体育与健康课程标准试题
版体育与健康课程标准试题及答案
1. 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应等五个学习领域。
2. 原《体育教学大纲》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不同，前者的指导思想是增强学生体质，而后者则以健康第一为指导思想。
3. 体能要素包括与健康有关的体能要素和与运动技能有关的体能要素。
4. 制订运动处方时需充分考虑运动的次数，强度和时间三个要素，使体育锻炼更加有针对性和实效性。
5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理膳食，经常进行体育锻炼，良好的生活习惯，健全的心理。
6. 皮埃尔·顾拜旦是第二任国际奥委会主席。
7. 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。
它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
体育与健康课程标准试题及答案
体育与健康课程标准试题及答案体育与健康课程的重要性，是学生终身体育健康发展的基础。
（）体育与健康课程标准测试卷一、填空。
（每空1分，共20分）1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以身体练为主要手段，以研究体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育兴趣为主要目标的课程。
2、水平一至水平三分别相当于小学三年级、小学四年级、小学五年级。
3、体育与健康新课程标准将研究内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个研究领域。
4、学生研究成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。
5、为了确保研究目标的达成和研究评价的可行性，研究目标必须是明确的、可衡量的。
6、运动参与是指学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
7、体育与健康课教学可根据需要采用全班练、小组练等形式。
在分组的形式上，可以按学生的水平分组，也可以按兴趣爱好水平分组。
8、课程评价的主要目的，是对学生研究成果和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。
二、单项选择。
（每题4分，共20分）1、（A）是课程研究的重要内容和期望的重要结果。
2、体育与健康课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。
3、（A）既是课程研究的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
4、为了更好地发挥研究评价的作用，可以采用多种评价方式，下列说法中不正确的是（D）。
5、不是体育与健康课程的特性的是（C）。
三、判断题。
（每题2分，共10分）1、体育与健康课程是一门以身体练为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分。
（√）2、根据学生年龄、学段的特点，体育与健康课程研究成绩评定方法应有所差异。
建议1～2年级采用评语制。
（√）3、1——6年级不编写体育与健康课本。
（×）4、以学生发展为中心，重视教师的主体地位。
（√）5、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了体育与健康课程的重要性，是学生终身体育健康发展的基础。
体育与健康课程标准试题及答案
体育与健康课程标准测试卷一、填空。
（每空1分，共20分）1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。
本课程是以( )为主要手段，以学习体育与健康( )、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育( )为主要目标的课程。
2、水平一至水平三分别相当于（）年级、（）年级、（）年级。
3、体育与健康新课程标准将学习内容划分为运动参与、（）、（）、（）和（）五个学习领域。
4、学生学习成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的（）和（）。
5、为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性，学习目标必须是（）的、（）的。
6、运动参与是指学生主动参与体育活动的（）与（）表现。
7、体育与健康课教学可根据需要采用全班练习、（）等形式。
在分组的形式上，可以按（）的水平分组，也可以按（）水平分组。
8、课程评价的主要目的，是对（）和组织实施的科学程度进行诊断，并确定课程目标的达成程度。
二、单项选择。
（每题4分，共20分）1、（）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构3、（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应4、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种评价方式，下列说法中不正确的是（）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法5、不是体育与健康课程的特性的是（）。
A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性三、判断题。
（每题2分，共10分）1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程是学校课程体系的重要组成部分( )2、根据学生年龄、学段的特点，体育与健康课程学习成绩评定方法应有所差异。
高中《体育与健康》课程标准考试试卷(含答案)
高中《体育与健康》课程标准考试试卷（含答案）时间：90分钟满分：100分姓名：________________________一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题4分，共40分）1.（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2.普通高中体育与健康学科的主要特点是以身体练习为主，具有很强的（）。
A、实践性B、学术性C、理论性D、普遍性3.普通高中体育与健康课程结构的特点是以学科核心素养统领课程的课程目标、课程内容、教学方法、（）。
A、课程设计B、课程构建C、学习评价D、课后练习4.普通高中体育与健康课程选课在开始选项之前，体育教研组应向学生介绍选项的具体操作流程，学生填写选项意愿表，最多可填写（）个运动项目。
A、1B、2C、3D、45.体育品德是指在体育运动中应当遵循的行为规范以及形成的价值追求和精神风貌，对维护社会规范、树立良好的社会风尚具有积极作用，体育品德包括体育精神、（）和体育品格三个方面。
A、相互尊重B、文明礼貌C、文化素养D、体育道德6.新课程的体育学习评价从体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神以及（）五个方面来评价学生的体育学习。
A. 竞赛成绩B. 健康行为C. 平时表现D. 发展潜能7.课时教学计划要根据模块教学计划，并结合学生的学习情况来制订，主要包括学习目标、教学内容、教学步骤、学法与教法、（）、安全防范措施和教学后记等基本要素，形式可以多样。
A、运动负荷 B.运动密度C、练习密度D、运动强度8.体育与健康学习评价标准应为（）。
A. 由单一评价标准向多元评价标准转变 C 终结性评价与过程性评价相结合B. 定性评价与定量评价相结合 D. 绝对性评价与相对评价相结合9.身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏、（）。
A、基因B、体质C、柔韧D、心率10.体育与健康课程教学分组的主要形式为随机分组、同质分组、异质分组、合作型分组、帮教型分组、（）。
体育与健康课程标准考题(2023年版)
体育与健康课程标准考题（2023年版）一、单项选择1.人体能量的直接来源不包括（ B ）A.糖B.淀粉C.脂肪D.蛋白质2.《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》的有关情况时，提倡中小学生到校后先进行（B）分钟左右的身体活动。
A.10B.20C.30D.603.小学阶段以集体（B）为主练习 B.教学 C.游戏 D.表演4.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出，要每年开展学生体质健康测试，每（D）年开展一次国家义务教育阶段学生体质健康监测，每_（）年开展一次全国学生体质健康监测与调研。
A.2、4B.3、4C.2、5D.3、55.下列对《义务教育体育与健康课程标准2022版》中核心素养内涵错误的一项是（ D ）。
A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞赛公平6.“积极参与多种运动项目游戏，感受运动乐趣”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（ B ）目标？A. 水平一B. 水平二C. 水平三D. 水平四7.体育与健康课程教学要实现从“以教为主”转变为“（A）”。
A.以学为主B.以健康为主C.以快乐为主D.以玩为主8.教育部等五部门发布《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》要求增加体育锻炼时间，保障学生每天校内、校外各（B）个小时体育活动时间。
A.半B.1C.2D.39.“在体育活动中表现出不怕困难、努力坚持学练的意志品质”是《义务教育体育与健康课程标准2022版》中（ A ）目标？A. 水平一B. 水平二C. 水平三D. 水平四10.体育与健康课程要求一二年级每周开展（ C ）节体育，三至九年级每周开展（）节体育课。
A.3 4B.3 2C.4 3D.5 411.以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容健康教育的是（ A ）。
A.校园霸凌B.心理健康C.疾病预防于突发公共卫生事件应对D.安全应急与避险12.以下不属于《义务教育体育与健康课程标准2022版》课程内容专项运动技能的是（ C ）。
最新小学体育与健康课程标准复习题及答案(四套)
小学体育与健康新课程标准复习题（一）一、填空题（20分）每空1分1、义务教育体育与健康课程遵照（健康第一）的指导思想，强调（实践性）特征，突出学生的学习（主体地位）。
2、体育与健康课程具有（基础性）、（实践性）、（健身性）、（综合性）等特性。
3、《课程标准》（2011版）在课程目标由过去的五个学习领域，改变为（运动参与）、（运动技能）、（身体健康）、（心理健康与社会适应）四个方面。
4、《课程标准》中，提出体育与健康学习的评价内容包括（体能）、（知识与技能）、（态度与参与）和情感与合作四个方面。
5、学习目标是由水平目标、（学年目标）、（学期目标）、（单元目标）、课时目标组成的完整体系。
6、体育与健康课程标准倡导体育与健康学习评价以（多元的内容）、（多样的方法）、（多元的评价标准）和评价主体，构成科学的体育与健康学习评价体系。
二、选择题（ 10分）每题2分1、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应2、在课程目标中，身体健康的目标是（A.B.C.D）。
A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力3、对水平一的学生应主要采用（A）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合4、编写体育与健康教科书应注意哪些方面？（A.B.C.D）.A、教育性B、科学性C、实用性和可读性D、发展性和差异性5、、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三级？(A.B.D)A、国家B、省市C、地方D、学校三、判断题 (10分)每题2分1、教师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促进学习目标的达成。
（√）2、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
（×）3、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。
《义务教育体育与健康课程标准》考试试题含答案
《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》考试模拟试题一、单项选择题（共60题，每小题3分，将正确选项的标号填在答题卡上）1、义务教育体育与健康课程以（B）为主要手段。
A、徒手练习B、身体练习C、课堂教学D、体育运动2、义务教育体育与健康课程以发展学生（C）和增进学生身心健康为主要目的。
A、体质健康B、健康第一C、核心素养D、体育品德3、体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实（B）根本任务。
A、为党育人B、立德树人C、健康第一D、体质健康4、体育与健康课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，坚持（B）教育理念。
A、德育优先B、健康第一C、立德树人D、全面发展5、体育与健康课程以中国学生发展（B）为引领，重视育体与育心、体育与健康教育相融合。
A、运动能力B、核心素养C、健康行为D、体育品德6、以下不属于体育与健康课程理念的是（C）A、1.坚持“健康第一”B、2.落实“教会、勤练、常赛”C、重视过程性学习评价D、关注学生个体差异7、体育与健康课程激发学生参与运动的兴趣，逐渐养成“校内锻炼1小时、校外锻炼（B）小时”的习惯。
A、0.5B、1C、1.5D、28、体育与健康课程根据学生（B）形成规律和身心发展规律，整体设计课程内容，体现保证基础、重视多样、关注融合、强调运用等理念。
A、基本技能B、运动技能C、专项技能D、体能9、下列不属于健康行为的是（C）。
A、良好体育锻炼意识与习惯B、掌握并运用健康知识与技能C、坚持疲劳运动D、适应自然和社会环境10、体育与健康课程的总目标不包括（C）A、掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力B、积极参与体育活动，养成良好的体育品德C、注重教学方式改革，提高教学质量D、学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式11、下列选项中不属于体育与健康课程运动能力目标的是（A）。
A、在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1〜2项基本运动技能B、认识体能和运动技能发展的重要性，掌握所学运动项目的基础知识和基本原理，了解并运用所学运动项目的规则C、形成积极的体育态度，提高分析问题和解决问题的能力D、经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题12、下列选项中不属于体育与健康课程健康行为目标的是（D）。
2022版体育与健康新课标测试(题库)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版2022版《体育与健康》课程标准测试题题库一、选择题（单）1.下列选项中属于跨学科主题学习“钢铁战士”水平四学习主题是（）A 小小特种兵B 英雄小少年C 智勇双全小战士D 忠诚的祖国卫士2.理解饮酒对健康和生长发育的影响、毒品的常见种类和危害，这是健康教育对水平（）的要求A 一B 二C 三D 四3.（）是指为达到预期的教学目标，遵循教学过程的基本规律、对教学活动进行规划的过程。
A 教学方法B 教学内容C 教学目标D 教学设计4.每节课应有（）分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习。
A 5B 8C 10D 125.体育老师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是（）A 学期体育教学计划B 单元体育教学计划C 课时教学计划D 学年体育教学计划6.《义务教育体育与健康新课程标准》2022年版修订原则是（）A坚持原则导向、问题导向、创新导向B坚持目标导向、能力导向、实践导向C坚持目标导向、问题导向、创新导向D坚持原则导向、能力导向、实践导向7.《义务教育体育与健康新课程标准》2022年版课程理念要求落实“教会、勤练、常赛”，逐渐养成（）的习惯A校内锻炼一小时、校外锻炼半小时B校内锻炼一小时、校外锻炼一小时C校内锻炼二小时、校外锻炼一小时D校内锻炼一小时、校外锻炼两小时8.体能为学生增进体质健康和学练（）奠定良好基础。
A专项运动技能B基本动作技术C基本运动技能D健康教育9.体育与健康课程的跨学科主题学习部分主要立足于（）A体育品德B核心素养C国防教育D健康知识10.健康教育包括( )、生长发育与青春期保健、心理健康、疾病预防与突发公共卫生事件应对，安全应急与避险五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。
A健康行为与生活方式B健康行为与生存方式C身体行为与健康方式D身体行为与生存方式11.专项运动技能不包括以下哪类？( )A球类运动和田径类运动B中华传统体育类运动C新兴体育类运动D劳动性体育类活动12.（）一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。
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体育与健康课程标准试题
填空
1、体育与健康课程是以为主要手段，以、和
方法为主要内容，以增进，培养学生和为主要目标的课程。
2、体育与健康课程具有、、、的特性。
3、体育与健康课程以为指导思想。
4、课程目标的四个学习方面、、、。
5、体育与健康课程的教材分为、、、、
等。
6、编写体育与健康教科书应注
意、、、、、。
7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现
在、、和学习行为的变化
等方面。
8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼小时，中小学要认真执行国家课程标准，保
证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周课时，小学3——6年级和初中每周课
时，高中每周课时。
9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼
的，是学生体质健康的，也是学生毕业的基本条件。
10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是、、。
11、新修订的《国家学生体质健康标准》从、、和
来评定学生的健康状况。
选择
1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。
（）
A、形态、机能、素质
B、形态、运动技能、身体素质
C、身高、体重、肺活量
2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（）
A、《体育法》
B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》
C、《学
校体育工作条例》
3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（）
A、2002年
B、2005年
C、2007年
4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（）
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（）
A、心理、生理、素质
B、形态、机能、素质
C、身高、体重、肺活量
6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（）
A、采用教师评价
B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
7、体育与健康课程标准包括前言、（）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
8、体育与健康（）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价
B、形成性评价
C、定性评价
D、定量评价
9、（）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适
10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。
A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
名词解释
1、运动参与：
2、运动技能：
3、身体健康：
4、心理健康与社会适应：
简答
1、体育与健康课程的基本理念是什么？
2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？
3、体育与健康课程的评价建议。
4、体育与健康课程的教学建议有哪些？
5、课程资源开发与利用的建议。
6、体育与健康课程的目标是什么？
参考答案
体育与健康课程标准试题
一、填空
1、体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特性。
3、体育与健康课程以健康第一为指导思想。
4、课程目标的四个血虚方面运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。
5、体育与健康课程的教材分为教科书、教师教学参考书和挂图、卡片、图片、音像资料等。
6、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性。
7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。
8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼1 小时，中小学要认真执行国家课程标准，保证质量上好体育课，其中小学1——2年级每周4 课时，小学3——6年级和初中每周3 课时，高中每周2 课时。
9、《国家学生体质健康标准》是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
10、《国家学生体质健康标准》的评价指标是形态、技能、素质
11、新修订的《国家学生体质健康标准》从身体形态身体机能身体素质运动能力来评定学生的健康状况。
选择
1、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。
（ A ）
A、形态、机能、素质
B、形态、运动技能、身体素质
C、身高、体重、肺活量
2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？（B ）
A、《体育法》
B、《中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见》
C、《学校体育工作条例》
3、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（ C ）
A、2002年
B、2005年
C、2007年
4、《全民健身计划刚要》颁发布的时间是（B、）
A、1994年
B、1995年
C、1996年
D、1997年
5、《国家学生体质健康标准》的评价指标是：（B ）
A、心理、生理、素质
B、形态、机能、素质
C、身高、体重、肺活量
6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（D）
A、采用教师评价
B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
7、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标
B、课程理念
C、课程思想
D、课程结构
8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价
B、形成性评价
C、定性评价
D、定量评价
9、（D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适
10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。
A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
二、名词解释
1、运动参与：学生参与体育体育学习和锻炼的态度及行为表现。
2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。
3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。
4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。
三、简答
1、体育与健康课程的基本理念是什么？
答：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。
2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？
答：根据学生全面发展的需求确定课程的目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。
3、体育与健康课程的评价建议。
答：明确体育与健康学习评价目标；合理选择体育与健康学习评价内容；采用多样的体育与健康学习评价方法；发挥多方面的评价主体作用；合理运用体育与健康学习评价结果。
4、体育与健康课程的教学建议有哪些？
答：设置学习目标的建议；选择和设计教学内容的建议；选择与运用教学方法的建议。
5、课程资源开发与利用的建议。
答：人力资源的开发与利用；体育设施和器材资源的开发与利用；课程内容资源的开发与利用；自然地理资源的开发与利用；信息资源的开发与利用；时间资源的开发与利用。
6、体育与健康课程的目标是什么？
答：运动参与目标：1、参与体育学习和锻炼2、体验运动乐趣与成功。
运动技能目标：1、学习体育运动只是2、掌握运动技能和方法3、增强安全意识和防范能力。
身体健康目标：1、掌握基本保健知识和方法2、塑造良好体形和身体姿势3、全面发展体能与健身能力4、提高适应自然环境的能力。
心理健康与社会适应目标：1、培养坚强的意志品质2、学会调控情绪的方法3、形成合作意识与能力4、具有良好的体育道德。