行其他主题的反思，例如课堂活动、校园环境等。
评估方式：1. 教师观察学生在制作表格和填写反思内容时的参与程度和准确性。
2. 教师收集学生制作的表格和填写的反思内容，评估学生对表格的理解和运用能力。
教学提示：1. 确保表格的设计简单明了，适合小班学生的认知水平。
2. 鼓励学生在填写反思内容时真实表达自己的想法和感受。
3. 提供足够的时间让学生亲手制作表格，确保他们理解制作过程和技巧。
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制作一个简单 的表格方法不难， 同学们可以借助 书本和学习资料 通过自主学习和 互助协作完成，因 此采用师生互动 的形式较好。
四、过程 演示，修 改表格 五、练习 拓展，绘 制表格 六、归纳 总结，交 流成果
教师利用电子教室，在 教师机上演示讲解： 1、插入表格的方法。 2、单元格的合并与拆分 及方法探讨。 3、在单元格中输入所需 的文字。 4、调整行高和列宽至合 适的位置。
学情分析 学生在学习本课程之前已经学习了在 WORD 中插入艺术字、图片、文本框 和自选图形等，在学生基本掌握以上操作的基础上教授本课，本节课学习简单表 格的几种插入方法，熟识表格中常用的名词，在表格中输入内容，对表格进行简 单的调整。虽然已经学了 word 的一些基本操作，但本节课涉及到表格的具体操 作，是一个全新的内容，作为教学对象的四年级学生学起来会有一定的困难，需 耐心细致的对问题进行讲解，让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐，鼓励 相互合作，让有困难的学生也感受到学习的乐趣。
教材分析 本教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册)，本册教材共分三 个单元。第一单元进一步介绍键盘的使用以及输入汉字的方法。第二单元以 Word、WPS 为例，介绍文字处理的基本操作。第三单元介绍用电子信箱收、发 邮件的方法。本节课是第二单元的一个重要内容，主要要求学生掌握表格的用途 及制作表格的方法，使学生认识到使用表格便于我们进行统计、查阅。使学生理 解在生活中使用表格表达文本信息的意义。本课学习的是在 Word 文档中插入表 格、录入文字及简单的调整和修改表格。在第一环节插入表格前要让学生对表格 有个大概的了解，行、列、单元格；在第一环节中引导学生掌握在 word 中插入 表格的几种方法。第二环节调整和修改表格，遵循“先选定、后操作”的顺序， 介绍了选定行、列、单元格，插入行和列、合并单元格，调整行高、列宽，拆分 单元格等内容，在操作中提醒学生注意插入点光标所在位置。本课要求学生区分 行与列的概念，强调“横行竖列”的观点，使学生在实际操作过程中不易混淆。
教学重点和难点 重点：表格的插入、行列的调整及单元格的合并、表格的修饰。
难点：如何根据需要进行编辑表格。
教学思路：
本节课的设计力求突出“自主、协作”的特色，让学生以同桌小组的形式参
与，贯穿整个教学过程，在整个教学过程中以“创设情境——提出任务——自主
探索——合作交流——评价总结”的几个基本环节开展，授课时，我先创设一个
单击表格——插入——表格
单击工具栏的“插入表格”按钮 利用“表格与边框”工具栏绘制表格 右击→快捷菜单中选择合并单元格 “表格”菜单→合并单元格 利用“表格与边框”工具栏的合并单 元格
教学目标 知识与技能
1、表格表达文本信息的作用。 2、表格便于我们进行统计、查阅的作用、优点。 3、学会插入表格的几种方法。 4、学会合并与拆分单元格等调整和修改表格的方法。 过程与方法： 1、以自主学习、合作学习的方式，掌握插入表格的基本方法。 2、插入表格的方法，掌握行、列、单元格的概念。 3、体验用表格表达文本信息的方法。 4、学会评价作品，交流体会。 情感态度与价值观： 1、能在制作过程中培养学生自主学习的能力和探索的精神。 2、让学生在解决问题过程中，体会成功的快乐。 3、培养学生的审美观和团结合作的精神。
掌握绘制斜线表 头的方法。
让学生能以同的 方法来解决问题。
学生先尝试教 师后有针对性地 总结演示，有利于 提高了课堂教学 效率。
引导学生探讨 一些更难一点表 格的制作方法。
鼓励学生交 流，采取适当的激 励方式更能调动 学生学习的积性。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
插入表格
制作 表格
合并与拆 分单元格
作呢？
引语：在 Word 中可以很
方便地制作和编排表
格。下面就以“植物生
长小档案”为例，一起
学生一下子从
学习制作表格的方法吧
文字过渡到表格，
1、引导学生自学课本的
学生通过对概念 对表格中行列等
内容。
的理解，能指出表格的 约定束成的说法
2、出示一张表格，让学 行、列及度较高的内容采用先学生自主学习然后教师有针对性地演示，对于制作的关键点
作适时的提醒。最后通过回顾、巩固练习加深记忆，复习所学知识。教师对本节
课内容进行总结，引出下课节所学。
教学 环节 一、创 设情境， 引出课题
二、自主 学习，认 识表格
三、合作 探究，制 作表格
教师活动
预设学生行为
设计意图
通过幻灯片展示各
种各样的表格：通讯录、
课程表、成绩统计表等
让学观看。
师：正如大家刚才
激发学生的学
所看到的一样，在我们 的生活和学习中，会见 到各种各样的表格，使
让学生理解表格 在在生活中的应用。
习兴趣，使学生真 正体会到生活中 利用表格来表达
用表格可以简洁、直观
信息的优势
地记录和展现一些有关
联的数据。今天大家想
不想学习这些表格的制
1、学生先看 P87 页的第 2 题，这个表格怎样做？ 自学课本第 86 页的小拓 展。 2、小组合作完成 P87 页 第 2 题制作。 3、自己动手来设计一个 表格。
1、学生交流学习心得， 各自说说学习制作表格 对自己有哪些用途。 2、教师帮助学生输理 知识，归纳总结。
让学生跟着教师 的探讨，掌握其它插入 表格，合并与拆分单元 格的方法，调整行高和 列宽的其它方法。
要利用表格的情境，再出示要操作性的任务，在过程中将总任务细化成一个个的
小目标。在学生自主探索、合作交流过程中，允许学生相互讨论、相互帮助。在
设计制作表格时，让完成任务的一部分学生思考：在 word 中除了书上介绍的方
法还有没有其他方法，在讲解“插入表格”时，多数学生掌握教材介绍的方法即
可，但鼓励学有余力的学生自主学习其它创建表格的方法，对于合并单元格等难
通过实例让学生
的“行”、“列”、“单
感触更深。
元格”,以明确“行”、
“列”、“单元格”的
概念。
1、分小组（2 人一小组） 学习制作一个 7 行 5 列的表格简单表格， 有几种方法。
2、第一行只有一列，我 们怎样制作出来。
3、在作好的表格中输 入文字并调整行高 和列宽。
通过学生合作学 习，让学生至少掌握一 种插入表格和合并与 拆分单元格的方法，能 在表格中输入文字并 手动调整行高和列宽。