八年级科学下册1_4_2电动机导学案无答案新版浙教版

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2019-2020学年八年级科学下册 1.4 电动机(第1课时)教案浙教版.doc

2019-2020学年八年级科学下册 1.4 电动机（第1课时）教案浙教版教学目标1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。

2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。

3. 通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。

教学重点知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关教学难点磁场对电流作用的现象和规律教学准备电池，玩具电动小汽车，蹄形磁体，导线，电源，开关，线圈教学过程一、直接引入出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。

设问：它是靠什么装置来运动的？电动机是根据什么原理工作的呢？给学生思考及讨论的时间二、新课教学1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。

演示：按课本4-38实验，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。

设问：看见什么现象？实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。

设问：通电导体AB为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？实验表明：通电导体受到了力的作用。

演示：拿去蹄形磁体，让直导体AB在原导轨上，接通电源。

设问：看见什么现象？（直导体AB不动）实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。

2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。

演示：重做图4-38实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，观察。

现象：通电导体在磁场中运动方向与原来相反。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。

演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，观察。

现象：通电导体在磁场里运动方向与前一次相反。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。

演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，观察。

现象：通电导体在磁场里受运动方向不变。

结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。

3．磁场对通电线圈的作用。

演示：按课本4-39实验，通电矩形线圈分别处于a位置和b位置时，观察线圈的转动情况。

现象：通电线圈处于（a）位置即线圈平面与磁场方向平行时，线圈发生偏转。

八年级科学下册 1.4 电动机导学案(无答案)(新版)浙教版

1.4电动机一、预习·导学1、通电导体在磁场中受到了。

通电导体在磁场中受力方向与和有关。

电流方向改变时，通电导体受力方向。

磁场方向改变时，通电导体受力方向。

但若电流方向和磁场方向同时改变时，通电导体受力方向。

2、通电线圈在磁场中会发生。

平衡位置是指线圈平面与磁感线的位置。

当线圈处在平衡位置时，线圈两边受到一对的作用。

当线圈平面与磁感线平行时，线圈会发生。

3、直流电动机的工作原理是：利用的原理,它是把能转化为能的装置。

直流电动机主要组成部分：、、、。

换向器的作用：能自动改变线圈中，使线圈连续旋转。

线圈的转动方向取决于和。

线圈的转动速度取决于和。

4、电动机有许多优点：构造、控制、效率、无污染，广泛地应用在日常生活和各种生产中。

例如：、。

二、学习·研讨1、在磁场中的通电导体（）A ．一定受到磁场力的作用B ．可能受到磁场力的作用C ．一定不受磁场力的作用D ．以上说法均不正确2、关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是（）A ．电流方向改变时，导体受力方向改变B ．磁场方向改变时，导体受力方向改变C ．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D ．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变3、将一矩形线圈悬挂在磁场中，通电后线圈却不能转动，其原因可能是（）A.线圈中的电流太大B.线圈平面与磁场方向平行C.线圈方向与磁场方向垂直D.线圈平面与磁感线夹角小4、要想改变通电线圈在磁场中的转动方向，可以采取的办法是（）A.只能改变磁场方向B.只能改变线圈中的电流方向C.同时改变磁场方向和线圈中的电流方向D.改变磁场方向或通电线圈中的电流方向 5、如图为研究磁场对通电导线作用的实验装置。

当接通电源，有电流由a 至b 通过导线ab 时，它将受到磁场力作用而向左运动，则( )A 、当磁场方向改变时，导线ab 将向右运动，机械能转化为电能B 、当电流方向改变时，导线ab 将向右运动，电能转化为机械能C 、当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab 将向左运动，机械能转化为电能D 、当电流方向和磁场方向同时改变时，导线ab 将向右运动，电能转化为机械能6、在安装直流电动机模型的实验中，小杰同学按照科学教材的要求安装了一台如右图所示的直流电动机模型。

浙教版科学八年级下册第一章教案第4节电动机(1)

－－通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来。
2、直流电动机
问题：怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？
一一根据图甲来看，当线圈在转过平衡位置后能改变这两个力的方向就能继续向前运动，
思考：那么怎样能改变这两个力的方向呢？
2、通电线圈在磁场里受到力的作用而转动
3、直流电动机靠直流电源供电，原理是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。
4、直流电动机由转子（线圈和换向器）定子（磁铁和电刷）组成。换向器的作用是每当线圈转过平衡位置时，它能自动改变线圈中的电流方向，
教后
反思
课题
第4节
新授
核心知识
1、磁场对电流有力的作用，通电导线在磁场中受到力的方向与电流和磁场的方向有关
2、线圈在磁场中转动情况，直流电动机的构造和工作原理，换向器的作用
学情
分析
直流电动机的工作原理，换向器的作用比较难说清
教学目标
1、通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。
2、知道通电导线在磁场中受到力的方向与哪些元素有关。
2、磁场对通电线圈的作用
思考：将一个通电线圈放在磁场里会有什么现象发生？
活动：磁场对通电线圈的作用：（连接课本图1—43实验装置）
（1）通电线圈处于（乙）位置（线圈平面与磁场平行），线圈发生转动。
（2）通电线圈处于（甲）位置（线圈平面与磁场垂直），线圈不发生转动。
问题研究1：通电线圈在磁场中为什么在（甲）位置会发生转动？为什么转到（乙）位置会停下来？
分析：图乙和甲，通电线圈的两条对边中电流方向和在磁场中受到磁场力的方向的关系、运动情况。

八年级科学下册 1.4.2 电动机导学案(无答案)(新版)浙教版

1.4.2 电动机
【学习目标】
1、了解直流电动机的结构和工作原理
2、练习安装直流电动机模型
重难点：影响直流电动机转速和方向的因素
一、我预学
1.通电线圈在磁场中受力的方向与和有关。

2.影响直流电动机转速快慢的因素是。

3.换向器的作用是。

二、我探究
1、在矩形框中用导线画出电动机、开关S、滑动变阻器R、电池组组成的实验电路图
2、如果把电池组两极的接线对调一下，观察到的现象是。

3、如果把磁极对调一下，观察到的现象是。

4、如果移动滑动变阻器的滑片P，使它接入电路的电阻增大，观察到的现象是
5、实验中若电动机不转动，发生故障的原因可能有哪些?
巩固
1．下列措施不能使电动玩具车速度加快的是（）
A．对调电池的正负极 B．换用转速较快的电机
C．在转轴处添加润滑油 D.换用新电池提高电压
2.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电机不转，用手拨动一下转子后，线圈转子就正常转动起来，则该电动机模型开始时不转的原因可能是（）
A．线圈内部断路 B．电刷与换向器接触不良
C．磁铁的磁性不强，或线圈中电流不够大 D．线圈正好处于平衡位置
3. 在安装直流电动机模型的实验中，如果已安装完毕，闭合电键后，线圈顺时针方向转动，那么
操作中能使线圈逆时针方向转动的是（）A．减少一节电池，使通过线圈的电流强度减小
B．把电源两极对调，改变线圈中的电流方向
C．不能把磁铁的两极对调，即不能改变磁感应线的方向D．同时把电源的两极及磁铁的两极对调。

八年级科学下册1_4电动机第2课时教案新版浙教版

电动机（第二课时）教学目标1．知道直流电动机的原理和主要构造。

2．理解换向器在直流电动机中的作用。

3.了解直流电动机的优点及其应用。

4．培养学生把物理理论应用于实际的能力。

教学重点电动机的原理和构造教学难点理解换向器在直流电动机中的作用教学准备电动机模型挂图，小型电动机教学过程一、引入新课提问：上节课我们做实验给磁场中的导体通电，发现了什么？（通电导体在磁场中受力的作用开始运动）提问：这个力的方向与哪两个因素有关？（电流方向和磁感线方向）提问：通电线圈在磁场中怎样运动？（线圈会转动）提问：这个现象中能量是怎样转化的？（电能转化为机械能）引入新课：电动机就是利用通电线圈在磁场中受力而转动的现象制成的，它将电能转化成机械能。

下面我们来研究电动机是如何利用上述现象制成的，先讨论最简单的一种直流电动机。

二、进行新课教学1.使磁场中的通电线圈能连续转动的办法前一节课我们发现的通电线圈在磁场中不能连续转动（转到平衡位置要停下来），而实际的电动机的线圈是要连续转动。

怎样解决这个问题呢？如何使线圈能连续的转动下去。

要解决这个问题，我们还得进行深入研究。

设问1：在上节课的演示实验中，线圈转到平衡位置时是立即停止吗？为什么它不立即停止？生答：不会立即停止。

由于惯性线圈会稍转过平衡位置设问2：转过平衡位置后，为什么它又转回来呢？让学生借助模型对线圈转过平衡位置后ab边和cd边受力情况进行分析。

分析：转过平衡位置后，ab边受力仍向里，cd边受力仍向外，正是这一对力使线圈转回来的设问3：要使线圈不转回来，应该在线圈刚转过平衡位置时就改变线圈的受力方向，即使线圈刚转过平衡位置就使ab边受力变为向外，cd边受力变为向里。

怎样才能使线圈受力方向发生这样的改变呢？引导学生从影响受力方向的两个因素考虑，从而得出：应该在此时改变电流方向，或者改变磁感线方向。

进一步引导学生分析：改变磁感线方向就是要及时交换磁极，显然这不容易做到；实际的直流电动机是靠及时改变电流方向来改变受力方向的。

《电动机导学案-2023-2024学年科学浙教版2013》

《电动机》导学案一、导入你知道什么是电动机吗？在我们平时生活中，电动机扮演着非常重要的角色。

它是一种将电能转换为机械能的装置，广泛应用于各种设备和机械中。

今天我们就来进修一下电动机的工作原理和应用。

二、进修目标1. 了解电动机的定义和分类。

2. 掌握电动机的工作原理。

3. 了解电动机在平时生活中的应用。

三、进修内容1. 电动机的定义和分类- 电动机是一种能够将电能转换为机械能的装置，根据不同的工作原理和结构，可以分为直流电动机和交流电动机。

- 直流电动机根据励磁方式又可分为永磁直流电动机和电磁直流电动机。

- 交流电动机根据转子类型又可分为异步电动机和同步电动机。

2. 电动机的工作原理- 电动机的工作原理是利用磁场和电流的互相作用来产生转矩，从而驱动电机转动。

- 直流电动机通过电流在电枢和磁场之间产生力矩，使电机转动。

- 交流电动机则是通过交变电流在定子绕组和转子绕组之间产生旋转磁场，从而带动转子转动。

3. 电动机的应用- 电动机广泛应用于各种设备和机械中，如家用电器、工业生产设备、交通工具等。

- 在家用电器中，电动机用于驱动洗衣机、吸尘器、风扇等设备。

- 在工业生产中，电动机用于驱动机床、泵、压缩机等设备。

- 在交通工具中，电动机则用于驱动电动汽车、电动自行车等交通工具。

四、进修方法1. 阅读教材中关于电动机的相关知识，理解其工作原理和分类。

2. 观看相关视频或实物展示，加深对电动机的理解。

3. 参与教室讨论，与同砚分享自己对电动机的认识和见解。

五、教室练习1. 什么是电动机？请简要描述其工作原理。

2. 电动机按照励磁方式的不同可分为哪几种？3. 举例说明电动机在平时生活中的应用。

六、拓展延伸1. 了解更多关于电动机的知识，如电动机的维护保养和故障排除方法。

2. 钻研电动机在未来科技发展中的应用前景，如电动汽车、智能家居等领域。

通过本节课的进修，置信大家对电动机有了更深入的了解。

希望大家能够在平时生活中多留意电动机的应用，不息丰富自己的知识储备。

2021年八年级科学下册第四章第二单元电动机、磁生电教案浙教版

2019-2020年八年级科学下册第四章第二单元电动机、磁生电教案浙教版［教学过程］一、重点：1、磁场对电流有力的作用2、直流电动机和交流发电机的工作原理3、理解换向器的作用。

4、电磁感应现象及感应电流产生的条件，影响感应电流的方向的因素。

5、家庭电路二、难点：1、电磁感应现象2、直流电动机和交流发电机的工作原理3、家庭电路三、知识要点：（一）磁场对电流的作用1、磁场对通电直导线的作用：（1）当通电导体与磁场方向相垂直时，一定受到磁力的作用。

（2）受力方向与导体中的方向和方向有关。

2、磁场对通电线圈的作用。

当通电线圈平面与磁场方向时（如下边的图），磁场对通电线圈会产生磁力的作用，使之转动。

3、应用：电动机（1）工作原理：根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的。

（2）结构：磁铁（定子）、线圈（转子）、（两个铜制半环）、电刷。

换向器作用：改变，使线圈在磁场中持续转动。

（3）工作过程：（附：平衡位置：线圈平面与磁感线垂直的位置）直流电动机工作原理（a）ab和cd边电流方向和受力方向如图所示,线圈顺时针方向转动（b）线圈在平衡位置，换向器两半环和电刷恰好绝缘断开,线圈中无电流（c）ab边和 cd 边电流方向和受力方向和（a）相反，线圈继续顺时针方向转动（d）线圈又处在平衡位置，换向器两半环和电刷断开，线圈中无电流（4）能量转变：能转变为能。

（二）磁生电1、电磁感应现象：闭合电路．．．．．．．．．．．．．．．．．时，导体中就会产．．．．的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动生电流，这种现象叫电磁感应现象。

产生的电流叫感应电流。

2、感应电流的方向跟方向、导体方向有关。

3、电磁感应现象中的能量转化：把能转化为能。

4、应用：发电机（1）原理：利用现象来工作的。

（2）结构：圆环、电刷、线圈（定子）、磁铁（转子）。

（3）工作过程：交流发电机工作原理（a）线圈开始运动，ab边向左运动，cd边向右运动，导线没有切割磁感线。

浙教版八年级科学下册同步第一章第四节电动机同步导学案

第一章第四节电动机知识点梳理：1.通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与方向及方向有关。

当电流方向或磁场方向发生改变时,导线的方向也发生改变。

2.直流电动机能把能转化为能。

直流电动机的工作原理: 能在中转动。

电动机的线圈之所以能持续地转动,是因为线圈转到平衡位置时, 改变了线圈中的，使线圈不停地转动。

知识点一：磁场对通电导体的作用1、如图是探究“通电导线在磁场中受力”的实验装置。

瞬间接通电路，原来静止的导线ab 向右运动。

要使导线ab向左运动，可行的措施是（）A．将磁体的N、S极对调B．增大电源电压C．换用磁性更强的磁体D．将磁体的N、S极对调，同时改变电流的方向2、如图所示，在“研究影响通电导体所受磁场力的因素”的实验中，要使导体棒的悬线向右的摆角增大，以下操作中可行的是（）A．增大导体棒中的电流B．减少磁铁的数量C．颠倒磁铁磁极的上下位置D．改变导体棒中的电流方向知识点二：直流电动机3、如图所示，通电线圈在磁场中发生扭转，说明对通电导线有力的作用。

利用这个原理可以制作（填“电动机”或“发电机”）。

4、如图是“混合动力汽车”原理结构的示意图，该车行驶过程中把电能转化为机械能的部件是（）A．汽油发动机B．电池C．发电机D．电动机5、要使直流电动机的线圈连续转动，要加换向器，它的作用是（）A．自动改变线圈里的电流方向B．自动改变磁场方向C．改变磁场方向和电流方向D．改变电源的正负极1．（2019•鄂城区模拟）如图为直流电动机的基本构造示意图。

以下相关的分析中正确的是（）A．电动机是利用电磁感应的原理工作的B．电动机工作过程中，消耗的电能转化为机械能C．使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来实现的D．同时改变磁感线方向和电流方向可以改变线圈转动的方向2．如图所示，是简易电动机物理规律的应用实例，其中下图中为探究物理规律的四个实验，与其对应关系正确的是（）A．通电导体在磁场中受力B．导体电阻与长度的关系C．电荷间的相互作用D．磁极间的相互作用3．（2019•苏家屯区一模）如图所示的实验中，能说明电动机工作原理的是（）A．B．C．D．4．下述结论正确的是（）A．汽车发电机是直流发电机，定子线圈切割转子磁力线产生直流电B．汽车上的指南针可以根据需要随时调整指南方向，不受地磁场影响C．如果不发动车就使用各类车载电气设备的话，往往会加速蓄电瓶损耗D．直流电动机是指能将交流电能转换成机械能的旋转电机5．（2019•亭湖区校级一模）小明和小华分别用如图所示的装置研究简易电动机的工作情况，小明将线圈两端的漆全部刮掉，小华只将一端的漆全刮掉，另一端刮掉一半，闭合开关后（有电流通过灯丝，灯就发光），他们看到的现象分别是（）A．小明看到线圈连续转动，灯时亮时灭B．小华看到线圈连续转动，灯连续发光C．小华看到线圈左右摆动，灯时亮时灭D．小明看到线圈左右摆动，灯连续发光6．如图甲所示是研究通电导体在磁场中受到力的作用而运动，机就是根据这一原理制成的。

1.4电动机教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

第4节电动机3.物质的运动与相互作用3.2 电磁相互作用⑲通过实验认识通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关。

1.科学观念：知道磁场对通电导体作用的规律；直流电动机的构造和工作原理2.科学思维：归纳磁场对电流的受力方向跟电流方向、磁场方向的关系；分析换向器的作用；归纳影响直流电动机线圈转动方向和转速的因素3.探究实践：能通过实验、推理磁场对通电导体有力的作用；实验、归纳通电导体在磁场中的受力方向与磁场方向、电流方向有关；实验、归纳影响直流电动机线圈转动方向和转速的因素；分析影响从实验中发现异常并能分析原因。

4.态度责任：培养通过观察来发现规律的能力；领悟电与磁之间的相互联系，培养热爱科学的态度；体验将科学知识运用于生产实践所产生的巨大作用；学习中敢于质疑、乐于与同学交流。

本节课通过电风扇、洗衣机的转动引出电动机，学生对它们为什么会转动产生疑问。

回忆“磁体间通过磁场有相互作用的磁力”和“电生磁”，两者间是否存在疑问？通过实验、推理磁场对电流有力的作用，归纳出通电导体的受力方向与电流方向、磁场方向有关。

那么通电线圈在磁场中是否受力作用？演示实验通电线圈由受力位置转过900到平衡位置，认识了通电线圈在磁场中受力的作用转动。

如何使线圈持续转动？通过换向器改变线圈中的电流方向而改变受力方向继续转动。

认识换向器的构造后要求学生描述直流电动机的工作原理。

电动机有直流电动机和交流电动机，但它们的原理和能量转化相同。

组装直流电动机的模型，培养学生的动手能力。

将组装完的直流电动机模型根据电路图接入电路，改变电流方向和磁场方向，闭合开关后观察线圈的转动方向，归纳影响线圈转动方向的因素；改变变阻器的滑向，观察线圈的转速，归纳影响线圈转速的因素。

实验中会出现闭合开关，线圈不转动，师生共同找原因并排除故障。

教学环节教学活动设计意图创设情境，明确问题为什么电风扇、洗衣机、电动助力车通电后会转动起来？原来在这些电器中安装着电动机，它能把电能转化为机械能。

八年级科学下册第1章第4节电动机教案 (新版)浙教版-(新版)浙教版初中八年级下册自然科学教案

第1章第四节电动机
动，但由于这时受到的磁场力及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来。

（二）、直流电动机
【问题】：怎样使线圈在转过平衡位置后继续沿原来的方向转动下去？
1．直流电动机靠直流电源供电，是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。

2．直流电动机主要由磁铁和线圈组成，此外还有换向器、电刷等。

3．换向器的作用：每当线圈转过平衡位置时，它能自动改变线圈中的电流方向。

(1)“换向器”是怎样实现“换向”的？
用直流电源给处在磁场中的线圈通电时，要使线圈能绕轴连续转动的关键，在于使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向，“换向器”就是能完成这一任务的装置。

①“换向器”由两个半铜环组成。

②两个半铜环的开口处（即绝缘处）安装。

③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动
(2)直流电动机和交流发电机的区别。

三、小结
四、课堂练习：课后练习题。

五、课后作业：作业本实验探究过程中，在引导学生探究感应电流产生的条件时，应结合一套演示器材（应由学生设计，教师组装）来讲。

这样的话，学生会很清楚实验器材及如何组装，教师可示X学生猜想导体的可能的运动。

另外，导体与磁场。

八年级科学下册第四章第二单元电动机、磁生电教案浙教版教案

第四章第二单元电动机、磁生电［教学过程］一、重点：1、磁场对电流有力的作用2、直流电动机和交流发电机的工作原理3、理解换向器的作用。

4、电磁感应现象及感应电流产生的条件，影响感应电流的方向的因素。

（2）受力方向与导体中的方向和方向有关。

2、磁场对通电线圈的作用。

当通电线圈平面与磁场方向时（如下边的图），磁场对通电线圈会产生磁力的作用，使之转动。

3、应用：电动机（1）工作原理：根据通电线圈在磁场中转动的原理制成的。

（2）结构：磁铁（定子）、线圈（转子）、（两个铜制半环）、电刷。

换向器作用：改变，使线圈在磁场中持续转动。

（二）磁生电1、电磁感应现象：闭合电路．．．．的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动．．．．．．．．．．．．．．．．．时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。

产生的电流叫感应电流。

2、感应电流的方向跟方向、导体方向有关。

3、电磁感应现象中的能量转化：把能转化为能。

4、应用：发电机（1）原理：利用现象来工作的。

（2）结构：圆环、电刷、线圈（定子）、磁铁（转子）。

（3）工作过程：交流发电机工作原理（a）线圈开始运动，ab边向左运动，cd边向右运动，导线没有切割磁感线。

线圈中没电流（b）线圈在前半周运动中，ab边向下运动，cd边向上运动，导线切割磁感线，线圈中有电流，外部电路电流方向为由A 到B（c）线圈转过半周时，ab边向右运动，cd边向左运动,导线没有切割磁感线，线圈中没电流（d）线圈在后半周运动中，ab边向上运动， cd边向下运动，导线切割磁感线，线圈中有电流，外部电路电流方向为由 B 到 A（三）家庭电路组成：家庭电路由进户线（零线、火线）、电能表、、插座、开关和灯座。

八年级科学下册 1.4 电动机教案浙教版(1)(2021年整理)

八年级科学下册1.4 电动机教案（新版）浙教版(1)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册1.4 电动机教案（新版）浙教版(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级科学下册1.4 电动机教案（新版）浙教版(1)的全部内容。

第4节电动机1教学目标知识与技能1. 通过实验，认识磁场对电流有力的作用。

2。

通过实验，认识通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。

3. 通过实验，知道通电线圈在磁场中的转动情况。

4.了解直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用5。

知道电动机工作过程中的能量转化。

过程与方法通过操作、观察、思考,培养学生发现问题，分析问题,解决问题的能力。

情感、态度与价值观通过对直流电动机工作过程的分析以及内部构造的了解，体验科学知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学知识的兴趣。

2学情分析通过前几节的学习，学生已经初步具备与本节内容学习相关的知识，知道直线电流（通电导体)产生磁场,磁场之间的作用本质上是力(磁力）的作用,电磁铁的应用进一步验证了电与磁之间存在着紧密的关系.学生在劳技课上已经接触和使用过小电动机，知道通电后能连续转动，同学对电动机的内部构造和工作原理有深入了解的渴望，但由于缺乏相应的指导,知识,经验和能力等相对缺乏，尤其缺乏发现问题，分析问题和解决问题的能力。

我校学生都来自农村，经过多次筛选，总体认识和能力水平不高，学习较为被动。

结合本节内容特点，老师讲得过多，照本宣科的教学方式只能使学生加重理解上的负担,宜采用启发式教学，引导学生发现问题,启发激活思维分析问题，从而获得解决实际问题的方法，体验成功的喜悦。

浙教版八年级科学下册教案电动机

用心用情服务教育第一章电与磁第 4 节电动机教学目标1．知道磁场对通电导体有作用力。

知道通电导体在磁场中受力的方向与电流方向和磁场方向有关。

2．知道通电线圈在磁场中转动的道理。

知道通电导体和通电线圈在磁场中受力而运动，是消耗了电能，得到了机械能。

3．学会安装和制作简单的电动机。

4．培养学生观察能力和推理、归纳、概括物理知识的能力。

教学重点：观察通电导体、通电线圈在磁场中受力运动的过程。

教学难点：电动机的工作原理。

教学准备：教学过程一、情境引入1．奥斯特实验证明了什么？通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。

奥斯特实验揭示了电和磁之间的联系，说明电可以生磁。

2．电动机为什么会转动呢？出示电动机，给它通电，学生看到电动机转动，提高了学习兴趣。

提问：电动机是根据什么原理工作的呢？用心用情服务教育讲述：要回答这个问题，还得请同学们回忆一下奥斯特实验的发现：电流周围存在磁场，电流通过它产生的磁场对磁体施加作用力（如电流通过它的磁场使周围小磁针受力而转动）。

进一步启发学生：再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？即磁体对通过其磁场电流有无力的作用呢？引导学生思考并用以前学习过的知识。

通过讨论交流得到：根据物体间力的作用是相互的，电流对磁体施加力时，磁体也应该对电流有力的作用。

下面我们通过实验来研究这个推断。

二、新课教学探究点一磁场对通电导线的作用教师演示磁场对通电导体的作用的实验：先介绍实验装置，将金属杆两端放在光滑的支架上，连接好电路，使金属杆静止在磁铁的磁场中。

注意：要用很轻的金属杆作通电导体（因为很轻的金属杆轻，受力后容易运动，以便我们观察）。

用电源给很轻的金属杆通电（瞬时短路），让学生观察金属杆的运动情况。

学生观察后得到：通电导体在磁场中受到力的作用要运动。

教师进一步启发：金属杆运动有个方向的问题，能否让金属杆向相反的方向运动呢？学生交流讨论、猜想。

不要否决学生的各种猜想，然后教师和同学们共同进行实验，来验证同学们提出的各种猜想。

八年级科学下册 1.4 电动机2 浙教版

一、磁场对通电导体和线圈的作用课本115页实验1
现象：导体AB发生运动
导体AB由静止运动起来，必然是受到了力的作用，那么是谁给导体力的作用呢? 磁场若是电源断开，发现导体虽在磁场中，却不动。若是把磁铁移去，电源接通，导体也不动。
结论：通电导体在磁场里要受到力的作用。
２：分别改变电流方向或磁体的磁极方向，又发生了
10.直流电动机中的线圈每转动一周，线圈中的电流方向
（B ）
A.改变一次 B.改变两次 C.改变三次 D.不改变方向
11.当直流电动机中线圈的平面转到与磁感线垂直位置时
（ BC）
A.受到的磁力最大 B.不受磁力作用 C.线圈中的电流方向改变 D.以上情况都可能
12、为什么电动机线圈里的电流方向每当转过半圈时就要改变方向？
１、通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停下来，而是在位置附近摆地动几下才停下来？
通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来
线圈通电，线圈将围绕平衡面来回转动。如何让线圈在磁场中沿同一方向连续转动？
受到的磁场的力的方向不变
左手定则
通电导体在磁场中受到力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关，三者之间的关系，可用左手定则来判定．伸开左手，使大拇指跟其余四个手指垂直，并且都跟手掌在同一平面内，把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，使四个手指所指的方向为电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导体受力的方向．
使用交流电源
电动机的特点：把电能转化成机械能
电动机的优点：构造简单，控制方便，效率高，无污染
电动机的应用：生活上：电风扇、电须刀、电吹风等等生产上：电车、电力机车、起重机等等

浙教版八年级科学下册4.2电生磁(二)导学案

4.2电生磁（二）【学习目标】1）经过对电磁铁结构的分析，能猜测影响电磁铁磁性强弱的因素。

2）知道在影响因素较多时，用控制变量法进行实验方案设计。

3）能从实验结果定性得出影响电磁铁磁性强弱的因素及其相互关系。

【重难点分析】通电螺线管磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯的关系。

【学习内容】书本P110—P110【学习过程】一、情景导入：1．直线电流的磁场中，磁感应线方向与______方向有关，当______反向时，磁感应线也反向。

2．从磁感应线的分布可以看出：通电螺线管对外相当于一个______磁铁，它也有______、______两个磁极。

3．通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系，可以用______定则来判定，判定时大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。

二、程序一：增强通电螺线管磁性强度的方法有哪些？三、程序二：按照课本110页完成实验探究1.研究通电螺线管磁性强弱与电流大小的关系。

（1）研究方法：，即让、、等因素都一致，改变线圈中的，观察通电螺线管磁性强弱的变化。

（2）设计方案：课本110页图4-24实验电路图（3）实验现象：a.闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时，读数。

图A中通电螺线管吸引大头针数目。

b.当滑片向左移动时，图A中通电螺线管吸引大头针数目。

分析现象，得出结论：通电螺线管的磁性强弱与有关，通过的电流增大，磁性；通过的电流减小，磁性。

2.研究通电螺线管磁性与线圈匝数的关系（1）研究方法：，即让、、等因素都一致，改变，观察通电螺线管磁性强弱的变化。

（2）实验方案：实验电路图与上一实验相似。

增减线圈匝数，观察通电螺线管磁性强弱的变化。

（3）实验现象：a.当增加线圈匝数时，图A中通电螺线管吸引的大头针数目b.当减少线圈匝数时，图A中通电螺线管吸引的大头针数目（4）分析现象，得出结论：通电螺线管的磁性强弱与有关，，磁性越强；，磁性越弱。

3.总的结论：影响通电螺线管磁性强弱的因素主要有、、等三个方面。

八年级科学下册第1章第4节电动机教案新版浙教版

第1章第四节电动机编写者日期课题第四节电动机教学目标知识与技能：了解通电导体在磁场中受到力的作用，其受力方向与电流方向和磁场方向有关了解电动机的构造过程与方法：通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流的方向和磁场的方向都有关情感、态度与价值观：通过讨论和交流，培养学生合作学习的意识重点难点分析重点：磁场对电流的作用，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用难点：磁场对电流作用的现象和规律，直流电动机的构造和工作原理，理解换向器的作用教学方法与准备小组探究。

收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件。

课时共二课时教学过程设计教学反思一、引入：出示电动机，闭合开关，让电动机工作－－电动机提升重物。

问电动机工作时，能是如何转化的？－－电能转化为机械能。

其实电动机也是利用了电和磁的原理制成的。

那么，通电后电动机怎么会转动起来呢？【实验】磁场对通电导线的作用二、新课教学：（一）、磁场对通电导线和线圈的作用1、磁场对通电导线的作用：(1)当合上开关使导线AB通电时，实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。

实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用。

(2)改变电流方向或磁铁的磁极方向时，实验现象：导体A B的运动方向发生改变。

实验现象分析：导体AB的运动方向改变，说明导体AB所受力的方向发生改变。

表示磁场对导体AB的作用力的方向发生改变。

即通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

2、磁场对通电线圈的作用：（1）通电线圈处于（a）位置－－线圈平面与磁场平行时，线圈发生转动。

通电线圈处于（b）位置－－线圈平面与磁场垂直时，线圈不发生转动。

通电线圈在磁场中为什么在（a）位置会发生转动？转到什么位置会停下来，为什么？在（b）位置为什么不发生转动？分析：如图4所示，由于通电线圈的两条对边中电流方向相反，它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上，在这两个力作用下线圈会发生转动。

1.4-电动机-导学案—2021—2022学年浙教版八年级下学期科学公开课

1.4电动机【学习目标】1．了解磁场对通电导体的作用。

2．了解直流电动机的结构和工作原理。

【学习重难点】1．磁场对电流的作用。

2．电动机的基本构造与原理。

【学习过程】一、知识链接电磁继电器可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿电路的目的。

电磁继电器就是利用＿＿＿＿来控制工作电路的一种开关。

二、探究新知（一）磁场对通电导体的作用1．实验观察：通电导线在磁场中受到力，见图20.4-1。

（1）把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，观察它的运动。

（2）把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向。

（3）保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向。

结论：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，力的方向跟＿＿＿＿的方向、＿＿＿＿的方向都有关系，当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿＿＿＿。

2．讨论探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿；（二）电动机的基本构造1．直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机；2．基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿；固定不动的磁体，叫做＿＿＿＿；3．原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动；实际的直流电动机是通过＿＿＿＿来实现的；换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动。

（三）生活中的电动机1．电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；2．家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿＿来运转的；3．优点：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿；4．应用：机床、电车、电力机车等。

【课堂练习】1．完成课本“动手动脑学物理”里的1、2题。

2．通电导体在磁场中要＿＿＿＿的作用，它受力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿方向有关。

1.4电动机教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度、创新性和分析问题的深度。评价学生的团队协作能力、表达能力和对电动机应用的理解。
3.随堂测试：通过简短的书面测试，检验学生对电动机原理、构造和应用知识的掌握程度，以及解决问题的能力。
4.课后作业：评估学生撰写的关于电动机的短文或报告，考察学生对课堂所学内容的理解和运用。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调电动机的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括电动机的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调电动机在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电动机。
-电动机构造与应用PPT
-教学视频
-教学手段：
-讲授
-实验
-演示
-小组讨论
-互动问答
-作品展示与评价
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对电动机的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道电动机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电动机的图片或视频片段，让学生初步感受电动机的魅力。
1.4电动机教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.4电动机教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册
本节课的主要教学内容为浙教版科学八年级下册第十章“电和磁”中的1.4节“电动机”，围绕电动机的原理、构造、应用展开。具体内容包括：了解电动机的工作原理，掌握电动机的基本构造，理解电动机在生活中的应用。