《说唱脸谱》教学设计
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》
大班下学期音乐教案《说唱脸谱》一、教学目标1. 知识目标•了解脸谱在中国戏曲中的重要性；•认识不同颜色的脸谱代表的不同人物；•能够理解脸谱代表的情感和性格特点；•能够掌握说唱脸谱歌曲的基本节奏和唱法。
2. 能力目标•发现和理解不同颜色脸谱的差异性；•培养学生的音乐感受力和表现力；•培养学生的配合能力和创新能力。
3. 情感目标•培养学生对中国传统文化的爱好和兴趣；•增强学生对中国戏曲文化的认识和了解；•培养学生的合作意识和团队精神。
二、教具准备•黑板、粉笔•CD播放机、音乐CD•学生人数相应的红、黑、绿、白脸谱样本三、教学过程1. 导入教师引导学生回顾上节课学习的内容：什么是脸谱，它在中国传统艺术中的地位和作用。
2. 新知讲解教师向学生介绍不同脸谱代表的人物性格，例如黑脸谱代表勇猛、白脸谱代表阴险等。
然后，逐一展示不同颜色的脸谱样本，让学生通过观察来区分不同脸谱并理解其代表的性格特点。
3. 歌曲欣赏教师播放音乐CD，让学生欣赏《说唱脸谱》歌曲，同时鼓励学生跟着歌曲的节奏跳舞，并尝试自己唱唱跳跳。
4. 歌曲学唱教师带领学生跟着音乐CD唱《说唱脸谱》歌曲，重点讲解歌曲中的各个节奏部分和唱法。
同时，教师让学生分组，让不同的小组分别练习不同的节奏部分。
5. 脸谱配合教师向学生介绍不同颜色的脸谱在说唱脸谱歌曲中的应用。
然后，让学生选择自己喜欢的脸谱样本，根据歌词和节奏来表演，让学生将他们了解的脸谱特点和对应的人物角色表现出来。
6. 创新扩展教师鼓励学生进行自由创编，让学生在老师的指导下尝试创作自己的说唱脸谱歌曲。
同时，学生可以进行小组展示，让同学们欣赏和评价。
四、作业布置让学生回去准备一首说唱脸谱歌曲小剧场，并使用脸谱和歌曲跟着做一次深入的演练。
五、教学反思在本堂课中，学生通过观察、欣赏、唱唱跳跳、创作等形式，深入了解了脸谱在中国戏曲中的重要性，并通过表演实践来体验了戏曲中人物角色的性格特点。
同时，通过创作和创新扩展，培养了学生的想象力和创造力，增强了学生的团队协作和表现能力。
说唱脸谱（五篇）
说唱脸谱（五篇）第一篇：说唱脸谱说唱脸谱》教学设计及教学反思代丹设计理念：新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。
突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。
《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。
而这里有许多专业的术语学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。
因此这课中，我一方面多进行理论讲解，另一方面让学生合作，注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，让学生体验享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。
教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备：音响、MP4视频文件、课件教学步骤：一、组织教学，师生问好。
二、欣赏歌曲《唱脸谱》1、听现代京剧《智斗》导入：师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。
（听《智斗》）课件出示问题1：同学们刚才所听的曲子属于：歌曲（）器乐曲（）戏曲（）紧接课件出示问题2：戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：京剧（）越剧（）黄梅戏（）2、简介京剧，知道学生了解京剧：（1）同学们回答得不错。
刚才我们听的是《沙家浜》选段《智斗》。
讲的是共产党员阿庆嫂与敌人胡传魁和刁德一周旋的故事。
它属于现代京剧。
京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，又叫“京戏”、“平剧”、“国剧”，它是中国传统名剧，至今已有二百多年的历史，现广泛流行于全国各地。
（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏：这是传统京剧的剧照。
它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师生齐读：脸谱）3、教师指导学生认识脸谱（1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对传统戏曲文化的兴趣和了解，了解脸谱在传统戏曲中的作用。
2.提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐节奏的感知和表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，提高幼儿的表演能力和音乐表达能力。
4.培养幼儿的创造力和想象力，通过自由表演和创作，让幼儿展现自己的才艺和个性。
二、教学准备1.《说唱脸谱》音乐CD和音箱。
2.脸谱卡片、彩色纸、颜料、毛笔、画笔等绘画工具。
3.各项舞台道具：舞台、拖鞋、旗帜、道具箱等。
4.幼儿园大班教室。
三、教学过程第一步：导入1.导入课程，和幼儿对话，询问他们对戏曲文化的了解，了解他们对戏曲脸谱的认知程度。
2.播放《说唱脸谱》音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情感。
第二步：介绍传统戏曲脸谱1.准备一些脸谱卡片，给幼儿展示，介绍不同脸谱的意义和特点，引导幼儿观察和辨认。
2.通过导入情境，让幼儿模仿不同脸谱的表情和动作，激发幼儿的表演欲望。
3.提问：你知道哪些传统戏曲脸谱？它们在戏曲表演中的作用是什么？第三步：学唱《说唱脸谱》1.分段教唱《说唱脸谱》歌曲，引导幼儿跟随动作，感受音乐的节奏和情感。
2.分组演唱练习，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
第四步：创作脸谱画1.给幼儿提供脸谱的线稿，让幼儿用彩色纸和颜料进行涂色，培养幼儿的艺术创造力。
2.引导幼儿在脸谱上加入自己的特点和个性，让幼儿展示自己的想象力和创造力。
第五步：舞台排练1.设计一个小舞台，让幼儿穿上拖鞋，并备有各种舞台道具。
2.分角色编排舞台表演，让幼儿通过表演展现自己的才艺和创造力。
3.引导幼儿进行反思和改进，让他们从表演中学到更多。
第六步：表演展示1.让幼儿进行小组表演，互相鼓励和欣赏，激发他们的自信心。
2.安排时间，邀请其他班级和家长观看幼儿的艺术表演。
四、教学反思1.教师需要提前熟悉传统戏曲脸谱的知识和音乐《说唱脸谱》的节奏。
2.在教学过程中要注重幼儿的参与和互动，激发他们的兴趣和表演欲望。
《说唱脸谱》教案
《说唱脸谱》教案教案目标：1.使学生了解说唱脸谱的起源、发展和特点。
2.培养学生对说唱脸谱的鉴赏能力。
3.引导学生通过制作、表演和赏析说唱脸谱，体验说唱文化的魅力。
教学内容：1.说唱脸谱的起源和发展历程。
2.不同说唱脸谱的特点和含义。
3.制作和表演说唱脸谱的基本技巧。
4.鉴赏和赏析说唱脸谱。
教学步骤：第一步：导入（15分钟）1.利用图片或视频引导学生认识说唱脸谱，并简单介绍说唱脸谱的起源和发展。
2.提问：你对说唱脸谱有什么了解？你知道说唱脸谱有哪些特点和含义吗？第二步：讲解（30分钟）1.讲解不同说唱脸谱的特点和含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表阴险、狡诈等。
2.讲解制作和表演说唱脸谱的基本技巧，如选取合适的颜色、用刷子画出清晰的线条等。
第三步：实践（60分钟）1.学生分组，每组选取一个说唱故事，如《西游记》、《红楼梦》等。
2.将故事中的角色分配给不同的学生，让他们根据角色的特点和含义来制作脸谱。
3.学生在脸谱上画出角色的特点和表情，并用音乐和口语表演出来。
4.其他组的学生观看并进行赏析，评选出最佳脸谱和表演。
第四步：总结（15分钟）1.回顾说唱脸谱的起源、发展和特点。
2.学生分享制作和表演过程中的心得体会。
3.引导学生思考：说唱脸谱是一种有趣的艺术形式，你从中学到了什么？扩展活动：1.邀请专业说唱演员或老师来学校进行说唱脸谱的讲解和表演。
2.组织学生开展说唱脸谱设计比赛，鼓励创新和表现力。
3.制作一个说唱脸谱展览，展示学生的作品，并邀请学校师生前来参观。
教学评估方法：1.学生的参与度和表现。
2.学生制作的脸谱和表演的质量。
3.学生的赏析和评选。
教学资源：1.图片或视频资料介绍说唱脸谱的起源和发展。
2.制作脸谱的材料，如画笔、颜料等。
3.说唱脸谱相关的音乐和视频片段。
教学反思：1.教师可以利用多媒体和互动教学的方法来丰富教学内容和形式，增加学生的学习兴趣。
2.需要合理安排实践环节的时间和活动，确保每个学生都能参与到制作和表演中来。
幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》(三篇)目录：幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二幼儿园大班音乐活动教案个和尚挑水喝三幼儿园大班音乐活动教案《说唱脸谱》一《戏说脸谱》(二)活动目标：1、通过京剧脸谱掌握歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
2、进一步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
活动准备：1、剧脸谱图片：蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸。
2、剧脸谱实物。
3、熟悉乐曲的旋律。
活动过程：一、师出示京剧脸谱图，让幼儿回忆京剧《戏说脸谱》二、歌的形式将歌词内容朗诵并配上一定的表情声调及动作。
三、幼儿随教师再次学唱《戏说脸谱》，重点学唱最后一句“啊”的唱法。
四、探索用合适的力度演唱每个乐句，分角色演唱。
蓝脸的窦尔顿盗御马最轻;红脸的关公战场杀少用力;花脸的孙猴神气;白脸的曹操奸诈;黑脸的张飞叫喳喳要最响亮。
五、部分幼儿扮演京剧演唱演员，另一部分幼儿扮演观众，在句末喊“好”!六、幼儿边演唱边表演动作。
幼儿园大班音乐活动教案《颠倒歌》二【活动目标】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴互相配合合作，共享成功的喜悦。
【活动准备】多媒体课件音频。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小朋友你们喜欢小动物吗?你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗?公鸡和母鸡谁会下蛋呢?今天老师给小朋友带来了一首歌曲，请小朋友听一听歌曲里唱了些什么?(设计意图：通过教师与幼儿的谈话激发幼儿学习的兴趣。
)二、教师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢?幼：小鸟，小鱼等。
师：小朋友们听得真仔细，我们再来仔细听听在它们身上发生了什么?(再次播放课件。
)师：在它们身上发生了什么呢?2、师：这首歌给你们什么感觉?歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗?这首歌和我们以前唱的歌一样吗?哪里不一样?幼儿根据教师出示的图片具体讲述。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解我国国粹京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、韵律感和集体合作能力，学会用说唱的方式表现脸谱的特点。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解京剧脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系，学会说唱脸谱的基本技巧。
难点：学会用说唱的方式表现不同脸谱的特点，培养幼儿的节奏感和韵律感。
三、教学方法1. 示范法：教师或幼儿进行脸谱说唱的示范，引导幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的说唱互动，提高幼儿的参与度和积极性。
3. 游戏法：通过趣味性的游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习脸谱说唱。
四、教学准备1. 教具：脸谱图片、颜色卡片、说唱音乐、音响设备等。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，如脸谱的颜色和图案与人物性格特点的关系。
展示脸谱图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
3. 学习说唱（10分钟）：教师教授脸谱说唱的技巧，如节奏、韵律等。
幼儿跟随教师学习，并进行分组练习。
4. 互动环节（5分钟）：教师组织幼儿进行说唱互动，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次课程的收获，让幼儿分享自己的感受。
6. 课后作业：教师布置课后作业，要求幼儿回家后向家长展示所学内容，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
六、教学内容1. 深入学习京剧脸谱的分类和特点，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱造型和色彩。
2. 教授脸谱说唱的技巧，如声音的抑扬顿挫、情感的表达等。
3. 学习京剧中的基本动作和姿态，如走步、亮相、手势等。
1. 复习导入（5分钟）：教师带领幼儿复习上节课所学的京剧脸谱知识，并通过图片展示不同角色的脸谱。
【必备收藏】《说唱脸谱》活动教案
歌唱《说唱脸谱》
一、活动目标：
1、欣赏中国京剧，感知简单的京剧特点，知道戏曲是中国的国粹艺术。
2、理解歌曲内容，会唱前四段歌词。
能够模仿京剧的简单动作和强调进行演唱
3、喜欢中国京剧，体验模仿京剧的乐趣。
二、活动准备：
物质准备：PPT课件图片相关音频
经验准备：教师能熟练说唱RAP部分词
三、活动重难点：
活动重点：欣赏中国京剧，感知京剧的强调特点
活动难点：会准确歌唱前四段内容
四、活动过程：
（一）开始部分
教师结合PPT故事讲述导入：认识戏曲京剧
（二）基本部分
1、播放视频戏曲，感受京剧的演唱曲调。
关键引导幼儿：模仿曲调哼唱
2、学唱《京剧脸谱》
►请幼儿先听一遍音乐。
整体感受音乐
►结合歌词，教师逐句和幼儿一起诵读2遍。
关键指导：吐字清楚。
由慢到快。
1、根据曲目，学习歌唱《京剧脸谱》
指导建议：可以将幼儿分成小组，每一组幼儿说自己小组的四句歌词，帮助幼儿由简单到复杂的逐渐掌握歌词。
（三）结束部分
鼓励四组幼儿进行合作演唱。
教师帮助幼儿录像，并鼓励幼儿模仿简单的动作和曲调。
说唱脸谱教案
说唱脸谱教案说唱脸谱教案一、教学目标：1. 了解脸谱的基本意义和作用；2. 学习并掌握脸谱的常见形象及其代表意义；3. 培养学生的创造力，让学生自己设计脸谱形象；4. 培养学生的表演才能和自信心。
二、教学内容及步骤：1. 了解脸谱的基本意义和作用（10分钟）教师向学生简单介绍脸谱的由来、历史背景和基本作用，让学生了解脸谱在戏剧和表演艺术中的重要性。
2. 学习并掌握脸谱的常见形象及其代表意义（20分钟）教师向学生展示不同脸谱形象的图片，并介绍其代表的意义和角色性格特点。
例如，红色代表忠诚和忍耐，白色代表智慧和老练等。
学生可以用纸笔记录下来，加深记忆。
3. 学生设计脸谱形象（15分钟）教师让学生分组，每组设计一个脸谱形象，并给出一个角色性格特点。
学生可以根据自己的创意和想象力，设计一个与角色性格相符的脸谱形象。
4. 学生表演脸谱形象（20分钟）每个小组派出一名代表，将自己设计的脸谱形象进行表演。
学生可以通过面部表情、动作和声音等方式，将角色性格特点展现出来。
5. 班级展示和评价（15分钟）每个小组表演完后，全班同学可以对其进行评价和点评。
教师也可以提出一些建议和意见，帮助学生更好地提高表演技巧和设计能力。
三、教学评价：1. 学生积极参与，能够了解和掌握脸谱的常见形象及其代表意义；2. 学生能够通过创造性思维设计并表演脸谱形象；3. 学生能够展示自己的表演才能和自信心；4. 学生能够互相欣赏、评价和改进。
四、教学反思：通过这样一堂有趣又实用的课程，学生不仅了解了脸谱的基本意义和作用，还培养了自己的创造力和表演才能。
教师在教学过程中要耐心引导学生思考和创作，让学生积极参与，激发他们的兴趣和热情。
同时，教师要及时给予学生正面的评价和肯定，鼓励他们展示自己的才能和自信心。
大班音乐教案：说唱脸谱
大班音乐教案：说唱脸谱一、教学目标1.掌握说唱脸谱的基本知识和技能；2.增强大班幼儿对音乐文化的理解和感知；3.提升大班幼儿的音乐表现和艺术创造能力。
二、教学内容1. 说唱脸谱说唱脸谱是中国戏曲文化中的一个重要的视觉符号，代表着不同角色的身份、性格、地位和风格等。
脸谱的颜色和图案都有着深刻的文化内涵和象征意义。
本课将以说唱脸谱为主题，通过幼儿互动参与的方式，深入浅出地介绍脸谱知识，让幼儿加深对中国文化的了解和认识。
2. 说唱脸谱歌曲创作幼儿通过学习说唱脸谱的知识，掌握基础的音乐技能，进而创作出属于自己的说唱脸谱歌曲，表达对中国文化的理解和感受。
三、教学重难点1. 教学重点1.掌握说唱脸谱的基本知识；2.培养大班幼儿的音乐表现和艺术创造能力。
2. 教学难点1.帮助幼儿理解和掌握中国传统文化中的视觉符号；2.教会幼儿如何创作出自己的说唱脸谱歌曲。
四、教学过程1. 热身环节打卡音乐课，让幼儿享受音乐带来的愉悦。
可以带上深受幼儿欢迎的歌曲，让幼儿跟着节奏跳舞、唱歌等。
2. 说唱脸谱知识的介绍1.教师出示说唱脸谱图片，介绍不同颜色和图案的含义和象征意义；2.利用互动形式，让幼儿模仿不同脸谱色彩、表情等；3.通过唱歌、演戏等形式，让幼儿深入了解说唱脸谱的魅力和文化内涵。
3. 说唱脸谱歌曲的创作1.教师给幼儿播放一段说唱脸谱歌曲；2.通过集体创作和小组合作的方式，让幼儿共同创作出属于自己的说唱脸谱歌曲；3.每个小组以表演的形式呈现自己的作品，并与其他小组互动合作。
五、教学评估1.教师观察幼儿掌握说唱脸谱知识的情况；2.考虑幼儿在脸谱歌曲创作中的参与度和创新能力等。
六、教学延伸1.学习更多的中国传统文化和音乐；2.在家和其他小伙伴分享说唱脸谱歌曲的创作成果。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标1. 了解我国传统戏曲文化，感受京剧的魅力。
2. 学会说唱脸谱的基本技巧，体验音乐与表演的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表达能力。
二、教学内容1. 京剧基础知识介绍2. 说唱脸谱技巧学习3. 脸谱绘画实践4. 小组表演5. 总结与反馈三、教学准备1. 脸谱图片素材2. 画笔、颜料等绘画工具3. 音乐播放设备4. 表演场地四、教学过程1. 导入：教师展示脸谱图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 京剧基础知识介绍：教师简要介绍京剧的历史、特点及脸谱的寓意。
3. 说唱脸谱技巧学习：教师示范说唱脸谱的基本技巧，幼儿跟随学习。
4. 脸谱绘画实践：教师指导幼儿绘制自己喜欢的脸谱。
5. 小组表演：幼儿分组进行说唱脸谱的表演，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反馈：教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画脸谱时的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在说唱脸谱表演中的发音、节奏和表达能力。
3. 搜集家长和同事的反馈意见，不断提高教学质量。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后向家长介绍所学内容，家长协助拍摄视频，下次课堂分享。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织一次脸谱绘画比赛，增进亲子关系。
七、教学注意事项1. 确保绘画工具安全无毒，避免幼儿误食。
2. 注意调节课堂氛围，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。
3. 对有特殊需求的幼儿给予个别指导，确保他们能跟上教学进度。
八、教学资源推荐1. 京剧脸谱图片素材库2. 儿童音乐教材3. 亲子活动策划方案九、教学建议1. 定期组织类似活动，让幼儿更多接触传统艺术。
2. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长。
3. 鼓励幼儿自主创作，培养他们的创新精神。
十、教学反思1. 总结本次教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 为下一节课做好准备，确保教学效果的连续性。
大班音乐活动教案：说唱脸谱
大班音乐活动教案：说唱脸谱一、教学目标1.感受京剧脸谱的图案美、色彩美，了解不同脸谱代表的不同角色。
2.学会说唱《说唱脸谱》歌曲，并用动作表现歌曲中的角色特点。
3.培养幼儿对传统京剧文化的兴趣，激发民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会说唱《说唱脸谱》歌曲，了解不同脸谱的角色特点。
2.教学难点：用动作表现歌曲中的角色特点，感受传统京剧文化的魅力。
三、教学准备1.教具：京剧脸谱图片、歌曲《说唱脸谱》音频、视频。
2.环境布置：教室四周悬挂不同脸谱的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察，引发兴趣。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）说唱脸谱1.教师播放《说唱脸谱》歌曲，让幼儿聆听并熟悉旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.邀请幼儿集体演唱歌曲，并加入动作表现角色特点。
（三）认识脸谱角色1.教师出示不同脸谱的图片，引导幼儿观察并说出角色名称。
2.教师讲解每种脸谱代表的角色特点，如生、旦、净、末、丑等。
3.邀请幼儿扮演不同角色，用动作表现角色特点。
（四）创意脸谱设计1.教师发放绘画材料，引导幼儿设计自己的脸谱。
2.鼓励幼儿发挥想象，创作出独一无二的脸谱。
3.教师展示幼儿作品，邀请幼儿分享设计理念。
1.教师邀请幼儿集体演唱《说唱脸谱》歌曲，展示自己的脸谱作品。
3.邀请家长参与活动，共同感受京剧脸谱的美。
五、教学反思1.本节课通过说唱脸谱，让幼儿对传统京剧文化有了初步的了解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高了幼儿的综合素质。
3.教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃，幼儿参与度较高。
4.在今后的教学中，教师将继续挖掘传统京剧文化的教育资源，为幼儿提供更多学习的机会。
六、教学延伸1.组织幼儿参观京剧表演，感受现场氛围。
2.邀请京剧艺术家到园所进行讲座，让幼儿更深入地了解京剧文化。
3.开展京剧主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿充分发挥自己的才能。
音乐欣赏《说唱脸谱》教案设计
音乐欣赏《说唱脸谱》教案设计第一篇：音乐欣赏《说唱脸谱》教案设计《说唱脸谱》教学设计教材分析：《说唱脸谱》是人音版第8册第四单元《学戏曲》中的一首欣赏曲目，是整个单元中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。
这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。
其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术：“美极了、妙极了、简直OK 顶呱呱！”尔后，从各种人物的脸谱入手，进一步称颂其生动形象、出神入化、引人入胜。
全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分：歌曲的Ａ段是通谱歌形式，包含四个乐句。
曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，依字行腔，韵味十足。
歌曲的Ｂ段是分节歌形式，包含四个乐句。
前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整；第四句“黑脸的张飞叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。
全曲在高潮中完满结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。
教学目标：1、利用多媒体充分了解中国京剧艺术的特点；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱等常识，培养学生对京剧艺术的欣赏能力。
2、欣赏戏歌《说唱脸谱》，感受京剧别具特色的唱腔，了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感悟到：京剧艺术的运用越来越广泛了，它充分说明“越是民族的越是世界的”。
从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。
3、通过对京剧脸谱知识的学习，能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。
教学重点：利用网络的丰富资源，了解京剧的有关知识。
教学难点：京剧旋律的演唱教学媒体：采用计多媒体课件展示进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深学生对知识的理解、巩固和记忆，激发学生学习京剧的兴趣，勃发表现音乐、创造音乐的欲望，创设对京剧艺术体验与实践的空间，突现学习的主体性。
说唱脸谱教案
说唱脸谱教案教案内容：【课题】：说唱脸谱【教学目标】：1.了解脸谱的历史和发展；2.学习和认识说唱脸谱的特点和表达方式；3.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
【教学重难点】：1.说唱脸谱的特点和表达方式；2.如何将脸谱与音乐结合进行表演。
【教学准备】：1.说唱脸谱的图片或视频资料；2.相关的音乐素材。
【教学过程】：一、导入（5分钟）1.播放一段说唱脸谱表演的视频，激发学生对话剧的兴趣和好奇心；2.提问：你们知道脸谱是什么吗？它在中国传统文化中扮演着什么角色？二、讲解脸谱的历史和发展（10分钟）1.展示脸谱的图片或视频资料，让学生了解各种脸谱的形状和颜色；2.介绍脸谱在京剧、皮影戏等传统艺术形式中的运用；3.提问：你们知道脸谱的颜色有什么含义吗？三、学习说唱脸谱的特点和表达方式（15分钟）1.播放说唱脸谱的表演视频，引导学生观察演员的面部表情和动作；2.让学生分组进行模仿和表演，感受说唱脸谱的动感和力量；3.提问：你们觉得说唱脸谱的独特之处是什么？四、练习将脸谱与音乐结合进行表演（15分钟）1.播放一段说唱脸谱伴奏音乐，让学生体验脸谱与音乐的完美结合；2.分组让学生选择自己喜欢的音乐，并结合脸谱进行表演；3.互相欣赏和评价同学的表演，分享感受和体会。
五、总结和展示（5分钟）1.要求学生总结他们对说唱脸谱的认识和体会；2.邀请学生进行个人或小组表演，展示他们对说唱脸谱的理解和创意。
【教学延伸】：1.学生自行查找更多关于脸谱和说唱脸谱的资料，扩展对中国传统文化的了解；2.邀请专业演员或艺术家来学校进行说唱脸谱的现场表演和讲解。
【教学反思】：通过本节课的学习，学生不仅了解了脸谱的历史和发展，还学会了如何将脸谱与音乐结合进行表演。
通过模仿和练习，学生培养了对中国传统文化的兴趣和理解。
整个教学过程注重学生的参与和创造，使学生在动感和艺术氛围下轻松学习，取得了良好的教学效果。
唱脸谱音乐教案8篇
唱脸谱音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!唱脸谱音乐教案8篇优秀的教案应当考虑到学生的学习差异，提供个性化的学习任务，教师准备好教案可以更好地与学生进行互动和沟通，提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的唱脸谱音乐教案8篇，供大家参考。
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案
幼儿园大班音乐《说唱脸谱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，知道脸谱的颜色和图案与角色的关系。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解京剧的基本知识，能够用简单的语言和动作表现京剧中的角色。
难点：让幼儿学会脸谱的颜色和图案与角色的关系。
三、教学准备：1. 教具准备：脸谱图片、视频资料、音乐《说唱脸谱》。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍京剧的基本知识，展示脸谱图片，让幼儿观察并说出脸谱的颜色和图案。
2. 新课教授：教师播放音乐《说唱脸谱》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿学会唱词。
3. 实践环节：教师选出几位幼儿，让他们戴着脸谱图片，用动作表现京剧中的角色。
其他幼儿观看并学会动作。
4. 总结环节：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿说出脸谱的颜色和图案与角色的关系。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，和家长一起看京剧表演视频，了解更多的京剧知识。
2. 幼儿可以尝试自己画一张脸谱，并用自己的动作表现出来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能积极参与讨论和实践活动。
2. 评估幼儿在实践中是否能正确地唱出《说唱脸谱》的歌词，以及是否能通过动作准确表现京剧角色。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对于京剧知识的了解和兴趣表现。
七、教学反思：1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，考虑是否所有的教学目标都已明确并向幼儿传达。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和学习风格，是否需要调整以提高教学效果。
3. 考虑如何进一步激发幼儿对京剧艺术的兴趣，以及如何在未来的课程中更好地融合音乐和其他艺术形式。
八、课程延伸活动：1. 组织一次京剧主题日，邀请京剧表演艺术家来园进行表演和互动。
2. 开展家庭京剧主题活动，鼓励家长和幼儿一起制作脸谱、学习京剧动作。
说唱脸谱教案
说唱脸谱教案一、教学目标：1. 了解和掌握说唱脸谱的基本知识与技能。
2. 培养学生的音乐、舞蹈和表演能力，培养他们的个性和自信心。
3. 培养学生对中华传统文化的理解和爱好。
二、教学重点和难点：1. 掌握说唱脸谱的基本知识和技巧。
2. 学生的音乐、舞蹈和表演能力的培养。
三、教学准备：1. 说唱脸谱的相关资料、图片和视频。
2. 音乐器材和音乐播放设备。
四、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍说唱脸谱的背景和起源，让学生了解说唱脸谱的基本知识。
2. 观看视频（10分钟）播放说唱脸谱的相关视频，让学生对说唱脸谱的形式和表演方式有所了解。
3. 分组学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种说唱脸谱进行学习和表演。
每个小组要求通过观看资料和视频，了解所选说唱脸谱的背景和特点，并排练表演。
4. 分享展示（15分钟）每个小组轮流展示所选说唱脸谱的学习成果。
其他小组和教师评价表演。
5. 创作表演（20分钟）学生们自由发挥，根据自己的喜好和创意，创作一段自己的说唱脸谱表演。
6. 表演交流（20分钟）每个小组轮流表演自己的说唱脸谱表演，其他小组和教师进行交流和评价。
7. 总结提醒（5分钟）对学生的表现进行总结，强调说唱脸谱带给我们的艺术和文化的魅力。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习说唱脸谱，深入了解其历史和文化背景。
2. 组织学生参观或观看与说唱脸谱相关的演出或表演。
六、教学评价：1. 教师根据学生的参与度和表现进行评价。
2. 学生之间互评，给予积极的反馈和建议。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
说唱脸谱的教案7篇
说唱脸谱的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!说唱脸谱的教案7篇教案是教师在上课前为了确保教学效果而必须准备的一份文件，编写好教案可以帮助我们更好地调整教学节奏和难度，适应学生的学习进程和能力发展，以下是本店铺精心为您推荐的说唱脸谱的教案7篇，供大家参考。
大班音乐说唱脸谱教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
大班音乐说唱脸谱教案一、教学目标：1. 了解中国传统戏曲中的脸谱文化、人物角色及其特点；2. 掌握一些基本的说唱技巧；3. 培养学生的音乐表达能力和创造力；4. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 准备一些脸谱图片或卡片，包括各种不同的脸谱色彩和表情；2. 准备音乐播放设备，可使用传统戏曲音乐作为背景音乐；3. 准备一些简单的说唱歌曲或词句，可以根据教学内容自行编写。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放传统戏曲音乐和展示脸谱图片，引起学生对脸谱文化的兴趣和好奇心。
2. 介绍脸谱文化（10分钟）向学生介绍中国传统戏曲中的脸谱文化，让学生了解脸谱的颜色和表情代表不同的人物角色和性格特点。
3. 分组合作（15分钟）将学生分组，每组选择一种脸谱颜色，并根据所选脸谱色彩和表情，进行小组讨论，想象一个与脸谱相符的角色。
4. 创作说唱歌曲（20分钟）每个小组选择一位学生担任说唱歌手，根据所想象的角色特点和故事情节，编写一段简短的说唱歌曲。
5. 组织演出（20分钟）每个小组轮流上台进行说唱表演，配合背景音乐和动作表演，展示自己创作的说唱歌曲。
6. 分享和总结（10分钟）让每个小组分享自己的创作经验和成果，总结学习到的知识和技能。
四、教学延伸：1. 继续深入学习中国传统戏曲和脸谱文化，了解更多脸谱颜色和角色的特点；2. 探索戏曲与现代音乐的结合，进行更复杂的说唱创作；3. 组织学生观看传统戏曲演出，增进对脸谱文化的理解和欣赏能力；4. 开展与其他艺术形式结合的创作活动，如绘画、舞蹈等。
五、教学反思：通过这堂音乐说唱脸谱教案的设计与实施，学生们不仅了解了传统戏曲中的脸谱文化，还培养了音乐表达能力和创造力。
通过分组合作和演出展示，学生们的合作意识和团队合作能力也得到了提高。
同时，教学中的延伸活动可以进一步拓宽学生的艺术视野，促进他们对中国传统文化的理解和欣赏。
总结起来，本节课旨在通过说唱音乐与脸谱文化的结合，培养学生的音乐表达能力和创造力，加深对中国传统文化的认识和理解，提高学生的合作意识和团队合作能力。
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活动重点：通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧 《说唱脸谱》 活动难点：了解京剧中不同脸谱代表的人物形象，并乐 意学唱京剧。
活动准备： 1、电脑课件(京剧演员图片若干，不同的脸谱图 片若干)； 2、京剧脸谱面具； 3、幼儿自己涂色的京剧脸谱人手一张； 4、戏曲音乐（带歌曲的和不带歌曲的）
一：音乐导入引起兴趣 师：用戏曲演员的身架亮相（播放戏曲前奏） 师：小朋友今天老师用了一个特殊的方式和小朋友见面，谁看出 来老师刚才的动作是给谁学的呀！（对孩子们的回答给予反馈和 引导） 师：他们就是我的老师（播放戏曲演员图片）。 师：谁会唱戏曲？（如有就请小朋友表演并给予评价和鼓励） 师：其他小朋友喜不喜欢戏曲啊！（对孩子们的回答给予反馈和 引导）
三：分析学唱内容。 （出示脸谱） 师：小朋友看看他们和我们有什么不一样呢？ 师：窦尔顿化了一个蓝色的大花脸，关公是红色的脸，典韦黄色大花脸， 曹操白脸，张飞黑脸。 师：咱们的这首戏歌唱的就是这些化了妆的老朋友们。（点数脸谱） 师：列举唱法难点，给孩子示范、指导。 （鼓励幼儿跟唱，并大胆发出“啊”的音，模仿人物唱腔。） 师：指导孩子唱戏技巧。 师：学习动作。 师：分组练习。（对孩子的表现给予评价和鼓励）
二：介绍今天的课题 师：今天咱们就走进戏曲的世界，去感受一下。（播放 课件展示课题封面） 师：播放图片介绍脸谱。 师：咱们先来听一下今天我们要学的这首戏歌《说唱脸 谱》，为什么叫戏歌，是因它是歌曲和戏曲的融合，听 一下。（放带歌的说唱脸谱） 师：小朋友喜不喜欢这首戏歌？ 师：听了这首戏歌小朋友什么感觉？（对孩子的回答给 予反馈和引导） 师：唱到戏曲部分的时候要有劲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
窦尔敦
关羽
典韦
曹操
张飞
活动延伸：
（1）小朋友觉得唱京剧有趣吗？我们身边还有很多 小朋友也喜欢京剧，你们看！（出示图片） （2）你们回家可以唱给爸爸、妈妈、爷爷奶奶听， 他们可喜欢听了，还可以教教其他小伙伴。
幼儿园传统艺术活动《说唱脸谱》教学设计
设计意图： 京剧是我国的国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常 有特点，其鲜明的色彩，夸张的形象、有一定功夫的 动作都深深地吸引着孩子们。此活动旨在从京剧脸谱 入手，让幼儿欣赏京剧的特点并学唱《京剧脸谱》， 培养幼儿热爱民族传统文化的情感。
活动目标： 1、通过欣赏，让幼儿了解京剧中各脸谱所表现的不同 人物形象； 2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，初步学唱京剧《说唱 脸谱》； 3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧 艺术。