冀人版四年级科学上册第1单元第2课 运动的方式 课件
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运动的方式
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①斜面上的木块
②纸青蛙
这些运动的物体有什么特点呢？
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③球
④摆
⑤纸风车
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画出物体的运动轨迹图
注意：
• 1.分工明确。 • 2.一个做完再做另一个。 • 3.可以多观察几次。 • 4.仔细观察，及时记录。
（前两个完成的小组选代 表到黑板上画轨迹图。）
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判断下面的图片中分 别是哪种运动方式。
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冀教版科学PPT《运动的方式》精品推ຫໍສະໝຸດ 荐1光看车轮是怎 样运动的？
用易拉罐代替轮 子进行观察，并 画出运动轨迹图
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运动的方式
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①斜面上的木块
②纸青蛙
这些运动的物体有什么特点呢？
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⑤纸风车
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画出物体的运动轨迹图
注意：
• 1.分工明确。 • 2.一个做完再做另一个。 • 3.可以多观察几次。 • 4.仔细观察，及时记录。
（前两个完成的小组选代 表到黑板上画轨迹图。）
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小学精品科学 四年级上册科学课件-1.2 动物运动会丨冀教版 (共26张PPT)
冀教版小学科学四年级上册
第1单元
第2课
新课学习
新课学习
白头海雕
新课学习
猎豹
新课学习
美洲豹
新课学习 马
新课学习
青 蛙
新课学习
袋鼠
新课学习
白唇竹叶青
新课学习
毛虫虫
新课学习
乌龟
新课学习
蜗牛
虎鲸
新课学习
海豚
新课学习
火焰天使鱼
新课学习
新课学习
活动一：观察动物的运动
• 通过哪些途径可以观察到动物的运动？ • 参观动物园 • 上网查询 • 看电视、画报和动物卡片 • 观察饲养的小动物 • 向动物饲养员或动物学家请教
特别提示：有的动物可是擅长两项哦！
新课学习 动物运动会报名表 Nhomakorabea作业布置
课后查询： 每项参赛动物 的运动速度，最长运动距离。
小结： 通过这节课，你收获了什么呢？
板书设计
第二课 动物运动会 活动1：观察、模仿动物的运动 1．观察动物运动 2．模仿动物运动 3．【分组活动】比一比，谁模仿得更准确 活动2：报名参加运动会 1．填写学生运动会报名表 2．填写动物运动会报名表
新课学习
活动二：模仿动物的运动 1、选择自己感兴趣的动物，模仿它们是怎样运动的？
要求小组内确定一种动物模仿，注意动物的特点 小组内确定一位表演者表演。
提示：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？
新课学习
三、报名参加运动会 学生运动会报名表（9月30日前交到体育组）
新课学习
动物运动会
请各位教练根据动物运 动员的运动特长，为他们填 报最为合适的比赛项目。
第1单元
第2课
新课学习
新课学习
白头海雕
新课学习
猎豹
新课学习
美洲豹
新课学习 马
新课学习
青 蛙
新课学习
袋鼠
新课学习
白唇竹叶青
新课学习
毛虫虫
新课学习
乌龟
新课学习
蜗牛
虎鲸
新课学习
海豚
新课学习
火焰天使鱼
新课学习
新课学习
活动一：观察动物的运动
• 通过哪些途径可以观察到动物的运动？ • 参观动物园 • 上网查询 • 看电视、画报和动物卡片 • 观察饲养的小动物 • 向动物饲养员或动物学家请教
特别提示：有的动物可是擅长两项哦！
新课学习 动物运动会报名表 Nhomakorabea作业布置
课后查询： 每项参赛动物 的运动速度，最长运动距离。
小结： 通过这节课，你收获了什么呢？
板书设计
第二课 动物运动会 活动1：观察、模仿动物的运动 1．观察动物运动 2．模仿动物运动 3．【分组活动】比一比，谁模仿得更准确 活动2：报名参加运动会 1．填写学生运动会报名表 2．填写动物运动会报名表
新课学习
活动二：模仿动物的运动 1、选择自己感兴趣的动物，模仿它们是怎样运动的？
要求小组内确定一种动物模仿，注意动物的特点 小组内确定一位表演者表演。
提示：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大？
新课学习
三、报名参加运动会 学生运动会报名表（9月30日前交到体育组）
新课学习
动物运动会
请各位教练根据动物运 动员的运动特长，为他们填 报最为合适的比赛项目。
小学四年级上册科学课件-1运动着的世界冀人版(11张)ppt课件
小学科学四年级下册第一单元
运动着的世界
你看到了什么？
• 我们还能举出哪些关于物体运动的例子？
活动一：
• 关于物体的运动，我们还想知道什么？把它 们记录下来吧！
• 自然界的物体都在运动吗？
活动二：搜集有关运动的资料
• 搜集资资料有哪些途径？
摘要卡片
1
飞机的发展历程
江东
飞机分类和构造
飞机由发动机、螺旋桨、机翼、座舱、平尾、
升降舵、机身等结构组成的。
2017
4
19
小结：
• 通过本节课的学习你知道了什么？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一
运动着的世界
你看到了什么？
• 我们还能举出哪些关于物体运动的例子？
活动一：
• 关于物体的运动，我们还想知道什么？把它 们记录下来吧！
• 自然界的物体都在运动吗？
活动二：搜集有关运动的资料
• 搜集资资料有哪些途径？
摘要卡片
1
飞机的发展历程
江东
飞机分类和构造
飞机由发动机、螺旋桨、机翼、座舱、平尾、
升降舵、机身等结构组成的。
2017
4
19
小结：
• 通过本节课的学习你知道了什么？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一
冀教版四上科学2.运动的方式
物体的运动方式多种多样，根据运动路 线的不同，物体的运动可以分为 直线运动和 曲线运动 。
2 观察轮胎的运动
思考： 轮胎沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？
轮胎的运动包括（直线 ）和（转动）等运动方式。 运动
物体的运动方式有哪些？
物体的运动方式多种多样，根据运动路线不 同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运 动。直线运动：物体沿直线运动。曲线运动： 物体沿曲线运动。具体的运动方式有移动、 往复运动、跳动、转动、摆动等。
4、学习环境：学习时间和地点的准备。 5、物质准备：上课所需的文具和工具的准备。
思考：常见的运动方式有哪些？各有什么特点？
1Байду номын сангаас
描述不同的运动方式
平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果，他（它）们的 运动路线，有哪些共同特点？ 火车、运动员和苹果的运动方式都是：（直线运动 ）
请同学们尝试着画一 画物体的运动路线， 说一说这些物体运动 的特点。
课前五备
体力：吃好饭、喝饱水、加强体育锻炼，不生病。
1.身体健康—
精力：午休/晚休休息好，有充足的睡眠，适当娱乐。
2.心理健康：思想认识、情感态度、学习动力、注意力的准备。 3.知识能力的储备：对学过的课文和重点，能记住忆出，并且达到精确、灵活、熟练；能分得
清课文正文内容和辅导内容；具有初步的自学能力（自觉地、主动地认识理解并记住课文和重点的能 力）。
画出物体的运动路线
冀人版(新)小学四年级科学上册《运动的快慢》精品课件
第五名 第六名 黑熊 大象 10秒 12秒
观察探究
比较运动的快慢
为什么排列顺序是这样的呢？ 排列的依据是什么呢？
观察探究
比较运动的快慢
六种动物在相同距离内，时间短， 运动快；时间长，运动慢。
观察探究
比较运动的快慢
我们班里谁跑得最快？用什么办法 比较？把测量结果记录下来。
观察探究
比较运动的快慢
物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的 大小等于单位时间内通过的路程。单位时间内通过 的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。
课外延伸
课外延伸
比较列车的快慢
根据列车时刻表，了解不同车次列车由北京西站到 石家庄站的时间，计算列车的平均速度，比较它们的快 慢，体会科技给生活带来的便捷。
谢谢观看
判断题
√ 1.速度=路程÷时间。（ ） √ 2.在相同距离内，运动时间长，就是运动慢。（ ）
选择题
下列说法错误的是（ D ）
A.在相同时间内，运动的距离越长，运动速度越快 B.实验要多进行几次，防止误差 C.物体在运动的时候要均速运动，不能时快时慢 D.物体的运动速度大致相同
课堂小结
课堂小结
观察探究
比较运动的快慢
物体运动的快慢可以通过速度来表示，速度的 大小等于单位时间内通过的பைடு நூலகம்程。单位时间内通过 的路程越长，速度越快，物体运动得也就越快。
观察探究
了解交通工具的速度
我们出行通常要使用交通工具，调查常用交通工具的速度。
交通工具 自行车 汽车
高铁
……
调查结果 20分钟骑行5千米 20分钟行驶20千米 北京到石家庄约281千米， 行驶时间约1小时20分钟
导入
怎样比较物体运动的快慢呢？
四年级科学上册第2课动物运动会 PPT精品课件5冀教版
对呈 脚流 身线参 体型加 较，飞 瘦有行 。一比 对赛 翅的 膀动 ，物 都： 有身 一体
擅长跳跃的动物：后 肢比较发达
线 型擅 ，长 身游 体泳 表的 面动 光物 滑： 。身 体 多 呈 流
按不同标准对动物进行分类：
1、按照运动方式进行分类： 飞行、游泳、奔跑、跳跃、爬行。 2、按动物的食物分类： a.草食动物：马、牛、羊 b.肉食动物：虎、狼、狮子、鹰 c.杂食动物：鸡 、鸭、猪
3、游速最快的动物是旗鱼，每小时108千米 左右。
动物之最
4、飞行距离最长的是海燕，可从南极飞到北 极，行程约20000千米。
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大
第2课运动的方式(教案)四年级科学上册(冀人版)
第2课运动的方式一、教学目标知识目标1．能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。
2．能举例说明常见的运动方式及其特征。
3．能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。
能力目标：培养学生观察、分析、比较、归纳等科学探究能力情感目标：激发学生对物体运动方式和特征的探究兴趣，能用科学知识解释生活中的运动现象二、教学重难点重点：能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。
难点：能举例说出某种物体的运动包含几种运动方式。
三、教学准备物体运动方式的视频、PPT课件、《科学学生活动手册》、笔等。
四、教学过程（一）情境与问题引导：人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。
（出示人、动物、各种物体运动的图片或视频。
）观察一下有哪些物体在运动。
提问：常见的运动方式有哪些？各有什么特点？（二）探究与发现1、描述不同的运动方式引导：（出示平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的苹果图片）观察火车、运动员、苹果的运动路线有什么共同特点呢？观察：以小组为单位进行活动，仔细观察他（它）们的运动路线，画出物体运动的轨迹。
讨论：比较三种物体的运动有什么相同点。
小结：通过大家的画图和描述，我们发现平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做直线运动。
引导：除了直线运动，物体还有哪些运动方式？（出示转弯的火车、转动的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。
）这些物体是怎样运动的？有什么特点？观察它们的运动有什么特点，画出它们运动的路线。
学生观察，画出各种物体的运动路线，并记录在《科学学生活动手册》第2页中。
讨论：比较几种物体的运动有什么相同点。
它们的运动路线都是圆或者圆弧这样的曲线。
总结：物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
拓展：物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、振动和摆动。
移动：当一个物体沿直线从A点移动到B点时，这种方式就叫做移动。
冀人版科学四上运动的方式课件
新课讲授
说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。
易拉罐在本身在转动，整体在直线前进, 这两种运动在同时进行即复合运动。
说出或画出以上物体的运动方式。 你还知道哪些复杂的运动方式？
练习
将轮胎、运动员的脚、直升飞机的螺旋桨、乒乓球的运动方式记录下来。
应用与拓展
体验不同方式的运动 操场上的跑步、跳远、 踢毽子等体育活动是不同形 式的运动，体验并描述它们 的运动方式。
物体的运动方式多种多样，根 据运动路线的不同，物体的运 动可以分为直线运动和曲线运 动。
2 视察轮胎的运动
推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？
轮胎的运动包括_____________和_____________ 等 运动方式。
新课讲授
有些物体在运动过程中呈现一种运动方 式，即简单运动，有些物体在运动过程 中则呈现几种运动方式，即复合运动。 一个复杂的运动往往是有多个简单的运 动组成的。
1.2 运动的方式
情境与问题
人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。
思考
常见的运动方式有哪些？各有什么特点？
1 描述不同的运动方式
平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的 苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？
图中的火车、运动员和苹果的运动方式都 是 直线运动 。
除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 画一画下列物体的运动路线，说一说这些物体运动的特点。
冀人版四年级科学上册全册课件河北人民版
（2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
图片欣赏
云在飘
鸟在飞
树在摇
鱼在游
第一课 运动着的世界
大自然是神奇的，万事万物是奥 妙的，地球上每一个的物体都是运动 的。我们周围的世界是一个运动着的 世界。人们走、跑；动物游、飞、跳 和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞 转等等，都是运动，只是运动的形式 不同。我们生活的地球也在不停息地 运动着，我们生活在一个运动的世界 里。
图例
购物点 Shopping centre 医务室 First aid
保安处 Guard
电话亭 Telephone
售票处 Tickets
图例
咨询处 Information 寄存处 Left luggage 饮茶处 Tea room 休息处 Waiting room 洗手间 Toilet
作业
3. 资料卡片的格式：
类别： 来源： 题目： 内容摘要：
编号： 作者：
摘录时间：
2
白头海雕
猎豹
马
青蛙
袋鼠
白唇竹叶青
毛虫
蜗牛
海豚
虎鲸
火焰天使鱼
超级模仿秀
超级模仿秀评分标准
1、能抓住动物运动的主要特征； 2、模仿时动作协调，运动灵活； 3、能观察、模仿动物的一些细微动作； 4、能有效地利用一些辅助材料； 5、能吸引观众的注意力，并有创新的表现。
• 明确目标 • 设计方案 • 做出模型 • 选择的材料尽量环保
拜拜
7动与静
怎样判断一个人或物体是运动 的还是静止的？
答：要判断一个人或一个物体是运 动的还是静止的，关键是选择参照 物。相对于参照物来说，如果与参 照物之间的位置没有改变，就说这 个物体是静止的；反之，就说这个 物体是运动的。
运动着的世界 ppt(冀教版)四年级科学上册PPT优质课件
2020/12/10
1
导课
图片欣赏
2020/12/10
2
云在飘
2020/12/10
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鸟在飞
2020/12/10
4
树在摇
2020/12/10
5
水在流
2020/12/10
6
鱼在游
2020/12/10
7
第一课 运动着的世界
大自然是神奇的，万事万物是奥 妙的，地球上每一个的物体都是运动 的。我们周围的世界是一个运动着的 世界。人们走、跑；动物游、飞、跳 和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞 转等等，都是运动，只是运动的形式 不同。我们生活的地球也在不停息地 运动着，我们生活在一个运动的世界 里。
13
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/10
8
第一课 运动着的世界
1. 活动一：它们是怎样运动的？ 2. 活动二：搜集有关运动的资料
2020/12/10
9
同学们，看 看这幅图哪 些物体是运
动的？
2020/12/10
10
1. 联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？
2. 小组讨论 从多角度去举例各种物体的运动形式。
？
课堂讨论
自然界的物体 都在运动吗？
2020/12/10
返回
11
1. 查阅途径：
读书
看报
询问老师
上网查阅
2020/12/10
12
2. 完整的资料卡片包括： 资料类别、来源、 作者、题目、内容摘要、摘录时间等。
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云在飘
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3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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水在流
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7
第一课 运动着的世界
大自然是神奇的，万事万物是奥 妙的，地球上每一个的物体都是运动 的。我们周围的世界是一个运动着的 世界。人们走、跑；动物游、飞、跳 和爬；风吹、水流和机器的疾驶和飞 转等等，都是运动，只是运动的形式 不同。我们生活的地球也在不停息地 运动着，我们生活在一个运动的世界 里。
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演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/12/10
8
第一课 运动着的世界
1. 活动一：它们是怎样运动的？ 2. 活动二：搜集有关运动的资料
2020/12/10
9
同学们，看 看这幅图哪 些物体是运
动的？
2020/12/10
10
1. 联系生活实际举例说说生活中还有哪些运动？
2. 小组讨论 从多角度去举例各种物体的运动形式。
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自然界的物体 都在运动吗？
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冀人版科学四年级上册第一单元《物体的运动》
第一单元物体的运动第一课位置和运动1、学生、足球与球门的位置发生了（改变），我们说这些物体是（运动）的。
房屋、树木与球门的位置（没有发生改变），我们说它们是（静止）的。
2、判断一个物体运动或静止时，总要选取另一个物体作为（参照物）。
物体相对于参照物的位置随时间（发生改变）时，物体是（运动）的;位置随时间（没有发生改变）时，物体是（静止）的。
物体的运动状态是（相对）的。
3、物体的运动状态具有（相对性）。
我们坐在教室里，由于地球的自转和公转，我们也是在运动的。
世界是运动的，静止是相对的。
4、描述运动物体的位置，需要用（参照物）、（方向）和(距离)来确定。
5、一切物体都在(运动)，绝对不动的物体是（没有）的。
我们平常说的物体的运动和静止都是相对于另一个物体来说的，运动是相对的。
6、正在行驶的汽车里的乘客，相对于汽车是(静止)的，相对于地面是(运动)的。
7、我们选取的参照物可以是(运动的物体)，也可以是(静止的物体)。
8、我们把物体位置的变化叫做(运动)。
第二课运动的方式1、平直轨道上行驶的火车百米赛跑的运动员、从树上落下的苹果都在做（直线运动）。
2、根据运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线运动）。
3、前进的轮胎有几种运动方式?答:轮胎的运动包含（曲线运动）和（直线运动）等运动方式。
第三课运动的快慢1、跑完相同的路程，所用的（时间越短），跑得（越快）;在相同时间内，跑过的（路程越长），跑得（越快）。
2、物体（运动的快慢）可以通过（速度）来表示。
3、单位时间内经过的路程越长，速度(越快)，物体运动得也就(越快)。
计算公式是（速度=路程÷时间）。
第四课运动和力1、汽车在行进中常需要（停止）、（启动）、（加速）、（减速）……这些都是汽车不同的（运动状态）。
2、在小车的行进中，我们给它（施加外力），可以改变小车运动的（速度）、（方向），也可以使小车（停止）运动。
3、如果水平面没有摩擦力、小车将会怎样运动?它的运动状态还会改变吗?答:物体在（没有）受到外力作用的时候，总保持（匀速直线运动状态）或（静止状态），直到外力迫使它改变运动状态为止。
最新冀教小学科学四上册《1怎样让小球动起来》PPT课件
进
进
问
探
积
发
题
究
累
展
一、创设情境，提出问题
❖ 提问：风车是怎样动起来的？
二、猜测实验，引导探究
猜想与设计
分组实验
思考与结论
展示交流
1.猜想与设计
用什么方法可以让
小球动起来呢？在实验 之前请大家猜一猜，将 你设计的方法，写或画 在记录表的第一列。
观察记录表
第 组 组长：
记录人：
g
内容
让小球 动起来
学生通过前面《推和拉》的学习，已经 认识到推和拉是两种不同方向的力。四年级 学生在生活中或多或少的接触过许多其他种 类的力，这为研究力与运动的关系奠定良好 的基础。但学生对找出物体运动是哪种力的 作用结果还是比较吃力，所以学生在探究中 会出现意想不到的各种情况，要及时点拨注 意知识间纵向的联系。
1.教学目标
（1）能设计出多种让小球动起来的方案，并通过 实验验证自己的方案是否正确。
（2）能体验到力可以使物体由静止变为运动状态。 （3）能够与其他小组交流假设和实验方法，并找 出最好的方法。 （4）能联系生活实际，举出更多的力使物体运动 发生改变的例子。
2.教学重、难点 教学重点：引导学生设计更多使 小球动起来的方案。
从实验室到生活 中看一看，帆船 是靠什么力运动 起来的？
碾磨是怎样转动起来 的？
小朋友为什么会
浮在水面上游来 游去?
四、全课总结，促进发展
1.通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.课后作业：照下图制作一个帆车，进行帆车比
赛。
比赛规则： 1.只能用嘴吹一口气。 2.吹车的什么部位都行 3.车的行程远者为赢。
怎样让小球动起来
外力 （风力、弹力、浮力、磁力……）
冀人版科学四年级上册一二单元复习课件课件
18保护矿产资源
• 1.矿产资源是人类生产和生活的重要物质基础，人类的生产和生 活离不开矿产资源。
• 2.我国是一个矿产资源丰富的国家，人均占有量较少，且有些矿 产资源面临枯竭的危险。
• 3.矿产资源按用途可分为：金属矿产、非金属矿产和能源矿产。 • 4.矿产资源的形成和再生过程非常缓慢。 • 5.钢铁是从铁矿石中冶炼出来的；水泥是从石灰石生产出来的，
• 1.现代生活中，发电的方式有：水力发电、太阳能发电、风力发 电。
12让灯泡亮起来
• 1.不能用金属线同时连接电池的正负极。 • 2.小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯丝中有电流通
小灯泡就会发光。 • 3.电源、导线、用电器和开关是构成一个电路的必要元件，通过
开关切断闭合回路是控制电路的一种方法。
石灰石还是冶金、化工、农业等部门的重要原料。
19太阳与影子
• 1.医生在无影灯下给病人做手术。 • 2.在教室和操场上，在灯光下或太阳下能发现影子。 • 3.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的影子。 • 4.太阳是一颗能够发光发热的恒星，在太阳的照射下，人和物都
• 2.自行车刹车系统组成：（7 个）车闸、刹车线、刹车盘、刹车 片、钢圈、链条、脚蹬。
5运动物体的能量
• 1.运动的物体具有能量，能够对其他物体产生影响. • 2.运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；
质量相同， 速度越大，能量越大。 • 3.行驶中的汽车、疾速下落的物体，具有很大的能量，因为质量不变，速
度变大，能量变大。 • 4.实验：猜想：运动小车的能量跟小车质量有关，质量越大，能量越大。 实验设计：让相同速度、不同质量的小车撞击木块，测量木块移动的距离， 比较小车能量的大小。 实验操作：保持小车起始高度、木块摆放位置不变. 结论：运动小车的能量跟小车质量有关，速度相同时，质量越大，能量越 大
冀人版(新)小学四年级科学上册《位置和运动》精品课件
判断一个物体运动或静止时， 总要选取另一个物体作为参照物。
观察探究
运动和静止
说一说，教室里哪些物体是 运动的？哪些物体是静止的？和 同学交流一下自己的想法。
观察探究
描述运动物体的位置
同学们知道哪些词语是表示方向的吗？ 前、后、左、右
我们来用前后左右描述一下方向
观察探究
描述运动物体的位置
篮球在小明的哪个方向？
谢谢观看
简答题
超市
小刚的家在小明家的西边，
小刚的家
超市在小明家的北边。
小明的家
简述小刚的家和超市在小明家的哪个位置？
课堂小结
课堂小结
和另一物体相比，位置发生变化， 我们说它是运动的，位置没有发生变化， 我们说它是静止的。
判断一个物体运动或静止时，总 要选取另一个物体作为参照物。
课外延伸
课外延伸
判断动与静
观察探究
运动和静止
图中的同学们、足球、云朵在运 动，因为它们的位置发生了变化。
观察探究
运动和静止
判断物体的运动和静止的依据是什么呢？
观察探究
运动和静止
相对于球门，房屋和树木的位置没有发生变化， 我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了 变化，我们说这些物体是运动的。
观察探究
运动和静止
和另一物体相比，位置发生变化，我们说它是 运动的，位置没有发生变化，我们说它是静止的。
观察探究
描述运动物体的位置
10点零1分的时候，小明在左 侧过道，讲台南侧。
观察探究
描述运动物体的位置
10点10分的时候，小明在右 侧过道，距离讲台6米。
观察探究
描述运动物体的位置
将小明在不同时刻的位置填写在下面的表格中
观察探究
运动和静止
说一说，教室里哪些物体是 运动的？哪些物体是静止的？和 同学交流一下自己的想法。
观察探究
描述运动物体的位置
同学们知道哪些词语是表示方向的吗？ 前、后、左、右
我们来用前后左右描述一下方向
观察探究
描述运动物体的位置
篮球在小明的哪个方向？
谢谢观看
简答题
超市
小刚的家在小明家的西边，
小刚的家
超市在小明家的北边。
小明的家
简述小刚的家和超市在小明家的哪个位置？
课堂小结
课堂小结
和另一物体相比，位置发生变化， 我们说它是运动的，位置没有发生变化， 我们说它是静止的。
判断一个物体运动或静止时，总 要选取另一个物体作为参照物。
课外延伸
课外延伸
判断动与静
观察探究
运动和静止
图中的同学们、足球、云朵在运 动，因为它们的位置发生了变化。
观察探究
运动和静止
判断物体的运动和静止的依据是什么呢？
观察探究
运动和静止
相对于球门，房屋和树木的位置没有发生变化， 我们说它们是静止的；同学们和足球的位置发生了 变化，我们说这些物体是运动的。
观察探究
运动和静止
和另一物体相比，位置发生变化，我们说它是 运动的，位置没有发生变化，我们说它是静止的。
观察探究
描述运动物体的位置
10点零1分的时候，小明在左 侧过道，讲台南侧。
观察探究
描述运动物体的位置
10点10分的时候，小明在右 侧过道，距离讲台6米。
观察探究
描述运动物体的位置
将小明在不同时刻的位置填写在下面的表格中
四年级上册科学-生命在于运动丨冀教版-PPT课堂课件
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版） 四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
作业：
制定自己合理的锻炼计划
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
小结：
1、生命在于（ 运动 ）。 2、运动前要做好（ 准备活动 ）发生扭伤。 3、运动后（ 呼吸 ）、（心跳 ）都会加快。 4、游泳运动员的肩膀比较宽，举重运动员 的上臂比较粗，跳远运动员的下肢发达， 这是（运动 ）的结果。 5、正常人的心跳次数比运动员的心跳次数 （ 多 ）。
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
身边的体育运动
跑步
乒乓球
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
羽毛球
跳绳
篮球
四年级上册科学-1.3生命在于运动丨 冀教版( 共17张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
“既然运动的好处这么多，我们应该 锻炼的越多越好，强度越大越好。” 这句话正确吗?为什么？
答：不正确。过度的运动，会损害 健康，我们应该选择适合自己的运 动项目，适当的运动量，循序渐进 的进行锻炼。还可以多选择几个运 动项目，使身体的各部分都得到锻 炼。
3.运动的快慢(课件)冀人版科学四年级上册
冀人版小学科学四年级上册
第一单元 物体的运动
3 运动的快慢
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结
1 情境与问题
雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛，进行一场200米的短跑比 赛。你知道谁跑得最快吗？
1 情境与问题
雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛，进行一场200米的短跑比 赛。你知道谁跑得最快吗？
大家都跑100米，看谁 用的时间短。
2 探究与发现
比较运动的快慢
课前学生分组测量并记录。
方法一 时间：10秒 姓名 路程（米） 小华 45米 小红 50米
方法二 路程：100米 姓名 时间（秒）
小明 20秒
小张 22秒
2 探究与发现
比较运动的快慢
课前学生分组测量并记录。
方法一 时间：10秒
姓名 路程（米）名次
2 探究与发现
比较运动的快慢
请用速度公式计算两位同学跑步的速度，比一比谁最快。
19秒钟我跑了90米。
路程÷时间= 速度 90 ÷ 19 =4.74米/秒
2 探究与发现
比较运动的快慢
请用速度公式计算两位同学跑步的速度，比一比谁最快。
路程÷时间= 速度 100 ÷ 20 = 5米/秒
我跑100米用了20秒， 我们两个谁快谁慢呢？
如果两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比 较谁快谁慢？
19秒钟我跑了90米。
我跑100米用了20秒， 我们两个谁快谁慢呢？
2 探究与发现
比较运动的快慢
物体运动的快慢可以通过速度来表示。 速度的大小等于单位时间内通过的路程。 单位时间内通过的路程越长，速度越快， 物体运动得也就越快。
速度的计算公式：速度=路程÷时间 速度的单位：米/秒（m/s)或千米/小时（km/h)
第一单元 物体的运动
3 运动的快慢
目 录
1 情境与问题 2 探究与发现 3 应用与拓展 4 课堂小结
1 情境与问题
雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛，进行一场200米的短跑比 赛。你知道谁跑得最快吗？
1 情境与问题
雨燕、猎豹、短跑运动员、蜗牛，进行一场200米的短跑比 赛。你知道谁跑得最快吗？
大家都跑100米，看谁 用的时间短。
2 探究与发现
比较运动的快慢
课前学生分组测量并记录。
方法一 时间：10秒 姓名 路程（米） 小华 45米 小红 50米
方法二 路程：100米 姓名 时间（秒）
小明 20秒
小张 22秒
2 探究与发现
比较运动的快慢
课前学生分组测量并记录。
方法一 时间：10秒
姓名 路程（米）名次
2 探究与发现
比较运动的快慢
请用速度公式计算两位同学跑步的速度，比一比谁最快。
19秒钟我跑了90米。
路程÷时间= 速度 90 ÷ 19 =4.74米/秒
2 探究与发现
比较运动的快慢
请用速度公式计算两位同学跑步的速度，比一比谁最快。
路程÷时间= 速度 100 ÷ 20 = 5米/秒
我跑100米用了20秒， 我们两个谁快谁慢呢？
如果两位同学跑的路程和所用的时间都不同时，怎样比 较谁快谁慢？
19秒钟我跑了90米。
我跑100米用了20秒， 我们两个谁快谁慢呢？
2 探究与发现
比较运动的快慢
物体运动的快慢可以通过速度来表示。 速度的大小等于单位时间内通过的路程。 单位时间内通过的路程越长，速度越快， 物体运动得也就越快。
速度的计算公式：速度=路程÷时间 速度的单位：米/秒（m/s)或千米/小时（km/h)
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应用与拓展
体验不同方式的运动 操场上的跑步、跳远、 踢毽子等体育活动是不同形 式的运动，体验并描述它们 的运动方式。
1.2 运动的方式
情境与问题
人在跳，车在行，鸟在飞……我们生活在运动的世界中。
思考
常见的运动方式有哪些？各有什么特点？
1 描述不同的运动方式
平直轨道上行驶的火车、百米赛跑的运动员和从树上落下的 苹果，他（它）们的运动路线，有哪些共同特点？
图中的火车、运动员和苹果的运动方式都 是 直线运动 。
除了直线运动，物体还有哪些运动方式？ 画一画下列物体的运动路线，说一说这些物体运动的特点。
新课讲解
说一说在易拉罐运动过程中，有几种运动方式同时存在。
易拉罐在沿 着直线前进 。
易拉罐本身在转
易拉罐本身在转动，整体在直线前进, 这两种运动在同时进行即复合运动。
说出或画出以上物体的运动方式。 你还知道哪些复杂的运动方式？
练习
将轮胎、运动员的脚、直升飞机的螺运动方式多种多样，根 据运动路线的不同，物体的运 动可以分为直线运动和曲线运 动。
2 观察轮胎的运动
推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？
轮胎的运动包括_____________和_____________ 等 运动方式。
新课讲解
有些物体在运动过程中呈现一种运动方 式，即简单运动，有些物体在运动过程 中则呈现几种运动方式，即复合运动。 一个复杂的运动往往是有多个简单的运 动组成的。