2《桂林山水》

课题：2桂林山水

预习检查人_ _____ 预习情况：[优良一般]

【学习目标】

1.学会8个生字。能正确读写下列词语：漓江、无瑕、翡翠、峰峦、屏障、竹筏、波

澜壮阔、水平如镜、连绵不断。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

4.领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

【使用说明及学法指导】

仔细阅读学习目标，按照导学案的要求，认真完成本课内容。

【知识链接】

桂林山水甲天下桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。桂林山多岩洞，洞内由石乳、石笋、石柱、石幔、石花组成各种景物，奇状异态。漓江是桂林的

主要河流，与西来的阳江汇合，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。桂林之阳

朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。

桂林不但风景秀丽，而且名胜古迹众多。古往今来，许多名人都为桂林山水写下了赞

美之词，留下两千多件石刻题记，使桂林的山水同时成为珍贵的文物宝库。

【预习任务】

1.我能给下面生字注音

澜瑕漓攀峦泰

骆驼障兀绵翡

2.我会填近义词

观赏——（）仿佛——（）围绕——（）

形态万千——（）连绵不断——（）

波澜壮阔——（）云雾迷蒙——（）

3.读了本文，我知道桂林山水。

【自主合作探究】

1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。

2.漓江的水有什么特点？

3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？

4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。

5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。

6.结合课文解释：

拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。

7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？

8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。

9.自己写上几句话来赞美美丽的桂林山水。

10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。

【拓展延伸】

1.找出文中的中心句，说说它在文中的作用。

2.我知道漓江的水有什么特点？

3.想一想课文是怎样把这些特点写具体的？

4.“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。

5. 读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点画下来。

6.结合课文解释：

拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋。

7.作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？

8.朗读第四自然段，想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。

9.展示自己所写的“赞美美丽的桂林山水”的句子。

10.小组交流，如何读出桂林山水的特点和喜爱之情。

【当堂检测】

1.听写本课生字词。

2.在括号里填上适当的词语

（）的大海翠绿的（）（）的西湖

新生的（）（）的泰山无瑕的

（）

（）的香山连绵不断的（）

3.花落谁家（选字填空）

棉绵

连（）不断（）被（）延（）花海（）丝（）

拔拨

海（）（）号（）萝卜（）款（）草（）河

4.课文写得真美！我要有感情地朗读，还要把课文背诵下来。

5.认真读课文最后一段，再联系下文，说说自己对桂林山水的感受。

学习目标

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文、背诵课文。

3.感受桂林山水的美丽，学习作者细致观察和具体形象描写事物的方法，激发学生热

爱祖国锦绣河山的思想感情。(重点)

自主学习

1.激趣导入

桂林以盛产桂花、桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了

优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句来赞美它。

今天，我们要学习的《桂林山水》的作者，又是抓住了桂林山水的什么特点来赞美桂

林呢?

诵读、赏析课文，掌握字词是基础。

2.给词语注音。

波澜 ( ) 无暇( ) 攀登( )

屏障( ) 嶙峋( ) 翡翠( )

3.比一比，再组词。

恋( ) 障( ) 瑕( )

峦( ) 彰( ) 假( )

3.根据意思，写出下列词语。

(1)天下第一。 ( )

(2)在地面上高高直立。 ( )

(3)奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 ( )

(4)绿色的硬玉，半透明、有光泽。 ( )

合作探究

一、我读我思

1、有感情的朗读课文，品读桂林山水的美。

2、理清文章脉络。

课文先写_____________接着写__________________最后写___________________.

3、课文是怎样评价桂林山水的?“甲天下”是什么意思?

二、赏桂林的水

1.朗读第二段，读出漓江水的特点，读出对漓江水的喜爱之情。

2.漓江与大海、西湖相比，有什么不同?

大海：西湖：

漓江(三个字)：并在课本上画出体现特点的句子。

【小贴士】：桂林这里的气候温暖湿润，有利于植物的生长，所以山上长满了绿色植物，山是绿的，把水也映绿了。

这段是写漓江的水的，为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?

这是对比的手法，可以( )出漓江水又静又清又绿。

三、看桂林的山

1.朗读第三自然段，读出山的特点，读出喜爱之情。

2.桂林的山与泰山、香山相比，有什么不同?

泰山：香山：

桂林的山(三个字)：并在课本上画出体现特点的句子。

四、品诗情画意

1.朗读第四自然段，读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

2.“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，“这样的山、这样的水”指哪样的山、水?再加上空中( )，山间( )，江上( )，游客( )，真是美上加美，秀中

添秀，像走进哪儿?( )