人教版小学音乐一年级上册《两只小象》评课

评课稿

《两只小象》巧妙的使用了多媒体，其构思巧妙有趣，教学目标明确，教学思路清晰，是一节自然、生动、有趣的音乐课堂。从学生最感兴趣的音乐律动做起，引出精心准备的音乐及图片，视听震撼的音乐画面、精准的提示与引导，将学生快速带入风趣、幽默富有艺术表现性的音乐之中。紧接着不断的变换着音乐的表现形式，引导学生从不同角度去感受音乐、理解音乐、分析音乐与表现音乐。学生用智慧、热情、方法非常完满的完成了本课所安排的学习任务。整节课无论怎样变化，都始终围绕着音乐、围绕着学生展开丰富的富有表现性的音乐实践活动，巧妙的发挥现代信息技术的独特优势，让每个同学都参于其中，乐在其中。在学有所获的同时，更加有效的发展了学生的创新思维和合作能力。

根据本课的教学目标和学生的具体情况，首先创设情境引入，然后通过律动表演的方式走进可爱的两只小象（可随机播放一段音乐视频，带领学生带着自己的感受与体验进行积极投入的学习活动。）这时动一动、唱一唱、说一说、跳一跳的方式很容易激

发学生的参与意识、表现热情，而且对音乐情感的上很有帮助，自始之中让学生保持较高的学习兴趣。（看、说、动作模仿等活

动来了解体验两只小象的可爱与活泼）另外，简单的初步编创活动，富有情趣般的音乐表演，既满足了学生音乐表演需求，同时也提高了学生的表现力。

第二环节中的朗诵与表演活动安排的非常的巧妙，此时的活动是

学生在真正理解的基础上进行高标准的音乐活动。（不同组合方

式朗诵活动：教师示范、个别朗诵、集体表演的方式来呈现音乐。此时的活动可以帮助学生更好的熟悉歌词，做到进一步的体验音乐歌曲在节奏表现上的特点。）把歌曲的学习巧妙的融于音乐活

动中，自始之中保持较高的学习兴趣。

第三环节组合一支音乐表演队伍，让每位擅长舞蹈、声乐、器乐的学生才华得到很好的呈现与发挥。这时，我更加注重学生的音乐感受，注重学生个性的发展，这种无拘无束的参与体验，使学生的内心情感得到极大的满足。

最后，第四环节的拓展与升华进一步丰富了学生的情感体验，这种视、听、动结合的音乐学习方式既升华了学生的感受，又丰富了学生的情感体验。