五年级美术《彩云衣》 (活动二)教案
五年级美术下册《彩云衣》教案、教学设计
-同学们互相欣赏、评价，学会尊重他人的劳动成果，提高审美鉴赏能力。
4.家长参与评价，共同关注孩子的成长：
-家长欣赏孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励。
-家长与孩子交流创作心得，了解孩子在学习过程中的收获和困惑。
-家长协助孩子完成创作心得的撰写，培养孩子的写作能力和表达能力。
4.分享评价，提高审美：
-组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得，培养表达和沟通能力。
-引导学生学会客观、公正地评价他人作品，提高审美鉴赏水平。
-教师给予积极、具体的反馈，帮助学生建立自信，激发进一步学习的动力。
5.拓展延伸，激发潜能：
-鼓励学生将所学色彩知识运用到其他学科和生活中，实现跨学科融合。
（一）教学重难点
1.教学重点：
-掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、冷暖色等。
-学习色彩搭配技巧，并能够运用到实际绘画创作中。
-培养学生对自然界和生活中色彩美的感知能力。
2.教学难点：
-理解色彩的深浅、冷暖搭配，并灵活运用到绘画作品中。
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，形成独特的艺术风格。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-邀请学生回顾本节课学习的色彩知识，分享自己在课堂练习中的收获。
-教师总结本节课的重点内容，强调色彩搭配方法在绘画创作中的应用。
-提醒学生关注生活中的色彩美，鼓励他们继续探索色彩的奥秘。
-布置课后作业，要求学生运用所学色彩知识，创作一幅以“彩云衣”为主题的画作，下节课进行分享和展示。
-将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
五年级美术下册彩云衣教案
教案：五年级美术下册《彩云衣》教学目标：1. 让学生了解和掌握云的形态特征，能够运用想象力和绘画技巧表现云的美丽。
2. 培养学生对自然的热爱和审美能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 让学生掌握表现云的技巧，能够生动地表现云的形态和色彩。
2. 培养学生对自然的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
教学难点：1. 如何让学生运用色彩和线条表现云的美丽和神秘感。
2. 如何培养学生对自然的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
教学准备：1. 教师准备相关的云的图片和视频，用于引导学生观察和理解云的形态和色彩。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示云的图片和视频，引导学生观察和理解云的形态和色彩。
2. 学生分享对云的观察和感受，引导学生在想象中感受云的美丽和神秘感。
二、基本技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察云的形态和色彩，讲解如何运用线条和色彩表现云的美丽。
2. 学生跟随教师的示范，进行简单的云的绘画练习，掌握基本的绘画技巧。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作要求，让学生运用所学的技巧，创作出自己心中的彩云衣。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力，表现云的美丽和神秘感。
四、分享和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作的心得和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和想象力，引导学生相互欣赏和尊重。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点和收获，强调对自然的观察力和想象力的重要性。
2. 学生提出对自然的观察和想象的问题，教师进行解答和引导。
3. 教师提出拓展任务，让学生在生活中观察和表现自然的美丽。
教学反思：本节课通过引导学生观察和理解云的形态和色彩，让学生运用想象力和绘画技巧表现云的美丽，培养了学生的自然观察力和审美能力。
五年级下册美术教案彩云衣(2)_湘美版
4、欣赏学生作品
出示学生作业，欣赏
同学们设计了哪些款式的衣服？
你喜欢谁的作品？
（三）议一议：(评价)
1、你从同桌那儿学到了什么?
三、趣味游戏：我是小小设计师
1、刚才大家都学会了色彩搭配，那想不想动手设计一套服装？让我们一起行动吧！ 首先来了解一下服装的外轮廓（廓形）
2.现在既学习了色彩的配的知识又学了服装的结构
现在我们一起来设计一件衣服
第一步：
第二步：
第三步：
3、学生自己动手设计服装，教师引导示范。
（设计意图：学生在带着问题欣赏服装图片，可以让学生在欣赏的过程中更边看
2、各种颜色搭配的对比图。
3、服装设计的方法和步骤
4、同龄学生的示例作品
5、大师的服装设计图片
范画：1、服装的外形
2、服装的装饰
3、服装的色彩
六、教学过程
（一）组织教学：(导入)
1、师生相互问好（声音要洪亮）。
2、1、谈话导课
一、导入
师：我们的生活离不开“衣食住行”，衣被人们放在首位。同学们，衣服为什么这么重要呢？
培养热爱民族，热爱生活的情感。
三、教学重点和难点
教学重点：通过在生活中选择各种各样的服装，培养欣赏的审美能力。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，利用各种材料制作立体服装。
四、学法指导
1、通过课件展示各种服装，了解各民族服装的：1、各式服装图，配上解说词。
二、教学目标
知识与技能
1、从互联网或课外书中收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
五年级美术下册彩云衣教案
五年级美术下册彩云衣教案师：接下来，我们要研究色彩对比的知识。
色彩对比分为强烈对比和柔和对比。
强烈对比是指两种颜色的差异非常明显，比如黑白搭配。
柔和对比则是指两种颜色的差异较小，但仍然能够产生一定的对比效果。
现在，我们来做一个活动，老师会搭配两种颜色，你们说说这种搭配给你们带来了什么感受。
比如，红色和绿色的搭配。
（生：感觉很鲜艳，很有活力！）非常好，这就是强烈对比的效果。
再来一个，粉色和浅蓝色的搭配。
（生：感觉很温柔，很舒适！）非常好，这就是柔和对比的效果。
3.进行色彩调和：冷暖色调和（板书：色彩调和）活动二：1.老师展示冷色调和暖色调的搭配，学生说感受师：除了对比，色彩的调和也非常重要。
我们可以通过冷暖色调和来进行调和。
冷色调包括蓝色、绿色、紫色等，给人一种清凉、平静的感觉；暖色调包括红色、黄色、橙色等，给人一种温暖、热情的感觉。
现在，老师会展示一些冷暖色调的搭配，你们看看这种搭配给你们带来了什么感受。
比如，蓝色和绿色的搭配。
（生：感觉很清新，很舒适！）非常好，这就是冷色调的效果。
再来一个，黄色和橙色的搭配。
（生：感觉很温暖，很热情！）非常好，这就是暖色调的效果。
三．巩固练1.小组活动：设计一套彩云衣师：接下来，我们要进行一项小组活动。
每个小组需要设计一套彩云衣，你们需要运用今天学到的知识，进行色彩的搭配和调和。
设计完成后，你们需要向全班展示你们的作品，并介绍你们的设计理念和灵感来源。
现在，开始吧！2.展示评价师：时间到了，现在每个小组派一名代表向全班展示你们的作品。
我们会根据色彩搭配和调和的效果，来评价你们的彩云衣设计。
老师在课前挑选了几位同学来为大家展示时装秀。
学生们走上台，展示了自己穿的衣服，老师问道：“这些同学穿的衣服是哪种色彩对比呢？”学生们纷纷回答，然后模特们退场了。
接下来，老师布置了作业。
她向学生们展示了设计师们请同学设计的衣服，并让学生们用强烈对比和柔和对比给服装进行色彩搭配。
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf
小学美术《彩云衣》优质课教案、教.pdf《彩云衣》教学目标：1.培养学生表现美、欣赏美的能力2.能大胆对服装进行配色，体现创新意识，提高审美能力教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教学具准备：油画棒、彩色笔、白色纸。
【教学过程】一、情景导入（一）服装秀照片激发学生兴趣，导入。
师：同学们，这是一张环保服装秀的照片，有时候服装除了款式吸引我们，漂亮的颜色也是一大亮点。
接下来，我们就一起走进彩云衣的世界，去感受一下色彩带给我们的不一样的感觉。
（板书课题：彩云衣）二、新授1.2.了解服装的演变。
了解服装的基本样式、结构。
（板书）了解色彩的特征：（板书）（1）给人带来的感受一一老师拿色卡，学生说感受3.首先我们要了解色彩，出示不同的色卡（黄、红、蓝、绿等等），分别给你们带来了什么感觉？红色（生：红色感觉像火，像血……红色代表着喜庆，热情，温暖）这样的颜色我们可以称之为暖色。
蓝色让我们联想到天空和海水，感觉到清凉和舒爽，紫色让人觉得高冷神秘、难以接近，这类颜色我们称为冷色。
白色给人一种圣洁的感觉，绿色让人感受到生机勃勃，黑色又给我们一种稳重和干练的感受。
其实，各种颜色不仅让我们有不同的感受，它们组合在一起又会给我们带了不一样的色彩感觉呢。
(冷色和暖色的知识)（2）先根据色环让学生自主理解邻近色，然后老师讲解。
（3）先根据色环让学生自主理解色彩对比，然后老师讲解色彩对比：强烈对比柔和对比。
（互补色）活动一：根据图片上服装的颜色特点，学生说感受白色和灰色搭配起来的衣服给你什么样的感觉呢？它们的颜色对比大不大？（生不大）对，这种比较浅，相似的给人感觉舒适的色彩搭配在一起叫：柔和对比。
接下来两张图片里的色彩搭配给你们什么感觉呢？（夸张、张扬、对比明显）像这种对比很大的色彩搭配在一起我们叫它：强烈对比。
让学生列举几个柔和对比和强烈对比的色彩例子。
湘美版美术五年级下册 第六课《彩云衣》教案02
《彩云衣》教案
一：教学目标：
1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。
2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。
3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。
二：重点难点
1：运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。
2：花边的设计。
三：教学准备
课件、示范用工具，学生绘画工具自选。
四：教学步骤
活动一：
1：涂色游戏，趣味导入
A：教师让学生在一张小白纸片上用1—3种颜色涂画。
B：学生用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。
2：剪纸游戏，趣味引入
A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。
B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。
3：作业评析，渗透知识
A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。
B：引导学生感受色彩的变化。
C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。
4：观赏教材，小组讨论
A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。
B：小组讨论
C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。
5：学生作业，教师指导
作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。
6：评析交流，谈谈感受
7：欣赏服装
A：听故事，了解服装的起源。
B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。
C：小结下课。
五年级美术下册彩云衣教案
五年级美术下册彩云衣教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解和掌握彩云衣的基本概念和特点。
2. 激发学生对彩云衣的兴趣和创作欲望。
教学内容：1. 彩云衣的定义：彩云衣是一种将彩云图案运用到服装上的艺术形式。
2. 彩云衣的特点：色彩丰富、图案独特、富有想象力。
教学过程：1. 教师通过图片和实物展示，向学生介绍彩云衣的概念和特点。
2. 学生分享自己对彩云衣的认知和看法。
3. 教师引导学生思考彩云衣与传统服装的区别和联系。
第二章：彩云图案的设计教学目标：1. 培养学生对彩云图案的创意设计能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装设计。
教学内容：1. 彩云图案的设计元素：线条、形状、颜色。
2. 彩云图案的设计方法：夸张、变形、组合。
教学过程：1. 教师通过示范，教授彩云图案的设计方法和技巧。
2. 学生进行彩云图案的设计练习，教师进行指导和点评。
第三章：彩云衣的制作教学目标：1. 培养学生动手制作彩云衣的能力。
2. 引导学生运用彩云图案进行服装制作。
教学内容：1. 彩云衣的制作材料：布料、颜料、画笔等。
2. 彩云衣的制作方法：绘画、剪裁、缝制。
教学过程：1. 教师向学生介绍彩云衣的制作材料和方法。
2. 学生进行彩云衣的制作练习，教师进行指导和点评。
第四章：彩云衣的展示与评价教学目标：1. 培养学生展示和评价彩云衣的能力。
2. 引导学生运用合适的评价标准对彩云衣进行评价。
教学内容：1. 彩云衣的展示技巧：自信、清晰、有趣。
2. 彩云衣的评价标准：创意、设计、制作。
教学过程：1. 学生进行彩云衣的展示，介绍自己的设计和制作过程。
2. 学生互相评价，教师进行指导和点评。
教学目标：2. 激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
教学内容：2. 探讨彩云衣在现实生活中的应用和前景。
教学过程：1. 教师与学生一起回顾本课程的学习内容和成果。
2. 学生分享自己对彩云衣的感悟和创作想法。
3. 教师给予鼓励和指导，激发学生对彩云衣的进一步学习和创作。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-色彩搭配原理：本节课的核心是让学生掌握基本的色彩搭配技巧，如对比色、互补色、邻近色等，并能运用到彩云衣的设计中。
-彩云衣设计方法：指导学生了解彩云衣的设计要素，包括图案、色彩、文化寓意等，学会将这些元素融合到作品中。
4.实践操作，运用所学知识创作一幅具有个性和创意的彩云衣作品。
二、核心素养目标
1.提升学生审美素养，培养他们感知、欣赏和创造美的能力，使学生在创作过程中体验美术的魅力。
2.增强学生文化素养，通过了解彩云衣的文化背景，培养学生对民族传统文化的尊重和传承意识。
3.培养学生的创新思维和设计能力，鼓励学生在色彩搭配和彩云衣设计中展现个性，激发创作潜能。
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案
一、教学内容
湘美版小学美术五年级下册《彩云衣》教案，本节课主要围绕第五章《多彩的生活》中的第二节“彩云衣”展开。教学内容包括：
1.学习彩云衣的色彩搭配与设计原理，掌握基本的色彩搭配技巧。
2.了解彩云衣的文化背景，培养学生们对我国民族传统文化的认识与尊重。
3.观察和分析生活中的色彩搭配，提高学生们在生活中发现美的能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩云衣色彩搭配相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩搭配实验操作。这个操作将演示色彩搭配的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-实践创：通过动手实践，培养学生将理论知识应用于实际创作的能力。
湘教版五年级下册美术第6课《《彩云衣》教案
湘教版五年级下册美术第6课
《彩云衣》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生感受不同色彩组合产生的不同效果；
技能目标：能绘制出不同的服装效果图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生丰富的想象力；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制服装效果图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会创作服装效果图吗？
师：今天我们就来创造一幅吧；
师：（板书）《彩云衣》；
二、涂一涂：
师：请同学们制作一个镂空的模板，再涂几块色卡，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，自己的感受；
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：课件出示课本第22页的几幅学生作品，请同学们认真观看后，结合课文内容制作一幅服装效果图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。
生：积极举手上体进行作品展示。
湘教版美术五上《彩云衣》标准教案
一、教材彩云衣分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。
本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。
活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。
彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。
作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。
活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。
连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。
在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。
教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。
花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2
湘美版美术五年级下册《6. 彩云衣》教学设计2一. 教材分析《6. 彩云衣》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握色彩的搭配技巧，运用不同的色彩和材料，设计出富有创意的彩云衣。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解色彩的搭配和运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的色彩基础知识，对色彩有一定的认识。
但学生在色彩搭配和创新设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的搭配技巧。
2.培养学生运用不同的色彩和材料，设计富有创意的彩云衣。
3.提高学生的审美能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配技巧，彩云衣的设计方法。
2.教学难点：色彩的创意运用，创新设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.示范教学法：教师示范色彩搭配和彩云衣设计的过程，引导学生学习。
3.小组合作学习法：学生分组合作，相互交流，共同完成设计任务。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、彩云衣设计素材、色彩搭配示例。
2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧衣物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的彩云衣图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示色彩搭配示例，讲解色彩的搭配原则，如对比色、邻近色等。
然后展示彩云衣的设计方法，如层叠法、拼接法等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学色彩搭配原则，选择合适的色彩和材料，设计彩云衣。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，进行相互评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提供一些废旧衣物，引导学生运用所学设计方法，进行创新设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调色彩搭配和创新设计的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅彩云衣设计作品，下节课进行展示和交流。
小学美术教案五年级上册第二课
小学美术教案五年级上册：02课彩云衣小学美术教案五年级上册：02课彩云衣[分析]彩云衣一、教材彩云衣分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。
本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。
活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。
彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。
彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。
作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。
活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。
连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。
在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。
教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。
花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。
小学美术彩云衣教案
小学美术彩云衣教案小学美术彩云衣教案范文一、教学目标【知识与技能】了解各种各样的服装，掌握基础图案知识并能学会灵活运用。
【过程与方法】通过赏析领略服装的艺术美感，能在生活中合理选择服装，并学会为服装设计纹饰。
【情感态度与价值观】激发学生的学习兴趣，提高审美能力，培养审美取向和独特的穿衣风格。
二、教学重点运用色彩知识进行服装的色彩搭配三、教学难点运用不同的表现方式进行服装的'色彩搭配四、教学过程环节一：导入新课教师播放视频，引导学生观察并思考喜欢哪种穿衣搭配?学生观察视频并回答教师总结：服装设计是科学技术和艺术的结合，搭配可以反映穿衣风格。
教师引出课题：一起了解怎样搭配衣服——彩云衣环节二：直观感知教师展示图片，引导学生赏析并思考，这些衣服都有什么特点?学生思考并回答教师总结：都有图案、花纹装饰的服装教师继续提问，谁的服装让你感觉色彩对比强烈，为什么?学生交流回答教师总结：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
(展示色相环)环节三：具体分析教师继续引导学生赏析此图片，并提问图中服饰是由几部分构成?学生观察回答教师总结：肩、腰、围度、底边教师引导学生思考怎样改变服饰的外轮廓形态使之更加新颖环节四：教师示范教师讲授手绘设计图的步骤1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整环节五：实践练习，体会对比1.设计一幅服装效果图2.教师提出作业要求，辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。
环节六：展示评价，拓展提高1.教师组织学生展示作品并评价，可采取自评、师评、互评的方式进行点评。
2.引导学生课后用不同的方式表现服装的效果图。
五、板书设计彩云衣色彩搭配：色环上相邻的色相放在一起给人柔和之感;色环上相隔较远的色相放在一起给人跳跃之感。
结构组成：肩、腰、围度、底边手绘设计图绘制步骤：1.观察思考后构图2.绘制外轮廓3.添加纹饰4.颜色搭配5整体调整。
五年级下册美术教案-彩云衣-湘美版
五年级下册美术教案-彩云衣-湘美版教学目标•了解彩云衣的特点和演变历史•学习彩云衣的绘制方法和技巧•增强学生的创作能力和审美水平教学重点•彩云衣的特点和演变历史•彩云衣的绘制方法和技巧教学准备教案、彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、图书、多媒体设备等教学过程第一步：导入1.利用多媒体设备展示彩云衣的图片，让学生认识彩云衣的特点和演变历史。
2.引入本次美术课的主题：彩云衣的绘制。
让学生猜测彩云衣的绘制方法。
第二步：讲解1.通过图书等资料，介绍彩云衣的绘制方法和技巧。
2.讲解彩云衣的线条、颜色等特点。
让学生了解彩云衣的美学价值。
3.展示彩云衣样本，让学生在心中构思自己的彩云衣，并引导他们选择颜料和纸张准备制作。
第三步：制作1.给学生彩纸、剪刀、胶水和颜料、画笔等绘画工具，引导他们熟悉制作彩云衣所需的工具。
2.根据学生的构思和亲身体验，说明彩云衣的绘制方法和技巧，帮助他们绘制自己的作品。
3.在制作过程中，教师要时刻关注学生的表现，给予必要的指导和鼓励。
第四步：展示1.让每个学生展示自己的作品，并听取其他学生和老师的意见和建议。
2.为学生的作品评定，并给予肯定和鼓励。
教学方式•讲解式教学•指导式教学•亲身体验式教学教学时间共计1课时（40分钟左右）。
教学总结学生在本节课中，学习了彩云衣的特点和演变历史，理解了彩云衣的美学价值，并在教师的指导下，学习了彩云衣的绘制方法和技巧，同时也锻炼了他们的创作能力和审美水平。
这些都为他们未来的艺术创作打下了基础。
彩云衣二(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
彩云衣二（教案）湘美版（2012）美术五年级下册教学目标1.了解传统节日的文化背景以及相关的习俗；2.学习描绘云彩、动物的画法并能够应用到作品中；3.通过创作，锻炼学生的形象思维和创造力；教学重点1.了解传统节日的文化背景以及相关的习俗；2. 学会描绘动物和云彩的画法；3. 学生创作，锻炼形象思维，增强创造力和手工能力；教学内容传统节日的文化背景与相关习俗1.了解“端午节”的文化背景以及相关的习俗，比如吃粽子、包粽子和赛龙舟等活动；2. 通过图片、视频等资料，展示端午节的庆祝方式。
云彩的描绘方法1.了解云彩的种类；2. 学习用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象，并运用到作品中。
动物的描绘方法1.了解常见动物的形态特征；2.学习几种动物的简便画法，包括蛇、龙、鼠等，在作品中巧妙将动物形象运用。
创作1.以端午节为主题，绘制一幅彩云衣的作品；2.学生可结合所学动物和云彩画法，自由发挥，创作具有个人风格的作品。
1.图片、视频资料的展示法；2.示范性教学法；3.学生自主创作与展示。
教学过程第一课时：介绍端午节1.展示端午节有关的文化照片，讲解端午节的起源、传说和习俗；2.引导学生了解端午节的含义，重要性和与其他节日的的区别；3.调动学生兴趣，增强学习的主动性。
第二课时：云彩的描绘方法1.向学生介绍云彩的种类，讲解不同云彩的形态特征；2.示范如何用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象；3.引导学生进行云彩的描绘。
第三课时：动物的描绘方法1.介绍蛇、龙、鼠等动物的形态特征；2.示范几种简便的动物画法，让学生理解和练习；3.引导学生在作品中巧妙将动物形象运用。
第四课时：创作绘画作品1.介绍彩云衣的作品构思和创作步骤；2.结合所学云彩和动物的画法，鼓励学生自由发挥，创作具有个人特色的作品；3.学生自主展示并进行评价。
1.学生对端午节相关的文化背景和习俗有了初步了解；2.学生掌握了用黑白两种颜色描绘云彩，画出层次明显的云彩形象；3.学生掌握了几种动物的简便画法，能够将动物形象运用到作品中；4.学生通过彩云衣的绘制，锻炼了形象思维和创造力。
五年级美术下册《彩云衣2》教学设计(集体备课)
美术学科集体备课
学校: 年级：五年级使用时间: 主备人课型手工使用人
课题彩云衣（活动二）课时安排 1
教学
内容
用剪贴的方式设计时装
教学目标1、让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。
2、使学生能用绘制和剪贴的方法大胆设计服装效果。
3、提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。
教学重点难点教学重点：帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，培养欣赏的审美能力。
教学难点：引导学生进行服装的色彩搭配，感受色彩带来的美感。
教
学
准
备
铅笔、橡皮、彩笔、白纸
教学过程
教学预案二次备课一激趣导入：
引导学生观看视频：世界时装秀，欣赏感受时装之美。
了解世界时装之都--法国。
欣赏服装设计师不同风格的手绘时装作品。
时装实物图与手绘稿对比，谈谈你有什么不同的感受。
我们来组织一场服装秀，同学们都是“小小设计师”，用剪贴
的方式设计时装
导入课题。
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《彩云衣》 (活动二)
教学程序:
教学活动, 媒体运用
看一看：
(导入)
这些衣服都有什么特点? (小结：都是有图案、花纹装饰的服装。
)
以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.
课件：服装的图片。
想一想：
(分析)
1．衣服由哪些部分构成?
2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。
[出示课件]
3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?
4．小结。
(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。
(2)．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。
(3)．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。
课件：不同衣领的衣服式样图片。
试一试：
(探索)
1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)
2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。
)
运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。
[出示课件] 3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。
4．小结。
1．引导学生观察思考。
2．学生添画与欣赏。
5．几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。
其余学生评价。
1．课件：演示花边的形成。
2．课件：几种规律的花边图片。
3．绘制的花边范品。
说一说：
(设想)
1．欣赏学生作品。
2．说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。
学生说想法。
课件：欣赏图片。
圆一圆：
(创造)
1．设计一件有花边或全身图案的单件上衣。
2．小结。
学生自主设计。
音乐
换一换：
(合作)
1．演示剪贴、添画过程。
根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。
2．与同学交换，根据他人设计的服装再进行配套设计。
学生交换设计。
(1)．实物投影仪。
(2)．课件：欣赏学生作品等；音乐。
议一议：(评价)
1．你从同桌那儿学到了什么?
2．你们共同设计的服装有什么风格?适合什么人穿?适合什么场合穿?
3．总结下课。
学生自评、互评。
实物投影仪：展示学生作品。
板书设计：。