2020年五猖会教案(粤教版高三选修)教案教学设计

五猖会教案(粤教版高三选修)教案教学设计五猖会教案(粤教版高三选修) 教案教学设计

广东省始兴中学何忠明

目的要求

1学习散文鉴赏方法

2依法分析本文

教学重点

1散文鉴赏方法

教学难点

1依法分析课文

教学步骤

第一课时

一、高考与散文阅读

近年来高考试题现代文阅读鉴赏主要考查学生的形象思维能力，重在考查学生对文学作品的分析综合能力和鉴赏能力。综合分析能力主要从思想内容方面考查，鉴赏能力主要从表达技巧方面考查，解答“好处”、“妙处”之类是也。

散文集时代感与文学性于一体，以其优美的语言、发自内心的诚挚，能催生考生的情绪，成为高考考查学生阅读能力的首选文体材料。

二、散文鉴赏“四板斧”

1、结构

把握结构对理解散文的“形”和“神”不无裨益。

散文结构线索：时间、空间、物件、情感、逻辑等。

2、主旨

（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情与景统一，以情为主，一切景语皆情语。

通过分析材料的感情色彩，象征性等，把握散文主旨。

（2）把握关键语句，尤其是“文眼”，从中把握主旨：①情感性强并显示全文基调的句子；②文中多次出现的.句词；③显示事物特征、风貌的句子；④抒情、议论句；⑤双关句、含蓄句（言外之意）；⑥运用修辞方法的句子。

3、语言

风格类：精炼准确、朴素自然、清新明快、亲切感人等等。

形式类：长句短句，整句散句

4、艺术

（1）表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、景物描写、环境描写；直接描写、间接描写）、抒情（直接抒情、间接抒情；借景抒情、托物抒情）、议论、说明。

（2）表现手法：

象征铺垫渲染烘托衬托对比人称

（3）结构手法：

线索转换过渡伏笔悬念照应详略

（4）修辞手法

描绘类：比喻、拟人、夸张；

结构类：对偶、排比、反复；

语气类：反问、设问；

第二课时

三、本文的结构

1简介五猖会：绍兴几年乃至二三十年举办一次的迎神活动。万人空巷，妇孺皆至，热闹异常。

2写了几次赛会

童年看赛会，表现童心、童趣

明人的赛会反衬上文赛会太简单

亲见的赛会

五猖会兴奋--失掉了兴致

主体是五猖会，前面几个赛会是为之作铺垫

四、本文中心：表现童趣，童心；表现长辈不理解孩子，造成对童趣童心的伤害。

五、本文语言

杂文笔法，辛辣讽刺，针砭时弊是本文突出特点。也是鲁迅散文共同特点。

六、本文艺术

表达方式：侧面写人：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

结构特色：铺垫：如上所述。

表现手法：衬托。注意衬托与对比的区别和作用。

总结。

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