21课画家和牧童第1课时 (2)
21、画家和牧童(第一课时)
21、画家和牧童（第一课时）学习目标：1、会认13个生字，会写12个字。
2、能理解“赞扬、赞扬、夸赞”三个意思相近的词；用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”说句子。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感受画家的闻名。
学习重点：1、能用“一……就……”、“一会儿……一会儿……”说句子。
2、品读语言文字，感受画家的闻名。
学习打算：预习课文。
ppt课件、才智果、生字卡。
学习过程：▲课前沟通：你们喜爱画画吗？那跟大家说说都喜爱画些什么呀？我们来观赏一幅国画吧？ppt 观赏戴嵩的画。
这是一幅《斗牛图》，画的是两头牛搏斗的惊险场面，这幅《斗牛图》被视为绝世佳作，珍藏在中国台北的故宫博物院里。
画这幅画的就是唐朝闻名大画家戴嵩。
指导读准：戴嵩戴嵩就是课文中的画家。
看，他带着一个小牧童走进了我们的课堂。
一、提醒课题一起读课题《画家和牧童》。
画家和牧童之间发生了什么好玩的事呢，让我们一起到课文中去看看吧！二、初读课文自由读课文。
要求：把每个字读对，每个句子读通顺，遇到不相识的字，借助拼音读准。
同学们读得很投入，坚信你必须能读准生字了。
同桌互认生字。
出示生字卡认读。
看，这些字宝宝都交上了挚友，我们也一起去认一认。
我们和它们一起做个小嬉戏，好不好？嬉戏：摘才智果。
〔读准出现的三个词，答对一道题，便可得一才智果〕涂抹纷纷夸赞价钱〔给“价”组个词。
〕购置连连拱手指责〔看动作，猜一个字。
〕翘起浓墨涂抹惭愧〔字谜：黑土，打一个字。
〕随和深思片刻牛蝇〔教师说意思，请你猜词语〕齐读词语。
词语读得真棒，教师还想听听你们奇妙的读书声，谁情愿展示一下自己？指名同学朗读。
〔在读中正音。
〕同学们，在你们读和听的过程中，你从课文中知道了什么？指名沟通。
〔同学们真会读书，自己读懂了这么多。
〕三、研读感悟“闻名”。
ppt 唐朝有一位闻名的画家叫戴嵩。
什么样的画家才叫“闻名”？这节课，我们先去感受这个画家的闻名。
自由读读1-4段，你从哪儿感受到了他的“闻名”？ppt1、他的画一挂出来，就有很多人欣赏。
人教版小学语文第六单元21课《画家和牧童》第一课时教学设计
《画家和牧童》第一课时教学设计教学目标：知识和能力：认识“翘、拱”等13个生字。
情感和价值：正确、流利、有感情地朗读课文（1——4）自然段，体会戴嵩这位大画家的高超画技。
过程与方法：在学习过程中积累有关夸赞画技高超的词语和句子。
教学重点：学习生字，积累词语。
教学难点: 感悟画家的高超画技，并能口头夸赞。
教学准备：词语卡片、课件教学过程：一、读题质疑，走进故事。
1.昨天，老师请大家回家预习21课《画家和牧童》，这节课我们就要学习这一课，请小朋友认真看老师板书课题。
（师板书课题）2.齐读课题。
3.这位画家可是唐朝的大画家，谁知道他的名字？（指名读准字音）4.我们一起来读读这位大画家的名字吧！（扎实的课堂从课题开始，有效的课堂也从课题开始。
直接板书质疑，让学生一下子就走进了文本。
）二、出示要求，整体读文。
过渡语：一位是大画家，一个是小牧童，他们之间发生了什么有趣的故事呢？你们想知道吗？那我们就一起走进课文，自己朗读课文吧！1.出示自学要求。
2.按要求自己朗读课文。
（自由读文时提出自学要求，这样每一次读书都给予明确确的目标，对低年级学生来说十分必要。
）三、反馈自学，合作交流。
（一）认准生字词过渡语：刚才你们读课文的时候有和生字宝宝交上朋友吗？老师把生字宝宝请到了大屏幕上，谁认识？1.开火车带读生字。
要求：读的同学声音要洪亮，要读准字音，听的同学请注意：如果他读对了，你就大声地跟着他读两遍，要是他读错了，举起你的小手，我会请你来帮他纠正。
（识字教学要激发学生的兴趣。
“你们有和这些字宝宝交上朋友吗？”让学生开火车读生字，并让其他孩子跟读、正音，这时学生兴致高涨，发挥了他们的主动性和创造性。
）2.识记字形去掉拼音认字形，同桌之间互相检查，互相帮助。
要求：先左边的同学认给右边的同学听，要是左边的同学不认识或没读准字音，请右边的同学当小老师教他读，可别忘记教给他识记字形的方法。
左边的同学认完后，换成右边的同学认字。
小学二年级下册《画家和牧童》课文
(1)出示课文插图，在文中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
(2)图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？ (3)小组分角色
朗读课文，表演图中的故事。
(4)对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是 小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个 放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
(2)带着各白对课文的体会，白由诵读全文。
三、积累运用
1.一的本领真大。白然数中的1表示最小，而我们汉语中的一的பைடு நூலகம்领可大 了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下 面的句子：
(1)他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。(说明画家的 动作很快。)戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。(说明他的画真好，一下 子就把人吸引住了。)请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的一吧。
(2)示范指导。兄、呆：上面的口要上宽下窄；兄的最后一笔要圆润舒 展；呆下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的 写法。购：宝贝的贝字和勾画的勾字都写得瘦长一点。
第二课时：
一、导入：
写课题画家二字写得大一些，牧童二字写得小一些。谁知道老师为什么这 样写课题？学生白由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家 却对小牧童连连拱手道谢，说：多谢你的指教。这是怎么回事呢？快读课文， 到课文中去找答案。二、朗读感悟
小学二年级下册〈〈画家和牧童》课文
及教案
传说有一次戴嵩的好朋友请他做画。画什么呢？戴嵩沉思片刻，决定画一 幅〈〈斗牛图》。
他一会儿浓墨淡抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的看了纷纷称 赞。
21画家和牧童 第一课时
3．谁知道老师为什么要这样写课题？（学生自由发表看法）
4．教师设疑，引导读书。这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。
如果你是戴嵩，你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用诚恳和蔼的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。（教师可适时范读，引导评价、仿读、赛读、表演读等。）
（6）四人小组，合作练读。在分角色朗读时，力争通过表情和动作把叙述部分的内容表现出来。
（7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。（从表情、动作、语气三方面引导评议，检查学生对“称赞、赞扬、和蔼、惭愧、拱手”等词语的理解情况。）
（3）带着各自对课文的体会，自由地、有感情地朗读课文。
三、总结课文
学了这篇课文，你有哪些收获？快来告诉老师和同学们吧！
四、布置作业
1．熟读课文，体会人物特点。
2．课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学交流交流。（如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的故事等。）
课题：21画家和牧童
授课时间：
授课类型
新授
课时安排：
第一课时
教学目标：
1．指导学生会认13个生字，会写12个字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3．引导学生懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
社会主义和谐价值观：让学生学习勇于承认自己错误也是诚信的表现。
教学重难点：
（2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？
21、画家和牧童第一课时
课题
21、画家和牧童
教学
目标
1、会认13个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
教
材
分
析
重点
难点
1、认读、会写本课生字。
2、正确，流利、有感情地朗读课文。
教具
录音机、挂图、生字词
教学设想
通过自由泛读，了解文章大致内容。
教
学
过
程
一、导入新课。
1、教师写课题“画家”二字写得大一些，“牧童”二字写得小一些。提问：谁知道老师为什么这样写课题？请同学自由发表看法。
2、在大画家与小牧童之间到底发生了一件什么事呢？我们一起到课文中去看看。
二、初读课文，认识生字。
1、请小朋友自由读课文，想象课文讲了一件什么事情？
2、请生再次自读课文，标出自然段，用“□”勾出生字。
三、细读课文，理解内容。
1、在认识字的基础上快速、轻声读课文两遍，看看自己能不能将课文读通顺。
2、同桌读课文，抽学生读课文。
3、想听老师读吗？师范读课文，学生仔细听，听听老师是怎样读的。
4、请生评价老师读的课文。
5、学生自由读课文，想想课文发生了一件什么事情？
6、看图，说说牧童是在什么情况下指出画家戴嵩画错了的？
3、认记生字：
（1）教师出示生字卡片，学生借助拼音读出生字读音。
（2）学生选择自己喜欢的生字，并来自它组词。（3）学生用自己的方法自由认记生字。
（4）请学生起来说说自己记了哪个生字？是用什么方法记住的？
联系生活识字：
“价”，超市里写有“天天平价”。
“购”，粮站墙上写有“收购粮食”。
（5）用多种方法检查学生对生字的认记情况。（开火车、抢读、小组读、齐读、个别读等）
21课画家和牧童第1课时
sōnɡ
cán kuì
戴嵩
mò ɡîu mǒ
惭 愧
pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹
批评
qiào
拱手
qū
购买
yínɡ
翘起来
ǎi
驱赶
jià
牛蝇
和蔼
价钱
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sōnɡ
cán kuì
戴嵩
mò ɡîu mǒ
惭 愧
pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹
批评
qiào
拱手
qū购买yFra biblioteknɡ翘起来
ǎi
驱赶
jià
牛蝇
和蔼
价钱
谢谢！
( / ) chán kuì cán kuì qi ā o qiào 翘( / )起来
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第 3 关 第8关
(驱 ( / / chán ) cán qī kuì qū kuì )赶
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第 3 关 第9关
(牛蝇 / ) chán kuì cán kuì y īnɡ yínɡ ( / )
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第 3 关 第10关
( 和蔼 / ) chán kuì cán kuì ǎi ā i ( / )
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第 3 关 第11关
( 价(cán / ) chán kuì kuì jià )钱 jiè /
恭喜你通关！ 看看自己的战利品吧！
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第 3 关 第3关
( / ) chán kuì cán kuì mò mǒ 浓墨涂抹( / mǒ mǒ )
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
《画家和牧童》word版教案1
第21课画家和牧童教学目标：1.会认13个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
重点难点：1.重点：认字、写字、朗读课文。
2.难点：朗读感悟。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学准备：投影仪、生字卡片、。
课时安排：二课时教学过程：第一课时教学目标：1.会认13个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文.重点难点：1.重点.难点：认字、写字、朗读课文。
教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
1、板书课题：2.说说什么样的人才能称为画家？牧童呢？学生畅所欲言。
二、初读课文，整体感知。
1、.请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。
有不认识的字互相请教。
2.出示生字游戏识字。
3.出示课文的新词，认读词语。
用自己喜欢的颜色在文中把词语涂好。
4.指名分段读课文，正音。
5.这篇课文主要讲了一件什么事？四、自读自悟。
1.自由读课文1——4自然段，找出戴嵩是个著名画家的句子。
2.全班交流。
随学生回答朗读感悟有关句子：（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
（2）看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
换种说法说句子：看画的人都点头称赞的，有的人还争着花大价钱购买。
说说两种说法有什么不同。
（3）戴嵩沉思片刻，决定画一幅《斗牛图》。
理解“沉思”“片刻”，教学多音字“斗”（4）儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
教师用简笔画理解“浓墨涂抹、轻笔细描”，用“一会儿……一会儿”说话练习。
（5）围观的人看了，纷纷夸赞。
说说“夸赞”的近义词。
（6）“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”。
一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
抓住“绝妙之作、活、神笔”，让学生明白戴嵩的画技超群。
练习用赞美的语气读这两句话。
五、指导写字1.抹、挤、拱、批：都是提手旁的字，重点指导“抹”。
《画家和牧童》 教案
《画家和牧童》教案一、教学目标：1、会认13个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
第一课时：（一）激趣启思。
1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢？（课件出示：戴嵩和牧童）2、指名读他们的名字，去掉拼音读戴：咱们班有姓戴的吗？（如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。
）3、了解戴嵩吗？指名说说，教师出示我知道的内容。
4、（板书：画家牧童）齐读；你发现了什么？猜猜我为什么这样写？（因为戴嵩是大人，是画家；牧童是小孩，是放牛的）那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢？一大一小书写课题，意在引起学生思维的碰撞，激发探究的欲望，为下文提升文本价值奠定基础。
（二）自主探究。
1、学生轻声读课文，划出生字，反复地多读几遍。
2、同桌合作做你指我认的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。
3、指名当小老师领读：带拼音读词语、去拼音读词语、打乱顺序读生字。
4、参加智慧乐园：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，聪明的孩子们，你们能摘到智慧果吗？注：（1）字音——惭can愧、蔼ai。
（2）扩词——批、驱、蝇。
（3）动作表情识字——惭愧（什么时候有过这种感觉？）、抹、戴、翘、拱。
（4）联系生活识字——中百平价商场、连山购物中心、墨水瓶。
（5）用孩子喜闻乐见的方式巩固识字，调动学生多种感官参与，利于提高识字效率。
5、写字：抹、挤、拱、批评、决。
（1）观察体会：这几个字有什么特点？（2）教师范写：你们想让老师指导写哪个字？学生自由选择。
（3）学生练习书写，教师巡视指导。
对于写得好的学生奖励一面小红旗，并全班展示写得好的字。
（三）对比感知。
1、检查读文，师生共同评议，重点纠正字音和难读的句子。
2、默读课文，思考：对于戴嵩的画，大家是怎样评价的？（1）出示商人、教书先生和牧童的话，学生练习有感情地朗读。
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第第39关关
(牛蝇cá(nykīu/nìɡ c/ háynínkɡ)u)ì
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第第31关0关
(和蔼cá(nǎkiu/ ì /cháāni k)u)ì
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第第31关1关
(价(cájnièku/ ì/ cjihàán )k钱)uì
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sōnɡ
戴嵩
cán kuì
惭愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu
购买
yínɡ
牛蝇
qiào
翘起来
ǎi
和蔼
qū
驱赶
jià
价钱
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sōnɡ
戴嵩
cán kuì
惭愧
mò mǒ pī ɡǒnɡ
浓墨涂抹 批评 拱手
ɡòu
购买
yínɡ
牛蝇
qiào
翘起来
ǎi
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第第36关关
(购(cáɡnòuku/ ì/ ɡcōhuán )k买)uì
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第第37关关
翘( ( cqáināoku//ìqciàhoán)起k)u来ì
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第第38关关
(驱 (cáqnī ku/ ì/ cqhūán k)赶)uì
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第第33关关
浓(墨涂cá抹n( kmu/ò ìmcǒh/ánmǒk)umìǒ )
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第第34关关
批( ( cpáÍn k/u/ ìpcīhá)n评k)uì
恭喜你顺利过关！ 准备好挑战下一关吧！
第第35关关
拱( ( cɡáònnkɡu/ ì/ ɡchǒánnɡk)u)ì手
和蔼
qū
驱赶
jià
价钱
刮刮奖 刮刮奖 刮刮奖 刮刮奖
谢谢！
名画欣赏
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《 下 山 虎 》 张 大 千
《 归 牧 图 》 朱 仪
词语闯关
过关斩将
词语闯关
第1关
戴嵩(dài shōnɡ / dài sōnɡ )
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第2关
惭 愧( cán kuì/ chán kuì)