《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1

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部编版六年级下册语文第14课《两小儿辩日》课件(共22张PPT)

拓展延伸
学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
（1）喜欢两小儿。原因：两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩。（2）喜欢孔子。原因：孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”。可体会出学无止境的道理。
课堂小结
两小儿辩日的故事已经过去两千多年了，两小儿认真视察、勇于探索的精神值得我们学习，孔子能够实事求是，“知之为知之，不知为不知”的态度也是值得我们学习的，同时也告知我们学无止境。通过学习这篇课文，学会认真视察，勇于探索。
再读文本——问题探究
3.两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
4.他们辩论的结果是什么？
孔子不能决也——孔子也不能判断谁对谁错。
再读文本——问题探究
5.孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
孔子能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。再读Biblioteka 本——问题探究1.通假字：
文言现象总结
知：同“智”，智慧，知识渊博
2.古今异义：
去 : 古，距离
汤：古，热水
今，到、往 3.词类活用：
今，煮东西的汁液
东名词作动词，到东方
文言现象总结
4.常用虚词：
代词：他们其
代词：它
者：代词，……的
判断动词：是为
动词：认为
以：动词，认为
课后训练
阅读《两小儿辩日》，完成问题。 1.本文主要通过___语__言___描写来表现人物，展开故事情节。 2.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 对以上句子理解正确的一项是( B ) A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远。 B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近。 3.两个小孩分别是从__大__小__角__度__(_视觉_角__度__)_和___人__对__阳__光__的__感__受__的__角度 _看问题的。

六年级下册14 文言文两则：两小儿辩日部编版实用PPT(共15张PPT)

两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰:“我以/日始出时/去人近，而日中时/远也。” 一儿以/日初出远，而日中时/近也。一儿曰:“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/ 如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”
自学提示
1、小组合作，互相说一说课文的意思。
2、用——画出两小儿的观点，用~~~~~画出两小儿的理由。
东游
公元前497年，孔子55岁。那时，鲁国君臣迷恋歌舞，不理朝政，孔子非常失望，于是他离开鲁国，到其他国去寻找出路，开始了十四年的在外漂泊求官——周游列国的生活。孔子每到一个国家，都要去见这个国家的国君，努力劝说对方施行“仁政”，这跟一般到处走走，看看风景的游览、旅游是完全不同的。
辫小辫儿
瓣花瓣
辨
辨别
辩
辩论
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗(dòu)，问其故。一儿曰:“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰:“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（shú）为(wèi)汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
“天纵之圣”，是当时社会上的最博学者之一，被后世尊为孔圣人。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。
六年级下册14 文言文两则：两小儿辩日部编版实用PPT(共15张PPT)
孰为汝多知乎？
谁说你
通“智”
六年级下册14 文言文两则：两小儿辩日部编版实用PPT(共15张PPT)

部编版六年级下册语文14文言文二则·两小儿辩日课件(共24张PPT)

这篇传说故事选自《列子·汤问》。
《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对峙的学派，常常互相讥讽。
《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。
朗读课文
自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。
对照的手法
触觉
两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？
不能。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，孔子也无法判断孰是孰非。
他们运用了打比方、作比较的方法，分别从视觉、触觉的角度说明各自的观点。
教育启示
当孔子不能解决小孩提出的问题时，他的反应是什么？
字词解析
辩斗：争论及：到知：同“智”
以：认为孰：谁去：距离
日中：中午为：同“谓” 如：好像
理解字词
争辩
两小儿辩日
本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
两个小孩在争辩太阳远近的问题
游历，游学
原因
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
争辩，辩论
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
学习文言文的基本方法：
1、联系注释说文意 2、研读交流悟道理 3、反复认真读课文
下课！
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
判断，决定
孔子不能决也。谁你
同“智”，智慧
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
同“谓”，说
孔子无法判断孰是孰非。两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”

六年级下册语文课件-14 文言文二则两小儿辩日｜部编版 (共20张PPT)语文课件PPT

1.文出现了几个人物，他们之间发生了什么事情？请理清事情发展的顺序
起因孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
经过
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知” 的实事求是的治学态度。
初试背诵
孔子( ) ，见两小儿( ) 。问其( ) 。一儿曰：“我以日始出时( ) ，而日中时( ) 也。” 一儿以( ) ，而日中时( ) 。一儿曰：“日初出( ) ，及日中则( ) ，此不为( )而( )大乎？” 一儿曰：“日初出( ) ，及其日中如( ) ，此不为( )而远者凉乎？” 孔子( )也。两小儿笑曰：“孰为 ( )乎！”
太阳是远是近,两小儿各有不同的结论,其根据是什么?
一、第一个孩子认为早晨的太阳近，中午的太阳远，他是以“大小”为依据进行判断二、第二个小孩认为，早晨的太阳远，中午的太阳近，他是以“温度”为依据进行判断
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为
判断
微笑谁以为
zhì
汝多知乎！”
请大家课下查阅资料，早上的太阳跟中午的太阳与人的距离Байду номын сангаас否一样？为什么？
两小儿辩日
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

六年级下册语文14.文言文二则《两小儿辩日》课件(共16张PPT)(2024年)

两小儿辩日
起因：_________________
经过：
一儿说：另一儿说：
一儿说：另一儿说：
结果：_________________
任务二：探辩斗智慧
1.默读文言文，找出两小儿的观点、理由、依据,完成学习单。
2.小组讨论：他们是怎样说明自己观点的？（提示：可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。）
聚焦两小儿对话，小组合作交流对话的共同点。（提示：可以从语言用词、句式、修辞手法等方面去探究。）
人物
一小儿
另一小儿
观点
我以日始出时去人近，而日中时远也。
理由
依据
日初出大如车盖，此不为远者小而近及日中则如盘盂者大乎？
我以日初出远，而日中时近也。
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
统编版小学语文六年级下册
14 文言文二则
两小儿辩日
重难点字书写指导
biàn
任务一：读辩论故事
请你借助预习以及课本上的注音和注释，自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，试着读出节奏。
孰为汝多知乎？
【为】同“谓”，说。【知】同“智”，智慧。
此不为远者小而近者大乎？此不为近者热而远者凉乎？
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
盘
车盖
盂
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/ 则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？
ห้องสมุดไป่ตู้
对照注释，想想每句话的意思，借助思维导图，试着用自己的话说给同桌听一听。
此不为近者热而远者凉乎？

部编版六年级下册语文14文言文二则两小儿辩日课件(共16张PPT)

生1：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
生2：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
生1：日始出时近，日中时远。（语速稍快）
生2：日初出远，日中时近。
生1：非也！日始出时近，日中时远。（语速加快）
生2：非然也！日初出远，日中时近。
生1：非也！非也！日始出时近，日中时远。（语速更快，情绪高涨）
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
二、探日——“理”的寻思
师：一儿从视觉的角度视察太阳，视察的结果是
男：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
师：一儿从触觉的角度视察太阳，视察的结果是女：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，
此不为近者热而远者凉乎？
生2：非然也，非然也！日初出远，日中时近。
四、决日——“知”的分享
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期
著名思想家、教育家，儒家学派
的首创人。孔子有弟子三千，其
孔子是谁呀？
中最杰出的称为“七十二贤人”。孔子去世后，其弟子将孔子语录
编成《论语》。孔子宣传“仁”
与“礼”的政治思想，被后世尊称“孔圣人” 。
1、这个问题孔子能回答吗？ 2、你从哪儿看出来？
二、探日——“理”的寻思
师：一儿从视觉的角度视察太阳，得出的结论是男：我以日始出时去人近，而日中时远也。
师：一儿从触觉的角度视察太阳，得出的结论是女：我以日初出远，而日中时近也。
三、辩日——“趣”的体验
辩斗
组1：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
组2：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
课前导入——初识文言文

部编版两小儿辩日PPT完美版课件.ppt

研读课文
3、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
2、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。
他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。
4、这个故事对你有什么启发？
1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。
热水食物加水煮熟后的液汁
范例：
两小儿辩日孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
孔圣人
预习检查
辩斗盘盂沧沧凉凉探汤孰为汝多知乎
dòu
yú
cāng
tāng
shú
weì
zhì
1、自由读课文，将读不准的字画出来。 2、尽量读准，不读破句。
自读提示
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，你能说出正确的答案吗？
深刻道理
1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。
2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。
3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。
得出的道理：
图中两个黄色的圆，看上去哪个大一些？
一孔子路遇两小儿辩日
二两小儿各抒已见
三孔子不能定谁是谁非
1、
我以日始出时去人近
孰为汝多知乎
认为

《两小儿辩日》课件(共32张PPT)

六年级
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰
语文下
为
判断
谁同“谓”，认为
册
两
zhì
小
儿
辩日
你汝多通“知智”乎，！智”慧
孔子不能判断是非。两个小孩笑着说： “谁说你多智慧呢？”
六年级语文下册两小儿辩日
朗读训练
六年级语文下册两小儿辩日
年级
认
距
正午
语文
一儿曰：“我以为日初出远离，而日中时近也。
下
册两
认
小儿
为
辩
日
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时候离人远些，中午的时候离人近。“
六一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则
年
级语
刚刚像
到
就
文
yú
下
册两
如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
语文
道理，却并不能真正证明对方的观点没有道理。因此他们互相不
下能说服对方，连孔子也无法判断孰是孰非。
册
两
小儿
“两小儿”与《真理诞生于一百个问号之后》证明自己观点的方法有
辩日
什么异同么？
相同：两者都是用具体的事实、事例来证明观点。
不同：“两小儿” 只从单一角度选择一个事实切入；而后者则是选
择了不同类型的多个事例。
儿
辩
日
小儿乙
六两个小孩在争辩什么呢？两个小儿的观点和理由各是什么呢？请
年级
完成以下表格
语文
人物
观点

16 《两小儿辩日》课件(34张PPT)

品读课文
课文没有描述孔子“不能决也”时的神情，请你发挥想象，再现孔子当时的表现。
示例：孔子沉吟良久，思过来想过去，还是没有一点儿头绪，他只好两手一摊，说：“我也不知道你们谁说的对。”
品读课文
关于课文的寓意，历来有不同的看法。有人认为是肯定 “两小儿”的善于观察、勤于思考；有人则理解为知识无穷无尽，即使圣贤也不可能全知全能。说说你的理解。
现象2：
早上凉，中午热。
照射角度不同
在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。
早晨太阳斜射大地，刚开始对空气和大地加热，所以早上感到凉快。中午太阳直射大地，且已经对空气和大地加热一段时间了，所以中午感到热。
拓展延伸
出自《列子》的成语余音绕梁杞人忧天愚公移山高山流水怡然自得歧路亡羊
品读课文
分辨，判断。
孔子不能决也。
谁。你。同“智”，智慧。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
同“谓”，认为。
句意：孔子无法判断（谁是谁非）。两个小孩笑着说：“谁说你多智慧呢？”
品读课文
朗读课文，用自己的话讲述这个故事。
孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，（于是）问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
16 两小儿辩日
太阳与我们的生活息息相关，自古以来，人们就对它充满了好奇。借助注释阅读课文，了解大意，看看“两小儿”围绕太阳展开了怎样的辩论。
人物简介
列御寇，亦称“圄（yǔ）寇”“圉（yǔ）寇”“列子”。相传为战国时的道家人物，郑国人。《庄子》中有许多关于他的传说。《吕氏春秋·不二》谓：“子列子贵虚。”“虚”即虚静、无为。西汉刘向《列子序》谓“其学本于黄帝老子”。被道家尊为前辈。

六年级语文下册14.文言文二则两小儿辩日课件

孰为汝多知乎？知：同“智”，智慧
谁说你智慧多呢？
活动二：明辨理据，感悟品质
远
近
日初近，日中远
车盖——盘盂远小近大

视觉
我的观点是：我以日始出时去人近，而日中时远也。
我的依据是：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
辩题辩手裁判结果
我的观点是：我以日初出远，而日中时近也。
你争我辩
正方：电脑时代需要练字
反方：电脑时代不需要练字
“你争我辩”要求
观点明确
有针对性地搜集材料，选小组梳理、归纳搜集
择的事例要有说服力
的材料
和同桌一起读课文，一人读一遍。注意停顿，借助朗读评价表点评。
同桌互评标准读准字音读通句子读好停顿星级评价
梳理文句，读懂故事
用对照注释、联系上下文等方法，先想想每句话的意思然后小组内交流故事大意，一个人说，其他组员认真倾听，更正补充。
及其日中如探汤: 热水孔子不能决也：判断
孰：谁。
远小近生大活经验
结合学习材料，扮演“现代孔子”说服两小儿
你好，我是“现代孔子”，我认为你们的观点都不对，根据现代科学研究.....
齐诵古文
孔子东游，见_______，问_______。
一儿曰：“我以_________________，而_______________。”
一儿曰：“
”
一儿曰：“
统编义务教育教科书语文六年级下册
1 4 两小辩儿日
学习生字
【说文解字注】 :
辩从言在之间，谓治狱也。
活动一：读懂文本，明确辩题
自由读一读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

两小儿辩日优秀课件

孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子问询他俩争论旳原因。
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一儿曰：“我以/ 日始出时/ 去
（说）（以为）
（距离）
人近，而 / 日中时 / 远也。”一儿以/ （中午）
日初出远，而 / 日中时 / 近也。
一种小孩说：“我以为太阳刚出来时距离人,而正午时距离人远。”另一种小孩却以为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。
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1 太阳是远是近，两小儿各有 2 不同旳结论，其根据是什么？
一是根据视觉判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。
一是根据感觉推论，接近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。
2两小儿为何会有不同旳看法？因为两小儿认识事物旳角度不同，原则不同，成果也就会不一致。
3孔他子能实答事不求出是来，，不他怕旳露态丑度，是我怎们样旳？可取吗？应该向他学习。
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联络课文，先写出带点字旳意思，再写出句子旳意思。
1。我以日始出时去人近。
（）
（）
。
2。及其日中如探汤。
（）
（）
。
3。孰为汝多知乎？
（）（）（）
。
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孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。
辩论争胜败
缘故
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！
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孔子东游，见 / 两小儿 / 辩斗。 ( 争论 )

部编版六年级下册语文14文言文二则《两小儿辩日》课件(共26张PPT)

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
句意：孔子到东方游学，（途中）看见两个小孩在争论，（孔子）询问他俩（争论的）原因。
两小儿争论的问题是什么？
太阳在不同时间距离人的远近差别。
早上的太阳中午的太阳傍晚的太阳
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”
1. 敏而好学，不耻下问。 2. 温故而知新。 3.知之为知之，不知为不知，是知也。
4.学而不思则罔，时而不学则殆。 5.三人行，必有我：理解文意
领会道理背诵全文正确默写
1.将读不准的字画出来。 2.把握节奏，把句子读准确，流利，不读破句。
孰为汝多知乎 “ ”同“ ”，读音为“ ” “ ”同“ ”，读音为“ ”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
句意：（前）一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到正午时就像盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
视觉
日初出日中
近大远小
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
触觉
日初出日中
近热远凉
（）
孔子不能决也。
句意：孔子听了，不能判断谁是谁非。
针对两小儿的观点，你同意哪一种？为什么？
早上和中午的太阳与
地球的距离是一样的
复述课文故事
文言文是中国古代的书面语言，至
今沿用了两三千年，是我国宝贵的文化遗产，更是中华民族精神变化的重要载体，我们应该
1.复述故事给家长听。 2.背诵课文并能默写。 3.编写课本剧《新两小儿辩日》：以现代少年的身份穿越时空隧道，来到遥远的古代，巧遇两小儿，两小儿请少年裁决......

部编版六年级下册语文第14课《两小儿辩日》课件(共20张PPT)

朗读训练
• 读出两小儿自信满满的感觉 • 争辩：比一般辩论更加猛烈，更针锋相对 • 请两位同学分角色朗读，注意个别字词的语调、语气。
课文主要内容是什么呢？
• 孔子东游遇小儿 • 小儿自陈己见 • 小儿各抒理由 • 孔子不能决，小儿嘲之。
两个小孩在争辩什么呢？两个小儿的观点和理由各是什么呢？请
3.27秒
中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢？
• 也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大
地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射在地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了中午天气热得像把手伸进热水里，这不是近的时候（让人感觉）热，远的时候（让人感觉）凉的道理吗？”
shú wéi
孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为
判断
谁同“谓”，认为
zhì
汝多知乎！”
你通“智”，智慧
孔子不能判断是非。两个小孩笑着说： “谁说你多智慧呢？”
（2)太阳刚出来的时候（天气）清凉，到了中午天气热得像把手伸进热水里，这不是（距离人）近的时候（让人感觉）热，（距离人）远的时候（让人感觉）凉的道理吗？
• 第四题 • 因为一儿从视觉角度看问题，另一儿从触觉角度看问题，根据生活
常识，两者都有一定的道理。孔子并不具备现代天文知识，本着实事求是的原则，他不能判断是非，所以“不能决”。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向
辩论、争论
原因、缘故
东
孔子到东方游历，看到两个小孩在争辩，（于是）问他们争辩的原因。

六年级语文下册14文言文二则《两小儿辩日》课件(共18张PPT).ppt

找出两个小孩辩斗的句子，同桌分角色朗读
14 而日中时远也。
一儿曰——我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰——日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
一儿曰——日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
14 文言文二则
①日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
一个说早上近中午远，一个说早上远中午近。两小儿各说各的观点，各说各的理由，你不服我，我不服你，谁也不肯善罢甘休。用书中的一个词
来说，就叫—— 辩斗
14 文言文二则
三、辩日------“趣”的体验
早上，太阳是斜射到地球上的，所以地上吸收的热量就少一些，感觉就沧沧凉凉了。到了中午，太阳笔直射在地球上，地上吸收的热量就多了，所以就热了，就像探汤一样了。
五、悟———“智”的启迪
这个问题，在我们看来，是一个科学常识，并不太难。但搁在两千多年前，却是一个难题。不但难倒了两个爱思考、爱辩斗的小儿，也难倒了大思想家、大学问家、大教育家孔老夫子，难怪——两小儿笑曰：
14 文言文二则
你喜欢两小儿吗？辩斗不是吵架，不是胡说八道。辩斗中，
我们分明看到了两小儿活泼泼的天真烂漫，看到了他们对生活的敏感和思考，也看到了他们不人云亦云、不轻易放弃自己观点的坚持和独立。
四、夫子不能决------“智”的分享
孔子（公元前551―公元前479）名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派创始人，其一生言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
1、一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如，此不为远者小而近者大乎？”

【新教材】部编版语文两小儿辩日PPT公开课课件1

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4．文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。
•
5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。
•
11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
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8．作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。
•
10．这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。
孔子、两个小孩。
三、细读课文,理解句意。
1.请大家对照注释,自学课文,并找出不理解的字。
2.理解句意。 (１)“孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。”
游:在这里指游历说服,走访各国宣传自己的政治主张。小儿:小孩。其:指两个小孩辩论、争论这件事。
孔子东游,看见两个小孩在争论,便问他们为什么争论。
(２)“我以日始出时去人近,而日中时远也。 ”
始出:刚刚,开始升起来。也:语气助词,表示判断成解释的语气。
我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近,可是到了中午的时候离人很远。

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《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
品文明理：
3、两小儿为什么会有不同的看法？
因为两小儿认识事物的角度不同，（一个是根据形状大小来判断的。另一个是根据温度来判断的。）标准不同，结果也就会不一致。
4、他们辩论的结果是什么？
孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错。
5、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？
列子，姓列，名御寇，郑国圃田（今河南省郑州市）人，东周威烈王时期人。列子是介于老子与庄子之间的道家学派重要传承人物。列子一生安贫乐道，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字。《列子》一书，在先秦曾有人研习过，经过秦祸，刘向整理《列子》时存者仅为八篇。列子的道家思想主张清静无为,后被道教尊奉为“冲虚真人”。
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。此不为近者热
而远者凉乎？”
寒凉
等到
汤：热水
句意：另一个小孩说：“太阳刚出来时（给人）寒凉（的感觉），等到正午时就像把手伸进热水里（一样热），这不是近的（感觉）热而远的（感觉）凉吗?”
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
孔子不能决也。
裁决，判断。
句意：孔子（听了）不能判断谁对谁错。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
谁
通“谓”说
知：同“智”，智慧。
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
品文明理： 1、两小儿为什么争辩？
太阳离我们是远是近
2、他们各自的观点是什么？依据是什么？在文中用“______” 画出两小儿的观点，“~~~~~~”画出两小儿的理由。
【朗读节奏划分】：两小儿辩日
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出/远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如/盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。两小儿/笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
孔子简介
孔子(公元前551—公元前479)，名
丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南) 人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。孔子的思想及学说，对后世产生了极其深远的影响。孔子曾带领部分弟子周游列国前后达十三年，晚年修订六经即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》一书，留传于世。
读准字音：
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰(yuē)：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为(wéi)远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧(cāng)凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú)为[wèi]汝(rǔ)多知(zhì)乎？”
（他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。）
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
品文明理：
6.两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出来，假设两小儿请教的不是孔子，而是你呢？你该如何回答他们？
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
逐句理解：
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
向东游历
辩论，争论
原因，缘故
代词，代指两个小孩儿句意：孔子到东方去游学，（途中）看见两个小孩在争论。孔子
询问他俩争论的原因。一儿曰：“我日始初时人近，而
时远也。”一儿曰：“我
日初出远，而日中时近也。以为，认为刚刚
正午
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人
（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相
等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。
观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 依据是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 他是根据形状大小来判断的。
另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？他是根据温度来判断的。
《两小儿辩日》优秀课件部编版小学语文1
补充资料：（1）远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。
远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日，像雨伞
就
一样，呈圆形
到，到了
盘盂，盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。是
句意：前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就
像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”
选自《列子 • 汤问》先秦：列御寇
注意观察这个“辩”，它的中间部分是什么？谁能用它组个词？
岳坊镇中心小学：葛影
知识链接：
《列子》是战国早期列子、列子弟子及其后学者所著，是我国古代先秦思想史上的重要著作之一。全书共记载哲理散文、寓言故事、神话故事、历史故事等134章，基本上是以寓言的形式来表达精微的哲理。文章不论长短，自成系统，各有主题，道理浅显易懂，像《愚公移山》《夸父追日》等都出自于此，每个故事的形式以问答的方式呈现。这些玄幻的故事并不是故弄玄虚，而是告诉人们大千世界，无奇不有，不应用固执、传统的思维禁锢人们的思想，从而开拓人们的思想。让人读后受益匪浅，《两小儿辩日》就选自《列子.汤问》, 题目为后人所加.