北师大版一年级下册数学习题课件-第二单元2.2看一看(二).ppt

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一年级下册数学教学设计和反思-2.2《看一看二》北师大版

北师大版一年级数学下册《看一看（--- 教学设计和反思宁夏灵武市第七小学杨永萍一、教学内容：北师大版小学一年级数学下册第 20—21 页。

二、教材分析：本节课要学习的内容是北师大版一年级下册 20 页---21 页的“看一看（二）”。

这节内容是在前一节课学习的基础上（学生已经能从前、后、左、右辨认观察到的物体的形状）进一步认识从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。

教材设计了丰富的贴近学生生活实际的探究题材，目的是通过学生进行想象、猜测和推理的探究活动，培养学生的空间想象力和思维能力。

另外，教材注重让学生通过操作、观察、表达，积累和发展学生的观察经验。

三、学情分析：学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，通过第一节课“看一看（一） ”的学习，学生已经能辨认从不同方向（前、后、左、右）观察到的物体的形状。

本节课拓展到从上面观察物体，根据前一节课学生学习的良好状况和已有经验，相信探究起来会比较容易的。

教学目标：1、通过观察实物的上面和前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。

2、判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。

3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。

教学重点：教学难点：教学方法：教学准备：教学过程:一、开门见山、揭示课题、激发兴趣。

师：上一节课我们已经通过观察储蓄罐和大家喜欢的一些玩具学会了从不同角度去观察物体，这节课我们继续来学习观察物体：看一看体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的。

体会从不同方向观察物体，所看到的形状可能是不同的，并能正确进行判断和辨认。

自主探究、合作交流课件、题卡（二），板书课题《看一看（二）》。

老师希望大家用你那双小小的慧眼大胆的发现吧！有没有信心？二、初步观察，初步感知，建立表象。

一年级下册数学一课一练2.2看一看(二)_北师大版(含解析)

《看一看（二）》同步练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、判断题观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

1.淘气看到的是。

一年级数学下册教材习题课件生活中的数北师大版PPT课件

（2）把个位上的数是“7”的涂上蓝色。 7,17,27,37,47,57,67,77,87,97(涂色略)
一年级数学下册教材习题课件生活中的数北师大版P PT课件
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（3）把个位和十位上的数相同的涂上黄色。 11,22,33,44,55,66,77,88,99(涂色略)
一年级数学下册教材习题课件生活中的数北师大版P PT课件
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（4）把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。 10,21,32,43,54,65,76,87,98(涂色略)
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略
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3.谁吃的虫子最多？（画“○”）谁吃的虫子最少？（画“√”）
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○
√
ห้องสมุดไป่ตู้
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4.按规律填一填。
24 30 34 36 80 75 70 65
3 .宽容带来和谐、友善；不宽容影响友谊，影响健康，生活不愉快
亲爱的同学们，再见！ 4.初步形成宽容他人的良好品质。 5 . 通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。 6. 传统的节日也应有时代的价值，不符合时代需要的，应该淘汰。 7. 生活中，伴随着我们成长有许多风俗，其中不少体现了尊老的传统美德。
略

一年级数学下册教材习题课件- 生活中的数-北师大版(共51张PPT)

第3单元·P29练一练
1.比大小。
<
79 < 80
100 > 89
2.填一填。
□ 15< 16,17
□ 90,91 >89
□ 28,29 <30
(答案不唯一)
□ 80> 78,79
3.连一连。
小于60:8,29,55,17,59 大于60:100,73,62,86
4.用表示10，用画“√”
22
31
40
4
(画一画略)
8.用
三张卡片中的两张组成两位数，最大
的数是多少？最小的数是多少？
最大的数:85 最小的数:25
1．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2．在具体的活动中，培养学生良好的观察能力。
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第3单元·P21练一练
一年级数学下册教材习题课件- 生活中的数-北师大版(共51张PPT)
1.一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一二十二二十三二十四二十五二十六二十七二十八二十九三十三十一三十二三十三三十四三十五三十六
24 30 34 36 80 75 70 65
30 40 50 55 4050 60 70
5.小鸟回家（连线）。
大于50:57 51 67 100 小于50:43 32 15 44

北师大版一年级下册数学一课一练-2.2看一看(二)测试卷试题(含答案)

一年级下册数学一课一练-2.2看一看（二）（含答案）一、单选题1.你知道下图是从物体的哪面看到的吗?（）A. 上面B. 下面C. 前面2.这两幅茶杯图哪一幅是从“侧面“观察得到的？( )A. B.3.这个小朋友看到的图形是：( )A. B. C.4.小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是（）A. B. C.5.越接近中午，太阳照射树的影子（）。

A. 越短B. 越长C. 没有变化二、判断题6.从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。

7.从不同方向观察物体，看到结果都一样。

8.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

9.下面两幅图中，小霞看到的图片不一样。

10.从不同的位置看同一个物体，会看到不同的样子。

三、填空题11.在同一个角度观察物体，最少可以看到________个面。

12.请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。

________ 面________面 ________ 面 ________ 面13.下面这些照片分别是谁拍到的？把名字填在下面。

________________________________14.小鸭子看到的是________。

① ② ③15.下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的?________面 ________面 ________面四、解答题16.老鼠、蝴蝶、小鸟能看到猪的哪个部位？请用线连一连。

17.连一连五、综合题18.考考你的眼力．（1）下面左图中的几何体是由________个同样的小正方体拼摆而成的．（2）观察这个几何体．请把所在的位置，和看到的相对应的图形，在如图中用线连起来．参考答案一、单选题1.【答案】A【解析】【解答】下图是从物体的上面看到的,选A.【分析】从不同的位置或方向观察同一个物体时,看到的形状是不同的.2.【答案】A【解析】【解答】解：A、根据图形的特征可知，这个图形是从侧面观察到的；B、根据图形的特征可知，这个图形应该是斜上方观察到的.故答案为：A【分析】根据观察到的图形的特征，结合茶杯的特征判断哪个图形是从侧面看到的即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：这个小朋友在车顶，只能看到车顶是一个长方形.故答案为：B【分析】先观察车的特征，然后确定观察的方向并根据车的特征确定看到的图形的形状即可.4.【答案】B【解析】【解答】小明站在楼顶往下看这辆小汽车，小明看到的形状是一个小长方形和一个大长方形。

北师大版数学一年级下册《看一看(二)》教学设计1

北师大版数学一年级下册《看一看（二）》教学设计1一. 教材分析《看一看（二）》是北师大版数学一年级下册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

教材内容主要包括：1. 初步认识上下、左右的位置关系；2. 学生通过实践活动，进一步感知上下、左右的位置关系；3. 运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的空间观念，能够初步理解上下、左右的位置关系。

但是，对于具体物体的位置描述，还需要进一步的练习和引导。

此外，学生的观察能力和动手操作能力也有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解上下、左右的位置关系，并能用语言描述物体的位置。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够进一步感知上下、左右的位置关系，并能够运用到实际问题中。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解上下、左右的位置关系，并用语言描述物体的位置。

2.教学难点：学生能够运用上下、左右的位置关系，解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.交流互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、卡片等教学辅助材料，用于引导学生观察和操作。

2.学具准备：学生需要准备一些折纸、彩笔等动手操作材料，用于实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如故事、游戏等，引出本节课的主题——上下、左右的位置关系。

引导学生观察和描述故事中物体的位置关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示图片、卡片等教学辅助材料，呈现一些有关上下、左右位置关系的例子。

北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》PPT课件

本课结束
笑笑在妙想的对面，所以看到的是玩具熊的背面。
奇思在玩具熊的侧面，所以看到的是玩具熊的侧面，玩具熊的嘴巴朝左。
下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。
（妙想）（笑笑）
从相对位置观察同一（物体奇，思所）看到的形（状淘气）
一般正好是相反的。
课堂训练
1. 把一个礼品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？说一说。
小平在桌子的侧面，看到是水壶和水杯。且水壶的一部分被水杯挡住。
变式训练
3. 下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
观察位置相对时，看到的物体位置是相反的。
思维训练
下面三幅图分别是从哪个位置看到的？填一填。
( 前面 )
(左侧面)
( 上面 )
板书设计
看一看（二）
从不同位置观察两个物体的相互关系观察者的角度物体的摆放位置
上面左侧面
笑笑
淘气淘气从上面观察，他只能看到一个面，如图：
上面
妙想
妙想站在投票箱的右前方，对着
其中一个角，视线也高于投票箱，
能看到三个面，如图：
正面
上面右侧面
站在不同位置，每次最多能看到几个面？先想
一想，再看一看。
淘气
站在一个位置上观察，
最多能看到三个面。
笑笑
像妙想那样，看到三个面，
就一定看不到与这三个面相对的
北师大版三年级数学上册第二单元《观察物体》PPT课件
第1课时看一看（一）
情境导入
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
[宋]苏轼
说一说，为什么“横看成岭侧成峰”？

北师大版一年级数学下册第二单元第2课时看一看(二)教案

第二单元观察物体第2课时看一看（二）【教学内容】教科书第20～21页内容。

【教学目标】1.通过观察实物，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。

【教学重难点】1、辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

2、从上面观察物体的形状。

【教学过程】1.用电脑出示课本第20页全景图，你从图上看到了什么？1、交流，同桌说一说。

2、全班汇报。

（小明看到了车的警灯，小华在车的侧面，小亮在车的后面）2.出示20页例题他们分别看到的是下面哪幅图？分别从车的上面，侧面，后面观察。

拿出玩具车，三人一组观察车的三个方向抽学生说自己从哪个方向看到了什么？生1：我从上面看到了警灯和车顶盖生2：我从侧面看到了车门和轮胎生3：我从后面看到了车牌和尾灯刚才，我们在不同的位置上对小汽车进行了观察，（课件显示课本主题图）小明小华小亮也在观察小汽车。

根据你的经验，判断下面这些图分别是谁看到的。

3.解决问题完成例题通过刚才的学习，你发现了什么？同一物体，从不同角度观察，看到的形状可能是不一样的。

PPT出示图片，提问：从书包的侧面面，会看到哪幅图？拿出书包观察侧面，做出选择。

【巩固练习】1.完成教材第21页“练一练”第1题。

课件出示题目。

小组内交流、讨论，学生独立完成连线，然后集体订正。

2.完成教材第21页“练一练”3题。

师：笑笑和淘气在路上遇到了智慧爷爷，他们分别站在智慧爷爷的什么方向？指名回答，集体订正。

师：哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师讲评。

【课堂小结】通过这节课的学习，你有哪些收获？。

小学数学一年级下册第二单元《看一看2》应用作业

教材版本：北师大版学科：小学数学册数：一年级下册单元数：第二单元知识领域：图形与几何内容专题：《看一看（二）》题型试题知识要点难易程度认知过程数学核心素养……填空计算选择判断问题解决其它基础变式拓展记忆理解应用分析评价创造数学抽象逻辑推理数学运算直观想象数据分析数学建模√一、填一填。

1、从正面看到的数字是（），从上面看到的数字是（），从右面看到的数字是（）。

【答案：5，3，2】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。

A2.从上，前、后、侧面观察物体所看到的形状。

√√√√2.填一填【答案：左，正，右】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。

A1.认识物体的上面，前面、后面和侧面。

√√√√ 3【答案：4 】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

B2.数出观察到的面的小正方体个数。

√√√√ 4..【答案：上，前，侧】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

B1.从上、前、后、侧面观察几何物体。

√√√9、【答案：A】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

B3.通过观察小正方体、球体等几何图形，体会不同方向观察一些特殊物体，有可能看到相同形状。

√三、判断。

对的画“√”，错的画“×”。

10.我们观察一个物体，如果是从不同方向看，观察到的形状可能是一样的。

（）【答案：√】B.通过观察几何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

B3.通过观察小正方体、球体等几何图形，体会不同方向观察一些特殊物体，有可能看到相同形状。

√√√√131【答案：第一幅√】A. 通过观察实物的前后侧面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状有可能是不同的。

A2.从上、前、后、侧面观察物体所看到的形状。

√√√【答案：第三幅图√】何图形的前后侧面，体会从不同方向观察物体的形状有可能是不同的。

北师大版三年级数学上册第二单元《看一看(二)》课件

问题解决
怎样判断三名同学看到了什么？
淘气从正面观察这组物体，可以看到“牙膏”字样和茶杯侧面。
笑笑从侧面观察这组物体，先看到的是茶杯把手，不是这两幅图。
奇思从上面观察这组物体，可以看到药膏盒，看不到“牙膏”字样，可以看到茶
杯上面。由于观察的方位不同，看到的这组物体的形状也不相同。
相反的）。
问题解决
为什么淘气看到的杯子在右面，而奇思看到的杯子在左面？
问题解决
为什么淘气看到的杯子在右面，而奇思看到的杯子在左面？
杯子在淘气的右手边
杯子在奇思的左手边
从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的→位置相反。
摆一摆，看一看。
问题解决
由于杯子比牙膏盒高，而且宽，杯子把后面的牙膏盒完全挡住了，她看不到牙膏盒。
巩固练习
淘气看到的画面与我们看到的正相反。
巩固练习
奇思在笑笑的左边，妙想在笑笑的右边。
总结反思
这一节课，你有什么样的收获？
• 由于观察的方位不同，看到的这组物体的形状也不相同。 • 两个物体和观察者在一条直线且平视时，后面的物体会被前面的
物体挡住一部分或全部。 • 从相对位置观察同一物体，看到的画面正好是相反的（位置也是
两个物体和观察者在一条直线且平视时，后面的物体会被前面的物体挡住一部分或全部。
想一想，试一试。
问题解决
淘气看到的是笑笑的背面，可以排除1和3。那么桌子究竟该在那面呢。
பைடு நூலகம்
问题解决
你有什么好的办法来确定最终答案吗？
右
左
方法1.想象我们在淘气的位置，笑笑就在我们的右边，桌子在左边。所以选2。
方法2.我们看到的画面中，笑笑在左边，桌子在右边，淘气与我们相对，看到的画面应该是正相反的。

北师大版三年级数学上册--第二单元 2.2《看一看(二)》习题(含答案)

《看一看(二）》习题一、基础过关12．填空（1）从不同的位置观察物体，所看到的形状是（）的。

（2）从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是（）的。

二、综合训练1．用线连一连，哪个图形是在上面、正面和侧面看到的？（6点）上面正面侧面2．判断（1）从不同角度观察两个物体最多看到2个面。

（）（2）从不同角度拍照两个物体，不一定都能看到两个物体。

（）（3）从相对位置观察同一个物体，看到的画面正好是相同的。

（）三、拓展应用1．选一选（1）下面哪个图形从正面、侧面和上面看到的都是A ．B ．从下面看从前面或后面看从上向下看（2）填一填①②③图①是从面看；从上面看是图；从面看是图③。

2．填序号。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（11）（12）（1）从正面看是的有（）。

（2）从侧面看是的有（）。

（3）从上面看是的有（）。

（4）从上面看是的有（）。

（5）从正面看是的有（）。

（6）从上面看是的有（）。

参考答案一、基础过关1．下面的图形分别是在哪个位置看到的?连一连。

从下面看从前面或后面看从上向下看2．填空（1）不同（2）相反二、综合训练1．用线连一连，哪个图形是在上面、正面和侧面看到的？（6点）上面正面侧面2．判断(1) 错（2）对（3）错三、拓展应用1．选一选(1) A（2）正②左面或右面2．填序号。

（1）①③⑤⑦（2）⑦⑧⑩（11）（3）⑩（4）①④（5）②⑩（6）⑥（11）。

第二章《观察物体》第一课：看一看(二) 期末学业考复习一年级数学下册(解析版)北师大版

2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（二）一、单选题1.观察物体时，要（）。

A. 从左向右看B. 从上向下看C. 尽可能从多个角度观察【答案】 C【解析】【解答】观察物体时，要尽可能从多个角度观察。

故答案为：C。

2.哪一张照片是在房屋前面拍摄的？A. B. C.【答案】A3.小兰从正上方看小轿车，看到的形状是（）A. B. C.【答案】B【解析】【解答】小兰从正上方看小轿车，看到的形状是,故答案为：B.4.淘气看到的是哪副图？（）A. B.【答案】 A5.看看这两幅图：哪一幅是远距离所看到的？（）A. B.【答案】 B【解析】【解答】第二幅是远距离所看到的二、判断题6.看图判断【答案】错误【解析】【解答】根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，原题说法错误.故答案为：错误.7.判断对错小胖看到的图是【答案】错误【解析】【解答】小胖观察到的图形直立的瓶子应该在右边，原题说法错误.故答案为：错误8.小明从空中看一辆行驶的桑塔纳小轿车，如图。

【答案】错误【解析】【解答】看到一个长方形在运动，而看不清小轿车上部突起部分。

9.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）【答案】错误【解析】【解答】解：两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同．原题的说法是错误的．故答案为：错误．10.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。

（判断对错）【答案】错误11.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

【答案】正确【解析】【解答】解：任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

原题说法正确。

故答案为：正确12.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到两个面。

【答案】错误三、填空题13. ________看到的是。

2023春北师大版一年级下册数学第二单元课堂练习题

一年级数学下册（北师大）第二单元课堂练习题（2023春）（第二单元：观察物体）一、算一算。

（20分）14-8=12-3=13-4=15-5=12-4=16-9=17-8=15-6=19-3=13-5=11-5=14-7=18-9=16-7=14-3=8+5-9=7+7-9=19-8-9=12-9+8=16-2-9=二、看一看，连一连。

(42分)1.他们看到的分别是什么，请把对应的图片连起来。

（9分）2.小鸟和笑笑分别看到哪一幅图，请把对应的图片连起来。

（6分）3.它们看到的分别是什么，连一连。

（9分）4.它们看到的分别是什么，连一连。

（9分）5.同学们到动物园看梅花鹿，他们分别看到的是哪幅图？（9分）三、填一填。

(38分)1.在熊猫看到的图的下面画“√”。

（3分）2.观察左图，右边的三幅图分别是机灵狗在哪个位置看到的？填序号。

（6分）（）（）（）3.观察左图，右边的图片分别是谁看到的？请在相应的括号里写上姓名。

（4分）4.小林看到的是哪幅图？画“√”。

（3分）小明小丽5.它们看到的分别是几，请在相应的括号里写上数字。

（6分）()()()6.把他们的名字填到相应的括号里。

（8分）7.在下面的四幅图中写上小朋友的名字。

（8分）四、附加题。

（10分）妈妈在魔方的六个面贴上了1-6这6个数字。

请你帮玲玲找一找：3的对面是（）。

小军小东小明小亮小杰小日小明小月第一次玲玲看到了，第二次玲玲又看到了。

数学北师大版一年级下册观察物体——看一看

北师大版一年级数学下册第二单元《观察物体》单元教学设计单元内容：第二单元《观察物体》看一看（一）、看一看（二）课标分析：本单元是教科书第一次出现观察物体的内容。

发展学生观察物体的直接经验与发展学生的空间观念是相辅相成的。

因此，教科书在设计上，一方面运用了学生在观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。

教材比较分析：观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。

通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。

数学分析：小学一年级的学生方位感不强，他们往往前后不分，左右搞错，观察周围的事物也是比较单纯、直观地看表面，本节课从图片引入激趣，通过各类活动引导学生从不同角度观察物体，领悟观察物体的方法。

初步形成几何图形的空间观念。

学情分析：一年级第二学期的小学生，已具有一定的生活经验，已经知道前面、后面、侧面、上面、下面等位置关系，但他们的认知水平还处于由直观认知逐步向抽象认知过渡的阶段，他们的空间观念也处于较低水平。

因此，本课内容学习需要建立在学生的生活经验以及实际观察和操作活动的基础上，让学生在观察、感知、操作、思考、想像等过程中发展空间观念，所以，本课教学应结合学生的生活实际展开，教学时应增强学生对观察物体的活动体验，如实物观察小汽车、玩具等活动，以此来拓宽儿童体验的渠道，让儿童自由充分地参与活动，形成正确、强烈的认知表象，促进推理的形成、数学观念的养成、思辨能力的提高。

单元学习目标:1、经历观察实物的过错,初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

2、能根据具体实物、照片或者直观图,辨认从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单的物体的形状。

3、在实际操作活动中,逐步积累观察物体的经验,初步发展观察、推理和空间想象能力。