幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案 幼儿园语言艺术
幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案一、比赛主题及目的1. 比赛主题：唤醒诗歌之美，展现语言之美2. 比赛目的：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养幼儿良好的语言表达能力，提升幼儿的审美情趣和表达自我的能力。
二、比赛时间和地点1. 比赛时间：定于每年春季学期举行2. 比赛地点：幼儿园活动中心三、比赛对象1. 参赛对象：幼儿园大班学生2. 参赛人数：每班选派1-2名学生参加比赛四、比赛形式1. 朗诵内容：幼儿自选诗歌，可以是儿歌、古诗、现代诗等2. 朗诵形式：单人朗诵或集体朗诵3. 朗诵要求：标准普通话朗诵，情感表达自然真挚，语音语调准确清晰4. 时间限制：单人朗诵不超过2分钟，集体朗诵不超过3分钟五、比赛评分标准1. 朗诵表达：语音语调准确清晰，情感表达生动真挚2. 朗诵流畅：自然地道地朗诵整首诗歌，语速适中3. 朗诵仪态：面带微笑，目光自然，姿态端庄得体4. 诗歌选择：选文美感情深，适合幼儿朗诵5. 团队合作(如有集体朗诵)：默契配合，声音协调，整体效果出色六、比赛流程1. 报名阶段：教师组织幼儿自愿报名参赛，并进行初步选拔2. 准备阶段：幼儿园老师指导幼儿进行诗歌选取、朗诵练习及仪态训练3. 比赛阶段：按班级顺序进行比赛，每个班级进行单人和集体朗诵比赛4. 评审阶段：由专业的评委小组进行评分，产生单人和集体朗诵的前三名5. 颁奖表彰：在开幕式或者园庆活动中公布获奖名单，并颁发奖状和奖品七、比赛宣传1. 比赛海报：制作《诗歌朗诵比赛》海报，鼓励家长和幼儿踊跃参与2. 班级宣传：让每个班级师生一同宣传比赛，鼓励积极参与八、比赛保障1. 安全保障：比赛进行安全检查，布置比赛场地，保障幼儿安全顺利进行2. 奖品准备：准备精美奖品及奖状，以资鼓励幼儿3. 后勤保障：确保比赛期间的后勤保障和人员配备，保证比赛顺利进行以上就是我整理的一份幼儿园大班诗歌朗诵比赛方案，希望能够顺利举行一场充满感动和美好回忆的比赛。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、表演能力和情感表达能力，还可以拓展幼儿的审美意识。
幼儿园大班诗歌朗诵活动的目的在于培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对诗歌的兴趣，促进幼儿的全面发展。
2. 活动内容(1) 选取优秀的儿童诗歌，呈现给孩子们。
(2) 教师示范朗诵，引导幼儿学习。
(3) 分组练习，让孩子们在小组内相互学习、互相帮助，形成对诗歌的共同理解。
(4) 诗歌朗诵比赛，让孩子们有机会展示自己。
3. 活动方法采用教师示范→幼儿跟读→分组练习→比赛展示的教学方式，通过示范和练习相结合的方法，引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
4. 活动评估从诗歌的选择、教学方式、孩子们的表现等多个方面进行评估，以确保活动更好地达到预期效果。
二、学习效果评价1. 提高语言表达能力通过诗歌朗诵活动，幼儿可以通过模仿、学习、朗读，提高自己的语言表达能力。
在活动中，孩子们能够学到很多新的词汇，掌握正确的发音和语调，提高自己的口语表达能力。
2. 培养审美情感孩子们通过诗歌朗诵活动，能够接触到优秀的儿童诗歌作品，培养自己的审美情感，激发对诗歌的喜爱，增强对美的感知能力。
3. 增强自信心在朗诵比赛中，孩子们有机会展示自己，这样的体验可以增强幼儿的自信心，培养孩子们勇敢、自信、大胆的性格品质。
4. 提升团队意识通过分组练习和比赛展示，孩子们能够学会与他人合作，增强团队精神和协作能力。
结语：通过幼儿园大班诗歌朗诵活动，可以在语言表达、审美情感、自信心和团队意识等方面给予孩子们全面的培养。
教师在活动中的引导和评估也将起到至关重要的作用，确保活动能够产生积极的学习效果。
希望通过这样的活动，孩子们能够在快乐的氛围中体验学习的快乐，培养终身受益的能力。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案及学习效果评价一、活动方案1. 活动目的在幼儿园大班阶段，诗歌朗诵活动是一种十分重要的语言艺术活动。
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案 幼儿园诗歌朗诵
幼儿园中班诗歌朗诵活动方案一、活动背景诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的一环，通过诗歌朗诵活动，不仅可以培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力，还可以提升幼儿的审美情趣和艺术修养。
幼儿园中班的孩子们正处于语言发展的关键阶段，因此开展诗歌朗诵活动对他们的综合素质发展具有重要意义。
二、活动目的1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力；2. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用音乐和声音表达内心的情感；3. 培养幼儿的审美情趣，引导他们对诗歌产生浓厚的兴趣；4. 提升幼儿的艺术修养，培养他们的综合素质。
三、活动准备1. 确定活动时间和地点，选择一个宽敞明亮的活动场地，为孩子们提供良好的表演环境；2. 精心挑选适合中班幼儿的优秀诗歌，要求内容朴实、易懂、富有音乐感；3. 在活动前，老师要对诗歌进行深入解读，确保能准确把握诗歌的情感表达和节奏感，指导幼儿的朗诵；4. 准备舞台道具，可以根据诗歌内容进行简单的道具制作，增加朗诵的趣味性和形象感。
四、活动流程1. 开场白在活动开始之前，老师可以用简短的开场白为活动做铺垫，介绍本次诗歌朗诵的意义和目的，向家长和幼儿介绍即将朗诵的诗歌内容。
2. 诗歌朗诵环节在这一环节，学生将依次进行诗歌的朗诵表演。
老师和家长们可以倾听孩子们发自内心的朗诵，欣赏他们用声音、肢体语言传递出的情感，可以适当鼓励和赞赏孩子们的表现。
3. 小组合唱环节鼓励幼儿园中班的孩子们组成小组，选择一首简单的诗歌进行合唱演出。
这样既可以培养孩子们的团队合作精神，更可以锻炼孩子们的音乐感和节奏感。
4. 诗歌朗诵比赛为了增加活动的趣味性，可以设置小小诗歌朗诵比赛。
在老师的组织下，孩子们可以选择自己喜爱的诗歌进行朗诵比赛，赢得奖品和鼓励。
5. 互动环节在活动的尾声，可以设置互动环节，让幼儿和家长们一起进行互动游戏或者表演，增进家园交流，拉近师生家长的关系。
五、活动总结在活动结束之后，老师可以对本次诗歌朗诵活动进行总结，回顾幼儿们的表现，肯定他们的努力和进步，鼓励他们继续培养对诗歌的喜爱和兴趣。
幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案
幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案一、活动背景儿童诗歌朗诵是一种培养幼儿语言表达能力和审美情趣的重要活动。
通过学习、朗诵优秀的儿童诗歌，不仅可以开阔幼儿的思维视野，还能培养他们的情感体验和想象能力。
为了促进幼儿园的整体发展，我们计划组织一场儿童诗歌朗诵活动。
二、活动目的1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和鉴赏能力。
2. 提高幼儿的音韵节奏感，提升幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的自信心和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
三、活动内容1. 选题为了丰富活动内容，我们将选择一些经典的儿童诗歌作为朗诵的选题，包括《绿豆蛙》、《小白菜》、《小星星》等，每个班级根据幼儿们的年龄特点和兴趣爱好自行选题。
2. 分工合作将幼儿分为小组，每个小组由5-6名幼儿组成，每个小组负责一首诗歌的朗诵。
每个小组内可根据幼儿个体的特长合理分工，如有音乐天赋的幼儿可以负责伴奏，有舞蹈天赋的幼儿可以进行伴舞。
3. 诗歌学习每个小组根据选定的诗歌，进行词语的理解和情感体验的讨论。
老师可以辅助幼儿们理解重要的词语和情感内容。
还可以发放诗歌朗诵的音频文件或视频给家长，让家长和幼儿一起学习诗歌，加深理解和记忆。
4. 声腔训练通过儿童歌曲的学唱，培养幼儿的音韵节奏感和咬字清晰度。
可选用一些儿童歌曲，如《小白兔白又白》、《小毛驴》等，引导幼儿进行口型和发声练习。
5. 朗诵排练小组内的幼儿需要进行初次朗诵排练，老师应该仔细检查幼儿的发音、语调和情感表达。
根据幼儿的实际情况，可能需要反复多次排练，确保每个小组的朗诵表现达到较高水平。
6. 全园联排在每个小组的基础上，组织全园的联排演出。
这样不仅可以提供一个展示个体和小组成果的机会，还能促进幼儿之间的协作与互动。
联排演出开始之前，需要进行一次全员统一的声腔训练，以保持整体协调一致。
7. 活动演出演出内容按照每个小组的顺序进行，每个小组的朗诵时间在2-3分钟之间。
幼儿可以根据诗歌内容进行适当的动作表演，调动幼儿的兴趣和注意力。
幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园诗歌朗诵活动方案一、活动背景幼儿园诗歌朗诵活动是一项旨在提升幼儿文学素养、培养幼儿语言表达能力的活动。
该活动以朗诵为主，注重幼儿的感受和体验，让幼儿在朗诵中感受到文学之美，增强对语言的理解和运用能力。
二、活动目标1. 培养幼儿语言表达能力：通过诗歌朗诵，让幼儿感受到语言美感，提高幼儿口头表达和表演能力。
2. 提升幼儿文学素养：通过选取优秀的诗歌作品，让幼儿接触到优美的文学作品，并了解其中蕴含的人生哲理。
3. 拓展幼儿审美视野：通过欣赏、朗诵优秀的诗歌作品，拓展幼儿审美视野，培养其对艺术的鉴赏能力。
三、活动内容1. 选取适合幼儿年龄段的优秀诗歌作品进行欣赏和讲解。
可以选取一些稚气未脱的童谣、儿歌等，也可以选取一些富有启发性和感染力的诗歌作品。
2. 组织幼儿进行诵读和朗诵。
可以先由老师示范朗诵，然后让幼儿跟着朗读，或者将幼儿分成小组进行合唱式的朗诵。
3. 进行小型比赛和评比活动。
可以设置多个奖项，如最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等，鼓励幼儿积极参与。
4. 进行拓展活动。
可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
四、活动流程1. 开场白：由主持人介绍本次活动的目的和意义，并简单介绍一下本次活动的流程。
2. 欣赏诗歌：老师为幼儿们欣赏一首适合年龄段的优秀诗歌作品，并对其中涉及到的生字生词进行讲解。
3. 仿读：老师示范朗读该首诗歌，并要求幼儿们跟着一起模仿朗读。
4. 朗诵：幼儿们进行个人或团体的诵读和朗诵，老师进行现场点评。
5. 小型比赛和评比：根据朗诵表现，评选出最佳朗诵、最具感染力、最佳表演等奖项。
6. 拓展活动：可以组织幼儿参观文学展览、艺术展览等，拓展幼儿审美视野。
7. 结束语：由主持人为本次活动做一个总结，并对幼儿们的表现进行肯定和鼓励。
五、活动注意事项1. 选取适合年龄段的优秀诗歌作品，不要过于复杂或难懂，避免让幼儿产生挫败感。
2. 组织时要注意分组合理，确保每个小组都有机会参与到朗诵中来。
大班诗歌朗诵活动方案设计
大班诗歌朗诵活动方案设计一、活动主题。
“童声诗韵，畅想童年”二、活动目标。
1. 激发大班幼儿对诗歌朗诵的兴趣，培养幼儿的语感和语言表达能力。
2. 让幼儿感受诗歌的韵律美、意境美，提高幼儿的审美能力。
3. 增强幼儿的自信心和表现力，提供幼儿展示自我的平台。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]上午9:00 - 11:00。
2. 地点：幼儿园大班教室。
四、参与人员。
大班全体幼儿、教师。
五、活动准备。
1. 诗歌选择。
- 提前将诗歌打印出来，分发给幼儿，让幼儿熟悉诗歌内容。
2. 朗诵技巧培训。
- 教师在日常教学中，对幼儿进行朗诵技巧的简单培训，如语调的抑扬顿挫、声音的轻重缓急、停顿的把握等。
- 可以通过示范朗诵、让幼儿模仿等方式进行训练。
3. 环境布置。
- 教师和幼儿一起布置教室，营造诗歌朗诵的氛围。
如在教室四周张贴与诗歌相关的图片、挂一些彩色的气球等。
4. 奖品准备。
- 准备一些小奖品，如贴纸、小绘本、彩色铅笔等，用于奖励在朗诵活动中表现优秀的幼儿。
六、活动流程。
（一）活动开场（9:00 - 9:10）1. 教师热情洋溢地欢迎小朋友们参加诗歌朗诵活动，简单介绍活动的目的和流程。
2. 教师说：“小朋友们，今天我们要举行一场超级有趣的诗歌朗诵会。
就像我们平时听故事一样，不过这次呢，是我们自己来讲诗歌里的故事哦。
”（二）幼儿朗诵（9:10 - 10:30）1. 按照幼儿的座位顺序或者提前抽签的顺序，让幼儿依次上台朗诵诗歌。
2. 每个幼儿朗诵完后，教师给予积极的反馈和鼓励，如：“哇，小明小朋友朗诵得太棒了，声音又响亮又有感情，就像一个小诗人呢！”3. 其他幼儿认真倾听，教师引导幼儿学会尊重他人的朗诵成果，在每一个幼儿朗诵完后给予掌声。
（三）互动环节（10:30 - 10:45）2. 鼓励幼儿积极回答问题，对于回答正确的幼儿给予小贴纸奖励。
（四）评选优秀朗诵者（10:45 - 11:00）1. 教师和幼儿一起评选出在朗诵活动中表现优秀的幼儿。
幼儿园诗歌朗诵方案 幼儿园诗歌朗诵
方案一、背景介绍幼儿园诗歌朗诵是幼儿园教育中重要的一环，通过诗歌朗诵，可以培养幼儿的语言表达能力、情感表达能力，同时也有利于增强幼儿的审美情感，提高幼儿的综合素质。
制定一套科学合理的诗歌朗诵方案对于幼儿园的教育工作非常重要。
二、诗歌的选择1. 选择适合幼儿的诗歌，内容要简单易懂，旋律优美。
可以选择一些儿童诗歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等。
2. 根据季节、节日选择相应主题的诗歌，如春天、夏天、秋天、冬天、元旦、儿童节等。
3. 选取经典的优美的诗句，以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的朗诵兴趣。
三、朗诵形式1. 集体朗诵：组织全班幼儿一起朗诵，可以培养幼儿的集体合作精神，增强班级凝聚力。
2. 小组朗诵：将班级分成几个小组，每个小组选择一首诗歌进行朗诵比赛，增加竞争的乐趣和刺激。
3. 个人朗诵：给喜欢朗诵的幼儿一个展示自己的机会，可以培养幼儿的表现欲望和自信心。
四、朗诵活动的准备1. 选诗：老师根据活动主题，选取适合的诗歌，并在课堂上教给幼儿。
2. 练习：安排专门的时间，让幼儿在老师的指导下认真练习诗歌朗诵，提高朗诵水平。
3. 资源准备：准备好音响设备、舞台道具等，为朗诵活动做好前期准备。
五、朗诵活动的实施1. 宣传活动：提前宣传朗诵比赛的时间、地点和参与人员，激发幼儿的参与热情。
2. 组织活动：组织幼儿进行集体朗诵、小组朗诵等活动，让每个幼儿都有展示自己的机会。
3. 评选优胜者：老师和家长共同担任评委，评选出优秀的朗诵者，并给予奖励和表扬。
六、活动后的总结1. 总结经验：老师和家长一起总结朗诵活动的收获和不足，为下次活动做好准备和改进。
2. 表扬和奖励：对于有出色表现的幼儿进行充分的表扬和奖励，激发他们继续参与和努力。
3. 完善方案：根据本次朗诵活动的经验，不断完善诗歌朗诵方案，提高活动的质量。
七、注意事项1. 考虑每个孩子的特点，让每个孩子都能有展示自己的机会，不给幼儿过大的压力。
2. 关注观众的素质，增强观众的参与性，培养幼儿的鉴赏水平。
幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案
幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案一、活动背景和目的儿童诗歌朗诵活动作为幼儿园的常规教育活动之一，旨在激发幼儿的语言表达能力，培养他们的听说能力和艺术素养，促进幼儿的综合发展。
通过诗歌的学习与朗诵，引导幼儿感受美、表达情感、培养审美情趣，提升他们的语言表达能力和演讲技巧。
二、活动内容与流程安排1. 活动主题和时间安排- 主题：欢乐童谣，快乐成长- 时间：活动将在每周三的课间进行，持续半个小时2. 活动目标和参与人员- 目标：- 培养幼儿的表达能力，提高他们的诗歌朗诵技巧；- 培养幼儿的观察能力和音乐欣赏能力；- 增加幼儿与老师、家长之间的互动和沟通。
- 参与人员：全体幼儿及相关教师3. 活动准备工作- 确定活动的主题和相关诗歌资源，并制作诗集供幼儿使用；- 为活动安排音响设备，提供良好的声音体验。
4. 活动步骤和内容安排- 第一步：诗歌学习（15分钟）- 老师带领幼儿学习当周主题的诗歌，并解读诗歌的意义和情感表达；- 引导幼儿了解诗歌的节奏、押韵等基本要素。
- 第二步：诗歌朗诵（10分钟）- 邀请幼儿上台进行诗歌朗诵；- 老师和其他幼儿给予鼓励和欣赏。
- 第三步：互动交流（5分钟）- 引导幼儿分享对诗歌的理解和感受；- 鼓励幼儿互相表演，提高互动交流的机会。
5. 活动评估- 老师对每位幼儿的朗诵表现进行评估，鼓励和肯定他们的努力；- 幼儿可通过填写反馈表单的方式对活动进行评价，以循环改进活动方案。
三、活动效果与展望1. 活动效果- 提高幼儿的表达能力与艺术素养；- 激发幼儿的兴趣与自信心；- 充实幼儿的课余生活，丰富幼儿园教育内容。
2. 展望- 在活动结束后，选取部分优秀幼儿进行进一步选秀展示；- 邀请家长、其他班级参与活动，举办幼儿诗歌朗诵大会，加强家园合作。
以上是本次幼儿园儿童诗歌朗诵活动方案的内容安排和流程，通过这一活动，我们将为幼儿们创造更多的艺术表达空间，培养他们的创造力与想象力，让他们在快乐的氛围中，感受诗歌之美，快乐成长。
幼儿园诗歌朗诵活动方案
幼儿园诗歌朗诵活动方案一、活动背景诗歌朗诵是一项旨在培养幼儿语言、表达和音乐能力的重要活动。
通过参与诗歌朗诵，孩子们可以提升自信心、培养艺术修养和情感表达能力。
为了丰富幼儿园的文化活动，促进幼儿综合素质的全面发展，特策划了本次幼儿园诗歌朗诵活动。
二、活动目标1. 培养幼儿的语言表达能力：通过诗歌朗诵，培养幼儿的发音准确、抑扬顿挫、语调和语速的控制能力。
2. 培养幼儿的艺术修养：通过诵读经典诗歌，让幼儿接触到优秀的文化艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
3. 提升幼儿的自信心：通过朗诵表演，展示自己的才艺和与众不同，增强孩子对自己的自信心。
4. 培养幼儿的团队合作意识：通过合唱形式的朗诵，鼓励幼儿相互配合，增强他们的团队合作意识。
三、活动主题及时间主题：诗意童声，共享美好时间：XX月XX日上午9:00-11:30四、活动内容安排1. 诗歌选取：从《诗韵集》、《儿童诗歌大王》等优秀的儿童诗歌集中，筛选10首适合幼儿的诗歌作为本次朗诵活动的演出曲目。
确保选取的诗歌既富有教育意义，又易于幼儿理解，具备一定的情感表达空间。
2. 角色分工：根据所选诗歌，分配幼儿的朗诵角色，包括独唱、对唱、合唱等形式。
同时也要考虑每个幼儿的个性特点和能力水平，合理安排角色，保证每个孩子都能够充分参与。
3. 朗诵练习：在活动开始前，每个班级都要组织针对所选诗歌的练习时间。
老师要引导幼儿正确发音、控制语调和语速，并在练习过程中及时纠正他们的错误。
同时，鼓励幼儿自主选择适合自己的表演方式，培养他们的独立思考和创新意识。
4. 舞台布置：根据活动主题进行舞台布置，搭建一个温馨、浪漫的氛围。
可以利用彩色纸花、气球等装饰物，营造一个适合诗歌朗诵的舞台环境。
同时，准备适当的灯光效果，增强视觉效果。
5. 朗诵表演：在活动当天，所有班级按照顺序进行表演。
每个班级根据自身朗诵诗歌的特点和人数情况，决定是全班合唱、小组合唱还是个别学生独唱。
在朗诵表演中，注重孩子们的表情和动作配合，让他们在表演中展现出自己的个性。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛活动方案 幼儿园比赛
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛活动方案一、活动目的与意义1.促进幼儿表达能力：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿对诗歌的兴趣，培养他们的表达能力和语言表达能力。
2.培养幼儿审美情感：通过朗诵活动，让幼儿在欣赏诗歌的过程中，感受美，培养审美情感，陶冶情操。
3.增强幼儿自信心：在比赛中，幼儿能够展示自己的朗诵才艺，增强自信心，树立自信心。
二、活动时间与地点1.活动时间：每年的四月下旬。
2.活动地点：该校的活动室。
三、参赛对象1.年龄：3-6周岁的幼儿。
2.人数：每班每个年级选拔不超过5名优秀幼儿参加比赛。
3.报名：每个班级广发报名通知，家长积极报名。
四、赛制安排1.初赛阶段初赛由每个班级内部选拔出符合条件的小朗诵家，通过学校专业老师指导和评审，选拔出每个班级的代表选手。
2.决赛阶段初赛结束后，评委老师从初赛选出的代表选手中评选出优秀选手代表本年级参加决赛。
3.决赛规则决赛现场朗诵诗歌，每位选手限时3-5分钟，评委根据选手的朗诵表现以及对诗歌内容的理解和把握进行打分，最终评选出年级的一二三等奖。
五、奖励设置1.获奖幼儿：获得比赛的幼儿将获得校方颁发的荣誉奖状和奖品。
2.参赛幼儿：所有参与比赛的幼儿均可获得一份参赛奖状，并获得老师的表扬和鼓励。
六、活动准备1.老师指导：提前安排专业老师进行朗诵指导，让幼儿掌握正确的朗诵技巧和表现方法。
2.诗歌选取：老师为幼儿准备多样化的诗歌资源，让幼儿能够选择适合自己的诗歌进行朗诵。
3.比赛道具：准备比赛所需的道具、背景音乐等。
4.评委选拔：选取具有一定朗诵和诗歌知识的老师作为评委。
七、活动宣传1.校园宣传：制作宣传海报，悬挂在校园显眼位置。
2.班级宣传：各班级老师积极宣传比赛，鼓励幼儿踊跃参与。
3.家长宣传：通过家长会、家长群等渠道向家长宣传比赛信息。
八、活动规范1.言行规范：比赛期间，幼儿要言行举止文明规范，尊重老师和其他参赛选手。
2.比赛秩序：比赛过程要求井然有序，各参赛选手要服从工作人员的统一安排。
幼儿园大班诗歌朗诵活动方案 幼儿园诗歌朗诵
活动方案一、活动背景1.1 诗歌朗诵是一种传统的文化表现形式，有助于培养幼儿的语言表达能力和艺术修养，提高他们的表现力和自信心。
1.2 幼儿园大班阶段是幼儿个性发展的关键期，通过诗歌朗诵活动，可以让幼儿在愉快的氛围中展示自己，培养他们的审美情感和表达能力。
二、活动目的2.1 帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和理解，在轻松愉快的氛围中培养他们的审美情感。
2.2 提升幼儿的语言表达能力和艺术修养，培养他们的表现力和自信心。
2.3 让家长和老师共同参与，促进家校合作，增进亲子关系。
三、活动内容3.1 活动主题：《童声悦耳，诗意绵长》3.2 活动时间：暑假期间，约定为每周五下午3点进行。
3.3 活动流程：（1）一场诗歌朗诵活动包括三个环节。
第一环节：幼儿园老师带领全班幼儿进行集体朗诵。
第二环节：个别幼儿或小组进行小品表演或配合老师朗诵。
第三环节：家长和幼儿共同朗诵或演唱家庭自编诗歌。
（2）每个环节之间可以穿插歌曲或舞蹈表演，增加整个活动的多样性和趣味性。
3.4 参与人员安排：（1）朗诵者：幼儿园大班全体幼儿和部分愿意参加的家长。
（2）观众：全校师生、家长及部分校外人员。
四、活动流程4.1 活动前期准备：（1）确定活动主题：经过师生、家长讨论，确定《童声悦耳，诗意绵长》为活动主题。
（2）活动宣传：在幼儿园内外张贴宣传海报，通过家长信信群等途径向家长宣传并征集参与者。
（3）节目安排：老师们根据幼儿的兴趣和特长，确定参与朗诵和表演的节目。
4.2 活动当天具体安排：（1）检查活动场地和设备：确保活动场地整洁，音响设备和灯光效果良好。
（2）礼仪主持：由一位老师扮演主持人，负责活动的开场、环节过渡和结束语。
（3）朗诵表演：按照预定的顺序，安排幼儿和家长的朗诵和表演节目。
（4）互动环节：穿插家长和幼儿一起参与的互动环节，增加活动的亲子互动性。
（5）评比表彰：根据表演的效果和家长及师生的评价，进行评比并颁发奖项。
五、活动评估5.1 活动效果评估：（1）由专业老师评估每个孩子的表现，给予积极的评价和指导性意见。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛方案 幼儿园诗歌朗诵
一、主题介绍幼儿园是儿童成长的重要阶段，幼儿教育中的诗歌朗诵活动，不仅是培养儿童语言表达能力和艺术修养的有效途径，也是激发儿童学习兴趣和提升自信心的重要形式。
幼儿园儿童诗歌朗诵比赛是一项有益的活动，不仅能够激发儿童对文学艺术的兴趣，也有助于提高儿童的自信心和表达能力。
二、活动目的1. 增强儿童语言表达能力：通过诗歌朗诵比赛，培养儿童的语言表达能力，提升他们的口头表达能力和语言沟通能力。
2. 培养儿童文学修养：通过朗诵诗歌，引导幼儿欣赏文学作品，培养他们对诗歌的兴趣和理解能力，提高文学修养。
3. 提升儿童自信心和自我意识：通过比赛形式，激发儿童的竞争意识，培养他们的自信心和独立自主的意识。
三、比赛内容及流程安排1. 参赛条件：（1）面向幼儿园各年龄段的学生，分别设立不同的朗诵组别。
（2）参赛者可自行选择诗歌进行朗诵，也可老师根据学生的特点和兴趣进行指定。
2. 比赛内容：（1）朗诵诗歌：要求选取优美简短的儿童诗歌进行朗诵，内容积极向上，能够展现儿童清澈明亮的声音和情感表达能力。
（2）表演形式：可由个人或小组进行朗诵表演，小组表演不超过3人。
3. 流程安排：（1）报名阶段：幼儿园老师协助学生选择合适的诗歌进行朗诵，并进行报名登记。
（2）初赛阶段：幼儿园内部进行初赛选拔，评选出各年龄段的优秀选手。
（3）决赛阶段：组织全园范围的决赛，邀请家长和其他师生参与观摩，并对优秀选手进行评选。
四、比赛评比标准1. 朗诵表达能力：评定学生朗诵时的声音语调、节奏韵律、情感表达等。
2. 艺术表现力：评定学生在朗诵中的动作、表情、肢体语言等艺术表现。
3. 诗歌选择和理解：评定学生选取诗歌的质量和对诗歌内容的理解。
4. 综合评定：根据以上几项评定标准，综合评定选手的表现，确定获奖名次。
五、活动准备和宣传1. 活动准备：（1）教师指导学生进行诗歌朗诵的练习和训练，提供必要的指导和帮助。
（2）准备比赛场地和音响设备，确保比赛顺利进行。
幼儿园诗歌朗诵比赛方案 幼儿园活动
幼儿园诗歌朗诵比赛方案一、比赛宗旨幼儿园诗歌朗诵比赛是为了激发幼儿对诗歌艺术的热爱，培养幼儿的表达能力和艺术修养，促进幼儿的心智发展和情感体验，为幼儿提供一个展示自我、锻炼自我、丰富多彩、健康向上的文化交流平台。
二、比赛时间本次诗歌朗诵比赛将于XX年XX月XX日下午2点举行，比赛地点为幼儿园活动室。
三、参赛对象幼儿园全体小朋友均可报名参加，每班可选派3-5名代表参赛。
四、报名要求1. 参赛小朋友可选择经典儿歌、寓言故事、童话故事等内容进行朗诵，不得超过3分钟。
2. 报名时需填写参赛表格，并将参赛诗歌朗诵内容交给班级老师审核。
五、比赛流程1. 接受报名：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日2. 报名截止后，由幼儿园组织进行初选，确定入围决赛的小朋友名单。
3. 决赛现场，比赛按顺序进行。
六、比赛评审1. 评审团由幼儿园老师和家长代表共同组成，评分标准包括朗诵的语音、语调、情感表达等。
2. 评委将根据比赛规则，对每位小朋友进行公平、公正的评分。
七、奖项设置1. 比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干名。
2. 所有参赛小朋友均获得一份参与奖。
八、比赛宣传1. 幼儿园将通过家长会、校园广播、儿童画报等媒介宣传比赛，鼓励更多的小朋友踊跃参与。
2. 比赛当日，将邀请家长到场观看，并为获奖者颁奖。
九、安全保障1. 幼儿园将加强比赛现场安全保障工作，确保比赛顺利进行。
2. 比赛结束后，及时进行清场和复查工作，保证小朋友的安全。
以上就是本次幼儿园诗歌朗诵比赛的方案，请各位班级老师和家长积极支持和配合，共同为幼儿的艺术教育努力。
谢谢！在幼儿园诗歌朗诵比赛方案的基础上，为了更好地组织和开展比赛，幼儿园将进一步完善相关内容，以确保比赛的顺利进行和小朋友们的参与体验。
十、比赛道具和服装1. 参赛小朋友可自行准备合适的服装，与诗歌朗诵内容相匹配。
2. 比赛道具如小道具、音响设备等，由幼儿园统一提供。
十一、比赛前的培训1. 幼儿园将组织幼儿参赛者进行诗歌朗诵的相关培训，包括语音语调的基本训练、情感表达的引导等。
幼儿园开展诗歌朗诵活动方案
幼儿园开展诗歌朗诵活动方案幼儿园开展诗歌朗诵活动方案一、活动目的：本次活动旨在通过诗歌朗诵，让幼儿学习并感受诗歌的美，提升幼儿的语言表达能力，拓展幼儿的文化视野，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、活动内容：1. 选取优秀的儿童诗歌，根据幼儿的年龄特点进行筛选，包括童谣、唐诗宋词、现代儿童诗等，以确保诗歌语言的可读性和可懂性。
2. 针对不同年龄段的幼儿，安排类别不同的诗歌朗诵，包括个人朗诵、合唱朗诵、交响朗诵等形式，力求使每位幼儿都能发挥自己的潜力和表达能力。
3. 在朗诵表演前，给予幼儿充分的准备时间，包括理解诗歌意境、背诵诗歌、练习朗诵等，以保证幼儿的表演水平。
4. 在现场布置方面，为幼儿提供一个温馨、舒适、适宜表演的环境，如搭建小型舞台、设置舞台灯光、布置背景等，体现出诗歌朗诵的文化氛围。
三、活动流程：1. 活动前期准备：选取诗歌、组织幼儿进行诵读练习、制定表演方案。
2. 活动正式开始：幼儿开始朗诵表演，安排主持人进行现场点评，增强幼儿表演的自信心和表现力。
3. 活动后期总结：对活动进行回顾总结，提取幼儿的优点和不足，并对幼儿表现出色的进行表扬和奖励。
四、活动效果：1. 通过诗歌朗诵活动，幼儿能够增强自己的语言表达能力，表现出了比较自然、真实的情感，同时对于诗歌的内涵有更深刻的理解。
2. 活动促进了幼儿的人际交往，使得幼儿间的感情更加融洽。
3. 通过交流表演，幼儿感受到了比较成功的表演体验，从而更加自信和自豪，也能更好地启发学习兴趣。
五、安全措施：1. 对于舞台和场地进行安全检查和排查，确保没有安全隐患。
2. 对于幼儿参加的人员要进行充分的保护，并严格控制现场人员的参与。
六、活动后的评估：1. 以幼儿朗诵活动的总体情况为评估标准，反馈幼儿的表现，对活动总体效果进行评估。
2. 对活动进行全面的评估，对于幼儿的表现，从而对今后的活动进行优化。
七、活动的延续：1. 对于诗歌朗诵活动，可以不断地进行推广，将观众覆盖面扩大。
幼儿园诗歌朗诵联赛方案 幼儿园文艺活动
幼儿园诗歌朗诵联赛方案一、活动背景为了丰富幼儿园学生的诗歌艺术修养，促进幼儿园文化建设，增强幼儿园学生的艺术细胞，我园决定举办一场诗歌朗诵联赛。
本次活动旨在为幼儿提供一个展示自己语言表达和艺术表演的舞台，激发幼儿的表现欲望和创造力，培养幼儿的审美情感和语言表达能力。
二、活动对象幼儿园全体学生三、活动时间计划于每年的4月份举办四、活动形式1. 诗歌朗诵比赛：幼儿园各班级根据幼儿自身的年龄特点，选定一首适合年龄的诗歌，进行朗诵比赛。
2. 校园诗歌朗诵展示：诗歌朗诵比赛结束后，优秀的朗诵作品将进行校内展示，让更多的幼儿有机会欣赏到优秀的诗歌朗诵表演。
五、活动安排1. 报名阶段：每个班级组织学生进行诗歌朗诵比赛初选，选拔出代表班级参加幼儿园诗歌朗诵比赛的选手。
2. 准备阶段：选手进行诗歌选材、朗诵练习和表演技巧训练。
3. 比赛阶段：举行幼儿园诗歌朗诵比赛，各班级选手进行朗诵表演，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 展示阶段：优秀的朗诵作品进行校内展示，让更多的幼儿欣赏到优秀的诗歌朗诵表演。
六、活动要求1. 选材要求：选材应选取富有教育意义、富有想象力和感情色彩的诗歌，并结合幼儿自身的年龄特点和兴趣爱好进行选择。
2. 朗诵要求：朗诵时要注重语音语调、节奏感和表情展示，让幼儿在朗诵中展现出自己的个性魅力。
3. 评审要求：评审将根据幼儿的朗诵效果、表达能力和整体表演水平进行评分，评选出最具魅力的诗歌朗诵选手。
七、活动意义1. 提升幼儿的语言表达能力：通过诗歌朗诵比赛，激发幼儿的语言表达潜力，提高其口头表达能力和表演技巧。
2. 培养幼儿的审美情感：让幼儿在诗歌朗诵中感受诗歌的美感，培养他们的审美情感和艺术修养。
3. 增强班级凝聚力：通过班级的集体比赛和整体表演，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
八、活动保障1. 场地保障：幼儿园将统一安排活动场地和舞台布置，确保朗诵比赛的顺利进行。
2. 安全保障：严格做好安全防范工作，确保活动期间幼儿的安全。
幼儿园现代诗歌朗诵表演方案 幼儿园诗歌朗诵
一、前言幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触诗歌的第一课。
而诗歌朗诵是幼儿园教育中非常重要的部分之一，能够培养孩子们的语言表达能力和情感表达能力，同时也能够让孩子们在悦耳的诗歌声中感受到美的力量。
设计一场优质的幼儿园现代诗歌朗诵表演方案就显得尤为重要。
二、目的幼儿园现代诗歌朗诵表演的目的在于提高幼儿们的审美意识和文学素养，培养幼儿们的表达能力和自信心，让他们亲近诗歌、感悟诗歌，从而更好地促进其全面发展。
三、方案内容1. 选取优质的现代诗歌作品在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，首先需要选取一些通俗易懂、富有韵律美的现代诗歌作品。
这些作品能够引起幼儿的兴趣，同时也满足幼儿的认知水平和审美需求。
诗歌内容应该朴实、生动，关联幼儿生活实际，如《小兔子乖乖》、《捉泥鳅》等。
2. 导入合适的表演形式为了吸引幼儿的注意力，表演形式应该生动活泼，可采用合唱、朗诵、动作表演等多种形式。
通过合唱的方式演唱《小手歌》，通过朗诵的形式表演《小河里的青蛙》，让孩子们在快乐的氛围中感受到诗歌的美好。
3. 组织合理的排练时间针对不同芳龄段的幼儿，需要制定合理的排练时间。
针对芳龄小的幼儿，每天进行10-15分钟的朗诵练习；而芳龄较大的幼儿可以进行更长时间的排练。
需要注意控制孩子们的学习负担，不要影响到他们的正常生活和休息。
4. 制定细致的表演流程在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，需要制定清晰、细致的表演流程。
包括排练时间、节目内容、服装道具、台词发音等，一系列细节都需要做到周密安排，确保表演顺利进行。
5. 考虑家长参与在幼儿园现代诗歌朗诵表演中，可以考虑邀请家长参与。
通过家长参与，不仅可以增加表演的热闹气氛，还能够增进家长对孩子学习的了解和支持，促进家校合作。
四、总结通过以上方案内容的设计，幼儿园现代诗歌朗诵表演能够更好地促进孩子们的全面发展，提高幼儿们的艺术修养和表达能力，同时也可以提升幼儿园整体的文化氛围。
希望每一位幼儿都能在诗歌的海洋中快乐成长，感受到美与幸福。
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案 幼儿园教案
幼儿园教师诗歌朗诵活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和理解能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 提高幼儿的欣赏和鉴赏能力。
二、活动内容1. 选取适合幼儿教育的优秀儿童诗歌，如《小翠的图片》、《小兔子乖乖》等。
2. 教师进行诗歌的朗诵示范，注重语音语调的把握和情感表达的传达。
3. 让幼儿在教师的引导下，参与诗歌朗诵，鼓励他们模仿教师的表达方式。
4. 通过诗歌朗诵比赛等形式，激发幼儿表达欲望，提高他们的表达技巧。
三、活动过程1. 预备活动：教师向幼儿介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，让他们了解诗歌的魅力，引起他们的兴趣。
2. 朗诵示范：教师对选定的诗歌进行朗诵示范，并讲解诗歌的意境和情感。
3. 合作练习：教师逐句带领幼儿进行诗歌朗诵的练习，让幼儿模仿教师的表达方式并进行合作练习。
4. 个人练习：让幼儿在课余时间进行个人练习，培养他们的自主学习能力。
5. 诗歌朗诵比赛：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，让他们展示自己的成果并培养竞争意识。
四、活动评估1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的表现，包括语音语调表达、情感传达和表现能力等方面。
2. 收集幼儿的诗歌朗诵录音或视频，进行综合评估，评选出朗诵表现突出的幼儿。
五、活动效果1. 增强幼儿对诗歌的兴趣，提高诗歌的理解能力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和情感体验能力。
3. 培养幼儿的合作意识和竞争意识，促进他们的全面发展。
在幼儿园的教学中，诗歌朗诵活动是一项重要的教学内容。
通过精心设计的诗歌朗诵活动方案，可以帮助幼儿培养对诗歌的兴趣和理解能力，提高语言表达能力和情感体验能力，为幼儿的全面发展打下良好的基础。
六、活动形式的多样性1. 诗歌朗诵小组活动：教师可以将幼儿分成小组，让每个小组选择一首自己喜欢的诗歌进行朗诵。
通过小组合作，幼儿可以相互学习、互相鼓励，培养团队合作精神。
2. 亲子诗歌朗诵活动：邀请幼儿的家长来参与诗歌朗诵活动，让家长和孩子一起朗诵诗歌，增进亲子情感，拉近家校关系。
幼儿园大班诗歌朗诵活动指导方案 幼儿园教案
幼儿园大班诗歌朗诵活动指导方案一、活动背景1. 诗歌朗诵是幼儿园教育中重要的一环，能够培养幼儿的语言表达能力，提高他们的艺术修养，同时也能够促进幼儿的情感体验和审美情趣。
2. 幼儿园大班幼儿已经具备一定的语言表达能力和表演意识，因此开展诗歌朗诵活动对于他们的发展具有重要意义。
二、活动目标1. 培养幼儿的表达能力和自信心，通过朗诵诗歌来提高他们的口头表达能力。
2. 增强幼儿的艺术修养和审美情趣，让他们在诗歌中感受美的力量。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过集体朗诵培养孩子们的团队精神和合作意识。
三、活动准备1. 策划：提前确定朗诵活动的主题和内容，选择适合大班幼儿的诗歌作为朗诵素材。
可以根据季节、主题和幼儿园教学内容进行选择。
2. 练习：组织幼儿进行诗歌朗诵的练习，让他们熟悉诗歌的内容和节奏，并做好表演训练。
3. 制作道具：根据诗歌内容或主题，制作一些简单的道具或服饰，增加朗诵活动的趣味性和视觉效果。
4. 舞台布置：根据朗诵活动的需要，设计合适的舞台布置，营造出适合朗诵的氛围。
四、活动流程1. 开场白：由老师或幼儿园领导进行开场白，介绍本次朗诵活动的主题和内容。
2. 个别朗诵：安排幼儿逐个上台，进行个别诗歌朗诵，让每个幼儿都有机会展示自己的表达能力。
3. 集体朗诵：安排幼儿们分组进行集体诗歌朗诵，通过团队合作来呈现更精彩的表演。
4. 互动环节：在朗诵之间可以设置一些互动的环节，例如与观众进行简单的问答互动，或者由幼儿主动邀请家长和观众参与朗诵等。
5. 结束语：由领导或老师进行结束语，肯定幼儿们的表现，鼓励他们继续努力，同时感谢家长和观众的到场支持。
五、活动评估1. 教师评估：教师可以根据孩子们的表现进行评价，包括发音是否准确、语气是否生动、表情是否生动等。
2. 孩子自评：让孩子们自我评价，让他们能够自主发现并改正不足之处。
3. 家长评价：收集家长的意见和建议，以便今后更好地组织类似的朗诵活动。
六、落实与总结1. 落实：对于本次朗诵活动的经验和教训要及时总结和归纳，并及时进行改进和落实。
幼儿园开展诗歌朗诵活动方案
幼儿园开展诗歌朗诵活动方案幼儿园开展诗歌朗诵活动方案活动名称：幼儿园诗歌朗诵活动一、活动目的：1. 培养幼儿的语言表达能力和音韵感觉，提高幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力，增进幼儿对诗歌的兴趣和理解。
3. 培养幼儿的观察力和记忆能力，提高幼儿的综合能力。
二、活动对象：幼儿园全体学生三、活动准备：1. 选择适合幼儿年龄的诗歌作为朗诵内容。
可选择包括童谣、儿歌、诗歌等在内的多种形式的作品。
要求诗歌内容短小生动，语言简单易懂。
2. 教师提前进行诗歌朗诵的准备，通过自己的演示和示范，为幼儿提供良好的学习范例。
3. 为每位幼儿准备一份适合朗诵的诗歌，根据幼儿的实际情况进行分级，确保每个幼儿都能有一篇适合自己的诗歌。
四、活动流程：第一阶段：导入（10分钟）1. 教师与幼儿分享诗歌的魅力和重要性，激发幼儿对诗歌的兴趣。
2. 教师准备一段优美的诗歌朗诵，通过声音、表情、手势等方式，吸引幼儿的注意力。
第二阶段：示范与学习（15分钟）1. 教师详细解读示范朗诵的要领：发音准确、语调抑扬顿挫、语速适中、感情真挚等。
2. 教师示范朗诵一首经典的儿歌，并引导幼儿一起跟读，并利用指导提问，帮助幼儿理解诗歌的含义。
3. 教师鼓励幼儿模仿示范朗诵，帮助幼儿熟悉诗歌的节奏和韵律。
第三阶段：分组朗诵（20分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组5人左右。
2. 每个小组一起学习并朗诵一首诗歌，小组内互相帮助和鼓励。
3. 每个小组在朗诵结束后进行自我评价，优秀小组可获得鼓励奖励。
第四阶段：整体展示（15分钟）1. 每个小组轮流上台进行诗歌朗诵展示。
2. 教师进行现场点评，鼓励每组的表现，并提出改进建议。
第五阶段：总结与反思（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习过程，引导幼儿回忆并表达自己的体会和收获。
2. 教师总结活动，并向幼儿展示一些优秀的朗诵作品，并进行集体欣赏。
五、活动评估：1. 教师观察幼儿的朗诵表现，记录幼儿在语音准确性、语调抑扬顿挫、语速适中、感情真挚等方面的进步情况。
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幼儿园诗歌朗诵方案
为了提高我幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为他们提供一个发挥特长，展示才华的舞台，经研究，决定举办幼儿园语言表演艺术“童言童语”国学经典诗歌朗诵大赛，具体方案如下：
一、活动宗旨：
让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量，为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。
把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字撒播在孩子们的心田，使他们能在优美、有趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！增进亲情的互动和交流，赋予孩子展示的舞台。
二、参赛对象：
幼儿园3-6岁的幼儿及全体在职教师；
三、比赛组织及时间安排：
1、本次歌朗诵大赛在平行班进行比赛，按从小班到大班的是顺序分组进行。
2、活动时间：2016年11月28日下午。
四、比赛具体要求：
1、中班、大班将幼儿分五组，每组人员自由搭配（最少一人，最多9人），形式自己安排。
2、每个节目含个人朗诵、小组朗诵、师生朗诵（一对一或一对众均可）三种形式，师生与孩子也可同台展示；
3、每个节目总表演时间5分钟以内；
4、表演内容：其一是用普通话朗诵古诗、儿歌、三字经、弟子规；
5、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。
五、人员安排：
1、评委:***和各班带班老师（包括正班配班老师）,本班比赛时本班的正班老师不打分。
2、总分人员：**** ***。
3、音响负责：***
4、主持：***
5、总策划：**、****
六、评分方法：
1、表演评分为十分制取总和的平均值。
2、评分规则：
（1）发音及语调:3分（每项各1分,普通话标准、吐字清晰；语速适度；声音响亮；）
（2）艺术表现力:2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。
）（3）完整性:2分（儿歌朗诵完整1分，表演完整计1分，其余计0.5分）
（4）创意特色:2分(节目表演有特色,赋创造性计2分,其余计
0.5--1分)
（5）服饰:1分(精神饱满，仪态自然，服饰得体；根据节目进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0.5分)
（6）教师同台表演另加:1分。
七、评奖奖项设置：
比赛设集体奖3名，老师奖前三名。
二0一六年十一月二十四日。