三年级上册教科版科学实验教学计划
2024年三年级上册科学教学计划(精选8篇)
2024年三年级上册科学教学计划（精选8篇）三年级上册科学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：温度与水的变化; 磁铁;植物的生长变化;动物的生命周期。
科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。
本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
三、学生分析：1、整体学习状况：学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
小学三年级上册科学实验教学计划
小学三年级上册科学实验教学计划三年级上册科学实验教学计划一、目的要求：一、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的科学态度，启发学生探讨自然事物间的彼此联系，培育学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
二、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探讨，培育学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解咱们身旁处处有科学，咱们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的踊跃性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道利用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，收集数据；知道如何正确利用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
五、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方式及其在生活中的应用。
二、实验教学方式办法一、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学进程，不断改良教学方式，提高实验质量。
二、教学中要符合学生的认知规律，按照教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽可能创造条件，自制器材，尽力按计划、按要求完成实验教学，培育学生的实验能力。
三年级上册科学实验教学计划一、目的要求：一、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的科学态度，启发学生探讨自然事物间的彼此联系，培育学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。
二、通过学习各类实验操作，培育学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探讨，培育学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解咱们身旁处处有科学，咱们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的踊跃性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道利用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，收集数据；知道如何正确利用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
教科版小学科学三年级上册教学计划10篇
教科版小学科学三年级上册教学计划10篇三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
这里给大家分享一些关于教科版小学科学三年级上册教学计划10篇，供大家参考。
小学英语教学工作计划小学科学三年级上册教学计划1一、教材分析：教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。
在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。
第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。
在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。
教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。
为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。
全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。
教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、对所教学生的分析：小学科学三年级上册所使用的年级有一个，是三年级。
我班共有学生30多名，男女学生人数相当。
学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教学目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验;经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程;经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程;经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程;获得对一片完整的叶的组成部分的认识;经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。
2023教科版科学三年级上册实验教学计划
2023教科版科学三年级上册实验教学计划实验目的本实验教学计划旨在帮助三年级上册学生在科学领域中培养实践能力和科学思维，通过实验活动加深对科学知识的理解和掌握。
实验内容1. 实验一：观察植物生长过程- 目的：了解植物的生长过程和生长所需的条件- 实验步骤：观察不同种类的植物在不同光照、水分和温度条件下的生长情况，记录观察结果并进行总结归纳。
- 实验材料：不同种类的植物、盆栽土壤、水、灯具、温度计等。
2. 实验二：探究水的状态变化- 目的：观察水的三种状态（固态、液态和气态）并探究转变条件- 实验步骤：将水放入不同的中，在不同温度条件下观察水的状态变化，记录观察结果并进行总结归纳。
- 实验材料：水、、温度计等。
3. 实验三：研究物体的浮力- 目的：了解物体在液体中的浮力原理- 实验步骤：准备不同大小和形状的物体，并将其放入水中观察浮力大小，记录观察结果并进行总结归纳。
- 实验材料：不同物体、水、等。
实验安全注意事项1. 在进行实验时，要保持实验场所整洁和安静，避免发生意外。
2. 使用实验材料和器材时，要按照老师的指导正确使用，避免造成伤害。
3. 在进行观察和记录时，要仔细观察，准确记录实验结果。
实验评价标准1. 实验内容的完成情况。
2. 观察记录和总结归纳的准确性。
3. 实验过程中的安全注意事项是否被遵守。
实验时间安排本实验教学计划将在三年级上册的科学课程中分为五个学时进行。
实验资源准备1. 制定学生实验小组，每组5-6名学生。
2. 准备实验所需的材料和器材。
实施步骤1. 在科学课上介绍实验目的和内容，同时解释实验安全注意事项。
2. 将学生分组并分配实验任务。
3. 学生根据实验步骤进行实验操作，并记录观察结果。
4. 学生归纳总结实验结果，并参与教师的讨论和评价。
5. 教师对学生的实验报告进行评价和反馈。
实验效果评估1. 教师根据学生的观察记录和总结归纳对实验效果进行评估。
2. 学生的实验报告和参与度也可作为评估依据。
2024新教科版科学三年级上册教学计划(根据新课标编写)
2024新教科版科学三年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析三年级上册科学教学内容，由“水”、“空气”和“天气”三个单元组成，每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需10课时左右，一学期共需30课时左右。
1．“水”单元本单元以“水”为探究主题，引导学生探究物质状态之间的变化。
通过观察水的各种状态（固态、液态、气态）,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，帮助学生初步建立起“物质是不断变化的”概念；同时，通过对食盐和沙混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课，这8课的编排逻辑是这样的：第1课到第4课了解水的三态变化，从观察常见的水蒸发现象开始，逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素；第7课引导学生探究分离混合物,从而知道某些变化是可逆的。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种物质的认识。
2．“空气”单元本单元将带领学生认真地观察空气，用多种方法研究空气的性质。
让学生了解到空气是占据一定空间的，也是可以被压缩的；空气虽然很轻，但也是有质量的，很多很多的空气积聚起来，质量还不小；空气也是可流动的，自然界的很多现象都与空气的流动有很大关系。
学生还将联系生活实际，认识到空气是生命生存的必要条件，人类的生活离不开空气，人们利用空气的性质做了许多事情。
在本单元的探究活动中，学生首先用感官观察空气，然后通过简单的实验，用竖直倒扣的杯子、注射器、简单天平、热气球、风的成因盒子来探究空气的各种性质，在感性认识的基础上进行理性思考,实现科学概念和科学探究协同发展。
本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：整体感知空气(第1课，感受空气)；具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课)；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。
教科版科学上册实验教学计划
5
不同物质在水中的溶解能力
分组实验
烧杯、筷子、小勺、食盐、苏打、汽水、注射器
6
6
分离食盐与水的方法
分组实验
饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架
7
7
听听声音
演示实验
音叉、大小不同的3枚钉子
8
8
声音是怎样产生的
演示和分组
鼓、钢尺、皮筋、音叉、装水的水槽
8
9
声音的变化
分组实验
钢尺、几个同样的杯子、橡皮筋、3个长短不同的铁钉
8
10
做个太阳能热水器
分组实验
纸盒、泡沫或棉花、塑料瓶、玻璃片、镜子或锡箔纸、黑色纸、
9
11
土壤中有什么
演示实验
土壤、小铲子、塑料盒、放大镜、镊子、吸水纸、饮料瓶、小棍
11
12
橡皮筋的力是怎样产生的
分组实验
橡皮筋、细线、直尺、小车
12
13
像火箭那样驱动小车
演示实验
小车反冲运动试验套材、长线、卷尺或测绳
13
14
测量力的大小
分组实验
弹簧测力计、钩码、回形针、橡皮筋
14
15
运动和摩擦力
分组实验
弹簧测力计、线绳、钩码、斜面板
16
六年级上册科学实验计划
序号
实验课题
实验类型
所需仪器材料
实验周次
1
杠杆的科学
演示实验
杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具
1
2
轮轴的秘密
演示实验
钩码、段棉线、铁架台、大轮、小轮、简易机械盒
蚯蚓、塑料薄膜、玻璃片、纸盒
4
5
2024年教版小学科学三年级上册教学计划3篇
教版小学科学三年级上册教学计划３篇〖教版小学科学三年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想坚持贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想和课程标准的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，让学生在品德实践中提高道德素质，小学三年级品德与社会上册教学计划。
从学生生活的原型出发，多视角地去分析、探究社会事物和社会现象，向学生展示一个完整的社会生活，以便让学生了解社会，适应社会，参与社会，在这个过程中，实现各学科知识的整合，以培养学生对生活的积极态度以及参与社会的能力。
二、学生基本情况分析三年级的学生学习认真、思想纯朴，进取心强。
对各文化课学习非常投入，学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。
课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。
但是学生年龄小，加上家长对本课程不是非常重视，所以对课程中的实践环节参与率不够高。
三、教材分析品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
四、全册教学目标情感态度价值观：1、培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义；培养学生的竞争意识，合作精神2、知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。
2024年小学科学三年级上册教学计划
2024年小学科学三年级上册教学计划教学计划名称：2024年小学科学三年级上册教学计划一、教学目标本学期的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的科学兴趣和探究精神，激发他们对科学的好奇心和探索欲望；2. 培养学生的科学观念和科学方法，提高他们的自主学习和解决问题的能力；3. 引导学生学会用科学的方法观察、实验、总结和表达，培养他们的科学思维和科学素养。
二、教学内容及教学活动本学期的教学内容主要包括以下几个模块：1. 万物都有成因教学活动：- 利用课堂实验、教学片等多种教学手段向学生介绍物体的形成过程和成因，引导学生运用观察和实验的方法发现物体形成的规律；- 组织学生进行小组合作探究，通过自己设立实验并进行观察和总结，培养学生的观察能力和科学思维。
2. 空气和水教学活动：- 带领学生观察和感受空气的存在，并通过实验和教学片介绍空气的性质和作用；- 组织学生进行小组合作探究，通过实验和观察研究水的性质和作用，培养学生的实验和观察能力。
3. 生物的生活和变化教学活动：- 结合生活实例和教学片向学生介绍植物和动物的基本特征和获取物质的方式；- 进行植物栽培活动和观察动物的行为，培养学生的观察力和动手能力。
4. 太阳系和天体运动教学活动：- 利用实地观测和教学片向学生介绍太阳系的组成和天体的运动规律；- 带领学生在夜晚观察星星和月亮，并进行星座的认知活动，培养学生的观察和认知能力。
5. 电和磁教学活动：- 借助实物和教学片向学生介绍电的产生和磁的特性；- 进行小组合作探究活动，让学生设计和进行简单的电路实验，培养学生的实验和创新能力。
三、教学评价方式本学期的教学评价主要包括以下几个方面：1. 观察评价：通过实验观察和学习笔记等方式，评价学生观察力和记忆力的发展情况；2. 实验评价：通过实验报告和小组探究成果展示等方式，评价学生实验和探究能力的发展情况；3. 表达评价：通过口头表达和写作等方式，评价学生表达能力和科学思维的发展情况；4. 综合评价：通过期中考试和期末考试等方式，对学生对本学期所学内容的掌握情况进行综合评价。
三年级上册科学实验教学计划
三年级上册科学实验教学计划•相关推荐三年级上册科学实验教学计划（通用11篇）时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，是时候静下心来好好写写教学计划了。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编为大家收集的三年级上册科学实验教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
三年级上册科学实验教学计划篇1一、指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
二、主要措施：1、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
2、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
3、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
4、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
三年级上册科学实验教学计划篇2一．指导思想本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。
2024年小学三年级科学上册教学工作计划范文
2024年小学三年级科学上册教学工作计划范文一、教学目标1.增强学生对科学的兴趣，培养科学探究的意识和能力；2.培养学生的观察、实验、探索和创新能力；3.提升学生对自然和生活现象的理解和感知能力；4.学习和掌握科学基本知识和基本技能；5.培养学生良好的科学素养和科学研究的兴趣，发扬科学精神。
二、教学内容安排1.第一单元：人与动物（1）科学活动名称：小动物观察教学目标：培养学生的观察、分类和比较能力，了解不同小动物的特点和习性。
（2）科学活动名称：观察种子发芽教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解种子发芽的过程和条件。
（3）科学活动名称：小动物的口器教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解小动物的口器结构和功能。
2.第二单元：物体的形状和颜色（1）科学活动名称：观察与比较物体的形状和颜色教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解物体的形状和颜色对其功能和用途的影响。
（2）科学活动名称：制作纸制风车教学目标：培养学生的实践能力，了解纸制风车的制作过程和原理。
（3）科学活动名称：颜料的混合与变化教学目标：培养学生的实验和观察能力，了解颜料的混合和变化过程。
3.第三单元：常见物质的性质（1）科学活动名称：观察水的性质教学目标：培养学生的观察和实验能力，了解水的物理性质和变化过程。
（2）科学活动名称：观察石头和木块的性质教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解石头和木块的物理性质和用途。
（3）科学活动名称：测试材料的导热性教学目标：培养学生的实验和观察能力，了解材料的导热性和热传导过程。
4.第四单元：身体的组成和保护（1）科学活动名称：制作简单的食物模型教学目标：培养学生的实践和创造能力，了解食物在身体中的消化过程。
（2）科学活动名称：观察和比较不同食物的营养成分教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解不同食物的营养成分和作用。
（3）科学活动名称：观察和比较不同体型的人教学目标：培养学生的观察和比较能力，了解不同体型的影响和健康的重要性。
教科版三年级上册科学教学计划
教科版三年级上册科学教学计划教学重点：1、引导学生进行有序的科学探究活动，培养他们的探究意识和能力；2、教授与周围常见事物有关的浅显的科学知识，培养学生的科学素养；3、鼓励学生保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成科学态度和情感。
教学难点：1、引导学生从常识研究到科学研究，理解科学探究的过程和方法；2、促进科学小组合作研究，培养学生的合作意识和能力；3、激发学生的兴趣，提高他们的研究积极性。
六、教学方法：1、引导学生参与探究活动，培养他们的观察、实验、调查等科学实践能力；2、采用启发式教学方法，引导学生自主研究，培养他们的创新意识；3、采用小组合作研究方法，培养学生的合作意识和能力；4、采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生的兴趣。
七、教学内容与进度安排：本册教材共分为四个单元，每个单元约需4-5周的时间完成。
具体安排如下：第一单元：植物（4周）第二单元：动物（5周）第三单元：我们周围的材料（4周）第四单元：水和空气（5周）八、教学评价：1、定期进行学生的研究情况评价，了解学生的研究进度和掌握情况；2、注重对学生的实践能力和科学素养的评价，重视学生的探究活动；3、鼓励学生自主评价和互评，培养他们的自我认知和合作意识。
教学重点是培养小学生的科学素养，教学难点是通过动手动脑、亲自实践，使学生形成较强的科学探究能力。
基本措施包括将科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学研究特点，用非法多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学研究的主要方式，树立开放的教学观念，引导学生的科学研究活动，充分运用现代教育技术，组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
主要教学活动类型包括搜集信息、现场考察、自然状态下的观察实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会、参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动、角色扮演、科学幻想。
主要导学方法包括探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法、暗示法。
2024年小学三年级科学上册教学计划
2024年小学三年级科学上册教学计划一、教学目标通过本学期的科学学习，培养学生良好的观察、实验和思考能力，培养学生对周围自然环境的观察和探究精神，激发学生对科学的兴趣，提高学生的科学素养，促进学生的全面发展。
二、教学内容本学期的科学学习内容包括以下几个方面：1. 自然界中的常见事物：空气、水、土壤、植物和动物等。
2. 小动物的生活环境和习性。
3. 生活中的安全常识：交通安全、食品安全和火灾安全等。
4. 简单机械：简单机械的基本原理和应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握空气、水和土壤的基本特征和性质，了解植物和动物的生长和变化过程，培养学生对自然界的观察和思考能力。
2. 教学难点：理解简单机械的基本原理和应用，培养学生的实验设计和实验操作能力。
四、教学方法1. 观察法：通过观察自然界中的事物，培养学生的观察能力。
2. 实验法：通过实验，让学生亲自动手操作，培养学生的实验设计和实验操作能力。
3. 提问法：通过提问引导学生思考，培养学生的思考能力。
4. 活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作和交流能力。
五、教学内容和教学时数本学期的科学学习内容按照每周两节课的安排进行教学，具体内容和时数如下：1. 第一周：空气（2节课）1.1 空气的存在和压力（1节课）- 观察空气的存在，讨论空气的特点和用途。
- 进行简单实验，观察橡皮球被空气推动的现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察不同气压对物体的影响。
1.2 空气的压强（1节课）- 通过实践活动，了解空气的压强会随着高度的变化而改变。
- 观察气球缩小的现象，讨论气球被挤压时发生的变化。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察气球在不同压强下的变化。
2. 第二周：水（2节课）2.1 水的存在和性质（1节课）- 观察水的存在形态，讨论水的特点和用途。
- 进行简单实验，观察水的凝固和蒸发现象。
- 学生小组合作设计并实施实验，观察水在不同温度下的变化。
2023教科版科学三年级上册教学计划、教学设计及知识点
过程：
讲解物质性质的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍物质性质的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 物质性质案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解物质性质的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的物质性质案例进行分析。
针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中进行引导和指导，帮助学生克服困难，提高科学素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 实验室设备：显微镜、试管、烧杯、滴定管等
- 实验材料：各种物质样品、17. 电的应用：电灯、电视、电脑、电动机等电器设备的工作原理。
18. 水的基本性质：水的分子结构、水的物理性质（如密度、比热容等）。
19. 水的状态变化：水的蒸发、凝固、液化和沸腾。
20. 环境保护：环境保护的重要性、环境问题的产生与解决、可持续发展。
课后作业
为了巩固本节课所学的知识，请完成以下作业：
- 声音的传播速度：340 m/s（空气中的传播速度）
- 音调：声音的高低，与频率有关
- 响度：声音的大小，与振幅有关
- 音色：声音的特色，与波形有关
5. 光的传播和特性
- 光的传播速度：3×10^8 m/s（真空中传播速度）
- 光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变
- 光的反射：光射到物体表面时，部分光返回原介质
1. 描述物质的基本性质，并给出至少三个实例说明。
2. 解释物质的变化，列举三种物质变化的类型，并给出一个实例。
三年级上册科学实验教案
三年级上册科学实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解并掌握实验基本操作方法。
（2）通过实验观察，培养学生的观察能力和思维能力。
（3）培养学生动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）运用观察、实验、分析等方法进行科学探究。
（2）学会使用简单的科学仪器和工具。
（3）培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度。
（3）培养学生热爱生活、关注自然的价值观。
二、教学内容1. 第一课时：认识实验仪器（1）学习实验仪器的基本名称和用途。
（2）了解实验操作的基本规范。
2. 第二课时：简单的物理实验（1）学习观察物体的运动和静止。
（2）学习测量长度、重量等基本物理量。
3. 第三课时：有趣的化学实验（1）学习观察化学反应现象。
（2）学习使用化学试剂和仪器。
4. 第四课时：植物的生长实验（1）学习观察植物的生长过程。
（2）了解植物生长的基本条件。
5. 第五课时：天气与气候实验（1）学习观察天气现象。
（2）了解天气与气候的基本知识。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 运用实验演示法，直观展示实验过程。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力。
4. 运用案例分析法，使学生更好地理解和运用知识。
四、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生实验报告的完成质量。
3. 学生在实验过程中的观察、思考、分析能力。
4. 学生对科学知识的掌握和运用能力。
五、教学资源1. 实验仪器和试剂：显微镜、望远镜、天平、量筒、试管、酒精灯等。
2. 实验材料：植物、天气现象图片等。
3. 教学课件和视频：实验操作演示、科学知识讲解等。
4. 实验报告模板：学生填写实验结果和收获。
六、教学环境与安全1. 教学环境：（1）教室内的科学实验室，配备实验桌、椅、实验仪器和试剂等。
（2）教室内的多媒体设备，用于展示课件和视频。
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇
新教科版《科学》三年级上册教学工作计划优秀6篇小学三年级上册科学教学工作计划篇一一、指导思想：写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。
要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多东少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
二、工作分析：在写字中发展学生的主体性。
保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学习在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
班级基本情况分析：本班共有学生8，其中女生1人，男生7人，在这8人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。
本学期教学目标：一、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
二、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
三、采取的措施1、整体优化。
（1）认真制订实施写字教学计划。
（2）遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字的质量。
（3）认真做好每天10分钟的写字、。
2024年三年级上册科学教学计划
2024年三年级上册科学教学计划一、教学目标：1.培养学生对科学的兴趣和好奇心；2.引导学生掌握一定的科学知识和基本的科学观察和实验方法；3.培养学生的科学思维和动手实践能力；4.提高学生的观察和实验记录能力；5.培养学生的团队合作精神和科学探究精神。
二、教学内容：根据课程标准和教材要求，本学期的科学教学内容包括以下几个方面：1.生物：动物的分类和领域间的关系、人体的五官和身体健康；2.物质：物质的状态变化和与能量的关系、固体、液体和气体的性质；3.地球与天空：地球的自转和公转、四季的变化、太阳和月亮的变化。
三、教学活动：本学期的科学教学将以探究和实践为主线，通过多种教学活动和方法激发学生的兴趣和主动性，达到掌握基本科学知识和方法的目标。
1.观察活动：通过带领学生观察和描绘生物的特征，如动物的皮肤、外形、眼睛等，培养学生的观察力和记录能力，并了解不同动物的分类和领域间的关系。
2.实验活动：运用简单的实验装置和材料，进行各种与物质性质和状态变化相关的实验，如溶解实验、融化实验、沉降实验等，通过实践探索物质的性质和变化规律。
3.野外考察活动：组织学生进行户外考察，观察和记录不同季节的变化，如春天万物复苏、夏天草木葱茏、秋天果实累累、冬天白雪皑皑等，了解四季变化的原因和特点。
4.科学小实验：在班级中进行简单的科学小实验，如水的沸点实验、投影实验等，培养学生的动手能力和实验记录能力。
5.科学展览：组织学生参与科学展览，展示他们的实验成果和科学研究成果，培养学生的团队合作精神和科学探究精神。
四、教学评价：1.观察和实验记录：评价学生的观察能力和实验记录能力，鼓励学生用准确的语言描述观察和实验现象，记录实验步骤和结果。
2.课堂表现：评价学生的参与程度、表达能力、合作精神等，鼓励学生积极参与讨论和合作实验。
3.作业评价：布置适当的作业，通过批改作业，评价学生掌握知识和运用能力的情况。
4.科学展览评价：评价学生的科学展览成果和科学探究能力，通过评选出优秀作品和团队，鼓励学生进一步深入研究。
2024年小学三年级科学上册学期教学计划范文
2024年小学三年级科学上册学期教学计划范文一、教学目标本学期科学上册的教学目标是培养学生的科学思维能力和探究精神，让学生了解自然界的基本规律和科学知识，以及培养学生的观察、实验和表达能力。
具体目标如下：1. 掌握科学探究的基本方法，包括观察、实验和比较；2. 了解常见的动物植物和人体的基本结构和功能；3. 了解物体的基本性质和变化规律；4. 培养学生的科学思维能力，注重培养学生的创新和解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 第一单元：观察和实验- 第一课：观察的方法和意义- 第二课：实验的基本步骤和方法- 第三课：使用观察和实验进行科学探究2. 第二单元：动物植物的生长变化- 第一课：动物的生长和变化- 第二课：植物的生长和变化- 第三课：动植物的共同特征和区别3. 第三单元：人体各部分的基本结构和功能- 第一课：人体的外部结构和功能- 第二课：人体的五官和感官- 第三课：人体内部的器官和功能4. 第四单元：物体的性质和变化规律- 第一课：物质的三态和常见物质的性质- 第二课：物体的形状和颜色- 第三课：物体的运动和变化规律5. 第五单元：科学与生活- 第一课：科学在日常生活中的应用- 第二课：科学与环境保护- 第三课：探索科学的乐趣三、教学方法1. 观察法：通过观察真实的物体和现象，让学生发现问题、提出疑问和进行探究。
2. 实验法：组织简单的实验活动，让学生动手操作，培养学生的实验能力和探究精神。
3. 比较法：通过比较不同物体和现象之间的差异和相似之处，让学生理解科学知识和规律。
四、教学评估1. 作业评价：通过布置观察和实验的作业，检查学生的理解和掌握情况。
2. 实验评价：对学生的实验操作和结果进行评价，了解学生探究的能力和科学思维能力。
3. 小测验：通过定期进行小测验，检查学生对科学知识的理解和应用能力。
五、教学资源和环境1. 教学资源：科学实验器材、模型和图书等相关教学资料。
2. 教学环境：保持教室的安静和整洁，提供良好的学习氛围。
2024年三年级上册科学教学计划（三篇）
2024年三年级上册科学教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。
充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》1、《走进科学》本单元用一个主体活动校园寻宝来架构全单元的教学，以宝贝(学生依寻宝清单找到的自然物)作为研究的对象，按寻找、观察、整理的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察宝贝》、《整理百宝箱》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。
本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以土壤里有什么？、土壤里为什么能长出庄稼？为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主动参与到保护土壤的行动中来。
从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的水，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究流动的水的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。
儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
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科学上册实验教学计划
三年级上册
中心小学
三年级
小学科学三年级上册实验教学计划
《新标准》明确指出：“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”，“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。
这标志着，小学科学课程在培养目标、学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。
一、教材分析：
本册的教学内容主要由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”这四个单元组成。
1．“植物”这个单元引导学生进行观察、研究大树和树叶的活动；鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行一些观察植物和搜集树叶的活动；让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行“爱护草木，保护环境”的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色、形状、大小、构成、叶脉、叶柄等多方面的知识。
2．“动物”单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。
组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、
动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。
鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
3．“我们周围的材料”单元能有顺序、有目的、仔细地观察。
能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。
对生活中的常见物品从材料角度进行分类。
总结木头、纸、金属和塑料等材料的物理性质。
4．“水和空气”单元学生能利用自己的感官和简单的器材（瓶子、脸盘等），通过观察、对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法（语言、文字、符号等）将通过观察所发现的现象表述出来。
进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
二、学生分析：
三年级共有学生92人，这些学生大部分来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。
因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
努力培养学生的创新思维和创新能力。
三、实验目的：
1、培养学生学习科学的乐趣。
2、使学生形成较强的科学探究能力。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、让探究成为科学学习的主要方式。
五、实验安排：。