幼儿园大班《海底世界》教案
《海底世界》大班教案（精选15篇）
•••••••••••••••••《海底世界》大班教案《海底世界》大班教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《海底世界》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底世界》大班教案篇1活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。
衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
《海底世界》大班教案
《海底世界》大班教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是作者为大家整理的《海底世界》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《海底世界》大班教案1活动目标1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。
2.喜欢和同伴合作表现海底世界的景物。
3.感受手工制作带来的乐趣。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备橡皮泥、教师作品、课件。
活动过程一、导入老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩1.识各种海底生物。
师提问：谁能说说你看到了什么?归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。
2.识海底的各种颜色。
师：海底世界很美丽，有着许许多多的颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?三、出示教师作品，幼儿探索学习制作技能1.绍教师作品。
师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?师：猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?2.绍海底小生物。
师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。
3.索学习制作技能。
你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了，团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。
衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。
衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。
大班《海底世界》教案
大班《海底世界》教案大班《海底世界》教案1设计意图：大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。
因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：1．在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2．通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3.培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4.发展幼儿的想象力及创造能力。
5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
6.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。
（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。
你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。
我要为鱼妈妈穿花衣罗。
看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。
大班教案 海底世界9篇
大班教案海底世界9篇海底世界 1《海底世界》教案（一）复习导入。
上节课我们初读了海底世界这篇课文，现在请同学们回忆一下，海底世界给你留下了怎样的印象？用书中的语言说。
（小黑板出示景学生齐读。
）1、理解奇异、物产丰富2、海底的景色怎样奇异，物产如何丰富呢？课文从哪几个方面进行了描写。
（生汇报板书）3、今天杨老师就要带着大家一起来听听海底的声音，看看海底的动物，欣赏欣赏海底的植物、了解了解海底的矿产。
体会这景色奇异、物产丰富的（齐读课题）（二）b 声音1导读：咱们先来听听海底的声音吧！可奇异呢。
读读第二小节把你感受到景色奇异、物产丰富的地方用波浪线划下来读一读。
2 交流。
你从这小节的什么地方感受到海底景色奇异、物产丰富的？（1）海面，海底宁静。
（海面上波涛汹涌，浪声如雷。
）（2）声音小。
窃窃私语，特制的。
（3）各种各样的。
点拨：让我们去听听，海底的动物都发出那些声音？（“你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾……”）师：老师和你们一样，也喜欢这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比，你们觉得哪一句更好一些呢？（大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打呼噜……）小节：因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的小动物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟悉。
）师：那你们试着把这句话读一读，读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。
（指导朗读）指读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后全班有感情地齐读。
现在我们一齐用特制的耳机到海底去听一听（出示课件听声音。
）现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？请你们也用书中这种方式来说，好吗？（自己练习说）这些声音是哪里来的呢？引读。
总结：你们说得真好，在大海深处，有那么丰富的动物发出那么有趣的声音，多么奇异啊。
幼儿园大班《海底世界》教案
幼儿园大班《海底世界》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，知道海洋生物的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、想象和表达能力，学会画出自己喜欢的海洋生物。
3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱和保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿观察、想象和表达能力。
难点：让幼儿学会画出自己喜欢的海洋生物，并能够表达出它们的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：海底世界图片、海洋生物视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明和音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师展示海底世界图片，引导幼儿观察并说出自己认识的海洋生物。
2. 观看海洋生物视频：让幼儿观看海底生物的生活片段，引导幼儿了解它们的生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的海洋生物，并说明原因。
4. 创作环节：教师发放画纸、画笔和彩泥等材料，引导幼儿根据自己的喜好创作海洋生物。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的收获，培养他们的保护海洋环境意识。
五、课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿在作品展示环节的分享，了解他们对海洋生物的认识和保护环境的意识。
3. 综合评估幼儿在小组讨论中的参与程度，观察他们的合作能力和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去海洋公园或者海边观察真实的海洋生物。
2. 开展一次主题班会，让幼儿进一步了解海洋生物的保护意义。
3. 邀请海洋生物专家来园进行讲座，增加幼儿对海洋生物的认知。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，特别是在创作环节使用画笔、彩泥等材料时。
幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思
幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思一、教学目标1.让幼儿了解海底世界的一些常见动物和生物。
2.培养幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
二、教学准备1.海底世界相关图片和海洋生物模型。
2.彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水和其他美术工具。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.通过图片和模型向幼儿展示海底世界的一些常见动物和生物，激发幼儿的学习兴趣。
2.引导幼儿观察这些海洋生物的特征和色彩。
步骤二：讲解（10分钟）1.向幼儿详细讲解海底世界中的一些常见动物和生物，如鱼、海龟、海星等。
2.引导幼儿观察和描述这些海洋生物的特征，比如颜色、形状等。
步骤三：示范与实践（15分钟）1.老师示范如何利用彩色纸、剪刀和胶水制作海洋生物的形状。
2.每个幼儿按照自己的想法和创意，选择一个海洋生物进行制作。
3.引导幼儿利用不同颜色的纸张和彩色笔，为海洋生物涂上适合它们的颜色。
步骤四：展示与分享（10分钟）1.每个幼儿展示自己制作的海洋生物，并向其他同学分享其特点和创意。
2.引导幼儿互相欣赏和赞美对方的作品，培养他们的艺术欣赏能力和合作意识。
步骤五：反思（5分钟）1.引导幼儿回想整个过程，让他们谈谈自己的收获和困难。
2.鼓励幼儿表达自己对海底世界的感受和想象。
3.引导幼儿思考，如果能再做一次，他们会有什么改进和创新的想法。
四、教学延伸1.邀请幼儿家长参加作品展示活动，在班级展示幼儿的作品。
2.在班级角落设置一个“海底世界”主题的小角落，让幼儿可以在游戏中进一步了解海洋生物。
五、教学评估1.观察幼儿在制作海洋生物时的动手能力和创造力。
2.通过幼儿的展示和分享，了解他们对海洋生物的理解和表达能力。
六、教学反思通过这节课，我发现幼儿对海底世界的兴趣很高，他们在制作海洋生物时踊跃发言，积极动手实践。
在反思环节，有些幼儿反馈制作过程中遇到了困难，需要更多的老师指导和帮助。
针对这一点，我会在后续的课堂中加强个别辅导和引导，帮助他们克服困难，提高自己的动手能力和创造力。
大班教案《海底世界》含反思精选
大班教案《海底世界》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《海洋生物》的第三节《海底世界》。
详细内容将包括海底世界的生态环境、生物种类及特点、以及人类对海底世界的影响。
二、教学目标1. 了解海底世界的生态环境，认识各种海洋生物及其特点。
2. 培养学生的环保意识，使其关注人类活动对海洋环境的影响。
3. 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：海底世界的生态环境、生物种类及特点。
难点：人类活动对海底世界的影响及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、PPT、视频、实物模型等。
学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示海底世界图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片上展示的是什么地方吗？”2. 新课导入：通过PPT和视频，介绍海底世界的生态环境、生物种类及特点。
3. 实践情景引入：分发海底生物模型，让学生观察并描述其特征。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生当堂完成。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. 海底世界的生态环境岛屿、珊瑚礁、深海平原等2. 海底生物种类及特点鲨鱼、海龟、海星、珊瑚等3. 人类活动对海底世界的影响污染、过度捕捞、气候变化等4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：描述海底世界的生态环境。
列举三种海洋生物及其特点。
分析人类活动对海底世界的影响。
2. 答案：海底世界的生态环境包括岛屿、珊瑚礁、深海平原等。
三种海洋生物及其特点：鲨鱼（凶猛、捕食者）、海龟（长寿、爬行动物）、海星（多臂、滤食者）。
人类活动对海底世界的影响：污染导致珊瑚白化、过度捕捞使海洋生物减少、气候变化影响海洋生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、PPT、视频等多种形式，让学生直观地了解海底世界，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
幼儿园大班海底世界教案5篇
幼儿园大班海底世界教案5篇幼儿园大班海底世界教案篇1一、设计意图：上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。
大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。
为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对“海洋“这个主题绽开了一系列的活动。
本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。
让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。
二、活动名称：海底世界三、活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验“变鱼“过程带来的欢乐。
四、活动预备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界ppt。
五、活动过程一、开头局部。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？““今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么漂亮的东西。
“2、出示范画，引导幼儿猜想。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何使用大排笔进展刷画，并引导幼儿观看海底生物的形状特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔“沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和形状特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么外形的？它们在干什么？“小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的外形不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
幼儿园大班美术教案 海底世界9篇
幼儿园大班美术教案海底世界9篇海底世界 1一,教材分析《海底世界》是一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个"景色奇异,物产丰富"的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的词藻,不见雕琢的痕迹,但是给人亲切热情的感觉.我们透过作者对海底世界的描绘,可以感受到作者对整个自然,对生命的热爱.根据本课的具体内容,可以抓住中心句,从整体入手分析课文,站在整体的高度,去深入体会文章各部分的内涵.通过跳动的文字,想象脑海中浮动的画面,使学生的语言和思维得到发展,情感得到迸发,从而产生热爱大自然的情感.二,设计理念1.情境的创设在课堂中,创设一定的情境,能启发学生运用多维视角去思考解决问题,拓展学生的思维空间,丰富学生的思维方式,让学生参与到课堂教学的全过程,从而满足他们的探究欲,表现欲.2.角色的转换《课程标准》指出:"阅读教学是学生,教师,文本之间对话的过程."也就是说,阅读课堂是由这三者之间的互动形成的.在《海底世界》的教学中,课始情境的创设,教师是一个能激发学生思维的引导者——引导学生自己找到探究内容进行探究;当学生就"大海深处是什么样的"问题进行研究,讨论的过程中,教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者,能积极参加小组探究的参与者;当学生呈现探究成果时,教师又是能判断学生认识正误的辨别者.这实质上是一个师生互动,教学相长的动态生成过程.3.资源的拓展儿童的内心是最无拘无束的,他们渴望走向原野,亲近自然,渴望在广阔的天地间放飞梦想.这就要求阅读教学要彻底走出"课堂中心,书本中心,教师中心"的封闭性,充分拓展空间,增强活力.我们要把大世界引入课堂,在教学中充分挖掘各种各样的教育资源4.体现课堂交流中的人文性让每一个学生在学习的历程中,在互相的交流感悟中充分展示自我,提升生命价值,让学生在体味语言,交流表达过程中,陶冶,塑造学生心灵.5.个性化地体味语言在阅读教学中,通过学生的自主体验,让学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.例如学生对海底世界"景色奇异,物产丰富"的理解;又如对海底小动物"窃窃私语"这个词的理解等,可以充分引导学生进行个性化研读,强化个性体验.三.教学目标1.会认读"澎湃"等17个生字,理解"波涛澎湃窃窃私语"等词语的意思.通过朗读理解课文内容,在读中提高朗读水平.2,能用"有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……"形容自己想象的海底世界的声音3.引导学生认识海底世界的奇妙:初步培养热爱大自然的思想感情.教学重点:读悟1.2自然段,感受海底世界的奇妙教学难点:能通过朗读表现出海底景色的奇异教学过程谈话激趣同学们,你们见过大海吗喜欢它吗谁能简单地说说你所了解的大海是怎么样的 (交流,自由反馈信息)浩瀚无边的大海是令人向往的世界;那深不可测的海底又是怎么样的今天,就让我们一起去探究这神秘的海底世界吧!板书课题,齐读课题设计意图:从学生的生活着手让他们谈谈对大海的了解,既激发学习的兴趣又使他们对大海产生整体的了解,自然地引入本课的学习.二,初读感知请同学们按照自己喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,标出自然段.(学生读书,老师巡回指导)检查自学情况:这些字你们会认吗同桌互相考一考.谁来试一试(指名认读)学习过渡段a.海底世界是怎样的请你快速读课文,划出你认为最能概括的一句话b.齐读,海底不但景色奇异,而且物产丰富.c.课文是从几方面来写海底世界的 (板书:景色奇异.物产丰富)设计意图:让学生在头脑中有文章的大体轮廓,从整体上感知文章的主要内容.三,学习"景色奇异"(一)情景设计:现在我就来当当船长,你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么奇异景象,发现了情况立即向我报告(预设)1.生发现:海面上波涛澎湃,海底依然很平静"波涛澎湃"是什么意思做一做"依然"还可以换什么词来理解(依旧.仍然.仍旧.照样)海面上波涛澎湃,海底依旧很宁静,哪位潜水员知道为什么 (因为海底是非常深的,而海面上的波涛只能影响大海几十米,所以海底是宁静的)2.好,我们继续往下潜,一百米,二百米,三百米,四百米……请报告生:我发现阳光射不到海底,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了.3.五百米以下,全黑了.这时你们发现了什么请报告(报告:我们在五百米以下的深海发现点点星光)那点点光亮像什么许多光亮闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动,请闭上眼睛想象一下,我们穿上潜水衣潜入海底,一百米.二百米.三百米.四百米,五百米,这时候,光线越来越暗,再往下潜,,我们的眼前一片黑暗,,然而,令我们惊奇的是在这黑暗的世界里却有许许多多的光点,他们好象天上闪烁的星星,是那么的迷人那么的耀眼!那是什么呢哦,那是有发光器官的深水鱼在游动呢!你们想象到了这种奇异的景象了吗海底暗中有光,真是奇异啊!(二)导语:海面波涛澎湃,海底却依然宁静,海底一片黑暗却又有一些星光闪烁,真是奇妙无穷啊!那么,除此之外,海底还有什么奇妙之处呢请大家带上水中听音器再次潜入海底,待会儿把你的发现说给大家听听1.发现海底并不是一点儿声音都没有,海底的动物常常在窃窃私语.(什么是"窃窃私语" 人们在偷偷地说话,这里指动物发出的各种声音)请你和同桌窃窃私语一下2.海底的动物是怎样窃窃私语的3.动物发出的声音小,我们在读的时候可以把它读轻一些,也可以读出动物在一起说悄悄话,窃窃私语的情趣,听老师读一遍(范读)谁能模仿老师的样子练读一下(指读,齐读)海底动物的声音我们从来没有听到过,可是为什么经作者一写,就感觉这么熟悉呢作者写得怎么样4.同学们想一想,还会有哪些像我们所熟悉动物发出的声音呢谁能仿照书中的句式说一说(有的像….. 有的像……有的像……有的还好像……)动物们吃东西的时候发出---,行进的时候发出---遇到危险还会发出----海底声音各种各样,千奇百怪,可能还有我们想也想不到的呢!海底简直在演奏一首奇妙的乐曲!5.这黑暗却有光点,宁静却有声音的海底给你留下怎样的印象(神奇.奇异)你们喜欢吗向往吗那么我们要怎样处理这两段的朗读才能表现出你们喜爱.向往的感情呢下面请你们用自己的方式读读这两个段落,你觉得该怎么读就怎么读指名学生读,并说说是如何处理这两段的朗读的,全班齐读设计意图:创设情境,请同学们想象着穿上潜水服,戴上特制的水中听音器,潜入海底深处进行实地考察向船长(老师)报告,让学生充分感受到学习内容的情趣性.通过表演,语言描述,比较等多种方式,让学生自主的去感受,体验词语的魅力,培养学生逐步学会以语言文字为依托,分析语言现象,在字,词,句,篇的联系中揣摩语言文字的内涵,体会文章内在的思想感情.四,激趣拓展海底是个令人神往的地方,已经有不少探险家.研究海洋的科学家到过海底,我请同学们课前搜集了资料,现在让我们来交流一下吧设计意图:体现了语文课内外的相结合,引导学生了解更多的关于海底世界的知识,也增加了学生对海洋的热爱五,作业布置板书设计海底景色奇异暗中有光静中有声世界物产丰富(设计意图:随机抓住学生汇报过程中出现的"闪亮点"进行板书,使整节课乱中有序,帮助学生更好地把握文本的重点,起到引领作用.同时,随机板书也作为一种肯定学生探究成果的形式,促进学生进一步探索的热情.)教学反思:成功之举1.在教学中,我立足于语文学科工具性和人文性相统一的特点,确立了"朗读感受――品味体验――美读感悟"的语言学习策略,使学生在阅读实践中学会了读,学会了思,学会了想,使教材变成了鲜活的内容与学生进行交流.2,教学目标基本实现.通过自读,齐读,指读,互听等多种形式,引导学生在读中悟.3.课上得较扎实,词语.朗读比较到位,使学生能在课堂上实实在在地学到点东西.4.尊重学生已有的知识和经验.如"说说你对大海的了解"这个问题贴近学生生活实际,消除课堂伊始的紧张感,如"波涛澎湃"一词的教学,能联系<>一文,让学生温故而知新.5.设计富有情趣,激发学生想象设计了"潜水员潜入海底汇报情况"这一极富情趣的情境,激发了学生探究.发现的欲望,让学生展开想象,动物们可能在说些什么呢它们会发出什么声音激活学生思维.二,"败笔"之处教学真是一门遗憾的艺术.本来打算创设一种很好的氛围让学生如身临其境般的进入海底世界,但收到的效果并不尽人意,情境创设有始无终,在教学最后没有及时地进行总结.想要通过资料的交流拓展学生的思维但不合时宜.由于课上得匆忙竟把重要的板书也给遗忘了.三,心得体会一节课下来,静心沉思,得到一些启示.课堂必须充分地关注学生的学习情况,在课前必须认真备好每个环节,做到精细化.海底世界 2教学目标1.会认读本课生字，理解“波涛澎湃”“窃窃私语”等词语的意思。
幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思
幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 技能目标：通过观察、想象和动手操作，培养幼儿的绘画能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容：1. 海底世界的生物种类及其特点。
2. 绘画技巧：学会使用色彩、线条表现海底世界的美丽。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让幼儿了解海底世界的生物种类及其特点。
2. 讲解：讲解绘画技巧，引导幼儿观察海底世界的颜色、线条等元素。
3. 实践：让幼儿动手绘画，创作属于自己的海底世界作品。
4. 展示：组织幼儿展示自己的作品，互相欣赏、交流。
四、教学评价：1. 评价幼儿对海底世界生物的认识程度。
2. 评价幼儿绘画技巧的掌握情况。
3. 评价幼儿在活动中的参与程度及合作意识。
五、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 反思教学过程是否有利于幼儿的动手操作和绘画能力的培养。
3. 反思教学评价是否全面、客观地反映了幼儿的学习情况。
4. 针对反思结果，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 准备图片、视频等教学资源，展示海底世界的生物。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的道具，如挂钩、桌布等。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解海底世界的生物种类及其特点，培养幼儿的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿运用色彩、线条表现海底世界的美丽。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等形式，让幼儿直观地了解海底世界的生物。
2. 引导发现法：引导幼儿观察、想象和动手操作，培养幼儿的绘画能力。
3. 互动评价法：组织幼儿展示作品，互相欣赏、交流，提高幼儿的合作意识。
九、教学步骤：1. 导入：播放海底世界的视频，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解：讲解海底世界生物的特点，引导幼儿了解不同生物的外貌和习性。
幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思
幼儿园大班美术活动课教案《海底世界》含反思一、活动目的1. 带领幼儿感受海底世界的奇妙与美丽。
2. 提高幼儿绘画及手工制作的本领。
3. 培育幼儿察看、表达和合作本领。
二、活动准备1. 计划好活动内容，准备好所需的材料和工具。
2. 清理教室，准备空间。
3. 着装整齐，打开空气清爽机，保持教室清爽。
4. 活动前检查，确保安全。
三、活动环节1. 导入（15分钟）老师先引导孩子们谈论海洋生物，如螃蟹、海星、小鱼等，孩子们自由发表观点，老师适时引导，扩大孩子们的视野。
之后老师播放一段有关海底世界的儿童动画片，进一步打开讲解。
2. 创作活动（1小时）（1）老师给幼儿讲解和呈现使用方形和圆形色纸制作小鱼的方法。
让孩子们本身选择制作方形和圆形色纸，然后依据老师的示范和引导，进行手工制作小鱼。
（2）老师让幼儿用颜料、画笔和彩纸制作颜色明丽的海底世界，可以有海草、珊瑚、小鱼、水母、海马等元素。
激励幼儿自由发挥，勾画他们想象中的海底世界，让其颜色光亮，生动而奇妙。
3. 呈现作品（15 分钟）完成作品后，老师引导幼儿将本身的作品整齐排列到幼儿园一角，形成海底世界画廊，让孩子们赏识和共享本身的作品。
四、活动反思这次海底世界美术活动，在设计环节时就重视了孩子们的参加程度，并接受了多种方式动员孩子们“本身”参加。
活动设计适合幼儿大脑进展特点，把幼儿表达和想象的本领得到了较好的磨练。
把孩子们对未知自然现象、自然规律的古怪心转化为了一件件美丽的手工制品和彩色的绘画作品，强化了绘画和手工制造技能，同时增长了幼儿对海洋生态环境的关注感。
在活动进行中，老师注意到有一部分幼儿在制作过程显现了失误，导致心态不太和谐，这时候老师应当要适时予以引导和帮忙，让孩子们适时进行调整让作品完成，加强幼儿的成就感和制造感，避开因小事而对创作本身产生厌弃感，从而对学习造成抵触情绪。
此次美术活动效果好，并不仅仅由于老师快捷把握教学方法，还由于我们在活动前做好了认真准备、适时讲解；在活动中与孩子们互动并在合理的时间上予以引导，最后通过对环境、设备、人员和事前布置的统筹，活动进行得比较顺当，孩子们的创作积极性都不错，除此之外，幼儿都表现得很好。
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思
幼儿园大班美术活动教案《海底世界》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和艺术创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、活动准备：1. 海底世界的图片或视频资料。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 辅助材料，如剪刀、胶水等。
三、活动过程：1. 引入：展示海底世界的图片或视频，引导幼儿观察并说出自己知道的海洋生物。
2. 讲解：简要介绍海底世界的生物种类和特点，引导幼儿了解海洋生物的多样性。
3. 绘画：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的海底世界。
4. 创作：鼓励幼儿大胆创作，可以使用辅助材料如剪刀、胶水等，制作出立体的海底世界。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，引导幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的审美观念。
四、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对海底世界的了解和兴趣得到了提升，观察力和想象力得到了锻炼。
2. 在绘画过程中，幼儿的审美观念和艺术创造力得到了培养，动手能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的合作精神和团队意识得到了加强，自主学习能力有所提升。
4. 针对本次活动，可以适当增加海底世界生物的知识点，让幼儿了解更多关于海洋生物的知识。
5. 在未来的活动中，可以尝试采用更多样的绘画材料和创作方式，激发幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 幼儿对海底世界生物的认识程度和观察力。
2. 幼儿在绘画过程中的艺术表现力和创造力。
3. 幼儿在活动中的合作精神和团队意识。
4. 幼儿在活动中的自主学习能力和动手能力。
六、活动扩展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解海底世界。
2. 组织幼儿参观海洋公园或水族馆，直观地了解海洋生物。
3. 开展海洋生物主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验海洋生物的奥秘。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中观察海洋生物，并记录下来。
2. 家长可以与幼儿一起进行家庭手工活动，制作海洋生物的手工艺品。
幼儿园大班教案《海底世界》含反思
幼儿园大班教案《海底世界》含反思大班教案《海底世界》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物，感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣，尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐，快来看看幼儿园大班《海底世界》含反思教案吧。
活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
活动过程：一、开始部分。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
”2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
幼儿园大班教案《海底世界》含反思
幼儿园大班教案《海底世界》含反思大班教案《海底世界》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物，感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣，尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐，快来看看幼儿园大班《海底世界》含反思教案吧。
活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
活动过程：一、开始部分。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
”2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思
幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思教学环节：一、导入（10分钟）1.老师出示一幅海底画，让孩子们猜想画面内容，引起孩子们的古怪心。
2.老师讲解海底世界的概念，孩子们听取老师讲解后，通过老师借助图片识别出海洋中不同的生物，激发孩子对海洋生物的喜好，来引导孩子感受海洋生命的奇妙与美。
二、制作海底小世界（30分钟）1.准备下列材料：量杯、小碗、水彩笔、画笔、海绵、彩纸、黏土、剪刀、铅笔、粘土刀等。
2.介绍使用材料的方法，并让孩子们自由进行创作，用本身的想象力制作出一个海底小世界。
3.孩子本身搭建海底小世界，老师在旁边激励孩子让孩子们通过搭建本身的海底世界，了解不同的海洋生物以及他们的生境条件，加添孩子们对海底生物的了解和认知，并且发挥孩子的制造力和想象力。
三、视觉艺术呈现（15分钟）1.让孩子们将本身制作出来的海底小世界摆放在课堂上，并进行简单的呈现。
2.老师带领孩子们赏识美丽的海洋插画，也可以播放有关海洋纪录片，让孩子体验到不一样的海底视角，丰富孩子们的海洋学问。
四、总结（5分钟）1.老师带领孩子们回溯整个课程内容。
2.孩子们共享本身最爱好的部分，并从中总结本节课的紧要内容和所学到的学问。
教学反思：1.导入环节：导入环节的设计让孩子们对本节课的内容产生了深厚的喜好，引发了孩子们对海洋生物的古怪心和探究欲，让孩子们更加积极地参加本节课的学习。
2.制作海底小世界环节：此环节的重点在于培育孩子的想象力和制造力，让孩子可以通过本身的方式来认得并了解海洋生物，同时也可以提高孩子的操作技能，让孩子们在摸索中学习。
3.视觉艺术呈现环节：让孩子们可以将本身创作的海底小世界呈现给他人，让孩子们呈现本身的制造力和想象力，加添孩子的自信念，同时也让孩子们赏识美丽的画面，让孩子们学到的更加立体。
4.总结环节：让孩子们回想本节课所学到的新学问和经过，让孩子们对学习和活动更加有所体会。
同时也可以在这里反馈对本节课的建议，让孩子们更加积极参加到下一次课堂中。
《海底世界》大班教案
《海底世界》大班教案《海底世界》大班教案1活动目标：尝试牙签刮画，愿意大胆创作。
渗透目标：锻炼幼儿小肌肉的发展。
活动准备：1、课前让幼儿看海底世界的VCD。
2、海底世界壁画一幅。
3、范画一幅，教师操作4K画纸一张：第一层涂彩色，第二层涂黑色。
4、幼儿操作画纸第一层涂彩色，第二层涂黑色。
5、油画棒、牙签。
活动过程一、观察壁画，引发兴趣请幼儿说出壁画中生物的特点，如海星有几个角，螃蟹有几条腿等等。
二、引导幼儿尝试刮画1、出示范画，引起幼儿兴趣。
2、教师示范后，让幼儿在教师操作画纸上尝试刮画。
3、请幼儿开始尝试用牙签刮画海底世界，教师巡视并从旁指导。
三、活动评价师：小朋友画出了很多海底动物，而且画的非常棒，我们一起布置一个海底世界吧。
下来小朋友可以看看还能画出什么，你可以再添上去。
提示：1、因为绘画必须有形体基础，因此第一个环节为观察生物的外形特点。
2、要引起幼儿对刮画的兴趣。
3、幼儿学着用牙签刮画出海洋生物，表现出千变万化。
4、幼儿始用牙签要小心，不要折。
5、该环节将作品全部展示给幼儿，激发幼儿再次创想的欲望。
《海底世界》大班教案2活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.感受作品的美感。
活动准备：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
活动过程：一、开始部分。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
”2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
幼儿园大班《海底世界》教案8篇
幼儿园大班《海底世界》教案8篇通过写教案帮助教师反思自己的教学方法和策略，不断提升教学能力和专业素养，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，作者今天就为您带来了幼儿园大班《海底世界》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《海底世界》教案篇1活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。
当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等活动准备：从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。
而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的`设想3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
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幼儿园大班《海底世界》教案
活动目标：
1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。
2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。
3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套
2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。
活动过程：
一、开始部分。
1、谈话导入。
师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”
“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。
”
2、出示范画，引导幼儿猜测。
师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？
二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。
1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。
师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里
蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。
2、讲解鱼的动态和外形特征。
提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”
小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。
3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？
小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷
在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。
4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。
“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力
还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。
”
小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色
花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。
三、操作部分。
1、提出操作要求。
（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，
画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。
画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。
（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。
（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。
2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。
四、结束部分。
展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。
且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。
新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天
性。
因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。
接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。
这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。
这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
小百科：海底指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。
海洋
面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。
海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。
全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。