《品德与社会》教案设计

《品德与社会》教案设计

教学内容：六年级上册第一单元绚丽多彩的世界

主题三：大千世界万种风情(生活百花筒五彩缤纷的节日)

学习目标：

1.态度：通过理解和尊重不同地区的人们的生活方式和风俗习惯,了解不同的国家、不同民族节日的知识，帮助同学认识世界，认识生活。

2.能力：培养学生表演能力、收集、分析处理信息的能力，培养学生的求异思维，激活学生的想象力。

3.知识：了解各国的礼节、习俗、文化生活及传统节日。

学习的重点、难点：各国的礼节和传统节日。

教材分析

本课的内容是河北人民出版社教科书《品德与社会》六年级上册第3课《大千世界万种风情》中的第二部分和第三部分《生活百花筒五彩缤纷的节日》。新教材编写的一个特点就是拓宽学生的视眼，帮助学生认识世界，认识生活，培养学生的表演能力，激活学生的想象力。《品德与社会》课程标准强调教育学生要热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。学习搜集、

整理、分析和运用社会信息，培养学生地思维和想象能力。根据教材地特点和学生的实际情况，我拟定了以下学习

学情分析

我们处在农村，信息化比较闭塞，学生只能通过电视了解一些皮毛，但实际上学生看电视也都是动画片，大部分学生对于世界不同国家的礼节、习俗、文化生活及传统的节日是茫然的。所以我在设计这节课的时候，采用了大量的图片，给学生一种视觉的新颖感觉和兴趣的吸引力，让学生通过观看图片去了解外国的礼节、习俗、传统节日等，使学生在情感上受到直观的感染。让学生走进世界人们的生活，了解他们的生活习俗。领略世界各地的风情。在课程标准里倡导要体验学习、探究学习、解决问题学习，我在本课的教学设计中选择让学生在看图片了解的基础上，通过学生自己表演各国礼节加深对外国礼节的认识，并感受各国的礼节文化。我还让学生在利用教科书资源的同时，充分发挥自己的聪明才智，去收集其他各类资源。《标准》中指出：开发多样化的课程资源有利于课程目标的实现。

教学准备：学生搜集的各国节日的图片、自制卡片。

教学过程：

一、导入：

今天咱们继续学习第3课《大千世界万种风情》，看第二部分《生活万花筒》（板书）世界各个地区的人们生活习惯多种多样，让我们一同走进他们的生活，了解世界各地的生活习俗，领略世

界各地的风情吧！

二、学习第二部分《生活万花筒》

（一）1、学生读这一部分

2、这部分分三个版块（礼节、爱好习俗、文化生活）来写的，俗话说：“入国问禁，入乡随俗”，各国有各国的礼节，现在我们一同走进他们的生活，了解各国的礼节。

3、结合课本，以及平时对各国礼节的了解，同桌之间互相说一说。

4、找学生说，（教师板书）。

5、找学生表演各国的礼节。

（1）您二位在街上碰见了，怎样问候？

（2）假如您二位是日本人，见面后应怎么做？

（3）假如，您去了美国考察遇见美国朋友应怎样做？

（4）您二位如果都是澳洲毛利人，见面后怎样问候？

总结：不论是在国内还是在国外都要尊重这些礼节，这样社会才会更加和谐。

（二）现在咱们共同学习第二版块

1、说说世界各地的人们有那些爱好和习俗？找生答，并找生板书

2、人们的生活习俗与当地的自然环境有什么关系？学生讨论并回答。

（三）学习第三版块

1 通过读课文，你知道那些国家独具特色的文化生活？

2 你认为我国较典型的文化生活有那些？（找生板书）

三、学习第三部分《五彩缤纷的节日》

（一）同学们读这一部分。

师：让同学们看图片，并问学生，他们现在这是过什么节日啊？（圣诞节）

师：圣诞节是那些国家的传统节日呢？他们是怎欢度圣诞节的呢？

让同学门畅所欲言。

小结：同学们了解的知识可真多。世界上不同国家，不同民族都有自己的传统节日，你还知道那些？他们是怎样欢度节日的？课前我们已经搜集了有关资料，同小伙伴的资料进行整理和综合。（二）、整理资料

（三）、集体交流

请同学门把整理的资料展示给大家看，学生随即展示。（四）、创意无限

师：如果把中国的传统文化放进这些节日里会是什么样的？请同学们进行大胆的想象。

（挑选一两个大家感兴趣的节日）

（五）、总结归纳

通过着节课咱们同学们认识到生活就像一个万花筒，不同的国家和地区，风俗习惯和传统节日也不一样。懂得了“入国问禁，入

乡随俗”的道理同时感受到与人和睦相处的美好。附板书：

大千世界万种风情

生活万花筒：礼节爱好和风俗文化生活