学前幼儿园_1我的班级我做主教学课件设计
我的班级我做主。PPT
大雁的故事
秋天，雁群为了过冬而飞向南方。当你看到它们以“V”字队形 飞行时，你也许已经想到某科学论点可以说明它们为什么会这 样飞。当某一只大雁展翅扑打时，其他的大雁会立即跟进，整 个雁群的飞行会抬升。凭借着“V”字队形，整个雁群群飞比一 只单雁单飞至少增加了71%的飞行能力。 当一只大雁脱队时，它立刻会感到独自飞行时的吃力和迟缓， 所以它很快又回到队列中，继续利用前一只大雁所造成的浮力， 朝着共同的目标飞行。当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼。 另一只大雁马上接替它的位置。飞行在后边的大雁用叫声来鼓 励前面的同伴以保持整体的速度。 当一只大雁生病了。或是因枪击而受伤落队时，另外两只大雁 会脱队跟随它，帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面， 直到它能够重飞或死去。只有在哪时，这两只大雁才会飞走， 或者随着另一队雁群来赶上自己的队伍。
我们最缺少什么？
我们班很多同学都会给其他同学起外号，还有 一些人在老师提问时起哄——这些表现不是在 嘲笑他人，而是在藐视自己。 大家想争第一，那么我们为什么不团结起来， 一起争第一呢！ 目前我们班缺少的就是团队合作精神，一项工 作要很多人或很多部门共同完成，这要大家的 相互配合 成绩好的同学可以帮帮需要帮助的同学，哪怕 你只会一道题，你也可以给其他不会的人讲。
很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举——突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块 陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。天要是 要下大雨了，它们总是能够预先知道，于是就能看到它们浩浩荡荡搬家的场面。但是这 一次它们无法预先知道，因为这一次是人祸——那个人挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。 天灾可以预知，但是对于人祸蚂蚁们就无法预知了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱。逐 渐地，蚂蚁们有秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时候水漫了 上去，蚂蚁团就漂在了水面上，而且在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上慢慢地向前滚动。 没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地。于是，它 们分散开来，又一次开始重建家园。 那人看得呆了。他在想，假如有蚂蚁怕危险不想在最外边呆着，而是想在最里边呆 着比较安全，还会有那紧密的蚂蚁团吗？假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁团吗？ 他的脑海闪现了一个词——团结。这是他因为目睹蚂蚁的壮举而创造的一个词！他想： 这是一个多么好的词啊！ 他把蚂蚁的壮举讲给他的子孙，临了总要说一句：“团结啊！” 他的子孙把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊！” 后来蚂蚁的故事传丢了，但是总会一代叮嘱一代：“团结啊！”
大班：我的班级我做主
大班：我的班级我做主
一、活动目标：
1.能观察发现自己和周围环境的变化，体验长大的自豪感和责任感，懂得自觉遵守班级规则，知道自己的事情自己做。
2.学习运用剪、贴、画等美工技能，主动参与班级里的环境布置，并用符号对制定的规则进行表现，体验与同伴、老师共同布置活动室的乐趣。
3.体验与同伴、教师共同布置教室的乐趣。
二、活动准备：
2.墙饰上预先给孩子留出几块空白位置，彩卡
3.剪刀、各种纸张、胶水、双面胶、水彩笔若干，纸盒、易拉罐等废旧物品，农村野草、野花等自然材料若干。
三、活动重难点：
能清楚的表达自己的意见，并合作完成作品。
四、活动过程：
1.教师引导幼儿仔细观察，知道自己在班级的名称，比较新环境与中班活动室不一样的地方，并相互交流讨论新环境还需要什么，怎样布置。
2.出示调查表，请幼儿仔细观察，找出所喜欢的区域名称、环境中的细小变化等，并逐一记录表格中。
3.与小伙伴共同讨论，布置新教室。
4.引导幼儿合作把作品布置在教室恰当的地方。
教师重点指导幼儿分辨左右，帮助幼儿感知并运用上下、前后、左右等词汇进行布置。
5.教师小结。
五、活动延伸：
请家长接送幼儿时，参观幼儿布置的新环境，给幼儿鼓励和肯定。
最新我的班级我做主ppt课件
三线立体巡课
校长室巡课查全面 学工处巡课查秩序 班主任巡课查投入
勤思考
9.常规工作要实施流程管理
家访六步骤 备约问谈荐思
早管理五环节 点查收批 谈
阶段总结“五会”“三找” “一报 ” “五会”：科任教师会 学生座谈会 主题班队会 学生家长会 总结表彰会 “三找”：找典型经验 找突出问题 找改进方法 “一报”：出一期专题黑板报。
管理策略 硬的更硬， 软的更软
管理维度 行为引领 制度规范 文化涵养
自主学习四会要求
会安排时间 会预习复习 会记好笔记 会整理知识
学生素质提升“六有工程”
◆每个学生有一个人生目标 ◆每个学生有一个兴趣爱好 ◆每个学生有一个竞争伙伴 ◆每个学生有一块责任区域 ◆每个学生有一个义工岗位 ◆每个学生有一个满意学科
让我们带着诗意的微笑，吟咏前行！
小班化教育特色校
1.特色化的班级管理 2.个性化的教学备课 3.开放化的课堂模式 4.层次化的教学策略 5.及时化的教学反馈 6.自主化的学习模式 7.全程化的个别辅导 8.多样化的评价方式
十佳表彰榜
校长寄语 束玉良
教育的艺术是水的艺术，它不靠铁锤的敲击，砂 轮的打磨，靠的是自身的静默流淌、润物无声，把一 块块顽石浸润得日臻完美；
接待家长“四个一”要求 一副笑脸 一张椅子 一杯热茶 一份记录
10.班级管理要选好切入点
●巧克力效应 ●口号提振法 ●军衔制 ●英雄榜
“办法总比困难多”
11.班级管理要把握好节点
从时间上看 一天之中突出早读、午修、晚辅导的管理 一周之中突出周一、周末的管理 一学期中突出开学、双休日、节假日的管理
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1.培养学生的主人翁意识，让学生明白班级的荣誉与每个人息息相关。
2.提高学生的团队协作能力，通过共同参与班级活动，增强班级凝聚力。
3.激发学生的积极性，让他们在参与中体验到成功的喜悦。
二、教学重点和难点1.重点：培养学生的主人翁意识和团队协作能力。
2.难点：如何激发学生的积极性，让他们主动参与到班级活动中。
三、教学过程1.开场白：老师介绍本次班会的主题和目的，引导学生进入主题。
2.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论自己在班级中的角色和责任，以及可以为班级做些什么。
3.分享交流：每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他小组可以提问和点评。
4.班级活动：老师介绍一项班级活动，如班级文艺比赛或运动会等，让学生思考如何组织和参与活动。
5.实例分析：老师分享一些成功的班级活动案例，引导学生分析其中的优点和不足。
6.总结评价：老师对本次班会进行总结评价，强调班级团结和参与的重要性。
四、教学方法和手段1.小组讨论法：通过分组讨论的方式，让学生互相交流和学习。
2.案例分析法：通过分析成功的班级活动案例，让学生更好地掌握知识和技能。
3.多媒体辅助：使用多媒体设备播放相关视频或图片，增强学生的印象。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在小组讨论和分享交流中思考和表达自己的想法。
2.作业：布置一些相关的练习题或思考题，让学生更好地巩固所学知识。
3.评价方式：通过观察学生的表现和小组的讨论成果，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：制作精美的PPT，包含图片、文字和视频等内容。
2.白板笔：用于在白板上书写重点内容和引导学生进行讨论。
3.计算机和网络：用于搜索相关的资料和信息，以及播放视频或音乐等。
4.其他必要的教具和材料。
七、结论通过本次主题班会，学生们将更加深入地了解班级的重要性和自己在其中的角色与责任。
同时，他们也将掌握更多的团队协作和参与班级活动的方法与技巧。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案：利用班级小主人制度激发孩子们的积极性和创造力
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案：利用班级小主人制度激发孩子们的积极性和创造力一、活动简介幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》旨在通过设立班级小主人制度，让每个孩子都能担任一周的班级小主人，从而激发孩子们的积极性和创造力。
在本次活动中，每个班级小主人需要完成一系列的任务和责任，例如：负责班级值日、协助老师管理班级秩序、组织一次小组活动等。
通过这些任务和责任，孩子们可以培养自己的领导能力、团队协作精神和责任感，同时也可以提高孩子们的自信心和自主性。
二、活动目标1、让孩子们学会承担责任，培养孩子们的责任感。
2、增强孩子们的自信心和自主性。
3、让孩子们学会团队协作和领导能力。
4、提高孩子们的创造力和想象力。
三、活动具体实施办法1、制定班级小主人制度在每个班级中设置班级小主人制度，每个班级小主人的时间为一周。
班级小主人需要负责班级值日、协助老师管理班级秩序、组织一次小组活动等任务。
2、选举班级小主人每个班级由班主任老师和孩子们共同选举一名班级小主人。
班主任老师可以根据孩子们自身表现和体现出的领导能力进行评估和考虑，最终选出班级小主人，并制定详细的任务计划和工作要求。
3、班级小主人任务计划每个班级小主人在担任这个职务时，需要制定详细的任务计划和工作要求，例如：值日表的制定、班级秩序管理、组织小组活动等，使这些任务公平、公正、公开地管理，让孩子们能够从中学到团队协作和领导能力。
4、班级小主人任务执行在每个班级小主人的任职期间，班主任老师要及时跟踪并指导他们执行任务的情况，发现问题时及时处理，表扬优秀表现的孩子们，批评不良表现的孩子们，使每个班级小主人在担任这个职务时，能够确切地体会到责任感和团队协作的精神。
5、活动总结评价在每个班级小主人的任职期间结束后，班主任老师需要对每个班级小主人的表现进行总结和评价，不仅可以让孩子们认识到自己的优点和不足，还可以激发孩子们的自尊心和自信心，帮助他们更好地适应学习和生活的环境。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案第一章：了解我们的班级1.1 活动目的：让同学们更好地了解我们的班级，增进同学们之间的感情，为后续的班级活动打下基础。
1.2 活动内容：自我介绍：让每个同学简单介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。
班级特点：讨论我们班级的特点，如团结、活跃、学术氛围浓厚等。
班级目标：共同制定我们班级的学习、活动等目标。
1.3 活动方式：小组讨论、分享。
第二章：共同制定班级规则2.1 活动目的：让同学们学会自我管理，共同维护班级秩序。
2.2 活动内容：规则讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的基本规则，如守时、尊重、合作等。
规则承诺：让每个同学签名，表示自己将遵守班级规则。
规则宣传：通过海报、班会等方式，宣传班级规则。
2.3 活动方式：小组讨论、签名承诺、宣传。
第三章：班级活动策划与实施3.1 活动目的：让同学们学会策划和实施班级活动，增强班级凝聚力。
3.2 活动内容：活动策划：让同学们分组策划不同类型的活动，如学术、体育、文艺等。
第四章：班级文化建设4.1 活动目的：让同学们共同打造有特色的班级文化，提升班级凝聚力。
4.2 活动内容：文化讨论：让同学们提出建议，讨论并确定班级的文化方向，如团结、积极、求知等。
文化展示：让同学们通过绘画、摄影、写作等形式，展示班级文化。
文化推广：通过班会、学校活动等方式，推广班级文化。
4.3 活动方式：小组讨论、展示、推广。
第五章：班级管理与自我成长5.1 活动目的：让同学们学会班级管理，提高自我成长能力。
5.2 活动内容：管理讨论：让同学们讨论如何进行班级管理，如分工、协作、监督等。
管理实践：让同学们分组进行班级管理实践，如组织一次班会、制定学习计划等。
成长分享：让同学们分享在班级管理过程中的成长经历和收获。
5.3 活动方式：小组讨论、实践、分享。
第六章：班级环境美化6.1 活动目的：通过班级环境的美化，提升同学们的学习和生活环境，增强班级的归属感。
6.2 活动内容：环境评估：观察和讨论当前班级环境存在的问题和可以改进的地方。
幼儿园大班《我的班级》优质教案
幼儿园大班《我的班级》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的班级》，主要围绕第一章节“班级大家庭”展开，详细内容涉及班级成员介绍、班级规则认知和班级活动分享。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的班级，增进同伴之间的友谊。
2. 培养幼儿遵守班级规则，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的表达、观察和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守班级规则，学会关爱同伴。
教学重点：认识和了解自己的班级，提高表达、观察和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：班级合影、班级规则海报、活动照片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观班级，观察班级合影、班级规则海报、活动照片等，引导幼儿关注班级环境。
2. 班级成员介绍（5分钟）教师通过PPT展示班级成员照片，让幼儿互相介绍自己的好朋友，增进同伴之间的了解。
3. 班级规则认知（5分钟）教师引导幼儿观察班级规则海报，讲解班级规则，让幼儿学会遵守并关爱同伴。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实际案例，讲解如何表达对同伴的关爱，如何处理同伴之间的矛盾。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出一些关于班级的问题，让幼儿画一画、说一说自己的班级。
6. 班级活动分享（10分钟）教师组织幼儿分享自己喜欢的班级活动，鼓励幼儿大胆表达，提高合作能力。
六、板书设计1. 班级大家庭成员介绍班级规则活动分享2. 表达关爱的方式语言表达行为表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的班级”为主题，画一幅班级画。
2. 答案：画出班级成员、班级活动和班级规则等元素。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对班级的认知和参与度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿遵守规则、关爱同伴的好习惯。
环境创设：教师在班级环境中布置“我的班级”主题墙，展示幼儿的作品，增强班级凝聚力。
《我的班级我做主》课件(1)
2.落实目标，凸现特色。
各班级在实施既定目标时，要充分发挥学生的优势，群 策群力，开展系列达标活动。活动要凸现班级特色建设的科 学性，多样性，要凸现学校教育的开放性。班主任要在每周 工作中引导班级设计一个个小目标，实现具体的行动计划， 让学生找到施展个性、闪烁智慧的空间。
师生共定目标
二、主题班会个性化
为了达到让学生个性在“情景中体验”“实践中感 悟”“活动中形成”的目的，实行《月主题班队会制 度》，激励各班主任围绕好习惯养成教育与个性发展要 求，结合班级目标，积极开展特色主题班队会活动。学 校就“月特色主题班队会”专设项目优秀奖，进行专项 评比加分，与班主任评优树先、奖励补贴挂沟，强化推 进效果。
佳作放送
书虫风采
宠物园
植物角
荣誉角
学生特长精彩展示
３.实现班级文化多层次渗透，促进学生个性发展。
各个班都要有自己的个性名牌——班风、班训、口号，如：“我自信，我成功！”永远 激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，可悬挂在每个教室外走廊里，让 成功激励孩子们走向更大的成功。走廊上可悬挂历史名人名言，吸引孩子驻足观看、回味； 举办北京奥运科技展与建国六十周年成就展，可激发孩子热爱祖国的情怀；摆放制作的警 示语牌，激励 孩子们奋发向上。建立不同层面的班 级文化，给学生一种精神上的感染、 吸引、熏陶，以增强班集体的凝聚力， 形成生机勃勃的班风，促进学生的 个性生成。
祖国大好河山
建国六十周年成就展
四、荣誉申报个性化
按照“荣誉个性化申报认定办法”项目达标标准，凡达 到要求的，任何班级都可以向学校提出认定申请。如，有的 班级卫生特别好，环保意识强，就可以申请认定为“洁净 班”；有的班级纪律好，自律意识强，可以申请认定为“守 纪班”。 学生荣誉也分设若干项，主要包括两类：一类是学校统 一命名的荣誉。如：“优秀班干部”“小画根据自 己的特长和爱好，自己想认定的项目荣誉。如：“泥塑小能 人”“刺绣小巧手”等。学校向获得荣誉的同学颁发证书， 并在《新星报》上宣传表彰。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解自己是班级小主人的角色，增强班级归属感和责任感。
3. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
4. 培养幼儿关心他人、尊重他人的品质。
二、活动准备1. 班级环境布置：教室布置成温馨、舒适的班级氛围，挂上班级合照，摆放一些班级荣誉证书等。
2. 材料准备：班级事务记录本、班级规则卡片、贴纸、奖杯等。
3. 音乐准备：欢快的音乐背景。
三、活动过程1. 开场游戏：通过一个互动游戏，让幼儿熟悉班级同学，营造轻松愉快的氛围。
例如：抓手指游戏、切西瓜游戏等。
2. 导入话题：邀请幼儿坐在一起，引导他们观察班级环境，提问：“我们班级有什么特别的地方？”、“我们作为班级的一员，有什么责任和义务？”3. 分享故事：讲述一个关于班级小主人的故事，引导幼儿思考故事中小主人的行为和品质。
例如：小主人帮助同学、小主人遵守规则等。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论如何成为班级小主人，每个小组分享讨论成果。
5. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿扮演班级小主人的角色，实践所学知识和技能。
例如：如何友好相处、如何解决冲突等。
四、活动延伸1. 家园联系：向家长发送活动通知，邀请家长参与幼儿的班级小主人角色实践。
例如：家长可以与幼儿一起制定家庭规则，培养幼儿的家庭小主人意识。
2. 班级展示：组织一次班级展示活动，让幼儿展示自己在活动中的所学所得，增强班级凝聚力和自豪感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对班级小主人角色的理解和实践能力。
2. 收集家长和教师的反馈意见，了解幼儿在家庭和班级中的表现变化。
3. 通过幼儿的自评和他评，让幼儿认识到自己的成长和进步。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起布置活动场地，准备活动材料，确保活动环境的安全和舒适。
2. 活动阶段：a. 开场游戏：教师组织幼儿进行互动游戏，营造轻松愉快的氛围。
b. 导入话题：教师引导幼儿观察班级环境，提问并引发幼儿对班级小主人的思考。
我的班级我做主主题班会教案
我的班级我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都应该为班级的发展贡献力量。
2. 培养学生自主管理、自我教育的能力，提高班级凝聚力。
3. 引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人，积极参与班级活动。
二、教学重点1. 培养学生自主管理班级的能力。
2. 引导学生积极参与班级活动，增强班级凝聚力。
三、教学难点1. 如何激发学生的自主管理意识。
2. 如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生就班级管理、活动参与等方面进行讨论，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过分析典型班级案例，让学生从中汲取经验教训。
3. 经验分享法：邀请优秀学生代表作经验分享，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备相关案例材料，用于教学分析。
2. 提前通知优秀学生代表作经验分享。
3. 准备班会课件，以便进行教学展示。
六、教学内容1. 班级管理的重要性：讲解班级管理对班级发展、个人成长的重要性。
2. 自主管理能力的培养：引导学生学会自我管理，为班级发展贡献力量。
3. 班级活动的组织与参与：讲解如何组织班级活动，以及如何积极参与。
七、教学过程1. 导入：通过一个典型班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级管理的重要性、自主管理能力的培养方法等。
3. 讨论：组织学生就班级活动组织与参与展开讨论，分享心得体会。
八、教学内容1. 班级凝聚力的重要性：讲解班级凝聚力对班级发展的影响。
2. 尊重他人、团结协作：引导学生树立正确的集体观念，学会尊重他人。
3. 优秀班级案例分享：分享一些优秀班级的案例，让学生从中学习。
九、教学过程1. 导入：通过一个优秀班级案例，引出本次班会的主题。
2. 讲解：详细讲解班级凝聚力的重要性、尊重他人、团结协作的意义等。
3. 讨论：组织学生就如何提高班级凝聚力展开讨论，分享心得体会。
十、教学内容1. 个人与集体的关系：讲解个人与集体的关系，引导学生正确处理。
幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案
一、活动名称：幼儿园大班社会活动《我是班级小主人》教案二、活动目标：1. 帮助幼儿理解自己在班级中的角色和责任，培养他们的班级归属感。
2. 培养幼儿自我管理能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿尊重他人、关心集体的意识。
4. 通过活动，提高幼儿的社会认知和社交技能。
三、活动准备：1. 教室环境布置，包括班级规则展示、幼儿作品展示等。
2. 彩纸、贴纸、画笔等绘画材料。
3. 小组讨论卡片。
4. 音乐CD《我们的班级》。
四、活动过程：1. 主题导入（5分钟）教师向幼儿介绍本活动的主题，引导幼儿思考自己在班级中的角色和责任。
邀请幼儿分享自己在班级中的喜好和不愿意做的事情，引发幼儿对班级规则的讨论。
2. 班级规则我来定（5分钟）教师与幼儿一起回顾班级规则，引导幼儿讨论规则的重要性。
邀请幼儿提出建议，共同制定班级规则，并将规则展示在教室环境中。
3. 我是班级小主人（10分钟）教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己的班级小主人形象。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们表达自己在班级中的责任和角色。
4. 小组讨论（10分钟）教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论如何做一个负责任的班级小主人。
邀请各小组代表分享讨论结果，总结出做一个负责任的班级小主人的要点。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿反思自己在活动中的表现。
邀请幼儿分享自己的收获和感悟，总结做一个负责任的班级小主人的重要性。
五、活动延伸：家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿承担家庭小主人的角色，培养幼儿的责任感。
班级环境：教师将幼儿绘制的班级小主人形象展示在教室环境中，提醒幼儿时刻记得自己的责任和角色。
持续观察：教师持续观察幼儿在班级中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿更好地履行班级小主人的职责。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括绘制班级小主人形象和讨论环节。
2. 关注幼儿在班级中的行为表现，是否能够履行班级小主人的职责。
《做班级的小主人》教案
《做班级的小主人》教案一、教学目标：1. 让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 培养学生热爱班级，自觉维护班级荣誉和利益的责任感。
3. 引导学生学会基本的班级管理方法和技巧，提高自我管理能力。
二、教学重点：1. 班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 班级管理的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
2. 如何让学生学会基本的班级管理方法和技巧。
四、教学准备：1. 教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级管理的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：教师简要介绍班级管理的重要性，让学生认识到班级是大家共同的家，每个人都是班级的主人。
3. 案例分析：教师呈现一个班级管理的成功案例，引导学生分析案例中的管理方法和技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对班级管理的理解和经验，讨论如何做好班级小主人。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调班级管理的方法和技巧。
6. 课后作业：学生编写一份班级管理计划，下周课堂上分享。
7. 课堂反馈：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励优秀的学生，给予建议和改进方向。
六、教学延伸：1. 教师可以组织一次班级管理实践活动，让学生运用所学知识和技巧进行实际操作。
2. 邀请优秀班级的代表来分享他们的班级管理经验和心得，激发学生的学习兴趣和动力。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和班级管理实践活动的参与度来评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们发现自己的优点和不足，提高自我管理能力。
八、教学建议：1. 教师应根据学生的年龄特点和实际情况，调整教学内容和教学方法，使其更贴近学生的生活实际。
2. 鼓励学生参与班级管理，给予他们一定的权力和责任，培养他们的责任感和自我管理能力。
第二单元 我们是班级的主人 ppt （18张ppt）
8．相互协作 形成合力9民主讨论 各方意见 10.提案 提出意见 投票表 决11.遵守规则 一视同仁 12.集思广益 13.一致 稳定14.一 少数 多数
选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是 正确的。）
1、担任班长需要具备多种条件，你认为最重要的条件是( )
A、学习成绩好
B、个子大，有人缘
C、有管理能力、奉献精神和服务意识 D、善于与人沟通
2、班委的产生，你认为哪种方式最好？( )
A、班主任指定
B、由同学们投票选举产生
体育委员
担任班长需要哪些条件？
说说你的选择 及排序。
①学习成绩好 则 ④热心为同学服务 ⑥与自己的关系好 ⑧能发扬民主作风 ⑩其他__________
我的选择和排序：③④⑦⑧⑨①②
活动二：说一说
人民教育出版社五年级|上册
每年开学我们班都要选举班干部，
遇 困 难多 ，种 互途 帮径 助协 ，助 协解 商决 解 决
通过向老 师以及相 关专业机 构的人员 请教等多 种途径协
勇 于 承 担 自 己 的 责 任
人不能任意
助解决
活动二： 班委分工示意图
班长
学习委员
卫生委员
班级卫生工作
班委会
文艺委员
你们班还设有哪些班
委岗位？说说这些岗位的 具体任务有哪些？
①班会主持人履行职责。 ②提案人介绍提案内容。 ③充分讨论，表达意见。 ④大会表决，公布结果。