《教师技能培训》PPT课件
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教师培训教育教学 课件(共15张PPT)
2
蕴涵浓烈的生命意识，关注独特生命主体；关照学生的生命；关 照教师的生命；关照他者的生命。
3 强调学生的创造性和创新性的培养与生成。
4
关注学生个性的发展，还原学生的主体地位，并关照学生个人的 幸福。
5 注重教育的生态学意义，引入“生态伦理教育价值观”。
强调教育与人自身的完整性：人自身的统一整合；人与社会统一、
6 整合；人文教育与科学教育的统一整合；自由与责任、才性与德
性的统一整合。
阔视野拓思路促发展
四、教师精神与专业发展
阔视野拓思路促发展
教育本质的反思
“把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的 羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚 中解放出来，这就是教育的使命。
任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系 所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。” 蒙台梭利：“教育就是激 发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神”。爱因斯坦：“什么是教育？当你 把受过的教育都忘了，剩下的就是教育。”
教师心理素质的实质内容
角色适应力、心灵感悟力、情绪控制力、心 理承受力、教育表现力
【第四部分】
教师精神与专业发展
骨干教师培训
四、教师精神与专业发展
当代教育思想的基本特征
鲜明的人性特征：重视人的内在精神架构，关注理想人格的塑造
1 与提升；凸现人的情感；主张宽容、倡导平等，力图建立一种和
谐、融洽、平等的师生关系。
四、教师精神与专业发展
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
观察与评估能力
观察能力
幼儿教师需要具备敏锐的观察力 ，关注幼儿的表现和反应，了解 他们的需求和兴趣，为个性化教
育提供依据。
评估能力
幼儿教师需要根据观察和测试结 果，对幼儿的发展水平进行评估
，为制定教育计划提供参考。
反馈与调整能力
幼儿教师需要及时向家长反馈幼 儿的成长情况，并根据评估结果 调整教育计划，以促进幼儿的全
培养幼儿的社交能力
引导幼儿建立良好的人际关系
01
鼓励幼儿与同伴友好相处，培养合作和分享意识。
培养幼儿的独立性和自理能力
02
通过日常生活实践，让幼儿学会自己穿衣服、洗手、上厕所等
基本自理技能。
增强幼儿的自信心
03
鼓励幼儿尝试新事物，给予积极的反馈和肯定，帮助幼儿建立
自信心。
02
幼儿教师的基本技能
沟通能力
参与学术交流
幼儿教师需要积极参与学术交流，与其他专业人士共同探讨幼儿教育 的发展方向和趋势，共同推动幼儿教育的进步。
与同行交流与分享经验
1 2 3
交流教育教学经验
幼儿教师需要与同行交流教育教学经验，分享自 己的心得和体会，共同提高教育教学水平。
分享教学资源
幼儿教师需要与同行分享教学资源，包括课件、 教案、教具等方面的资源，以提高教育教学效率 和质量。
感谢观看
THANKS
鼓励儿童发挥自己的 特长和兴趣，提供多 样化的学习资源和活 动。
培养儿童的好奇心和探索精神
通过提问、引导思考和开放式 讨论，激发儿童的好奇心和求 知欲。
提供丰富的感知材料和实验机 会，鼓励儿童动手操作和探索 。
培养儿童观察、分析和解决问 题的能力，激发儿童的创造力 和创新精神。
幼儿教师基本技能培训(新)ppt (2)
及时调整与改进
根据自我评价和同行评价的结果，幼儿教师需要及时调整自己的教学 策略和教育方法，以提高教育教学效果。
参与教育研究
关注教育动态
幼儿教师需要关注国内外幼儿教育的最新动态和研究成果，了解最新的教育理念和方法。
参与教育研究项目
幼儿教师可以积极参与教育研究项目，通过课题研究、论文撰写等方式，探索幼儿教育的 规律和特点，提高自己的学术水平。
协作精神
幼儿教师需要具备协作精神，与同事们共同完成 工作任务，互相支持、互相学习。
分享教育经验
幼儿教师需要与同事分享自己的教育经验，共同 提高教育质量。
沟通解决问题
幼儿教师需要善于与同事沟通，共同解决工作中 遇到的问题和困难。
04
幼儿教师的心理素质
耐心和细心
耐心
幼儿教师需要具备足够的耐心，因为与幼儿沟通需要更多的时间和耐心。教师 应耐心地倾听孩子的表达，理解他们的需求和情绪，并给予适当的回应。
幼儿教师需要与家长建立互信关系，及时沟通孩子的情况，共
同关注孩子的成长。
提供专业建议
02
幼儿教师需要针对孩子的情况，向家长提供专业的教育建议，
帮助家长更好地指导孩子。
反馈孩子表现
03
幼儿教师需要及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现，包括优点
和需要改进的地方，帮助家长全面了解孩子的发展状况。
与同事的沟通
安全教育实施
开展安全主题活动
定期组织安全主题活动，如火灾逃生演练、地震疏散演练等，提 高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力。
日常生活中的安全教育
在日常教育中，不断向幼儿灌输安全知识，如不随意离开家长或老 师，不跟陌生人走等。
家园合作
与家长密切合作，共同关注幼儿的安全问题，共同参与安全教育活 动。
根据自我评价和同行评价的结果，幼儿教师需要及时调整自己的教学 策略和教育方法，以提高教育教学效果。
参与教育研究
关注教育动态
幼儿教师需要关注国内外幼儿教育的最新动态和研究成果，了解最新的教育理念和方法。
参与教育研究项目
幼儿教师可以积极参与教育研究项目，通过课题研究、论文撰写等方式，探索幼儿教育的 规律和特点，提高自己的学术水平。
协作精神
幼儿教师需要具备协作精神，与同事们共同完成 工作任务，互相支持、互相学习。
分享教育经验
幼儿教师需要与同事分享自己的教育经验，共同 提高教育质量。
沟通解决问题
幼儿教师需要善于与同事沟通，共同解决工作中 遇到的问题和困难。
04
幼儿教师的心理素质
耐心和细心
耐心
幼儿教师需要具备足够的耐心，因为与幼儿沟通需要更多的时间和耐心。教师 应耐心地倾听孩子的表达，理解他们的需求和情绪，并给予适当的回应。
幼儿教师需要与家长建立互信关系，及时沟通孩子的情况，共
同关注孩子的成长。
提供专业建议
02
幼儿教师需要针对孩子的情况，向家长提供专业的教育建议，
帮助家长更好地指导孩子。
反馈孩子表现
03
幼儿教师需要及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现，包括优点
和需要改进的地方，帮助家长全面了解孩子的发展状况。
与同事的沟通
安全教育实施
开展安全主题活动
定期组织安全主题活动，如火灾逃生演练、地震疏散演练等，提 高幼儿的安全意识和应对突发事件的能力。
日常生活中的安全教育
在日常教育中，不断向幼儿灌输安全知识，如不随意离开家长或老 师，不跟陌生人走等。
家园合作
与家长密切合作，共同关注幼儿的安全问题，共同参与安全教育活 动。
《教师技能培训》课件
关怀与关注
关注每个学生的个人需求和福祉，提供必要 的支持和关怀。
课前准备工作
1
教材准备
精心选择和准备教材，确保与课程目标和学生需求相匹配。
2
资源收集
收集适当的教学资源，如视频、图片等，以增强教学效果。
3
教具准备
准备所需的教学工具和器材，确保教学过程顺利进行。
教学设计
1. 目标设定 2. 教学策略 3. 活动设计 4. 评估方法
明确教学目标，确保学生能够理解和掌握所学 内容。
选择适当的教学策略，如讲述、讨论、实践等， 以促进学生的主动参与。
设计丰富多样的学习活动，培养学生的创造力 和问题解决能力。
制定有效的评估方法，评价学生的学习成果和 教学效果。
合理利用教学资源
图书馆资源
利用图书馆的书籍和资料，为 学生提供丰富的学习资源。
在线学习平台
借助互联网平台，让学生获得 更广泛的学习机会和资源。
实验室设备
充分利用实验室设备，进行实 践性教学和科学实验。
课堂互动
1
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生主动分享和交流观点。
2
角色扮演
通过角色扮演活动，激发学生的兴趣和主动参与。
3
互动游戏
设计互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和合作。
授课方式的选择
讲授式
适用于基础知识的传授和概念的介绍。
讨论式
适用于启发式和探究性学习，鼓励学生积极思考和互动。
实践式
适用于实际操作和技能培养，通过实践提升学生的动手能力。
学习能力促进
通过以下方法提高学生的学习能力： 1. 激发学习兴趣 2. 培养学习习惯和自主学习能力 3. 拓展学习方式和学习资源 4. 引导学生自主思考和解决问题
关注每个学生的个人需求和福祉，提供必要 的支持和关怀。
课前准备工作
1
教材准备
精心选择和准备教材，确保与课程目标和学生需求相匹配。
2
资源收集
收集适当的教学资源，如视频、图片等，以增强教学效果。
3
教具准备
准备所需的教学工具和器材，确保教学过程顺利进行。
教学设计
1. 目标设定 2. 教学策略 3. 活动设计 4. 评估方法
明确教学目标，确保学生能够理解和掌握所学 内容。
选择适当的教学策略，如讲述、讨论、实践等， 以促进学生的主动参与。
设计丰富多样的学习活动，培养学生的创造力 和问题解决能力。
制定有效的评估方法，评价学生的学习成果和 教学效果。
合理利用教学资源
图书馆资源
利用图书馆的书籍和资料，为 学生提供丰富的学习资源。
在线学习平台
借助互联网平台，让学生获得 更广泛的学习机会和资源。
实验室设备
充分利用实验室设备，进行实 践性教学和科学实验。
课堂互动
1
小组讨论
组织小组讨论，鼓励学生主动分享和交流观点。
2
角色扮演
通过角色扮演活动，激发学生的兴趣和主动参与。
3
互动游戏
设计互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和合作。
授课方式的选择
讲授式
适用于基础知识的传授和概念的介绍。
讨论式
适用于启发式和探究性学习，鼓励学生积极思考和互动。
实践式
适用于实际操作和技能培养，通过实践提升学生的动手能力。
学习能力促进
通过以下方法提高学生的学习能力： 1. 激发学习兴趣 2. 培养学习习惯和自主学习能力 3. 拓展学习方式和学习资源 4. 引导学生自主思考和解决问题
幼儿教师基本技能培训(新)ppt (2)
3
分享研究成果
幼儿教师可以将自己的研究成果和教学经验分享 给其他教师和教育机构，促进教育资源的共享和 教育水平的提升。
与家长和社区的合作与交流
建立良好的沟通机制
幼儿教师需要与家长建立良好的沟通机制，及时反馈幼儿的学习和 生活情况，共同促进幼儿的成长和发展。
组织家长活动
幼儿教师可以组织各种形式的家长活动，如家长会、亲子活动等， 增强与家长的互动和合作。
育动态和研究成果。
观摩与交流
观摩其他优秀教师的教学实践， 与其他教师进行交流和分享，从
中汲取经验和启示。
参与教育研究与改革
1 2
参与课题研究
幼儿教师可以通过参与课题研究，深入了解教育 理论和教育实践之间的联系，提升自己的研究能 力和学术素养。
推动教学改革
幼儿教师可以积极参与到教学改革中，探索新的 教学方法和模式，提高教学效果和教育质量。
幼儿教师需要定期对幼儿的发展进行评估，了解幼儿在 体能、认知、情感和社会性等方面的进步情况，为制定 下一步教育计划提供参考。
应对紧急情况的能力
安全意识
幼儿教师需要具备高度的安全意 识，能够预见并防范潜在的安全
风险。
急救技能
幼儿教师需要掌握基本的急救技能 ，如心肺复苏、止血等，以便在紧 急情况下采取有效措施。
03 保证幼儿安全
教授幼儿基本的安全知识，防止意外事故发生。
促进幼儿的身心发展
01 促进语言和认知能力发展
通过故事、儿歌、游戏等方式激发幼儿的语言和 认知兴趣。
02 培养运动能力
组织户外活动和体育游戏，增强幼儿体质和协调 能力。
03 培养良好情绪和社会性
关注幼儿的情感需求，引导幼儿学会表达和调节 情绪，培养良好的社会交往能力。
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
幼儿教师基本技能培训的内容与方法
内容
幼儿教师基本技能培训的内容包括观察与评价、沟通 与交流、组织与指导、反思与发展等多个方面。其中 ，观察与评价是指教师能够观察和评价幼儿的发展状 况，为教育教学提供依据；沟通与交流是指教师能够 与幼儿、家长和其他教师进行有效沟通，促进家园合 作；组织与指导是指教师能够组织各种教学活动，指 导幼儿参与活动；反思与发展是指教师能够对自己的 教育教学进行反思和总结，不断提高自己的教育教学 能力。
02
幼儿教师基本技能培训之沟通能 力
有效沟通技巧的掌握与应用
01
02
03
清晰简洁的表达
幼儿教师需要能够用简单 明了的语言表达思想和要 求，避免使用复杂的词汇 和句子结构。
非语言沟通
除了语言，幼儿教师还需 要掌握非语言沟通技巧， 如面部表情、肢体语言和 语气语调等。
适应性沟通
根据不同年龄段和性格特 点的幼儿，幼儿教师需要 灵活运用不同的沟通方式 和技巧。
观察结果可以指导幼儿教师调整教育 策略，选择更适合幼儿的教育方法和 手段。
评估幼儿发展
观察可以帮助幼儿教师评估幼儿的发 展水平，及时发现幼儿的问题和不足 ，为教育干预提供参考。
观察技巧的掌握与应用实践
明确观察目的
在观察前，幼儿教师应明确观 察的目的和重点，确定观察对
象和观察时间。
选择合适的观察方法
建设性回应
对于幼儿的错误或不当行 为，幼儿教师需要给予建 设性的回应，引导他们正 确认识问题并改正行为。
情感支持
幼儿教师需要给予幼儿情 感上的支持，让他们感受 到被关注和被理解。
03
幼儿教师基本技能培训之观察能 力
观察能力的重要性及作用
了解幼儿需求
幼儿园老师技能培训PPT专题演示
洗手方法：
小班：打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下， 放下香皂，边搓边冲，将手上香 皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上 水龙头，双手在水池前甩三下。 中班：洗手方法同小班。 大班：洗手方法同小班。
幼儿各年龄段常规细则
看书绘画坐姿要求：
小班：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按 纸，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。 大、中班同小班要求一样。
教师规范要求
教学活动
幼儿活动要求
会用多种感官感知事物。 用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。 注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。
游戏活动
创设良好的游戏环 境，区域划分合理， 避免干扰。
密切观察幼儿，指 导方法灵活多样， 以间接指导为主。
注重幼儿意愿，尊 重幼儿正确的游戏 行为。
目录
1
2
3
幼儿园教师工作细节 幼儿园各类规章制度 一日活动安排及要求
di
yi zhang jie
第一章节
幼儿园教师工作细节
来园活动
教师规范要求
指导幼儿做好值日工作。 有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。 有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。 仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。 亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。
04服饰符合早操活动要求
（不穿高跟鞋、不穿裙子、 衣服长短适中、不披发）。
di
san zhang jie
第三章节
幼儿园教师工作细节
规章制度
一、职业道德规范 二、职工仪表仪容 行为举止 三、党风廉政制度 四、民政管理、财务公开制度 五、办公制度 六、园务委员会会议制度 七、家长委员会会议制度 八、学习会议制度
小班：打开水龙头，冲湿手心，手背。关上水龙头，拿起香皂在手心搓三下， 放下香皂，边搓边冲，将手上香 皂沫冲尽。双手捧水淋在水龙头上，关上 水龙头，双手在水池前甩三下。 中班：洗手方法同小班。 大班：洗手方法同小班。
幼儿各年龄段常规细则
看书绘画坐姿要求：
小班：坐姿正确，身体稍向前倾，双手平放桌上，不趴在桌上，一手按 纸，胸距桌一拳，眼距纸一尺左右。 大、中班同小班要求一样。
教师规范要求
教学活动
幼儿活动要求
会用多种感官感知事物。 用眼、握笔、坐立、举手发言、姿势正确。 注意力集中，认真听讲，喜欢动脑，制动操作，大胆表述。
游戏活动
创设良好的游戏环 境，区域划分合理， 避免干扰。
密切观察幼儿，指 导方法灵活多样， 以间接指导为主。
注重幼儿意愿，尊 重幼儿正确的游戏 行为。
目录
1
2
3
幼儿园教师工作细节 幼儿园各类规章制度 一日活动安排及要求
di
yi zhang jie
第一章节
幼儿园教师工作细节
来园活动
教师规范要求
指导幼儿做好值日工作。 有目的地做个别幼儿和家长工作，进行谈话、个别教育。 有目的地准备好充足的游戏材料，认真组织和指导幼儿活动。 仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带领幼儿开展每项活动。 亲切热情的接待幼儿，注意礼貌用语，观察幼儿精神状态，了解幼儿在家情况。
04服饰符合早操活动要求
（不穿高跟鞋、不穿裙子、 衣服长短适中、不披发）。
di
san zhang jie
第三章节
幼儿园教师工作细节
规章制度
一、职业道德规范 二、职工仪表仪容 行为举止 三、党风廉政制度 四、民政管理、财务公开制度 五、办公制度 六、园务委员会会议制度 七、家长委员会会议制度 八、学习会议制度
新教师岗前技能培训ppt课件
11
反思教学中的问题与不足，思考、
研究解决问题的对策。
教学反思
写成功之处 01
02
写不足之处
03
写教学机智 写学生创新 04 写再教设计 05
如何组织教学
建立课堂教学常规
01 04 妥善处理偶发事件
激发学生学习兴趣
02
运用好语言等手段
03
如何听课评课
一、听课
• 做好听课准备； • 听课全身心投入； • 听课要掌握观摩要领
织好活动。
02
每位学生每学期至少完整地经历一个活 动主题的全部过程，有比较详细的活动 过程记录，做好活动成果展评。
03
几点建议
尽快进入角色，转变观念，加强理论与业务学习， 提高自身的能力与素质，提高职业道德水准，增 强责任感。
给自己制定一个个人发展目标（或三年规划）， 明确自我发展目标，实现角色转变 。
07/设计教学语言
• 导入语，激情语，过渡语，讲析语， 评价语，总结语。
08/设计教学板书
• 科学，美观
教师自身的专业水平，是备好课的前提。
01
教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。
02
教师对学生认知充分，是备好课的根本。
03
教案的基本格式
Байду номын сангаас
上课——课堂易出现的问题
教师讲解多，学生思考少 01 一问一答多，探索交流少 02 操练记忆多，鼓励创新少 03
04
强求一致多，发展个性少
05 照本宣科多，智力活动少
06 显性内容多，隐性内容少
07
应付任务多，精神乐趣少
08
批评指责多，鼓励表扬少
（二）上课——上课的基本要求
教师技能培训课件(生)-PPT课件
3、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、 合作、探究等方式方法。达到体验中感悟情感、态度、价值 观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
4、说教学程序
主体部分：说出教学的基本环节、知识点 的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、 运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并 说出你这样设计的依据是什么。
模拟上课注意事项
5、合作学习方面： 许多模拟课堂都设计了小组合作、讨论交流环节，但是，在讨论之前大 部分没有做细致的安排，比如：交流时该注意些什么？交流时该怎么表达 自己的观点，又该如何吸纳别人的建议？有不同意见时该怎么办？小组内 的分工怎样？等等。
模拟上课注意事项 6、教学语言方面： 因为模拟课堂没有学生参与，焦点全部集中在讲课教师一人身上，这 时教师的每一句话，每一个字显得非常重要，非常突出。教师要注意体现 语言的流畅性，还有衔接语、过渡语、评价语、激励语等各方面都要注意。
模拟上课注意事项
1、礼仪方面： 上台的问好(包括问候评委、报自己的序号，自己的讲课题目等)，下台的 结束语要适到好处。态度要恳切，不能做作，表情要自然、有礼貌。 2、教态方面： 教态要大方。手不能插兜里、双手不能摁桌上，手势不能过频，甚至有 的人往往手没地方放，让人感觉很紧张或太随意，这都不大好；同时手里 不能拿着教案一直看（或读），要给评委和听课者一种“教案在心中”的 感觉。
培训内容
（一）教学设计 （二）说课 （三）模拟上课 （四）体验
一、教学设计
教师根据现场抽取的教材内容，按照学科 课程标进行一个课时的教学设计 ，主要从教 学目标、教学重难点、教学过程、板书等方面
进行。
二、说 课
（一）、什么是说课？
“说课“是在备课的基础上，面对同行或专家领
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
教学方法
互动式教学
运用多种互动方式，如提问、讨 论、游戏等，激发幼儿的学习兴
趣和主动性。
情境化教学
创设生动有趣的教学情境，帮助幼 儿更好地理解和掌握知识，提高教 学效果。
个性化教学
关注每个幼儿的特点和需求，采用 个性化的教学方法，促进每个幼儿 的全面发展。
课堂管理
课堂纪律维护
建立和维护良好的课堂纪律，确 保教学活动的顺利进行。
与幼儿建立亲密关系，关注他们的情 绪变化，提供情感支持。
培养运动能力
组织户外活动和体育游戏，提高幼儿 的身体素质和运动能力。
培养幼儿的社交能力
培养合作意识
通过集体活动和游戏，引导幼儿学会合作和分享。
提高解决问题的能力
鼓励幼儿面对问题时独立思考，培养解决问题的能力。
促进幼儿之间的交流
鼓励幼儿与同伴交流，提高他们的沟通技巧和社交能力。
细心
幼儿教师需要细心观察幼儿的行为和情绪变化，以便及时发现和解决问题。同 时，教师还需要关注每个幼儿的个体差异和需求，为每个幼儿提供个性化的教 育服务。
热情和爱心
热情
幼儿教师需要充满热情地投入工作，为幼儿创造一个积极、 愉快的学习环境。教师应该用热情感染幼儿，激发他们的学 习兴趣和动力。
爱心
幼儿教师需要用爱心去关爱每一个幼儿，关注他们的成长和 发展。教师应该理解每个幼儿的独特性和价值，尊重他们的 个性，促进他们的全面发展。
尊重与理解
幼儿教师需要尊重和理解同事的意见和观点，积 极倾听并作出回应，共同解决问题和面对挑战。
3
有效沟通
幼儿教师需要掌握有效的沟通技巧，确保信息传 递的准确性和及时性，提高工作效率和教育质量 。
2023
教师培训完整PPT课件(精)
我管理能力。
人际关系问题
对于同学关系紧张、师生关系不和等 问题，可以通过沟通技巧训练、角色 扮演、团队建设等活动来帮助学生改 善人际关系。
情绪管理问题
对于焦虑、抑郁等情绪问题，可以采 取情绪识别与表达、放松训练、合理 宣泄等方法来帮助学生有效管理情绪 。
06
现代教育技术应用能力提升
信息技术在教育中应用现状
04
学科知识与能力拓展
学科知识更新与拓展
学科前沿动态
关注学科最新研究成果和 趋势，了解学科前沿动态 。
学科交叉融合
探索与其他学科的交叉融 合点，拓宽知识视野。
知识体系梳理
系统梳理本学科知识体系 ，形成清晰的知识框架。
跨学科整合能力培养
跨学科知识学习
学习相关学科基础知识，为跨学科整合打下基础。
跨学科案例分析
教师培训完整PPT课 件
汇报人：某某
2023-12-26
目录
• 培训背景与目的 • 教育理念更新与教学方法探讨 • 课堂教学技能提升 • 学科知识与能力拓展 • 心理健康教育与辅导技巧 • 现代教育技术应用能力提升 • 总结回顾与展望未来发展
01
培训背景与目的
教育改革背景
01 新课程改革
强调学生中心、素养导向，需要教师转变角色和 教学方式。
角色扮演
设计角色扮演活动，让学生在模拟 情境中学习和体验知识，增强理解 和记忆。
多样化教学手段运用
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内 容和形式，提高学生的学习兴趣。
教学游戏
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌 握知识，提高学习效果。
实践教学
组织学生进行能力。
建立合理的奖惩机制，激励学生积极 参与课堂活动，同时对违反规则的行 为进行适当的惩罚。
人际关系问题
对于同学关系紧张、师生关系不和等 问题，可以通过沟通技巧训练、角色 扮演、团队建设等活动来帮助学生改 善人际关系。
情绪管理问题
对于焦虑、抑郁等情绪问题，可以采 取情绪识别与表达、放松训练、合理 宣泄等方法来帮助学生有效管理情绪 。
06
现代教育技术应用能力提升
信息技术在教育中应用现状
04
学科知识与能力拓展
学科知识更新与拓展
学科前沿动态
关注学科最新研究成果和 趋势，了解学科前沿动态 。
学科交叉融合
探索与其他学科的交叉融 合点，拓宽知识视野。
知识体系梳理
系统梳理本学科知识体系 ，形成清晰的知识框架。
跨学科整合能力培养
跨学科知识学习
学习相关学科基础知识，为跨学科整合打下基础。
跨学科案例分析
教师培训完整PPT课 件
汇报人：某某
2023-12-26
目录
• 培训背景与目的 • 教育理念更新与教学方法探讨 • 课堂教学技能提升 • 学科知识与能力拓展 • 心理健康教育与辅导技巧 • 现代教育技术应用能力提升 • 总结回顾与展望未来发展
01
培训背景与目的
教育改革背景
01 新课程改革
强调学生中心、素养导向，需要教师转变角色和 教学方式。
角色扮演
设计角色扮演活动，让学生在模拟 情境中学习和体验知识，增强理解 和记忆。
多样化教学手段运用
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内 容和形式，提高学生的学习兴趣。
教学游戏
设计有趣的教学游戏，让学生在游戏中学习和掌 握知识，提高学习效果。
实践教学
组织学生进行能力。
建立合理的奖惩机制，激励学生积极 参与课堂活动，同时对违反规则的行 为进行适当的惩罚。
教师课堂教学技能专题培训课件ppt
评估内容：学生 学习效果和综合 素质
评估标准：根据 学生的知识掌握、 技能应用、综合 素质等方面进行 综合评价
评估方式：采用 多种评估方式， 包括考试、作品 评定、口头表达 等
评估结果：根据 评估结果，对学 生的学习效果和 综合素质进行全 面分析和评价， 并提出改进意见 和建议。
培训反馈与改进
教师反馈与建议收集
结合方式：小组讨论与互动交流结合，能够更好地发挥学生的主体作用，提高学习效 果。
优势：小组讨论与互动交流结合的培训方式，有利于激发学生的学习兴趣和动力，提 高其参与度和合作能力，同时也能够促进教师的专业成长和发展。
实践操作与反思总结结合
实践操作：通过实际教学案例，让学员掌握教学技能 反思总结：引导学员对教学案例进行反思，总结经验，形成自己的教学理念和方法 结合：将实践操作与反思总结相结合，提高学员的教学水平和综合能力 培训方式：采用实践操作与反思总结结合的方式，让学员更好地掌握教学技能，提高教学质量。
练习法：学生在教师指导下进行各 种练习，从而将知识转化为能力的 方法。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
直观演示法：教师通过展示各种实 物、教具或进行示范性实验，让学 生通过观察获得感性认识的方法。
讨论法：学生在教师指导下，通过 全班或小组讨论来获得新知识或巩 固旧知识的方法。
课堂互动与评估方式
互动方式：提 问、讨论、小
内容优化：优化课程内容，使其更 具针对性和实效性
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学生中心：以学生为中心，关注学 生的需求和能力
教学方法：采用多种教学方法，如 案例分析、讨论、角色扮演等，以 提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
幼儿教师基本技能培 训（新）
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 幼儿教育理念 • 幼儿教学方法 • 幼儿教师基本技能 • 安全与急救技能 • 家庭教育指导 • 幼儿教师职业发展
CHAPTER 01
幼儿教育理念
理解幼儿成长特点
01
02
03
幼儿期发展阶段
了解幼儿从出生到学龄前 的发展阶段，包括生理、 心理、认知和情感等方面 的变化。
详细描述
幼儿教师需要掌握如何选择适合幼儿的音乐素材，包括儿歌、古典音乐等。通过组织唱歌、跳舞、演奏等活动， 让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养其音乐素养和审美能力。同时，教师还需要注意音乐活动的多样性和趣味性 ，让幼儿在愉快的氛围中学习。
绘画教学法
总结词
通过绘画活动让幼儿发挥想象力，培养其创造力和艺术鉴赏能力。
法，互相学习和借鉴经验，促进专业成长。
教师职业素养要求
01
良好的师德师风
幼儿教师需要具备高尚的师德师风，热爱教育事业，关心和爱护幼儿，
尊重幼儿的个性和差异，以身作则，成为幼儿的楷模。
02
全面的专业知识
幼儿教师需要具备全面的专业知识，包括幼儿发展心理学、教育学、卫
生保健等方面的知识，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
详细描述
幼儿教师需要掌握如何引导幼儿进行绘画创作，包括提供绘画素材、教授基本绘画技巧等。通过绘画 活动，让幼儿发挥想象力，培养其创造力和艺术鉴赏能力。同时，教师还需要鼓励幼儿表达自己的想 法和感受，通过绘画来培养幼儿的情感表达能力和沟通技巧。
CHAPTER 03
幼儿教师基本技能
沟通能力
倾听能力
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表 达，理解他们的需求和感受，给
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 幼儿教育理念 • 幼儿教学方法 • 幼儿教师基本技能 • 安全与急救技能 • 家庭教育指导 • 幼儿教师职业发展
CHAPTER 01
幼儿教育理念
理解幼儿成长特点
01
02
03
幼儿期发展阶段
了解幼儿从出生到学龄前 的发展阶段，包括生理、 心理、认知和情感等方面 的变化。
详细描述
幼儿教师需要掌握如何选择适合幼儿的音乐素材，包括儿歌、古典音乐等。通过组织唱歌、跳舞、演奏等活动， 让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养其音乐素养和审美能力。同时，教师还需要注意音乐活动的多样性和趣味性 ，让幼儿在愉快的氛围中学习。
绘画教学法
总结词
通过绘画活动让幼儿发挥想象力，培养其创造力和艺术鉴赏能力。
法，互相学习和借鉴经验，促进专业成长。
教师职业素养要求
01
良好的师德师风
幼儿教师需要具备高尚的师德师风，热爱教育事业，关心和爱护幼儿，
尊重幼儿的个性和差异，以身作则，成为幼儿的楷模。
02
全面的专业知识
幼儿教师需要具备全面的专业知识，包括幼儿发展心理学、教育学、卫
生保健等方面的知识，以便更好地指导幼儿的学习和发展。
详细描述
幼儿教师需要掌握如何引导幼儿进行绘画创作，包括提供绘画素材、教授基本绘画技巧等。通过绘画 活动，让幼儿发挥想象力，培养其创造力和艺术鉴赏能力。同时，教师还需要鼓励幼儿表达自己的想 法和感受，通过绘画来培养幼儿的情感表达能力和沟通技巧。
CHAPTER 03
幼儿教师基本技能
沟通能力
倾听能力
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表 达，理解他们的需求和感受，给
中小学语文教师专项教学技能培训ppt课件
反思与行动
n 1。培训内容的科学选择与优化 n 2。培训形式的科学建构与创新
二、语文教学的世纪难题、百年之痛
n 我国当前拥有两百多万小学语文教师，上万名 语文教研员，数千名语文特级教师，几百位高校语 文教学专家，研究语文教学，从白话文运动算起100 多年，从建国算起60多年，从改革开放算起30多年， 却至今未能解决语文教学“高耗低效”的历史顽症。 根源何在？
我选取的重点 教学内容
西沙群岛的景色与物 字、词、句、 总分段落、景色描 复杂的段落，
产
篇、标点
写、比喻、夸张 段中分层
周瑜、鲁肃、诸葛亮 字、词、句、 对话描写、准确用 准确用词： “笑”
之间的事
篇、标点
词
落花生 开国大典
父亲教导该做怎样的 字、词、句、 对话描写、详写略 详写与略写
人
篇、标点
写、以物喻人
例 《镇定的女主人》教学片断
不一会儿，保姆端了一碗热牛奶，穿过客厅， 放在阳台上。客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有 说有笑。又过了一会儿，保姆赶快把阳台的门紧紧 关住，长长地吐了一口气。女主人说： “好了，现 在大家都安全了。 ”
问题设计与回答
n 忽然，女主人发现______，心想： ————， 于是，她把保姆叫来，低声吩咐了几句： “———————— ————————— 。”
再看：钱学森的世纪之问(1986)
n教学科学中最难的问题，也是最核心的问题是教 育科学的基础理论，即人的知识和应用知识的智 力是怎样获得的，有什么规律。解决这个核心问 题，教育科学的其他学问和教育工作的其他部门 都有了基础，有了依据。
n学习心理学经过100多年的发展，已能对此作出初 步的回答。
n教学心理学已有足够的把握解决语文教学高耗低 效的历史遗留问题——世纪难题，百年之痛 。
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
幼儿教师基本技能培训（新 ）
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 幼儿教师的基本职责 • 幼儿教师的基本技能 • 幼儿教师的专业素养 • 幼儿教师的培训与发展
01
幼儿教师的基本职责
照顾幼儿的生活
01
02
03
确保幼儿饮食健康
提供营养均衡的食物，引 导幼儿养成健康的饮食习 惯。
保证幼儿安全
维护教室和活动场所的安 全，防止意外事故的发生 。
不断更新教育观念和教学方法
随着教育的不断发展和改革，幼儿教师需要不断更新教育观念和教学方 法，学习新的教育理念和技术，提高自己的教育教学水平。
具备教育情怀和责任感
对教育事业充满热情
幼儿教师需要热爱教育事业，对教育充满热情和追求，以积极的态 度面对工作中的挑战和困难。
关注幼儿的全面成长
幼儿教师不仅关注幼儿的认知发展，还关注幼儿的情感、社会性、 身体健康等方面的成长，为幼儿的全面发展提供支持和引导。
幼儿造成疲劳。
班级管理
幼儿教师需要维护班级秩序，建 立良好的班级氛围，确保幼儿在 安全、舒适的环境中学习和生活
。
创新能力
教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激 发幼儿的学习兴趣和创造力。
课程创新
幼儿教师需要根据实际情况，对课程内容进行适 当的调整和创新，以满足幼儿的发展需求。
教育理念创新
幼儿教师需要与幼儿建立良好的关系，以关爱、耐心和积 极的态度对待每一个幼儿，营造一个温馨、安全的学习环 境。
具备专业知识与技能
01
掌握幼儿教育的基本理论
幼儿教师需要了解幼儿教育的基本理论，包括教育学、心理学、卫生学
等方面的知识，为开展有效的教育活动提供理论支持。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 幼儿教师的基本职责 • 幼儿教师的基本技能 • 幼儿教师的专业素养 • 幼儿教师的培训与发展
01
幼儿教师的基本职责
照顾幼儿的生活
01
02
03
确保幼儿饮食健康
提供营养均衡的食物，引 导幼儿养成健康的饮食习 惯。
保证幼儿安全
维护教室和活动场所的安 全，防止意外事故的发生 。
不断更新教育观念和教学方法
随着教育的不断发展和改革，幼儿教师需要不断更新教育观念和教学方 法，学习新的教育理念和技术，提高自己的教育教学水平。
具备教育情怀和责任感
对教育事业充满热情
幼儿教师需要热爱教育事业，对教育充满热情和追求，以积极的态 度面对工作中的挑战和困难。
关注幼儿的全面成长
幼儿教师不仅关注幼儿的认知发展，还关注幼儿的情感、社会性、 身体健康等方面的成长，为幼儿的全面发展提供支持和引导。
幼儿造成疲劳。
班级管理
幼儿教师需要维护班级秩序，建 立良好的班级氛围，确保幼儿在 安全、舒适的环境中学习和生活
。
创新能力
教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激 发幼儿的学习兴趣和创造力。
课程创新
幼儿教师需要根据实际情况，对课程内容进行适 当的调整和创新，以满足幼儿的发展需求。
教育理念创新
幼儿教师需要与幼儿建立良好的关系，以关爱、耐心和积 极的态度对待每一个幼儿，营造一个温馨、安全的学习环 境。
具备专业知识与技能
01
掌握幼儿教育的基本理论
幼儿教师需要了解幼儿教育的基本理论，包括教育学、心理学、卫生学
等方面的知识，为开展有效的教育活动提供理论支持。
《教师技能培训》PPT课件
内容。先讲什么、后讲什么，哪些精讲、哪些简略，补充
哪些、省略哪些，与已知有联系的部分怎样衔接、与其它
学科相关的内容如何分工；
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课
2、备什么——备内容
（2）备教材
处理教材要求：
然后，根据科技进步、社会发展，把教材中滞后内容、
欠妥之处，不符合要求的地方及各地区、各行业、各专业
一，能按教学大纲的要求选用知识系统、图文系统及作业 系统三者俱佳的教材；其二，能将文字语言变为教学语言， 使学生乐学、易学、爱学。为此，应以教科书为依据，既 不摆脱教材，海阔天空、让学生理不出头绪；又不照本宣 科，拘泥原文，使学生觉得索然无味。要恰到好处地运用 教材，既注重科学性，对教材内容进行再创造；又追求艺 术性，对教学方法进行再加工。既使教材更有系统性、针 对性；又使讲解更加通俗化、趣味化，成为学生能够接受、 2021/6/29乐于接受的内容。
教 师 技 能 培训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （3）备教参 "给学生一杯水，教师需有一桶水"。教师要广泛阅读
有关教学参考资料，开拓知识领域，掌握必要的新知识、 新理论、新技术、新科学成就。教师知识丰富了，方能得 心应手，讲解自如。
2021/6/29
教 师 技 能 培训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （3）备教参 在备教学参考资料时，要特别注意教材的"缝隙"，即
疑点和弱点；从总体上明确在"加强基础、培养能力、发
展智力、注重实践"上达到什么程度，合乎什么规格；考
虑对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。
2021/6/29
教 师 技 能 培训
幼儿园教师课堂教学技能技巧培训课件PPT
注意自己的言行举止
在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣 服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……
4、手势语的巧妙运用。
指示手语
例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解，如果只凭教师的语言描述， 是很难在短时期内让幼儿记住的。在这种情况下，就需要教师使用一些恰当的、 固定的指示手语来作为辅助。 比如：当教师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后，孩子们便 对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时就会很自然地作出 “举手发言”的反应。
般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班 和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接 受状态，也是上好一节课的关键。
上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教
具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需 要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作 为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、 因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
第二部分
课堂活动设计
新观念/拓思路/新课堂/高效率
2、活动设计提示。
小班
动手动腿 游戏为主 赏识激励 颁发礼物
中班
分组比赛 角色辨别 故事穿入 激励为主
大班
分组竞赛 小组学习 比赛结果 全体共赢
2、活动目标设定。
心若改变，你的态度跟着改变。 态度改变，你的习惯跟着改变。 习惯改变，你的性格跟着改变。 性格改变，你的人生跟着改变。
上好一节课的标准。
从教师方面
1
教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、 不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。
多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿
在日常生活中我们老师有些姿势无形中会拉大与孩子间的距离，如：抱胸、指手指、拉孩子的衣 服、瞪眼睛、又手叉腰、背手……
4、手势语的巧妙运用。
指示手语
例如，幼儿年龄小，对许多课堂行为规范尚不了解，如果只凭教师的语言描述， 是很难在短时期内让幼儿记住的。在这种情况下，就需要教师使用一些恰当的、 固定的指示手语来作为辅助。 比如：当教师在提问时总是辅以举手的手势，那么经过一段时间后，孩子们便 对教师“举手”——这一手势语非常了解，出现这个动作时就会很自然地作出 “举手发言”的反应。
般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班 和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接 受状态，也是上好一节课的关键。
上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教
具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需 要我们老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作 为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、 因材施教；教学要有主线，要一气呵成。
第二部分
课堂活动设计
新观念/拓思路/新课堂/高效率
2、活动设计提示。
小班
动手动腿 游戏为主 赏识激励 颁发礼物
中班
分组比赛 角色辨别 故事穿入 激励为主
大班
分组竞赛 小组学习 比赛结果 全体共赢
2、活动目标设定。
心若改变，你的态度跟着改变。 态度改变，你的习惯跟着改变。 习惯改变，你的性格跟着改变。 性格改变，你的人生跟着改变。
上好一节课的标准。
从教师方面
1
教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、 不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通交流。
多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿
幼儿教师基本技能培训(新)ppt
观察记录
幼儿教师需要密切观察幼儿的行为、语言和情绪 变化，记录下来以便进行评估。
评估幼儿发展
幼儿教师需要定期评估幼儿的发展状况，了解他 们的进步和需要改进的地方。
调整教学计划
根据评估结果，幼儿教师需要调整教学计划，以 满足不同幼儿的发展需求。
创新能力
创新教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴 趣和创造力。
01
幼儿教师的基本职 责
照顾幼儿生活
01
02
03
确保幼儿安全
幼儿教师需时刻关注幼儿 的安全，采取必要措施预 防意外事故的发生。
卫生习惯培养
幼儿教师需引导幼儿养成 良好的卫生习惯，如洗手 、刷牙等，以预防疾病。
饮食安排
幼儿教师需根据幼儿的生 长发育需求，合理安排幼 儿的饮食，保证营养均衡 。
促进幼儿全面发展
01
幼儿教师的安全防 护知识
安全教育
安全教育的重要性
幼儿教师需要充分认识到安全教育在幼儿教育中的重要地 位，提高自身的安全意识，确保幼儿的人身安全。
安全教育的内容
幼儿教师需要掌握基本的安全知识和技能，包括防火、防 震、防溺水、交通安全等方面的知识，以及应对突发事件 的应急处理能力。
安全教育的实施方法
。
室外环境维护
幼儿教师需确保室外环境的卫生和 安全，为幼儿提供充足的户外活动 空间和设施。
家园共育
幼儿教师需与家长保持良好的沟通 与合作，共同促进幼儿的全面发展 。
01
幼儿教师的基本技 能
沟通能力
倾听能力
有效沟通
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表达， 理解他们的需求和感受，给予积极回 应。
幼儿教师需要掌握与幼儿沟通的技巧 ，如使用简单词汇、重复和解释，以 帮助幼儿理解。
幼儿教师需要密切观察幼儿的行为、语言和情绪 变化，记录下来以便进行评估。
评估幼儿发展
幼儿教师需要定期评估幼儿的发展状况，了解他 们的进步和需要改进的地方。
调整教学计划
根据评估结果，幼儿教师需要调整教学计划，以 满足不同幼儿的发展需求。
创新能力
创新教学方法
幼儿教师需要不断探索新的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴 趣和创造力。
01
幼儿教师的基本职 责
照顾幼儿生活
01
02
03
确保幼儿安全
幼儿教师需时刻关注幼儿 的安全，采取必要措施预 防意外事故的发生。
卫生习惯培养
幼儿教师需引导幼儿养成 良好的卫生习惯，如洗手 、刷牙等，以预防疾病。
饮食安排
幼儿教师需根据幼儿的生 长发育需求，合理安排幼 儿的饮食，保证营养均衡 。
促进幼儿全面发展
01
幼儿教师的安全防 护知识
安全教育
安全教育的重要性
幼儿教师需要充分认识到安全教育在幼儿教育中的重要地 位，提高自身的安全意识，确保幼儿的人身安全。
安全教育的内容
幼儿教师需要掌握基本的安全知识和技能，包括防火、防 震、防溺水、交通安全等方面的知识，以及应对突发事件 的应急处理能力。
安全教育的实施方法
。
室外环境维护
幼儿教师需确保室外环境的卫生和 安全，为幼儿提供充足的户外活动 空间和设施。
家园共育
幼儿教师需与家长保持良好的沟通 与合作，共同促进幼儿的全面发展 。
01
幼儿教师的基本技 能
沟通能力
倾听能力
有效沟通
幼儿教师需要耐心倾听幼儿的表达， 理解他们的需求和感受，给予积极回 应。
幼儿教师需要掌握与幼儿沟通的技巧 ，如使用简单词汇、重复和解释，以 帮助幼儿理解。
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教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 熟悉教材要求： 长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 首先，通览教科书，熟悉其全部内容，包括编者意图、 组织结构，同时，兼顾前后，了解与本学科有关的 " 已学 （2）备教材
教材 " 和 " 后续教材 " 的相应内容，即从教材体系上把握教
一、如何备课
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌
二、如何上课
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
备课，是教师重要的基本功，也是教师的职
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌
责和应遵守的规则。因而，作为一名教师不能不
知道如何备课，不能不研究备课艺术。
1、为何备 2、备什么 3、怎样备
教 师 技 能 培 训
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 大纲的充实和展开，它反映了教学大纲的内容和要求，把 学科的整体和各部分的教学目标反映得更加清晰；有了教 材，教师对教学大纲的精神更易领会，学生对教学内容更 易掌握。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （2）备教材
备教材或钻研教材，可分为三步或说三个层次： 长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 •熟悉教材要求 •分析教材要求 •处理教材要求：
日益加快、教学管理不断加强、教育改革日趋深化的今天， 更需如此。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么
备课，不等于“背课”。尽管很多内容需要教师牢记，
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 但备课的含义远比背课要广泛得多，深刻得多，概括地讲 应包括： (一)备内容 (二)备学生 (三)备方法
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
1、为何备
教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。
教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑， 了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不 仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也
要求；掌握本课程内容的深度、广度及要点、重点、难点、 疑点和弱点；从总体上明确在 " 加强基础、培养能力、发 展智力、注重实践 " 上达到什么程度，合乎什么规格；考
虑对知识、能力、思想等方面提出明确而恰当的要求。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （2）备教材
教材，包括教科书、参考资料、电化教材等，它是教学
了解 ( 对知识的涵义有感性的、初步的认识，能知道 “是什么”，并能在有关问题中识别它们)；
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （2）备教材
分析教材要求
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 理解 (对概念和规律——定律、定理、公式、法则等达 到了理性认识，能说清“为什么”，以及与其它概念和规 律之间的关系)；
把教材内容搞深搞透。最后，不仅掌握教材内容的系统性、 科学性，而且熟知教材内容的思想性、教育性，即从教书
育人两个方面把握教材内容。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （2）备教材
分析教材要求
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 首先，对章与章、节与节，都要弄清其本质联系，找出 其内在规律。明确让学生掌握的基本知识、基本理论、基 本技能，分清让学生掌握知识的三个不同要求：
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌
1．备大纲 2、备教材 3、备教参
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （1）备大纲
教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要 标尺。它规定了课程的性质、任务、目的、要求，确定了 教学实施的原则、教学内容的安排、教学方法的指导及教 学中应注意的问题和理论教学与实践教学的比例、实践教 学的方式、课内与课外如何配合等，它对教学工作有直接 指导意义；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、 业务能力的重要途径。对青年教师来说，更是如此。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
1、为何备
对待备课采取什么态度是衡量教师思想觉悟、工作态
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 度和职业道德的重要尺度。教无止境，备课也无止境，必 须精益求精、坚持不懈。在科学技术突飞猛进、知识更新
学内容，弄清前后关系；
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （2）备教材
熟悉教材要求：
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 然后，精通教科书，不仅知其结构、系统、梗概，而且 对插图的构思、练习的安排了如指掌；不仅对每一章节、
单元，明其宗旨，知其特点，而且对每一字句、每一概念， 精通其文，搞懂其意，逐句"过堂"，多问几个为什么，即
长 沙 教 育 学 院
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌
教 师 技 能 培 训
2012年4月
教 师 技 能 培 训
培训期间基本要求
1、出勤纪律要求：
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌
四次不能缺席，才能拿培训结业证书。 2、教案要求：
上课必须要有手写教案，教案时长是45 分钟。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
1、为何备
"凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无 功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、 充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有 时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学 工作中一个极为重要的环节。讲什么?怎样讲?事先都要周 密考虑，精心设计。
教 师 技 能 培 训
一、如何备课
2、备什么——备内容 （1）备大纲
所以，学习、理解和熟悉教学大纲是备课的基本内容；
长 沙 教 育 学 院 主 讲 ： 朱 涌 只有钻研教学大纲，才能了解所授课程在本专业教学计划 中的地位和作用；了解所教学科与其它学科之间的联系； 弄清本课程的教学目的、任务、教材体系和"三基"内容及