议论文阅读论据、论证
议论文阅读论据、论证
1.论证方式与论证方法: 议论文论证观点所采用的基本方式,一般分为立论和驳论
两种。立论:是对一定的事件或问题正面阐明自己的见解和主 张。如《敬业与乐业》直接提出论点。驳论:就是通过反驳错 误或反动观点,从而树立起自己的正确论点,反驳的方法主要 有:直接反驳对方论点;通过反驳对方论据来驳倒对方论点; 通过反驳对方的论证过程来驳倒对方论点,如中国人失掉了自 信力吗》;也有的文章采用立论和驳论相结合的方法进行论证, 如《不求甚解》。
这便要考虑一个顺序问题。谁先谁后,要遵照一定的规律,或 从古到今,或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后 反等等。
二、论证
论证: 论证指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之
间的纽带。
典 ★第×段运用了什么论证方法?有何作用?
型 ★简要分析第×段段引用名言(俗语)的用意。
考 题
★文章第×段论述的主要内容是什么?运用了什么论证 方法?
合适的处置。不能删去。‘因为“炼就一双火眼金睛”形象地 说明了具有看透问题实质的能力,它是“看清欲望的内核”的先决条件,
也暗示了“看清欲望的内核”的重要性。删去它,则无此表达效果。
14.阅读全文,请简要阐述本文的结构特点。
“总分总”式的结构。第①段是总说,指出“我们必须对心灵进 行修剪”的必要性,第②到⑥段是分说,具体指出“对心灵进 行修剪”的内容,第⑦段是总说,总结了“修剪心灵”的意义。
答题具体要素为:列举了……事例(或引用了……的名言、 俗语等),作为事实(或道理)论据,充分证明了……(…… 论点,一般是此论据所在段落的论点)。
6.补充论据 用来证明论点的论据很多,因而在中考议论文阅读中,命
题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。补充 论据,一定要注意补写的事实论据要符合四性:真实性、典型 性、证明性、不重复性,不能凭空想象;补写的道理论据必须 准确无误且能强有力的充分的证明论点。这就要求我们要有一 定的阅读积累,在平时的阅读中要注意积累、总结一些名人的 事例、语言。再有就是在做议论文的阅读题时有目的、有针对
43议论文阅读:分析论点、论据和论证
清末民初以来,受日本“脱亚入欧”的影响,中国一些知 识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑。“汉字落后 论”者认为“汉字不灭,中国必亡”,声称汉字的出路在于 “拉丁化”;“汉字难学论”者主张汉字“拼音化”与“简 化”;“儿童识字有害论”者主张放弃汉字教育。这些论调在 近几十年中仍有一定市场,比如在20世纪80年代,有人就认为 “计算机是汉字的掘墓人”。
人教版高三语文总复习系列课程 《议论文阅读》
分析论点、论据和论证
主讲:吴老师
论点、论据和论证方法是彰显论述类文本阅读说理性和逻 辑性的重要载体,常和“分析文章结构,把握文章思路”结合 在一起进行考查。主要考查考生下列能力:把握文章的中心论 点和理清段落层次关系的能力,把握论点和论据之间关系的能 力,辨别和分析论证方法的能力,分析论证过程、把握文章结 构的能力。结构是指文章材料的组织和安排的方法,它是文章
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A.文章首尾呼应,论述了当下汉字教育的重要意义,对如 何加强汉字教育提出了建议。 B.文章引用20世纪80年代的一种观点,为证明那时对汉字 产生怀疑的情况依然存在。 C.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机,指 出了加强汉字教育的必要性。 D.文章第五段在论证汉字教学可借鉴传统汉字教学经验 时,用了举例论证和引用论证的方法。
对应原文第三段的第④~⑦句,相关语句为“这种交融
C项侧重 具体展开为世界文化的建构和发展过程”“以二者的互
比题 考查立论 动为其重要前提”“‘新子学’,同时展现为世界文化
文, 的前提 发展过程中创造性的思想系统”“无疑获得了新的内涵
确定
与新的形态”等,对其稍加整合即可。此项分析正确
正确 答案
对应原文第四段,是对这段内容及层次的分析,由 D项侧重
论据和论证方法
议论文阅读——论据和论证方法一、论据:论据是作者用来证明论点的材料,是论点赖以成立的基础,是文章的主体。
1)、哪些可作为论据?包括事实论据和道理论据两大类。
事实:典型事例、史实、统计数字;道理:一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语,自然科学的原理、定律、公式。
2)、论据和论点之间的关系:论据用来支撑或证明论点,当文章只有中心论点时是直接支撑论证中心论点,当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点,但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。
二、论证:论证是运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”,论据是解决“用什么来证明”,论证是解决“怎样证明”。
1)、举例论证。
列举确凿、充分、有代表性的事例,阐明了……道理,增强文章的说服力。
2)、道理论证。
a、直接讲述一些支撑论点的基本道理,揭示了事情的本来面目,令人信服;b、引用名言警句格言谚语公理,阐明……道理,增强论点的权威性,使文章极具说服力。
名言警句影响力大,格言谚语公理为大家公认,道理不言自明。
3)、比喻论证。
用人们熟知的事物作比喻来证明……论点,浅显易懂,增强说服力,同时又能使文章生动形象。
4)、对比论证。
将论据中截然相反的两种情况进行比较,形成鲜明的对照,互为衬托,特别能突出一方面的性质,具有很强的论证力量。
一、阅读下面文章,回答第1—3题。
人们生活在社会中,社会本身就是一个矛盾体,在这里,人与人之间充满各种矛盾,关键是如何去处理。
处理恰当,矛盾就会顺利解决;处理不当,矛盾就可能激化。
战国时期,赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和,蔺相如为了国家利益处处谦让,后来廉颇知道自己错了,便背上荆条请蔺相如责罚。
最后两人成了________(zhì)友,共保赵国天下。
试想,如果蔺相如不是以谦让去待廉颇,而是与廉颇对________(zhì)起来,甚至发展到干戈相见,那就不是他们个人的损失,而是赵国的损失了!是的,古代的将相能有如此的气度,我们九十年代的青年更应该有这样的气度。
议论文阅读题答题技巧及套路
议论文阅读题答题技巧及套路议论文阅读答题技巧第一,了解议论文的三要素:分别是论点、论据、论证。
只有懂得这种文体的*要素,才可能知道如何下手。
第二,知道议论文的文体框架结构是如何的。
议论文都是以提出问题,进而分析,最后提出解决问题。
按照这个框架逻辑去阅读,就能够让我们快速理解作者的意图了。
第三,开始答题时先判断是否是议论文文体。
掌握了议论问的要素和框架,就可以帮助我们快速判断面对的是是否是真的议论文了。
第四,先阅读问题,再带着思考有针对性的进行快速阅读。
这样可以加快答题速度,在阅读过程中遇到答案的可以先行做标记作答。
第五,快速找到*的三要素,疑难问题先行跳过,不要停止全文阅读。
在阅读全文时,找到*的要素和框架,对于比较难作答的题目可以进行二次阅读和思考。
第六,结合作答的问题,第三遍快速阅读核对答案。
做题千万不要大意失荆州,如果时间还充裕,可以回头再看一遍有没有答偏题了。
语文阅读题答题技巧一、要点概括类1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案二、感想启迪类1. 抓住文段的中心,理解文段的含义,联系中心作答2.联系自己或社会实际情况,引发感悟3. 遣词造句,讲究三美:运用古诗文、名言警句;恰当运用对比比喻排比等修辞;运用成语。
4. 偷梁换柱法:把作者在该*中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类1. 词语品味:A了解词性感情色彩,揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
B.分析修辞,体会词语的形象含蓄2. 句子品味:A.看句子是否富有哲理:如果富有哲理,可以从它带给你的启迪去体会。
B.看句式结构(句式不同,表达的效果也不同):陈述句语气平稳,不温不火;疑问句能吸引读者好奇心,能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入,显得气势磅礴;C.从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂,具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣,讽刺意味强烈。
议论文阅读指导——论证方法及论证语言
注意:对“论证方法作用”
的辨析,一定要结合句子内容作具 体分析,切忌术语的堆积,导致空、 泛,不具体。
二、体会论证语言 论证语言的特点 准确 严密
鲜明
概括
A、语言准确表现为:①概念使用准确;②定语、
状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为:判断和推理严密,语言表达
周密,逻辑性强。
C、语言鲜明表现为:表述明确,不模棱两可,
求知可以改进人的天性,而实验又可 以改进知识本身。人的天性犹如野生的花 草,求知学习好比修剪移栽。实习尝试则 可以检验修正知识本身的真伪。 该段文字运用了什么论证方法?分析 其作用。
答:本段文字运用了比喻论证的 方法,生动形象地论证了“求知可以 改变人的天性,而实验可以改进知识 本身”的观点,让人更容易理解。
答:“如此”指代“在争取民族解放 的战斗里,战士们出生入死,献身疆场; 在抗洪救灾的斗争中,英雄冒险救人,激 流勇进„„无数无名英雄在工作,在贡献, 在奋斗„„”。
注意:
1、体会议论文的语言准确、严密等特点。要 抓住词义的轻重、范围,副词的修饰限制 作用来分析。 2、理解品味要遵循“句不离段,段不离篇, 篇不离旨”的原则,揣摩作用一定要结合 句意来回答。
①不能删(不能换)。 ②因为“„„”表示„„,删掉(换掉) 后就变成了„„,这与作者所要表达的观 点不符。 ③体现了议论文语言的严密性、准确性。
题型三
理解词语的指代内容
①孩提时代读过一则童话:一天,种子很不理解地问稻子: “你把全身都献出去了,得到人类的什么报酬呢?”稻子自 豪地回答:“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们, 只有对人类作出贡献,才能得到人们的尊敬。
中考议论文阅读指导
高考语文论述类文本阅读专题复习:分析论点、论据和论证的关系
分析论点、论据和论证的关系一、考点解读“分析论点,论据和论证的关系”是针对论述性质的材料而言的。
可以用客观题形式考察,也可以用主观题形式考查,客观题形式通常为新高考试卷中第三题。
解答这一类型试题,需要熟悉论述性文本论述性文本三要素的基本知识,知晓论述性文本的常用结构。
二、知识储备(一)论述性文本“三要素”1.论点①概念:又叫论断,是作者对所论述问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解、主张、观点和表示的态度。
在逻辑学上,论点就是真实性需要加以证实的判断。
它是整个论证过程的中心,明确地表示着作者赞成什么,反对什么。
②分类:在较长的文章中,论点有中心论点和分论点之分。
中心论点,是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
凡经证明而立得住的分论点,也就成为论证中心的有力论据。
③位置:文章标题(文题)、文章开头、文章结尾、文章中间,有的则需要读者概括。
但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。
当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。
2.论据①概念:是用来证实(明)论点的根据,是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据。
在逻辑学上,它是用来确定论题的真实性的那些判断。
②分类依据其本身的性质和特征,论据的种类可分为:a事实论据→对客观事物的真实的描述和概括→具有直接现实性的品格→是证明论点的最有说服力的论据→事实胜于雄辩事实论据包括个别事例、具体事例、概括性事实、统计数字、确凿的数据,可靠的史实、亲身经历等等。
b理论论据→来源于实践,并且已被长期实践证明和检验过,断定为正确的观点→通过讲道理来说明一个问题。
它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。
对某个问题或者观点进行论证说明其正确或错误→以理服人理论论据包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)等。
议论文阅读答题规范与技巧
议论文阅读答题规范与技巧(一)议论文的三要素:论点、论据、论证。
(二)论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。
(三)论证方式:立论、驳论。
(议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
)(四)答题指津:1、分析论证方法的作用:具体如下:①、举例论证:格式:举……(概括事例)具体有力地证明了……分论点(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点),进而论证了中心论点。
使论证更有说服力。
②、道理论证:格式:引用了……的话(名人名言、格言警句、权威数据等),概括深入地论证了……分论点进而论证了中心论点。
使论证更有说服力。
(或更有趣味性,吸引读者往下读)③、比喻论证:使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,生动形象地证明了……的观点,进而证明了中心论点④、对比论证:使用了对比论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调了……的观点。
进而论证了中心论点2、分析论据的类型和作用:二论据1、论据类型:事实论据,道理论据。
事实论据:包括有代表性的确凿的事例、史实以及统计数据,概括的事实,亲身经历、感受。
事实可以是具体的,也可以是概括的。
理论论据:指经过实践检验的真理,经过实践检验的精辟理论,名言警句、民间谚语、歇后语、俗语,公认的事理、原理、定律等、名言警句。
科学上的公理、规律等。
例:《敬业与乐业》中引用《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事中的话:“虽天地之大,万物之多,而惟吾调翼之知。
”论证了“忠实”便是“敬业”。
论据的一般作用:论证、证明论点。
(论据与论点的关系:证明与被证明)答法技巧:用了***论据.证明了***论点。
(如果有分论点,则写出它证明的分论点,否则写中心论点。
)3分析文章的论证思路(1)先为文章分段,多数分为三段一般议论文的结构:提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。
分析议论文的论证思路,其实,就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
议论文论点论据论证大全
议论文论点论据论证大全议论文论点论据大全(二)议论文论点论据大全(二)二、勤奋1、论点1) 勤奋是一种美德。
2) 勤奋能弥补先天的不足。
3) 勤奋者总有回报。
4) 勤奋者不会浪费时间。
5) “天才”缘于勤奋。
6) 只有勤奋,才能取得成功。
7) 一分耕耘,一分收获。
8) 要勤奋,也要适度的休息。
2、名言1) 我每天跑10 公里,才跑到了奥运会的领奖台上。
——刘翔2) 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
——韩愈3) 天下无难事,只怕有心人;天下无易事,只怕粗心人。
——袁枚4) 富贵本无根,尽从勤里得。
——冯梦龙5) 勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏。
——陶渊明6) 黑发不识勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿7) 形成天才的决定因素应该是勤奋。
有几分勤学苦练,天资就能发挥几分。
天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。
——郭沫若8) 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
——徐特立9) 天才在于积累,聪明在于勤奋。
勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
——华罗庚10) 对于搞科学的人,勤奋就是成功之母。
——茅以升11) 在天才和勤奋两者之间,我毫不迟疑地选择勤奋,她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦12) 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。
——爱迪生13) 天才出自勤奋。
——高尔基14) 即使一个人天分很高,如果他不艰苦操劳,他不仅不会作出伟大的事业,就是平凡的成绩也不可能得到。
——柴可夫斯基15) 虽有卓越的才能,而无一心不断的勤勉、百折不回的忍耐,亦不能立身于世间。
——亚历山大16) 我所完成的任何科学工作,都是通过长期的考虑、忍耐和勤奋得来的。
——达尔文3、典型论据斯蒂芬〃金的秘诀——勤奋出灵感在美国,有一个人在一年之中的每一天里,几乎都做着同一件事:天刚放亮,就伏在打字机前开始一天的写作。
这个男人名叫斯蒂芬〃金,是国际闻名的恐怖小说大师。
议论文阅读3.论证方法及其作用
议论文阅读3. 论证方法及其作用请先关注作者,不错过最近更新哦!中考议论文阅读的考查以表述性简答题为主,一般从论点、论据、论证三方面设题考查。
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先关注,再订购哦!【论证方法及其作用】1.论证方式:分为立论和驳论两大类型。
①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式;②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。
立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。
它们可以使用基本相同的论证方法。
2.论证方法多种多样,常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
①举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。
“事实胜于雄辩”,这是比较常用的一种论证方法。
作用:是论证更具体、更有说服力。
答题格式:使用了举例论证的论证方法,列举……(概括事例),具体有力地证明了……的观点。
例:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
”《生于忧患,死于安乐》答:使用了举列论证的论证方法。
举出了古代六位贤人在困顿中被起用的事例,证明了人才是在艰苦的环境中造就的道理,从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证:用已被人们公认的理论或名言或定理公式来证明论点。
作用:可以增强论证的说服力和权威性。
答题格式:使用了道理论证的论证方法,引用……(理论、名言等),证明了……的观点,增强了论证的说服力和权威性(如果引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读)。
例:“域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
”《得道多助,失道寡助.》答:使用了道理论证的论证方法。
分别从限制人口流动、巩固国防震慑天下之三方面论证了得人和的观点,从而使论证更深入。
③对比论证:用正反两方面的事实或道理进行鲜明对比,从而突出论点。
作用:突出、强调正面。
议论文阅读知识点梳理答题方法归纳
议论⽂阅读知识点梳理答题⽅法归纳议论⽂阅读知识点梳理及答题⽅法归纳⼀、⽂体知识(⼀)议论⽂的三要素:论点、论据、论证。
1、论点作者对所论述的问题的见解和主张,是议论⽂的灵魂和统帅。
在⽂中即⽤来解决“需要证明什么”的问题。
(1)对论点的要求:①正确②鲜明(2)论点的形式:论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述,在形式上应该是完整的句⼦。
2、论据⽤来证明论点的事实和道理叫论据。
在⽂中即⽤来解决“⽤什么来证明”的问题。
论据有两种形式:事实论据和道理论据事实论据包括⼈们公认的事例、史料、统计数据等;道理论据包括⼈们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名⾔警句等。
两者要区分⼀下:在引⽤中可能有些不是名⾔,⽽是具体的事实,那就是事实论据。
3、论证运⽤论据证明论点的过程和⽅法,是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
在⽂中即⽤来解决“怎样证明”的问题。
⑴议论⽂中常见的论证⽅法有以下⼏种:①举例论证(事例论证):⽤令⼈信服的典型事例来证明论点正确的⽅法。
②道理论证(引⽤论证):引⽤经过实践证明,其正确性已为⼈们所公认的道理。
包括⼈们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名⾔警句等,使论证具有说服⼒。
③⽐喻论证(⽐喻说理):⽤⽐喻形象⽣动地阐述了某⼀论点,使说理更通俗易懂。
④对⽐论证(正反对⽐论证):通过正反两⽅⾯的论点或论据进⾏对⽐,确⽴正确的论点。
在⽂中突出强调某⼀论点,使说理更鲜明。
⑤引⽤论证:引⽤名⼈名⾔等论证论点的⽅法。
阅读时,这种⽅法的作⽤要具体分析。
如引⽤名⼈名⾔、格⾔警句、权威数据,可以增强论证的说服⼒和权威性;引⽤名⼈轶事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者阅读。
⑵论证的⽅式:⽴论和驳论①⽴论:就⼀定的事件和问题正⾯阐明⾃⼰的见解和主张。
②驳论:批驳错误和反动的观点,从反⾯确⽴⾃⼰的正确论点。
驳论的三种⽅法:驳论点、驳论据、驳论证。
(⼆)议论⽂的结构议论⽂最基本的结构形式是:提出问题(引论)-分析问题(本论)-解决问题(结论)。
初中语文议论文阅读指津:(二)论据与论证方法
初中语文议论文阅读指津:(二)论据与论证方法(一)论据1.论据知识点:是支撑论点的材料,是用来证明论点的理由和依据。
论据的种类:事实论据和理论论据(1)事实论据:用来证明论点或者分论点的历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等等。
(2)理论论据:是指经过人们实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论、自然科学理论、定理、公式、及广为流传的谚语、格言、警句等。
2.常见题型及其答题方法(1)概括事实论据概括事实论据必须包括两个要点:人物+事件(必须紧扣论点)。
(2)论据的作用用在开头:①引出中心论点(题);②充当文中论点的论据,增强说服力;③增添文章的趣味性,吸引读者。
用在中间:主要证明本段的分论点。
(运用……事实(或作为道理论据),有力地论证了作者的……观点。
)(3)判断下面一段文字可以放在哪个段落?为什么?本段讲述了……的事例,证明了某段的分论点:……,因此放在这一段。
(4)文中的②③④段落是否可以互换?为什么?例题抗疫彰显中国制度文化优势田鹏颖①面对新冠肺炎疫情这场历史性大考,中国用一个多月时间初步遏制了疫情蔓延势头,用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内,用3个月左右的时间夺取了全国抗疫斗争重大战略成果。
在此基础上,开启疫情防控和经济社会发展“两手抓”“两手硬”,今年各项经济指标全面转“正”。
取得这种令世人瞩目的战绩,原因()很多,( )中国制度文化的润泽和支撑不可小觑。
正所谓“凡将立国,制度不可不察也”。
②中央权威得到充分维护。
自古以来“六合同风、九州共贯”“海内为郡县、法令由一统”等,一直是中国历史长河中维系国家治理的制度思想文化。
面对突如其来的严重疫情,以习近平同志为核心的党中央统揽全局、果断决策,以非常之举应对非常之事,领导组织党政军民学、东西南北中共同抗疫。
各级党委和政府、各部门各单位各方面闻令而动,全国农村、社区、企业、医疗卫生机构、科研机构、学校、部队各就各位,有效遏制了疫情大面积蔓延,有力改变了病毒传播的危险进程,最大限度保护了人民生命安全和身体健康。
议论文阅读-论据与论证方法
《议论文阅读——论据类型论证方法》教案【考纲要求】1.辨析不同类型的论据及其与论点的关系;2.概括论据和为文章补充恰当的论据;3.理解和分析文章使用的论证方法、论证过程;【知识点】论据是证明论点正确的证据,要想证明论点的正确,首先,论据必须让人觉得真实、可信,能够充分证明论点。
其次,论据要具有典型性,能收到“以一当十”的效果。
第三,论据要新颖,尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。
论证方法:道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
【考点分析】1.论据的辨识与运用。
对论据的理解和运用这一考点的考查,出题角度有:辨识论据类型并理解其作用,能用简明的语言准确概括事实论据,围绕文章论点补写论据等。
2.论证方法的辨识与运用。
关于这一考点的出题形式,主要是辨识论证方法,理解其作用。
【知识梳理】1.常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
其中,举例论证比较好辨别。
道理论证一般指引用了名人名言做论据的。
比喻论证一定是通过比喻来说明道理的。
对比论证一般须找出正反两方面的论述。
2.论据、论证方法的作用,或用来证明观点正确,或用来批驳错误的观点。
要注意的是:有些分列几个小论点阐述中心论点的文章,那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。
有时,文中的引用部分不一定都是论据,要看它和论点之间的关系,看它是否证明了论点。
【典例详解】例1:阅读下面选文,然后回答问题。
敬业•职业•精业唐宋①一位朋友出差归来,对当地人的敬业精神和职业水准印象深刻,留下了美好的记忆。
②我国古代思想家朱熹说:敬业者,专心致志以事其业也。
认认真真、尽职尽责的敬业精神,是职业精神的首要内涵,是职业道德和优秀品格的集中体现。
作为一种文化精神,敬业精神不仅是通向职场的“绿卡”,更是民族素质的重要内涵。
③马马虎虎不能强国富民。
早在20世纪早期,鲁迅先生就一针见血地指出,中国四亿人生着一种病,那名称就是马马虎虎,不医好这个病,是不能救中国的。
议论文的论据和论证方法——议论文的论据和论证方法
议论文的论据和论证方法——议论文的论据和论证方法作文训练系列之议论文之三议论文的论据和论证方法论据是用来证明论点的材料。
论据必须围绕论点,为证明论点服务。
论证就是用论据证明论点的过程,论证方法就是用论据证明论点时采用的方法。
一、论据论据的种类议论文的论据有两种:道理论据和事实论据。
道理论据是指名言警句、俗语谚语,大家所熟知的道理、规律等;事实论据是指能证明论点的事实,它可以是古今中外名人事例,也可以是生活的事例或报刊杂志上的事实。
例如吴晗《谈骨气》一文,在提出‚我们中国人是有骨气的‛这一中心论点后,用了孟子的名言‚富贵不能淫,贫残不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫‛作为道理论据;接着对应孟子的三句话作者选取了三个事例:文天祥拒绝高官厚禄决不投降元朝;齐民不食嗟来之食,闻一多横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下,不愿屈服。
三个事实论据从不同角度证明了论点。
论据的要求1、论据最基本的要求:论据必须围绕论点,为证明论点服务。
如《理想的阶梯》一文,作者在提出‚理想的阶梯,属于珍惜时间的人‛这一论点后,列举了三个有代表性的人物:鲁迅、巴尔扎克、爱迪生。
鲁迅对时间是‚惜‛如生命,巴尔扎克是如痴如狂地不肯浪费一刻时间去‚拼‛,而爱迪生则是‚挤‛时间,‚连续工作24小时,甚至36小时‛。
还引用朱自清的一段话说明‚光阴似箭,日月如梭‛的常理,指出有的人至今不知珍惜时光。
通过典型充分的论据有力地证明了:真正有理想的人,必定珍惜一分一秒,因为每一瞬间的奋斗,都关系着目标的实现。
有同学写文章,论点是‚在困难中要保持自信‛,所选用的事例是司马迁遭受腐刑后忍辱负重著《史记》。
这就不妥当,它无法证明‚在困难中要保持自信‛这一论点。
这个事例可以作为‚在困境中坚持不懈、坚忍不拔才能实现目标‛的论据。
2、选用道理论据要注意:①引用名言警句等要准确,不要张冠李戴或出现其他表述错误。
【错例】有同学在作文中写‚爱因斯坦曾经说过:‘天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
关于读书的议论文的论据论证方法
关于读书的议论文的论据论证方法读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?我们要如何写出一篇好的关于读书的议论文呢?以下是小编整理的关于读书的议论文,希望可以帮到大家!关于读书的议论文的事实论据宋濂的读书经历宋濂字景濂,号潜溪。
明代重臣,被称为“开国文臣之首”。
一代礼乐,多由其裁定,著作宏富,主倏《元史》、著有《宋学士文集》。
他幼年家贫,常借书苦读。
在其《送东阳马生序》一文中,叙述了自己苦读的经历:他细时就爱读书,可是家贫买不起书。
就经常到有藏书人家借书,一借到书,就日以继夜地赶抄,即使在数九寒天,砚水结冰,手指冻僵,也不亭笔。
他借书守信,按期归还,有书的有家才肯不断借书给他。
宋濂读书时,遇到疑难,自己不能解决时,他就长途跋涉到百里以外去寻访名师指教。
逢严冬季节,他忍饥挨饿,顶风冒雪,穿过巨谷,爬上大山,两脚冻裂出一道道血口,仍继续寻访老师。
宋濂十几年如一日刻苦读书,终于取得杰出成就。
蔡元培六十年读书如一日蔡元培,号孑民,浙江绍兴人。
中国民主工革命家、教育家、科学家,知识界的卓越越先驱。
编著有《蔡元培先集》。
蔡元培从少年时代起,就勤于读书,百般天蚊虫多,晚上读书时把一双脚放在水桶里,避免蚊子叮咬,专心致志地读书。
在他一生繁心工作和革命斗争中,从未停止过读书。
他晚年回顾说:“自十余岁起……读到现在,将满六十年了……几乎没有一日不读点书的。
”由于他一生读书不辍,因此,他知识渊博,被誉为“学界泰斗”。
“三味书屋”的来历鲁迅12岁进“三味书屋”私塾从寿镜吾先生读书。
鲁迅先生后来曾著文《从百昔园到“三味书屋”》回忆这段经历。
“三味书屋”原名叫“三余书屋”,是寿镜吾先生的祖父寿峰岚先生定的名。
当年董遇教育其弟子要抓紧“三余”的时间攻读,董遇解释“三余”为:“冬者岁之余,认者日之余,阴雨者晴之余也。
“寿峰岚先生据此为书屋定名,意在引导学生珍惜时间,勤奋读书。
后来寿峰岚读到苏轼赞扬董遇“三余”的诗句:“此生有味在三余”。
议论文论证方法
议论文论证方法文体知识:议论文就是议论说理的文章,是以议论为主要表达方式的一种文体,它主要通过摆事实,讲道理,运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点,表明赞成什么,反对什么。
议论文包含论点、论据、论证三个要素。
(一)论点(1)什么是论点:论点就是文章所要议论、阐述的观点,是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文,首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)论点有几个:一篇文章的论点,可以是一个,也可以不止一个。
如果论点不止一个,那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的,也可以是递进的,但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置:文章的论点可以安排在开头,也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。
(4)论点的呈现方式:有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。
(5)论点的提出和确立要注意:①正确性。
论点的说服力根植于对客观事物的正确反映,而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确,如果论点本身不正确,甚至是谎谬的,再怎么论证也不能说服人。
因此,论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性。
赞成什么、反对什么,要非常鲜明,而不能模棱两可,含混不清。
③新颖性。
论点应该尽可能新颖、深刻,能超出他人的见解,不是重复他人的老生常谈,也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈,应该尽可能独到、新颖。
(二)论据(1)什么是论据:论据就是证明论点的材料、依据。
(2)论据的类型:①事实的材料,②理论的材料。
①作为论据的事实材料,可以是a. 具体的事例,b.概括的事实,c. 统计数字,d. 亲身经历、感受。
②作为论据的理论材料,可以是a.前人的经典著作、至理名言,b. 民间的谚语和俗语,c.科学上的公理、规律等等。
(3)使用论据的要求:①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
阅读议论文如何寻找论点如何分析论证思路
•
所谓读“死”书,是说要认真地照着书本去读,先 求准,后求懂,然后再求用。书上怎样讲的,一个字一 个字地认清楚,然后照着去理解。由于书是文字构成的, 中国的文字包括形、音、义三个方面。读“死”书,就 是要抓住书中的形、音、义,把形认准,把音读准,把 义理解准,然后准确无误地把书中的话记准、背准、用 准。我主张中学生读“死”书,就是鼓励他们要在书内 用工夫。要把书读进去,真正读懂,而不是不求甚解, 或者不懂装懂。 • 我这样讲,是从我个人的切身感受出发的。首先, 我有感于“四人帮”时的“假、大、空”,给我们的学 风和文风所造成的危害。其次,我总结了过去的失误, 年轻时,我读书,喜欢从兴趣出发,强调读“活”书。 结果许多基本知识都还没有搞通,就自以为是,夸夸其 谈,以至什么都没有真正学到。年纪大了,回首往事, 不胜懊恼。所以,读书先要读“死”书,有了读“死” 书的基础,然后再读“活”书为佳。
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2、论点在文章的末尾。 归纳全文,篇末点题,揭示中心。卒章 显其志。
拥有爱的源泉
(6)爱是纯的,心是诚的,感恩是真实的, 感动是永恒的,感恩的心便是充实而幸福的。 感恩的心是一条悠远的小溪,滋润着爱你的 人和你爱的人,让爱和温情在你我心间流淌。 (7)拥有一颗感恩的心,便拥有了爱的源泉。 本文的中心论点是: (结尾)
睡在梦里,都像有他的影子来缠着我。为什么呢?因 为觉得对不住他呀! 因为自已对他的责任,还没有解除呀!不独是对于 一个人如此,就是对于家庭、对于社会、对于国家,乃 至对于自己,都是如此。凡属我受过他好处的人,我对 于他便有了责任。凡属我应该做的事,而且力量能够做 得到的,我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意 要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契 约,便是自己对于自己加一层责任,有了这责任,那良 心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽,到 夜里头便是过的苦痛日子;一生应尽的责任没有尽,便 死也带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫 困老死,可以达观排解得来。所以我说人生没有苦痛便 罢了;若有苦痛,当然没有比这个更重的了。
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论点是解决“证明什么”的问题,论据是解决“用什么来证明” 的问题,论证则是解决“怎样证明”的问题。
一、论据
典 型 考 题 ★文中叙述××(论据),其作用是什么? ★请简要概括文中的论据。 ★根据××(论点或观点)补写一个事实/道 理论据。
1.论据的类型 : ①事实论据:包括具有代表性的确凿事例或史实。(举例后 要总结,概述论据要紧扣论点); ②道理论据:指经过人们的社会实践检验的、为社会所公认 的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然 科学的原理、定律及广为流传的谚语、名言警句。(引用名 言要分析)
①举例论证:“以……(事实)作论据,有力地证明了……论点, 增强了说服力。” ②比喻论证:“作者将……比作……,生动形象地证明了本文 (段) ……的论点,便于读者理解。” (浅显易懂,增强说服 力,同时又能使文章生动形象。) ③对比论证:作者把……与……对比,形成鲜明对照,很好地 证明了 ……的论点,给人以深刻的印象,增强了说理的透彻 性。 ④道理(引用)论证:作者运用道理论证,引用权威性的话语, 论证了……的观点,使说理更深刻、透彻,增加论据的权威性, 更有说服力。
二、论证
论证: 论证指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之 间的纽带。
典 型 考 题
★第×段运用了什么论证方法?有何作用? ★简要分析第×段段引用名言(俗语)的用意。 ★文章第×段论述的主要内容是什么?运用了什么论证 方法?
考点剖析: 中考中关于论证方式理解的考查,一般在于识别、分析论 证方式。议论文的论证方式一般有二种:立论、驳论。立论的 文章很常见,因此,对于论证方式的考查更多的在于驳论。 由于驳论文既可以驳论点,又可以驳论证、论据,所以,考查 时会对具体的批驳方法产生疑问,要求解答。 对于论证方法的考查主要有识别论证方法、分析论证作用 等方式。论证方法一般可归结为摆事实、讲道理。分析论证方 法的作用,就是揭示论据与论点之间的逻辑联系。 因此解题 时要扣住中心论点,具体问题具体分析。
1.论证方式与论证方法: 议论文论证观点所采用的基本方式,一般分为立论和驳论 两种。立论:是对一定的事件或问题正面阐明自己的见解和主 张。如《敬业与乐业》直接提出论点。驳论:就是通过反驳错 误或反动观点,从而树立起自己的正确论点,反驳的方法主要 有:直接反驳对方论点;通过反驳对方论据来驳倒对方论点; 通过反驳对方的论证过程来驳倒对方论点,如中国人失掉了自 信力吗》;也有的文章采用立论和驳论相结合的方法进行论证, 如《不求甚解》。 常见的论证方法有以下四种: (1)举例论证。列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 (2)道理论证。用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中 外名人的名言警句以及人们公认的谚语、公式、定理等来证明 观点。 (3)对比论证。拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比 中证明观点的正确性。 (4)比喻论证。用人们所熟知的事物作比喻证明论点。
6.补充论据 用来证明论点的论据很多,因而在中考议论文阅读中,命 题者往往通过运用补充、添加或替换论据的方法来命题。补充 论据,一定要注意补写的事实论据要符合四性:真实性、典型 性、证明性、不重复性,不能凭空想象;补写的道理论据必须 准确无误且能强有力的充分的证明论点。这就要求我们要有一 定的阅读积累,在平时的阅读中要注意积累、总结一些名人的 事例、语言。再有就是在做议论文的阅读题时有目的、有针对
性的积累文中的名人事例、语录,为己所用。 语言表述形式可用类似于概括事实论据的格式:人物(谁) +故事梗概(怎么做+结果怎么样)。也可模仿原文的事例格式 来写。 可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知 识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。 补写道理 论据的格式:名言格言警句。 7.注意论据的排列次序: 在一篇议论文中,可用来证明论点的论据往往不止一个, 这便要考虑一个顺序问题。谁先谁后,要遵照一定的规律,或 从古到今,或由主到次、或从小到大、或由浅到深、或先正后 反等等。
2.论据立足的根据: 论据要真实、可靠,典型,要能证明论点。 ①用事实作论据。事例必须真实可靠,简明扼要,突出与论点 有直接关系的部分。 ②用作论据的言论,应有一定的权威性,直接引用时要原文 照录,以真核对,不能断章取义;间接引用时不能曲解愿意。 3.论据的辨析: 区分事实论据还是道理论据,有一点需要特别注意,并不 是所有议论文中出现的名人名言都是道理论据。只有那些对论 点有理论支撑作用或直接可以证明论点的引言才是道理论据。 例如《谈骨气》中引用闻一多先生的话,只是用来完整的陈述 事件,并不能直接证明论点,所以属于事实论据。再如《事物 的正确答案不止一个》中所引用的德国发明家约翰•古登贝尔克 和美国实业家罗兰•布歇内尔所说的话,也是在交代某种事实, 这也属于事实论据,而不是道理论据。
大显身手
一、阅读周国平《对自己的人生负责》,完成1—4题。 1.作者要通过本文表达一种什么观点? 每个人都要对自己的人生负责。 2.第⑶段划线句使用的是什么论证方法?你能再写一条有关 “责任”的名言吗? 道理论证(引证法也可)。 示例:①我们应该不虚度一生,应该能够说:“我已经做了 我能做的事。”(居里夫人) ②一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基 点正是责任心。(列夫· 托尔斯泰) 3.如何理解第⑸段中划线的句子。 即一个人树立了自己人生的目标,并为努力奋斗,就不会因 迷茫而浮躁,因空虚而无措。 示例:青少年的人生的初始,它不仅仅是属于自己的,更是属 4 .阅读下面链接材料,结合文章谈谈你的认识。 于社会、属于家庭的;青少年要为自己、家庭和社会的将来努 力拼搏,而沉迷网络,虚度光阴是对自己人生的一种不负责任。
四、阅读《唯一可以带向远方的行囊》,完成12—15题。 12.本文原来的题目是“修剪心灵”,发表时编辑改为“唯一 可以带向远方的行囊”。阅读全文后,你认为哪一个题目更好? 请简述理由。 示例:用“修剪心灵”好,因为它直接点题,概括了文章的 主要内容。(或:用“唯一可以带向远方的行囊”好,因为它 与结尾处的句子相呼应,使文章结构浑然一体;而且含有比 喻义,引人深思,耐人寻味。) 13.下面句子中加点的部分能否删去?为什么? (1)最值得剪去的还是多余的欲望。 不能删去。因为“多余的”是指不必要的、过多的,并不包括 所有的欲望;如果删去,句意就成了所有的欲望都要剪去,这 不符合实际和写作意图。 (2)我们必须炼就一双火眼金睛,看清欲望的内核,对它们做出 合适的处置。 不能删去。‘因为“炼就一双火眼金睛”形象地 说明了具有看透问题实质的能力,它是“看清欲望的内核”的先决条件,
示例:剪去悲观。我们生活中不可能事事如意,事业上也难以 一帆风顺。剪去悲观,才能使自己看到希望,鼓起生存的勇气。 鲁滨逊流落到荒岛上,与野兽搏斗,自种庄稼,顽强生存,他 相信终有一天会脱离逆境,最终被一艘过往的船只获救。
五、阅读白剑峰《比诺贝尔奖更重要的》,完成16—19题。 16.根据第①节内容,指出中国人的“诺贝尔情结” 的具体 中国人对诺贝尔奖的渴望和总得不到诺贝尔奖的困惑。 含义。 (要点: “渴望”“困惑”) 17.结合原文,说说你对“历史似乎总是充满戏剧性”这句话 的理解。 面对诺贝尔奖的桂冠,求者不得,得者不求。 18.指出第③④节运用的主要论证方法,并分析其作用。 论证方法:举例论证, 引用论证 ; 作用:为证明获奖科学家的成就在于对整个人类文明的进步作 出巨大贡献这一观点;与下文写中国科学界缺少诺贝尔精神形 成对比。 19.根据你对全文的理解,概括一下“诺贝尔精神”。 执着求真的科学精神(经年累月的苦守); 造福人类的“大功利心”(关注人类命运的博大情怀)。
驳论中常用一种归谬法。先假设对方观点正确,然后引申出荒 谬结论,从而推倒对方论点。 2.论证方法答题技巧: 分析举例论证和道理论证必需与判断其所采用的论据类型 结合起来考虑,分析作者是“用什么来证明”的;分析对比论 证和比喻论证,则可以结合语句中所含修辞方法(对比和比喻) 的运用进行区分。 对论证方法作用的分析,除了明确其自身的共性之外,还 必需紧密结合文章内容进行阐述。如果要求分析某论据是如何 论证论点的,一般要求从论证方法的角度入手,针对所论述的 内容作简要分析即可。 答题时,首先要弄清举例论证、道理论证、对比论证、比 喻论证的特点;其次,说明某种论证方法的一般作用,即典型 性、有代表性、有很强的说服力,再结合具体内容进行解说。 3.关于论证方法及作用的答题模式:
三、阅读《谈自立》一文,完成8—11题。 8、本文采用了什么论证方式?其中心论点是什么?主要运用了 哪两种论证方法? 论证方式:立论。中心论点:人不求自立是不会成才的。论证 方法:举例论证 对比论证。 9、请用简洁的语言叙说本文论证的过程。 开篇使用俗语引出论点,接着从正反两方面进行对比论证,最 后归纳强调论点。 10、请以“自立”为比喻的本体,仿照示例写两个句子。 示例:自立,是那荒山上挺拔的松柏,四季常青。 (1)自立,是那石缝间翠绿的小草,坚韧顽强。 (2)自立,是那波浪中高扬的风帆,乘风破浪。 11 请结合本文思考,你认为当今的“富二代”们应当怎样做才 答题要点:要有吃苦的心理准备和精神,要自立、自强,要摆 能真正健康地发展 脱父辈的庇护;要树立正确的人生观和价值观,要感恩社会和 报效国家;要学好文化知识,练好创业本领Байду номын сангаас科学地、发展地 继承家业、创新家业等。(能围绕自立自强答出其中一点即可 )
二、阅读《黄岩岛,到底属于谁》,完成5—7题。 5.这篇文章驳论与立论结合,请用“︱”划分驳论部分与立论 部分,只能划一处。 ① ② ③︱ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 6.第⑧段“从种种依据看”中的“种种依据”,在立论部分 中具体指哪些依据?请简要概括。 (1)中国最早发现黄岩岛,中国最早命名黄岩岛并将其列入 中国版图,实施主权管辖(答出两点即可给分,只答一点不给 分)。(2)中国一直对黄岩岛进行长期开发和利用、进行科 学考察(答到“开发利用” 给分,只答“进行科学考察”不 给分)。(3)菲专家发表文章称黄岩岛为中国固有领土。 7.选文第②段中加横线的句子主要运用了哪种论证方法?有 什么作用? 论证方法:正反对比论证(或:对比论证,或归谬法)。作 用:有力地驳斥了对方“地理邻近论”是站不住脚的,是错 误的或有力地论证了国际法早已认定“地理邻近”不是解决 领土归属的国际法原则。