《平均数》数据的分析ppt

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新人教版初中数学八年级下册第20章 数据的分析《20.1.1 平均数》教学PPT

新人教版初中数学八年级下册第20章 数据的分析《20.1.1 平均数》教学PPT
灯泡只数
600≤x <1 000
5
1 000≤x <1 400
10
1 400≤x <1 800
12
1 800≤x <2 200
17
2 200≤x <2 600
6
解:即样本平均数为1 672. 因此,可以估计这批灯泡的平均使用寿命大约是 1 672 h.
样本估计总体
练一练
问题2 某校为了解八年级男生的身高,从八年级
各班随机抽查了共40 名男同学,测量身高情况(单位:
cm)如下图.试估计该 人数
校八年级全部男生的平 20
20
均身高.
15
10
10
6
5
4
0 145 155 165 175 185 身高/cm
课堂小结
(1)在抽样调查得到样本数据后,你如何处理样本 数据并估计总体数据的集中趋势? 样本平均数估计总体平均数.
解:他们的平均身高为: 156+158+160+162+170 =161.2 5
所以,他们的平均身高为161.2 cm.
做一做
问题2 某班级为了解同学年龄情况,作了一次年 龄调查,结果如下:13岁8人,14岁16人,15岁24人, 16岁2人.求这个班级学生的平均年龄(结果取整数).
解:这个班级学生的平均年龄为:
课堂小结
(1)当一组数据中有多个数据重复出现时,如何简便 地反映这组数据的集中趋势? 利用加权平均数.
(2)据频数分布求加权平均数时,你如何确定数据与 相应的权?试举例说明.
数据
频数

组中值
课后作业
作业: 必做题:教科书第121页复习巩固第1题; 选做题:教科书第122页综合应用第6题.

《平均数》数据的分析PPT课件6

《平均数》数据的分析PPT课件6

灯泡数(单位:个)
10
19
25
34
12
这批灯泡的使用寿命是多少?
思解:考根:据用上全表面,调可以查得的到方各法小考组查的组这中批值灯,泡的平均 使于是用样寿本命的合平适均吗寿命? 是
x 80010 120019 1600 25 200034 240012 100
1676
即样本平均数为1 676。 因此可以估计这批灯泡的平均 使用寿命大约走1 676小时。
探究:
为了解5路公共汽车的运营情况,公交部门统计了某天 5路公共汽车每个运行班次的载客量,得到下表:
载客量/人 1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<121
组中值 11 31 51 71 91 111
频数(班次) 3 5 20 22 18 15
解:这天5路公共汽车平均每班的载客量是:
x 11 3 31 5 51 20 71 22 9118 11115 3 5 20 22 18 15
7(3 人) 接下来,同学们请来思考这样的问题: 从上表中,你能知道这…天5路公共汽车大约有多少 班次的载客量在平均载客量以上吗?占全天总班次的 百分比是多少?
20
10 6
4
O
145 155 165 175 185
请计算该班学生平均身高
身高(cm)
3. 某 班 40 名 学 生 身 高 情 况 如 图 , 请计算该班学生的平均身高.
【解析】 ∵4个小组的组中值分别为150、160、170、180, ∴该班学生的平均身高为:
150 6 16010 170 20 180 4 =165.5 (cm) 40
x 1010 1315 14 20 1518 10 15 20 18

《平均数》PPT优秀教学课件1

《平均数》PPT优秀教学课件1

演讲效果 95 95
权是百分数的形式 由上可知选手 B 获得第一名,选手 A 获得第二名.
(1)权能够反映某个数据的重要程度,权越大, 该数据所占的比重越大;权越小,该数据所占的 比重越小. (2)权常见的三种表现形式:①数据出现的次 数(个数)的形式;②百分数的形式;③连比的 形式.
例2 某跳水队为了解运动员的年龄情况,作了一次年龄调查,
14.某班为了从甲、乙两位同学中选出班长,进行了一次演讲答辩与民主 测评,A,B,C,D,E五位老师作为评委,对“演讲答辩”情况进行评价, 全班50位同学参与了民主测评,结果如下表所示:
成绩如下:
写作能力 普通话水平 计算机水平
小亮 小丽
90分 60分
75分 84分
51分 72分
将写作能力、普通话水平、计算机水平这三项的总分由原先按3∶5∶2
计算,变成按5∶3∶2计算,总分变化情况是( B)
A.小丽增加多
B.小亮增加多
C.两人成绩不变化 D.变化情况无法确定
12.(杭州中考)某计算机程序第一次算得m个数据的平均数为x, 第二次算得另外n个数据的平均数为myx,+ny 则这m+n个数据的平均数等于_____m_+__n______.
综合得分=演讲答辩分×(1-a)+民主测评分×a(0. 表1 演讲答辩得分表(单位:分)
听、说、读、写成绩按照 2:1:3:4 的比确定,这说明赋予各项成绩的“重要程度”有所不同.
以都能录取. 小明认为两个人的总分一样,所以都能录取.
A.小丽增加多
B.小亮增加多
10.如果一组数据a1,a2,…,an的平均数是2,
人教版 · 数学· 八年级(下)
第20章 数据的分析 20.1.1 平均数

初中人教部编版八年级数学下册教案《平均数》数据的分析PPT课件

初中人教部编版八年级数学下册教案《平均数》数据的分析PPT课件

载客量/人
1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<121
组中值
11 31 51 71
91 111
频数(班次)
3 5 20 22 18 15
载客量/人
1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<121
之间有何关系?
面积
=
总耕地面积 人口总数
郊 县
人数(万)
人均耕地面积(公顷)
A
15
0.15
B
7
0.21
C
10
0.18
总耕地
人均耕地
面积
面积
=
人口总数
思考1:总耕地面积
三个郊县耕地面积之和
思考2:人口总数
三个郊县人数之和
解答:这个市郊县的人均耕地面积是: 0.15×15 + 0.21×7 + 0.18×10 15+7+10
共汽车每个运行班次的载客量,得到下表,这天5路公共汽车平均每班
的载客量是多少?
载客量/人 1≤x<21 21 ≤x<41 41 ≤x<61 61 ≤x<81
频数(班次) 3 5 20 22
表格中载客量是六个 数据组,而不是一个具体 的数,各组的实际数据应 该选谁呢?
81 ≤x<101
18
101 ≤x<121
15
组中值:数据分组后,这个小组的两个端点的数的平均数叫做 这个组的组中值.
载客量/人
1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<121
组中值
11 31 51 71

《平均数》数据的分析PPT

《平均数》数据的分析PPT

生的平时成绩与考试成绩相加除以2而是按照“平时练习占
40%, 考试成绩占60% ”的比例计算,其中考试成绩更为重要.
这样,如果一个学生的平时成绩为70分,考试成绩为90分,那
么他的学期总评成绩就应该为多少呢?
平时 40%
考试 60%
解 该同学的学期总评成绩是: 加权平均数
: 70×30% + 90×60% =82(分
解: (1)A的平均成绩为(72+50+88)/3=70(分).
B的平均成绩为(85+74+45)/3=68(分).
C的平均成绩为(67+70+67)/3=68(分).
由70>68,故A被录用.
(2)根据题意,
A的测试成绩为
(72 4 50 3 88 1) 4 31
65.75(分).
B的测试成绩为 (85 4 74 3 45 1) 75.875(分).
成绩更好,谁更稳定?你是怎么判断的?除了直观感
觉外,我们如何用量化的环数 数据来刻画“更好”“更稳
10
定”呢?
8

6

4

2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 次数
讲授新课
一 算术平均数
问题:当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的”,“A 篮 球队队员比B 队更年轻”等诸如此类的说法时,你思考过这些 话的含义吗?你知道人们是如何作出这一判断的吗?
数学上,我们常借助平均数、中位数、众数、方差等来 对数据进行分析和刻画.
想一想
影响比赛的成绩有哪些因素? 如何衡量两个球队队员的身高? 怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”? 要比较两个球队队员的身高,需要收集哪些 数据呢?

人教版八年级下册数学《平均数》数据的分析研讨说课教学课件

人教版八年级下册数学《平均数》数据的分析研讨说课教学课件
第二十章 数据的分中析学数学精品课件
平均数
第2课时
课件
学习目标
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历:课件/jianli/
课件
课件
手抄报:课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
1.能够根据频数分布表求加权平均数的近似值.
2.能够用样本平均数估计总体平均数.
探究新知
载客量/人
组中值
频数(班次)
1≤x<21
11
3
课件
课件
课件
课件
课件
课件
课件
个人简历:课件/jianli/
课件
课件
手抄报:课件/shouchaobao/
课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件 课件
课件
课件
21≤x<41 41≤x<61
31 51
5 20
61≤x<81
71
22
81≤x<101
91
新课导入
当我们收集到数据后,通常是用统计图表整理和描述数据.为 了进一步获取信息,还需要对数据进行分析.以前通过数据计算, 我们学习了平均数,知道它可以反映一组数据的平均水平.这节 课我们将在实际问题情境中,进一步探讨平均数的统计意义.
合作探究
一家公司打算招聘一名英文翻译. 对甲、乙两名应试者进行了听、
9+55
4 ≈31,
即样本平均数约为31 min.
所用时间t/min
人数
因此,可以估计该校八年级 学生平均每天做课外作业所用时

课件《平均数》PPT_完美课件_人教版2

课件《平均数》PPT_完美课件_人教版2
所以从综合能力来看应该录取甲
刚才的计算方式来求平均数吗?
情景二
应试者





85
78
85
73

73
80
82
83
如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译,听、说、读、写成 绩按照2:1:3:4的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制). 从他们的成绩看,应该录取谁?
应试者 听




85
78
85
、16、24、2分别为权。
因为乙的平均成绩比甲高, 某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%,体育理论测试占30%,体育技能测试占50%.
权直接以数据出现的次数形式给出
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
所以从成绩来看应该录取乙.
归纳总结
一般地,若n个数x1,x2,…,xn的权分别
73

73
80
82
83
(2)如何衡量两个球队的身高? 所以从成绩来看应该录取乙 因为乙的平均成绩比甲高,

2: 1: 3: 4
权数
所以从成绩来看应该录取乙
上述两支球队中,哪支球队队员的身高更高?依据是什么?
是w1,w2,…,wn,则 从他们的成绩看,应该录取谁?
会用算术平均数和加权平均数解决实际生活中的问题.(难点)
求这个跳水队运动员的平均年龄(结果取整数)。
从他们的成绩看,应该录取谁?
(2)如何衡量两个球队的身高?
所以从综合能力来看应该录取甲
日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”.
所以从成绩来看应该录取乙

课件《平均数》优秀PPT课件 _人教版1

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72分
D.
乙:(80×4+70×3+80×3)÷(4+3+3)=77(分);
某校学生会决定从三名学生会干事中选拔一名干事,对甲、乙、丙三名候选人进行了笔试和面试,三人的测试成绩如下表所示:
第六章 数据的分析
(2)根据实际需要,学校将笔试、面试、民主测评三项得分按照4∶3∶3的比例确定个人成绩,三人中谁的得分最高?
估计这次数学竞赛的平均成绩是( )
估计这次数学竞赛的平均成绩是( )
C. 37.7件 乙:(80×4+70×3+80×3)÷(4+3+3)=77(分);
36件
如果将创新能力、计算机能力、公关能力三项得分按5∶3∶2的比例确定各人的最终得分,则本次招聘中应试者
将被录用(填
D. 38件 “甲”或“乙”).
电( C )
A. 41度 B. 42度 C. 45.5度 D. 46度
4. 统计某车间一周里加工一种零件的日产量的情况:有
8
D.
根据录用程序,学校组织200名学生采用投票推荐的方式,对三人进行民主测评,三人得票率如扇形统计图所示,每得一票记1分(没
有89弃分权2,天每位是同学只3推5荐件1人,). 有1天是41件,有4天是37件,这周里平均日
“甲”或“乙”).
将被录用(填
如果将创新能力、计算机能力、公关能力三项得分按5∶3∶2的比例确定各人的最终得分,则本次招聘中应试者
将被录用(填
“甲”或“乙”).
(2)甲:(75×4+93×3+50×3)÷(4+3+3)=72.
解:根据已知条件,得小红家4月初连续7天的每天用电量分别为3度,4度,5度,6度,3度,4度,3度.

人教版《平均数》PPT精品课件

人教版《平均数》PPT精品课件
平均每棵苹果树上的苹果为 154 个.
(2)为了进一步估计果园中苹果的总产量(单位:kg), 果农从这 10 棵苹果树的每一棵树上分别随机摘取 4 个苹 果,这些苹果的质量分布如下表:
苹果的质量 0.2≤x<0.3 0.3≤x<0.4 0.4≤x<0.5 0.5≤x<0.6
频数
4
12
16
8
请你估计出这批苹果的平均质量. 平均每个苹果的质量约为 0.42kg.
12
17
6
分析:抽出的 50 只灯泡的使用寿命组成了一个 样本,我们可以利用样本的平均使用寿命来估计 这批灯泡的平均使用寿命.
你能确定各小组的“组中值”和 “权”吗?
解:由表可以得出每组数据的组中值,则抽出 的 50 只灯泡的平均使用寿命为
从计算结果来看,样本的平均数为 1672,则估计这 批灯泡的平均使用寿命大约是 1672h.
成绩
组中值
6.(2020·镇江)教育部发布的义务教育质量监测结果报告显示,我国八年级学生平均每天的睡眠时间达9小时及以上的比例为19.
频数(人数)
(2)求该班本次考试的平均成绩.
(1)填写表中“组中值”一栏的空白; (2)该班本次考试的平均成绩为分
使用了节水龙头20天的日用水量频数分布表:
49.5~59.5
载客量/人
1≤x<21 21≤x<41 41≤x<61 61≤x<81 81≤x<101 101≤x<121
组中值
11 31 51 71 91 111
频数(班次)
3 5 20 22 18 15
思考1 表格中的组中值指什么?如何确定呢?
(2)求该班本次考试的平均成绩. 这天 5 路公共汽车平均每班的载客量是多少(结果取整数)? 1000≤x<1400 (结果精确到个位)是( ) 绘制了频数分布直方图(如图,满分120分). (1)该班有____名学生; 当要考察的对象很多,或者对考察对象带有破坏性时,统计中常常通过用样本估计总体的方法来获得对总体的认识. 6.(2020·镇江)教育部发布的义务教育质量监测结果报告显示,我国八年级学生平均每天的睡眠时间达9小时及以上的比例为19. (1)填写表中“组中值”一栏的空白; (2)该班本次考试的平均成绩为分 绘制了频数分布直方图(如图,满分120分). 现在你能总结出用样本平均数估计总体平均数的一般步骤吗? -10,+5,0,+5,0,0,-5,0,+5,+10. (1)果农从 100 棵苹果树中任意选出 10 棵,分别数出10棵苹果树上苹果的个数,得到以下数据:150,157 ,154 ,155 ,152 ,153 ,150 , 159,155 ,155,你能估算出 平均每棵树上苹果的个数吗? 1800≤x<2200 5 m3 D.260 m3

平均数平均数课件ppt

平均数平均数课件ppt
公式
$(\prod_{i=1}^{n} x_i)^{\frac{1}{n}}$
调和平均数
定义
将一组数据的倒数和的倒数称为调和平均数。
公式
$(\frac{1}{x_1} + \frac{1}{x_2} + ... + \frac{1}{x_n})^{-1}$
03
平均数的应用
国民经济核算
国民经济核算体系
财务管理
投资收益
在投资领域,平均数被用来衡量投资组合的收益水平,帮助投资者做出理性的投 资决策。
财务分析
通过计算财务比率、制作财务比率图表等手段,利用平均数对企业的偿债能力、 盈利能力、营运能力和发展能力进行分析和评价。
市场调研
消费者调查
在市场调研中,平均数常被用来反映消费者对产品或服务的 整体评价和满意度。
市场分割
通过计算各个市场部分的平均收入、平均消费水平等指标, 帮助企业更好地了解市场需求和消费者行为。
04
平均数的局限与不足
不能反映极端值
平均数不能真实反映数据分布的实际情况。当数据集中存在 极端值时,平均数会受到极大影响,导致结果失真。
例如,在衡量收入水平时,如果一个国家中只有极少数人拥 有极高收入,而大多数人的收入较低,那么平均收入会受到 这些高收入人群的影响,不能真实反映全国人民的收入水平 。
平均数平均数课件ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 什么是平均数 • 平均数的计算方法 • 平均数的应用 • 平均数的局限与不足 • 平均数与其他统计指标的关系 • 平均数的实际案例分析
01
什么是平均数
定义与计算
平均数的定义
平均数是一组数据的总和除以数据个数,是表示数据集中趋 势的统计量。

《平均数》ppt课件

《平均数》ppt课件

男生套圈成绩统计图
(个)
10月18日
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0










学生活动: 观察男生成绩统计图,
想一想,怎样使他们每人套 中的个数相等?
04
任务二
男生套圈成绩统计图
(个)
11
10 9
9
8
77
6
7 6
6
5
4
3
2
1
0










可以把多的补给 少的。
男生平均每人套 中7个。
作业设计
【知识技能类作业】
必做题:
2.学校象棋队七名队员的体重如下表,求出七名队员的平均身高。
姓名 王强 刘平 李海 孙亮 陈冬 肖俊 赵斌
体重/kg 52
29 48
33 37
32 35
(52+29+48+33+37+32+35)÷7
=266÷7
=38(kg)
答:七名队员的平均身高是38kg。
06
23×4+35×4-29×7
=92+140-203
=232-203
=29
答:中间那个数是29。
06
作业设计
【知识技能类作业】
必做题:
1.把第5次的( 1 )个给第1次,第5次的( 2
第2次,再把多出来的
( 1 )个给第4次,
5次的数量同样多。
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北师大版八年级(上)
6.1 平均数
情景引入 生活中,人们离不开数据,我们不仅要收集
数据,还要对数据进行加工处理,进而作出判断 ……
当你听到“小亮的身高在班上是中等偏上的” “A篮球队的队员比B队更年轻”等诸如此类的说法 时,你思考过这些话的含义吗?
你是怎样看待该公司员工的收入?
新知探究 Ⅰ、CBA2001~2002赛季冠亚军球队队员的身高、 年龄如下:
测试项目
测试成绩
A
B
C
创新
72
85
67
综合知识
50
74
70
语言
88
45
67
(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选, 那么谁将被录用?
范例讲解
例2、某广告公司欲招聘广告策划人员一名,对
A、B、C三名候选人进行了三项素质测试。他们
的各项成绩如下表所示:
测试成绩
测试项目
A
B
C
创新
72
85
67
综合知识
72 4 50 3 881 4 3 1
为A的三项测试成绩的加权平均数。
巩固练习
4、某校规定学生的体育成绩由三部分组成:早 锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%,体育理 论测试占30%,体育技能测试占50%。小颖的上 述三项成绩依次是92分、80分、84分,则小颖这 学期的体育成绩是多少?
课堂小结
8)
10.6
x乙
1 10
(8 13 11)
9.9
∴甲种作物长得较高。
巩固练习
1、某次体操比赛,六位评委对某选手的打分如 下(单位:分):
9.5, 9.3, 9.1, 9.5, 9.4, 9.3 (1)求这六个分数的平均分。 (2)如果规定:去掉一个最高分和一个最低分, 余下的平均值作为选手的最后得分,那么该选手 的最后得分是多少?
50
74
70
语言
88
45
67
(2)根据实际需要,公司将创新、综合知识和语言 三项测试得分按4︰3︰1的比例确定各人的测试成 绩,此时谁将被录用?
新知归纳
加权平均数的意义:
在实际问题中,一组数据里的各个数据的“ 重要程度”未必相同。因而,在计算这组数据 的平均数时,往往给每个数据一个“权”。
如上题中4、3、1分别是创新、综合知识、语 言三项测试成绩的权,而称
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天 的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
哪支球队队员的身高更为高大?怎样比较? 比较两队的平均身高
新知探究 Ⅱ、CBA2001~2002赛季冠亚军球队队员的身高、 年龄如下:
哪支球队队员的年龄更大?怎样比较? 比较两队的平均年龄
新知归纳
算术平均数的定义:
一般地,对于n个数x1, x2,…, xn,我们

1 n
( x1
x均数,记为x
合作交流 ⅰ、小明是这样计算东方大鲨鱼队队员的平均年 龄的:
年龄 16 18 21 23 24 26 29 34 队员数 1 2 4 1 3 1 2 1
x 16118 2 341 1 2 4131 21
23.3
你能说说小明这样做的道理吗?
巩固练习
2、某灯泡厂为了测定本厂生产的灯泡的使用寿命 (单位:时),从中抽查了400只灯泡,测得它们的 使用寿命如下:

范例讲解 例1、为了考察甲、乙两种作物的长势,研究人员 分别抽取了10株苗,测得他们的高度如下(单位: cm): 甲:9,14,11,12,9,13,10,8,12,8; 乙:8,13,12,11,9,12, 7, 7, 9,11。 你认为哪种农作物长得高一些?说说理由。
解: x甲
1 10
(9
14
72 4 50 3 881 4 3 1
为A的三项测试成绩的加权平均数。
3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
使用寿命/时 500~600 600~700 700~800 800~900 900~1000 1000~1100
灯泡数
21
79
108
92
76
24
为了计算方便,使用寿命介于500时与600时之间 的灯泡的使用寿命均近似地看作550时……使用寿 命介于1000时与1100时之间的灯泡的使用寿命均 近似地看作1050时,这400只灯泡的平均使用寿命 约是多少?
1、算术平均数的定义:
一般地,对于n个数x1, x2,…, xn,我们把
1 n
( x1
x2
xn
)
叫做这n个数的算术平均数,简称平均数,记为x

课堂小结
2、加权平均数的意义:
在实际问题中,一组数据里的各个数据的 “重要程度”未必相同。因而,在计算这组数据 的平均数时,往往给每个数据一个“权”。
如上题中4、3、1分别是创新、综合知识、语 言三项测试成绩的权,而称
巩固练习
3、八年级一班有学生50人,八年级二班有学生 45人。期末数学测试中,一班学生的平均分为 81.5分,二班学生的平均分为83.4分,这两个班 95名学生的平均分是多少?
合作交流
ⅱ、某条小河平均水深1.3米,一个身高1.6米的小 孩在这条河里游泳是否一定没有危险?
范例讲解
例2、某广告公司欲招聘广告策划人员一名,对 A、B、C三名候选人进行了三项素质测试。他们 的各项成绩如下表所示:
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