电大【阅读与写作】(2)形成性考核册作业答案

电大【阅读与写作】（2）形成性考核册作业答案

电大【阅读与写作】~2?形成性考核册作业答案写作编作业1 一、名词解释1、艺术构思艺术构思是指在正式行文之前必须的重要的构思过程?它包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、选择表达技巧、思考读者意识、形成写作提纲这一系列过程。、文脉 2 文脉就是我们常说的“脉络”?指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。3、表达方式

是指在艺术构思过程中?确定的文章表情达意的技巧?表达方式主要又五种?分别是?记叙、描写、议论、抒情和说明。4、读者意识是指由于写作目的和诉诸对象的不同?而要求作者在写作之前对读者群体的研究意识。一般包括对读者自然情况的划分和对读者心理角度的划分。5、结构提纲是指作者运用相应的语言文字?将酝酿、构想所形成的文章意思系统以纲要的形式固定下来。6、语境语境就是语言环境?是运用语言进行交际是的特定环境。分为语言的语境和非语言的语境两大类别。二、简答题1、写作的前提和基础~1?、掌握充分的信息资料~2?、考虑作者生活的积累和思想的修养~3?、进入宽松自由的写作氛围2、确立主题的原则和基本要求原则?~1?、要满足社会的

客观要求。~2?、要顾及读者的接受效果。要求?~1?、深刻、新颖。~2?、鲜明、集中。3、主题提炼的方法沿着正确的途径?调动各种思维方式?对材料深入发掘?从而便能够形成一个明确或相对明确的观点、情思或感受。4、材料选择的原则和要求原则?~1?、有力地表现主题。~2?、使总体构思更加明确化。要求?~1?、真实、确凿。~2?、充实、典型。~3?、新颖、生动。5、语言运用的基本要求规范、准确、鲜明、简洁、质朴、生动6、文脉的内涵文脉就是我们常说的“脉络”?指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。脉络和线索都是比喻说法。线索与脉络是表与里的关系?既有统一性又有差异性。深层的脉络必须符合客观事物的逻辑即发展变化规律?一般来说是不可见的?表层的线索则允许非逻辑化的设置、安排?而且是具形化的、可见的。三、论述题1、如何处理材料材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后?即将写入文章的时候做的一些技术处理工作?主要包括剪裁和组合。剪裁应遵循以下原则? ~1?、对表现主题起作用的要详?起辅助作用的要略。~2?、复杂难懂的要详?简单明确的要略。~3?、新的、人所不知的要详?旧的、人所共知的要略。~4?、突出强调的要详?含蓄委婉的要略组合应符合以下规律? ~1?、材料要相互支持?

而不排斥。~2?、材料之间要有密切联系?而不是简单的、表面的拼凑。2、怎样谋篇布局? 谋篇布局应遵循以下原则? ~1?、尊重事物存在和发展的规律。~2?、服从表现的主题~3?、参照各种结构类型~4?、考虑文章的篇幅1 1/9页载入中...2/9页~2?自然是伟大的?人类是伟

大的?然而充满了崇高精神的人类的活动?乃是伟大中之尤其伟大者；〔“崇高精神”从哪些地方可以看出来?〕答?从高原月夜归耕、粗朴短歌为伴?以劳动创造为乐的军民身上?从延河之滨夕阳之下?生产欢歌笑语?充满生命力的一群文艺工作者身上看出来。~3?在这里?人依然是“风景”的构成者?没有了人?还有什么可以称道的?再者?如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰?那又有什么值得怀念?〔这一句和上边一句表述的意思不同在哪里?课文所用的材料是怎样跟它呼应的?〕答?这一句写出了人类精神活动对“自然”的能动作用?上一句写到人是“风景”的构成者。运用对比手法?先写某些城市青年谈情说爱的平庸生活?接着写一对青年男女在雨中石洞促膝读书的“奇迹”?以表现延安青年的高尚情操?与议论中“值得怀念”呼应。这一对青年男女在“任何情况下?他们不??也不会??更不至于??”?与议论中“内生活极其充满的人”呼应。他们的出现使“沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞”“顿时生色”?与议论中“作为这里的主宰”相呼应。五、写作题我的母亲慈

母手中线?游子身上衣.临行密密缝?意恐迟迟归.谁言寸草心?报得三春晖?”都说世界上有一位最善良,最伟大的女性,她就是我们的母亲,都说人世间有一种最美丽,最温和的声音,那就是母亲对儿女的呼唤,都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人,她,还是我们的母亲；我已不记得母亲在我还是个顽童时的模样?当她的形象深深刻入我的心灵时?她仿佛就已不再年轻。我数着无情地悄悄爬上母亲额头的皱纹?我数着母亲被岁月染白的隐藏于黑发之中的银丝?我数着母亲手上因操劳而变得粗糙的纹路?我始终无言——这世上能用什么言语来表达我此时的情感呢；早晨?我背起书包去上学?母亲总要怜爱地看看我?她总要趁我走到门口时?又匆匆回到厨房拿来一份早点?劝我再多吃一点儿?哪怕我只咬上一口?她总要目送我出去?然后在门口叮嘱?“路上小心；”这样的早晨我已记不清有多少个?这样度过的日子已有十多载；也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事?但是仔细想想?这些平常的小事里?不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗?记得有这样一个故事? 一个年轻人得了重病?

医生告诉他需要用他母亲的心来治疗?年轻人不忍心。母亲听说了?毅然剖开自己的心脏?让他拿着快去找医生治病。年轻人捧着母亲的心奔向医院?却在崎岖的路上摔了一交?那跌落的心脏发出温柔关切的声音?“孩子?你摔疼了吗?”这是一个感人的故事?它让人惊叹于母亲的伟大。一个人最先会

说的往往是“妈妈”这个词?但是?母亲仅仅赋予了你生命吗?她仅仅抚育了你成长吗?她仅仅是你痛苦时可以与之倾诉、欢乐时可以与之分享的人吗?不；那位毅然剖心为儿子治病的母亲?已经充分说明了这一点. 请再看现实生活中的故事? 在

一次大地震中?年轻的母亲把身体弯成一个弓形?顶住了塌下来的屋顶?而把她的幼子放在自己胸前。当人们发现这母子二人时?这位伟大的母亲,早已停止了呼吸?而她的孩子却在她

弓形的怀抱里维系着生命。这就是母亲；她用自己的身体把她的孩子同那个可怕的世界隔开?在那种情况下仍不忘给孩子一个舒适的怀抱,她用自己的生命换来了孩子的生命?而她的脸上却无半点儿遗憾。这就是母亲；我想?倘若真有在天之灵?这位母亲得知孩子安然无恙时?一定会欣慰而幸福地笑出来。她决不会抱怨?决不会后悔。这就是母亲；

让我们看看母亲眼角渐渐爬上的鱼尾皱纹,那是岁月的沧桑

夺去了母亲的青春;让我们握着母亲那布满丝茧的手,那是母亲拉扯我们成长的一双手;望着母亲日渐憔悴的面容,那是为儿女成长操劳了一生的见证! 有一个人? 她永远占据

在你心里最柔软的地方?你愿用自己的一生去爱她?有一种爱?它让你肆意的索取、享用?却不要你任何的回报……这一个人?叫“母亲”?这一种爱?叫“母爱”；写作编/作业2 一、名词解释1、叙述就是把人物的成长变化经历、事件的发展演变历程表达出来的方式。内容包括人物、