【初一】0511初一英语导学案
初一上册英语导学案
初一上册英语导学案一、学习目标1、掌握基本的英语字母发音和书写规范。
2、学会常见的英语问候语和自我介绍用语。
3、理解并能运用简单的英语名词、动词和形容词。
4、能够用英语进行简单的数字表达和日常交流。
二、学习重点1、英语字母的正确发音和大小写书写。
2、常用的日常交际用语，如：Hello! How are you? I'm fine, thank you 等。
3、基础的词汇，如：apple, book, pen 等的认读和拼写。
三、学习难点1、某些字母发音的区别，如：“b”和“d”，“p”和“q”。
2、动词 be（am/is/are）在不同人称中的用法。
3、英语数字 11 20 的准确发音和拼写。
四、学习方法1、多听、多读、多模仿：通过听英语录音、跟读模仿，培养正确的发音和语感。
2、制作单词卡片：将新学的单词写在卡片上，随时进行复习和记忆。
3、情景练习：创设真实的语言情景，如模拟英语对话，提高语言运用能力。
五、课程内容（一）英语字母1、 26 个英文字母的发音元音字母：a, e, i, o, u 的发音特点。
辅音字母：b, c, d, f 等的发音规则。
2、字母的书写规范大写字母占上两格，如：A, B, C 。
小写字母的书写格式，如：a, b, c 占中格；g, p, q 占下两格等。
（二）日常用语1、问候语Hello! （你好！）Hi! （嗨！）Good morning! （早上好！）Good afternoon! （下午好！）Good evening! （晚上好！）2、自我介绍I'm 名字（我是）Nice to meet you （很高兴见到你。
）（三）词汇1、学习常见的名词学习用品：pen, pencil, ruler 等。
水果：apple, banana, orange 等。
动物：dog, cat, bird 等。
2、动词be 动词（am/is/are）的用法I am （我是）He/She/It is （他/她/它是）We/You/They are （我们/你/他们是）3、形容词描述颜色：red, blue, green 等。
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。
内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。
2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。
3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。
4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。
注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。
2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。
3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。
结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。
希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。
七年级上册英语全册导学案(外研版)
七年级上册英语全册导学案（外研版）导学案一：Unit 1 My New Teachers课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如一般现在时的用法。
课堂导学Step 1：Warm-up•开始课堂，进行简单的热身活动，例如复习上节课的内容或进行日常英语问候。
•引导学生思考并分享关于教师的信息，在黑板上记录学生提及的关键词。
Step 2：Vocabulary•引导学生一起回顾课文中出现的生词和短语，并进行齐读和拼读练习。
•分组合作，运用这些词汇表达关于老师个性及教学特点的观点。
Step 3：Listening and speaking•听录音，让学生根据录音内容将老师的资料与相应的老师配对。
Step 4：Reading•学生分组朗读课文，模仿语音语调、语速和语气表达。
•学生阅读课文，理解文章大意，回答教师提出的问题。
Step 5：Grammar•学生回顾一般现在时的用法，例如肯定句、否定句和疑问句形式。
•导师以问题形式展示不同的语境，并引导学生运用一般现在时进行回答。
•学生根据听到的内容，用一般现在时描述他们的英语老师或其他老师。
•学生交换作业，互相评价并提供建议改进。
课后导学•阅读课文，总结文章主题和关键信息。
•复习并熟记课文中的生词和短语。
•阅读相关阅读材料或小说，加强对一般现在时的理解和运用。
导学案二：Unit 2 This is my sister课前导学•阅读课文标题和学习目标，猜测课文内容。
•查阅词典，了解课文中出现的生词和短语。
•提前预习相关语法知识，例如单数名词的词尾变化。
课堂导学Step 1：Warm-up•进行简单的热身活动，例如复习上节课的句型或进行词汇游戏。
•让学生观察教室中的物品，并用英语描述。
Step 2：Vocabulary•回顾并巩固上节课学习的生词和短语。
•学生分组合作，运用这些词汇描述自己的家庭成员。
(精)人教版七年级上学期英语导学案(全套)
全册导学案Unit 1 My name 's Gina （第 1 课时）Section A 1a—1c主备人：审核人：时间：【学习目标】：1、熟悉掌握词汇督办领导：name、 clock 等导学案使用2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.【学习重点】：3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.. Nice to meet you .―― What's your name ?―― My name is ......【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一 :熟悉掌握词汇时钟 _______我的_______ 你的 ___________ 名字 _______遇见_________我name’s=I am =你，你们什么what's =__________ 喂嗨学习任务二 :学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼 .1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello , I am Gina , What's your name ?B:My name is Alan .2、小组竞赛 , 两人一组 ,询问他人姓名 ,介绍自己 .学习任务三 : Free Talk （自由交谈）学习任务四 :能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字 ?三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、知识拓展。
（教师寄语：It’s easier said than done.）（一）单项选择.1._______your name ? My name is Gina .A. WhatB. What'sC. WhoD. which2.Good morning , Miss Wang ! _____________!A. HelloB.HiC. Nice to meet youD. Good morning3.I _______Sally , What______ your name ?A. am ,isB. is , amC. is , isD.am, am4.______name is Li lei . A. I B. I am C. My D. you5.— _______, What's your name ? — John Green .A. HiB. OkC. sorryD. Excuse me6.―― It isn't ______ watch . ―― I left mine at home.A.myB. meC. ID. you7.She is a student and name is Kate. A. she B. her C. hers D. his8. This is a girl. Her name is ___________.A． LI Xue ling C．LI xue ling B．LI Xue Ling D． LI xue ling（二）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴 . _________________________________.2.我叫王小雨 . ____________________________________.3.你叫什么名字 ? ____________________________________ （三）根据情景补全对话.A: Good afternoon !B: ____________________!A; I ______Lucy . _________your name ?B: My ______ is Jim . Nice to ______you !A: _______________________________.五、【教学评价】（教师寄语：Never do things by halves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________六、【教后反思】Unit 1 My name 's Gina.（第 2 课时）Section A (2a— 2c)主备人：审核人：督办领导：导学案使用时间：【学习目标】：1、熟练掌握本课时的单词 . 2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名 ..3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一 : 1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my name()your name () his name () her name()他的 _______和 ;又 ;而且 _______她的 _______问题 ;难题 _______回答 ,答案 _______ 看 ;望 ;看起来_______2.复习上节课的内容运用句型： What's your / his / her name?My / His / Her name is ....进行自由交际．学习任务二:听听力完成2a,2b．学习任务三:对话练习（ pairwork）二、合作共建熟练的运用介绍他人与询问他人三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）语法重难点 1.形容词性物主代词----- 起形容词作用，在句中只能作定语，也就是说它后面必须跟一个名词。
新人教版七年级上册英语导学案(全册)
新人教版七年级上册英语导学案(全册)新人教版七年级上册英语导学案（全册）一、教材分析本教学导学案是针对新人教版七年级上册英语教材的全册进行分析和总结的。
教材以培养学生基本的英语听、说、读、写能力为目标，内容涵盖了常见的日常生活用语、基本的语法知识和词汇。
二、教学目标1. 通过研究本教材，使学生能够熟练运用英语进行简单的交流；2. 培养学生的听力、口语、阅读和写作技能；3. 帮助学生扩大词汇量，并掌握基本的语法规则；4. 培养学生的研究兴趣和自主研究能力。
三、教学内容本教学导学案包含了七年级上册英语教材的全部内容，主要包括以下几个模块：1. Unit 1: Greetings and Introduction2. Unit 2: School Life3. Unit 3: Family4. Unit 4: Hobbies5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: At the Weekend7. Unit 7: Shopping8. Unit 8: Holidays四、教学方法为了达到预期的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听力练，提高学生对英语语音和语调的敏感度；2. 口语练：通过角色扮演、对话练等活动，提高学生的口语表达能力；3. 阅读理解：通过阅读文章、理解问题和回答问题的练，培养学生的阅读理解能力；4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作水平和表达能力；5. 词汇拓展：通过词汇练，帮助学生扩大词汇量。
五、教学评估为了了解学生的研究情况并及时调整教学策略，我们将进行定期的教学评估。
评估方式包括口语测试、阅读测试和书面作业。
同时，我们将鼓励学生积极参与课堂活动并提供及时的反馈和指导。
六、教学资源为了支持教学的开展，我们将充分利用以下教学资源：1. 教科书：新人教版七年级上册英语教材；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；3. 教学软件和网站：提供课堂练和辅助教学资料；4. 研究资料和练册：辅助教材和练资料，帮助学生巩固所学知识。
0511(初一英语导学案).doc
导学案Unit 10 Where did you go on vacation?Period one (Section A 1 a~~2c)主备：董雪芹审查：七年级英语组审核：温小萍【合作探究】一、un+frierKlly=unfriendly a(4j 不友好的。
un+touched adj.未接触的un+usual adj.^R 凡的un+worthy=un woithyad j.不值的jm+possible 二impossible ac(j.不可能的im+expensive a<(j.便宜的dis+like=dislike v.不喜欢ir+regulai-iiTegulai* aQ.彳、规则的翻译：他们不友好。
They were 【课堂导学】_、导入示标What did you do last weekend?1 went on vacation.un4-h<ippy=unhappy adj.不高兴的un+fair=untair adj.不公平的un+wise二unwise adj 彳、明智的un+crowded adj 不拥护的im+polite=impolite acy.无礼H 勺in+correct a(4j.不正确的dis=covcn=discovcrv.发现，探索Where did you go on vacation?I went lo the mountains.二、自主学习（1）小组长带领读New words,力求人人会读。
（2）核对自主预习的答案并找出易错点，讨论解决。
三、展示交流（1）分组展示导学案中自主预习内容。
（3个组展示，其他组点评）（2）口语练习，利用PPT图片以及text book la（3）完成la的答案核对。
（4）听力练习（5）口编自写对话（6）背诵Grammar Focus.【反馈检测】一、根据句意和首字母提示完成单词。
1.W _________ did you go on vacation?2.1 went to the b __________ . I swam in the sea.3.Did you go to summer c __________ on summer vacation?4.We want to go to the m __________ ・ There are all kinds of plants there.5.Did you visit the m ? There were a lot of old things there.6.—How was your ___________ ? —It was great.二、用所给动词的适当形式填空。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。
- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。
2. 语言技能目标。
- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。
- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。
- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。
- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。
- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。
4. 文化意识目标。
- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 重点句型的理解和实际运用。
2. 难点。
- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。
- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。
三、学习过程。
1. 预习。
- 单词预习。
- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。
- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。
- 课文预习。
- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。
2. 课堂学习。
(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。
人教版七年级英语全册导学案
人教版初一七年级英语十二个单元全套导学案目录Unit 1 Where is your pen pal from? (1)第1课时Section A 1a-1c (1)第2课时Section A 2a -4 (3)第3课时Section B 1-2C (6)第4课时Section B 3a-3c and Self check (8)Unit2 Where’s the post office ? (11)第1课时Section A 1a-1c (11)第2课时Section A 2a -4 (14)第3课时Section B 1a -2c (17)第4课时Section B 3a-3c and Self check (20)Unit3 Why do you like koalas ? (22)第1课时Section A 1a-1c (22)第2课时Section A 2a -4 (24)第3课时Section B 1a-2C (26)第4课时Section B 3a-3c and Self check (29)Unit 4 I want to be an actor. (31)第1课时Section A 1a-1c (31)第2课时Section A 2a -4 (33)第3课时Section B 1a-2C (35)第4课时Section B 3a-3c and Self check (37)Unit 4 I want to be an actor. (40)第1课时Section A 1a-1c (40)第2课时Section A 2a -4 (41)第3课时Section B 1a-2C (43)第4课时Section B 3a-3c and Self check (45)Unit 5 I’m watching TV (48)第1课时Section A 1a-1c (48)第2课时Section A 2a -4 (52)第3课时Section B 1a-2C (55)第4课时Section B 3a-3c and Self check (57)Unit6 It's raining (60)第1课时Section A 1a -1c (60)第2课时Section A 2a -4 (61)第3课时Section B 1a-2C (63)第4课时Section B 3a-3c and Self check (65)Unit 7 What does he look like? (69)第1课时Section A 1a-3 (69)第2课时Section A 3a -4 (72)第3课时Section B 1a-2C (76)第4课时Section B 3a-3c and Self check (78)Unit 8 I’d like some noodles (83)第1课时Section A 1a-1c (83)第2课时Sectiona A 2a-4 (85)第3课时Section B 1a-2c (88)第4课时Section B 3a-4 and Self check (92)Unit9 How was your weekends? (97)第1课时Section A 1a-1c (97)第2课时Section A 2a -4 (99)第3课时Section B 1a-2C and Shelf check-3 (102)第4课时Section B 3a-3c (105)Unit 10 Where did you go on vacation? (109)第1课时Section A 1a-1c (109)第2课时Section A 3a -4 (112)第3课时Section B 1a-2C (113)第4课时Section B 3a-3c and Self check (116)Unit 11 What do you think of game shows? (119)第1课时Section A 1a-2c (119)第2课时Section A 3a -4 (123)第3课时Section B 1a-2C (125)第4课时Section B 3a-3c and Self check (128)Unit 12 Don't eat in class. (133)第1课时Section A 1a-1c (133)第2课时Section A 2a -4 (135)第3课时Section B 1a-2C (140)第4课时Section B 3a-3c and Self check (141)七年级英语下册第一单元学案Unit 1 Where is your pen pal from?第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1. 掌握P 1 单词2.掌握句型：—Where is your pen pal from? —He is from Australia.3.掌握世界上一些国家的英文名称及地理位置。
七年级 英语 学科 导学案
七年级英语学科导学案学案编号：编写人_____核人授课人班级：课题：Lesson 1 Hello！【学习目标】知识目标：1. Understand the text.2. Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what能力目标：Make sure the students can introduce each other in English.情感目标：Make sure the students can introduce each other in English.重难点：1、重点：What‟s his /her name?My /his /her name is…一、难点：What‟s your /his /her name?学习过程一、【问题指向，预习先行】1.预习内容：Discuss the following questions with the students in Chinese.1. Why do we learn English?2. Do you know any English words?3. Is English interesting?4. Do you often come across English words?二、【呈现目标，任务导学】任务一：Pretend to meet someone. Say “Hello.” or “Hi.”, My name is…Make sure the students can understand it. Encourage them to repeat.任务二：Work in pairs. Encourage the students to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.What‟s your /his /her name?My/his/her name is…三、【互动探究，合作求解】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s you r name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.四、【交流展示，适度拓展】3. Presentation and practiceWhat’s his /her name?Show a picture of Lan Mao and say, “What’s his name? His name is Lan Mao”. Ask the question and help the students to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs toact it out.五、【反馈矫正，尊重差异】六、【强化训练，当堂达标】Work in chain like this:A: My name is ___. What’s your name?B: My name is ___. What’s your name?C: …Then ask some students to act it out.七、【课后作业，下节预习】1、本节课课后巩固作业；Read the text and practice the dialogue.2、下节课预习任务；1.如何介绍他人常用方句型：This is ...His/Her name is ...He is ...2. 初次见面问候语-----Nice to meet you.-----Nice to meet you, too!3. 如何询问姓名What’s her/his name?Her/His name is …4.短语home room teacher 班主任over there 那边学案编号: 02 编写宋彩玲审核人：授课人：宋彩玲班级七一课题：Lessons 2 teacher and students【学习目标】知识目标：1、 1.学习并掌握词汇：four, five, over, homeroom, student, classmate掌握句型：This is …/What’s his/her name? His/Her name is …/ Nice to meet you.能力目标：让学生学会用英语问候别人，以及如何介绍别人。
七年级英语下册导学案(全套)
Unit1 Can you play the guitar? Section A第1课时【学习目标】1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【重点预设】学会谈论自己或别人的能力.【难点预设】准确适用含有情态动词“can”的问句及回答。
【学法指导】自学、讨论、合作交流【学习流程】一、自主学习学习任务一:认读并拼写本课单词。
学生自学新单词（P.1—2）1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力.1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A: What club do you want to join? B: I want to join ---- 学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际1. 朗读1c中的对话2. 两人一组,交流答案,相互翻译3. 两人交流展示.二、合作共建讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join the chess club.三、当堂检测（一）按要求写出下列单词或短语说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________ （二）选择填空1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My brother want ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. butD. so5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. anD. the（三）补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)Unit1 Can you play the guitar? Section A第2课时【学习目标】.掌握并运用各种俱乐部的短语。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 词汇：掌握七年级英语课本中的重点单词，包括单词的拼写、发音和词义。
例如，学习关于家庭成员（father, mother, brother, sister等）、日常用品（pen, book, bag等）、颜色（red, blue, green等）等方面的词汇。
- 语法：理解并能运用一般现在时的用法，包括be动词（am/is/are）的正确使用，以及实义动词的第三人称单数形式的变化规则（如like - likes, play - plays 等）；掌握简单的句型结构，如This/That is...（这/那是……），I'm...（我是……）等。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和描述性的短文，如关于个人信息、日常活动等内容的听力材料，抓住关键信息（如人物、事件、时间等）。
- 说：能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、描述事物等；语音语调基本正确，发音清晰。
- 读：能够正确朗读课本中的课文和单词，读懂简单的英语短文，理解其主要内容，学会根据上下文猜测词义。
- 写：能正确书写单词、短语和简单的句子，如描写自己的家庭、介绍自己的爱好等；注意字母的大小写、标点符号的使用。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 引导学生了解不同的文化背景，培养跨文化交际意识。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 一般现在时的用法，尤其是be动词和实义动词第三人称单数形式的正确使用。
- 简单的英语对话和短文的理解与表达。
2. 难点。
- 实义动词第三人称单数形式的变化规则中不规则变化的记忆，如have - has。
- 一般现在时在不同语境中的正确运用，特别是在描述他人的习惯或经常发生的事情时。
- 英语中的文化差异对语言理解和运用的影响，如一些称呼、问候方式等。
最新人教版七年级英语上册全册导学案
七年级上册英语导学案课题: Starter Unit 1 Good morning!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg // Hh / /4.正确书写字母。
二、明确目标学案导学学生自读目标三、自主学习合作探究1.小组训练早上见面打招呼。
2.小组表演比赛。
3.熟悉人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen .4.查词典为自己找一个喜欢的英语名字。
5.完成句子。
——______________(早上好，Helen！)——______________（嗨，Bob，早上好！）四、展示提炼拓展延伸1.写出下列字母的相应大小写字母。
A________ b_______ C________ D_________E_________ f________ G________ h_________2.写出下列字母相邻的字母。
____Bb____ _____Cc_____ Ee____Gg Ff____Hh_3._______ ________ (早上好)，Mr. Wang!4. ——Good morning, Mary.——___________.A. Good morningB. Good eveningC. Good afternoonD. Hello五、达标测试效果反馈1.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/si：/________2)/di：/ ________ 3)/ef/________ 4)/bi:/_______5)/ ei /_______ 6)/eit /_________ 7)/i:/________8) // _______2.写出下列大写字母的小写字母。
人教版初一英语导学案七年级英语下册全套导学案【名校资料】可编辑
人教版初一英语导学案七年级英语下册全套导学案【名校资料】自主合作探究《英语》导学案七年级下册班级姓名济南市长清区五峰中学编号№1班级小组姓名小组评价教师评价Unit 1 Where is your pen pal from1 Section A 1a--Grammar focus学习目标1学会一些国家和城市的英文名称会用所学知识询问和回答人们来自哪里2学会理解和尊重异国文化学法指导1联系生活学习英语敢于用英语表达用英语进行交际2听力策略A 放松心情B 注意关键字课前准备准备一张世界地图学习过程一预习指导与检测一预习指导1预习第1-2页的生词根据音标会读知意2朗读第1-2页的句型能英汉互译3知识点拨1 Where isare 主语 from 这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里回答时用主语isare from地点egWhere are you from Im from Chaohu Where is he from Hesfrom Hefei 拓展 be from come from be是系动词come 是实义动词eg Where does he come from He comes from Hefei2 live 不及物动词意思是居住不能直接加地点需要有介词eg ----- Where does she live ------She lives in Paris3 pen pal pen friend 笔友4 China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人egWe are all Chinese The three girl are Australians二预习检测1．你知道这些国家和地区的英文名称吗1 中国_______2 加拿大 ________3 法国 ________4 英国_________5 澳大利亚______6 美国_______7 新加坡______8 悉尼________9 巴黎_______10纽约________ 11 多伦多_______ 12 东京_________二课堂互动探究1 小组活动1 共同总结本节课的重点单词及短语然后互相提问2讨论中国日本美国加拿大澳大利亚英国法国新加坡等的国家名称首都等形式并展开小组竞赛看看那组最棒3 讨论询问某人来自哪里用句型_________________________回答时用__________________________________4了解be from 与 come from区别5live后何时用in何时不用in整理到笔记本上三当堂检测一单项选择She is from ______A Japan BJapanese CChinese D Japans2．Where do they ______Alive in Blive Clives Dto live3_______do you come fromAWhat BWhere CWhich DWhy4-----Where is your friend from ---------He _______France Acome from B comes from Cgo from Dgoes from５Where is Sydney___________A JapanB CanadaC the United StatesD Australia二句型转换1Bills pen pal is from America 对划线提问_______ _______Bills pen pal from2John isnt from Australia 同义改写John _______ ________from AustraliaGina lives in China now 对划线提问_______ _______ Gina _______ nowThe girl has pen pals变否定句The girl ________ ________ pen pals5Jack lives in New York 变一般疑问句________Jack__________ in New York四总结与反思1我的收获Words and expressionsSentences 学习本节后我能用英语进行2我的易错点3我需要提高的是五整理背诵Unit 4 I want to be an actor导学 1 Section A 1a1c学习目标1学习并会掌握本课有关职业的词汇2掌握谈论有关职业的句型3语法一般现在时态的概念和用法当主语用第三人称单数时谓语动词的相应变化疑问句要用助动词does其他人称用do学习过程一预习指导与检测一预习指导A预习P19的单词根据音标读单词做到会读知意B知识点拨1对职业提问What do you do或What does shehe do答语是ImSheHe is2 1 want 名词想要 I want an apple我想要一个苹果2want to do sth想做干某事She wants to watch TV after school她放学后想看电视3want to be 想成为Tom wants to be a reporter汤姆想成为一名记者C你在预习过程中有哪些不会读的单词和不懂得地方请列举出来________________________________________________________________二预习检测1至少写出10个表示职业的单词______________________________________________________________________________________________2翻译下列句子1 My uncle works in that restaurant_____________________________2 What does he do____________________________________________3 Hes a waiter_____________________________________________二．课堂互动探究1询问职业"你是干什么的"有哪三种表达方式看谁写得准确______________________________________________________________________________________________________________________________2总结有关职业的词汇看谁写得多________________________________________________________________3动词怎样转化为动作的执行者_______________________________________________________________4Groupwork 小组合作活动练习下列句型AWhat do you do B I am a reporterAWhat does he do C He is a studentAWhat does your mother do CShes a bank clerk5．Play a guessing game每小组抽一名成员对某一职业特征进行表演然后让大家猜出职业名称 6课堂小结1 对职业提问的三种句型是What do you doWhats your job或What are you2动词er转化为动作的执行者 reporter→rep work→worker 部分词语or转化为动作的执行者act→actor visit→visitor三．当堂达标检测一选择填空1 She works in a bank She is a ________A shop assistantB bank clerkC policewoman2 Where does your father ________A workB workingC works3 My father wants to be ________ actorA aB theC an二中考连接1Jenny is a nurse and _________ in Town HospitalAWorks Bworked Chad worked Dwork2Whats your sisterAShe is a sales assistant BShe is niceCShe is cooking dinner DShe works in a bank三句型转换1I want to be an actor就划线部分提问____ ____you want _____ _____ 2My uncle works in a restaurant就划线部分提问____ ___your uncle ____ 3He works at a hospital改为一般疑问句 _____ he _____ at a hospital 七总结反思1我的收获words_____________________________________________学习本节后我能用英语进行 ________________________________2易错点总结________________________________________________3．我需要提高的是_____________________________________________ 编号№11 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 4 I want to be an actor导学 2 Section A 2a4学习目标1学习并会掌握本课词汇2谈论自己或他人想从事的职业并陈述原因3热爱学习培养热爱各种工作热爱社会的感情学习过程预习指导与检测一预习指导A预习P20P21的单词根据音标读单词达到会读知意B总结有关职业的词汇看谁写得多________________________________________________________________ D知识点拨1 want to be 想成为 2wear uniform 穿制服3give sbsth give sthto sb给某人某物 4kind of dangerous 有点危险5go out to dinners 出去吃饭二预习检测1写出表示职业的单词看哪一小组写的最多_________________________________________________________________________________________2thief的复数__________________3翻译下列句子1 I work with people and moneyPeople give me their money or get theirmoney from me_________________________________________2 I work late Im very when people go out to dinners___________________________________________________________________________3 My work is kind of dangerous_________________________________二．课堂互动探究1合作探究自己或他人想从事的职业并陈述原因2一般现在时态的概念和用法当主语用第三人称单数时谓语动词的相应变化3合作归纳kind的法4sometimes在一般现在时中的用法小组讨论sometime与some time和sometimes三者之间用法5Pairwork练习 want to be句型AWhat do you want to be A________________________BI want to be a teacher B________________________AWhat does your mother do A__________________________BShes a bank clerk B_________________________AWhat does she want to be A __________________________ BShe wants to be a policewoman B__________________________ 6GROUPWORK 小组合作活动小组抽出一名成员对小组内的成员练习5Pairwork组与组之间展开竞争7课堂小结1本节课学习了哪几种职业如何用英语描述有关职业的句型2一般现在时表示经常性的习惯性的动作当主语是第三人称单数时动词也要用第三人称单数变成一般疑问句时要借助动词does3kind1n种类 All kinds all of 各种各样There are all kinds all of animals in the zoo2adj亲切的仁慈的友好的 She is kind to her students3kind of 稍微有点My work is interesting but kind of dangerousThieves dont like me三．当堂达标检测一用所给动词的正确形式填空1Her father ________ work in a restaurant2What ________ you ________ do3They ________ be students They want _________ be doctors4________ he ________ live in China5-- ______ be your sister a student -- No she ____ work in a hospital二根据汉语补全对话1 A What do you do B ____________________ 我是一名老师2 A _____________________你想成为什么B I want to be an actor3 A What does he do B _____________________ 他是一个学生4 A ______________________他想成为什么 B He wants to be a bank clerk5 ________ does _________ mother work 莉莉的妈妈在哪工作四总结反思1我的收获words andexpressions_______________________________________我能用英语进行________________________________ 2易错点总结________________________________________________3我需要提高的是_____________________________________________编号№12班级小组姓名小组评价教师评价Unit 4 I want to be an actor导学 3 Section B 1a2c学习目标1了解各种职业的特点和职责2学会表达自己在职业上的选择和理由3读懂简单的职业招聘广告能模仿书写自己的广告学习过程预习指导与检测一预习指导A先读再背newspaper报纸这个单词B总结有关描述性的形容词如interestingexciting 看谁写得多________________________________________________________________________________________________________________________________C知识点拨Job n工作零工可数名词 an exciting jobwork n工作不可数名词He want a job but he cant find work in the townwork v工作 We must work hard二预习检测1写出本节课描述性的单词________________________________________ ________________________________________________________________ 2翻译下列句子1 Hes a policemanIts an exciting job_____________________2 I want to be a newspaper reporterbecause its an interesting job二．课堂互动探究1exciting与excited的用法1 Childrens Day is comingIts very _______________2 On Childrens Daywe are very_________________3 Today is my birthdayIm very _______________My birthday party is _______________ exciting2类似的词还有boring与boredtiring与tiredinteresting与interested3newspaper是可数名词还是不可数名词4Groupwork 小组活动四人小组活动与你的组员问答这些问题 "What do you want to be Why"并在全班以小组汇报的形式展示比一比哪一组最好6课堂小结1本节课你学到了什么_______________________________________________________________2excitedexciting它们不光外形相似意思也差不多excited意思是兴奋的激动的而exciting意思是令人兴奋的excited一般用于形容人如 an excited boy激动的男孩 get excited 变得激动exciting则是用于形容事物的 an exciting moment 令人兴奋的时刻 an exciting book一本令人惊心动魄的书例如1Childrens Day is comingIts very excting2 On Childrens Daywe are very excited3 Today is my birthdayIm very excited My birthday party is exciting三．当堂达标检测一．用适当的介词填空1 I work in a bank I often work _______ people and money2I like talking___________peopleI meet interesting people every day 3My work is intering but kind _________dangerous4I work lateIm very busy when people go out___________dinners二补全对话A Hi Jim ________ does your father doB Hes ________ policemanA Do you want to _______ a policemanB Oh yes Sometimes its dangerous but its also a very exciting _____ Your father is a bank clerk rightA ________ he isB Do you want to be a bank clerk ________A No not really I want to be a reporterB Oh whyA Its very busy but its fun too You meet so _______ interesting people四．总结反思1学习本节后我能用英语进行 ________________________________3易错点总结________________________________________________4．我需要提高的是_____________________________________________ 编号№13 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 5 Im watching TV导学案1 Section A 1a1c学习目标1学习使用1a中的动词短语2学习现在进行时态3学会运用常用的动词短语谈论人们正在做什么学习过程一预习指导与检测预习指导预习P25生词做到会读知意复习已学过的动词短语做作业_____________ 吃午饭___________ 在电话上交谈______________看电视_____________ 听音乐___________ 打篮球________________知识点拨现在进行时表示现在说话瞬间正在进行或发生的动作也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作是由助动词beamisarev-ing形式构成的---What are you doing---Im doing homework仔细观察把下列动词的现在分词的变化形式归类do-- doing go--going look--lookingwatch--watching read--reading eat--eatingcome-- coming have--having write--writngdance--dancing run--running swim--swimming1 23二预习检测完成1a并翻译其中短语1．Doing homework 2watching TV 3cleaning4 eating dinner 5reading 6talking on the phone二课堂互动探究1Pairwork 使用句型What are you doing Im谈论正在进行的动作2我是得星小能手看谁能用现在进行时态造句并造的又多又准确注意动词ing的变法哟三当堂检测一根据汉语意思完成下列句子1We _______ _______ _______ _______ 正在打扫房间2They _______ _______ 正在吃饭 in the dining room3Do you want to________ ________ ________ ________去看电影4She likes_______ 阅读 in the library二选词填空1_______ are the girls talking aboutThey are talking about the new TV playwhen Bwhat Cwhy Dwhere2She is look TV in the roomAlooking Blooking at Cseeing Dwatching3LookThey_______games over thereAplay Bis play Cis playing Dare playing4One of the boys sitting near the doorA isB areC amD be5Jodie and her sister_______ nowAis sing Bare sing Cis singing Dare singing四总结与反思1我的收获Words and expressionsSentences 学习本节后我能用英语进行2我的易错点3我需要提高的是编号№14班级小组姓名小组评价教师评价Unit 5 Im watching TV 导学案2 Section A 2a4学习目标1学习巩固现在进行时2掌握一般疑问句及其简单答语课前准备整理一些自己的照片制作自己的影集并在照片下写上介绍的话学习过程一预习指导与检测一预习指导A预习p26p27生词做到会读知意B预习现在进行时的否定句一般疑问句的构成能用现在进行时的一般疑问句进行问答变换人称D知识点拨1want 想要 1 后跟名词want sth 2 后跟to 动词原形即want to do sth 想要做某事 3 后跟宾语加动词不定式即 want sb to do sth 想要某人做某事2sound 系动词听起来后跟形容词作表语that sounds 形容词这一句型常用于口语中用于对别人的提议建议表示自己的看法如--Do you want to learn English---That sounds great3lets do sth 为提建议的祈使句让某人做某事其肯定回答为OkAll rightYes lets 否定回答为SorryI如--Lets play basketball –Ok二预习检测翻译下列短语和句子1．TV show 2wait for 3go to the movies 4That sounds good5This video is boring二课堂互动探究1．跟同学互换影集欣赏并做相应的介绍2．talk about 与 talk totalk with谈论······强调一个人在讲其余人在听强调谈论双方都在讲翻译She is talking to with her classmates What are you talking about 3下列句子均有一处错误请改正1 Lilei is do his homework in the classroom2 Is your father swiming in the river3 Who running with you4 He is speak some English now5 Lookhe watching TV in the room现在进行时的易错点三当堂检测一单项选择1Look Kate homeworkA is doingB are doingC doD does2 the boy Yeshe isA does readB do readC is readD is reading3Who are they talking and whatre they talkingA to aboutB about toC to withD with to4Where are they allA doingB goingC going toD go to二汉译英每空一词-- 他妈妈在打扫房间吗-- ____his mother ____the room--是的 --Yesshe is汤姆正在看电视 Tom _____ ______ TV now你正在写信吗不没有 ______ you _____a letter No Im not--你想去看电影吗 -- __ you want ______ ______ ____ ____ ___ --那听起来不错 -- That _____ good五总结与反思1我的收获Words and expressions 学习本节后我能用英语进行2我的易错点3我需要提高的是编号№15 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 5 Im watching TV 导学3 SectionB 1a3a学习目标1掌握本课的重点单词短语句型2．通过独立思考和小组合作能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事3．善于观察周围的事物发现生活中的美热爱生活重难点能熟练运用现在进行时描述人们正在做的事学法指导充分预习熟读课后录音原文与3a运用好双色笔在课本上划出重点单词短语句型标出自己不懂得问题学习过程一预习指导与检测1．预习指导A预习28页单词根据音标读单词做到会读知意B重点短语预习85页SectionB录音原文与29页3a理解翻译其中的句子试一试你肯定行C．用英语打电话的表示方法1Hello意思是喂听到电话铃响外国人习惯拿起话筒先向对方说Hello并告诉自己的电话号码2This is Sam意思是我是山姆在打电话时介绍自己时一般不用I am···而是This is···3Is that Bill 该句意思是你是比尔吗在打电话时询问对方是谁时不用Are you 而用Is that···或者Whos thatD熟读85页SectionB录音原文与29页3a找出你不懂得短语或句子积极动脑哦2预习检测写出下列短语与句子①在游泳池②在家③一张我家的照片④在第一第二下一个最后一张照片里⑤他正在哪里游泳Where he 他在游泳池里游泳 the pool⑥非常感谢你的来信与照片 your letters and the二知识点拨与探究3a中的这些句子你理解有多少1Thanks for your letter and the photosthanks for thank you for因为感谢其中for是介词介词后通常接名词代词或动词ing 形式如 Thank you very much for taking me home 非常感谢你把我送回家2Here are some of my photos这是一个倒装句其正常语序为Some of my photos are here 倒装句中的谓语动词按就近原则即离here近的名词是单数则谓语动词就用如Hereis a photo of my family 离here近后的名词是复数则谓语动词就用如Here are two pens3Im with my sister Gina其中with 是一个介词He is with his parents 他和他的父母在一起请区别以下两个句子 Tom with his friends is playing soccerTom and his friends are playing soccer 含有with短语的句子谓语动词与保持一致三当堂检测1句型转换⑴He cleans his room every day 用now替换every dayHe his room⑵Im doing my homework 改为一般疑问句your homework⑶They are flying kites over there 对划线部分提问they over there2．用词的适当形式填空1Here _________ be some food for you2Thanks for play volleyball with me3Kate with his sisters swim now4He not play basketball on the playground now5Its seven in the morning Mr Black have breakfast6---What Xu Ming do ---He is eating lunch with a friend四课后拓展现在是晚上八点钟你正在写作业你爸爸正在看报纸妈妈正在看电视姐姐正在打电话用现在进行时写一篇50词的小短文描述一下这个场景______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五总结与反思1我的收获Words and expressions Sentences 2学习本节后我能用英语进行3我的易错点我需要提高的是编号№16班级小组姓名小组评价教师评价Unit 6 Its raining导学 1 Section A 1a---1学习目标1掌握询问天气的句型Hows the weather及答语2运用所学语音项目Hows the weather Its sunny 等内容与他人交流有关天气的信息学习过程预习指导与检测预习指导A预习p31生词做到会读知意B认知城市名称C探究发现表天气的名词如何变成形容词D知识点拨1 Hows the weather＝Whats the weather like 都是用来询问天气状况的句型例如Hows the weather in Beijing＝Whats the weather like in Beijing2英语中有许多名词可以加－y这样的后缀变成形容词如 wind-windysnow-snowy sun-sunny你知道它们怎么变吗cloud- __________rain-________ 3rain的用法既可作名词又可作动词表示下雨句型也不同作名词时下大雨可以说The rain is heavy或Its heavy rain作动词时下大雨可以说 It is raining heavily此外也可加后缀－y变成形容词表达下雨可说Its rainy预习检测把下列的名词变成形容词cloud--____________ rain-- ____________ sun--_____________wind--____________ snow--___________翻译句子――许昌的天气怎么样______________________________________――晴天 ______________________________________课堂互动探究各组用简笔画或图片呈现不同类型的天气运用句型Hows the weather Its 进行问答当堂检测完成下列句子1 _________ the weather in TorontoIts __________ sun2 __________ the weather _________ in MoscowIts __________ cloud用所给词的适当形式填空Its __________ sun today but its _______ wind---Look what __________ they __________ do---They _________ play tennisThere ________ be some milk in the glassCan he _________ go shopping with meLucy _________ have lunch at school now She usually ________ have lunch at school课后拓展读下面一篇天气预报回答问题Good morning Today is Tuesdy Feb8th20009 Here is the weather report for some big cities across the world Beijing is snowing Its very cold If you go out dont forget to wear warm clothes Boston is raining Take anumbrella or a raincoat with you when you go out Moscow is sunny Torotto is windy Thats the report for today Thank you for listeningWhats the date today_______________________________Is the weather report for China______________________________Whats the weather like in Beijing_______________________________________What should应该you take when you go out in Boston___________________________________________Is Moscow sunny or windy___________________________________五总结与反思1我的收获Words and expressions Sentences2学习本节后我能用英语进行3我的易错点我需要提高的是编号№17 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 6 Its raining导学 2 Section A 2a---4学习目标1掌握句型1Hows the weather2What are you doing Im watching TV3 Hows it going Great2运用所学语音项目熟练地谈论正在进行的动作询问他人的生活状况学习过程一．预习指导与检测一预习指导A预习p32p33生词做到会读知意B继续学习现在进行时用法What are you doing ImWhat are they doing TheyreWhats heshe doing HeShes能用现在进行时的各种句式谈论天气描述人们正在做的事情掌握⑴现在进行时的构成⑵动词－ing形式的构成⑶现在进行时的标志词C如何询问他人的生活状况D知识点拨1 Hows it going是由疑问副词引导的问候句式意为一切都好吗情况如何How句型在问候语中用来询问对方的情况如---Hows everything 一切都好吗---Great 很棒你一切都好吗Hows it going __________ you小组合作请试着总结一下how的句型及用法2pretty 副词意为美丽的娇小的可爱的相当多么时相当于quite如What a pretty little garden多么可爱的小花园Pretty good相当好二预习检测请写出下列动词的ing形式1 help ________2 come __________3 shop _________4 eat ________5 give ________6 sit ____________7 begin ________8 arrive _________9 visit ________ 10 study ________二．课堂互动探究Part 4Pairwork看p81p82图片使用句型Whats---doing He She is---问答熟练掌握现在进行时并找出图片的不同之处三．当堂检测1用所给词的适当形式填空1－Whats Li Lei doing －He_________ _________ read2－Look They_________ _______ swim3－Its 900 now Where are the boys －They_________ _________ play soccer there4－Listen They_________ _________ sing5We_________ _________ have an English class now2用how 的相关句型填空1___________ are you2 ___________is it going3__________ do you go to school4___________ meat肉do you need ---Two kilos两千克5____________ is the book ---Twenty yuan6___________ going swimming ---Thats a good idea 7__________ basketballs do you have四．课后拓展补全对话一空一词A Hello LucyB _________ JimA Hows it going ________ youB Pretty good thanksA ___________ the weatherB Its ___________I dont like rainy daysA Is Aunt thereB Yes she _________A Whats she ________B She is ____________She likes to cook for usA How __________Kate What ___________ she doingB She is _____________TV五我的收获________________________________________ 六课后反思教师寄语Never do things by halves通过本节课的学习我最大的收获_________________________________ 感到自己有待加强的是________________________________________ 编号№18 班级小组姓名小组评价教师评价Unit 6 Its raining导学 3 Section B 1a---3a学习目标1掌握询问天气的句型 1Hows the weather Its询问动作的句型 2What are you doing Im watching TV询问人的生活状况的句型 3 Hows it going Great 2掌握与天气状况有关的词汇描述在不同天气状况下人们正在进行的动作提高与人交流的能力一．预习指导与检测一预习指导A预习p34p35生词做到会读知意B继续学习表示天气的形容词C探究发现surprised relaxed interesting如何用D知识点拨1 There are many people here on vacation这儿有许多人在度假1辨析 many与muchmany与much都有许多大量的之意但many后面只能接可数名词复数much后面接不可数名词如There are many apples on the table在桌子上有许多苹果She has much money so she often helps others她有很多钱所以她经常帮助别人2on vacation 在度假辨析vacation与holidayvacationholiday可以通用都是指工作日以外的休息时期但不包括周末或仅仅一天的休息日Holiday多用于英国英语vacation多用于美国英语2．take a photo 拍照照相3someothers一些另一些表示泛指4surprised 惊奇的relaxed 放松的以-ed形式结尾的形容词表示人的感觉主语为人surprising令人惊奇的interesting有趣的relaxing令人放松的以-ing 形式结尾的形容词主语多为物如It is an interesting book它是一般一本有趣的书He is interested in English他对英语感兴趣5everyone是不定代词作主语时其谓语动词用第三人称单数6have a good time 玩儿得高兴过得愉快同义词组有enjoy oneself have a nice time have fun7show的用法1show作名词意为演出展出节目如My father likes to watch talk show2 show作动词意为给看出示显示常见的词组有show sb around带领某人参观show off炫耀show sth to sb给某人看某物二预习检测翻译下列词组1为感谢你______________________ 2在度假__________________________3一些另一些____________________ 4照相____________________________ 5躺在沙滩上_____________________ 6打沙滩排球_____________________7一群人__________________________ 8我很惊奇_____________________二．课堂互动探究采访假如你在为CCTVs Around China工作请采访你的同学们他们家乡的天气状况以及人们在干什么并写一篇报道三当堂检测1．The weather here in spring is h not dry2Its so h please open the window to let the wind in3Whats the weather like today ---A It is snowB It was like cloudC It is rainyD It was very cold4Look at the Its heavily nowArain rain B raining raining C rain raining D raining rainy5你情况怎样汤姆----还行it with you Tom Not四课后拓展提高综合运用本节课所学语言完成下列电话的对话包括询问天气与他她正在干什么A Hello May I speak to Jack pleaseB ________ Who s thatA Hello JackThis is Ann What are you doingB Hows it goingA The weather here is nice Its not cold or hot Whats the weather like in your countryB Its very hot ___________ But I often go swimming with my parentsIts cool in the waterA That sounds good五总结与反思我的收获__________________________________________编号№19班级小组姓名小组评价教师评价Unit 7 What does he look like导学1 Section A 1a-3一学习目标一知识目标四会词汇hair straight tall height thin heavybuild like always captain team popular bit joke never stop 熟练掌握下列短语look like medium build a little bit stop doingsth the caption of熟练运用下列句型----What does he look like----He is tall \He has curly hair二能力目标学会对人物外表特征的提问及回答三情感目标学会观察和描述周围的人物互相了解增进友谊二学习过程1课前预习朗读P41-42的单词每词抄写5遍并背诵下来2预习导学及自测谁是最好的翻译官1看起来像____________ 2中等体格____________3篮球队长____________ 4有点儿____________5stop talking________6good-looking__________3情景导入Look at P41 1a 1b and 1cWhat does he look like同桌互动来完成询问别人的外貌三合作探究1阅读训练Read the description of the four classmates Match them with the pictures2合作交流对话训练谈论一下你新交的朋友或最好的朋友的相貌衣着吧ExampleADo you know I have a new friend in Class FiveBWhat does she look likeAShe has long hair and big eyesBIs she tallANo shes tallBI think I know her She always wears a red dress and white shoes AYes thats her Her name is Nancy3拓展创新Game Mystery studentDescribe someone in the class Ask your classmates to guess who youre describing四当堂检测一根据句意补全已给的首字母的单词1Today Mary looks beatiful She has red and s______hair2I keep doing exerciseso Im becoming a little bit t______3Lin Tao is good at playing football We make him the c______4–--Can you describe the most p______singer Zhou Jielun for me –--Of course5Rose is a good student She is n______late for school二句型转换1 Is that your uncle 做否定回答____________ ______．2 Her brother is thin对画线部分提问______ ______ her brother______ _____3 My sister has long black hair改为否定句My sister _____ _____ long black hair4 Mary looks like her father 改为一般疑问句______Mary _____ ______her father五课后反思通过这节课我掌握了____________________________还没掌握________________________________________还不会__________________________________________编号№20班级小组姓名小组评价教师评价Unit 7 What does he look like 导学2 Section A 3a -4一学习目标一知识目标四会下列词汇glasses look remember pop singer say nobody熟练掌握下列短语notany more熟练运用下列句型He doesnt wear glasses any moreI dont think hes so great二能力目标学会表达自己的观点或好恶三情感目标学会观察和描述周围的人物互相了解增进友谊二学习过程1课前预习1 朗读P43的单词每词抄写5遍并背诵下来2 抄写P43-3a并翻译2预习导学及自测①不再__________②戴眼镜__________③a new book__________④medium height__________ ⑤ with funny glasses__________3情景导入What does ______ look like Does he have a new lookDo you like lets learn Unit 7 section B三合作探究1阅读训练Do 3aRead the magazine article about Johnny Dean What did Johnny look like before What does he look like now2 听3a的课文录音找出与四个描述对应的图画3 自读短文根据所读内容列表分析每个人的外貌特征和特点Name height build hair Other charactersWang LinXu QianMaryMike3根据表格内容复述课文内容4完成课本活动3b和4四课堂检测一选择正确的词组并用适当的形式填空完成句子1 _________ these beautiful photos2 He is very ________ his father3 What does your sister _________4 Tom is pretty busy these days He _________ very tired5 Im not tall or short Im of medium ________6 My new friend is of medium __________ He isnt heavy or thin 二句型运用1 你的朋友长得怎么样他个子高中等身材留着短直发_______________________________________________________２她高个子留着美丽的长长的黑发_______________________________________________________３他们总是讲个不停_______________________________________________________４．包太重我扛不动The box is _______ _______ for me _____ carry５．她每天早上跑操减肥She _________ ________ get thin every morning６ Bruse has long and black hair_______ hair ________long and black五课后反思通过这节课我掌握了____________________________还没掌握________________________________________还不会__________________________________________编号№21班级小组姓名小组评价教师评价Unit 7 What does he look like导学3 Section B 3a-3c一学习目标1 熟练掌握下列单词和短语look remember pop singer say nobody not any more2 学会描述人物的新面貌二学习过程1课前预习1 试着朗读3a对不会的单词做标记查看单词表或查字典注上音标再试着读几遍仍不会的在书上做上标记2 在书上标记出你不会翻译的句子2预习导学及自测翻译下列单词和词组一个新的形象 ________________一位流行歌手________________不再________________三合作探究1．任务一做3a1 读3a部分关于John Dean的文章完成书上的表格2 读短文并在文章中找出下面的句子你记得John Dean吗_______________________________________他有一个新的外表__________________________________________他没有长的卷发____________________________________________。
七年级英语导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校弘毅新华中学七年级英语导学案语和称呼语之间用逗号隔开；其对应的答语仍为Good morning/afternoon/evening!2. hello 一般用来与朋友或熟人打招呼，语气比较随便，表示“你好，喂”。
hello与hi在口语中的使用频率最高，用时不受时间限制，hi 比hello 更随便，更亲切。
3. Aa-Hh 的书写英语字母的书写要讲究一定的顺序，基本的笔顺是由上至下，由左到右；书写是每个字母稍稍向右倾斜，为了保持美观，斜度3. Use your head, guess the cities according to the buildings.__________________ ___________________ _____________ _______________Step 4 Exercises.1. We live in China.(对划线部分提问）____________________________________________________________?2. The boys are from Canada. （对划线部分提问）____________________________________________________________?Step 5 (A) Can you challenge the exercises below ?1.Kate is _________ England, she is now ____________China。
(用所学介词填空)2.我姐姐会说英语和少量的法语。
（翻译）______________________________________________________________________.3.你想住在悉尼还是纽约？______________________________________________________________________?4.I have some pen friends from London.(改为否定句)______________________________________________________________________.5._____________ come from _________________.(选择题)A. Canada ，CanadianB. Japaneses,JapanC. Canadians, Canada反思:弘毅新华中学七年级英语导学案课题：Unit 1 Where is your pen pal from? (P3-4 3a-4) (Period 2)学习目标1.词汇: language，speak，Chinese，Japanese，favorite2.句型：(1)----What language does she speak ?-----She speaks English.(2) This is my new pen pal.学习重点：学会谈论民族及民族语言。
初一英语导学案范文
初一英语导学案范文初一英语导学案学科：英语课题：Lesson 51 编号：51 年级：七年级时间：2021年4月28日学生姓名：备课教师姓名：学习目标 1. 背诵并默写单词 2.语法知识的复习、学习和运用(unit2熟能生巧，妙笔生花)3. 技能训练：堂堂清测试（比赛）4. 抄写unit2的词组和句型（日积月累）5.听说练习(一起中学：单词闯关+课文背诵)。
学习过程自主认真完成任务一至任务五任务一：单词闯关{背诵及默写} 21. 挑选；选举 22. 弄干净；擦干净 23. 关；闭 24. 来；来到 25. 煮；烧；烹调 26. 花费；值（多少钱） 27. 覆盖；遮盖；掩盖 28. 穿过；渡过 29. 喊叫；哭 30. 切割；相交；切牌；停拍； 31. 跳舞 32. 决定；下决心 33. 死 34. 挖（洞/沟等）；掘 35. 做（事）；干（事） 36. 画；绘制 37. 喝；饮 38. 驾驶；驱赶 39. 吃 40. 欣赏；享有任务二：温故知新{思考-问与答} Ⅰ. 汉译英 1. 在大桥街 2. 穿过 3. 在旅店的对面 4. 在图书馆的前面 5. 在公园的后面 6. 在超市和邮局之间 7. 在格林大街 8. 警察局 9. 在……附近 10. 在图书馆里单项选择 ( )11. There some children in the park. A. have B. are C. has D. is ( )12. —Excuse me. Is there a hotel near here? —Look! It’s there. A. on B. under C. in D. over ( )13. The supermarket is the school. A. next B. next to C. near D. near to ( )14. —Is there a post office near here? —. A. Yes, it is B. Yes, there is C. Yes, there’s D. Yes, there are ( )15. I want you me. A. help B. to help C. helping D. helps 知识梳理：各“家”各异 1. John lives in a big house .2. Please e to meet my family .3. He often es to my homefor dinner . house 意为“”,family 的意思是“”,当family为时，做整体概念，视作,当family 做,视作.home意为,主要指一个人出生或居住的地方，房屋是其中的一局部，因而也有家乡，故土之意。
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【合作探究】
一、un+friendly=unfriendly adj不友好的。un+happy=unhappy adj.不高兴的
un+touched adj.未接触的un+fair=unfair adj.不公平的
5.—Where __________(be) you last week?
—I __________(be) in Shanghai.
三、单项填空
1.—Did you go to the park last Saturday?
—__________.
A. Yes, I do. B. Yes, I have C. Yes, I went D. Yes, I did
dis+like=dislike v.不喜欢dis=cover=discover v.发现，探索
ir+regular=irregular adj.不规则的
翻译：他们不友好。They were_______________.
【课堂导学】
一、导入示标
What did you do last weekend?
6.—How was your __________?—It was great.
二、用所给动词的适当形式填空。
1.—I __________ (see) Mike yesterday. Where __________(do) he go?
—He ___Leabharlann ______(stay) at home with his parents.
（2）口语练习，利用PPT图片以及text book 1a
（3）完成1a的答案核对。
（4）听力练习
（5）自编自写对话
（6）背诵Grammar Focus.
【反馈检测】
一、根据句意和首字母提示完成单词。
1. W__________ did you go on vacation?
2. I went to the b__________. I swam in the sea.
2.—How were the people there?
—__________ unfriendly.
A. They are B. They were C. He is D. She was
【关键字】初一
导学案Unit10Where did you go on vacation?
Period one (Section A 1a—2c)
主备：董雪芹审查：七年级英语组审核：温小萍
【学习目标】
1、学习并掌握词汇：water, cry, museum ,corner, make, made, feel, exam.
3. Did you go to summer c__________ on summer vacation?
4. We want to go to the m__________. There are all kinds of plants there.
5. Did you visit the m__________? There were a lot of old things there.
un+usual adj.非凡的un+wise=unwise adj不明智的
un+worthy=unworthyadj.不值的un+crowded adj不拥护的
im+possible=impossible adj.不可能的im+polite=impolite adj.无礼的
im+expensive adj.便宜的in+correct adj.不正确的
2. Today people __________(wear) a lot of clothes because it is snowing.
3. My mother __________(be) hungry after her long walk yesterday afternoon.
4. Yesterday he __________(go) on vacation with his family.
【自主预习】
【课前预习】
一、单词
水____________角落____________exam____________
哭____________使____________决定____________
博物馆____________made____________美味的____________
feel____________
2、学习如何点餐的句型：Where did you go on vacation?
I went to the mountain.
巩固复习一般过去时的用法。
【使用说明及学法指导】
1、课前完成1a，自己听磁带跟读新单词。
2、完成课前预习并找出本课时的重难点，写出自己的疑惑。
3、全力以赴，以极度的热情投入学习并享受学习的快乐。
三、句型
你去哪儿度了假？________________________________________________？
我去了大山。________________________________________________？
你的假期怎样？________________________________________________.
I went on vacation.
Where did you go on vacation?
I went to the mountains.
二、自主学习
（1）小组长带领读New words，力求人人会读。
（2）核对自主预习的答案并找出易错点，讨论解决。
三、展示交流
（1）分组展示导学案中自主预习内容。（3个组展示，其他组点评）
二、短语
为……而学习________________有……做……________________
玩得开心________________发现某人正在做某事________________
去度假________________拜访某人________________
相当好________________去中心公园________________