三年级语文上册第8课我不能失信
新课标人教版小学三年级语文上册：08我不能失信PPT、优质教学课件
１． 自学生字词。
教学目标：
）（
１． 学会本课生字），（认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 ２． 能正确、流利）、有感情地朗读课文、背诵课文。
３． 激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。 教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。 主要 板书安排：
4．送给盲婆婆的蝈蝈 送蝈蝈
皮（ ） 主（ ） 夕（ ） 披（ ） 往（ ） 多（ ） ３． 在括号里填上表示颜色的词语。 （ ）的天空 （ ）的云朵 （ ）的太阳
3.英英学古诗 教学目标： １． 学会本课生字，理解生字组成的词语。 ２． 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《静夜思》。 ３． 激发学生学习古诗 兴趣。 ４． 认识对话的书面表达形式。 教学重难点：识字、写字；背诵古诗、朗读课文。
宋庆龄：（189—1981）海南 省文昌县人，我国杰出的女政治活 动家，世界和平运动活动家。70多 年里，宋庆龄始终不渝地致力于中 国民族解放和人民解放事业，是中 华人民共和国的缔造者之一，她曾 担任过中华人民共和国副主席和名 誉主席。宋庆龄一直热情关注青少 年和儿童的健康成长，长期主持中 国救济总会、中国红十字会的工作。 宋庆龄反对侵略战争，保卫世界和 平，被国际上公认为20世纪最伟大 的女性。1950年，宋庆龄被选为 世界和平理事会领导成员，1951 年，宋庆龄接受“加强国际和平斯 大林国际奖金”，将10万卢布奖金 全部捐赠中国福利会作为创办国际 和平妇幼保健院之用，1952年被 选为亚洲及太平洋区域和平联络委 员会主席。
１． 听录音欣赏。 ２． 揭示板书，引导背诵。 ３． 指名背诵，师生评议。 ４． 同桌交互背。 四．写字指导。 五．作业
１． 抄写字词。 ２． 比一比，再组词。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文《我不能失信》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《我不能失信》原文孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
默读课文，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆龄特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦?”“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教小珍吧。
”爸爸说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
您说过，做人要信守诺言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”庆龄坚定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧!”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊!”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”小学三年级语文《我不能失信》教案【教学过程】第一课时一、新课导入。
小学三年级上册语文第八课我不能失信PPT课件
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
小学三年级上册语文第八课我不能失 信PPT课件
小学三年级上册语文第 八课我不能失信PPT课
件
2020/11/18
小学三年级上册语文第八课我不能失 信PPT课件
初读课文
•借助拼音读生字 •读不通顺的多读 几遍小学三年级上册文第八课我不能失 信PPT课件
小组讨论：
１.故事发生在什么时候？ ２.文中讲到了几个人？他们 是什么关系？ ３.课文讲了一件什么事？
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小组分角色朗读课文
• 小组长主持，分配 角色，练读 • 小组长抽签 • 小组比赛
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讨论 • 宋庆龄想不想去伯伯家？
为什么？
• 她为什么停下脚步？
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讨论
• 爸爸和妈妈是怎么劝说的？ 她是怎么说的？
三年级语文上册《我不能失信》教学设计
三年级语文上册《我不能失信》教学设计【教材分析】《我不能失信》是统编教材小语三年级第六单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。
课文讲述了宋庆龄小时候的一个故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信的品格。
【学情分析】因为接班上课，对学生以前的认知水平和语文能力不太了解，所以只能根据年龄特点以及学段对学生进行初步判断，预设教学目标和教学过程。
【教学目标】1．会认5个生字词。
2. 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物对话，练习写人物对话。
3. 把握文章的主要内容，联系上下文理解“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。
【教学重难点】理解重点句子的含义；透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
【教学方法】问题引导法朗读感悟法合作探究法【教学准备】ppt课件彩色粉笔【教学时间】一课时【教学过程】一、问题激趣，导入课题同学们，大家认识我吗？我虽然不认识大家，但是我知道同学们在课堂上的表现十分好，好在哪里呢？（出示课件）我的课堂上，大家能做到吗？希望同学们能说话算话，做一个诚实守信的人。
（板书：说话算话诚实守信）。
怎样才能做一个诚实守信的人呢？今天我们就来学习第21课我不能失信（板书）。
齐读课题;理解课题。
【设计意图】通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉近师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。
二、初读课文，整体感知过渡：请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考下列问题（提示自由朗读要求）。
1. 按要求自由朗读课文（课件出示）①借助拼音把课文读通顺，读流利。
②找出文中带拼音的生字或词语③用序号标出自然段。
2. 检查自读情况①提问：课文有几自然段？②抽读第一段和第十段课文，检查读“正确流利”的要求③课件出示生字词，让学生认读（纠正字音）：【设计意图】在轻松民主的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。
《我不能失信》课文内容
《我不能失信》课文内容《我不能失信》课文内容讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
下面是小编给大家带来的《我不能失信》课文内容，希望对您有所帮助！《我不能失信》课文内容一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
二女儿宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，忽然想起,小珍今天上午要来找她学叠花篮。
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她学花篮，好吗？”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。
如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”“我明白了。
我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！”庆龄点点头，甜甜地笑了。
《我不能失信》教案学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
谈话导入1、哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学习一个她小时候的故事——《我不能失信》（板书课题）。
初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的`联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
三年级语文上册《我不能失信》教案
三年级语文上册《我不能失信》教案教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄厚道守信的难得品质。
学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。
这篇课文浅显易懂，对话较多，教学时要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。
学习目标：知识与技能：学会本课的生词。
通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
过程与方法：联系上下文理解词语和句子意思，从对话中分析其中的含义，培养学生的能力。
情感态度价值观：体会厚道的严重性。
教学重点：教学重点是理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。
教学难点：教学难点是感悟诚信的严重。
教法与学法：要采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三课的学习方法，让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的难得品质。
教学准备：学生初步预习课文；教师准备多媒体。
教学时数：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言。
2.根据学生交流适时板书课题。
解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知，理清文脉。
.请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺。
2.分自然段指名朗读检查。
3.讨论疏解：故事发生在什么时间？文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？4.统统地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
人教课标版小学三年级语文上册 8 我不能失信 教学设计精品
8*、我不能失信教材简析：《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
教材选编这篇课文的意图，我理解为：一是让学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，在做人做事上面获得启示；二是让学生初步体会通过人物语言、动作、表情来表现人物的写作手法，为本单元的习作奠定基础；三是培养学生独立阅读的能力。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。
教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？【课件出示：守信用。
】2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。
【出示课件：课题】3、读了课题你什么问题想问吗？预设：我是指谁？失信是什么意思？（失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了什么？守信。
4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。
二、初读感知。
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、讨论疏解：a. 故事发生在什么时间？b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c. 说说课文主要讲了一件什么事？（课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
）三、学习第一段1、小朋友们，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读【课件出示：第一自然段】，哪个句子让你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：【课件出示：宋庆龄显得特别高兴。
她早就盼着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！】3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？4、指导有感情地朗读。
三年级语文教案.8.我不能失信(类文)
2020-2021学年愿小树苗健康成长可爱的孩子们,每当我想到你们,眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。
你们像小树苗一样,柔软的枝条,嫩绿的叶子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的阳光下成长。
你们睁着一双惊奇的眼睛观察着：这个世界多么新鲜,多么有趣,多么灿烂!可是,我要提醒你们,狂风暴雨,病虫害,环境污染,都会危害小树的成长。
对那些长得歪歪扭扭的小树,还要进行矫正、修剪。
同样,社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力,也会污染和危害你们。
因此,你们就需要认真学习,接受教育,提高辨别能力,增强抵抗力。
要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界上,辨别什么是真的,什么是假的；什么样是美的,什么是丑的；什么是正确的,什么是错误的。
这样,你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的有材。
我国各族人民在中国共产党领导下,正在进行社会主义现代化建设事业,这需要几十年时间和几代人的努力。
你们是老一代开创的革命事业的接班人。
再过一、二十年,你们将成为建设社会主义现代化强国的主力军。
你们要时刻准备着担负起这个光荣的任务。
我想,你们要在思想上、精神上作好准备。
实现四个现代化,不但要有物质力量,还要有精神力量。
什么是精神力量呢?就是要热爱社会主义祖国,继承光荣的革命传统；要有共产主义的远大理想,高尚的思想品德,助人为乐的精神和文明礼貌的行为。
你们现在开展的“学雷锋、树新风”和“五讲”、“四美”活动就体现了这个方面的起码的要求。
希望你们从现在做起,从自己做起。
要刻苦学习文化科学知识。
社会主义现代化要求我们要有高度的文化科学知识和聪明智慧。
你们要通过学习,掌握古今中外的文化科学知识,并且要准备创造更高的文化科学。
要锻炼身体。
要从小养成卫生习惯,特别要注意保护眼睛。
人从小锻炼身体,增强体质,获得充沛的精力。
要从小养成活泼开朗的性格。
艰巨的工作在等待着你们,没有健康的身体,充沛的精力是担当不起这个任务的。
还要有健康的文化艺术修养。
三年级语文《我不能失信》的说课稿
三年级语文《我不能失信》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自三年级语文教材，是一篇培养学生诚信品质的重要课文。
在单元编排中，它承担着引导学生理解并实践诚信道德观的任务，通过具体事例展示守信的重要性，与前后课文共同构建起本单元“品德教育”的主题。
本课知识结构清晰，语言生动，适合学生通过朗读、讨论等方式深入学习。
教材内容分析：《我不能失信》一文，主要讲述了主人公因承诺而坚守信用，最终得到他人尊重的故事。
课文通过对话和内心活动的描写，展现了诚信的价值。
主要知识点包括理解“失信”的含义、学习并运用文中新词汇、体会主人公的情感变化等。
教学时可利用课文插图、音频材料等资源，增强学生的学习兴趣和理解深度。
二、说学情学情分析：三年级学生已具备一定的语言基础和阅读理解能力，但对抽象概念如“诚信”的理解可能还不够深入。
他们好奇心强，喜欢参与互动，但对长时间集中注意力有一定挑战。
部分学生可能在理解课文深层含义、运用新词汇方面遇到困难。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课新字词，理解“失信”的含义，能复述课文大意。
2.过程与方法：通过朗读、角色扮演等方法，体会主人公的情感变化，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：树立诚信意识，认识到守信的重要性，能在日常生活中践行诚信。
四、说教学重难点教学重点：-理解“失信”的含义及其后果。
-掌握并运用新字词，提高语言表达能力。
教学难点：-深入理解诚信的价值观，并将其转化为个人行为准则。
-如何在具体情境中辨别并做出守信的选择。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于解释新字词、课文背景等。
-讨论法：组织学生就“守信”的话题进行讨论，分享个人看法。
-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，体验情感，加深理解。
教学手段：-多媒体课件：展示课文插图、关键词汇等，辅助教学。
-实物模型或道具：用于角色扮演，增强课堂互动性。
六、说学法指导学法指导：-预习时，尝试自己阅读课文，标记不理解的词汇或句子。
人教三年级语文21我不能失信课文原文
21 我不能失信本文作者孙永猛，选作课文时有改动。
ꎮ一个风和日丽的早晨，宋耀（ｙàｏ）如一家用过早餐，准备到一位朋友家去做客。
二女儿宋庆（ｑìｎɡ）龄特别高兴，她早就盼（ｐàｎ）着到这位伯伯家去了。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
父亲看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠（qié）花篮。
”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗？改（gǎi）天再教小珍吧。
”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉（qiàn）意，改天再教她叠花篮，好不好？”妈妈在一旁说。
“不,妈妈。
您说过，做人要信守诺（nuò）言。
如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚（jiān）定地说。
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。
”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。
她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
可是，直到全家人吃过午饭回来，小珍也没有来。
妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”。
人教版三年级语文上册《我不能失信》课堂笔记
《我不能失信》课堂笔记一、课文导入•老师首先询问了大家关于守信的故事或经历，有些同学分享了自己或他人守信的实例，引起了大家的共鸣。
•老师介绍了宋庆龄的简要生平，并指出她是我国近代一位伟大的女性，以诚实守信著称。
二、生字词学习•老师带领大家朗读了课文中的生字词，并解释了每个词语的含义和用法。
•学生通过跟读和自读的方式，熟悉了这些生字词的发音和用法。
三、课文朗读•全班一起朗读了课文，注意发音准确、流利。
•老师提醒大家在朗读时要注意情感表达，体会宋庆龄在拒绝父母建议时的内心挣扎和坚定。
四、课文内容分析1.主要情节梳理•宋庆龄和家人约好了去伯伯家，但突然记起要教小珍叠花篮，决定留下来等小珍。
•爸爸和妈妈都劝她改天再教小珍，但她坚持要留下来，不想失信于人。
2.人物品质分析•宋庆龄：诚实守信，为了不失信于人，宁愿牺牲个人利益。
•爸爸和妈妈：虽然心疼女儿，但也理解并支持她的决定。
3.重点句子解析•“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
” 这句话表达了宋庆龄内心的挣扎和最终的选择，突出了她守信的品质。
五、讨论与分享•老师引导学生讨论：在日常生活中，我们应该如何做到守信？•学生们积极发言，分享了自己的看法和经历。
有的同学说要按时完成作业，不欺骗老师和家长；有的同学说要和朋友约定好时间地点，不轻易爽约等。
六、课堂小结•老师总结了本节课的学习内容，强调了守信的重要性，并鼓励大家在日常生活中践行这一美德。
•老师布置了课后作业：写一篇关于守信的小作文或日记，记录自己在日常生活中践行诚信的经历和感受。
七、板书设计复制代码《我不能失信》宋庆龄：诚实守信内心挣扎→ 坚定选择“一个人在家，是很没劲。
可是，我并不后悔，因为我没有失信。
”。
人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计
人教版三年级语文上册《我不能失信》教学设计教学目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
3．培养独立阅读能力。
教学重点、难点1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是的重点内容。
2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习的难点。
教学准备布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。
教学课时1课时教学流程一、练习导入1．口头找反义词练习：前进──简单──谦虚──寒冷──谁能说出这个词的反义词：板书：守信──谁能用它们说说话？2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。
二、简单介绍宋庆龄1．自由读“资料袋”里的内容。
2．交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。
三、初读感知1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
四、深入体会1．请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。
教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。
2．提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。
3．根据学生的汇报指导朗读。
4．分角色朗读课文。
五、布置作业，课外拓展通过大家的朗读，一个诚实守信的小庆龄仿佛就站在我们面前。
我想，此时此刻大家一定想要更多地了解这位关注我们少年儿童的伟大女性，那就请同学们完成这样一个课外作业：在网上查找宋庆龄的有关材料，制作一张题为《走近宋庆龄》的手抄报。
《我不能失信》课文一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案
小学人教版三年级语文《我不能失信》原文及教案《我不能失信》是小学三年级上册人教版语文课本中的故事。
教案如下：教学目标：1.了解并理解故事的大意和情节。
2.学习生词，提高词汇能力。
3.通过阅读理解，培养学生的阅读能力和习惯。
4.培养学生诚实守信的品质和正确的人生价值观。
教学准备：1.教师准备课本、黑板、多媒体课件等教学工具。
2.学生准备课本、笔记本、铅笔等学习工具。
教学过程：Step 1: 导入新课1.让学生观察课本封面的插图，猜测故事内容。
2.引导学生回忆生活中的诚信故事，引发学生对诚信的思考和讨论。
Step 2: 阅读故事1.让学生跟读故事标题，预测故事的大致内容。
2.整体阅读《我不能失信》，并推测故事主要情节和教育意义。
3.细读课文，解释生词和句子结构生词。
Step 3: 综合训练1.与学生一起回答课文后面的问题，检查学生对故事的理解程度。
2.通过个别、小组或全班讨论的方式，就故事中的主要人物、情节和学习到的道理展开讨论。
3.学生根据故事内容，写一篇比较长的读后感。
Step 4: 拓展活动1.教师可以引导学生找一些有关诚信和品德的文章进行阅读和讨论。
2.通过角色扮演或小组合作的形式，让学生编写一幕关于诚信的小剧本。
Step 5: 总结课堂1.请学生总结本节课所学到的知识和体会，并与同学分享。
2.点评学生的表现，鼓励学生守信用，做一个真诚守信的人。
Step 6: 课后作业1.完成课本后面的练习题，巩固对故事的理解。
2.写一篇关于诚信的作文，表达自己对诚信的看法和体会。
以上就是关于小学三年级语文《我不能失信》的教案，希望能对您有所帮助。
人教版三年级上册语文《我不能失信》
人教版三年级上册语文《我不能失信》1. 教学目标1.1 知识与能力目标-学生能够正确读写“耀、庆”等10个生字，理解并运用“失信、扑空”等1 4个词语。
- 能够有感情地朗读课文，分角色朗读宋庆龄与家人的对话。
1.2 过程与方法目标-通过对课文内容的分析和讨论，引导学生体会宋庆龄诚实守信的品质。
-培养学生联系上下文理解词句的能力，学会在阅读中把握人物的情感态度。
1.3 情感态度与价值观目标-使学生受到诚实守信的品德教育，明白在人际交往中守信用的重要性。
2. 教学重难点2.1 教学重点-引导学生通过阅读课文，理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里等小珍的原因，体会她诚实守信的美好品质。
例如，在课文中，宋庆龄说“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”这句话直接表明了她考虑到小珍的到来，如果自己不在会让小珍失望，这体现了她为他人着想、守信的品质。
我们可以引导学生反复朗读这句话，感受宋庆龄的坚定。
2.2 教学难点如何让学生将诚实守信的品质内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行。
由于三年级的学生年龄较小，对于抽象的道德概念理解可能不够深入，需要通过具体的事例和情境引导他们理解守信的意义。
例如，我们可以设置这样的情境：假如你和同学约好一起去图书馆，但是当天你想看的动画片开播了，你会怎么做？让学生在讨论中明白守信的重要性。
3. 教学方法3.1 情境教学法-创设与课文相关的情境，如还原宋庆龄在家等待小珍的场景，让学生更直观地感受人物的情感。
例如，教师可以在教室里简单布置一个类似宋庆龄家客厅的角落，摆放几把椅子和一个小桌子，然后让学生分别扮演宋庆龄、爸爸、妈妈等角色，进行对话表演。
在这个过程中，学生能够身临其境地体会到宋庆龄面临的情况和她坚持守信的决心。
3.2 问题引导法-通过提出一系列有启发性的问题，引导学生深入思考课文内容。
比如，在讲解宋庆龄拒绝父母的建议时，可以问学生“如果你是宋庆龄，你会怎么想？”“宋庆龄为什么这么坚持要等小珍呢？”这些问题可以激发学生的思维，促使他们从不同角度去理解课文。
三年级语文：我不能失信课文原文(附详细注音)
小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案编订：XX文讯教育机构我不能失信课文原文(附详细注音)教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
wǒ bú néng shī xìn我不能失信编者按：①由于格式原因，拼音与文字对应不完全一致，请稍加注意。
②根据惯例，轻声等音变未标注，请朗读时根据语音规则处理。
如需要获取这一方面知识，请查看本文末附有的相关作品。
yī gè xīng qī tiān ，sòng yào rú yī jiā yòng guò zǎo cān ，zhǔn bèi dào yī w èi péng yǒu jiā qù。
èr nǚér sòng qìng líng xiǎn dé tè bié gāo xìng 。
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bó bó jiā yǎng de gē zǐ，jiān jiān de zuǐ bā，hóng hóng de yǎn jīng ，piāo liàng jí le ！bó bó hái shuō zhǔn bèi sòng t ā yī zhī ne ！一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。
小学三年级语文上册《我不能失信》教案
小学三年级语文上册《我不能失信》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3掌握课文中的重点句子，理解其含义。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
2.2通过课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2教育学生要珍惜时间，信守承诺。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
2.教学难点2.1课文中的重点句子理解。
2.2如何培养学生诚实守信的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师以谈话的方式引导学生谈论自己曾经许下的承诺，以及是否做到了信守承诺。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师挑选几名学生朗读课文，指导学生正确朗读。
2.3学生分小组讨论课文内容，理解课文大意。
3.生字词学习3.1教师列出课文中的生字词，引导学生认读。
3.2学生通过组内合作，用生字词造句，巩固记忆。
4.重点句子讲解4.1教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解其含义。
5.课堂活动5.1设计一个小游戏，让学生在游戏中体验到信守承诺的重要性。
5.2学生分组进行角色扮演，演绎课文中的故事，提高口语表达能力。
四、教学反思1.本节课通过课文朗读、生字词学习、重点句子讲解、课堂活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的合作学习能力，提高了学生的口语表达能力。
4.不足之处：在课堂活动中，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
五、教学拓展1.开展诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，共同学习诚信的重要性。
3.组织学生参加诚信知识竞赛，检验学生对诚信的认识和理解。
重难点补充：一、教学重点补充1.在朗读课文环节，教师可以设计分角色朗读，让学生更好地代入课文中的角色，理解故事情节，如：“请两位同学分别扮演宋庆龄和她的父亲，模拟对话场景，体会宋庆龄的心情。