欧阳修《伶官传序》阅读练习及答案
《伶官传序》阅读原文答案通用3篇
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《五代史伶官传序》同步练习(含答案)
《五代史伶官传序》同步练习一、文言文阅读阅读下面的文段，完成后面各题。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮战！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A．方其系燕父子以组。
组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。
B．其意气之盛，可谓壮哉。
壮：雄壮。
C．抑本其成败之迹。
抑：或者。
D．逸豫可以亡身。
身：身体。
2．下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（）A．方其系燕父子以组。
B．函梁君臣之首。
C．楚人一炬，可怜焦土。
D．庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》。
3．下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是（）A．请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
B．方其系燕父子以组，函梁君臣之首。
C．君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！D．及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
4．对“岂得之难而失之易软？抑本其成败之迹，而皆自于人软？”一句的理解，下列最准确的一项是（）A．强调得天下困难和失天下容易。
B．强调“得”“失”都是由人事决定的。
C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。
D．否定得天下困难，承认失天下容易。
5．把画横线的句子翻译成现代汉语。
①方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
阅读下面文言文，完成下面小题。
（一）帝[1]幼善音律，故伶人多有宠，常侍左右；帝或时自傅粉墨，与优人共戏于庭，以悦刘夫人，优名谓之“李天下”。
尝因为优，自呼曰“李天下，李天下”，优人敬新磨遽前批其颊。
帝失色，群优亦骇愕，新磨徐曰：“理天下者只有一人，尚谁呼邪！”帝悦，厚赐之。
欧阳修《五代史伶官传序》双文本阅读训练及答案参考译文
阅读下面的文言文，完成10～13题。
五代史伶官传序【宋】欧阳修呜呼!盛表之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其表也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)A.“约”指订立盟约，“其文约，其辞微”的“约”指简约，两者用法不同。
B.“少牢”的“牢”指祭祀用的牲畜，古代祭祀用羊、猪各一头叫“太牢”。
C.“函”,此指用木匣子装，与“秦孝公据殽函之固”的“函”词义不相同。
D.“意气”指精神气概，与“书生意气，挥斥方道”中“意气”意思相同。
11.下列各句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )(3分)A.世言晋王之将终也人又谁能以身之察察B.尔其无忘乃父之志其皆出于此乎C.及凯旋而纳之见不贤而内自省也D.方其系燕父子以组以其无礼于晋12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分)A.文章开篇以“呜呼”奠定叹惋基调，接着亮出主张，强调人事因素在国家盛衰上的重要作用，并指出有关庄宗的史实可作为立论依据。
B.第2段通过晋王三遗恨的确凿史实，写出庄宗继位时强敌环伺的艰难处境，但庄宗恪遵父亲遗命，矢志报仇，竭诚尽忠而终有所成。
欧阳修《伶官传序》拓展阅读练习（有答案）
导语：下面是《伶官传序》拓展阅读练习，欢迎同学们过来练习，希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识，提高语文学习水平。
阅读文段，完成1--3题。
修(欧阳修)始在滁洲，号______，晚更号六一居士。
天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。
放逐流离，至于再三，志气自若也。
方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反复观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。
”自尔，遇事不敢忽也。
学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事。
①谓文章止以润身，政事可以及物。
凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，所至民便之。
或问：“为政宽简而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废而民受其弊。
吾所谓宽者，不为苟急;简直，不为繁碎耳。
”修幼丧父，母尝谓曰：“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。
吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。
’吾曰：‘生可求乎?’曰：‘②求其生而不得，则死者与我皆无恨。
’‘夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。
’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。
”修闻而服之终身。
1. 填空修(欧阳修)始在滁洲，号___ ，晚更号六一居士。
【答案】醉翁2.对句中加点词语的意义或用法解说有误的一项是( )A 虽机阱在前虽然B 因取旧案反复观之因而C 遇事不敢忽也疏忽D 夜烛治官书名词做动词，点灯烛【答案】B，“因”应该理解为“于是”3.对画线语句翻译正确的一项是( )①谓文章止以润身，政事可以及物。
②求其生而不得，则死者与我皆无恨A ①说文章只能用它来使自身光荣，政事可以用它来推及到社会。
②我要寻找使他们活下去的理由而不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
B ①说文章停止在湿润了身体，政事可以用它来推及到社会。
②我要寻找使他们活下去的理由而不行的话，那么被判死刑者和我都没有什么遗憾了。
C ①说文章只能用它来使自身光荣，政事可以用它来推及到社会。
②我要寻找使他们活下去的理由而不行的话，那么死了我都没有什么遗憾了。
《伶官传序》阅读练习及答案
文言文阅读（一）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣．世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（《伶官传序》欧阳修）（二）庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子，当时人或谓之亚次。
又别为优名以自目，曰李天下。
自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡……逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。
公言虽正，然当为我屈意行之。
”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。
（节选自《新五代史·伶官传》4.下列句中加点词的解释．不正确的一项是A.函梁君臣之首函：用木匣子装B.又知音，能度曲度：谱写C.逸豫可以亡身逸豫：犹豫D.则遣从事以一少牢告庙从事：泛指一般的属官5.下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是A.尔其无忘乃父之志抑本其成败之迹B.以三矢赐庄宗而告之然当为我屈意行之C.而身死国灭，为天下笑若属皆且为所虏D.原庄宗之所以得天下师者，所以传道受业解惑也6.下列对文中画线句子断句正确的一项是A.庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也。
伶官传序》阅读练习及答案
伶官传序》阅读练习及答案一）呜呼！盛衰之理，虽然说是天命，但岂非人为因素所影响呢！我们可以从原庄宗得天下和失去天下的原因来看这一点。
传说XXX将要去世，曾经赐XXX三支箭，并告诉他：“梁国是我的仇人，XXX是我立的，而契丹和我约为兄弟，但他们都反晋归梁了。
这三件事是我留下的遗憾。
我赐你这三支箭，希望你不要忘记你父亲的遗志！”XXX收下箭并藏在庙里。
后来打仗时，他派人以一只小牛为礼物向XXX请愿，请求取回箭矢，然后用锦囊装好，背在身上前去作战。
胜利归来后，他将箭矢献给祖先，告诉他们取得了胜利，他的精神状态非常高昂，可以说是非常壮烈！但是，等到仇敌都灭亡，天下都统一了，却因为一个夜间的呼声，四面八方都有人响应，他仓皇东逃，还没有见到敌人，他的士兵就离散了，君臣们相互凝视，不知道该去哪里，最后他们发誓天地为证，剃发为僧，眼泪湿透了衣襟，这是多么衰落啊！难道得之艰难，失之容易吗？或者说，成败的轨迹都是由人自己决定的吗？《书经》中说：“满招损，谦受益。
”这说明，忧劳可以振兴国家，XXX则会毁掉个人。
这是自然规律。
因此，当他还很强盛的时候，他能够召集天下豪杰，没有人能够与他争锋；但当他衰退的时候，只有几十个伶人就能够困扰他，最终导致他的身亡和国家的灭亡，成为全国人民的笑柄。
灾祸常常由微小的事情积累而成，而XXX的人往往会陷入其中，这并不仅仅是伶人的问题。
伶官传序》XXX）二）XXX喜欢看戏，也善于欣赏音乐，能够谱曲并演唱，到了今天，汾晋地区的人们仍然能够歌唱他的作品，称之为“御制”。
他的小名叫XXX，有时候人们也称他为XXX。
他还取了一个艺名，叫做XXX。
从他当王到成为天子，他经常和伶人一起玩耍，伶人们因此得到了用武之地，最终导致了他的失败……一年多过去了，伶人们多次向他建议，XXX对XXX说：“我已经让他们在周围转了好几圈了，让我见到这两个人会感到羞愧。
你虽然说得对，但你也应该替我屈服。
”最后，他任命俊为景州刺史，德源为宪州刺史。
《五代史伶官传序》阅读答案及翻译赏析
《五代史伶官传序》阅读答案及翻译赏析五代史伶官传序欧阳修【原文】呜呼!盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹，与吾约为兄弟;而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉!作〈伶官传〉。
【注释】1、伶(líng)官：宫廷中的乐官和授有官职的演戏艺人。
2、原：推究，考查。
庄宗：即后唐庄宗李存勖，李克用长子，继父为晋王，又于后梁龙德三年(923)称帝，国号唐。
同年灭后梁。
同光四年(926)，在兵变中被杀，在位仅三年。
3、晋王：西域突厥族沙陀部酋长李克用。
因受唐王朝之召镇压黄巢起义有功，后封晋王。
4、矢：箭。
梁：后梁太祖朱温，原是黄巢部将，叛变归唐，后封为梁王。
5、燕王：指卢龙节度使刘仁恭。
其子刘守光，后被朱温封为燕王。
此处称刘仁恭为燕王，是笼统说法6、契丹：宋时北方的一个部族。
7、与：赐给。
其：语气副词，表示命令或祈求。
乃：你的。
8、庙：指宗庙，古代帝王祭祀祖先之所。
此处专指李克用的祠，同下文的“太庙”。
9、从事：原指州郡长官的僚属，这里泛指一般幕僚随从。
少牢：用一猪一羊祭祀。
10、纳之：把箭放好。
11、系：捆绑。
《伶官传序》练习附答案
《伶官传序》练习一、积累·整合（一）、指出下面加点词的古今不同含义1、岂非人事．．哉 古义： 。
今义： 。
2、其意气．．之盛，可谓壮哉 古义： 。
今义： 。
3、则遣从事．．以一少牢告庙 古义： 。
今义： 。
（二）、解释下列加点的词语1、盛衰之理．2、负．而前驱3、及．凯旋而纳之4、方．其系燕父子以组．5、函．梁君臣之首6、抑本其成败之迹．7、举．天下豪杰8、数十伶人困．之9、祸患常积于忽微．．（三）解释下列各句中词类活用现象1、负而前．驱2、函．梁君臣之首3、一夫夜．呼，乱者四应4、仓皇东．出5、忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身6、祸患常积于忽微．．，智勇．．多昆玉所溺（四） 解释下列加点的虚词1、于A 庄宗受而藏之于．庙B 至于．誓天断发，泣下沾襟C 霜叶红于．二月花D 智勇多困于．所溺2、其A 与其．所以失之者B 尔其．无忘乃父之志C 其．后用兵D 其．真无马耶3、之A 世言晋王之．将终也B 莫能与之．争C 尔其无忘乃父之．志D 句读之．不知，惑之不解E 之．二虫又何知F 吾欲之．南海，何如4、与其所以失之者．．5、而皆背晋以．归梁6、尔其．勿忘乃父之志（五）判断下列句式1、此三者，吾遗恨也。
2、智勇多困于．所溺3、方其系燕父子以组（六）翻译下列语句1、与尔三失，尔其勿忘乃父之志。
2、一夫夜呼，乱者四应。
3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
4、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
“（八）文学常识1、欧阳修(1009—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号，晚年号，谥。
欧阳修是北宋中叶的倡导人。
大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。
他写的《朋党论》《新五代史·伶官传序》《与高司谏书》《醉翁亭记》《丰乐亭记》《泷冈阡表》等，都是历代传诵的佳作。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《五代史伶官传序》(含解析)
《五代史伶官传序》一、默写闯关（一）挖空练习《五代史伶官传序》欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇（）已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾（），何其衰也！岂得之难而失之易（）？（）本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸（）可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十（）人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所（），岂独伶人也哉！附：记忆导图将易写错的字每个写3遍函雠襟欤抑豫伶溺（二）情境默写1.【2024·山东日照·三模】古代对绳索有多种表达，如《五代史伶官传序》“（）”中的“组”和刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》“（）”中的“缨”都指绳索。
2.【2024·黑龙江佳木斯·三模】古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁《屈原列传》“（）”以表达深远的意义；又如欧阳修《五代史伶官传序》“（）”指出“小”也会酿成大的祸患。
3.【2024·北京朝阳·一模】欧阳修在《五代史伶官传序》中总结后唐灭亡的历史教训时说“（），（）”，认为成败得失的根本在于“人”。
4.【2024·山东济宁·一模】打倒自己的，往往是身边的一些人和事，究其原因，或由小积大，或沉溺而不能自拔，《五代史伶官传序》中“（），（）”两句就是对此类教训的总结。
欧阳修《五代史 伶官传序》阅读训练及答案
阅读下面的文言文，完成10～14题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（《五代史·伶官传序》）10．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A．原庄宗之所以得天下原：推究，推其根本B．尔其无忘乃父之志乃：你的C．抑本其成败之迹本：根本D．举天下之豪杰举：全，整个11．下列各句中加点词语的活用类型，不同于其他三句的一项是（）（3分）A．一夫夜呼，乱者四应 B．履至尊而制六合C．天下云集响应，赢粮而景从 D．盛以锦囊，负而前驱12．下列对文学文化常识的解释，不正确的一项是（）（3分）A．“序”有书序和赠序之说，欧阳修的《伶官传序》属于书序，而宋濂的《送东阳马生序》则是赠序。
B．《伶官传序》中的“伶”旧时称以演戏为职业的人，后唐庄宗宠信伶人，授以官职，这些人被称为“伶官”。
C．少牢：羊、猪各一头。
古代祭祀所用牺牲，行祭前需先饲养于牢，故“牢”指祭祀用的牲畜。
根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。
天子祭祀社稷用少牢，诸侯祭祀用太牢。
D．《伶官传序》选自《新五代史·伶官传》。
《伶官传序》阅读练习及参考答案
《伶官传序》阅读练习及参考答案呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（选自《伶官传序》）1．对下列句子中加点词解释有误的一项是（）（2分）A．方其系燕父子以组（绳索）原（推究）庄宗之所以得天下B．而皆背（背叛）晋以归梁抑本（推究）其成败之迹C．盛（装着）以锦囊乱者四应，仓皇东（向东）出D．函（匣子）梁君臣之首凯旋而纳（收藏）之2．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）A．①与其所以失之者②尔其无忘乃父之志B．①岂得之难而失之易欤②岂独伶人也哉C．①契丹与吾约为兄弟②为天下笑D．①自然之理也②莫能与之争3．下列对文章的概括和分析不正确的一项是（）（2分）A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。
B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。
C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。
高中语文 《五代史伶官传序》随堂练习(含答案)
五代史伶官传序分层练习阅读下面的文字，完成下面小题。
对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。
单在基本以读书为业的知识分子内部，说到读书时态度也有霄壤之别。
欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的（）；清朝的黄景仁就更绝望了，他有“十有九人堪白眼，无一用是书生”的（）。
探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。
①，直接影响了人们对读书的评价。
如果仅以功业来权衡，那么古人早已发现，②。
但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。
从这里出发，欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与（）。
1．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（）A．遗憾喟叹偏狭B．缺憾喟叹偏狭C．缺憾感叹偏执D．遗憾感叹偏执2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。
B．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，不仅这个“立身”是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。
C．但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的拓展、精神的挺立、人格的健全。
D．但如果像欧阳修认为的那样，读书作为立身之本，不仅这个“立身”是见识的拓展、精神的挺立、人格的健全，还包括功业的建立。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
【答案】1．B 2．C 3．①读书的目的是什么（想从读书中获取什么）②读书远远超过了功业目的【解析】1．本题考查学生正确使用词语的能力。
《五代史伶官传序》练习+2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册
11.2《五代史伶官传序》练习一、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗．．之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？（节选自欧阳修《伶官传序》）文本二新磨尝奏事殿中，殿中多恶犬，新磨去，一犬起逐之，新磨倚柱而呼曰：“陛下毋纵儿女啮人！”庄宗家世夷狄．．，夷狄之人讳狗，故新磨以此讥之。
庄宗大怒，弯弓注矢将射之，新磨急呼曰：“陛下无杀臣！臣与陛下为一体，杀之不祥！”庄宗大惊，问其故，对曰：“陛下开国，改元同光，天下皆谓陛下同光帝。
且同，铜也，若杀敬新磨，则同无光矣。
”庄宗大笑，乃释之。
是时诸伶人出入宫掖侮弄缙绅群臣愤嫉莫敢出气或反相附托以希恩俸四方藩镇货赂交行而景进最居中用事。
庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻。
每进奏事殿中，左右皆屏退，军机国政皆与参决，三司使孔谦兄事之，呼为“八哥”。
庄宗初入洛，居唐故宫室，而嫔御未备。
阁宦希旨，多言宫中夜见鬼物，相惊恐，庄宗问所以禳之者，因曰：“故唐时，后宫万人，今空宫多怪，当实以人乃息。
”庄宗欣然。
其后幸．邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫。
而进等缘以为奸，军士妻女因而逃逸者数千人。
庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属．，男女无别。
魏王继岌已破蜀，刘皇后听宦者谗言，遣继岌贼杀郭崇韬。
崇韬素嫉伶人，常裁抑之，伶人由此皆乐其死。
（选自《新五代史·伶官传第二十五》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．是时/诸伶人出入宫掖/侮弄缙绅/群臣愤嫉/莫敢出气/或反相/附托以希恩俸/四方藩镇/货赂交行/而景进最居中用事B．是时/诸伶人出入/宫掖侮弄缙绅/群臣愤嫉/莫敢出气/或反相附托/以希恩俸四方/藩镇货赂交行/而景进最居中用事C．是时/诸伶人出入宫掖/侮弄缙绅/群臣愤嫉/莫敢出气/或反相附托/以希恩俸/四方藩镇/货赂交行/而景进最居中用事D．是时/诸伶人出入/宫掖侮弄缙绅/群臣愤嫉/莫敢出气/或反相/附托以希恩俸四方/藩镇货赂交行/而景进最居中用事2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．庄宗，指后唐皇帝李存勖的庙号。
伶官传序的阅读练习及答案
伶官传序的阅读练习及答案关于伶官传序的阅读练习及答案一、在括号内写出下面句中加点字的通假字。
尔其无忘乃父之志()二、写出下列句中加点词语的古义。
1. 则遣从事以一少牢告庙今义：做；投身到(事业中去)古义：____________2. 虽曰天命，岂非人事哉今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理古义： ____________三、解释下列句中加点的多义词。
1. 盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉( )请其矢，盛以锦囊( )其意气之盛，可谓壮哉( )方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争( )2. 告以三矢赐庄宗而告之曰( )遣从事以一少牢告庙( )还矢先王，而告以成功( )四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 函梁君臣之首( )2. 抑本其成败之迹( )3. 负而前驱( )4. 仓皇东出( )5. 一夫夜呼( )6. 乱者四应( )7. 而告以成功( )8. 泣下沾襟( )9. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身( )10. 一夫夜呼，乱者四应( )11. 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺( )五、指出下列句子的.句式特点并翻译。
1. 梁，吾仇也；燕王，吾所立。
()2. 此三者，吾遗恨也。
()3. 请其矢，盛以锦囊。
()4. 数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
()5. 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。
()参考答案一、“无”通“毋”，不要。
二、1. 官名，这里泛指一般属官；2. 这里主要指政治上的得失。
三、1. 兴盛/装着/旺盛/强盛；2. 告诉/祭告/禀告。
四、1. 名词用作动词，用木匣子装。
2. 名词用作动词，推究。
3. 名词做状语，向前。
4. 名词做状语，向东。
5. 名词做状语，在夜里。
6. 数词做状语，在四面。
7. 动词用作名词，成功的消息。
8. 动词用作名词，泪水。
9. 动词的使动用法，使……兴盛；使……灭亡。
10. 形容词用作动词，作乱。
11. 形容词用作名词，细小的事情；有谋有勇的人物。
(完整版)《伶官传序》练习及答案
、积累•整合1、给下列加点字注音：勖．勉 仇雠． 盛．以锦囊 伶．官传序 泣下沾襟． 逸．豫．2、指出下面加点词的古今不同含义1】原．庄宗之所以得天下 古义： 。
今义： 2】抑．本其成败之迹 古义： 。
今义： 。
3】则遣从．事．以一少牢告庙 古义： 。
今义： 。
4】 岂非人．事．哉 古义： 。
今义： 。
5】其意气 之盛，可谓壮哉 古义： 。
今义：1】于A 庄宗受而藏之于．庙B 至于．誓天断发，泣下沾襟C 霜叶红于．二月花D 智勇多困于．所溺 2】其A 与其．所以失之者B 尔其．无忘乃父之志C 其．后用兵D 其．真无马耶6 判断下列句式 1】此三者，吾遗恨也。
2】 智勇多困于．所溺 7、翻译下列语句1】与尔三失，尔其勿忘乃父之志。
2】一夫夜呼，乱者四应。
3】原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
4】故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
8、名句默写1】满招损， 。
2】，逸豫可以亡身。
3】夫祸患常积于忽微， 。
9、文学常识1】欧阳修 (1009— 1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号，晚年号，谥 。
欧阳修是北宋中叶的 倡导人。
大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形伶官传序》学案3、解释下列加点的词语1】盛．衰之理2】负．而前驱 3】及．凯旋而纳之 4】方．其系燕父子以组．5 】函．梁君臣之首4、解释下列各句中词类活用现象 1】负而前．驱2】函．梁君臣之首 3】一夫夜．呼，乱者四应 4】仓皇东．出 5 解释下列加点的虚词6】抑本其成败之迹． 7】举．天下豪杰8】数十伶人 困．之 9】祸患常积于5】忧劳可以兴．国，逸豫可以亡．身 6】而告以成．功．7】祸患常积于忽微．．，智．勇．多昆玉所溺3】之A 世言晋王之．将终也B 莫能与之．争C 尔其无忘乃父之．志D 句读之．不知，惑之不解E 之．二虫又何知F 吾欲之．南海，何如4】与其所．以．失之者5】而皆背晋以．归梁 6】尔其．勿忘乃父之志3】方其系燕父子以组式的文风，主张文章应“明道” “致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石 等都出自他的门下。
伶官传序 阅读练习及答案(三)
（一）伶官传序欧阳修呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！2. 下列对句中加点词的解释不正确的一项是（3分）A.原庄宗之所以得天下原：原本B.方其系燕父子以组系：缚C.及仇雠已灭雠：与“仇”同义，仇人D.举天下之豪杰举：所有的3. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”，是说明书籍著作或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
B.少牢指古代在祭祀中用牛、猪各一头。
C.告庙是指天子或诸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖庙。
D.《书》指《尚书》，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编。
4. 把文中画横线句子翻译成现代汉语（8分）（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（3分）（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（5分）答案：2.A（原：推其根本，用作动词）3.B（少牢指羊、猪各一头）4.（1）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。
（3分。
“其”、“乃”各1分,句意1分。
高考语文文言文阅读理解《五代史伶官传序》《五代史宦者传论》含答案
高考语文文言文阅读理解《五代史伶官传序》《五代史宦者传论》含答案阅读下面的文言文，完成下面小题。
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢．．告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
……故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人．．困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(节选自欧阳修《五代史·伶官传序》) 自古宦者乱人之国，其源深于女祸。
女，色而已，宦者之害，非一端．也。
盖其用事也近而习，其为心也专而忍。
能以小善中．人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。
待其已信，然后惧以祸福而把持之。
虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。
故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。
势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。
安危出其喜怒，祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。
患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。
虽有圣智，不能与谋。
谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。
故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。
此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。
夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也夫女色之惑不幸而不悟而祸斯及矣。
使其一悟，捽而去之可也。
宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗①事是已。
故曰“深于女祸者”，谓此也。
可不戒哉？（节选自欧阳修《五代史·宦者传论》）【注释】①唐昭宗：即李晔。
晚唐时期宦官专政，对皇帝有废立大权。
昭宗是僖宗之弟，即由宦官拥立为帝的。
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阅读下面文段，完成4~6题。
(10分)
伶官传序
欧阳修
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰:“梁，吾仇也;燕王，吾所立;契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉!及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰:“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争;及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
4.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是(2分)（）
A.函梁君臣之．首项王瞋目而叱之．
B.尔其．无忘乃父之志而心识其．所以然
C.庄宗受而．藏之于庙官知止而．神欲行
D.方其系燕父子以．组为国以．礼，其言不让
5.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) （）
A.第一段从“呜呼”起笔，提出中心论点，并以庄宗得天下又失天下为例，引发对历史的追
问和感慨，奠定全文叹惋的感情基调。
B.第二段以晋王三矢的传说，叙述了庄宗得天下的艰辛过程，与首段的“盛”和“得天下”
相照应，为下文的议论做准备。
C.第三段引《尚书》中的话作答，并顺势引申出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，
点明了庄宗得天下和失天下的根本原因。
D.这篇史论观点明确，用平实的语言进行叙事说理，运用对比论证、举例论证和比喻论证等
方法进行论证，言简意丰，发人深省。
6.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
(3分)
译：
(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?(3分)
译：
4.D（D项，两个“以”都是介词，用。
A项，助词，的/代词，代指赤泉侯；B项，副词，表祈使语气/代词，这样做；C项，连词，表顺接/连词，表转折）
5.D（文章没有运用比喻论证的方法）
6．（1）庄宗请出那三枝箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到胜利归来就把箭收藏在祖庙里。
（3分。
“盛以锦囊”1分，“纳”1分，译出大意给1分）
（2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才这样吗？（3分。
“忽微”1分，“困于所溺”1分，译出大意给1分。
）。