一年级语文《江南》
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文 jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲，li án yè hé tián tián 莲叶何田田！yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间：yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī鱼戏莲叶西，yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú x ì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《江南》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识9个生字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《最美江南水乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪里呢？（江南水乡）3.是啊，江南是个美丽的地方。
今天老师就领着小朋友们一起去学习一首古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题）二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：江南可采莲鱼东西北(1)学生自由读生字。
新人教版一年级语文《江南》课件
忆江南
唐· 白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水如蓝， 能不忆江南？kě
kě
可以 可能 可爱
xī
xī
东西 西边 西方
3.江南 江南可采莲， 莲叶何田田！ 鱼戏莲叶间： 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
可 鱼 间 江南 东 西 南 北
cǎi lián lián yè tián tián dōng xī nán běi
kě
yú
jiān
jiāng nán
采莲 莲叶 田田
小朋友们好！！
长
江
jiāng
nán
江
南
可 采 莲
yú
鱼戏莲叶间
鱼
西
nán
xī
běi
南
dōng
北 东
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
3.江南 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
人教部编版一年级上册语文精讲古诗-《江南》 (PPT)
新知讲解
江南
解诗题
诗题意思： 这首诗描 写了采莲时观赏鱼戏莲 叶的情景。
新知讲解
看图读古诗知今译
江 南 可 采 莲
明诗意
词语解释： 可：适宜，
适合的意思。
诗的大意：
在江南可以 采摘莲蓬的 季节。
新知讲解
看图读古诗知今译
莲 叶 何 田 田
明诗意
词语解释： 田田：荷叶
茂盛的样子。
何：多么。 诗的大意：
莲叶是多么 的劲秀挺拔。
新知讲解
鱼 戏 莲 叶 间
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们在莲 叶之间嬉戏 玩耍。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 东
明诗意
词语解释： 戏：嬉戏，
玩耍。
诗的大意：
鱼儿们一会 儿嬉戏在莲 叶东面。
新知讲解
看图读古诗知今译
鱼 戏 莲 叶 西
拓展提高
1、填空：
（1）《江南》题目中的“江”是指：
指长江
（2）“汉乐府”的意思是：
汉朝长官音乐的机构
悟诗情
拓展提高
2、本诗描绘了 [ 劳动人民采莲 ]的情景，展现了 江南水乡明媚秀丽的自然风光，从而表现出采莲人 [ 愉快，愉悦 ]的心情。
悟诗情
3、对本诗风格理解正确的一项是：（ 1 ）
（1）单纯、天真、稚拙 （2）古朴、简单、热烈 （3）柔美、浓郁、单纯 （4）复杂、亮丽、纯粹
课堂练习
江南又到了适宜采莲的季节了，莲 叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠， 迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面， 欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一 会儿在这儿，一会儿又忽然游到了 那儿，说不清究竟是在东边，还是 在西边，是在南边，还是在北边。
人教版小学语文一年级上册《江南》课件
jiān jiāng
nán
kě
间江
南
可
yè
yú
xī
běi
叶
鱼
西
北
我来读
采
莲
何戏
间江 南 可
叶 鱼西 北
摘苹果啦！
叶
间
何
鱼
戏
莲江 可
西
采
我会写
kě
组词： （不可） （可以）
我会写
dōng
组词： （东方） （东西）
我会写
xī
组词： （西方） （东西）
3.江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
江南可采莲
图中谁在 干什么？
江南可采莲，
词
语
词
你知道田田 是什么意思
吗？
莲叶何田田！
江南可采莲， 莲叶何田田！
鱼戏莲叶间：
戏
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
返回
鱼戏莲叶北。
早晨起来，
面向太阳。
前面是__东____， 后面是__西____， 左面是__北____， 右面是__南____。
江南
初读课文 整体感知
1、出声朗读诗歌，一边读一边圈出生字，并借助 拼音把字读准。
2、听老师读书，一边听一边用小手指读。 3、把句子读流利。
jiāng 认读
生字
（大江） （东南）
kě
认读 生字
（不可） （可以） （可爱）
cǎi 认读
生字
（采莲） （文采） （采用）
lián 认读
生字
（采莲） （莲子） （莲藕）
部编版小学一年级上册语文《江南》课文原文及教案
【导语】《江南》是⼀年级上册的⼀⾸诗歌，诗歌通过描写江南⽔乡⼈们采莲的场景，赞美了江南⽔乡的美景，抒发了作者热爱⼤⾃然的感情。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》课⽂原⽂ jiāng nán kě cǎi lián 江南可采莲， lián yè hé tián tián 莲叶何⽥⽥！ yú xì lián yè jiān 鱼戏莲叶间： yú xì lián yè dōng 鱼戏莲叶东, yú xì lián yè xī 鱼戏莲叶西， yú xì lián yè nán 鱼戏莲叶南, yú xì lián yè běi 鱼戏莲叶北。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《江南》教案 【教学⽬标】 ⼀、知识与技能 1.认识9个⽣字和两个偏旁，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。
3.了解江南采莲情景，感受江南美丽。
⼆、过程与⽅法 通过朗读和补充资料让学⽣感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观 初步了解感受诗歌的韵律美和画⾯美，培养热爱⾃然地感情。
【教学重点】 有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
【教学难点】 结合插图理解诗句意思，体会江南美景。
【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】 多媒体课件、相关资料。
【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《最美江南⽔乡》。
2.同学们，你们知道视频中播放的是哪⾥呢？ （江南⽔乡） 3.是啊，江南是个美丽的地⽅。
今天⽼师就领着⼩朋友们⼀起去学习⼀⾸古诗，欣赏这美丽的江南风景。
（板书课题）3.江南（齐读课题） ⼆、整体感知 1.教师范读课⽂，学⽣认真倾听，注意不认识的⽣字。
小学一年级语文《江南》ppt课件
（二）理解第二句。 1．荷塘里多热闹呀，你们看小鱼也来了，它们在莲叶间 游来游去，一会儿游到东，一会游到西，一会儿游到南，一会游到北。 出示：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 这里的“戏”就是游戏的意思，为什么不用“游”呢？ （引导：只有人才会游戏，这里说小鱼也在游戏，就是把鱼当成人来写。你们觉得是鱼游莲叶间有趣，还是鱼戏莲叶间有趣呢？） 2．指导朗读。 小鱼们在荷塘中玩得多么高兴啊，谁来把第二句读一读。 指名读，男女分组读，师生配合读。
找朋友
去
年
来
兔
义
照样子写一写
5
去年 年月 回来 白兔
回去 过年 过来 兔子
6
7
8
qù
nián
lái
tù
去 去 年 年 来 来 兔 兔
看图读课文
都有谁？
单击此处添加正文。
种什么呢？
大家商量种东西。
01
结果怎么样？ 为什么？
02
还是荒地！
03
争来争去！
04
有什么办法让这块荒地不荒呢？
12.江南
BRAND PLANING
西师大版一年级语文上册
江 南
PART 1
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
同学们，一起跟老师齐读下面的生字，并注意它们的书写……
第一章节
可叶莲鱼西 江南田北东 jiāng nán tián běi kě yè lián yú
（三）再入情境，背诵古诗。 1．学了这首诗，你仿佛看到了什么？ 2．指导朗读。 （配乐），小朋友们，请大家把眼睛闭上， 这时你划着一叶小舟来到了一望无际的荷塘中， 荷叶长得密密层层，碧绿碧绿的，像一把把碧绿的大伞。 荷花也开了，有粉白的，有粉红的，就像一个个美丽的少女。 呦，还有那饱满的莲蓬多诱人呀，采莲姑娘们也划着小船来采摘莲蓬了， 她们说着、笑着，欢笑声飘荡在荷塘上。小鱼也来赶热闹了， 它们在荷叶间游来游去，玩得多高兴啊！ 小朋友们，刚才老师说的这些景色，你们都看到了吗？ 那么现在就请大家把这首古诗读几遍， 看能不能把江南美丽的景色和姑娘们采摘莲蓬时那种欢快的场面给读出来。
一年级语文上册《江南》课件
小组讨论：
江南是个怎样的地方呢？
读了这篇文章，你有什么感受？
自由朗读课文，领悟风景秀丽的江南水乡之美！
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田！ 鱼戏/莲叶间： 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
字词学习 kě 我会写
可
dōnɡ
东
xī
西
jiānɡ
江
我会认
jiānɡ nán 江南
一年级语文上册《江南》课 件
学习目标
1.认识“江、南”等8个生字，会写“可、东、西”3个生字， 认识部首“氵、 、艹”，学习新笔画“亅、 ”。（重点） 2.正确、流利地朗读古诗。背诵古诗，感悟江南水乡的美景。 （重点） 3.培养热爱大自然的感情。（难点）
新课导入
我们的祖国地大物博，祖国的江南水乡遍布， 水乡荷香鱼肥，小桥流水，风景如画，令人向往。 水乡的歌多，水乡的水多，水乡的人民更是勤劳 善良。今天，就让我们走进《江南》，一起去感 受美丽的江南！
小鱼儿在莲叶下做游戏。从五个“戏”字能看出鱼 儿的快乐和自由；“东”“西”“南”“北”这四个 方位词，写出了鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的样 子。
板书设计
拓展延伸
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
quán yǎn wú shēnɡ xī xìliú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
nán
南
nán ɡuā 南瓜
cǎi
采
cǎi ɡòu 采购
yú
鱼
xiǎo yú 小鱼
Байду номын сангаасián
莲
lián yè 莲叶
běi
北
běi jīnɡ 北京
部编版一年级语文上册《江南》课件
一、学习第一、二行诗。齐读 江南可采莲，莲叶何田田。
1. 说说荷花、荷叶长得怎么样？
莲叶何田田。 （“田田”指荷叶长得层层 叠叠，茂盛鲜亮。）
二、学习后五行诗。齐读 1.在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还 有什么？它们在干什么？
在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还有鱼 儿，鱼儿在游水嬉戏 。
2.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些 地方写出了鱼儿的快乐和自在？
课件PPT
3.江南
一、组词。
叶( )( )江( )( )北( )( )南( )()
二、填空。
江的偏旁是
，采的偏旁是 ，莲的偏旁是 。
三、从课文中找出两组反义词。
（ ）----（ ） （ ）-----（ ）
四、读故事，我知道。
⒈江南水乡景色美，有（
）的流水，（
）
的荷花，（
）的荷叶。
⒉看水中的鱼儿一会儿在（
鱼 戏 莲 叶 西， yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南， yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北。
江南
江南／／莲叶南， 鱼戏／莲叶北。
解释词语：
何：在古诗中表示感叹词。 田田：是很多很多的意思。 戏：是游戏，自由自在。 东西南北：表示方向，东西是反 义词，南北是反义词 可采莲：就是可以采摘莲花莲藕。 莲叶就是荷叶，莲花就是荷花。
•鱼 东 西 北
【我还会认】
•江 南 可 采 莲 •鱼 东 西 北
我会写
kě
可
结构：半包围
音序：K 部首：口
组词：可见 可以
造句：我可以去北京吗？
书写指导：“口”字要 写得小一些。
nán
dōnɡ
东
结构：独体 音序：D 部首：一 组词：东方 东家 造句：中国在世界的东方。
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3、江南
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个
生字只认不写。
3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱大自然的
感情。
教学时间：2课时
第一课时
课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受江南水乡的美丽，表达热爱大自然的感情。
2.借助插图理解“田田”、“戏”。
3.复习巩固汉语拼音，学会生字“叶、可”。
教学过程：
一、复习拼音。
cǎi nán lián tián jiān jiāng
1.这些音节谁会拼？（小老师领读）
2.一起来，直接读，读得响亮、干脆。
（齐读）
二、谈话揭题。
1.（出示：江）这就是“江”，“江阴”的“江”。
在我们江阴的最北面有一条江，它的名字叫长江。
长江的北面叫江北，那长江的南面就叫江南。
（开火车读，齐读）我们就住在江南。
（贴）
2.（点击课件：江南图A）看，这就是江南水乡的风景。
你们觉得怎么样？（很美）
这节课，我们就来学一首写江南美景的诗，谁来美美地读一读？（指读课题）。
一起来吧！（生齐读）
三、初读课文，读正确，读好诗中的停顿。
1．提出初读要求
请小朋友打开语文书，第73页。
听好要求：请你用手指着书，读读这首诗，读到哪儿，小手就指到哪儿，眼睛就看到哪儿，把每个字音读准了，读完两遍就坐神气。
（摆好读书姿势，自己读。
）
2.检查自读效果
⑴这些都是课文里的生字，你能读准吗？
△东西南北（这四个都是表示方向的。
指读，打乱顺序读，齐读。
）
△莲莲叶莲叶间采莲
（点击课件：江南图B）看，池塘里长满了荷花，荷花也叫——莲（开火车读）；荷叶也叫——莲叶（开火车读）；莲叶间也就是——莲叶和莲叶之间（开火车读）；（指图）这是莲蓬，里面藏着莲花的果实，图上的姑娘正在——采莲（开火车读）。
一起把这些与莲花有关的词语读一读。
⑵把它们放进课文里，你还会不会读呢？
△（出示小黑板A）
讲解标点：小朋友，这个标点你认识吗？它叫感叹号，和句号一样，也表示一句话说完。
这句话谁来读？
指名读，注意指导读正确，读好停顿。
读的时候，除了句中要停顿，有标点符号的地方也要停顿。
听老师读。
指名读，一起读。
△（出示小黑板B）这里有个句号。
这就是第二句话。
谁来读？
指名读，注意指导读正确，读好停顿。
⑶这首诗一共两句话。
我们一起读一读，注意读准字音，读出句中和标点的停顿。
四、再读课文，感悟诗意，读出画面。
1．现在，请小朋友轻轻捧起语文书，再自己读一读这首诗，边读边想象：你好像看到了什么。
2．谁来说，你读着读着好像看到了什么？
3．让我们赶快去江南的荷塘边看一看吧。
△学习课文第一句
⑴（点击课件：满池莲叶图）哇，你看到了什么？你想说什么？
⑵指导读出莲叶的大，绿，多。
⑶读好“莲叶何田田！”
⑷读整句话。
（指名读第一句）你把感叹号里强烈的惊叹、赞美之情也读出来了！
这里的莲叶那么茂盛，那么富有生机，真是采莲的好地方。
让我们一起来赞美它。
（齐读第一句）。
△学习第二句诗
⑴让我们再走近一些，扒开莲叶瞧一瞧。
（点击课件：鱼戏莲叶图）在这么多莲叶间有什么呀？
它们在干什么呢？（小鱼一会游到这，一会游到那；小鱼在吐泡泡；小鱼在跳舞；小鱼在赛跑；小鱼在捉迷藏）
哦，它们在莲叶间嬉戏，玩耍。
这就是“鱼戏莲叶间”。
这里的“戏”就是玩耍的意思，把这个字读一下。
（齐读）
⑵现在我们也来当一回小鱼，到莲叶间去玩一会儿。
快，跟着我说的节奏和方向。
（老师边说边演，学生跟着做）再玩一会怎么样？
⑶小鱼，你玩得怎么样？（快活）你能把这种快乐的感觉读出来吗？（先练一练，再指名读，注意点评）
老师读第一行，四大组分别读下面四行。
下面我们请女生来读一读，读得真不错，男生也来试试吧！（齐读）
4.朗读全文
⑴一首诗，就是一幅美丽的画，画里有一大池茂盛的莲叶，还有
一群快乐嬉戏的小鱼。
老师也忍不住要读一读。
（范读）
⑵一起读，把江南的美景深深地印在我们的脑海里。
（齐读）
5．这首诗还可以这样读呢！（示范拍手唱读）
（音乐响起）让我们在音乐声中开心地读一读这首诗吧。
五、巩固生字，指导书写。
1. 接下来我们要学两个生字。
（出示田字格黑板）
△读“可”。
可以组成哪些词？（可爱）（可口）（可以）
老师觉得认真学习的小朋友真可爱。
你觉得什么东西真可爱？
（出示：可爱！练说。
）
△读“叶”。
树叶的“叶”。
春天，树叶绿绿的，叫——绿叶；秋天，许多树
叶变成了——黄叶；枫树的叶子却变得火红火红的，那叫——
红叶。
（读词卡：绿叶黄叶红叶）
2．观察这两个字，有什么发现？（都有“口”）老师写“口”，说笔顺，学生书空。
3．“可”字先写什么？（—）横写在哪里？（范写，学生描）再写什么？（口）为什么？（从左到右）“口”写在哪里？（范写，学生描）
最后写竖钩。
“竖钩”写在哪里？（范写，学生描）
想一想：“可”字怎么写？书空，唱笔顺。
看老师写一遍，学生也写一遍，师巡视。
4．“叶”字怎么记？（按什么顺序？从左到右。
左边是个“口”，右边是个“十”。
）书空。
写在田字格的什么位置？观察，范写“口”，生描“口”。
观察，范写“十”，生描“十”。
看老师写一遍，学生再写一遍。
注意纠正写字姿势。
六、小结。
小朋友，今天我们学习了《江南》这首诗歌，让我们感受到了江南水乡的美，回家以后，把它背给爸爸妈妈听，让他们
也感受一下江南水乡的美。