数控技术应用——数控程序编制教学教案

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数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿第一章:数控技术概述一、教学目标1. 了解数控技术的定义和发展历程。

2. 掌握数控系统的基本组成和工作原理。

3. 了解数控技术在工程领域的应用。

二、教学内容1. 数控技术的定义和发展历程。

2. 数控系统的基本组成:数控装置、伺服系统、测量系统、数控编程等。

3. 数控技术在工程领域的应用:机械制造、汽车制造、航空制造等。

三、教学方法1. 讲授:讲解数控技术的定义、发展历程和基本组成。

2. 互动:提问学生了解数控技术在实际工程中的应用。

四、教学资源1. PPT课件:介绍数控技术的定义、发展历程和基本组成。

2. 视频素材:展示数控技术在工程领域的应用实例。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对数控技术定义和发展历程的掌握。

2. 课后作业:布置相关课后题目,加深学生对数控系统基本组成的理解。

第二章:数控装置一、教学目标1. 了解数控装置的分类和功能。

2. 掌握数控装置的硬件结构和软件系统。

3. 熟悉数控装置的调试和维护方法。

二、教学内容1. 数控装置的分类:通用型数控装置、专用型数控装置。

2. 数控装置的功能:控制功能、编程功能、仿真功能等。

3. 数控装置的硬件结构:输入/输出接口、中央处理单元、存储器等。

4. 数控装置的软件系统:数控系统软件、数控编程软件等。

5. 数控装置的调试和维护方法。

三、教学方法1. 讲授:讲解数控装置的分类、功能和硬件结构。

2. 实操:演示数控装置的调试和维护方法。

四、教学资源1. PPT课件:介绍数控装置的分类、功能和硬件结构。

2. 实操设备:供学生实际操作数控装置。

五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对数控装置分类和功能的掌握。

2. 实操报告:评估学生在实操过程中的表现。

第三章:伺服系统一、教学目标1. 了解伺服系统的分类和功能。

2. 掌握伺服系统的硬件结构和软件系统。

3. 熟悉伺服系统的调试和维护方法。

二、教学内容1. 伺服系统的分类:模拟伺服系统、数字伺服系统。

数控技术应用专业《数控加工工艺与编程实训》教案前言

数控技术应用专业《数控加工工艺与编程实训》教案前言

数控技术应用专业《数控加工工艺与编程实训》教案前言一、引言如今,随着科技的不断发展,数控技术已经在各个行业得到广泛应用,成为现代化制造业的重要组成部分。

数控技术的出现,极大地提高了生产效率、降低了生产成本,并且具有更高的精度、更高的质量和更强的适应性。

因此,掌握数控技术已经成为现代制造业从业人员的必备技能之一《数控加工工艺与编程实训》课程作为数控技术应用专业的核心课程之一,旨在培养学生对数控机床的操作、编程和实用工艺的掌握。

在这门课程中,学生将通过理论学习和实际操作相结合的方式,掌握数控机床的基本原理、编程方法和工艺要求,培养其具备独立进行数控加工工艺设计和编程的能力。

二、课程目标本课程的主要教学目标包括以下几个方面:1.掌握数控机床的基本原理和结构,了解数控技术的发展和应用。

2.理解数控编程的基本原理和编程方式,能够根据工艺要求进行数控编程。

3.学习数控刀具的选择和切削力的计算方法,能够设计合理的刀具路径和刀具切削参数。

4.熟悉数控编程语言的使用,能够编写标准的数控程序。

5.掌握数控加工工艺的设计方法和实施过程,能够独立进行数控加工工艺设计和实施。

三、教学内容《数控加工工艺与编程实训》课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.数控机床的基本原理和结构:介绍数控机床的基本组成部分和工作原理,包括坐标系、机床轴向、伺服系统等。

2.数控编程的基本原理和方式:介绍数控编程的基本要素和编程方式,包括指令系统、数值控制和手动编程等。

3.数控刀具的选择和计算:介绍数控刀具的种类和选择原则,以及切削力的计算方法。

4.数控编程语言的使用:介绍G代码和M代码的基本语法和应用,以及常用的数控指令和功能。

5.数控加工工艺的设计和实施:介绍数控加工工艺的设计方法和实施过程,包括工艺路线、刀具路径和切削参数的确定。

四、教学方法本课程将采用理论教学与实际操作相结合的教学方法,注重培养学生的实践能力和应用能力。

在教学过程中,将通过实验操作、案例分析和课堂讨论等方式,激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果和能力。

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿

一、教案基本信息教案名称:数控技术及应用课时安排:45分钟教学目标:1. 了解数控技术的概念和发展历程。

2. 掌握数控系统的基本组成和原理。

3. 了解数控编程的基本知识。

4. 掌握数控机床的操作方法。

教学内容:1. 数控技术的概念和发展历程。

2. 数控系统的基本组成和原理。

3. 数控编程的基本知识。

4. 数控机床的操作方法。

教学方法:1. 讲授法:讲解数控技术的概念、发展历程、数控系统的基本组成和原理、数控编程的基本知识。

2. 演示法:演示数控机床的操作方法。

3. 实践法:学生亲自动手操作数控机床。

教学准备:1. 教室内的计算机和投影仪,用于演示和讲解。

2. 数控机床,用于实践操作。

教学过程:环节一:导入(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生思考数控技术的应用场景。

2. 教师简要介绍数控技术的概念和发展历程。

环节二:讲解数控系统的基本组成和原理(15分钟)1. 教师通过投影仪展示数控系统的基本组成和原理。

2. 教师讲解数控系统的基本组成和原理。

环节三:讲解数控编程的基本知识(15分钟)1. 教师通过投影仪展示数控编程的基本知识。

2. 教师讲解数控编程的基本知识。

环节四:讲解数控机床的操作方法(10分钟)1. 教师通过投影仪展示数控机床的操作方法。

2. 教师讲解数控机床的操作方法。

环节五:实践操作(10分钟)1. 学生分组进行实践操作,亲自动手操作数控机床。

2. 教师巡回指导,解答学生的疑问。

二、教学评价评价方式:课堂讲授评价、实践操作评价评价内容:1. 学生对数控技术的概念和发展历程的理解程度。

2. 学生对数控系统的基本组成和原理的掌握程度。

3. 学生对数控编程的基本知识的掌握程度。

4. 学生对数控机床的操作方法的掌握程度。

三、课后作业作业要求:2. 内容要结合自己的实际经历和感受,做到言之有物。

四、课程回顾与预告回顾内容:教师带领学生回顾本节课所学的数控技术及应用的基本概念、原理和操作方法。

高职数控技术专业《数控加工工艺与编程》教案设计

高职数控技术专业《数控加工工艺与编程》教案设计

高职数控技术专业《数控加工工艺与编程》教案设计一、教学目标1.知识目标:o学生能够理解数控加工的基本概念、原理及主要加工方法。

o掌握数控加工工艺的制定流程,包括工艺分析、刀具选择、切削参数设定等。

o学会使用常见的数控编程语言(如G代码)进行简单零件的编程。

2.能力目标:o能够根据零件图纸独立制定数控加工工艺方案。

o熟练运用数控编程软件,编写并调试数控加工程序。

o通过实际操作,提高解决数控加工中实际问题的能力。

3.情感态度价值观目标:o培养学生的细心、严谨的工作态度,强调安全第一的原则。

o激发学生对数控技术的兴趣,鼓励创新思维和持续学习的习惯。

o强调团队合作的重要性,培养良好的沟通能力和协作精神。

二、教学内容-重点:数控加工工艺的制定、刀具选择与切削参数设置、G代码编程基础。

-难点:复杂零件的数控加工工艺分析、G代码的高效编写与调试。

教学内容安排:1.数控加工基础概述2.数控加工工艺制定3.刀具选择与切削参数4.G代码编程基础5.实例分析与编程练习三、教学方法-讲授法:用于理论知识的讲解,如数控加工原理、G代码指令等。

-讨论法:小组讨论数控加工工艺方案,促进思维碰撞。

-案例分析法:分析典型零件的加工案例,加深理解。

-实验法:在数控机床上进行实际操作,验证编程效果。

-多媒体教学:利用、视频等多媒体资源,直观展示教学内容。

-网络教学:提供在线学习资源,如数控编程软件教程,方便学生自主学习。

四、教学资源-教材:《数控加工工艺与编程》专业教材。

-教具:数控机床模型、刀具展示板。

-实验器材:数控机床、测量工具、编程软件(如MasterCAM、SolidWorks CAM)。

-多媒体资源:课件、教学视频、在线编程平台。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论:每组分配明确任务,确保每位成员参与讨论,定期轮换小组长,提升组织协调能力。

-课堂纪律:制定课堂规则,如手机静音、按时到课,采用积分制管理,激励学生遵守纪律。

-激励措施:设立优秀小组奖、编程能手奖等,通过表扬和奖励激发学生的积极性和创造力。

数控铣程序编制教案

数控铣程序编制教案

数控铣程序编制教案
一、教学课题:数控铣程序编制
二、教学目的与基本要求
1.理解数控铣的基本工艺以及编制流程;
2.熟练掌握数控铣程序编制的基本方法;
3.熟练描述CNC铣床使用的G代码及M代码;
4.熟练操作数控加工系统,将编制的程序转换为控制程序;
5.了解自动化数控技术在加工场景中的应用。

三、教学内容和基本要求
第一部分、数控铣的原理及基本工艺
1.了解数控加工基本概念
2.了解数控铣的原理及基本工艺
第二部分、数控铣程序编制
1.了解数控加工系统
2.掌握CNC铣床使用的G代码及M代码
3.熟悉数控铣程序的编制方法
4.编制简单的数控铣加工程序
四、设备准备
1.数控铣床
2.光学测量仪
3.加工软件
五、教学步骤
1.向学生介绍数控加工的基本概念,了解数控铣床的原理及基本工艺;
2.演示CNC铣床使用的G代码及M代码,详细讲解数控铣程序的编制
方法;
3.完成简单加工零件,并完成程序调试;
4.通过光学测量仪算出加工精度,精确测量零件大小;
5.讨论总结,引导学生了解自动化数控加工技术在加工场景中的应用
方式。

六、教学考核。

数控编程教案

数控编程教案

知识目标:1数控机床的组成2数控机床的分类3数控机床的加工特点技能目标:1能说出数控机床的组成2能说出数控机床的各种分类特点3能说出数控机床优于普通机床的加工特点任务下达:任务一、数控机床任务分析相关知识21数控机床的组成,输入/输出设备。

数控装置,伺服系统,机床本体,检测反馈装置。

2数控机床的分类(1)按加工方式分为金属切削累,金属成型累,特种加工类,其他类(2)按控制系统功能分类点位控制数控机床直线控制数控机床轮廓控制机床(3)按伺服控制分类开环控制数控机床闭环控制数控机床半闭环控制数控机床(4)按数控系统的功能分高档数控机床中档数控机床抵挡数控机床(5)按可联动的轴数分两轴控制两州半控制(两个轴式连续控制,第三轴式位位或直线控制)多轴控制3数控机床的加工特点适应性强适合加工复杂型面得零件加工精度高加工质量稳定加工生产率高一机多用减轻操作者的劳动强度有利于生产管理的现代化价格较费调试于维修较复杂任务实施:通过多媒体教学师生互动完成对数控机床组成,分类,加工特点的认知任务评价:通过提问检查授课的效果知识目标:1数控.数控机床的概念2数控机床的发展趋势技能目标: 1能说出普通机床与数控机床的根本区别2能说出数控.数控机床的概念3 能说出数控机床的发展趋势任务下达: 任务二、认识数控机床相关知识1普通机床与数控机床在加工零件的根本区别:数控机床是按事先编制好的加工程序自动的完成对零件的加工而普通机床是由操作者按照工艺规程通过手动操作来完成零件的加工.1数控/数控机床数控:数字控制CNC-Numberied.Control)的简称。

是用数字化信号对机床的运动及加工过程进行控制的自动控制技术数控机床:采用数字控制的机床或装备了数控系统的机床2数控机床的产生(1)1949年美国密执安州特拉弗斯城帕森斯公司的帕森斯。

为精确的制作直升飞机叶片的样板.设想了用电子技术控制坐标的镗床的方案(2)1989年美国空军后勤司令部位了在短时间内造出经常变更设计的火箭零件于帕森斯公司合作.并选择麻省理工学院伺服机构研究所协作单位.于1952年研制成功(3)1959年美国的克耐.杜列克公司开发出世界第一台加工中心,从1960年开始德国.日本.前苏联等工业发达国家都陆续开发生产及使用了数控机床(4)1967年英国率先将几台数控机床连接成具有的加工系统(FMS)(5)20世纪80年代初导性制造单元FMC(6)我国从1959年开始研究数控技术。

数控加工编程教案

数控加工编程教案

数控加工编程教案第一节:简介数控加工编程是一种将设计图纸转化为数控机床能够识别和执行的程序代码的技术。

它在现代制造业中具有重要的地位,能够提高加工效率和产品质量。

本教案将介绍数控加工编程的基本原理、步骤和常用编程语言。

第二节:基本原理1. 数控加工编程的定义:数控加工编程是指将加工工艺过程转化为机床可以自动执行的程序代码。

2. 数控加工编程的作用:提高生产效率、降低生产成本、提高产品质量和加工精度。

3. 数控加工编程的基本原理:根据工件要求,通过数学模型和代码语言,将设计图纸转换成数控机床的控制指令。

第三节:编程步骤1. 设计图纸的准备:根据工件的要求进行设计和绘制。

2. 几何要素的提取:从设计图纸中提取出几何要素,如点、线、圆等。

3. 加工刀具的选择:根据工件的特点和要求选择合适的加工刀具。

4. 加工路径的规划:确定加工的先后顺序和路径。

5. 加工参数的设置:根据材料和加工要求设置加工参数,如切削速度、进给速度等。

6. 编程语言的选择:根据数控机床的类型和要求选择适合的编程语言。

7. 编写程序代码:根据前面的步骤,编写数控机床可以识别和执行的程序代码。

8. 代码的验证和修正:通过仿真等方法验证程序代码的正确性,根据需要进行修正和调整。

第四节:常用编程语言1. G代码:是数控加工编程中最基本的一种编程语言,用于控制数控机床的运动轨迹和速度。

2. M代码:用于控制数控机床的辅助功能,如夹具的开合、冷却液的开关等。

3. T代码:用于选择刀具的编号和更换。

4. S代码:用于控制主轴的转速。

5. F代码:用于控制进给速度。

6. D代码:用于控制补偿值和偏移量。

第五节:教学方法与案例分析1. 教学方法:理论教学和实践操作相结合,通过讲解、演示和实践操作来提高学生的编程能力。

2. 案例分析:通过实际的加工案例,学生可以加深对编程原理和步骤的理解,并掌握实际应用技巧。

第六节:教学评估与反馈1. 教学评估:通过作业、考试和实际操作来评估学生的学习成果和能力。

数控铣加工中心程序的编制教案

数控铣加工中心程序的编制教案

干个指令字组成。指令字代表某一信息单元,每个指令字又由字母、数字、
符号组成。如:
O1234;
程序编号
N1 G90G54G00X0Y0;
程序段
N2 S800M03;
程序段
N3 Z100.0
程序段
N4 Z5.0;
程序段
N5 G01Z-10.0F100;
程序段
N6 G41X5.0Y5.0 D1 F200;
家对使用的编号的位数和数值范围将不同,通常用 4 位数字表示,即
“0001”~“9999”,但“8000”~“9999”已被生产厂家使用,不能作为编程号
使用,故编程号为“0001”~“7999”,并在数字前必须给出标识符号“O”。
第二行是一些准备工作,告知数控机床程序编制的方式、工件所在位置、
选用的坐标系等。N1 代表程序段号(简称顺序号),机床加工时并不起作
G90G00Z100.0;/*刀具首先快速移到 Z=100.0mm 高度的位置
X0.Y0.;
/*刀具接着快速定位到工件原点的上方
G00 指令一般在需要将主轴和刀具快速移动时使用,可以同时控制 1~3
轴,即可在 X 或 Y 轴方向移动,也可以在空间作三轴联动快速移动。而刀
具的移动速度又数控系统内部参数设定,在数控机床出厂前已设置完毕,
g代码的说明代码功能g00定位快速进给g43取消刀具长度补偿g01直线插补切削进给g44刀具长度正偏置刀具延长g02圆弧插补顺时针g49刀具长度负偏置刀具缩短g03圆弧插补逆时针g54g59工作坐标系g17xy平面选择g80固定循环取消g18zx平面选择g81钻孔固定循环g19yz平面选择g83深孔钻孔固定循环g40取消刀具半径补偿g90绝对坐标编程方式g41刀具半径左补偿g91相对坐标编程方式g42刀具半径右补偿注

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿第一章:数控技术概述一、教学目标:1. 了解数控技术的定义和发展历程。

2. 掌握数控系统的基本组成和工作原理。

3. 了解数控技术在工程领域的应用。

二、教学内容:1. 数控技术的定义和发展历程。

2. 数控系统的基本组成:数控装置、伺服系统、编程装置等。

3. 数控系统的工作原理:开环控制、闭环控制等。

4. 数控技术在工程领域的应用:机械加工、模具制造、航空航天等。

三、教学方法:1. 采用多媒体教学,展示数控技术的应用场景。

2. 通过实物展示,让学生了解数控系统的组成。

3. 利用仿真软件,让学生直观地了解数控系统的工作原理。

四、教学评估:1. 课堂问答:了解学生对数控技术的基本概念的理解。

2. 课后作业:让学生绘制数控系统的组成结构图。

五、教学资源:1. 多媒体教学设备。

2. 数控系统实物展示。

3. 数控系统仿真软件。

第二章:数控编程基础一、教学目标:1. 掌握数控编程的基本概念和步骤。

2. 熟悉数控编程的常用指令。

3. 了解数控编程的规则和注意事项。

二、教学内容:1. 数控编程的基本概念和步骤:程序结构、编程方法等。

2. 数控编程的常用指令:G代码、M代码、参数编程等。

3. 数控编程的规则和注意事项:程序编制的基本规则、安全操作等。

三、教学方法:1. 采用案例教学,让学生了解数控编程的实际应用。

2. 通过课堂练习,让学生熟悉数控编程的常用指令。

3. 利用仿真软件,让学生直观地了解数控编程的操作过程。

四、教学评估:1. 课堂问答:了解学生对数控编程基本概念的理解。

2. 课后作业:让学生编写简单的数控程序。

五、教学资源:1. 多媒体教学设备。

2. 数控编程仿真软件。

3. 数控编程实例教材。

第三章:数控加工工艺一、教学目标:1. 了解数控加工的基本工艺特点。

2. 掌握数控加工工艺参数的选取方法。

3. 熟悉数控加工过程中的注意事项。

二、教学内容:1. 数控加工的基本工艺特点:加工精度、加工效率等。

数控机床与编程教案

数控机床与编程教案

数控机床与编程教案课题名称:数控机床与编程教案(机械结构)教学目标:1.了解数控机床的基本构造、原理和工作方式;2.掌握数控机床的编程方法和程序的编写;3.培养学生的编程能力和数控机床操作技能。

教学重点与难点:1.数控机床的基本构造和原理;2.数控机床的编程方法和程序编写。

教学内容:一、数控机床的基本构造和原理(4课时)1.数控机床的概述和发展历程;2.数控机床的基本组成和功能;3.数控系统的组成和工作原理;4.数控机床的主要参数和性能指标。

二、数控机床的编程方法和程序编写(8课时)1.数控机床的基本运动和相对坐标系;2.数控机床的绝对坐标系和刀具半径补偿;3.数控机床的插补运动和快速定位;4.数控机床的切削进给与主轴转速;5.数控机床的加工循环和重复循环;6.数控机床的程序编写和调试。

教学方法:1.讲授法:通过教师的讲解,介绍数控机床的基本构造和原理;2.实例分析法:通过实际案例分析,让学生理解数控机床的编程方法和程序编写;3.实验操作法:通过实验操作,让学生掌握数控机床的编程和操作技能;4.综合运用法:通过综合实践,将数控机床的编程和操作技能与实际生产结合起来。

教学资源:1.电子教具:计算机、投影仪等设备;2.实验设备:数控机床、编程软件等。

教学评价:1.课堂测试:通过课堂测试,检查学生对数控机床基本构造和原理的理解程度;2.实验报告:要求学生在实验完成后提交实验报告,评价其对数控机床编程和操作的掌握情况;3.实际应用:要求学生完成一个实际加工任务,并提交加工结果和编写的程序,评价其实际应用能力。

教学计划安排:第一课时:数控机床的概述和发展历程第二课时:数控机床的基本组成和功能第三课时:数控系统的组成和工作原理第四课时:数控机床的主要参数和性能指标第五课时:数控机床的基本运动和相对坐标系第六课时:数控机床的绝对坐标系和刀具半径补偿第七课时:数控机床的插补运动和快速定位第八课时:数控机床的切削进给与主轴转速第九课时:数控机床的加工循环和重复循环第十课时:数控机床的程序编写和调试教学反思与改进:1.教学方法上,可以适当增加实验操作环节,加深学生对数控机床的实际操作理解;2.教学资源上,可以引入更多的数字化仿真软件,提供更多实际案例供学生分析和讨论;3.教学评价上,可以增加小组合作学习的形式,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

数控编程与操作教案(机工版)——第二讲 数控编程基础

数控编程与操作教案(机工版)——第二讲 数控编程基础

【授课时数】2学时【复习旧课】1.数控编程的主要内容是什么?2.在数控机床上如何使用右手直角笛卡尔法则判断坐标轴?3.数控编程的方法有哪几种?【导入新课】作为数控编程与操作人员,编程时如何确定各个点的位置,采用什么样的坐标系,使用什么方法编程?下面我们通过学习机床坐标系与工件坐标系以及绝对坐标与相对坐标编程方式来了解这方面的内容。

【授课内容】第二节机床坐标系与工件坐标系一、机床坐标系为了确定机床的运动方向和移动距离,就要在机床上建立一个坐标系,该坐标系就叫机床坐标系,也叫标准坐标系。

机床坐标系是确定工件位置和机床运动的基本坐标系,是机床固有的坐标系。

二、工件坐标系工件坐标系是由编程人员根据零件图样及加工工艺,以零件上某一固定点为原点建立的坐标系。

又称为编程坐标系或工作坐标系。

工件坐标系一般供编程使用,确定工件坐标系时不必考虑工件在机床上的实际装夹位置。

工件坐标系一旦建立便一直有效,直到被新的工件坐标系所取代。

三、附加坐标系为了编程和加工的方便,如果还有平行于X、Y、Z坐标轴的坐标,有时还需设置附加坐标系,可以采用的附加坐标系有:第二组U、V、W坐标,第三组P、Q、R坐标。

四、几个重要概念1.机床原点机床原点又称为机械原点,是机床坐标系的原点。

该点是机床上一个固定的点,其位置是由机床设计和制造单位确定的,通常不允许用户改变。

机床原点是工件坐标系、机床参考点的基准点,也是制造和调整机床的基础。

数控车床的机床原点一般设在卡盘后端面的中心,有的设在进给行程的终点。

数控铣床的机床原点,各生产厂不一致,有的设在机床工作台的中心,有的设在进给行程的终点。

数控机床上电时并不知道机床原点,每个坐标轴的机械行程是由最大和最小限位开关来限定的。

2.机床参考点为了正确地在机床工作时建立机床坐标系,通常在每个坐标轴的移动范围内设置一个机床参考点(测量起点),机床参考点已由机床制造厂测定后输入数控系统,并且记录在机床说明书中,用户不得更改。

数控编程技术与应用 - 教案

数控编程技术与应用 - 教案

数控编程技术与应用教案一、引言1.1数控编程的定义与重要性1.1.1数控编程是利用计算机编程语言控制机床进行自动化加工的技术。

1.1.2它在制造业中扮演关键角色,提高生产效率、精确度和安全性。

1.1.3数控编程技术正日益成为机械制造领域不可或缺的一部分。

1.2数控编程的发展历程1.2.1数控技术起源于20世纪40年代的美国,最初用于航空工业。

1.2.2随着计算机技术的发展,数控编程逐渐应用于各个制造行业。

1.2.3现代数控编程技术已经实现高度自动化和智能化。

1.3数控编程的应用领域1.3.1航空航天:精密零件的加工。

1.3.2汽车制造:发动机和变速箱等复杂部件的生产。

1.3.3电子工业:电路板和微型零件的高精度加工。

二、知识点讲解2.1数控编程的基本概念2.1.1编程语言:如G代码和M代码,用于控制机床的动作。

2.1.2编程环境:包括CAD/CAM软件,用于设计和模拟加工过程。

2.1.3编程流程:从零件设计到程序编写,再到机床加工的过程。

2.2数控机床的类型与功能2.2.1车床:主要用于轴类零件的加工。

2.2.2铣床:适用于平面和复杂曲面的加工。

2.2.3加工中心:集铣削、钻孔、攻丝等功能于一体的高度自动化机床。

2.3数控编程的关键技术2.3.1刀具路径规划:确保加工质量和效率。

2.3.2误差补偿:减少机床和刀具误差对加工精度的影响。

2.3.3仿真验证:在实际加工前模拟程序运行,避免潜在错误。

三、教学内容3.1数控编程的基础知识3.1.1编程语言的语法和指令系统。

3.1.2零件图纸的解读和工艺分析。

3.1.3编程环境的操作和CAD/CAM软件的使用。

3.2数控机床的操作与维护3.2.1机床的基本操作和程序输入。

3.2.2刀具的选择和安装。

3.2.3机床的日常维护和故障处理。

3.3实际案例分析3.3.1分析典型零件的数控加工工艺。

3.3.2编写和优化数控加工程序。

3.3.3讨论数控编程中的常见问题和解决方案。

数控车床的程序编制说课稿

数控车床的程序编制说课稿

《数控技术》说课稿课题:数控车床的程序编制大家好!今天我说课的课题是《数控车床的程序编制》,该课题所选用的教材为机械工业出版社朱晓春主编的《数控技术》一书,该教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材、普通高等教育机电类规划教材、国家级精品教材。

根据机电类教学大纲对教材的要求,对于本课题,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,说学情分析,说教学方法分析,说教学手段,说教学过程分析,说教学评价,说板书设计等七方面进行说明。

一、对教材的分析1.说教材地位和作用本课题是高等学校机电类专业第三章第一节的内容,是专业基础课程的重要内容之一。

一方面,这是在学习了数控加工编程基础的基础上,对数控加工程序编制的进一步综合运用;另一方面,是为了让学生正确使用数控设备准备的坚实理论基础。

鉴于这种认识,我认为,本节课不仅有着广泛的实用性,而且起着推动产教相结合的实际作用。

2. 说教学目标任何教学活动都应以知识与技能为主线,渗透情感态度价值观,并把前面两者充分体现在过程与方法中,借此,我将三维目标进行整合,确定本节课的教学目标为:(1)知识目标:数控车床的编程特点,直径编程和半径编程的区别,数控车削固定循环指令的应用(2)能力目标:掌握数控车削加工的编程(3)情感目标:通过讲练结合,激发学生学习理论、练习技能的热情和积极参与的意识,提高分析问题和动手动脑的综合能力。

为学习其他有关课程和将来从事数控技术方面的工程设计与开发打好必要的基础。

3.说教学重点、难点根据以上对教材的地位和作用,以及教学目标的分析,结合专业规划对本节课的要求,我将本节课的重点确定为:数控车削固定循环指令的应用难点为:数控车削加工的程序编制二、说学情分析本课程是高等学校机电类专业学生必修的一门专业基础课程,从心理特征来说,高等教育阶段的学生逻辑思维已逐步成熟,独立性强,观察能力,记忆能力和想象能力比较灵活。

所以在教学中应抓住这些特点,一方面运用启法式引导,引起学生对知识探索的兴趣;另一方面,要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。

数控技术及应用课程设计

数控技术及应用课程设计

数控技术及应用课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数控技术的基本概念、分类及工作原理;2. 了解数控编程的基本方法,熟悉数控机床的操作流程;3. 掌握数控加工中常用的刀具、夹具及其选用原则;4. 了解数控机床的维护与故障排除方法。

技能目标:1. 能够独立操作数控机床,完成简单的零件加工;2. 学会使用数控编程软件,编写简单的加工程序;3. 能够根据零件图纸,选择合适的刀具、夹具进行加工;4. 具备数控机床日常维护与故障排除的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对数控技术及其应用的兴趣,提高学生的实践操作能力;2. 增强学生的团队合作意识,培养学生在实际操作中解决问题的能力;3. 培养学生严谨、细致的工作态度,提高学生的安全意识;4. 引导学生关注我国数控技术的发展,培养学生的爱国情怀。

课程性质:本课程为专业实践课程,以理论教学为基础,以实践操作为核心,注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点:学生具备一定的机械基础知识,对数控技术有一定了解,但实际操作经验不足,需要通过本课程的学习,提高操作技能。

教学要求:结合学生特点和课程性质,将课程目标分解为具体的学习成果,以项目驱动的教学方式,让学生在实际操作中掌握数控技术的基本知识和技能。

同时,注重理论与实践相结合,提高学生的综合素质。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每位学生都能达到课程目标。

二、教学内容1. 数控技术基本概念:数控机床的定义、分类及其工作原理;数控系统的组成及其功能。

2. 数控编程与操作:数控编程的基本指令、编程方法;数控机床的操作流程、安全规程。

3. 数控加工工艺:加工工艺路线的制定;刀具、夹具的选用及安装;切削用量的确定。

4. 数控机床编程与加工实践:基于项目驱动的实践操作,包括数控车床、数控铣床等机床的编程与加工。

5. 数控机床维护与故障排除:数控机床的日常维护方法;常见故障的排除及维修技巧。

教学大纲安排:第一周:数控技术基本概念、数控系统的组成及功能;第二周:数控编程基本指令、编程方法;第三周:数控机床操作流程、安全规程;第四周:加工工艺路线制定、刀具夹具选用;第五周:数控机床编程与加工实践(数控车床);第六周:数控机床编程与加工实践(数控铣床);第七周:数控机床维护与故障排除。

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿

数控技术及应用教案及讲稿第一章:数控技术概述一、教学目标:1. 了解数控技术的定义和发展历程。

2. 掌握数控系统的组成和基本工作原理。

3. 了解数控技术在现代制造业中的应用。

二、教学内容:1. 数控技术的定义和发展历程。

2. 数控系统的组成:CNC装置、执行装置、数控编程装置、数控机床等。

3. 数控系统的基本工作原理:硬件组成、软件结构、控制原理。

4. 数控技术在现代制造业中的应用。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解数控技术的定义、发展历程、组成和应用。

2. 案例分析法:分析典型数控系统的组成和工作原理。

四、教学准备:1. 教学课件:展示数控技术的定义、发展历程、组成和应用。

2. 案例素材:提供典型数控系统的组成和工作原理的案例。

五、教学过程:1. 导入:简要介绍数控技术的定义和发展历程。

2. 讲解:详细讲解数控系统的组成和基本工作原理。

3. 案例分析:分析典型数控系统的组成和工作原理。

4. 应用展示:介绍数控技术在现代制造业中的应用。

5. 课堂互动:学生提问、解答疑问。

第二章:数控编程基础一、教学目标:1. 掌握数控编程的基本概念和常用术语。

2. 熟悉数控编程的指令系统和程序结构。

3. 学会编写简单的数控加工程序。

二、教学内容:1. 数控编程的基本概念和常用术语。

2. 数控编程的指令系统:准备功能指令、执行功能指令。

3. 数控编程的程序结构:程序格式、程序段、程序头和程序尾。

4. 编写简单的数控加工程序。

三、教学方法:1. 讲授法:讲解数控编程的基本概念、常用术语和指令系统。

2. 实践教学法:学生动手编写数控加工程序。

四、教学准备:1. 教学课件:展示数控编程的基本概念、常用术语和指令系统。

2. 编程练习素材:提供编写数控加工程序的练习题。

五、教学过程:1. 导入:简要介绍数控编程的基本概念和常用术语。

2. 讲解:详细讲解数控编程的指令系统和程序结构。

3. 编程练习:学生动手编写简单的数控加工程序。

数控加工工艺与编程教案

数控加工工艺与编程教案

数控加工工艺与编程教案章节一:数控加工概述1.1 数控加工的定义与特点1.2 数控系统的组成及分类1.3 数控加工的应用范围1.4 数控加工的基本原理章节二:数控加工工艺基础2.1 数控加工工艺的概念2.2 数控加工工艺的编制步骤2.3 数控加工刀具的选择2.4 数控加工参数的设置章节三:数控编程基础3.1 数控编程的基本概念3.2 数控编程的指令系统3.3 数控编程的格式与方法3.4 数控编程实例解析章节四:数控加工程序的编制与优化4.1 数控加工程序的编制步骤4.2 数控加工程序的语法规则4.3 数控加工程序的优化方法4.4 数控加工程序的仿真与调试章节五:数控加工操作与维护5.1 数控加工操作流程5.2 数控加工设备的启动与停止5.3 数控加工过程中的监控与调整5.4 数控加工设备的维护与保养章节六:数控车床加工工艺与编程6.1 数控车床的加工范围与特点6.2 数控车床加工工艺的编制6.3 数控车床编程中的常用指令6.4 数控车床加工编程实例章节七:数控铣床加工工艺与编程7.1 数控铣床的加工范围与特点7.2 数控铣床加工工艺的编制7.3 数控铣床编程中的常用指令7.4 数控铣床加工编程实例章节八:数控加工中心加工工艺与编程8.1 数控加工中心的特点与分类8.2 数控加工中心加工工艺的编制8.3 数控加工中心编程中的常用指令8.4 数控加工中心加工编程实例章节九:数控电火花加工工艺与编程9.1 数控电火花加工的基本原理与特点9.2 数控电火花加工工艺的编制9.3 数控电火花加工编程中的常用指令9.4 数控电火花加工编程实例章节十:数控加工过程中的误差与对策10.1 数控加工误差的类型与产生原因10.2 数控加工误差的分析与评估10.3 数控加工误差的补偿方法10.4 减少数控加工误差的对策与实践章节十一:数控高速加工工艺与编程11.1 数控高速加工的概念与特点11.2 数控高速加工工艺的编制11.3 数控高速加工编程中的关键技术11.4 数控高速加工编程实例章节十二:数控复合加工工艺与编程12.1 数控复合加工的定义与类型12.2 数控复合加工工艺的编制12.3 数控复合加工编程中的关键技术12.4 数控复合加工编程实例章节十三:数控加工仿真与虚拟制造13.1 数控加工仿真的意义与作用13.2 数控加工仿真系统的组成与功能13.3 数控加工仿真的实施步骤13.4 数控加工仿真实例章节十四:数控加工质量控制与优化14.1 数控加工质量的定义与指标14.2 数控加工质量的控制方法14.3 数控加工质量的优化策略14.4 数控加工质量控制的实例分析章节十五:数控加工技术的发展趋势15.1 数控加工技术的历史与发展15.2 现代数控加工技术的主要创新点15.3 数控加工技术的发展趋势分析15.4 我国数控加工技术的发展战略与展望重点和难点解析本文教案主要涵盖了数控加工工艺与编程的各个方面,从数控加工的基本概念、工艺基础、编程基础,到具体的编程实践、操作与维护,以及数控车床、铣床、加工中心、电火花加工和高速加工等不同类型数控加工的工艺与编程,还包括了数控加工仿真、质量控制与优化以及数控加工技术的发展趋势等内容。

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第二章数控程序编制内容提要本章将讲述数控加工的工艺分析和典型的加工方法;加工程序的编制、结构及常用算法;简要介绍自动编程。

第一节概述一.程序编制的基本概念数控加工程序编制:从零件图纸到制成控制介质的全过程。

将零件的加工信息:加工顺序、零件轮廓轨迹尺寸、工艺参数(F、S、T)及辅助动作(变速、换刀、冷却液启停、工件夹紧松开等)等,用规定的文字、数字、符号组成的代码按一定的格式编写加工程序单,并将程序单的信息变成控制介质的整个过程。

程序编制分为:手工编程和自动编程两种。

手动编程:整个编程过程由人工完成。

对编程人员的要求高(不仅要熟悉数控代码和编程规则,而且还必须具备机械加工工艺知识和数值计算能力)自动编程:编程人员只要根据零件图纸的要求,按照某个自动编程系统的规定,将零件的加工信息用较简便的方式送入计算机,由计算机自动进行程序的编制,编程系统能自动打印出程序单和制备控制介质。

❑手工编程适用于:几何形状不太复杂的零件。

❑自动编程适用于:➢形状复杂的零件,➢虽不复杂但编程工作量很大的零件(如有数千个孔的零件)➢ 虽不复杂但计算工作量大的零件(如轮廓加工时,非圆曲线的计算)❑ 据国外统计:➢ 用手工编程时,一个零件的编程时间与机床实际加工时间之比,平均约为 30:1。

➢ 数控机床不能开动的原因中,有20~30%是由于加工程序不能及时编制出造成的编程自动化是当今的趋势! 二、手工编程的内容和步骤❑ 图纸工艺分析这一步与普通机床加工零件时的工艺分析相同,即在对图纸进行工艺分析的基础上,选定机床、刀具与夹具;确定零件加工的工艺线路、工步顺序及切削用量等工艺参数等。

❑ 计算运动轨迹根据零件图纸上尺寸及工艺线路的要求,在选定的坐标系内计算零件轮廓和刀具运动轨迹的坐标值,并且按NC 机床的规定编程单位(脉冲当量)换算为相应的数字量,以这些坐标值作为编程尺寸。

❑ 编制程序及初步校验根据制定的加工路线、切削用量、刀具号码、刀具补偿、辅助动作及刀具运动轨迹,按照数控系统规定指令代码及程序格式,编写零件加工程序,并进行校核、检查上述两个步骤的错误。

❑ 制备控制介质将程序单上的内容,经转换记录在控制介质上,作为数控系统的输入信息,若程序较简单,也可直接通过键盘输入。

❑ 程序的校验和试切所制备的控制介质,必须经过进一步的校验和试切削,证明是正确无误,才能用于正式加工。

如有错误,应分析错误产生的原因,进行相应的修改。

修改常用的校验和试切方法:❑ 对于平面轮廓零件可在机床上用笔代替刀具、坐标纸代替工件进行空运转空运行绘图。

❑ 对于空间曲面零件,可用蜡块、塑料或木料或价格低的材料作工件,进行试切,以此检查程序的正确性。

❑ 在具有图形显示功能的机床上,用静态显示(机床不动)或动态显示(模拟工件的加工过程)的方法,则更为方便。

❑ 上述方法只能检查运动轨迹的正确性,不能判别工件的加工误差。

首件试切(在允许的条件下)方法不仅可查出程序单和控制介质是否有错,还可知道加工精度是否符合要求。

当发现错误时,应分析错误的性质,或修改程序单,或调整刀具补偿尺寸,直到符合图纸规定的精度要求为止。

三、数控加工的工艺分析和数控加工方法1. 数控加工的工艺分析数控机床加工零件和工艺除按一般方式对零件进行分析外,还 必须注意以下几点:❑ 选择合适的对刀点➢ 对刀点:确定刀具与工件相对位置的点(起刀点)。

➢ 对刀点 可以是工件或夹具上的点,或者与它们相关的易于测量的点。

➢ 对刀点 确定之后,机床坐标系与工件坐标系的相对关系就确定了。

➢ 刀位点:用于确定刀具在机床坐标系中位置的刀具上的特定点。

Z镗刀 钻头立铣刀、面铣刀球头铣刀车刀➢ 对刀:就是使“对刀点”与“刀位点”重合的操作。

选择对刀点的原则:❑ 选在零件的设计基准或工艺基准上,或与之相关的位置上。

❑ 选在对刀方便,便于测量的地方。

❑ 选在便于坐标计算的地方❑ 加工线路的确定加工线路——加工过程中刀具相对于工件的运动轨迹次序。

➢ 孔类加工(钻孔、镗孔)原则:在满足精度要求的前提下,尽可能减少空行程:➢ 车削或铣削:原则: 尽量采用切向切入/出,不用径向切入/出,以避免由于 切入/出路线的不当降低零件的表面加工质量。

加工线路的选择应遵从的原则:❑ 尽量缩短走刀路线,减少空走刀行程以提高生产率。

❑ 保证零件的加工精度和表面粗糙度要求。

❑ 保证零件的工艺要求。

❑ 利于简化数值计算,减少程序段的数目和程序编制的工作量。

2. 数控加工方法❑ 平面孔系零件的加工方法对这类孔的形位精度或尺寸精度要求较高的零件,采用数控钻床与镗床加工。

❑ 旋转体类零件的加工方法这类零件常用数控车床或数控磨床来加工,特别是在车削零件的毛坯多为棒料或锻坯,加工余量较大且不均匀,因此在编程中,粗车的加工线路是主要要考虑))(1)1(2b a n a n b +-=-+=(黄线长 红线长+切入/出段 +切入/出段切入YXZX∆的问题。

图(c)所示的零件为陀罗转子的示意图,其加工顺序为先加工左边部分,然后加工右边。

若采用图(c ′)的方法,当处在轴向进刀时,切削力会陡增而且排屑不畅,极易引起崩刃。

图(c ″)的方法,切削截面由大逐渐减小,排屑流畅,切削条件大为改善;由于没有单独的轴向进刀,程序段数可减少一半,实践证明,此法行之有效。

❑ 平面轮廓零件的加工方法这类零件常用NC 铣床加工。

在编程时则应注意,为保证加工平滑,应增加切入和切出程序段,若平面轮廓为数控机床所不具备插补功能的曲线时,则应先采用NC 机床所具备的插补线型(直线、圆弧)去逼近该零件的轮廓。

❑ 空间轮廓表面的加工方法空间轮廓表面的加工可根据曲面形状、机床功能、刀具形状以及零件的精度要求,有不同加工方法。

➢ 三轴两联动加工-----“行切法”。

以X 、Y 、Z 轴中任意两轴作插补运动,另一轴(轴)作周期性进给。

这时一般采用球头或指状铣刀,在可能的条件下,球半径应尽可能选择大一些,以提高零件表面光洁度。

方法加工的表面光洁度较差。

4 3 2 1先用直线程序进行粗加工,再按零件轮廓进行精加工可先按图中的方法进行1~4次粗加工,再精加工成形。

cC ′χ C ″χ χ➢三轴联动加工下图为内循环滚珠螺母的回珠器示意图。

其滚道母线SS为空间曲线,可用空间直线去逼近,因此,可在具有空间直线插补功能的三轴联动的数控机床上进行加工,但由于编程计算复杂,宜采用自动编程。

➢四轴联动加工方法如下图所示的飞机大梁,其加工面为直纹扭曲面,若采用三座标联动加工,则只能用球头刀。

不仅效率低,而且加工表面粗糙度差,为此可采用如图所示的圆柱铣刀周边切削方式在四轴联动机床上进行加工。

由于计算较复杂,故一般采用自动编程。

➢五轴联动加工船用螺旋桨是五座标联动加工的典型零件之一。

由于其曲率半径较大,一般采用端铣刀进行加工,为了保证端铣刀的端面加工处的曲面的切平面重合,铣刀除了需要三个移动轴(X、Y、Z)外,还应作螺旋角(与R有关),与后倾角(与有关)的摆动运动。

并且还要作相应的附加补偿运动(摆动中民与铣刀的刀位点不重合)。

综上所述,叶面的加工需要五轴(X、Y、Z、A、B)联动,这种编程只能利用自动编程系统。

第二节程序编制的代码及格式经过多年的发展,程序用代码已标准化,现在有ISO(International Standardization Organization)和EIA(Electronic Industries Association)两种。

●.代码代码:是文字、数字、符号以及它们组合的总称,又称指令。

它是程序的最小单元。

❑. 编程指令——系统操作代码的总称➢. G指令——准备功能作用:规定机床运动线型、坐标系、坐标平面、刀补、刀偏、暂停等多种操作。

组成:G后带二位数字组成。

100种模态(续效)指令与非模态指令见P26 表2-4 ➢M指令——辅助功能作用:控制机床及其辅助装置的通断的指令。

组成:M后跟两位数字组成。

100种。

见P27表2-5➢ F.S.T指令1)F指令——指定进给速度指令(续效指令)组成:▪编码法:F带两位数字,如F05,F36等。

后面所带的娄只是一个代码,它与某个(系统规定的速度值)速度值相对应,换而言之,这种指令所指定的进给速度是有级的,速度值序既可等差数列,也可能是等比数列▪直接法:F后带若干位数字,如F150,F3500等。

后面所带的数字表示实际的速度值,上述两个指令分别表示F=150mm/min;F=3500mm/min。

2)S指令(切削速度)——指定主轴转速指令(续效指令)组成:同F ,如S05,S36等单位:r/min ,S3)T指令——指定加工刀具号的指令。

组成:T后跟两位数字,如T11,T28等。

T11表示选择11号刀具T28表示选择28号刀具。

➢其他1)尺寸指令——指定的刀具沿坐标轴移动的方向和目标位置的指令组成:由在X,Y,Z,(i,j,k,r)A,B,C后带符号的数字组成。

如X1000,Y2000等单位:数控系统规定的单位,如mm2)子程序标号和调用指令作用:用于指定子程序名和在主程序中调用子程序指令。

组成:▪子程序名字符Q后带两位数字,如Q01,Q21,因此子程序在一个程序最多只100个。

▪子程序调用字符<后带四位数字。

其中,前两位数字被调用和子程序名后两位数字为调用次数。

3)程序段标号,程序段结束字符以及变量等。

N *(LF), R0~R9等。

数控加工程序的结构程序的组成:对刀点选为,刀具半(D01)=5mm程序名:O2000程序段N01 G91 G17 G00 G42 D01 X85 Y-25*N02 Z-15 S400 M03 M08 *N03 G01 X85 F300 *N04 G03 Y50 I25 *N05 G01 X-75 *N06 Y-60 *N07 G00 Z15 M05 M09 *N08 G40 X75 Y35 M02 *上面是一个完整的零件加工程序,它主要由程序名和若干程序段组成。

程序名是该加工程序的标识;程序段是一个完整的加工工步单元,它以N(程序段号)指令开头,或LF指令结尾;M02(M30)作为整个程序结束的指令,有些数控系统可能还规定了一个特定的程序开头和结束的符号,如% 、EM等。

由上面的程序可知:加工程序——由程序名和若干程序段有序组成的指令集。

程序是由若干程序段组成程序段是由干指令字组成。

指令字是由文字(地址符)或与其后所带的数字一起组成。

一个程序的最大长度取决于数控系统中零件存贮区的容量或外存的容量。

另外,有些数控系统还规定了一个程序段的字符数,如7M系统规定字符数90个。

因此,这些在编程前必须了解清楚,否则数控系统便会认为你的程序有语法错误程序段的格式程序段的格式,是指一个程序段中指令字的排列顺序和书写规则,不同的数控系统往往有不同的程序段格式,格式不符合规定,数控系统就不能接受。

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