新课改背景下我的课程观、教学观、评价观
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新课改背景下我的课程观、教学观、评价观
作者薄薄的天涯
1.课程观。我是一名高中政治课教师。思政课是一门培养学生政治认同、科学精神、法治
意识、公共参与等核心素养的课程。思政课的教学过程、教学内容、教育对象、教学方式是
一个动态变化过程,教师要根据具体情境及时调整教育教学思路,生成新的教育价值。课程
资源是一个开放的体系,不仅仅局限于书本,还来自社会、生活、大自然以及实践等。打破
不同学科的知识壁垒,促进各科知识的结合与融会贯通,形成整体型思维。注重社会实践和
综合探究,注重将理论与实际紧密联系。
2.教学观。以老师为主导,以学生为主体,尊重学生个性,关注学生兴趣,充分发挥学
生主观能动性,唤醒学生内在潜能。教学生学会学习,培养学生良好的学习方法、学习习惯、学习能力。提高学生适应社会、热爱生活的本领立足学生终身发展需要来教育学生。关注学
生成长过程,热心引导、鼓励学生,培养他们坚强的意志、敢于拼搏的精神。
3.评价观。建立科学的评价体系。评价体系要能促进学生的全面发展,能班主学生建立
乐观向上的人生态度、自信自立自强的心理品质。要能够促进教师不断提高自己的职业道德
和业务水平。提倡通过学校、教师、学生、家长、社会的多种渠道途径来评价教师的教育教
学行为。不得将考试成绩作为衡量学生的唯一标准,不能公布学生考试成绩并按成绩排名次。