人教部编版(2017)八年级语文上册同步练习题：14 背 影
人教(2017部编)语文八上第四单元第13课《背影》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《背影》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过离别亲人，望着他们远去的背影的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《背影》中所传递的情感。
-学习并运用课文中出现的重点词汇和短语，如“背影”、“蹒跚”、“叮嘱”等。
-分析并模仿课文的写作技巧，如对比、衬托、细腻的描写等。
举例解释：
-通过分析课文中的“他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位”等句子，理解作者如何通过对父亲行为的描写来表现父爱。
-通过对“背影”这一主题的深入探讨，让学生明白如何通过一个简单的动作或形象来传递深厚的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》这篇文章的基本情节和主题。文章通过讲述作者与父亲离别的情景，表达了深厚的父爱和子女的依恋。这种情感表达是散文的重要特点，也是我们学习的重点。
2.案例分析：接下来，我们来看文章中具体的情节描写。这些描写如何展现父爱的伟大和作者的情感变化。
5.能够联系实际生活，运用课文中的表达方式，描述自己与亲人间的感人瞬间。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过对《背影》的深入阅读，领会作者的情感表达和艺术特色，增强审美体验。
2.培养批判性思维，学会从文本中提取信息，分析作者观点，形成自己对亲情的理解和感悟。
3.加强文化认同感，通过学习课文，感受中华民族传统美德，培养孝敬父母的道德情操。
3.成果分（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入阅读了《背影》，理解了文章中传递的父爱主题和情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们进一步体会了亲情的珍贵。我希望大家能够将这种感悟应用到生活中，珍惜与亲人的每一刻。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编人教版八年级语文上册古诗词理解背默练习题
能够表现他忧愁而日益衰老的句子是 : _ ，_
。
《雁门太守行》中：
41. 诗中运用比喻 ,夸张手法 ,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势和城内将士披坚执
锐 ,严阵以待的情形 : _ ，_
。
42.抒发誓死报国忠心的诗句是 : _ ，_
。
43. 把激战中的边塞风光写得很壮美的句子是 : _
，_
44. 借用典故，抒发九死不悔的报国之志的诗句是
，_
。
29.中通过 狐狸、兔子 的侧面描写 ,反衬出边海人们生活环境的荒蛮写海民妻子和儿女的
诗句是：
，
。
陶渊明《饮酒》中：
30. 写诗人虽身处尘世却能免于尘世的烦扰的句子是：
_ ，_
31. 用 问 答 形 式 表 明 内 心 清 静 就 能 远 离 喧 嚣 之 意 的 句 子 是 ：
。
32. 表达了诗人不与世俗同流合污 (本文的主旨句 )的诗句: _ ， _
2017 年教育部编人教版 八年 级语文 上 册 古 诗 文 默 写 训
练
《野望》中：
1．描写秋意正浓的山野景色的诗句是：
，
。
2. 运用典故道出诗人内心的苦闷与怅惘的诗句是：
，
。
3. 表现诗人百无聊赖的彷徨心情的诗句是：
，
。
《黄鹤楼》中：
4. 崔 颢 在 以 起 伏 辗 转 的 文 笔 表 现 缠 绵 的 乡 愁 的 诗 句 是 ：
_
，
。
《渡荆门送别》中：
9.化静为动，用游动的视角表现雄浑开阔的意境，饱含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的
诗句是：
，
。
10. 运用拟人的修辞，表达了诗人对故乡的热爱和依恋之情的诗句是：
人教版八年级上册(2017部编版)第13课《背影》教案
-词汇句型的运用：学生在运用课文中的词汇句型进行表达时可能遇到困难，需要教师设计相关的练习和活动来加强巩固。
-创作实践：如何将所学的写作方法应用到自己的写作中，对学生而言是一个挑战，教师应提供适当的指导和反馈。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文内容：《背影》描绘了朱自清先生对父亲的深切思念和敬爱之情，学生需把握文章的主题思想，理解作者通过生活琐事表达的情感。
-分析写作手法：课文中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，学生需要学会分析这些手法在文中的具体运用及其表达效果。
-掌握词汇句型：学生需掌握课文中的重点词汇、短语和句型，如“蹒跚”、“赋闲”、“踌躇”、“晶莹”等，并能正确运用到口语和书面表达中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“亲情在日常生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇和写作手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文情感表达相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用课文中的写作手法。
6.布置课后作业，要求学生运用课文中所学的写作方法，写一篇关于亲情的短文。
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)一、给加点字注音第一单元1 消息二则——毛泽东溃．退泄．气督．战要塞．业已．摧．枯拉朽．锐不可当．2 首届诺贝尔奖颁发颁．发遗嘱．建树．仲裁．．巨额．3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳凌．空翘．首酷似．．轻盈．悄．然．．潇洒由衷．新秀．屏．息敛．声眼花缭．乱如梦初醒．4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋桅．杆浩瀚．娴．熟咆哮．．紧绷．镌．刻一丝不苟．白手起．家殚．精竭虑第二单元5 藤野先生——鲁迅挟．樱．花绯．红宛．如掌．故落第．畸．形不逊．匿．名诘．责呜．呼凄．然教诲．油光可鉴．杳．无消息抑．扬顿挫．正．人君子深恶．痛疾6 回忆我的母亲——朱德溺．佃．农劳碌．私塾．周济．宽．厚仁慈．连．夜慰．勉不辍．任劳任怨．为富不仁．7 列夫·托尔斯泰——茨威格颊．黝．黑粗糙．崎．岖平庸．滞．留愚钝．器宇．蒙昧．酒肆．缰．绳轩．昂胆怯．藏污纳垢．鹤．立鸡群正襟．危坐诚惶．诚恐入木三分．8 美丽的颜色——艾芙·居里微．妙燥．热沥．青骤．雨窒．息吹嘘．荧．光筋．疲力尽和．颜悦色第三单元9．三峡阙．( ) 嶂．( ) 曦．( )襄．( ) 溯．( ) 御．( )湍．( ) ( ) 漱（）涧．( ) 属．( ) 转．( )10．短文二篇颓．( ) 鳞．( ) 与．( )遂．( ) 寝．( ) 荇．( )11．与朱元思书缥．碧( ) 轩邈．．( ) 泠．泠( ) 嘤．嘤( ) 鸢．飞戾．天( )（ ) 经纶．( ) 窥．谷忘反( ) 横柯．( ) 蔽．( )12．唐诗五首东皋．( ) 徙倚．．( ) 落晖．( )驱犊．( ) 采薇．( ) 萋．萋( )鹦鹉．．( ) 征蓬．( ) 萧．关( )荆．门( ) 早莺．( ) 白沙堤．( )第四单元13 背影——朱自清迂．拭．搀．交卸．狼藉．簌．簌赋．闲游逛．踌躇马褂．蹒跚．．颓．唐琐屑．．触．目伤怀14 白杨礼赞——茅盾开垦．主宰．倦．怠丫．枝倔．强婆娑．．虬．枝伟岸．傲．然宛．然秀颀．鄙．视妙手偶．得坦荡如砥．潜滋．暗长恹．恹欲睡旁逸．斜出不折不挠．15 散文二篇永久的生命——严文井我为什么而活着——罗素兴．味洗涤．卑．微牛犊．茸．毛消逝．繁殖．凋．谢遏．制濒．临深渊．星辰．16 昆明的雨——汪曾祺乍．辟．邪鲜腴．篱笆．．．．格调．吆喝暮．年情．味苔．痕密匝．匝连绵．不断张目结舌．第五单元17 中国石拱桥——茅以升雄跨．记载．残．损古朴．桥墩．推崇．侵．略序幕．巧妙绝伦．交头接．耳惟妙惟肖．独．一无二18 苏州园林——叶圣陶竿．映．衬败．笔丘壑．雷．同嶙峋．．依傍．蔓．延蔷．薇芭蕉．．斟酌．．明艳．．．雕镂因地制宜．自出心裁．重峦叠嶂．俯．仰生姿19 蝉——法布尔轧．鳍．暴晒．隧．道恶劣．倒悬．折皱．纤．维防御．顾忌．联．结跳蚤．车辙．黏．土寻觅．喧嚣．欢愉．懒．洋洋不怀．好意无动于衷．20 梦回繁华——毛宁绢．驮．檀．冗．翰．林题跋．擅．长城郭．考订田畴．岔．道簇．拥踏．青行旅．宏．敞摄．取道．劲春寒料峭．长途跋．涉摩肩接踵．络绎．不绝第六单元21．《孟子》二章公孙衍．( ) 天下熄．( ) 淫．( )舜．( ) 畎．亩( ) 傅说．( )百里奚．( ) 曾．益( ) 拂．士( )22．愚公移山高万仞．( ) 惩．( ) 山北之塞．( )出入之迂．( ) 叩．石垦壤( ) 箕畚．．( )孀．妻( ) 始龀．( ) 智叟．( )穷匮．( ) 亡．以应(wú) 厝．( )23．周亚夫军细柳棘．门( ) 被．甲( ) 弓弩．( )诏．书( ) 驱驰．( ) 按辔．( )持兵揖．( ) 介胄．( ) 曩．者( )24．诗词五首结庐．( ) 车马喧．( ) 东篱．( )烽．火( ) 搔．更短( ) 簪．( )角．声( ) 燕脂．( ) 提携．( )折戟．( ) 嗟．日暮( ) 谩．有( )二、古诗文填空第三单元9 三峡——郦道元自三峡七百里中，两岸连山，。
八年级上册语文人教版八年级上册语文2017年秋部编新版基础知识复习——文学常识填空含答案
2017年秋部编新版人教版八年级上册语文基础知识复习——文学常识填空1、《消息二则》包括《》和《》，作者都是。
消息是的一种，广义的包括消息、通讯、报告文学等。
狭义的新闻也叫。
消息的结构，一般包括、、、和五部分。
消息的三个特点：、、。
2、《首届诺贝尔奖颁发》选自《》。
诺贝尔（1833—1896）， (国)学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
首届诺贝尔奖颁发的时间是，地点在，人物是。
3、《“飞天”凌空》是一篇，记叙了中国跳水姑娘夺取桂冠的秒，体现了中国健儿为国争光的精神，洋溢着满满的。
4、《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》是一篇，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的宏大场面,表现了人们的心情,表达了热烈赤诚的。
5、《藤野先生》选自《》，作者是。
他生于，原名，字，第一篇白话小说《》。
著名作品集有散文集《》，散文诗集《》，小说集《》、《》，杂文集《华盖集》、《坟》等。
6、《回忆我的母亲》是篇散文，作者是，中国人民伟大的革命战士和家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
7、《列夫・托尔斯泰》节选自《》，作者是。
著名作家、小说家、传记作家，我们学过他的《》。
托尔斯泰，____ __国作家。
长篇小说代表作是______ 、、。
8、《美丽的颜色》的体裁是__ _，描写的是次获得诺贝尔奖的_ __国的著名科学家 __ ，作者是她的小女儿。
9.郦道元(约470－527)，字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家。
撰《》四十卷，该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的，也是一部优美的。
“三峡”是、和的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
作者在文中以凝练、生动的笔墨描绘出了三峡、的景色，抒发了作者。
10、陶弘景(456－536)，字通明，号，时丹阳秣陵(今江苏南京)人。
著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“”。
作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》等。
苏轼(1037－1101)，字子瞻，号。
部编版八年级语文上册第四单元第13课背影同步练习题附答案
《背影》同步练习题基础锤炼1.给下列加点字注音。
交卸．（）奔丧．（）狼藉．（）簌簌．（）赋．闲（）踌躇．．（）（）妥帖．（）蹒跚．．（）（）颓．唐（）情郁．于中（）琐．屑（）举箸．（）2.解释下列词语。
（1）祸不单行：____________________________（2）触目伤怀：____________________________（3）不能自已：____________________________（4）情郁于中：____________________________（5）琐屑：____________________________3.下列加点词语运用不恰当的一项是（）A.这份杂志老是报道一些八卦消息，无怪乎声名狼藉．．。
B.她到现在还在踌躇．．，是否应该尊重自己的理想，勇敢地迈上音乐之路。
C.童年的我，在外公结实的手臂下蹒跚．．学步，在奶奶关怀的叮咛中成长。
D.路旁的树枝切割着夕阳，把光的琐屑．．不断地洒向染金的地面。
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.高考考生众多，而大学录取名额有限，能否在千军万马中“杀出一条血路”，关键要靠考生平时努力。
（将“名额”改为“人数”）B.通过互联网多向化的传播模式，让资讯已变为公共资源。
（删去“通过”或“让”）C.中国互联网的发展，正在引领世界潮流，为各国民众带去便利的生活。
（在“生活”后面加上“方式”）D.40家主要网络文学网站提供1400余万种作品，并拥有日均逾1.5亿以上文字量的更新。
（删去“以上”）5.请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。
示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
________________________________________6.文学常识填空。
《背影》的作者是朱自清，字__________，著名散文家、__________、__________、民主战士。
散文代表作品有__________、__________《踪迹》等。
人教版八年级语文下册(2017部编版)第14课《应有格物致知精神》同步练习试题
人教版八年级语文下册第14课《应有格物致知精神》同步练习题一、语言积累与运用1、下列词语中，加点字的读音有错的一组是：（）A、华裔（yì）污蔑（miè）丁肇中（zhào）B、彷徨（páng）埋没（ mò) 蛮横（hèng）C、卑鄙（ bì）怡情（yí）挑拨离间（jiàn）D、缅怀（miǎn）赋予（fù）卑劣（liè）【答案】C2、下列词语中有错别字的一组是（）A、毫无选择消声匿迹栽种B、根深蒂固不言而喻修身C、草长莺飞不知所措瞭望D、人情世故天衣无缝诚意【答案】A3、下列句子中没有语病的一项是(3分) ( )A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小.关键在于勤的程度。
B.记者又到学校采访到了许多丁教授的事迹。
C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
【答案】A4、下列加横线成语运用正确的一项是（）A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。
B、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。
C、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。
D、大家都要积极参加加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。
【答案】D5、下列句子排序恰当的一项是（）①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。
③有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流人的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。
A．③⑤①④②B．⑤①④②③C．①④②③⑤D．③⑤①②④【答案】A6．“应有格物致知精神”中“格物”一词的含义是（）A．合格的事物B．推究事物的道理C．探讨自己D．追求最高理想【答案】B7．“在中国传统教育里，最重要的是‘四书’，”一句中“四书”指的是（）A．《诗经》《尚书》《礼记》《易经》B．《大学》《中庸》《论语》《孟子》C．《春秋》《论语》《孟子》《礼记》D．《韩非子》《列子》《孟子》《庄子》【答案】B7、从课文中找出与下列意思相一致的词语，写在后面括号里。
人教版八年级上册(2017部编版)第4单元《背影》教案
解决方法：教师可以结合课文内容，绘制结构图或思维导图，帮助学生梳理文章结构。
（3）人物描写方法的应用：学生可能难以将所学的人物描写方法应用到实际写作中。
解决方法：教师可以设计相关写作练习，如仿写、扩写等，让学生在实践中掌握人物描写方法。
然而，在讲解课文结构和人物描写方法时，我发现有些学生难以跟上课堂节奏。为此，我反思自己在教学过程中可能没有将这些知识点讲解得足够清晰易懂。在接下来的教学中，我会尽量用更简洁明了的语言，结合具体实例，让学生更容易理解和掌握这些技巧。
此外，实践活动中的写作练习，我发现学生们在运用人物描写方法时仍存在一定难度。这说明我在教学中还需加强对这一部分的训练。在之后的课程中，我会增加一些针对性的写作练习，让学生有更多机会实践和巩固所学知识。
（2）分析课文结构：掌握文章的起承转合，了解作者如何通过叙述、描写、抒情等手法，将送别场景展现得淋漓尽致。
举例：探讨文章从叙述离别场景到抒发思念之情的过程，分析文章结构的合理性。
（3）学习人物描写方法：通过学习课文，掌握人物描写的基本方法，如外貌、动作、神态等。
举例：分析文中对父亲蹒跚地穿过月台、替我买橘子等动作的描写，体会作者如何刻画父亲的形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《背影》所表达的主题和情感。这篇文章通过描述父亲送别儿子的情景，展现了深沉的父爱及作者对父亲的怀念之情。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的案例。这个案例展示了作者是如何通过叙述、描写、抒情等手法，将送别场景展现得淋漓尽致。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文结构分析、人物描写方法和语言特色这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)
2017年部编人教版语文八年级上册课文加点字注音及古诗文填空练习(含答案)
一、给加点字注音
第一单元
1 消息二则——毛泽东
溃．退泄．气督．战要塞．业已．摧．枯拉朽．锐不可当．
2 首届诺贝尔奖颁发
颁．发遗嘱．建树．仲裁
．．巨额．
3 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记夏浩然樊云芳
凌．空翘．首酷似
．．轻盈．悄．然
．．潇洒
由衷．新秀．屏．息敛．声眼花缭．乱如梦初醒．
4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋
桅．杆浩瀚．娴．熟咆哮
．．紧绷．镌．刻
一丝不苟．白手起．家殚．精竭虑
第二单元
5 藤野先生——鲁迅
挟．樱．花绯．红宛．如掌．故落第．
畸．形不逊．匿．名诘．责呜．呼凄．然
教诲．油光可鉴．杳．无消息抑．扬顿挫．正．人君子深恶．痛疾
6 回忆我的母亲——朱德
溺．佃．农劳碌．私塾．周济．宽．厚
仁慈．连．夜慰．勉不辍．任劳任怨．为富不仁．
7 列夫·托尔斯泰——茨威格
颊．黝．黑粗糙．崎．岖平庸．滞．留
愚钝．器宇．蒙昧．酒肆．缰．绳轩．昂
胆怯．藏污纳垢．鹤．立鸡群正襟．危坐诚惶．诚恐入木三分．8 美丽的颜色——艾芙·居里
微．妙燥．热沥．青骤．雨窒．息吹嘘．。
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题(附答案解析)
部编版八年级语文上册第13课《背影》课后练习题（附答案解析）一、给下列加黑的字注音差（）使（）交卸（）奔丧（）狼藉（）丧（）事赋（）闲踌（）躇（）栅（）栏（）蹒（）跚（）拭（）干颓（）唐琐（）屑（）举箸（）迂（）腐晶莹（）二、划出下列词语中的错别字，并按顺序订正。
情不自尽不能自己万簌俱寂满院狼籍再三嘱附托咐别人订正：三、给下列词语中加粗的字注音差别（）差劲（）出差（）参差（）2.丧失（）丧事（）丧命（）奔丧（）四、解释加粗的字触目伤怀（）2.触他之怒（）3.踌躇了一会（）踌躇满志（）5.情郁于中（）6.不能自已（）举箸（）8.惟有（）9.变卖典质（）迂腐（）五、解释词语1.祸不单行： 4.颓唐：3.赋闲： 5.琐屑：4.蹒跚： 6.情郁于中：六、填空《背影》是一篇（）散文，选自（）。
作者（），中国散文家、诗人。
他的代表作有散文_______、______等。
他的散文风格是：（），（），以（），（）著称。
我们还学过他的另一篇散文______。
[春]《背影》这篇散文，以“______”为线索组织材料，表现了父亲______的深挚感情，抒发了作者对______之情。
《背影》一文的中心是通过______的描写表现父子之情，采用______法来选材构思。
课文主要写了徐州见父、回家奔丧、南京分别、望父买橘、回忆读信、北京思父几件事。
其中作者着重写的是______。
5.散文，从表达方式来看，有散文、散文。
散文的特点是：______。
七、体会语句表达的感情1.我与父亲不相见已二年余了。
答：朴素的叙述，蕴含着对父亲的深切思念之情。
“已”“了”中包含着极其复杂的感情，有遗憾，但更多的是思念。
父亲说：“事已如此，不别难过，好在天无绝人之路！”（父亲的话）[答：祖母去世，父亲失业，在这样的处境下，父亲强抑悲苦，反过来劝慰儿子，可见父亲对儿子的体贴，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
]我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”（父亲的话）[答：包含了父亲对儿子无微不至的关心，从而表现了父亲对儿子深挚的爱。
人教部编版八年级上册语文期末复习 字词 专项练习题(含答案)
人教部编版八年级上册语文期末复习字词专项练习题知识点一给加点字注音第一单元1．《消息二则》摧枯拉朽．( ) 溃．退( ) 荻．港( )歼．灭( ) 泄．气( ) 督．战( )要塞．( )2．《首届诺贝尔奖颁发》颁．发( ) 渗．透( ) 仲．裁( ) 3．《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》掠．过( ) 翘．首( ) 屏．息敛．声( )( ) 一刹．那( ) 一瞬．间( ) 绷．直( )悄．然不惊( ) 气氛．( )4．《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》呼啸．( ) 澎湃．．( )．．( ) 凛冽坠．毁( ) 湛．蓝( ) 默契．( )刹．那间( ) 殚．精竭虑( ) 镌．刻( )第二单元1．《藤野先生》绯．红( ) 油光可鉴．( ) 发髻．( )解剖．( ) 畸．形( ) 不逊．( )匿．名( ) 枪毙．( ) 喝．彩( )杳．无消息( ) 瞥．见( ) 深恶．痛疾( ) 2．《回忆我的母亲》佃．农( ) 溺．死( ) 劳碌．( )勉强．( ) 榨．油( ) 任．劳任怨( )和蔼．( ) 妯娌．．( ) 和睦．( )哭泣．( ) 豪绅．( ) 不辍．( ) 3．《列夫·托尔斯泰》胡髭．( ) 长髯．( ) 黝．黑( ) 鬈．发( ) 粗劣．( ) 藏污纳垢．( ) 粗糙．( ) 滞．留( ) 压抑．( )障碍．( ) 禁锢．( ) 蒙昧．( ) 貂．皮( ) 酒肆．( ) 缰．绳( )颔．首低眉( ) 尴尬．．( ) 犀．利( ) 锃．亮( ) 涟．( ) 盎．然( ) 4．《美丽的颜色》简陋．( ) 炽．热( ) 窒．息( )酸渍．( ) 咽．喉( ) 幼稚．( )轮廓．( )第三单元1．《三峡》曦．月( ) 襄．陵( ) 素湍．( )绝· () 飞漱．( ) 属．引( )2．《短文二篇》未复有能与．其奇者( ) 荇．( )3．《与朱元思书》缥．碧( ) 轩邈．( ) 泠．泠( )嘤．嘤成韵( ) 千转．( ) 鸢．飞戾．天( )( ) 4．《唐诗五首》东皋．( ) 驱犊．返( ) 芳草萋．萋( )沙堤．( )第四单元1．《背影》差．使( ) 交卸．( ) 簌．簌( )游逛．( ) 妥帖．( ) 踌躇．．( )栅．栏( ) 马褂．( ) 颓．唐( )琐屑．( )2．《白杨礼赞》倦怠．( ) 耸．立( ) 恹．恹欲睡( )旁逸．斜出( ) 晕．圈( ) 婆娑．．( ) 虬．枝( ) 秀颀．( )3．《散文二篇》臼．齿( ) 兴．味( ) 洗涤．( )不朽．( ) 茸．毛( ) 暂．时( )消逝．( ) 凋．谢( ) 遏．制( ) 飓．风( ) 肆．意( ) 濒．临( )震颤．( ) 俯瞰．( )4．《昆明的雨》辟．邪( ) 鲜腴．( ) 密匝．匝( )第五单元1．《中国石拱桥》记载．( ) 残损．( ) 桥墩．( )铺砌．( ) 惟妙惟肖．( )2．《苏州园林》鉴．赏( ) 轩榭．( ) 对称．( )堆叠．( ) 重峦．叠嶂( ) 丘壑．( )模．样( ) 盘曲嶙峋．．( ) 镂．空( )琢．磨( ) 斟酌．．( ) 檐．漏( ) 3．《蝉》暴晒．( ) 开辟．( ) 隧．道( )穴．道( ) 抵御．( ) 蜕．皮( )谨慎．．( ) ．．( ) 臃肿．．( ) 罅隙徘徊．．( ) 顾忌．( ) ．．( ) 沐浴拯．救( ) 跳蚤．( ) 车辙．( )坚韧．( ) 黏．土( ) 喧嚣．( ) 4．《梦回繁华》汴．梁( ) 拓．展( ) 翰．林( ) 擅．长( ) 考订．( ) 覆．灭( ) 绢．本( ) 田畴．( ) 春寒料峭．( ) 驮．队( ) 岔．道( ) 仆．从( )簇．拥( ) 漕．运( ) 枢纽．．( )舳舻．．( ) 停泊．( ) 纤．夫( )宏敞．( ) 寺观．( ) 沉檀．( )摩肩接踵．( ) 遒劲．．( ) 衣冠．( )络绎．不绝( )第六单元1．《〈孟子〉二章》公孙衍．( ) 丈夫之冠．( ) 妾．妇( )富贵不能淫．( ) 畎．亩( ) 傅说．( )胶鬲．( ) 百里奚．( ) 曾．益( ) 拂．士( )2．《愚公移山》冀．州( ) 亡．以应( ) 出入之迂．也( )魁．父( ) 荷．担者( ) 箕畚．．( ) 孀．妻( ) 始龀．( ) 智叟．( )穷匮．( ) 惩山北之塞．( )3．《周亚夫军细柳》军士吏被．甲( ) 曩．( ) 天子之诏．( ) 按辔．徐行( ) 持兵揖．( ) 介胄．之士( ) 彀．弓弩．( )( )4．《诗词五首》不胜簪．( ) 燕．脂( ) 提携．( )折戟．( ) 谩．( )知识点二根据拼音写汉字第一单元锐不可dānɡ() xiè()气bān()发眼花liáo()乱zhàn()放由zhōnɡ() 浩hàn() xián()熟咆xiào() zhèn()耳欲聋第二单元jié()责yì()扬顿cuò()无可nài()何私shú() 成群jié()队高liánɡ() 为富不rén() 脸pánɡ() 粗制làn()造qí qū() 粗bǐ()忧yù() 吹xū() 诚huánɡ()诚恐正襟wēi()坐和yán()悦色第三单元沿sù()阻绝经lún() 横kē()第四单元狼jí() 开kěn() chuí()炼坦荡如dǐ() xuàn()耀繁zhí()màn()延云xiāo()第五单元巧妙绝lún() 交头jiē()耳推chónɡ()因地zhì()宜自出xīn( )裁无动于zhōnɡ( ) 无xiá()一顾参考答案第一部分字词【知识点一】第一单元1．xiǔkuìdíjiān xièdūsài2．bān shèn zhònɡ3．lüèqiáo bǐnɡliǎn chàshùn bēnɡqiǎo fēn4．xiào pénɡ pài lǐn lièzhuìzhàn qìchàdān juān第二单元1．fēi jiàn jìpōu jīxùn nìbìhèyǎo piēwù2．diàn nìlùqiǎnɡzhàrènǎi zhóu li mùqìshēn chuò3．zīrán yǒu quán lièɡòu cāo zhìyìàiɡùmèi diāo sìjiānɡhànɡān ɡàxīzènɡliánànɡ4．lòu chìzhìzìyān zhìkuò第三单元1．xīxiānɡtuān yǎn shùzhǔ2．yùxìnɡ3．piǎo miǎo línɡyīnɡzhuàn yuān lì4．ɡāo dúqīdī第四单元1．chāi xièsùɡuànɡtiēchóu chúzhàɡuàtuíxiè2．dài sǒnɡyān yìyùn pó suōqiúqí3．jiùxìnɡdíxiǔrónɡzàn shìdiāoèjùsìbīn chàn kàn4．bìyúzā第五单元1．zǎi sǔn dūn qìxiào2．jiàn xièchèn diéluán hèmúlín xún lòu zhuózhēn zhuóyán3．shài pìsuìxuéyùtuìjǐn shèn yōnɡzhǒnɡxià xìpái huái mù yùjìzhěnɡzɑo zhérèn nián xiāo4．biàn tuòhàn shàn dìnɡfùjuàn chóu qiào tuóchàpúcùcáo shū niǔzhú lúbóqiàn chǎnɡɡuàn tán zhǒnɡqiú jìnɡɡuān yì第六单元1．yǎnɡuàn qièyín quǎn yuèɡéxīzēnɡbì2．jìwúyūkuíhèjī běn s huānɡchèn sǒu kuìsè3．pīnǎnɡzhào pèi yīzhòuɡòu nǔ4．zān yān xiéjǐmàn【知识点二】第一单元当泄颁缭绽衷瀚娴哮震第二单元诘抑挫奈塾结粱仁庞滥崎岖鄙郁嘘惶危颜第三单元溯纶柯第四单元藉垦锤砥炫殖蔓霄第五单元伦接崇制心衷暇。
部编版八年级语文上册第14课《背影》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第14课《背影》课后练习题（附答案）一、根据拼音写出汉字或给加粗字注音1．交卸（） 2．狼jí（） 3．妥帖（）4．tuí唐（） 5．琐xiè（） 6．晶莹（）7．踌躇（） 8．pán shān（）二、根据所给的拼音，为下列多音字组词1．差：chāi（）chā（）chà（）2．丧：sāng（）sàng（）3．禁：jīn（）jìn（）4．奔：bēn（）bèn（）5．栅：zhà（）shān（）三、解释加粗字的意思1．不能自已（） 2．情郁于中（）3．触目伤怀（） 4．举箸（）四、根据所给的意思，写出相应的词语1．乱七八糟的样子。
________2．凄惨暗淡，不景气。
________3．看到心里感到悲伤。
________4．感情聚积在心里不得发泄。
________5．细小而繁多（的事）。
________6．不幸的事接连发生。
________五、选词填空1．这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
A．惨淡 B．凄惨 C．暗淡2．父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。
A．牢靠 B．妥帖 C．可靠六、选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、学者、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可以删去。
D．《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
七、阅读并回答文后问题（一）我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。
部编版八年级上册语文第13课《背影》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第13课《背影》课文原文及教案课文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”回家变卖典质，父亲还了亏空;又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我两三回劝他不必去;他只说，“不要紧，他们去不好!”我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李。
行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
但他终于讲定了价钱;就送我上车。
他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。
他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们直是白托!而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么?唉，我现在想想，那时真是太聪明了!我说道，“爸爸，你走吧。
”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。
我本来要去的，他不肯，只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
部编版八年级语文上册文言文复习专题试题及答案
部编版八年级语文上册文言文复习专题试题及答案1 三峡【课内精读】阅读下文，完成题目。
三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1．解释下列句子中加点的词。
(1)或王命急宣____________________(2)乘奔御风____________________(3)良多趣味______________________ (4)属引凄异____________________2．用现代汉语翻译下列句子。
(1)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
__________________________________________________________________ ______(2)素湍绿潭，回清倒影。
__________________________________________________________________ ______3．《三峡》先写山，后写水。
写山，突出____________、____________的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
4．请你从下面两题中任选一题作答。
(1)上文描绘了三峡的景色。
说到三峡，你会想到的古诗句是：____________________，____________________。
(2)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗句是：____________________，__________________。
5．下面对文本的理解和分析不正确的一项是( )A．本文层次清楚，先写山，后写水；按春夏秋冬的顺序来写四时景色。
人教版语文八年级上册(2017部编版)第13课《背影》教案
-培养学生运用课文中的表达方式，进行情感表达和创作的能力。
2.思维发展与提升：
-培养学生通过细节描写，深入理解作者情感，发展细腻的思维能力。
-鼓励学生从不同角度解读文本，培养批判性思维和创新意识。
3.文化传承与理解：
-文本主题的理解：《背影》通过平实的语言和细腻的描写，展现了深沉的父爱。教学过程中，需强调文章主题，使学生深入领会父爱的伟大。
-语言表达技巧：分析文本中景物描写、情感抒发等表达技巧，如“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过这样的描写展现父亲的形象和情感。
-文章结构分析：掌握文章的起承转合，理解作者如何通过不同段落展现父爱，以及背影在文章中的象征意义。
人教版语文八年级上册（2017部编版）第13课《背影》教案
一、教学内容
人教版语文八年级上册（2017部编版）第13课《背影》教案：
1.知识与技能：
-学习生字词：蹒跚、交卸、赋闲等。
-理解并掌握文章主题、结构及写作特色。
-领悟作者对父爱的感悟和表达。
2.过程与方法：
-通过阅读，分析文章的情感脉络和描写手法。
在课程总结时，我注意到部分学生对文章结构的理解还不够清晰。为了帮助他们更好地把握文章的起承转合，我计划在下一节课中，通过图表或思维导图的形式，直观地展示文章结构，让学生能够更直观地理解和掌握。
五、教学反思Biblioteka 在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动，让学生深入理解和感受《背影》这篇文章所传递的父爱。我发现，学生们在阅读文本时，对于父亲的形象和情感有了基本的把握，但在深入挖掘情感内涵和描写手法上，还存在一些困难。
首先，关于情感体验的引导，我意识到单纯的理论讲解并不能让学生真正体会到父爱的深沉。在未来的教学中，我需要更多地结合学生的生活实际，设计更具情境性的活动，如角色扮演、亲情故事分享等，让学生在具体的情境中感受父爱。
【整合】语文人教版(2017部编版)八年级上册第4单元第13课《背影》教案
《背影》教案教学目标感受真情，陶冶爱心（体会文中所表现的父子深情，引领学生珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族的传统美德。
）重点难点①有感情地朗读课文，在朗读中感受父亲对儿子的深情；②揣摩重点语段中对父亲的描写，体会博大深沉的父爱；③把握文中父亲朴素的言，感悟深沉无私的父爱。
④抓住人物的特征展示人物内心的写作方法。
教学过程一、创设情景，导入新课同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。
比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。
今天我们要学习的，就是一篇令人感动的文章《背影》。
这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。
当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。
采用纪实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。
二、新课授知1.初读，整体感知(1)本文写的主要事件是什么?(父子浦口送别)。
(2)全文共写到父亲几次背影?表达了什么中心?四写背影。
“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。
分别为：a.怀念父亲，惦记背影;第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
b.望父买橘，刻画背影;第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯，步履艰难，蹒跚地走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。
c.父子分手，惜别背影;第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。
d.别后思念，再现背影。
第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。
表达的中心：父疼子，子爱父，──父子情深。
人教部编版(2017)八年级语文上册同步练习：14 背 影
14背影1.根据语境,在括号内填入正确的拼音或汉字。
年轻时做了一番事业的父亲,老境却如此tuítáng(),家里满院狼jí(),家庭琐屑．．()让他疲惫．()不堪。
尽管如此,他对我的爱却一刻也没放松,本因为忙,为是否亲自送我颇感chóuchú()的父亲,还是来了。
每当想起衰老的父亲pánshān()地爬过铁路为“我”买橘子的情景,“我”常常不能自yǐ(),簌簌．．()地流下泪来。
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A.看到这所老房子,他不禁触目伤怀．．．．,潸然泪下。
B.他当时站上八楼脚手架后,估计只站了两分钟,脚下的架子就松动垮了,他的身子不能自已．．．．地从20多米的高处摔下。
C.他多年勤奋工作,终于不孚众望．．．．,被选为劳动模范。
D.小明踢足球时摔断了胳膊,真是祸不单行．．．．。
3.找出下面语段中的两个病句,并改正。
①朱自清先生是著名的民主战士,对敌人从不留情面。
②然而,通过阅读《背影》,让我们又看到了他深情的一面。
③或许,伟大的,都如他般憎爱分明。
④憎得彻底,爱得深沉。
(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:4.给下列句子排序,正确的一项是()①做大人的,不要把孩子的路都铺好,生怕孩子在路上有一个小石子硌了脚。
②为了让孩子的人生不留遗憾,做父母的应当让孩子保持个体的独立。
③子女是父母的心头肉,疼着宠着自是无话可说。
④但是,孩子不是父母精神的全部寄托,他们是鲜活的个体,有自己的思想,也会有自己的人生,有自己的路要走。
⑤不经历风雨,怎能见彩虹?没有历练的人生,那也是有缺憾的。
A.②①④③⑤B.③④①⑤②C.④②①③⑤D.⑤②③④①5.填空。
《背影》选自《》,作者,字,家、诗人、学者。
课内精读阅读“我说道:‘爸爸,你走吧。
’……我的眼泪又来了”,回答问题。
6.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么?7.文中的“父亲”是一个怎样的人?8.选文两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略,原因是什么?9.“我”的两次流泪分别表达了“我”怎样的思想感情?课外阅读阅读下文,回答问题。
部编版八年级语文上册课后练习题合集
部编版八年级语文上册课后练习题合集《藤野先生》一、本文是一篇回忆性散文。
看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。
二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。
三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用?四、鲁迅非常重视文章的修改。
仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈这些修改好在哪里。
原稿改定稿上野的樱花烂的时节，望去确也像上野的花烂的时节，望去确也像绯红的轻云，但也缺不了“清国留学绯红的轻云，但花下也缺不了成群结生”的速成班…队的“清国留学生”的速成班……但到傍晚，地板便常不免要咚地响但到傍晚，有一间的地板便常不免要得震天，兼以满房烟尘乱;问问咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗熟识时事的人，答道，“那是在学跳乱;问精通时事的人，答道，“那舞是在学跳舞。
…乎正要说出抑扬顿挫的话来似乎正要说出抑扬顿挫的话来便使我忽又良心发现，再继续写些为便使我忽又良心发现，而且增加勇气正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
五、“弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一些文章对此也有记述，如《呐喊〉自序》。
课后查找相关资料，读一读，加深对鲁迅这人生选择的理解。
联系实际，说说鲁迅的人生选择了你哪些启示。
《回忆我的母亲》一、文章开头即说:“我爱我母亲，特别是地勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
”读课文，想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格?二、作者在回忆往事之后，深情地写道:“我应该感谢母亲。
”合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益三、作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。
找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。
四、课文语言平实如话，字里行间含深情。
细读下列语句，体会其中蕴含的情感1.母亲这样地整日劳碌着。
第14课《背影》同步练习题2022-2023学年部编版语文八年级上册
部编版语文八上第14课《背影》检测练习题一、基础不倒翁1.给下列文段中加点的字注音并根据拼音写汉字。
那年冬天，祖母死了，父亲的差．（）使也交卸．（）了，正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧．（）回家。
到徐州见着父亲，看见满院狼 jí（）的东西，又想起祖母，不禁sùsù（）地流下眼泪。
2.下列书写完全正确的一项是（）A．狼藉衰弱妥帖蹒跚 B．惨淡踪迹栅栏钩留C．晶萤交御嘱托悲哀 D．颓唐赋闲谋事踌躇3．下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是（）例句：家中光景．．很是惨淡A、我们俩初次见面的光景，．．，风雨大作。
．．．我还记得很清楚。
B、昨日半夜光景C、九三班的同学，大都有十五六岁光景．．。
D、我们不能辜负这大好的光景．．。
4.选出加点词运用正确的一项（）A.杭州西湖湖水明净如镜，毫不狼藉．．。
B.看门的李师傅腿有点毛病，所以走路很踌躇．．。
C.有人说现在的“90后”是颓唐．．的一代，他们缺乏担当意识。
D.人流如织的街道上，一位老大爷蹒跚．．地走来。
5.下列句子没有语病的一项是（）A.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚情感。
B.实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有成效。
C、这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。
D、中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进国家的经济发展。
6.选择出下列说法正确的一项（）A．朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。
著名的散文家、诗人、教育家、革命家。
代表作品有《背影》《春》等。
B．《背影》一文中共提到“背影”四次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。
C．《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。
但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。
所以第二、三自然段可以删去。
D．本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想像的天地。
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14背影1.根据语境,在括号内填入正确的拼音或汉字。
年轻时做了一番事业的父亲,老境却如此tuítáng(),家里满院狼jí(),家庭琐屑．．()让他疲惫．()不堪。
尽管如此,他对我的爱却一刻也没放松,本因为忙,为是否亲自送我颇感chóuchú()的父亲,还是来了。
每当想起衰老的父亲pánshān()地爬过铁路为“我”买橘子的情景,“我”常常不能自yǐ(),簌簌．．()地流下泪来。
2.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A.看到这所老房子,他不禁触目伤怀．．．．,潸然泪下。
B.他当时站上八楼脚手架后,估计只站了两分钟,脚下的架子就松动垮了,他的身子不能自已．．．．地从20多米的高处摔下。
C.他多年勤奋工作,终于不孚众望．．．．,被选为劳动模范。
D.小明踢足球时摔断了胳膊,真是祸不单行．．．．。
3.找出下面语段中的两个病句,并改正。
①朱自清先生是著名的民主战士,对敌人从不留情面。
②然而,通过阅读《背影》,让我们又看到了他深情的一面。
③或许,伟大的,都如他般憎爱分明。
④憎得彻底,爱得深沉。
(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:4.给下列句子排序,正确的一项是()①做大人的,不要把孩子的路都铺好,生怕孩子在路上有一个小石子硌了脚。
②为了让孩子的人生不留遗憾,做父母的应当让孩子保持个体的独立。
③子女是父母的心头肉,疼着宠着自是无话可说。
④但是,孩子不是父母精神的全部寄托,他们是鲜活的个体,有自己的思想,也会有自己的人生,有自己的路要走。
⑤不经历风雨,怎能见彩虹?没有历练的人生,那也是有缺憾的。
A.②①④③⑤B.③④①⑤②C.④②①③⑤D.⑤②③④①5.填空。
《背影》选自《》,作者,字,家、诗人、学者。
课内精读阅读“我说道:‘爸爸,你走吧。
’……我的眼泪又来了”,回答问题。
6.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿买橘是否矛盾?为什么?7.文中的“父亲”是一个怎样的人?8.选文两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略,原因是什么?9.“我”的两次流泪分别表达了“我”怎样的思想感情?课外阅读阅读下文,回答问题。
父亲的“吉祥三宝”①又是油菜花香的季节,家乡田间地头到处一片金黄。
我站在父亲的墓前,凉悠悠的春雨拌和着菜花清香,轻轻地打在脸上,浸润着我的心田。
我不停地追思着父亲留下的“吉祥三宝”和那些不平常的故事……②32年前的2月,那是我家最悲伤的一个月,父亲和母亲在28天内先后病逝。
父亲走时年纪刚过半百,母亲只度过了45年光阴。
两位老人走得那么匆忙,没给儿女们留下什么丰厚的遗产,只留下了父亲生前用过的平水、五尺、砌刀三件极为普通的劳动工具,但对我来说,它们有着极不平凡的意义,是父亲留给我的“吉祥三宝”,我视它们为珍宝,珍藏在家中,烙在永恒的记忆里!③父亲排行老四,个头不高不矮,皮肤黝黑,脸上有几个不明显的小麻点。
他为人厚道讲义气,性格执着,脾气倔强。
我老家管泥瓦匠叫“砌匠”,平水、五尺、砌刀是砌匠随身必带的三件做活工具。
平水用来测量墙面水平度,木头做的,长方形,扁扁的。
五尺是一根用杉木做成的方形长条木尺,它既可测量长度,又可防身辟邪。
过去“砌匠”外出做工,起早摸黑,穿山越岭,有“五尺”在手,什么妖魔鬼怪都不怕。
砌刀不言而喻,就是用来砌墙的刀,是铁打的。
④父亲是个砌匠,他的一手好手艺在老家一带很吃得开!他搭的“牌楼灶”,省柴、火旺、好排烟,受到十里八村人们的青睐。
他砌的砖墙,面平线直,棱角分明,乡亲们认为他是福星,做新屋总喜欢请他去当“承脉师”(今称“包工头”),他亲手盖的房子,总会给主人家带来好运,财旺福旺!⑤靠挣工分过日子的那个年代,父亲当上了生产队长,人们都很尊重他。
那时,母亲生养了我们姊妹五个,尽管父亲和母亲没日没夜地忙活,家里还是年年超支,日子过得紧巴巴的。
我小学三年级还没念完就无奈地离开了学校,回到生产队里放牛、看鸡鸭混工分。
每天一早起来,我一手拿着竹竿,一手拿着书本,到田地里转悠几遍,把鸡鸭赶得远远的,不让它们下田啄稻麦,然后把牛牵到后山上吃草,坐在牛背上看书。
父亲见我整天这么痴迷读书,时常愁容满面、唉声叹气。
我能从他的眼睛里读出他心疼与无奈交织的酸楚!⑥就在我离别学校两年后的一天,我的一个在武汉长航工作的远房表兄来家做客。
饭桌上,他问父亲:“训金读几年级?”一向十分要强、快言快语的父亲一时沉默无语。
我故意装作没听见,埋头吃饭,眼泪直在眼里打转转。
父亲道出了实情,表兄当即表示愿意支持我复学读书。
几天后,经过激烈的思想斗争,父亲终于艰难地做出了决断:为了伢们将来有个好饭碗,重操老本行,挣点钱让伢们上学!⑦就这样,我重新背起书包到松阳中学插班读书。
夏天夜里,我在煤油灯下做作业,父亲总是和我同坐在一个竹床上,一手拿着一把破蒲扇,一手拿着一条湿毛巾,为我扇风赶蚊子,见我头上有汗珠,就轻轻地为我揩汗。
到了冬天,父亲总是天还没亮就起床,帮我做早饭、烧“烘篮”,让我吃饱后带着“烘篮”去上学。
每当父亲带着他的“吉祥三宝”外出上工时,我看到他渐渐走远驼耸的背影,顿觉父亲像是一座挺起脊梁、顶天立地的高山,心里暗暗发誓:父亲,您辛苦了,儿子决不辜负您的期望,一定发奋读书,将来做一个有志气、对社会有用的人。
⑧初识父亲的人总以为他是个不大好打交道的粗人,其实,与他交往久了,你就知道他是一个很和气、蛮细心、爱较真、好面子、讲风格的人。
他的一个徒弟曾经给我讲过令他一辈子难忘的故事:邻村一户人家做新房,父亲是“承脉师”。
刚拜师不久的他随父亲上门干活儿,快吃午饭的时候,父亲发现他砌的一段墙有几块砖同了缝(砖错缝墙才稳),父亲立马对他严肃认真地说:“拆了重砌!”他还在一旁发愣,父亲火了:“俺们做手艺的人,端了人家的碗,拿了人家的钱,就要对得起良心!”旁边的几个师傅和房东都来相劝:“几块砖砌同了缝无大碍,你就原谅徒弟一次吧!”父亲并没有因大家的好言相劝而放弃自己的决定,还是坚持陪着他将不合格的墙拆除重新砌好才去吃饭。
⑨父亲一生善结人缘,在老家砌匠圈里算得上是德高望重,每每有新屋“上梁出水”喝喜酒时,父亲作为“承脉师”理应上坐,可他总是谦让给比他年长的师傅坐首席,并主动敬酒。
父亲是这样“训徒”尊长的,也是这样教育儿女的。
他经常跟我讲,平水虽小,作用很大,它能测出“公平”;砌砖墙线要直,面要平,一层一层砌稳,半点不能马虎,这样房子才能结实,做人就好比平水和砌墙一样,要公平正道,要行得正,走得稳,这样才会有出息。
父亲虽然斗大的字不识几个,可他讲的道理就好像家乡成熟的稻穗,字字句句沉甸甸的,让我一生享用不尽。
⑩30多年过去了,我也由一名大学生成长为一名国家文化干部。
这些年,由于工作的缘故,我亲眼见过很多宝物,但在我的心中,最珍贵的还是父亲的“吉祥三宝”,因为它是父亲品格的象征,是我家唯一的传家宝!无论我的家搬到哪里,我都把它们珍藏在家中,让它们世世代代传承,直到永远!10.阅读第⑤至⑨段,以父亲为陈述对象,将下面的内容补充完整。
(3分)①父亲见“我”痴迷读书而哀叹→②→③→④→⑤父亲吃饭时尊敬、谦让年长的师傅。
11.赏析文章第⑨段中画线的句子。
(4分)12.文章第①段中画线的句子有什么作用?(3分)13.结合全文,分析本文标题的作用。
(3分)★14.八年级(1)班拟开展以“呼唤父爱”为主题的语文综合性学习活动,请你参与。
(1)[活动一:书写父爱] 为了营造活动氛围,请你在黑板上写出一条关于父爱的标语。
(2)[活动二:社会档案] 几年前,某网站曾做过一个调查,在1988名被调查者中,60.7%的人认为“现在的孩子缺失父教”,26.3%的人觉得“不好说”,仅有13%的人认为“并不缺失父教”。
在回答“在你的成长过程中,谁承担了更多教育责任”时,46.9%的人选择了母亲,28.7%的人表示“父母均担”,11.4%的人选择其他,仅有13%的人表示是父亲。
请你用一句话概括这组调查反映的问题。
(3)[活动三:具体建议] 请你就子女的教育问题向父亲提两条建议。
(4)[活动四:描述画面] 观察下面这幅图,用生动的语言描述画面内容。
15.作者的父亲爬过月台买橘子的身影,铭刻在作者与读者心中。
作者运用精彩的动作描写,将一个朴实、慈爱的父亲形象展现在我们面前。
请你仔细观察一个人物,仿照文中的写法,写一个片段。
1.颓唐藉suǒxièbèi踌躇蹒跚已sùsù2.[解析] A B项,“不能自已”指不能控制自己的感情,而不是身子;C项,“不孚众望”指不能使人信服,这里应用“不负众望”;D项,“祸不单行”指不幸的事接连发生,这里不能用“祸不单行”。
3.(1)②然而,通过阅读《背影》,我们又看到了他深情的一面。
(2)③或许,伟大的人物,都如他般憎爱分明。
4.B5.朱自清全集朱自清佩弦散文6.不矛盾。
父亲买橘子的过程虽然艰难,但他心里却很高兴,表现了父亲尽到了关怀、照顾儿子的责任后的愉快、满足和放松。
7.[解析] 结合文中对父亲的外貌、语言、动作的描写进行分析。
[答案] 父亲是一个细心而又关爱孩子的人。
8.[解析] 此题考查选材的详略。
材料或事件的详略要根据文章的主题确定,能够突出主题的要详写,与主题关系不大的可略写。
[答案] 前一次是写父亲艰难地爬上月台给“我”买橘子,最感人,最能体现父亲对“我”的深沉的关爱,所以详细地写。
后一次是写“我”留恋父亲,可简略地写。
9.[解析] 此题考查对内容的理解能力,要结合具体语句和上下文思考。
[答案] 第一次流泪是因为感动。
父亲买橘子的经过表现了其爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别,儿子眼望着父亲的背影在人群中消失,离别情绪又催人泪下。
10.②父亲决定重操旧业,挣钱供“我”读书③父亲在生活上对“我”的关照④父亲在砌墙上严格要求自己和徒弟11.[解析] 本题考查对句子的赏析能力。
解答时从手法、内容、情感等方面来思考即可。
该句中将父亲讲的道理比作家乡成熟的稻穗,可见运用了比喻的修辞手法。
“字字句句沉甸甸的,让我一生享用不尽”写出了父亲的话对“我”的教育、影响深远,表达了“我”对父亲的怀念之情。
[答案] 运用比喻的修辞手法,将抽象的道理形象化,生动地写出了父亲语言虽朴质,但使“我”受益匪浅。
突出了父亲对“我”的教育、影响深远,表达了“我”对父亲的怀念之情。
12.[解析] 本题考查环境描写的作用。
环境描写通常有以下作用:交代时间、地点,渲染气氛,烘托人物心情,推动故事情节的发展,烘托人物形象等。
答题时结合具体语境,从这几个角度思考即可得出答案。
[答案] 交代故事发生的时间和地点;以乐景衬悲情,表达了作者对父亲的怀念之情;用油菜花的金黄,表现出父亲美好的秉性。