2、丝绸之路 导学案
《丝绸之路》导学案
《丝绸之路》导学案一、学习目标1、了解丝绸之路的开辟过程、路线及重要意义。
2、分析丝绸之路促进中外经济、文化交流的作用。
3、培养学生的历史思维能力和全球视野。
二、学习重难点1、重点（1）丝绸之路的开辟背景和主要路线。
（2）丝绸之路对古代中外交流的重要影响。
2、难点（1）理解丝绸之路在不同历史时期的变化和发展。
（2）正确评价丝绸之路在人类文明发展中的地位和作用。
三、知识梳理（一）丝绸之路的开辟1、背景（1）汉朝经过多年的休养生息，经济繁荣，国力强盛。
（2）汉武帝时期，为了对抗匈奴，派遣张骞出使西域，试图联合大月氏等西域国家共同抗击匈奴。
2、张骞出使西域（1）第一次出使：公元前 138 年，张骞率领一百多人的使团从长安出发，途中被匈奴扣留十余年。
虽然此次出使没有达到联合大月氏的目的，但了解了西域的地理、物产和风俗等情况。
（2）第二次出使：公元前 119 年，张骞再次出使西域，访问了乌孙等国，加强了汉朝与西域各国的联系。
3、丝绸之路的形成张骞出使西域后，汉朝与西域各国的贸易往来日益频繁，逐渐形成了以长安为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，直至欧洲的陆上丝绸之路。
（二）丝绸之路的路线1、东段从长安出发，经咸阳、宝鸡，穿过河西走廊，到达敦煌。
2、中段从敦煌出发，分为南北两条支线。
南线沿昆仑山北麓，经鄯善、于阗等地；北线沿天山南麓，经车师前国、龟兹等地，最终汇合于疏勒。
3、西段从疏勒出发，越过葱岭，经大宛、康居，抵达安息，再往西可到达大秦（罗马帝国）。
（三）丝绸之路的贸易往来1、输出商品主要有丝绸、茶叶、瓷器、铁器等。
其中，丝绸是最具代表性的商品，因此这条商路被称为“丝绸之路”。
2、输入商品包括香料、珠宝、玻璃、马匹等。
（四）丝绸之路的文化交流1、宗教传播佛教通过丝绸之路传入中国，对中国的文化、艺术、哲学等产生了深远影响。
同时，中国的儒家思想、道教等也传播到了西域及更远的地区。
2、艺术交流西域的音乐、舞蹈、绘画等艺术形式传入中国，丰富了中国的艺术宝库。
历史导学案丝绸之路的开通与发展
历史导学案丝绸之路的开通与发展丝绸之路是一条连接东西方的古代贸易路线，对世界历史和文化交流起到了重要的作用。
本文将从丝绸之路的开通与发展等方面展开介绍。
一、丝绸之路的开通丝绸之路的开通可以追溯到汉朝时期。
公元前138年，张骞带领使团出使西域，开辟了中国与西域地区的贸易往来。
这标志着丝绸之路的诞生。
随着时间的推移，丝绸之路逐渐扩展到中亚、南亚和东欧等地区。
二、丝绸之路的发展（一）贸易的繁荣丝绸之路成为了东西方之间重要的贸易通道。
在丝绸之路上，中国丝绸、茶叶、瓷器等东方商品与中亚和西亚的丝绸、香料、宝石等西方商品进行交换。
这种贸易往来不仅促进了经济的繁荣，也带动了各地文化的交流。
（二）文化与技术的传播丝绸之路不仅是商品交流的通道，也是文化和技术交流的桥梁。
东方的造纸术、火药、指南针等技术通过丝绸之路传播到西方，推动了世界文明的进程。
同时，佛教、伊斯兰教等宗教也随着丝绸之路传入中国，对中国社会产生了深远的影响。
（三）东西方文明的交融丝绸之路的开通与发展使东西方文明得以深入交融。
中亚和西亚的希腊、罗马文化对中国的思想、艺术等方面产生了积极的影响，而中国的丝绸、汉字、佛教等则对西方世界产生了深刻的吸引力。
这种文明的交融为今后各个国家之间的文化交流奠定了基础。
三、丝绸之路的衰落丝绸之路在唐朝时期达到了巅峰，但随着欧洲航海时代的到来，新的贸易路线逐渐形成，丝绸之路逐渐衰落。
另外，蒙古帝国的崛起以及中亚和西亚地区政治、经济的动荡也对丝绸之路的贸易活动产生了负面影响。
四、丝绸之路的意义（一）促进国际贸易丝绸之路的开通与发展为东西方国家之间的贸易提供了便利，推动了世界贸易的繁荣，并对各国经济发展做出了重要贡献。
（二）文化交流的桥梁丝绸之路的发展不仅促进了商品交流，也推动了各国文化的交流与传播。
各国之间的知识、艺术、宗教等方面的交流对世界文明的发展起到了积极的推动作用。
（三）地缘政治的影响丝绸之路的开通与发展对地缘政治产生了深远的影响。
第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 导学案
博学笃行兼善天下和顺二中导学案 科目 历史 主备人 林美琪 审核人 七年级历史备课组 编号 141第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”班级： 组名： 姓名：【学习重难点】重点：张骞通西域和丝绸之路难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位【独学：课前完成】◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、张骞通西域1.西域:汉代人把今天甘肃________、________以西,也就是现在________和更远的广大地区称作西域。
2.第一次出使西域:公元前138年,为了________________,张骞第一次出使西域。
影响:使汉朝了解到西域的具体情况。
3.第二次出使西域:公元前________年,为了加强与西域各国的联系,张骞第二次出使西域。
影响:促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
二、丝绸之路4.陆上丝绸之路:(1)路线:______——河西走廊—西域一中亚、西亚—欧洲。
(2)商品:汉朝的丝绸、漆器等物品,以及________、凿井、________等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、________、香料、玻璃、________等,以及多种乐器和歌舞等传入中原。
5.海上丝绸之路(汉武帝时):(1)路线一:山东沿岸——黄海——朝鲜、日本。
(2)路线二:东南沿海港口——中南半岛——马来半岛——__________——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端和锡兰(今斯里兰卡)。
三、对西域的管理 6.西域都护的设置:(1)时间:公元前________年。
(2)西域都护的设置,标志着________正式归属中央政权,其管辖范围包括今________及________以东、以南的广大地区。
7.东汉对西域的管理:东汉明帝时,派________出使西域。
班超在西域期间,还派________出使大秦。
【要点部分：课时完成】成功第二步：共同探究，让思考成为习惯1、【合学】【领学】阅读课本68、69页，并结合材料，分析归纳把张骞两次出使西域做一个比较，3分钟完成。
2、丝绸之路导学案
三、阅读课文，交流体会
（一）体会Байду номын сангаас绸之路东西方物质文化交流的价值。
1．出示句子：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。”
2．读读这个句子，你体会到了什么？
3．你是怎样理解“联系”这个词语的。文中描写“我们”是怎样“联系”的？
过程与方法：学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法
情感、态度、价值观：激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
知
识
重
难
点
导
学
过
程
教学重点：抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西部的灿烂历史
教学难点：体会丝绸之路的重要作用。
一、谈话引入
1．导语：有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。
4．引读：这个场景的实现，多亏了一条道路呀！──一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
（三）结合资料，深入理解
1．其实，今天我们看到的这个幕，仅仅通过丝绸之路发生的一个小小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜集的资料和大家一起交流交流吧。
2．交流小组内搜集到的相关丝绸之路的故事。
唐县镇第二小学导学案
上课时间：年月日备课组长签字：
课题
2.丝绸之路
课型
新授课
教学思考：
学习内容教材页
教
学
目
丝绸之路导学案
太村镇中心小学高效课堂教学导学案
五年级科目语文课题丝绸之路课时1
学习目标1．认识9个生字。
读读记记“古朴`典雅矗立戎装守候鸵鸟匕首商贸芝麻精神饱满美轮美奂等词语。
2.有感情的朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
03.激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。
预习学案1.课前搜集有关丝绸之路的相关资料。
2.读课文，课前预习课文扫清字词。
合作探究交流：从文中哪些地方可以感受到丝绸之路是一条伟大的路，用原文中的话回答。
生1：作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时，字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路。
生2;安息国大军列队迎候来使,互赠礼品，彼此彬彬有礼，惊喜连连；
生3这是一条经济文化交流之路：中国的绫罗绸缎，西方的
鸵鸟蛋魔术表演，都代表着双方不同的经济文化发展。
交流：读课文的开头结尾，说说你体会到了什么，并说说首尾与中间部分的联系。
课堂检测一.看拼音，写词语
Chu li rong zhuang xun huan zuo yi ( ) ( ) ( ) ( ) Bi shou mao yi mei lun mei huan
( ) ( ) ( )
2.补充词语
（）如生天高气（）崇山（）岭
课后练习一.我会填写与西部有关的诗句。
1.大漠沙如雪，——————。
2.秦时明月汉时关，————————。
3.——————，一片孤城万仞山。
《沟通中外文明的“丝绸之路”导学案》
《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案导学目标：通过进修“丝绸之路”的历史背景、发展过程和影响，了解古代中外文明交流的重要性，培养学生的历史认识和跨文化交流能力。
一、导入：引导学生思考问题1. 你知道什么是“丝绸之路”吗？它起源于何时？有何特点？2. “丝绸之路”对中外文明交流有何重要意义？3. 你认为“丝绸之路”对当今世界的影响是什么？二、进修过程：分步进行知识进修1. “丝绸之路”的起源和发展- 起源于汉代，是一条毗连中国和欧亚地区的重要贸易路线。
- 主要贸易品有丝绸、茶叶、瓷器、香料等，也传播了宗教、科技和文化。
2. “丝绸之路”的重要性和影响- 增进了中西方经济文化的交流与发展，推动了世界的发展进步。
- 增进了东西方文明的融合，形成了多元文化的交流格局。
- 增进了科技和艺术的传播，开创了古代世界的繁荣时期。
3. “丝绸之路”对当今世界的启迪- 增进了举世化发展，加深了各国之间的合作与交流。
- 倡导了文明交流互鉴，推动了跨文化交流和理解。
- 激发了人们对历史文化的热爱和珍爱，传承了“丝绸之路”的精神。
三、拓展延伸：启发学生思考问题1. 你认为“丝绸之路”对中国和世界的影响有哪些？2. 你觉得“一带一路”倡议与“丝绸之路”有何异同的地方？3. 你如何看待跨文化交流对当代社会的重要性？四、总结归纳：概括进修效果通过进修“丝绸之路”的历史背景、发展过程和影响，我们深刻认识到古代中外文明交流的重要性，也感受到“丝绸之路”所带来的文明交融和发展进步。
在当今社会，我们更应重视跨文化交流，传承和发扬“丝绸之路”的精神，增进世界各国之间的合作与共赢。
五、课后作业：稳固进修效果1. 就“丝绸之路”对中外文明交流的影响，写一篇文章进行总结。
2. 就“一带一路”倡议与“丝绸之路”的联系和差别，进行深入思考。
3. 收集有关“丝绸之路”的资料，进行展示和分享。
通过本次进修，“丝绸之路”不仅是一条贸易路线，更是毗连中外文明的桥梁，让我们共同探访古代文明的璀璨，共同传承和发展人类文明的多彩。
小学五年级语文下册2丝绸之路导学案
人教版五年级下册《丝绸之路》导学案主备人：覃柳妃复备人：陈清叶锦良程艳芳徐秀清组长审核教导处审批一、学习目标1、认识13个生字。
读读记记“矗立、戎装”等词语。
2、有感情朗读课文。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的资料。
二、学习重难点引导学生独立阅读课文，了解课文主要内容，体会丝绸之路的重大作用，激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
三、教学准备1.学生搜集关于“丝绸之路”的资料。
2.教师制作相关课件。
【自主学习我能行】1.掌握下列词语的拼音和含义。
矗立戎装作揖匕首凿井博望侯2．积累四字词并写下来，选择其中2个写一句话吧。
【合作探究】一、快速浏览课文，填写下表，并用自己的话说说课文的主要内容。
1.西域：___时期，人们把今甘肃_____和____以西，即今_____地区和更远的地方，叫做西域。
2西域都护：___________年，政府设___________，总管西域事物，从此___________ 以东、以南地区，包括今_____地区在内，开始______________ 。
通西域第一次：___年，目的：___________第二次：____年，目的：丝绸之路1.基本路线：从出发，经过___________ 、今___________ ，运往，再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
2.汉武帝时还开辟了___________ 。
3．本篇课文先写__________，再写________，最后写_______________。
二、深入理解课文1.“汉通西域”和“丝绸之路”两件事有什么联系？2.你觉得张骞有什么品质值得你学习？3.材料：“中国的丝绸、铁器，以及许多生产技术，经过这条交通线西传；除了外交使节外，这条道路上商队往来频繁，‘殊方异物，四面而至’，许多外国货物由此进入中国；还有僧侣往来于途，佛教就是由印度经中亚、西域，沿丝绸之路传入中国的”说明了丝绸之路起到了怎样的作用？【拓展延伸】说说搜集到有关丝绸之路的一些动人的故事。
《沟通中外文明的“丝绸之路”导学案》
《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案导学目标：通过进修“丝绸之路”的历史背景、发展过程和影响，了解中外文明交流互动的重要性，培养学生的跨文化交流能力和历史认识。
一、导入引导1. 请学生回答以下问题：你知道什么是“丝绸之路”吗？它起源于何时？对中外文明交流有何重要意义？2. 播放一段与“丝绸之路”相关的视频，引发学生对这一历史事件的兴趣。
二、知识讲解1. “丝绸之路”的起源：介绍“丝绸之路”起源于汉代，是古代中国与西方亚欧地区进行经济、文化交流的重要通道。
2. “丝绸之路”的发展：讲述丝绸之路的发展史，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的发展过程，介绍丝绸之路对中外文明交流的增进作用。
3. “丝绸之路”的影响：分析“丝绸之路”对世界经济、文化的影响，探讨其在历史上的重要性。
三、案例分析1. 请学生分组讨论“丝绸之路”对中国和西方国家的影响，列举具体的例子并进行展示。
2. 引导学生思考“丝绸之路”如何增进了东西方文明的交流和融合，培养学生的跨文化交流能力。
四、思维拓展1. 讨论“丝绸之路”在当今世界的意义，如何借鉴古代丝绸之路的经验，增进国际间的合作与交流。
2. 鼓励学生自主阅读相关文献或资料，深入了解“丝绸之路”的历史和文化内涵，拓展视野，培养综合素养。
五、教室总结1. 请学生总结本节课所学内容，强调“丝绸之路”在中外文明交流中的重要性。
2. 鼓励学生积极参与跨文化交流活动，增进国际间的友好合作。
六、作业安置1. 让学生完成一篇关于“丝绸之路”的钻研报告，包括其历史背景、发展过程和影响。
2. 鼓励学生自主选择一个“丝绸之路”沿线国家进行深入调研，了解当地文化和历史，撰写一篇游记或体验报告。
通过本节课的进修，学生将深入了解“丝绸之路”在中外文明交流中的重要性，培养跨文化交流能力，拓展视野，增强历史认识和综合素养。
愿学生在进修中获得更多的启发与收获，成为具有国际视野和文化包容力的综合型人才。
丝绸之路导学案
丝绸之路导学案2*《丝绸之路》导学案年级：五学科：语编号：02 小组：姓名：本周习惯：选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方题：《丝绸之路》型：略读时：一时主备人：冯树升审核人：张景晴【学习目标】1．我能认识9个生字。
读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。
（重点）2．我能有感情地朗读。
抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
（难点）【时间预设】导入2′ 合作学习10′预展′展示探究18 ′ 达标检测′【知识链接】张骞，中国汉代卓越的探险家、旅行家与外交家，对丝绸之路的开拓有重大的贡献。
开拓汉朝通往西域的南北道路。
曾经奉命出使西域，为丝绸之路的开辟奠定基础。
学习流程教与学【自主预习】（相信自己也能把预习做到最好，认真多读，认真思考，认真写就能）1、我能认真读学习生字词，并能读正确、读好！任务一★①词语我会读正确：（光会读可不够，读好才是本事）古朴、典雅、矗立、驮着、戎装、循声、高擎、作揖、张骞、陛下、包袱、鸵鸟、匕首、冶铁、遐想、精神饱满、丰富多彩、美轮美奂、栩栩如生、浩浩荡荡、不计其数、绫罗绸缎、五彩缤纷、崇峻岭、★②多音字我知道: (拼音书写要规范)（薄礼）（满载）（作揖）（夹道）薄（）载作夹（）（）（）（）★③词语意思我理解：栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
中指丝绸之路的巨型石雕，那一峰峰骆驼与高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，姿态各异，非常生动逼真。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。
中指迎候中国使节的安息国兵马不计其数，显得极有声势。
万余大军，边境守候，充分反映了安息国对中国使的重视与尊重。
崇峻岭：高大陡峭的岭。
中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。
形容房屋高大华丽。
中用形容我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻等艺术，由于汲取了西方化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。
历史人教七年级上册(2016年新编) _第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”(导学案)
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第14课沟通中外文明的“丝绸之路”【学习目标】①了解张骞两次出使西域的基本史实。
②知道丝绸之路的开通，正确认识丝绸之路在东西方经济、文化交流中的作用。
③学习张骞持之以恒，敢于冒险的精神，认识到国家统一与中外交流的重要意义。
【课前预习】一、张骞通西域1、西域：今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区2、张骞第一次出使西域①时间：公元前138年②目的：联络大月氏夹击匈奴③成果：使汉朝了解到西域的具体情况。
3、张骞第二次出使西域①时间：公元前119年②目的：联络西域国家防御匈奴；加强汉与西域的联系③成果：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。
二、丝绸之路1、陆上丝绸之路①路线：长安—河西走廊—西域—中亚、西亚—欧洲②交流物品：汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、冶铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。
③意义：是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到极大的促进作用。
2、海上丝绸之路①路线a山东—朝鲜、日本b东南沿海—中南半岛—马来半岛—马六甲海峡—孟加拉湾沿岸—印度半岛南端和锡兰。
三、对西域的管理1、西汉时期①机构：西域都护②时间：公元前60年③管辖范围：今新疆及巴尔喀什湖一东、以南的广大地区。
④意义：标志着西域开始正式归属中央政权。
2、东汉时期①派班超出使西域②班超派甘英出使大秦③班勇再次出使西域【课中探究】探究一：问题：指出张骞出使西域的举动是“凿空”的依据。
解析：是因为张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来探究二：问题：依据材料，概括张骞通西域的历史作用？这条“通道”体现了在交流方面的哪些特点？并指出汉代丝织品沿该“通道”大量远销的主要原因有哪些？解析：①促进了中国同其他国家和地区的经济贸易与文化交流。
《综合探究三_探寻丝绸之路核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与
《综合探究三_探寻丝绸之路》导学案
《综合探究三_探访丝绸之路》导学案
一、导学目标：
1. 了解丝绸之路的历史背景和重要作用；
2. 掌握丝绸之路的主要线路和沿途重要城市；
3. 了解丝绸之路的文化交流和经济发展；
4. 能够分析丝绸之路对世界的影响和意义。
二、导学内容：
1. 丝绸之路的起源和发展；
2. 丝绸之路的主要线路和沿途重要城市；
3. 丝绸之路的文化交流和经济发展；
4. 丝绸之路对世界的影响和意义。
三、导学步骤：
第一步：导入
老师简要介绍丝绸之路的观点，并引导学生思考：丝绸之路对世界的影响有哪些？为什么丝绸之路被称为“世界上最早的国际贸易之路”？
第二步：进修
1. 学生阅读相关资料，了解丝绸之路的起源和发展历程；
2. 学生分组讨论，探讨丝绸之路的主要线路和沿途重要城市；
3. 学生观看相关视频，了解丝绸之路的文化交流和经济发展；
4. 学生展开小组讨论，分析丝绸之路对世界的影响和意义。
第三步：总结
学生展示小组讨论效果，总结丝绸之路的重要性，并就丝绸之路对世界的影响和意义展开深入讨论。
四、拓展延伸：
1. 学生可自行查阅相关资料，深入了解丝绸之路的文化交流和经济发展；
2. 学生可进行实地考察，探访丝绸之路的遗迹和历史文化。
五、课后作业：
1. 撰写一篇关于丝绸之路的文章，探讨丝绸之路的重要性和影响；
2. 查阅资料，了解丝绸之路的当代价值和意义，撰写一份调研报告。
丝绸之路导学案
丝绸之路导学案
一、导语
丝绸之路是一个源远流长、历史悠久的贸易网络系统，连接了
东西方之间的六个主要商业区域。
此导学案将带领你了解丝绸之路
的起源、对世界历史的影响以及其中的文化交流。
通过学习丝绸之
路的历史和文化，你将能够更好地理解全球化和互联互通的重要性。
二、丝绸之路的起源
1. 发展背景：介绍丝绸之路发展的历史背景，包括古代丝绸贸
易的重要性，商业发展的需求以及大宗商品的需求和供应。
2. 交通枢纽：介绍丝绸之路上的交通枢纽，包括陆上和海上交通。
重点介绍丝绸之路上的重要城市和港口。
三、丝绸之路的主要商业区域
1. 中国：介绍中国作为丝绸之路的发源地和主要的贸易中心。
重点介绍丝绸和其他中国特产对世界贸易的影响。
2. 中亚：介绍中亚作为丝绸之路的中心地带，以及当地的商业
和文化发展。
3. 印度次大陆：介绍印度次大陆在丝绸之路贸易中的地位和影响。
4. 西亚：介绍西亚地区在丝绸之路贸易中的重要性，以及丝绸
之路对该地区文化的影响。
5. 地中海地区：介绍地中海地区作为丝绸之路的西端终点，以
及对世界贸易的影响。
四、丝绸之路的文化交流
1. 丝绸之路的宗教传播：介绍佛教、伊斯兰教和基督教在丝绸
之路上的传播。
2. 艺术和建筑：介绍丝绸之路上艺术和建筑的交流和影响。
3. 科技和知识传播：介绍丝绸之路上科技和知识的传播，包括
药物、农业和数学方面的交流。
五、丝绸之路的衰落与重生
1. 衰落：介绍丝绸之路的衰落原因，包括新的贸易路线的出现、政治动荡和技术进步等因素。
《沟通中外文明的“丝绸之路”导学案》
《沟通中外文明的“丝绸之路”》导学案一、导学目标1. 了解丝绸之路的历史背景和发展过程；2. 了解丝绸之路在中外文明交流中的重要性；3. 掌握丝绸之路对世界文明的影响。
二、导学内容1. 丝绸之路的起源和发展2. 丝绸之路的重要性3. 丝绸之路对世界文明的影响三、导学重点1. 丝绸之路的起源和发展2. 丝绸之路的重要性四、导学难点1. 丝绸之路在中外文明交流中的重要性2. 丝绸之路对世界文明的影响五、导学过程1. 导入通过展示丝绸之路的地图和图片，引导学生了解丝绸之路的基本观点，并引发学生对丝绸之路的兴趣。
2. 进修（1）丝绸之路的起源和发展- 丝绸之路起源于汉代，是古代中国和西方亚、非欧洲之间的贸易通道。
- 丝绸之路的发展经历了多个阶段，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
（2）丝绸之路的重要性- 丝绸之路是中外文明交流的桥梁，增进了不同文明之间的交流和融合。
- 丝绸之路对世界经济和文化的发展起到了重要作用，推动了世界各国之间的贸易和文化交流。
3. 思考根据所学知识，让学生思考以下问题：- 丝绸之路如何增进了中外文明的交流和融合？- 丝绸之路对世界文明的发展有何影响？4. 拓展组织学生进行小组讨论，探讨丝绸之路对当今世界的影响，并结合实际例子进行分析和讨论。
六、总结通过本节课的进修，学生对丝绸之路的起源、发展和重要性有了更深入的了解，同时也增强了对丝绸之路在中外文明交流中的重要作用的认识。
七、作业请同砚们根据所学知识，撰写一篇关于丝绸之路对世界文明的影响的文章，并结合实际例子进行论述。
2丝绸之路(导学案)
2*.丝绸之路1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，要求读、整体感准字音，读通课文。
遇到知，自学字不认识的字，用学过的方词。
（用时:法解决。
15分钟）2.检查自学学习情况。
3.引导学生说说课文主要写了什么内容。
1.引导学生自主读文思考：丝绸之路给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？圈画重点词句，简要写写自己的三、细读课阅读体会。
文，深入赏 2.课件出示相关语析。
（用时: 段，让学生谈谈体会。
15分钟）3.根据学生的交流,引出对丝绸之路的整体评价“这真是一条伟大的路呀！”并指导理解“伟大”的含义。
4.写法总结：点面结1.用自己喜欢的方式读课文，疏通字词。
2.全班交流学习情况。
（1）“矗立”的“矗”读ch u, “作揖”的“揖”读y 10（2）理解“浩浩荡荡、栩栩如生、美轮美奂”等词语的意思。
3.小组内交流课文的主要内容。
作者先描写了陕西西安市的巨型浮雕，然后阐明丝绸之路的历史意义，最后遐想不同两国互赠礼品的友好场面。
1.学生用自己喜欢的方式阅读第2~13自然段，根据学习任务，边读边写阅读感受。
2.师生互动交流：结合互赠礼物一幕感受这是一条友好往来之路；结合中国的绫罗绸缎、西方的鸵鸟蛋、魔术表演等感受这是一条经济、文化交往之路。
3.理解中心句：“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”联系文章具体内2.给加点字注音。
戎装矗立（）作揖（）3.辨字组词。
戎（）戍（）戌（）戊（）商贸奂（换（焕（涣（4.照样子，写词语。
浩浩荡荡（AABB美轮美奂（ABAC5.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者的这句话在文章的作用是（这条路将远隔千里的（。
和（）联系在了一起，使两国人民（。
，进行（。
等交流，所以称它是一条“伟大”的路。
1.过渡：学了课文,你有什么收获?亚各国人民对我国的风 俗、物产等方面有了更深 的了解。
合。
容，从“友谊之路” “商贸之 路”“文化之路”等方面解读 丝绸之路的“伟大”。
历史古代丝绸之路的开辟与发展导学案
历史古代丝绸之路的开辟与发展导学案
一、导学目标：
1. 了解古代丝绸之路的开辟和发展背景；
2. 把握丝绸之路的重要地位和作用；
3. 探究丝绸之路的起点、途经地和终点。
二、导学内容：
1. 古代丝绸之路的开辟背景；
2. 丝绸之路的发展与繁荣；
3. 丝绸之路的起点、途经地和终点。
三、导学步骤：
1. 导入（5分钟）
通过图片或相关视频，展示古代丝绸之路的风貌和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解与探究（15分钟）
讲解古代丝绸之路的开辟背景，包括政治、经济、文化等方面的因素。
引导学生思考：为什么古代人们要开辟丝绸之路？丝绸之路的开辟对古代国家和地区有什么影响？
接着介绍丝绸之路的发展与繁荣，包括贸易往来的内容、参与贸易的国家和地区等。
引导学生思考：丝绸之路的发展给古代国家和地区带来了哪些机遇和挑战？
3. 拓展延伸（15分钟）
探究丝绸之路的起点、途经地和终点。
通过地图展示古代丝绸之路的路线，引导学生重点关注沿线的重要城市和交通要道。
引导学生思考：古代丝绸之路的起点、途经地和终点有什么特点和历史意义？
4. 总结归纳（10分钟）
请学生进行小组讨论，总结归纳古代丝绸之路的开辟与发展的重要性和影响，并汇报给全班。
5. 课堂练习（10分钟）
布置课堂练习题，让学生将所学内容应用到具体问题中，培养学生综合分析和解决问题的能力。
四、课后作业：
1. 自主学习相关资料，进一步了解古代丝绸之路的开辟与发展的相关知识；
2. 完成课堂练习，并准备下节课的分享。
《丝绸之路的开通与经营西域》 导学案
《丝绸之路的开通与经营西域》导学案一、学习目标1、了解丝绸之路开通的背景、过程和重要意义。
2、掌握汉朝经营西域的策略、措施和成果。
3、分析丝绸之路的开通与经营西域之间的相互关系。
4、培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力。
二、学习重难点1、重点（1）丝绸之路开通的历史背景和重要意义。
（2）汉朝经营西域的主要措施和影响。
2、难点（1）理解丝绸之路开通与经营西域的内在联系。
（2）对丝绸之路在不同历史时期的发展和变化进行综合分析。
三、知识梳理（一）丝绸之路开通的背景1、政治方面秦汉时期，中国实现了大一统，中央集权制度不断加强，为对外交流提供了政治保障。
2、经济方面汉朝时期，农业、手工业和商业得到了较大发展，丝绸等商品的产量增加，为对外贸易提供了物质基础。
3、军事方面汉武帝时期，对匈奴的战争取得了重大胜利，为丝绸之路的开通创造了相对稳定的外部环境。
4、文化方面华夏文明源远流长，具有强大的吸引力和影响力，促进了与周边国家和地区的文化交流。
（二）丝绸之路开通的过程1、张骞出使西域汉武帝时期，张骞两次出使西域，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础。
2、西域都护的设立公元前 60 年，西汉政府设立西域都护，标志着西域正式归属中央政权，保障了丝绸之路的畅通。
（三）丝绸之路的路线丝绸之路以长安为起点，经过河西走廊，然后分为南路和北路。
南路经昆仑山北麓，北路经天山南麓，最终抵达中亚、西亚和欧洲。
（四）丝绸之路的贸易内容1、输出商品主要有丝绸、茶叶、瓷器、铁器等。
2、输入商品包括香料、珠宝、玻璃、马匹等。
（五）丝绸之路开通的意义1、经济意义促进了东西方贸易的发展，推动了沿线地区的经济繁荣。
2、文化意义加强了东西方文化的交流与融合，丰富了各国人民的精神生活。
3、政治意义增强了中国与周边国家和地区的友好关系，扩大了中国的国际影响力。
（六）汉朝经营西域的策略1、军事打击对威胁西域稳定的匈奴等势力进行军事打击，维护了西域的和平与安宁。
《丝绸之路大闯关》 导学案
《丝绸之路大闯关》导学案一、学习目标1、了解丝绸之路的历史背景、路线及重要意义。
2、培养团队合作精神和解决问题的能力。
3、通过闯关活动，增强对历史文化的兴趣和探究欲望。
二、学习重难点1、重点（1）掌握丝绸之路的主要路线和关键节点。
（2）理解丝绸之路在经济、文化交流方面的重要作用。
2、难点（1）分析丝绸之路对当时社会和后世的深远影响。
（2）如何在闯关活动中有效地运用所学知识解决问题。
三、学习方法1、自主学习：通过查阅资料、观看视频等方式，初步了解丝绸之路的相关知识。
2、小组合作：以小组为单位进行闯关，共同探讨问题，分享观点。
四、学习过程（一）导入在历史的长河中，有一条连接东西方的重要通道，它促进了不同文明之间的交流与融合，这就是丝绸之路。
今天，我们将通过一场别开生面的大闯关活动，一同走进丝绸之路的神秘世界。
（二）知识储备1、丝绸之路的定义丝绸之路，一般指陆上丝绸之路，广义上讲又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。
陆上丝绸之路起源于西汉（前 202 年—8 年）汉武帝派张骞出使西域开辟的以首都长安（今西安）为起点，经甘肃、新疆，到中亚、西亚，并连接地中海各国的陆上通道。
它的最初作用是运输中国古代出产的丝绸。
2、路线（1）东段从长安或洛阳出发，经河西走廊，到玉门关、阳关。
（2）中段从玉门关、阳关以西至葱岭。
（3）西段从葱岭往西经过中亚、西亚直到欧洲。
3、重要商品除了丝绸，还有茶叶、瓷器、香料、珠宝、玻璃等。
4、文化交流（1）宗教传播：佛教、伊斯兰教等传入中国。
（2）艺术交流：音乐、舞蹈、绘画相互影响。
（三）闯关任务第一关：路线拼图将丝绸之路的路线图打乱，小组合作在规定时间内完成拼图，并能准确说出经过的主要城市和国家。
第二关：商品配对给出一系列商品，小组需要判断哪些是通过丝绸之路传入或传出中国的，并说明理由。
第三关：文化连线将不同的文化元素，如宗教、艺术形式等与丝绸之路相关的国家或地区进行连线，并简要阐述其传播过程。
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2、《丝绸之路》学讲稿
一、自主学习，了解丝绸之路
1．有一条路，是古代横贯亚欧的通道，它东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。
这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。
它是东西方文明交流的通道。
这就是著名的（）。
2、我要读读课后的资料袋，了解与这条路有关的故事有：
张骞（），班超（），玄奘（）。
今天，就让我们随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起认识丝绸之路。
二、初读课文，整体感知
1、我要把课文用喜欢的方式认真地读一读，力争读正确、读流利。
2、我能读准下列词语。
古朴典雅矗立戎装鸵鸟高鼻凹眼精神饱满
匕首商贸芝麻薄礼助兴美轮美奂崇山峻岭
3、理解词语：
栩栩如生：
浩浩荡荡：
崇山峻岭：
美轮美奂：
遐想：
我还弄懂的词语：
4、读了课文，我知道这篇课文主要写了
作者先描了，然后写，接着，最后一段与开头相。
我从中体会到。
5、我要再读读课文，边读边想我读懂了什么,还有哪些地方不懂。
三、精读课文，交流体会
1.“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
这句话的含义是
2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。
（1）巨型石雕矗立在，这里是汉代古都，也是丝绸之路的起点。
（2）用“”画出句子中有关联想的内容。
（3）这句话与课文的尾句“
”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
3、丝绸之路究竟是一条什么样的呢？
中国使者认为：
这是一条（）的路，是因为这条路将远隔千里的（）和（）联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行（）、（）与（）的交流。
我认为：
这是一条（）之路，因为
这是一条（）之路，因为
这还是一条（）之路，因为
4、“汉通西域”和“丝绸之路”两件事有什么联系？
5、你觉得张骞有什么品质值得你学习？
四、拓展延伸
1、我觉得本文表达上有如下特点；
（1）课文开头和结尾相我要再读一读，感受一下这种写法的好处。
（2）本文语言生动，史实与想象互相印证，叙述与明理相得益彰，我要有感情地朗读课文，感受这种语言的特点，感悟丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历史，激起自豪感。
（3）本文恰当地运用了许多四字词语，我要把它积累下来。
2、我要和同学交流搜集到的有关丝绸之路的故事。
3、写一篇介绍丝绸之路的文字材料。
（不少于200字，可以介绍沿路重要城镇，风土人情，相关故事，历史作用等）。