学前教育研究方法A卷复习资料全
学前教育科学研究方法试卷A答案
《学前教育科学研究方法》专升本试卷（A卷）答案一、名词解释1.集中量数描述一组数据集中趋势的量数叫集中量数2.行动研究法研究人员与教育实践工作者针对实际的教育活动或教育实践中的问题，不断提出改进教育的方案或计划，用以指导教育实践或教育活动，同时又依据教改研究计划实施进程中不断出现的新问题，进一步充实和修正、完善计划或方案，不断提出新的目标。
3.历史法历史法也称资料研究或文献研究法，就是对有关教育资料的收集、整理、分析研究的过程，包括对前人或同代人的有关教育科研成果的研究。
4.核对表法教育科研中常用的一种观察记录技术，列举了观察对象在所要研究的特定情景中，有可能出现的行为或发生的反应的项目表格，有助于观察目的具体化。
5.标准分数标准分数又称Z分数，是以标准差为单位表示一个分数在团体分数中所处的位置。
二、填空题1.确定课题、实验设计、实施计划、总结整理2.排除、平衡、抵消3.陈鹤琴4.观察法5.是否式、选择式、排列式、评定量表式6.日记描述法、轶事记录法、连续记录法、实例描述法7.客观性、系统性、创造性三、简答题。
1.正确选择课题应具备哪些条件？广博的知识是选题的基础；存疑的治学精神和独立思考能力是选题的必要条件；及时掌握科研动态是正确选题的重要保证；选题要注意从实际出发2.经验总结法的基本要求是什么？总结的对象要有代表性，具有典型意义；注意以客观事实为依据，定性定量结合；全面考察，注意多方面的联系；总结过程中，要注意区分现象与本质，以便得出规律性的结论。
3.我国幼教科学研究存在的问题各类型各层次的研究尚处于较低水平；学前教育科研迫切需要改进研究方法，与此同时更需注重科学态度的端正和学风的改进；结合国情探讨问题不够，研究的争鸣气愤不足；系统深入的协作研究较为欠缺。
4.文献综述的基本要求有哪些？注意全面搜集有关资料应注意资料与数据真实可靠；注重材料与观点的统一；综述要具有针对性，文献研究要为当前实际服务。
《学前教育研究方法》复习题及答案
《学前教育研究方法》复习题及答案一、名词解释（每小题5分，共30分）1．基础性研究是指旨在揭示教育现象及过程的基本规律与本质联系并探索新的领域的研究。
2．文献是使用文字、符号或图形等方式记录人类活动或知识的一种信息载体，是人类脑力劳动成果的一种表现形式。
3．抽样是指遵循一定的规则，从确定的研究对象总体中选取一定容量的样本作为研究对象的过程。
4．实验室实验实验室实验是在人为设计的环境下，严格控制外界条件进行的实验研究。
5．临床法临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。
这种方法是将对儿童的自然观察、灵活多样的谈话和儿童的实物操作（实验）综合起来，研究儿童心理发展的方法。
6．行动研究行动研究就是将“行动”和“研究”结合起来的一种研究方法，即一边行动一边研究，想办法解决实际工作中所遇到的问题的研究。
它是以系统地、科学地解决实际问题为目的。
二、简答题（每小题8分，共40分）1．科学研究的具体步骤有哪些？科学研究的具体步骤可归纳为：（1）选题；（2）查阅文献；（3）提出假设；（4）制定研究计划或方案；（5）收集资料；（6）分析资料；（7）得出结论；（8）撰写研究报告。
2．好的研究假设有哪些基本特征？一般认为，好的研究假设在内容与表述上应具备以下三个特征：（1）假设应以叙述的方式加以说明；（2）当有两个以上的变量时，在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；（3）假设有待检验并必须可以检验3．比较教育实验与自然科学实验的区别。
首先，在实验研究的对象上：自然科学实验以物为研究对象，着力探讨人与物质的关系。
教育实验则是以人和人所从事的教育活动为研究对象，揭示正在成长的、处于不断发展变化的学前儿童在教育影响下全面发展的过程和规律，着力研究的是社会中的人与人、人与社会的关系。
其次，在实验物质手段方面：自然科学实验一般远离生产实践，主要是在实验室人为地严格控制条件下进行，强调仪器手段工具的先进性。
教育实验则主要在教育和教学的自然环境状态中进行。
学前教育研究方法试题A卷-答案
共2页第1页 共4页 第2页2017—2018学年第一学期 学前教育系 学前教育专业 15级专科 学前教育研究方法 期末考试试卷A 答案考核方式：（开卷） 考试时量： 90分钟一、选择题（本大题共5道小题,每小题4分，共20分）。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案DABDBABCBB二、列举题(本大题共5道小题,每小题10分，共20分）。
1．每列一种学前教育期刊计2分，满5种或超5种计10分； 2．每列一个角度的合适选题计2分，满5个或超5个计10分; 三、简答题（本大题共3道小题，每小题10分，共30分）. 1.教育研究的一般过程包括哪些方面。
答案要点：（1）选题（教育科研的第一步）：审视课题要求的主观条件与客观条件 （2）查阅文献:查阅与本课题有关的重要文献及研究进展情况（3)设计包括研究目的、问题与范围、研究方法、时间进度等的研究方案。
（4）搜集整理资料. (5）分析研究。
（6）形成研究成果。
(评分说明：答对要点记6分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分） 2。
简述观察法在学前教育研究中的步骤与要求? 答案要点： 观察的步骤：（1）明确观察任务；（2）制定观察计划,一般来说，观察计划应包括观察的目的、任务、内容和范围，观察的对象和类型，观察过程的具体程序和所需收集材料的估计,设计观察提纲或制定观察记录表，确定观察方式; （3）观察人员培训； (4）预观察。
（5）进入观察现场，正式观察，并进行记录。
（评分说明：答对要点记5分，每分析一个要点记1分。
整体分析酌情计分) 4.科学研究中为何要考虑效度和信度?两者之间关系如何？ 答案要点:两者从本质上共同构成了研究的有效性。
效度表示研究的正确性和有效性,信度表示研究的可靠性与稳定性。
信度是效度的必要条件。
在研究中，信度高，效度可能不高;信度高，效度也可能高；信度不高，效度也不高。
（评分说明：只要表述合理，均可酌情计分)四、设计题（本大题共1道小题,每小题30分，共30分）。
学前教育研究方法复习题及答案
《学前教育研究方法》复习题及答案一．选择题1．在教学方法实验中，下列无关因素中，可不必加以控制的是()A．教师的业务水平B．儿童的基础水平C．儿童课外受到辅导的机会D．师生的心情2．判定定性研究内在信度的主要指标是()A．研究的差异性B．研究的一致性C．研究的多样性D．研究的特殊性3．随堂听课是属于()。
A．自然情境中的观察B．实验室中的观察 C．直接观察D．间接观察4．教育观察研究的设计包括()。
A．确定观察的内容B．选择观察的类型 C．制定观察记录表D．训练观察人员5．使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( )A．观察范围B．观察目的C．观察时间D．观察类型6．以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )A．教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B．学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C．学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D．学术论文、学术专著、教育观察报告等7．教育定义的规则要符合( )关于定义的基本规则。
A．逻辑学B．教育学C．心理学D．美学8．在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是( )。
A．信度B．效度C．难度D．区分度9．理论研究的成果主要表现为( )A．调查报告B．实验报告C．经验总结D．学术论文10．定量分析在教育研究中的作用有( )。
A．数据描述B．数据推断C．数据的综合分析D．定性研究二．填空题1．观察记录方法中经常运用的是连续记录法、_________ 、等级记录法、_________ 、现代观察技术与记录手段。
2．选题、查阅文献、提出假设、_________ 、收集资料、分析资料、_________ 和撰写研究报告是科学研究的一般步骤。
3．教育性、可行性、实用性、_________ 和_________ 是学前儿童发展与教育科学研究的基本原则。
4．由来自同一总体的无数组样本数据而获得的该总体的某种特征，称为_________ 。
5．测量的基本类型按照测量的参照体系，可分为_________ 和_________ 。
自考《学前教育研究方法》复习备考资料(学前教育专业,本科,课程代码03657,秦金亮,高等教育出版社
自考《学前教育研究方法》复习备考资料（学前教育专业，本科，课程代码03657,秦金亮，高等教育出版社）《学前教育研究方法》复习备考资料课程代码：03657 2021年版第一章幼儿园教师应做什么样的研究1、学前教育研究的特点（简答题、论述题）（1）从研究对象看，学前教育研究的对象是学前教育现象，特别是学前儿童。
（2）从研究过程看，学前教育研究是理解学前教育现象及规律的认识过程，以揭示和发现学前教育领域内各种现象的客观规律，进而用于指导学前教育实践。
（3）从研究内容看，狭义的学前教育研究的范畴是幼儿园里幼儿的行为活动和教师的行为活动。
（4）从研究的学科性质看，学前教育不单纯是一门应用性学科，它注重研究作为一种社会现象的早期儿童教育。
2、学前教育研究的方法体系广义的研究方法体系包括三个层次，即方法论、一般方法和具体研究方法。
学前教育研究方法的最高层次为方法论。
（选择题）学前教育研究方法：广义的学前教育研究方法就是指方法论、一般方法和具体研究方法三个层次既相互区别又相互联系的整个方法体系。
狭义的学前教育研究方法指的是在学前教育实践中解决问题的具体方法和手段。
（名词解释）3、依据学前教育研究的目的，学前教育研究可划分为基础研究、应用研究、开发研究、评价研究和行动研究五种类型。
基础研究属于纯科学研究或学术研究，注重于一般知识、普通原理和原则的建立。
基础研究的目的在于认识未知，发现普遍规律，形成和发展教育基本理论，例如皮亚杰的“儿童发展阶段论”（选择题）；应用研究是运用基础研究得出的一般原理和原则，针对某个具体的实际问题深入考察某一局部领域的特殊规律，即将一般原理情境化、具体化，然后提出具有较强针对性的应用理论和方法，例如“促进幼儿早期阅读研究”；（名词解释、选择题）开发研究是根据学前基础研究和应用研究的成果，为学前教育工作者提供能够直接运就用的教育产品，具有可实际操作即“拿来就用”的特点；（名词解释）评价研究是对学前教育机构、课程、教育计划方案等的价值作出评定判断而展开的研究，是为政策分析和决策提供依据的一种重要研究手段；行动研究是学前教育研究者深入幼儿园或其他社会托幼机构，以改进实际工作的一种研究方式。
《学前教育研究方法》复习资料
《学前教育研究方法》复习资料一、名词解释题（1）学前教育研究——（2）本土概念——（3）情境分析——（4）问卷——（5）教育实验法—（6）观察法——（7）行动研究法——（8）选题的可行性原则——（9）研究对象——（10）焦点小组访谈——（11）误差——（12）质的研究——二、填空题：（1）实验课题的评价，即评价实验课题研究的和对教育实践活动的的大小。
（2）在实验研究中自变量来源于和。
（3）教育经验总结法根据其对经验加工的深度不同，可分为和。
（4）发现经验并在此基础上为教育经验总结确立，是运用这种科研方法的第一步。
（5）是解决问题的关键。
（6）根据抽取的研究对象数量的多少，成组研究又分为和。
（7）根据抽样是否按随机性原则进行可将其分为和两大类。
（8）要选好调查对象，就必须系统地考虑调查的、、等问题。
（9）根据研究者是否控制问题回答的形式，可以将问卷分为和_两种。
（10）开展问卷调查的前提是和。
（11）查阅期刊的方法有顺查法、、、、。
（12）根据实物呈现形式的不痛，可以把实物分为作品样本、、和。
（13）实验计划是对实验设计工作的_，也是规范实验活动的。
（14）直接影响着研究结论的科学性水平是和的方法是否恰当。
（15）测验法是一种性的研究方法。
（16）实物分析有两种形式，分别为和两种。
（17）研究资料一般有和两种。
（18）根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，观察法分为和。
（19）常用的统计参数主要有、和。
（20）如果要收集态度资料或行为资料，调查可以选择和。
（21）事实性问题一般涉及三种事实：、和。
（22）教育科研论文的学术性具体体现在两个方面：一是，二是。
（23）在观察研究中，观察指标一般有三种类型，即、和。
（24）个案研究是一个、、活动过程。
（25）原始资料根据其主要的表现形式，可以分为和两大类。
（26）根据观察是否有严格设计，可分为和。
（27）根据测试的方式和使用的材料不同，可将测验分为和。
[2024上]学前教育研究方法_试卷_A卷
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阳光学院2023-2024学年第二学期考试A 卷课程名称 学前教育研究方法（闭卷）年级专业22学前（自考）考试日期学生姓名 学号 班级题号 一 二 三 四 总分 累分人 题分 2020 30 30 100 得分考生注意事项：1.本试卷共 5 页，请查看试卷中是否有缺页。
2.考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。
教师注意事项：请按照阳光学院试卷评阅要求操作。
一、单选题（共20分，每题 2分）1.学前教育研究过程的第一个环节为（ ）。
A.选择研究问题B.查阅文献C.研究设计D.收集资料 2.适合幼儿园教师入职初期采用的研究方法为（ ）。
A.自然观察 B.客观观察 C.精细化深度观察 D.深度访谈法 3.概念操作化的实质是（ ）。
A.描述概念的内涵B.描述概念的外延C.描述用什么办法来测量概念D.描述概念的来龙去脉 4.以一定时间间隔为取样标准来观察记录预先确定的行为是否发生以及发生的次数的观察记录方式是（ ）。
A.图式记录B.事件取样记录C.时间取样记录D.田野笔记 5.以下哪项不是学前教育研究的基本原则（ ）。
A.客观性原则 B.系统性原则 C.主观性原则 D.伦理性原则6.“促进幼儿早期阅读研究”这项教育研究课题，在研究类型上属于（ ）。
A.基础研究 B.应用研究C.开发研究D.评价研究 7.好的研究问题的特征有（ ）。
A ．挑战性B ．社会性C ．可行性D ．个别性 8.“未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现………………………………………………………………装……订……线……内……不……要……答……题…………………………………………………………得 分 评卷人了所要研究的问题必须是（）。
A．有意义、有价值的B．有新颖性、创新性C．可行的、可通达的D．符合伦理、道德的9.研究关心的是“为什么”的问题，指的是（）。
A.描述性研究问题B.预测性研究问题C.理论性研究问题D.因果性研究问题10“您每次是如何陪孩子阅读的?”这一问题属于（）。
学前教育研究方法复习资料
学前教育研究方法复习资料一、名词解释1、社会测量法向团体中的每个成员提出针对某项活动的问题，让他们选择自己喜欢或不喜欢的团体成员，然后，根据选择结果用数字和图来表示团体人际关系的方法。
2、准实验指在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能控制的实验。
3、研究假设研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。
简单地说，即研究问题的暂时答案。
4、定量观察定量观测要求到物质的组成以及在各物质的含量问题。
是具体到数值，一般比较精确定性就模糊许多。
5、扎根理论扎根理论就是从事实中归纳、抽象出某个具有普遍适用性的理论6、结构式观察:也称有结构观察,有控制观察或系统观察,是根据事先设计好的观察项目和要求进行观察的类型.它要求事先对要观察的内容进行分类并加以标准化,明确研究假设,规定要观察的内容和记录方法,并统一制定观察表格或卡片,卡片上明确列出各种观察范畴和分类,观察者只须在相应的格内标记,而不做出自己的评价.7、无关变量也称控制变量，指与自变量同时影响因变量的变化、但与研究目的无关的变量8. 常模参照测量是指一种以经典测验理论为基础的测量，主要目的在于把被试同常模比较，从而判断被试在所属团体中的相对位置。
9、文献综述是指就某一时间内，作者针对某一专题，对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。
综述属三次文献，专题性强，涉及范围较小，具有一定的深度和时间性，能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势，具有较高的情报学价值10、假设在逻辑学上即假说。
根据一定的事实材料和理论知识，对于研究对象的未知性质及其原因或规律的某种推测性的说明11、事件取样观察法以特定的行为或事件的发生为取样标准，注意记录某些预先确定的行为表现或事件完整过程的观察方法。
学前教育研究方法试题及答案
学前教育研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共50题）1. 学前教育研究方法的目的是：A. 描述学前教育的现状和问题B. 探索学前教育的发展趋势C. 研究学前教育的实施策略和效果D. 找出学前教育的优势和不足2. 下列哪种研究方法适用于对学前儿童的观察和记录？A. 问卷调查法B. 实验研究法C. 参与观察法D. 文献分析法3. 哪种研究设计可以帮助研究者确认因果关系？A. 案例研究设计B. 实验研究设计C. 调查研究设计D. 行动研究设计4. 下列哪项不是量化研究中常用的数据收集方法？A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 问卷调查法5. 学前教育研究方法的应用范畴主要包括：A. 学前教育政策制定B. 学前教育课程设计C. 学前教育教学改进D. 学前教育机构管理......49. 研究者在设计实验时，需要遵守下列原则，除了：A. 随机分组原则B. 控制变量原则C. 操作化原则D. 代入原则50. 哪种研究方法适用于研究大量学前儿童的发展状况？A. 文献分析法B. 调查研究法C. 实验研究法D. 观察记录法二、问答题（每题10分，共3题）1. 学前教育研究方法的特点是什么？请从理论研究和实证研究两方面进行回答。
答案：学前教育研究方法有以下特点：- 理论研究方面：研究着眼于学前教育的理论探索，关注学前教育的定义、原则、目标等，通过对相关理论的分析和讨论，为学前教育的实践提供指导和支持。
- 实证研究方面：研究着眼于对学前教育的实际情况进行观察、测量和分析，旨在了解学前教育的现状、问题和影响因素。
实证研究常采用调查、实验、观察等方法，通过大量的数据收集和统计分析，揭示学前教育的事实和规律。
2. 请简述学前教育研究中常用的观察方法及其优缺点。
答案：学前教育研究中常用的观察方法包括参与观察法和非参与观察法。
- 参与观察法：研究者以观察者的身份参与到学前教育活动中，对儿童的行为和环境进行记录和观察。
优点是可以直接接触到真实的情境，获取高质量的数据，缺点是可能对观察对象产生影响，观察者的主观因素会带来偏差。
学前教育科学研究A卷+答卷+答案
浙江农林大学继续教育学院考试卷（A卷）课程名称： 学前教育科学研究 层次：高起专 考试方式：闭卷注意事项：1、本试卷满分100分。
2、考试时间 120分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。
选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
错选、多选或未选均无分。
1.在选择了有代表性的个别研究对象后，研究者运用多种研究手段探索规律以寻求有效的教育方式，这是个案法中的 A.观察法 B.个案追因研究 C.个案临床研究 D.实验法 2.为了确定研究对象是否具有某种性质的分析是 A.系统分析 B.定量分析 C.因果分析 D.定性分析3.当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=－0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是 A.正相关 B.负相关 C.零相关 D.任何可能性都有4.数据组“25，26，30，37，37，31，23”的众数是 A.30 B.31 C.37 D.345.对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于 A.一级理论性课题 B.二级理论性课题 C.一级应用性课题 D.二级应用性课题6.关于个案法说法正确的是A.个案法长于研究个别差异突出的问题B.个案法的研究内容非常狭窄学院： 专业班级： 姓名： 学号：装 订 线 内 不 要 答 题C.个案研究结论具有普遍适用性D.个案法不适用于婴幼儿研究7.以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究称为A.应用研究B.基础研究C.开发研究D.定量研究8.标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多种参数检验以确保A.分数解释的标准化B.测试方法的标准化C.评分记分的标准化D.试题编制的标准化非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
《学前教育科学研究》期末试卷A有答案
《学前教育科学研究》期末试卷一、填空题（每小题2分，共20分）1、学前教育研究的基本步骤是选择课题→_________→_________→收集、整理和分析资料→呈现研究结果。
2、课题的选择主要来源于以下两个方面：____________________和____________________。
3、个案研究的目的在于提供描述、______________和______________。
4、文献检索的方法主要有检索法、回溯法、______________和______________。
5、行动研究法主要有三个鲜明特点：______________，______________，由行动者研究。
6、根据研究课题的性质，教育调查可分为：现状调查、_________、_________、跟踪调查。
7、实验效度是指实验的__________和__________。
8、实物研究的特点在于它的__________和__________。
9、同课异构与一课多研的主要区别在于，前者更具有个性和__________，而一课多研则更多是在同一领域、同一目标下共同寻求__________的方法，以达到最佳教学效果。
10、根据研究论文的性质和特点，可以把研究论文分为两大类：__________和___________。
二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、研究变量2、抽样3、文献法4、个案研究法三、问答题（每小题10分，共40分）1.比较定性研究和定量研究的区别。
2.列出学前教育观察的实施步骤。
3.简述问卷设计的准则。
4.谈谈对教育叙事的认识。
四、论述题（共20分）结合实际，谈谈观察法在学前教育研究中的独特意义。
学前教育科学研究期末试卷参考答案一、填空题（每空格1分，共20分）1、查阅文献制订研究计划2、从教育实践中发现问题从理论学习中发现问题3、提供解释提供评价4、循环查找法即期积累法5、为行动而研究在行动中研究6、相关调查原因调查7、有效性真实程度8、客观依存性主观倾向性9、开放性调整教学10、研究报告学术论文二、名词解释题（每小题5分，共20分）1、研究变量是指研究中感兴趣的，所要研究和测量的，随条件和情境的变化而变化的因素。
成人教育学前教育研究方法复习题及参考答案
成人教育学前教育研究方法复习题及参考答案
山东师范大学成人高等教育
《学前教育研究方法》课程复习题A
参考答案在试卷后（7月无纸化考试）
一、单项选择题（每小题2 分，共10 分）
1、根据研究目的的不同，可以将教育研究分为（）。
A．事实研究与价值研究 B. 量化研究与质性研究
C. 调查研究与观察研究
D. 基础研究与应用研究
2、某一研究者需要近年来有关“幼小衔接”问题的论文清单，可以满足他的这一需要的文献是（）
A.书目
B.索引
C．教育辞书 D.教育专著
3、教育实验与教育观察、教育调查相区别的根本特征是（）。
A.研究性
B.控制性
C．教育性 D.规范性
4、在一项问卷调查中，研究者共发放问卷2000份。
为保证研究的效度，其回收的有效问卷份数应不低于（）。
A. 1000
B. 1200
C．1400 D. 1600
5、下列方法中，研究“惊吓对幼儿心理发展的影响”这一课题的最佳研究方法是（）。
A.实验法
B.观察法
C．访谈法 D.问卷法。
学前教育科研方法A卷
名词解释1、一级文献P542、事件取样观察法P913、实例描述法P794、问卷调查法P1125、文献综述P606、教育实验法P1417、轶事记录法P758、行动研究法P171二、简答题1、运用观察法应遵循哪些原则P662、教育科研报告应包括哪些内容P2143、简述教育实验法的特点。
P1444、行动研究法是什么具有哪些特点P171 P172-1735、为什么观察法最适合幼儿，是幼教科研的最基本方法P636、科研计划包括哪些内容P204-2067、简述学前教育科研的步骤。
P1838、简要评述问卷法的优缺点。
P1189、在运用谈话法时需要注意哪些问题P12410、简述教育科研报告的基本结构。
P21411、科学研究选题应遵循的原则有哪些P194（看书上答案）12、什么是无关变量控制无关变量最常用的三种方法是什么P15113、设计问卷题目时应该注意哪些问题P118-120三、论述题1、定案型问卷的设计有哪几种方式，请举例说P114明2、论述经验总结法与行动研究法的相同点与不同之处。
P1773、等级评定量表法的类型有哪些试举例说明。
P1014、如果采用取样观察法研究儿童的争执行为，你认为选择时间取样观察法还是事件取样观察法比较合适，为什么P83-915、如果研究“不同类型电视节目对儿童行为的影响” ，你认为选择何种取样观察的方法比较合适为什么P83-95四、实验设计题（一）某幼儿园进行“运动处方”式教学实验，取两个大班幼儿为样本。
首先对这两个班幼儿生进行体质、体能测查，并对测查数据进行了常模参照分析，由同一教师任教。
其中，对比班按常规户外运动活动进行教学；实验班幼儿按测查结构，分为耐力、速度、灵敏、力量等不同小组，有针对性地制定“锻炼处方”，每周进行三次以上“处方”式锻炼。
三个月后，对两个班再次测查并对数据进行分析，依此判断“运动处方”式教学对学生体质、体能是否有影响。
（1）这个实验的自变量、因变量是什么（2）这个实验的控制变量是什么是如何控制的（3）这个实验属于哪类实验设计其优缺点是什么（4）这项实验的效果如何解释答!!!!!!（1）自变量：处方式锻炼因变量：学生体质和体能（2）处方式锻炼有助于增强学生的体质和体能（3）控制方法有三种，一是同一个教师；二是前测；三是整群随机抽样（4）非随机分派控制组前后测基本格式：O1 X O2O3 O4优点：这种设计在内部效度方面，可以控制“历史”、“测验”、“成熟”、“测量的工具”、“受试的流失” 等因素。
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学前教育研究方法A卷复习资料
一、单项选择题
1．一个好的教育实验应该合理控制的是（）
A．自变量B．因变量C．无关变量D．相关变量
2．中国古代教育家研究教育主要采用（）
A．归纳与演绎为主的研究方法B．观察与归纳为主的研究方法
C．观察与演绎为主的研究方法D．观察与实证为主的研究方法3．20世纪初，形成了以实用主义研究方法为主的潮流，其代表人物是（ D ）
A．赫尔巴特B．斯宾塞C．乌申斯基D．杜威
4．教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是（）
A．以定性分析为主
B．以定量分析为主
C．定性分析与定量分析相结合
D．视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析
5．得出研究结果或初步结论后，研究者通过广泛听取专家、同行、同事或被研究者本人的意见，力图从多个不同角度分析研究结果，检查其有效程度，这种检验效度的方法称为（）
A．检查法B．比较法C．三角互证法D．反馈法
6．单因素方差分析就是利用方差进行（）
A．t检验B．F检验C．Z检验D．X2检验
7．处理教育科学研究结果时，几种集中量数中应用最多的是（A ）A．算术平均数B．几何平均数C．中数和众数D．加数平均数8．定性分析主要是对资料进行（ C ）
A．演绎的逻辑分析B．归纳的因果分析
C．归纳的逻辑分析D．演绎的因果分析
9．测量最简单的数值化形式是（ D ）
A．定序测量B．定距测量C．比率测量D．定名测量
10．适于对调查对象进行深入访谈的调查类型是（ B ）
A．抽样调查B．个案调查C．现状调查D．发展调查
11．首次提出“实验教育学”名称的学者是（ B ）
A．拉伊B．梅依曼C．桑代克D．高尔顿
12．教育科学研究成果评价的基础是（ C ）
A．同行专家评价B．行政部门评价
C．研究者自评D．研究团体评价
13．半结构式教育观察研究大多实施于（）
A．初中B．高中C．大学D．幼儿园
14．把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于（A ）
A．简单随机取样B．机械抽样
C．配额抽样D．整群随机取样
15．将散见于其他书籍中的有关内容搜集编排以反映遗失典籍的梗概被称为（）
A．辑佚B．考证C．校勘D．训诂
二、名词解释题
1.外部评论
略
2.共变法
是在其他条件（B,C…….）不变的情况下，如果某一现象（A）发生一定程度的变化，另一现象（a）也是之发生一定程度的变化，那么，前一现象就可能是另一现象的原因。
这种在事物的化中分析其因果系的方法就是共变法。
3.教育科学的理论研究
略
4. 内在效度内在效度指自变量与因变量的因果关系的真实程度。
也就是说，内在效度表明的是因变量的变化在多大程度上来自自变量——有效性。
5.累积相对次数分布
是积累次数分布表的一变型
是在累计次数分布表中，将每一组的累计次数除以这群数据的总次数，从而得到每一组的累计先对次数
三、简答题
1．教育科学研究的基本过程包括哪些主要环节?
教育实验研究报告中“讨论”与“结论”的主要区别是什么?
（1）研究结论呈现的是研究中的客观事实，它应该是基本肯定的，并可以在相同的研究中重复出现。
（2）讨论是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实践应用的桥梁；（3）讨论可以仁者见仁，智者见智，可以从不同角度提出问题和思考问题，并围绕所提出的问题多侧面、多维度地加以分析和讨论，充分发挥研究者的洞察力和创造力。
2.全结构式教育观察有何优缺点?
优点：（1）观察过程严密，结果公正、客观；（2）观察资料系统、科学，并可充分利用数量表述；缺点：难以在日常的教育活动中运用，这是全结构教育观察的主要缺点。
运用全结构式教育观察要求观察者具有相当的理论知识和相关技术，实验室要求的条件比较高。
3.集中量数和差异量数的含义及二者的关系是什么?
（1）从次数分布表可以看出，分布在各组的大部分数据趋向于中间的某一点，这种向某点集中的趋向叫集中趋势；（2）代表集中趋势的量数叫集中趋势；（3）分析数据资料仅仅求出集中量数来看集中趋势，还不能充分说明数据分布
的全貌，为此还必须研究它们的离散情况，即研究数据的差异量数；（4）差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数，它反映数据分布的离中趋势。
（5）集中量数的代表性要由差异量数来表明：差异量数愈大，集中量数的代表性愈小；差异量数愈小，集中量数的代表性愈大。
四、论述题
1．试述教育实验研究的功能及其局限。
（1）功能：①促进教育改革与发展；②对所引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展；③为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础；④为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。
（2）局限：①教育实验不可能揭示教育活动的所有规律；②每个实验的设计不能离开现有分析手段达到的水平，因此，所采用的测量工具的水平也影响对实验结果的评价；③教育实验的结果往往依赖于具体的条件，有很强的“个性”，无法进行大面积推广。
2.试述文献综述报告的内容要求。
（1）就本课题说明查阅文献资料的目的及研究的问题。
（2）确定文献资料的分析范围、维度和程序。
（3）说明每一时期该课题研究的重要问题及取得的重要进展；重点阐明该课题范围内当前研究的重点及特点问题，在一些主要问题上争论的不同观点、代表性著作等；在研究方法论层面上对以往的研究进行一定的反思。