大班语言教案--我是小小配音师

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幼儿园托班节奏教案：小小配音师

幼儿园托班节奏教案：小小配音师1500字教案主题：小小配音师教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和配音能力。

2. 增强幼儿对声音的敏感度，提高听觉分辨能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

4. 培养幼儿的审美能力和创意思维。

教学准备：1. 玩具话筒、小喇叭等配音道具。

2. 音频设备和相关配音音乐。

教学过程：一、制定规则（15分钟）1. 引导幼儿坐成一个大圈。

2. 向幼儿介绍今天的活动：小小配音师，每个人都有机会当一次主播。

3. 解释配音的意思，并和幼儿一起观看几个配音视频示例，让幼儿了解配音的基本概念。

4. 谈论配音中的注意事项，如音量、语调、情感的表达等。

二、认识声音游戏（20分钟）1. 领导游戏：幼儿轮流模仿教师发出的各种声音，其他幼儿跟随模仿。

2. 聆听游戏：播放不同的声音录音，幼儿用手指指向声音的来源。

三、角色扮演活动（30分钟）1. 分配角色：教师将幼儿分成小组，每个小组有一个主播。

2. 给每个小组分配一个配音题材，如动物、车辆、乐器等。

3. 鼓励幼儿根据题材发挥创意，为自己的角色配音。

4. 帮助幼儿准备配音的道具和音效，如玩具话筒、小喇叭等。

5. 每个小组轮流进行配音表演，其他幼儿用手指评分评选最佳配音。

四、艺术创作活动（30分钟）1. 提供各种乐器和音响设备，让幼儿自由发挥创意。

2. 鼓励幼儿利用乐器和音响设备创造出自己喜欢的音效。

3. 小组间进行音效交流，分享自己的创作成果。

五、总结和评价（15分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

2. 鼓励幼儿互相表扬，肯定每个人的努力和创造力。

3. 教师总结活动中幼儿的表现和成果，给予肯定和评价。

4. 提醒幼儿将今天学到的配音技巧运用到日常生活中。

教学延伸：1. 可以在课后观看和讨论一些经典动画片的配音，让幼儿进一步学习和了解配音的艺术。

2. 可以邀请一些专业配音演员来幼儿园做讲座，让幼儿近距离接触专业配音工作。

大班其他教案：小小配音师

大班其他教案：小小配音师课程简介本课程旨在通过儿童配音活动，培养幼儿的语言表现能力和情感交流能力。

通过模仿不同的声音、语速、语调等，让幼儿通过自己的语音演绎来模拟人物或场景，锻炼自己语言选择和表现能力，并通过别人的表现接受感性的教育。

教学目标1.培养幼儿对声音的敏感度和区分能力，通过声音的特点学习语言表达方式。

2.初步接触人物和场景表演，通过大量的模仿学习提升幼儿语言表现和情感表达能力。

3.激发幼儿的兴趣和潜力，发掘幼儿的才艺，提升幼儿自信心和表达能力。

教学方法多元化、趣味性、大量模仿和自由发挥。

教学内容认识不同的声音让幼儿通过老师提供的一些声音，认识不同的声音，并谈论不同声音的特点和来源。

模仿声音让幼儿开始尝试模仿老师的声音，向自己的同伴模仿声音，然后互相鼓励评价和指正。

演唱儿歌让幼儿演唱一些儿歌并以不同的方式和情感诠释歌词，如快乐、伤心、紧张、惊慌等。

角色扮演通过角色扮演让幼儿身临其境的感受人物和场景，通过感性的表达加深自己对人物和场景的印象，进而提升幼儿语言表达和情感表达能力。

生成自己的音乐通过创造自己的音乐，让幼儿发挥自己的想象力和才能，让幼儿自由的发挥自己的创造力和表现力展现不同的音乐。

教学流程1.认识不同的声音–介绍不同的声音，如动物、汽车等–让幼儿互相模仿和分析声音来源2.模仿声音–让幼儿模仿老师的说话普通语调–让幼儿模仿周围的声音，如自然和市区等3.演唱儿歌–让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词–让幼儿通过自己的表演方法表达歌词中的不同情感，如快乐、伤心等4.角色扮演–选取一些和孩子们熟悉的人物和场景，分配角色–让幼儿通过自己的表现方式传达角色中的情感和性格特点，如开朗、内向、慷慨等5.生成自己的音乐–让幼儿发挥自己的创造力，创造自己的音乐–让幼儿合作，创造一段完整的音乐作品教学效果经过一段时间的教学，幼儿的口语表达和自我表现能力得到了很大的提高。

他们学会了不同声音的表达方式，能够模仿别人的声音和语气，学会了表达不同情感，表达能力和自信心相应提高，对于大班学生来说，对应着他们成长的大步。

语言活动《小小配音员》教案

语言活动《小小配音员》活动目标：1、根据画面内容，尝试用恰当的语言、语音和语调为动画片中的人物配音。

2、根据画面内容，想象不同人物的特点，大胆创编故事内容。

3、体验配音活动的乐趣。

活动重点：根据画面内容，想象不同人物的特点，大胆创编故事内容。

活动难点：根据画面内容，尝试用恰当的语言、语音和语调为动画片中的人物配音。

活动准备：电脑、投影仪、动画片《小猪佩琪之吹泡泡》，小贴画，头饰。

活动过程：一、欣赏无声动画片《小猪佩琪之吹泡泡》，通过提问理解动画内容。

提问：“这个动画片讲的是什么故事？”幼儿自由回答。

二、播放无声动画片《小猪佩琪吹泡泡》，让幼儿尝试给动画片配音。

教师：“现在，请小朋友们用自己的话给动画配上声音，把这个故事说出来。

”幼儿尝试给动画配音，教师观察引导。

三、播放无声动画片《小猪佩琪吹泡泡》，请个别幼儿尝试为动画片配音，其他幼儿倾听并评选自己认为最佳的配音小明星。

教师：“有哪位小朋友上来试一试为我们的动画片配上声音？其他小朋友可要认真听了，一会儿听完之后，我要请小朋友评选出自己认为最佳的配音小明星。

”四、播放有声动画片《小猪佩琪吹泡泡》，让幼儿欣赏。

教师：“现在，请小朋友们仔细听一听，动画片里的配音演员是怎么配音的，和小朋友们配的一样吗？”五、播放无声动画片《小猪佩琪吹泡泡》，请幼儿尝试用恰当的语音和语调为动画配音。

1、教师：“动画片里的配音演员是怎么配的？猪爸爸（猪妈妈、佩琪、乔治）是怎么说话的？我们一起来学一学。

”2、播放无声动画片《小猪佩琪吹泡泡》，请个别幼儿尝试用恰当的语音和语调为动画配音，其他幼儿倾听并评选自己认为最佳的配音小明星。

六、评选最佳的配音小明星，并做总结，结束活动。

1、评选最佳配音小明星。

教师：“现在，我们一起来数一数，看看谁的小贴画最多，谁就是我们今天的最佳配音小明星？”2、教师总结：“今天小朋友们又学会了一样本领，知道了为动画片配音的时候，要用声音去模仿动画里的人物说话，这样配出的声音才好听。

《我是小小配音员》课程设计

《我是小小配音员》课程设计
教学课时：1-2课时
课型：新课教学
设计理念：《我是小小配音员》是表演课程中配音教学的一部分，从有趣的动画场景引入，通过分组角色扮演入手，在招聘配音演员的情景中，由易到难，打开学生学习表演的大门，让他们感受表演的魅力
教学目标：
1、通过招聘配音演员，激发学生学习的兴趣，并在角色扮演中，感受配音的快乐
2、初步掌握配音的语速、情绪的表达等基本技巧，运用好的学生可以通过肢体语言表达人物的情绪
3、通过竞聘配音演员，尝试不同的角色扮演，感受声音位置的变化。

教学重点：能尝试为动画片片段配音，感受配音乐趣
教学难点：初步掌握配音的技巧，即速度，情绪，肢体语言相统一。

教学准备：课前游戏，动画片片段
教学过程：。

大班语言活动：《我是小小配音师》

大班语言活动：《我是小小配音师活动目标：1、大胆想象并用连贯的语言为角色动态创编语言。

2、尝试看动画与同伴合作为动画片配音。

3、感受动画片的幽默与诙谐，体会配音活动的艺术和乐趣。

活动准备：1、环境准备：(1) 动物王国系列图片展版。

(2) 小小影视角(供幼儿白由欣赏动画片)。

2、知识经验准备：(1) 幼儿对动画情节有一定的了解。

(2) 幼儿有为动画片配音的经验。

3、材料准备：(1) 制作后的〈〈蜡笔小新》动画片段，蜡笔小新配音演员配音片段，〈〈猫和老鼠》动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放)(2) 多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。

(3) 角色道具。

活动过程：一、观看动画片段激发配音欲望1、看动画片，导入活动主题。

请幼儿欣赏动画片，教师以提问的方式导入活动主题。

2、理解“角色” “对白”。

教师以提问的方式逐步让孩子认识“角色、对白”（播放课件）总结：动画片有了配音就更精彩了。

我们把小朋友给角色配的音叫做对白。

（出示“对白”字卡）刚才好多小朋友都给角色在配对白，动画片有了对白就更精彩了。

都想试试给动画片配音吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

二、分组尝试配音1、幼儿分组初步尝试创编角色语言。

2、教师巡回指导，肯定幼儿的创意。

3、个别展示配音。

三、分节探究1、刚才一个小朋友给动画片配音太辛苦，你们有什么好办法吗？2、组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

“小朋友喜欢那个角色就可以给哪段配音，我们来看看这段主要是那个角色的对白？谁想给他配音？”3、评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。

（1）什么时候开始说角色语言最好？（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让幼儿了解配音与画面要同步）现在你可以和你的好朋友合作三人一组分角色给动画片配音。

四、分角色配音1、幼儿白由组合并协商分配角色。

2、按照故事情节进行同步配音。

幼儿园大班艺术教案：小小配音师

幼儿园大班艺术教案：小小配音师教学目标1.让幼儿了解配音的概念和意义；2.培养幼儿的口语表达能力；3.提高幼儿的音感和听力水平；4.激发幼儿对音乐、舞蹈、配音等艺术形式的兴趣和爱好。

教学内容知识点1.配音的概念和意义；2.声音的高低、快慢、强弱等基本要素；3.句子的结构和语调。

技能点1.培养孩子的音感和听力水平；2.提高孩子的口语表达能力；3.集体合作。

情感态度与价值观1.培养幼儿的团队合作精神；2.激发幼儿对音乐、舞蹈、配音等艺术形式的兴趣和爱好。

教学准备1.教学用具：音乐、录音笔、黑板、彩色笔、纸张等；2.教学环境：宽敞明亮的教室。

教学过程第一步：学习配音的概念和意义1.讲解配音是什么，为什么要配音；2.播放有儿童动画片的配音和没有配音的片段，比较两者的不同。

第二步：学习基本的音乐元素1.通过唱歌、比较不同音高、节奏、力度的声音口说出三个音乐元素；2.在黑板上画出三个音乐元素，让孩子们理解和记住。

第三步：学习句子的结构和语调1.以简单的句子为例，通过敲击声、大声和小声等模拟语音，让幼儿们了解不同的语调和音质；2.让孩子们模仿老师说出相同的句子，让老师指出不同之处。

第四步：模拟配音1.准备一个简单的小故事或情景剧本；2.选取故事中的几个角色，让孩子尝试用自己的声音去模拟这些角色。

每个孩子可以尝试两到三个角色，达到轮替练习的目的。

第五步：集体配音1.指定孩子们分组合作，让每个小组根据老师讲解的故事线索进行配音，最后整合成一个完整的故事；2.孩子们可以在配音时选择加入自己喜欢的背景音乐。

总结通过这节课的学习，幼儿们对配音有了更深刻的认识和体验，同时也提高了自己的音感、口语表达能力和团队合作精神。

这样的活动有助于幼儿的身心健康和综合素质的提升。

大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】 (2)

大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】教学背景此次教学针对大班儿童进行，班内有30名学生，男女比例基本均衡。

根据《幼儿园教学指南》关于大班科学教学的要求，本教案主要目的是让学生通过活动体验和了解声音和噪音的产生，并初步认识一些常见的声音来源。

本次教学适合课时1课时，大约45分钟。

教学目标•认识声音和噪音的不同•了解一些常见的声音来源•感受声音对人体的影响•发挥想象力，进行自主创作教学资源准备•讲桌、麦克风、演示PPT•一些常见的声音资源（如汽车轰鸣声、风声、水流声等）•同学们自带的小乐器或发声器材教学流程安排时间教学步骤及活动设计教师指导方式5min导入：用声音互动互动式教学10min讲解声音和噪音的不同指导讲解15min活动1：辨认声音小组合作活动10min活动2：模仿声音造声课堂表演5min活动3：创意配音互动式教学导入为了带动学生们的学习兴趣，在课堂开始前，老师可以尝试使用声音互动的方式，与学生们互动一下，比如通过口哨声、拍手声等。

讲解声音和噪音的不同在这个环节中，老师可以使用PPT演示，配合一些常见声音资源，向学生讲解声音和噪音的特点和不同之处。

简单地说，声音是美妙的，而噪音则令人不安和不能容忍。

活动1：辨认声音由于大班的学生阅读、理解能力有限，需要老师以口头的形式夹杂着图片、声音来引导学生辨认所播放声音的来源。

学生可以在小组内合作对不同的声音进行分类和辨析，进一步加深对声音的认知。

活动2：模仿声音造声老师可以在课前准备一些常见的物体，如口哨、小号、鼓等，让同学们自行选择一个物品，模拟并演绎它所呈现的声音。

在这个环节中，同学们不仅可以锻炼语音表达能力，还能进一步了解声音产生的原理。

活动3：创意配音在这个环节，同学们要发挥自己的想象力，在老师的引导下，结合事物场景，用创意的方式进行配音。

例如，同学们可以模拟海浪声、风声、火车轰鸣声等常见声音，进一步感受声音所带来的不同情绪和气氛。

教学反思通过本次教学，学生们发挥了自己的创意和想象力，对声音和噪音有了更深刻的认识。

幼儿园“小小配音员”活动方案

幼儿园“小小配音员”活动方案
一、活动目的：
通过“小小配音员”活动，激发幼儿的表达能力和想象力，培养其语言能力和音乐素养，同时提高幼儿的自信心和团队合作意识。

二、活动时间：
为期一个月。

三、活动对象：
幼儿园中班、大班学生。

四、活动内容：
1. 课堂教学：老师将介绍拟人化角色及他们的特点，如熊大熊二等。

并根据角色特点进行配音表演示范，并让孩子们模仿练习。

同时，还可以利用故事教具或音乐教具来开展相应课程。

2. 自由创作：孩子们可以根据自己的兴趣选择一段小故事或歌曲，然
后自行编写配音剧本，并在班级中进行表演。

此外，孩子们还可以随
意选择场景背景、人物形象等元素以及使用自己喜欢的乐器进行伴奏。

3. 团队合作：组织孩子们成为一个小团队，在老师指导下共同创作一
部配音剧，并在全班前进行表演。

每个孩子都有自己的角色和台词，
需要互相配合才能完成整个剧目。

五、活动步骤：
1. 学习拟人化角色及其特点。

2. 通过故事教具或音乐教具来开展相应课程。

3. 自由创作，编写自己的配音剧本。

4. 团队合作，共同创作一部大型配音剧。

5. 进行表演，并录制视频留念。

六、活动效果：
1. 提高幼儿的表达能力和想象力，培养其语言能力和音乐素养。

2. 增强幼儿的自信心和团队合作意识，促进孩子之间的交流与互动。

3. 培养孩子们对于艺术及文化的认知度，并且为他们未来的学习打下基础。

小小配音师幼儿园大班音乐教案

小小配音师幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 让幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 发展幼儿的音准、节奏和表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音阶、节奏等。

2. 学习配音的基本技巧，如音量、语速、语调等。

3. 学习合作表演，培养团队精神。

三、教学重点与难点：重点：学习乐理知识和配音技巧，参与合作表演。

难点：掌握音准、节奏和表达的自然流畅。

四、教学准备：1. 教学PPT、音乐素材、配音素材。

2. 音响设备、话筒、道具等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体。

b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。

2. 乐理知识学习（10分钟）：a. 教师通过PPT讲解简单的乐理知识，如音阶、节奏等。

b. 教师示范，让幼儿跟随练习，巩固所学知识。

3. 配音技巧学习（10分钟）：a. 教师讲解配音的基本技巧，如音量、语速、语调等。

b. 教师示范，让幼儿跟随练习，培养幼儿的配音能力。

4. 合作表演（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一段配音素材。

b. 教师指导幼儿进行分组练习，培养团队精神。

c. 各组进行表演，教师点评，给予鼓励。

b. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、学习效果和合作表演的表现，评估幼儿对音乐知识和配音技巧的掌握程度，以及团队协作能力的发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿与他人交流学习，提高幼儿的音乐素养。

七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维和创造力。

2. 情境教学：教师创设情境，让幼儿在实际操作中感受音乐的魅力。

3. 分组合作：教师将幼儿分成小组，培养幼儿的合作精神和团队意识。

幼儿园大班语言教案：我是小小配音师(三篇)

幼儿园大班语言教案：我是小小配音师(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班语言教案：我是小小配音师一
幼儿园大班语言教案：我的变化二
幼儿园大班语言教案：我的愿望三
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幼儿园大班语言教案：我是小小配音
师一
1、感知动画片中的声音，学习用为动画片配音。

2、通过对各种物品的尝试，培养对幼儿的探索精神。

活动准备动画片：有一只大象
活动过程
一、观看动画片，引起幼儿兴趣
1、教师：老师知道小朋友都喜欢动画片，今天我们一起来看动画片好吗？
2、播放动画片：有一只大象（把声音关掉）
你在动画片看到了谁？
（大象，长颈鹿，鸵鸟，河马。

）听到了哪些声音？
他们在干什么？
（他们想够树上的苹果和树叶吃。

）
谁吃到苹果了，谁吃到树叶了？
（大象吃到了苹果，长颈鹿吃到了树叶。

）
你听到了什么声音？它们在说什么？
（幼儿相互说一说。

）
二、尝试给动画片配音
1、引发幼儿讨论：动画片没有声音有趣吗？
教师：今天小朋友做小小配音师，给没有声音的动画片来配音，愿意吗？
2、探索用不同的方法模拟动画片中的声音
2 / 2。

大班科学活动小小配音师教案【含教学反思】

大班科学活动小小配音师教案一、教学背景大班儿童在科学教育中，需要通过多元化的体验活动来探究周围的事物、现象和规律，进一步提升他们的科学素养和创新思维能力。

而本次教学活动，以“小小配音师”为主题，通过观察刺激声音、模仿、配音等科学实践活动，让幼儿体验声音产生的原理、传播规律和使用方法，达到增加幼儿对世界的了解和认知。

二、教学目标1.认知目标（1）通过观察和实践，理解声音的产生和传播规律。

（2）学习配音技巧，提高口语表达能力。

2.技能目标（1）学会使用声音产生器、麦克风等工具进行观察、实验、配音。

（2）练习观察、发现问题、解决问题和创新思维能力。

3.情感目标（1）激发幼儿兴趣，培养探究的好奇心和勇敢的精神。

（2）增强幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学活动设计1.前期准备（1）教师准备麦克风、声音产生器、喇叭等教学用具和录音设备。

（2）组织园内声音丰富的素材和图片，如车鸣笛声、飞机起飞声、海浪声、拍手声等。

（3）准备配音练习时用的童谣、音乐、短篇故事等教材。

2.活动实施2.1 活动一：“声音大搜索”教师让幼儿边走边听，找到每种声音的来源并进行描述，例如：汽车的发动机声、飞机的轰鸣声，等等。

通过观察和描述，让幼儿懂得声音产生的方式和传播规律，同时，巩固幼儿对单词的拼写记忆。

2.2 活动二：“声音实验室”教师现场演示和简单解释声音的原理。

然后发给幼儿声音产生器和麦克风，让幼儿制作自己的声音。

在通过对声音进行放大、缩小、变调等处理后，让幼儿对自己创造出的声音产生兴趣和好奇。

2.3 活动三：“小小配音师”组织各队自主选择童谣、音乐、短篇故事等内容，并进行配音练习。

通过这些练习，幼儿学会了录音设备的使用方法，还锻炼了配音技巧，提高了他们的口语表达能力。

3.教学反思教学活动设计简单有趣，可以让大班的幼儿更具生活性，并且通过“摸”“听”“看”的不同维度的体验，激发了幼儿探究科学的好奇心和手脑协调能力。

在幼儿乐于参与的情况下，我抓住了机会，设计了收集、实验、创作和表演等环节扩充教学知识，提高了幼儿的学习效率，让幼儿趣学、愉悦、启蒙。

大班语言教案：小小播音员（2篇）

大班语言教案：小小播音员【活动目标】1、发展幼儿的思维流畅性、发散性和逻辑性。

2、培养幼儿的观察能力和口语表达能力，增强幼儿的自信心。

3、培养幼儿的同情心，学会关心身边的人和事物。

【活动准备】1、在日常生活中引导幼儿多观察周围的人或事物。

2、具有故事情节的连环图。

3、一些水果的图片（苹果、哈密瓜等）。

4、麦克风。

【活动过程】1、请小朋友来当播音员，要响亮、清楚、完整地广播幼儿园里的新闻，拿着麦克风报道，要说清楚事情发生的时间、地点，有什么人，做出了什么事，结果怎样。

2、将故事的名称和水果的名称写在纸条上，让小朋友分成红组和蓝组，让每组其中一位小朋友出来抽签，抽到什么题目就当小播音员，拿着麦克风，看着图片向其他小朋友报道指定的新闻。

老师引导幼儿创造性地讲述故事情节。

3、新闻报道完毕，游戏结束。

大班语言教案：小小播音员（2）教学目标：1. 学会用正确的语音、语调清晰地朗读故事；2. 增强学生的语言表达和朗读能力；3. 培养学生的自信心和合作意识。

教学重点：1. 学会用正确的语音和语调朗读故事；2. 培养学生的自信心和表达能力。

教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队合作能力；2. 使学生能够准确理解故事并进行流畅朗读。

教学准备：1. 一份故事《小小播音员》；2. 组织学生形成小组。

教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1. 教师向学生介绍今天要学习的内容，即小小播音员。

2. 教师与学生进行问答互动，提问一些跟播音员相关的问题，如：“你们知道什么是播音员吗？”、“播音员需要具备什么能力？”、“播音员的工作是什么？”等。

3. 老师播放一段新闻广播记录（可从互联网上找到），让学生进一步了解播音员的工作内容和技能要求。

Step 2 故事阅读 (15分钟)1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。

2. 每个小组选择一名学生担任小组播音员，其他成员为助理播音员。

3. 教师将故事《小小播音员》分发给每个小组，并让小组播音员朗读一遍故事。

大班艺术教案评析小小配音师

大班艺术教案评析小小配音师前言艺术教育对于幼儿的身心发展有着重要的作用。

其中，音乐教育尤为重要，因为音乐能够帮助幼儿发展感知、语言、认知、想象和表达等方面的能力。

在音乐教育中，小小配音师这个教学环节，能够有效地增强幼儿的音乐感知和表达能力，提高幼儿的情感表达和沟通能力。

本文将从教学目标、教学重点、教学难点和课堂实施等方面对大班艺术教案中的小小配音师进行评析。

教学目标1. 知识目标•了解不同音乐乐器的名称、形状和发音•学会用简单的音乐语言描述音乐的旋律和节奏•掌握不同音乐乐器产生的音效和音乐元素2. 能力目标•培养幼儿的音乐听力和音乐表达能力•提高幼儿的合作意识和团队协作能力•增强幼儿的自信心和表演能力教学重点小小配音师的教学重点是音乐元素的描述和表达，要求幼儿用简单的语言描述不同音乐乐器的音效和音色，并能模仿其发声，配合曲子的节奏完成乐队伴奏，让幼儿通过音乐活动，感知音乐的美好，培养音乐感知、表达和合作能力。

教学难点小小配音师的教学难点在于带领幼儿了解不同音乐乐器的发音和音效，在表达和描述时要求幼儿用简单的音乐语言来描述乐器的音色、节奏和旋律，并配合团队完成曲子的演奏，增加教学难度，同时也更好地锻炼了幼儿的音乐和集体合作能力。

课堂实施1. 活动准备•准备各种音乐乐器（如小提琴、吉他、钢琴、口琴等）以及音响设备•准备音乐曲子（如《小星星》、《欢乐颂》、《童话》等）•准备音乐图片或幻灯片，让幼儿看到不同的乐器形状和名称2. 活动过程(1) 引导幼儿认识各种音乐乐器•展示不同音乐乐器的图片或幻灯片，带领幼儿了解各种音乐乐器的名称、形状和颜色等基本知识。

•播放不同音乐乐器的发声，让幼儿听到不同音乐乐器产生的音效，帮助幼儿学会模仿发音。

(2) 发挥想象，描述音乐的元素•按照不同乐器的名称和颜色分组，让幼儿自由发挥，用简单的音乐语言描述各自乐器产生的音效，如柔和或响亮等。

•引导幼儿想象不同的场景，描述自己听到的乐曲，如旅途中与小动物玩耍、在夏日的沙滩上玩耍等。

大班科学教案小小配音师教案及教学反思

大班科学教案小小配音师教案及教学反思教学背景此次教学对象是一群大班幼儿，他们已经具备一定的语言表达能力，但是因为年龄的原因，他们在自我表达方面还有许多限制。

此次课程授课的科目是科学，课程主题是“水的性质”。

作为科学课程，本课程的目的是培养幼儿的观察能力和实验精神，同时扩大幼儿的科学视野，让他们对世界有更多的理解和认识。

教学目标•认识水的基本性质和特点；•理解水是人类生活中必不可少的物质；•通过观察、实验的方式提高幼儿的实验力；•促进幼儿的语言表达和思维能力。

教学准备•PPT课件；•水、油、盐等实验材料；•讲解PPT的蓝牙音箱。

教学方法本课程采取互动授课的方式，首先老师会通过观察简单的物质现象引导幼儿自己动手实验，然后通过PPT讲解手动配音，帮助幼儿更深入的理解课程内容。

在引导幼儿进行实验的过程中，老师会提示幼儿需要的实验设备和注意事项，在实验过程中帮助幼儿提供帮助。

教学内容观察物质现象首先，老师会通过实际观察物体、水与盐以及水与油混合的现象，引导幼儿参与观察，引发幼儿对水的好奇心和兴趣，并且鼓励幼儿寻找问题。

安排实验环节在观察环节结束后，老师会搭建实验桌面，并让学生自己亲自参加实验。

实验包括以下内容：1.海水的提纯：要求幼儿用盐和水进行实验，提取出清澈的水，并完成提纯的过程。

2.油与水的混合：要求幼儿在盘子中混合小油滴和水，并观察小油滴的运动，让幼儿亲身体验油与水的不同特性。

手动配音经过上述实验环节之后，教师将会向幼儿讲解水的基本性质、特点和应用价值。

讲解过程中，老师会启动配音软件，让幼儿尝试进行实践操作，并且通过简单的示范，让幼儿在手动配音中得到更深层次地认知。

教学反思本次科学课程的授课是基于幼儿的日常生活和实践经验出发，注重让幼儿在动手实践中获得新的知识，培养幼儿的实验精神和观察能力，同时提高幼儿的科学素养和语言表达能力。

通过实验和手动配音，不仅培养了幼儿对科学的兴趣和认知，也在动手操作中促进幼儿思维的发展。

《我是小小配音员》教学设计

《我是小小配音员》教学设计丽水市青少年宫梁巧玲教学课时：1课时（授课时间60分钟）课型：新课教学设计理念：本课根据以生为本的理念构建新型课程教学模式，在学员已有的认知和经验的基础上进行个性化教学，充分发挥学员的自主能动性。

从有趣的动画场景中引入，通过角色扮演入手，在招聘配音员的情境中，由易到难，引导学员一步一步地解决问题。

教材分析：《我是小小配音员》是主持与表演课程中配音教学的第一部分内容。

配音教学分为两大部分：第一部分是配音的基本功及训练，第二部分是声音应用区别。

作为配音教学内容的启蒙课，我用篇幅短小、角色鲜明、趣味性强的动画片段《神偷奶爸2》作为教学载体，通过为动画配音，打开学员学习配音的大门，让他们初步感受配音的魅力，初步掌握配音的基本技能。

用时一个课时。

学情分析：主持与表演中级班的学员是9-10岁儿童，这一年龄段的特点是活泼开朗、善于模仿、表现欲较强。

学员中有20%基础较好，表现力极强。

还有个别学员在口语表达和表现力方面基础相对较弱。

教学目标：1.通过“招聘配音员”，激发学员对学习配音的兴趣。

并在角色扮演中，感受配音的快乐。

2.初步掌握动画配音的语速、情绪的表达等基本技能、基础较好的部分学员能运用肢体语言表达人物情绪。

3.通过竞聘配音员，尝试不同角色的扮演，能初步感受声音位置的变化。

教学重点：能尝试为动画片片段配音，感受到配音的乐趣。

教学难点：初步掌握配音的技巧，即速度、情绪、肢体语言相统一。

教学准备：动画片《唐老鸭和米老鼠》、《神偷奶爸2》片段——格鲁重出江湖、多媒体课件等。

教学环节缩略图：教学过程：（唐老鸭的声音特点：沙哑、有磁性。

）的唐老鸭更像，为什么？并总结。

介绍配音演员：为这个角色配音的演员叫李扬。

那沙哑的、富有磁性的嗓音使憨厚可爱的唐老鸭形象走进了千万中国电视观众的心中。

了解配音演员李扬，懂得配音的技巧之一：声线要有特点。

通过了解配音演员的故事，激发学员争当小小配音员的热情。

幼儿园大班小配音教案

幼儿园大班小配音教案教学目标：1、培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在模仿中学习兴趣。

2、从儿童角度出发，坚持任务驱动学习教学方式，激发幼儿学习的主动性和创造性。

3、提高幼儿园大班幼儿的语音语调，表达能力。

4、让幼儿在创造、尝试中，获得快乐，充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的爱好和能力。

教学重难点：1、教学重点：幼儿学习表达能力和语言表达。

2、教学难点：利用幼儿园大班小配音教案，鼓励幼儿自己创造语音和语调，并能够快速掌握基本演讲技巧。

教学方法：1、任务驱动学习教学法：培养幼儿对学习的兴趣。

2、模仿教学法：学习幼儿经常模仿其他人的行为和语言的天性，将这一点用于教学中，可以更好地激发幼儿的学习热情。

3、角色扮演：通过角色扮演的方式，增加幼儿的互动性，提高幼儿的表达能力，并且可以快速掌握语音和语调。

教学环节：1、热身活动：歌曲《小星星》小星星，你是那么高；你是那么远，你是那么近。

小星星，你是那么明；你是那么亮，你是那么好看。

让幼儿通过歌曲唱着欢快的歌曲，缓解紧张的情绪，舒适的开始愉快的学习。

2、情境引入：教师拿出魔术帽子，幼儿期待地看着魔术师的动作。

魔术师将魔术帽子放在一旁，拿出一个话筒。

幼儿：老师，这是什么玩意儿？老师：这是让我们更好地学习的小配音，今天我们要学习如何讲话，大声吆喝出你自己的声音。

3、重点讲解：教师给幼儿播放“笑话大全”视频，引导幼儿通过别人的语音和语调，模仿起来，发挥自己的想象力，自己发挥出语言的魅力。

4、教学活动：（1）四人小组表演：幼儿被分成为四个小组，互相之间可以相互探讨和讨论笑话。

小组1：最有激情的演员。

小组2：最有音乐感的编剧。

小组3：最敏锐的观众。

小组4：裁判员。

幼儿园大班小配音教案通过角色扮演的方式，引导幼儿在欢乐的气氛中掌握语音和语调的基本方法。

（2）灵活表演：让幼儿提出一个自由想象的剧本或场景，自己去发挥，老师督促幼儿们注意掌握语音和语调的技巧。

5、总结：我们今天学习了很多有趣的事情，学习讲故事的技巧，接下来，我们还会有很多机会发挥自己的想象力，学会更多的技巧。

小小配音师大班教案

小小配音师大班教案小小配音师大班教案1目标：1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。

2、幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。

3、幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。

准备：1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》2、日常生活声音磁带3、动画片《猫和老鼠》片段4、纸盒若干与幼儿人数相等过程：一、感知纸盒能发出不同音响的特点1、出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？2、幼儿操作：教师巡回指导3、提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示。

（动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等）二、模仿故事中及日常生活中的音响1、这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？2、听故事磁带，教师现场配音3、提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。

扫地呢？走路呢？抹桌子呢？4、模仿日常生活中的一些声音①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？②模仿各种声音提问：a、它的声音是什么样的？节奏呢？b、我们怎么模仿呢？试试看（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）5、学习给故事配音1、小朋友真了不起，会模仿这么多声音了？你们想给故事配音吗？我们来听一个故事，听听可以给哪些声音？2、听故事。

3、讨论可以配些什么声音。

提问：①冬冬做了些什么？我们怎么给他配上声音呢？②亮亮做了些什么？我们怎么配上声音呢？4、放故事磁带，师生共同配音。

四、为动画片《猫和老鼠》配音1、它们是谁？你们想给这些动画明星配音吗？我们一起来看看它们干了些什么？2、播放动画片《猫和老鼠》，教师提示人物的动作。

3、讨论配音内容及方法：①杰瑞做了什么？怎样配音呢？（跑、撞墙、被摔）②汤姆做了些什么？怎样配音呢（跑、洒水、被砸）4、练习幼儿快速反应，做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。

幼儿园大班小配音教案详细说明

幼儿园大班小配音教案详细说明1. 前言在幼儿园大班教学中，小配音是一种非常重要的教学方法，它能够帮助孩子提高语言表达能力、培养听力和音韵意识。

本教案将详细说明如何设计一堂小配音课，并介绍教师在教学中的重要角色。

2. 课程目标通过小配音教学，帮助幼儿园大班孩子实现以下教学目标：- 提高孩子的口语表达能力；- 培养孩子的听力和音韵意识；- 增强孩子的语音准确性；- 增强孩子的表达自信心。

3. 教学准备在开展小配音教学之前，教师需要进行一系列的教学准备工作：- 确定教学内容：选择具有代表性的配音材料，如儿歌、小故事等；- 制定教学目标：明确孩子需要实现的目标，如练习某个音或音节；- 准备教学道具：准备音响设备、音频材料等；- 组织教学环境：营造良好的教学氛围，确保孩子能够专心参与。

4. 教学过程小配音教学通常包括以下几个步骤：步骤一：热身活动教师可以设计一些轻松活泼的口语活动，如口型活动、舌尖操等，以帮助孩子准备好配音课的学习状态。

步骤二：听音练习播放音频材料，让孩子仔细聆听并跟读。

教师可以适时暂停音频，引导孩子发现音素的发音特点。

步骤三：模仿配音让孩子根据音频材料进行模仿配音，教师可以适时给予指导和鼓励。

可以让孩子分组进行角色扮演，更生动地进行配音练习。

步骤四：表演展示组织一些孩子进行表演展示，让他们展示出自己的配音能力。

教师可以给予肯定和指导，鼓励孩子表现自信。

5. 总结回顾在教学过程结束后，教师应当进行总结回顾，让孩子对整堂课的学习有一个清晰的认识。

教师可以与孩子一起讨论课程中的收获和不足之处，为下一次的教学提供指导。

6. 个人观点小配音教学能够激发孩子的学习热情，培养他们的语言表达能力和音韵意识。

在实施教学时，教师需要细心耐心地指导孩子，激发他们的学习兴趣。

另外，为了更好地实施小配音教学，教师还需要不断提升自身的配音能力和教学素养，确保课堂教学的有效性。

通过本教案的详细说明和讲解，相信您对幼儿园大班小配音教学有了更深入的了解，希望本教案对您的教学工作有所帮助。