中国现当代诗歌赏析 第十三讲 多多PPT课件
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现代诗歌赏析 PPT课件
（1912-1977）中国 早期现代主义诗人
重要词语：«月下»赏析
秋月 白鸽 素莲 梧桐叶 积霜 秋声
银色的梦
银色的月波
玲珑的冰
顺风的船
冻结的夜
••••
（诗眼）
梦中的主角：眉眉
营造的氛围：
冰冷 清素
淡雅 晶莹
虚无飘缈
冰肌玉砌
. . 思亲 怀旧 失恋 失意 迷惘
意 象
情绪
月下 何其芳
今宵准备有银色的梦了， 如白鸽展开沐浴的双翅， 如素莲从水影里坠下的花瓣， 如从琉璃似的梧桐叶 流到积霜的瓦上的秋声。 但眉眉， 你那里也有这银色的月波吗？ 即有，怕也结成玲珑的冰了。 梦纵如一只顺风的船， 能驶到冻结的夜里去吗？
思在无我
忖这端此
着迷的时
，雾内在
泪里感这
怦，惘蔓
怦在怅草
的这与丛
，岩惊中
人壁讶过
生下，路
与，
，
鲜
露
？
在像你这 黑是轻岂
朝
暗慕含是 雾
里光着偶 想明闪然
里
念的亮， 的
着花的小 焰蛾珍玲
小
， 彩 晴 霞
，
珠 ，
珑 的 野 花
徐 志 摩
草 花
；
！
一句话
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳
爆一声： “咱们的中国！”
作业布置：
写一篇小作文：“新月派诗 人闻一多、徐志摩两首小诗对比 赏析”字数不少于700字
友情推荐：
请同学们课后借阅“中国 现代诗歌名家名作原版库”中 的诗集小册子
学校图书馆有
重要词语：«月下»赏析
秋月 白鸽 素莲 梧桐叶 积霜 秋声
银色的梦
银色的月波
玲珑的冰
顺风的船
冻结的夜
••••
（诗眼）
梦中的主角：眉眉
营造的氛围：
冰冷 清素
淡雅 晶莹
虚无飘缈
冰肌玉砌
. . 思亲 怀旧 失恋 失意 迷惘
意 象
情绪
月下 何其芳
今宵准备有银色的梦了， 如白鸽展开沐浴的双翅， 如素莲从水影里坠下的花瓣， 如从琉璃似的梧桐叶 流到积霜的瓦上的秋声。 但眉眉， 你那里也有这银色的月波吗？ 即有，怕也结成玲珑的冰了。 梦纵如一只顺风的船， 能驶到冻结的夜里去吗？
思在无我
忖这端此
着迷的时
，雾内在
泪里感这
怦，惘蔓
怦在怅草
的这与丛
，岩惊中
人壁讶过
生下，路
与，
，
鲜
露
？
在像你这 黑是轻岂
朝
暗慕含是 雾
里光着偶 想明闪然
里
念的亮， 的
着花的小 焰蛾珍玲
小
， 彩 晴 霞
，
珠 ，
珑 的 野 花
徐 志 摩
草 花
；
！
一句话
有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳
爆一声： “咱们的中国！”
作业布置：
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学校图书馆有
中国近现代诗歌 ppt课件
• 他的诗的风格清晰、纯朴、自然、表现形 式活泼自由，句式长短不一，韵律节奏随 意，但又有诗意浓郁的意境，是完全脱离 了旧体诗形式的自由诗。
《蕙的风》
• 是那里吹来，这蕙花的风—— 温馨的蕙花 的风？
• 蕙花深锁在园里，伊人满怀着幽怨。 伊底幽香潜在园外，去招伊所爱的蝶儿。
• 雅洁的蝶儿， 薰在蕙风里，他陶醉了； 想去寻着伊呢。
• 《女神》分为三辑，第一辑由诗剧《女神 之再生》、《湘累》和《棠棣之花》组成， 以现代的想象重构了古代传说故事。第二 辑是诗集的主体部分，《天狗》、《炉中 煤》、《地球，我的母亲》、《立在地球 边上放号》等都是郭沫若的名篇，标志着 “五四”诗歌所能企及的历史高度。其中 的《凤凰涅槃》是《女神》中的代表作， 也是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗 篇。
五.九叶诗派
• 在中国现代文学史上，“九叶诗派”是 比较特殊的群体，之初它并无社团组织形 式。1979年 江苏人民出版社拟出版辛笛、陈 敬容、杜运燮、杭约赫、郑敏、唐湜、袁 可、嘉和、穆旦这九位诗人在20世纪40年代 的作品。评论界认为“九叶诗派”当年将 时代课题、民族忧患与个人经历有机给合。
• 着力呼唤一种“沉默中生长的力量”，在 艺术上，注意借鉴西方艾略特、叶芝、奥 登等现代诗派的某些表现手法，运用象征 与联想，幻想与现实的渗透，力求在诗中 体现智性与感性的融洽，达到人生与诗意 叠合的效果。因此有人称“九叶诗派”是 “中国式的现代主义”。
• 在“专心致志做情诗”上，汪静之是 “湖畔”诗派的代表。
汪静之
汪静之（1902-19961）安徽绩溪人，湖畔 诗派代表诗人。
• 1920年在浙江第一师范学校读书，在 “五四”思潮影响下，与潘漠华发起，邀冯 雪峰、魏金技、赵平复等组织晨光文学社， 次年与潘漠华、应修人、冯雪峰组织湖畔诗 社。
现当代诗歌阅读方法与技巧PPT课件
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2ppt课件一现当代诗歌教材情况总览览一初中教材教材版本课文范文作者人教版荷叶母亲冰心88首沁园春雪毛泽东雨说郑愁予星星变奏曲江河我爱这土地艾青乡愁余光中我用残存的手掌戴望舒祖国啊我亲爱的祖国舒婷苏教版母亲纸船成功的花嫩绿的芽儿冰心12首少年歌朱湘生活是多么广阔何其芳天上的街市郭沫若沁园春??雪卜算子??咏梅七律??长征毛泽东回延安贺敬之再别康桥徐志摩鲁教版假如我们不去打仗田间11首军帽底下的眼睛胡昭沁园春雪毛泽东雨说郑愁予星星变奏曲江河桂林山水歌贺敬之我爱着土地艾青乡愁余光中中国的土地刘湛秋我用残存的手掌戴望舒祖国啊我亲爱的祖国舒婷教材版本课文范文作者沪教版天上的街市郭沫若11首星河宗白华留住童年钱万成我为少男少女们歌唱何其芳写给云白冰一句话闻一多我爱这土地艾青致橡树舒婷有的人臧克家纸船冰心面朝大海春暖花开海子语文版我爱这土地艾青11首我为少男少女们歌唱何其芳乡愁余光中纸船泰戈尔大堰河我的保姆艾青长城谣席慕蓉一片槐树叶纪弦忆秦娥娄山关沁园春雪毛泽东再别康桥徐志摩这是四点零八分的北京食指?53首诗歌26位诗人3ppt课件一现当代诗歌教材情况总览览一高中教材教材版本选取的范文作者人教版雨巷戴望舒33篇再别康桥徐志摩大堰河我的保姆艾青沪教版雨巷戴望舒11篇相信未来食指中国我的钥匙丢了梁小斌悼念一棵枫树牛汉别了哥哥殷夫当炉女臧克家春天的故事叶旭全蒋开儒再别康桥徐志摩雪落在中国的土地上艾青双桅船舒婷地球我的母亲郭沫若苏教版相信未来食指66篇让我们一起奔腾吧江河发现闻一多北方艾青祖国啊我亲爱的祖国舒婷别离冯至鲁人版再别康桥徐志摩22篇致橡树舒婷教材版本选取的范文作者粤教版死水闻一多13篇再别康桥徐志摩雪落在中国的土地上艾青热爱生命食指双桅船舒婷欢乐何其芳雨巷戴望舒我和春天有个约会焦桐山民韩东长江之歌胡宏伟我们拥有一个名字叫中国叶佳修那就是我晓光弯弯的月亮李海鹰语文版死水闻一多88篇黄鹂徐志摩雨巷戴望舒寂寞卞之琳你说你最爱看这原野里冯至春穆旦我遥望曾卓麦地海子4ppt课件二现当代诗歌分析方法与技巧?1
第13课诗词三首ppt课件(含素材)全面版
（三）品析《水调歌头》
1、读课文,小组交流,这首词的上、下阙各写了什么内容?请 分别用两个字来概括。
望月
思乡
2、望月乃写景,思圆乃抒情。齐吟上阙:写了哪些景物?
明确：明月、青天、酒、“我”、风、清影(实 写);宫阙、琼楼玉宇(虚写)。
3、月圆中秋之时,作者把酒临风,形单影只,想到月亮上 嫦娥居住的宫阙、琼楼玉宇,虽高虽豪华,却同样是孤身 一人,独怆然而涕下,此情此景与作者“我”是何等相似 啊!这里可以看出作者当时怎样的心情?
步骤二 整体感知 走进文本
1、朗读指导 （1）自由放声朗读三首诗
要求：读准字音，找出诗中能印证我们猜想的诗句。 （2） 同学们朗读，个别展示，注意正音，齐读。
2.朗读节奏划分
《行路难》
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
明确：一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表 达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。
（二）品析《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、本诗各联分别写了什么？ 明确：
首联：表现辛酸，愤懑不平 颔联：悲悼旧友，感叹变迁 颈联：新贵得意，悲叹身世 尾联：意志不衰，坚忍不拔
赏析名句：沉舟侧畔千
这两句借用自然景物的变化暗示社会
明确： 孤寂、苦闷,与“高 处不胜寒”的嫦娥同是天涯 沦落人。
4、齐读下阙,体会作者此时的心情怎样?从哪些句 子可以看出来?
明确： 旷达乐观。
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,这是自然规律。没有离别的悲伤, 哪来相逢的喜悦?更何况,海上生明月,天涯共此时,哪里月不圆,何处 月无光。即使天各一方,但我们生活在同一片蓝天下,共享的是同一 轮圆月。
中国现当代诗歌简述精品PPT课件
这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。
闻一多 一九二五年四月
1925年早期象征诗派：受法国象征 主义的影响，以李金发为代表的中国 早期象征诗派出现。象征主义诗潮兴 起于19世纪80年代的法国。其主张： “诗不是为了说明，诗是值得表现的 ”，表现的题材领域是生、死、病、 残、梦、幻、爱、欲，追求的风格是 “幽深、晦涩和含蓄”，即“从意象 的联结、企图完成诗的使命”。代表 作《弃妇》。
我是全宇宙的Energy的总量！
我飞奔，
我剥我的皮，
我狂叫，
我食我的肉，
我燃烧。
我吸我的血，
我如烈火一样地燃烧！ 我啮我的心肝，
我如大海一样地狂叫！ 我在我神经上飞跑，
我如电气一样地飞跑！ 我在我脊髓上飞跑，
我飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我飞跑， 我飞跑，
我便是我呀！ 我的我要爆了！
《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女 神》中的名篇，最初发表于1920年2月7 日上海《时事新报·学灯》。
创作特色：对单纯爱情的歌咏和内心世界的大 胆剖白。
“我们歌笑在湖畔 我们歌哭在湖畔”
——《湖畔》
妹妹你是水
应修人
妹妹你是水—— 你是温泉里的水。 我底心儿他尽是爱游 泳， 我想捞回来， 烫得 无愁地镇日流， 率真地长是笑， 自然地引我忘了归路了。
妹妹你是水—— 你是荷塘里的水。 借荷叶做船儿， 借荷梗做篙儿， 妹妹我要到荷花深处 来！
其中大部分作品写于1920年前 后,传达着五四狂飙突进的时代 精神。
突出并强调了“情感”与“想 象”在诗中的作用。
天狗
郭沫若
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。
闻一多 一九二五年四月
1925年早期象征诗派：受法国象征 主义的影响，以李金发为代表的中国 早期象征诗派出现。象征主义诗潮兴 起于19世纪80年代的法国。其主张： “诗不是为了说明，诗是值得表现的 ”，表现的题材领域是生、死、病、 残、梦、幻、爱、欲，追求的风格是 “幽深、晦涩和含蓄”，即“从意象 的联结、企图完成诗的使命”。代表 作《弃妇》。
我是全宇宙的Energy的总量！
我飞奔，
我剥我的皮，
我狂叫，
我食我的肉，
我燃烧。
我吸我的血，
我如烈火一样地燃烧！ 我啮我的心肝，
我如大海一样地狂叫！ 我在我神经上飞跑，
我如电气一样地飞跑！ 我在我脊髓上飞跑，
我飞跑，
我在我脑筋上飞跑。
我飞跑， 我飞跑，
我便是我呀！ 我的我要爆了！
《天狗》是郭沫若的第一部诗集《女 神》中的名篇，最初发表于1920年2月7 日上海《时事新报·学灯》。
创作特色：对单纯爱情的歌咏和内心世界的大 胆剖白。
“我们歌笑在湖畔 我们歌哭在湖畔”
——《湖畔》
妹妹你是水
应修人
妹妹你是水—— 你是温泉里的水。 我底心儿他尽是爱游 泳， 我想捞回来， 烫得 无愁地镇日流， 率真地长是笑， 自然地引我忘了归路了。
妹妹你是水—— 你是荷塘里的水。 借荷叶做船儿， 借荷梗做篙儿， 妹妹我要到荷花深处 来！
其中大部分作品写于1920年前 后,传达着五四狂飙突进的时代 精神。
突出并强调了“情感”与“想 象”在诗中的作用。
天狗
郭沫若
我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。
第13课《诗词三首》课件(36张PPT) 部编版语文九年级上册
4
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
《现代诗歌鉴赏》课件
04
现代诗歌的创作技巧
意象的创造与运用
意象
是诗歌中富有象征意义的形象， 是诗人主观情思与客观物象的融
合。
创造方法
通过比喻、拟人、象征等手法，将 抽象的情感和思想转化为具象的物 象。
运用技巧
选择恰当的意象，使之与诗歌主题 紧密相关，增强诗歌的艺术感染力 。
语言的创新与运用
01
02
03
语言创新
运用新颖、独特的语言形 式和表达方式，打破传统 诗歌语言的束缚。
该诗运用了丰富的意象 和象征手法，如“桥上 的人来人往”、“窗前 的花开花落”等，通过 这些意象的组合，表达 了诗人对人生和世界的 独特见解。
在鉴赏过程中，应重点 关注诗中的意象和象征 手法，深入体会诗人所 表达的思想情感，并思 考这些意象和象征手法 对诗歌主题的贡献。
鉴赏示例二：《雨巷》
01
02
荒诞派
总结词
以荒诞、非理性表现世界与人性的荒 诞性
详细描述
通过荒诞、非理性的表现手法，揭示 世界的荒诞性和人性的异化，强调人 类存在的无意义和无法理喻。代表诗 人有贝克特、尤内斯库等。
03
现代诗歌的鉴赏方法
意象分析
总结词
通过对诗歌中意象的解读，理解诗人所 表达的思想和情感。
VS
详细描述
意象是诗歌中用来传达诗人情感和思想的 形象，通过对意象的分析，可以深入理解 诗歌的主题和意义。例如，在徐志摩的《 再别康桥》中，通过分析“金柳”、“青 荇”等意象，可以感受到诗人对母校的深 深眷恋之情。
在《再别康桥》中，诗 人运用了丰富的意象和 象征手法，如“轻轻的 我走了”、“正如我轻 轻的来”等，通过这些 意象的描绘，表达了诗 人对离别的感慨和对往 事的回忆。
现代诗歌鉴赏ppt课件
.
两只蝴蝶 胡 适
• 两只黄蝴蝶，双双飞上天； • 不知为什么，一个忽飞还。 • 剩下那一只，孤单怪可怜； • 也无心上天，天上太孤单。
.
诗歌鉴赏的几个概念
主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造 清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生
活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人 的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是 诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人 读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的
享受。
意象：简单地说，就是意中之象，是诗人心中的物象， 是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是
主观情理和客观. 形象的融合，是意和象的融合。
对诗人臧克家在1932年写的《老马》主旨理解正确的是
总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望前面
文学鉴赏之
中国现代诗歌鉴赏
.
现代诗歌：现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但 一般不拘格式和韵律。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化 运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚， 内容上主要是反映新生活，表现新思想。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸
钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，. 烘托真实的意境。
小结
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
两只蝴蝶 胡 适
• 两只黄蝴蝶，双双飞上天； • 不知为什么，一个忽飞还。 • 剩下那一只，孤单怪可怜； • 也无心上天，天上太孤单。
.
诗歌鉴赏的几个概念
主题：是指诗人通过丰富的想象，用精粹的语言创造 清新的意境，集中概括地反映社会生活，揭示社会生
活深广的蕴涵，以及表现作者的思想和感情。
意境：是指作品描写某种事物所达到的境界，是诗人 的思想感情和作品的生活图景和谐统一的结果，它是 诗歌感染人的魅力所在。它可以启迪人们联想，使人 读后如见其人、如闻其声、如临其境，从而获得美的
享受。
意象：简单地说，就是意中之象，是诗人心中的物象， 是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象。意象是
主观情理和客观. 形象的融合，是意和象的融合。
对诗人臧克家在1932年写的《老马》主旨理解正确的是
总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣 它把头沉重地垂下/这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽 眼里飘来一道鞭影/它抬起头来望望前面
文学鉴赏之
中国现代诗歌鉴赏
.
现代诗歌：现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是 诗歌的一种，与古典诗歌相比而言，虽都为感于物而作，但 一般不拘格式和韵律。
现代诗的主流是自由体新诗。自由体新诗是“五四”新文化 运动的产物，形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚， 内容上主要是反映新生活，表现新思想。
②这首诗中写出了夜鹰、蝙蝠、阳光、清风、松阴、蚯蚓、小草、黄土、纸
钱等事物及有关的动作或声音，这样写的目的是
A．通过具体形象，象征社会的环境。
B．通过具体形象，进行生动的比拟。 C．通过具体形象，. 烘托真实的意境。
小结
示例共析
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是
中国现当代诗歌鉴赏PPT参考
车装个够, 它横竖不说一句话, 背上的压力往肉里扣, 它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。
2021/3/10
授课：XXX
9
对诗人臧克家在1932年写的《老马》一 诗的主旨理解正确的是( ) A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得 靠老马拉车。 B ．同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的 命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运 十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着 深重的苦难。
撑一伞松荫庇护你睡。
2021/3/10
授课：XXX
提示
5
提示
1926年秋,闻一多只身离开家 乡湖北浠水县,到上海吴凇国立政 治大学任教.不久其妻和女儿立瑛 即患重病。闻一多得知后,又匆匆 返回家乡。但已经晚了,女儿不幸 死亡。年轻的父亲心情异常悲痛, 他安葬了爱女,就写下了这首诗。
2021/3/10
2021/3/10
授课：XXX
10
断章
卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你 。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 。
2021/3/10
授课：XXX
11
2021/3/10
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩， 妈妈说那个人就是我。 老师说过， 镜子里的影象是相反的。 那么，真正的我 是个漂亮的我。
授课：XXX
6
１、这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折 而作。表达的思想感情贴切的一项是( ) A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜， 内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现 实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希 望她能在地下安息。
这刻不知道下刻的命, 它有泪只往心里咽, 眼里飘来一道鞭影, 它抬起头望望前面。
2021/3/10
授课：XXX
9
对诗人臧克家在1932年写的《老马》一 诗的主旨理解正确的是( ) A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得 靠老马拉车。 B ．同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的 命运。 C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运 十分悲惨。 D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着 深重的苦难。
撑一伞松荫庇护你睡。
2021/3/10
授课：XXX
提示
5
提示
1926年秋,闻一多只身离开家 乡湖北浠水县,到上海吴凇国立政 治大学任教.不久其妻和女儿立瑛 即患重病。闻一多得知后,又匆匆 返回家乡。但已经晚了,女儿不幸 死亡。年轻的父亲心情异常悲痛, 他安葬了爱女,就写下了这首诗。
2021/3/10
2021/3/10
授课：XXX
10
断章
卞之琳 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你 。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦 。
2021/3/10
授课：XXX
11
2021/3/10
镜子里的我
镜子里有一个丑女孩， 妈妈说那个人就是我。 老师说过， 镜子里的影象是相反的。 那么，真正的我 是个漂亮的我。
授课：XXX
6
１、这首诗是作者为长女立瑛三岁时夭折 而作。表达的思想感情贴切的一项是( ) A．表现父亲对死去的女儿无比疼爱怜惜， 内心极度哀伤的感情。
B．通过对女儿的哀悼，表达了诗人对现 实社会“咒骂的人声”强烈的不满。
C．表现父亲为死去的女儿衷心祈祷，希 望她能在地下安息。
人教版选修选修《中国现代诗歌散文欣赏》第13课《窗》课件4(25张)
的是时间》，散文集《星雨集》，散文诗集 《___远__帆__集_》。为“__九__叶__诗__派_”代表诗人之一。
四、整体预知
相见时 相见后 执意要走 终于走了
预言 盼望、热切、专注 热烈赞美 倾慕之情 祝福 哀怨、惆怅 窗
希望 憧憬联想 象征 含蓄 失望 凄苦
你的名字
唤写轻比轻喻 你的名字画排比
美文佳作欣赏
花环(放在一个小坟上) 何其芳
开落在幽谷里的花最香。 无人记忆的朝露最有光。 我说你是幸福的，小玲玲， 没有照过影子的小溪最清亮。
你梦过绿藤缘进你窗里， 金色的小花坠落到发上。 你为檐雨说出的故事感动，
你爱寂寞，寂寞的星光。 你有珍珠似的少女的泪， 常流着没有名字的悲伤。 你有美丽得使你忧愁的日子， 你有更美丽的夭亡。
【赏评】 这是一首悼诗，悼念一个纯洁的少女。 首节通过三个新奇的意象描绘少女的纯洁与幸福。 次节进一步描绘少女对大自然中美丽而纯洁的事物 的所梦所爱，末节写由于未经世俗污染，不仅少女 的悲愁是美丽的，连夭亡也是美丽的。这是诗人独 特的感受，却用一系列明丽优美的物象和景象表现 出来。 本诗反映了青年何其芳的感情世界与抒情风格，他 以脱离尘寰为美。以梦和幻想为美，以寂寞忧伤为 美，他善于用明丽的意象来表达缥缈的情感，善于 用富有想象力和表现力的句子捕捉艺术形象。应该 说，在个人抒情世界的狭小天地里，何其芳的诗是 有高度的艺术技巧的。
(2)陈敬容(1917—1989)，四川 乐山人。曾名懿范，1930年 春考入乐山县立女中时改名
敬容。早在1935年赴北京自 学期间，就开始在《晨报》 《大__公__报__》上发表诗文。所用笔名有蓝冰、成辉、 默弓、文谷。1948年任《_____中__国__新__诗_》编委。 1956年调任《世界文学》编辑。中国作家协会会 员。著有诗集《____交__响__集__》《盈盈集》《老去
四、整体预知
相见时 相见后 执意要走 终于走了
预言 盼望、热切、专注 热烈赞美 倾慕之情 祝福 哀怨、惆怅 窗
希望 憧憬联想 象征 含蓄 失望 凄苦
你的名字
唤写轻比轻喻 你的名字画排比
美文佳作欣赏
花环(放在一个小坟上) 何其芳
开落在幽谷里的花最香。 无人记忆的朝露最有光。 我说你是幸福的，小玲玲， 没有照过影子的小溪最清亮。
你梦过绿藤缘进你窗里， 金色的小花坠落到发上。 你为檐雨说出的故事感动，
你爱寂寞，寂寞的星光。 你有珍珠似的少女的泪， 常流着没有名字的悲伤。 你有美丽得使你忧愁的日子， 你有更美丽的夭亡。
【赏评】 这是一首悼诗，悼念一个纯洁的少女。 首节通过三个新奇的意象描绘少女的纯洁与幸福。 次节进一步描绘少女对大自然中美丽而纯洁的事物 的所梦所爱，末节写由于未经世俗污染，不仅少女 的悲愁是美丽的，连夭亡也是美丽的。这是诗人独 特的感受，却用一系列明丽优美的物象和景象表现 出来。 本诗反映了青年何其芳的感情世界与抒情风格，他 以脱离尘寰为美。以梦和幻想为美，以寂寞忧伤为 美，他善于用明丽的意象来表达缥缈的情感，善于 用富有想象力和表现力的句子捕捉艺术形象。应该 说，在个人抒情世界的狭小天地里，何其芳的诗是 有高度的艺术技巧的。
(2)陈敬容(1917—1989)，四川 乐山人。曾名懿范，1930年 春考入乐山县立女中时改名
敬容。早在1935年赴北京自 学期间，就开始在《晨报》 《大__公__报__》上发表诗文。所用笔名有蓝冰、成辉、 默弓、文谷。1948年任《_____中__国__新__诗_》编委。 1956年调任《世界文学》编辑。中国作家协会会 员。著有诗集《____交__响__集__》《盈盈集》《老去
现代诗歌赏析ppt
却又终身相依。
轻轻的我走了， 正如我轻轻地来；
我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘；
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
——徐志摩
软泥的青荇， 油油的在水底招摇；
在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹，
揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
悄悄的我走了， 正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
《再别康桥》的“四美”
音乐美
全诗每句字数基本是六七字 （间有八字句），四行一节，十分 整齐；单行与双行错开一格排列， 构成一种参差错落，舒缓有致的声 调；每节押韵，逐节换韵，诗的开 头和结尾采用重叠、复沓，加强了 诗的节奏感和旋律感。
意象美
诗人避开了一般离别诗的告别对象。 写入诗中借以寄情的物象是“云 彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青 草”“星辉”等自然景物，这就避开 了人间烟火，营造出一种清新感。再 加上诗人使用了色彩较为绚丽的词语， 给人带来视觉上美的享受。
《再别康桥》的“四美”
意境美
诗人将自己多年对母校的感情，浓缩 在凝练的诗句中，溶化到一些富有个性 特色的形象和想象中间。巧妙地把气氛、 感情、形象三者融为一体，因而造成了 一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的 境界。整首诗，情因景生，景因情活， 情景交融，物我一体，构成了诗的深邃 意境，给读者留下了极为深刻的印象。
＊比喻，形象，深入浅出。如： 《教我如何不想她》
＊夸张，横添气势，幽默讽刺。
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8
你爱这叮当作响的田野吗
把肉体交付驰向暗夜的马 用裸露阻挡长夜的流逝 调整着播种者的步幅 犁头，蹦出火花
我的形象 在那时飞速涌入
在锯木人把黎明劈成两半的时候
尖锐的牛角抵住岩石的伤口 你的眼睛接纳了整个夜晚 我的话语融化在你的口中 两片嘴唇将天空愈合
那片伏倒的麦地 继续着我们的生存……
9
北方闲置的田野有一张犁让我疼痛
北方闲置的田野有一张犁让我疼痛 当春天像一匹马倒下，从一辆 空荡荡的收尸的车上 一个石头做的头 聚集着死亡的风暴 被风暴的铁头发刷着 在一顶帽子底下 有一片空白——死后的时间 已经摘下他的脸： 一把棕红的胡子伸向前去 聚集着北方闲置已久的威严
10
春天，才像铃那样咬着他的心
类似孩子的头沉到井底的声音
（3）1989-2004（去国之后）：异国的愁苦； 怀念故国
自然、农业意象 空间并置
12
阿姆斯特丹的河流
阿姆斯特丹的河流 十一月入夜的城市 惟有阿姆斯特丹的河流 突然 我家树上的桔子 在秋风中晃动 我关上窗户，也没有用 河流倒流，也没有用 那镶满珍珠的太阳，升起来了也没有用 鸽群像铁屑散落 没有男孩子的街道突然显得空阔 秋雨过后 那爬满蜗牛的屋顶 －－我的祖国 从阿姆斯特丹的河上，缓缓驶过……
从马长大的鼻孔中，有我 向火红的庄稼地放松的十五岁
靠在断颈的麦秸上，马 变矮了，马头刚刚举到悲哀的程度
一匹半埋在地下的马 便让旷野显得更为广大
15
我的头垂在死与鞠躬之间 听马的泪在树林深处大声嘀嗒 马脑子已溢出蝴蝶 一篇金色的麦田望着我 初次相识，马的额头 就和我的额头顶到一起 马蹄声从地心传来 马，继续为我寻找尘世……
多多《无题》
1
（一）多多生平
多多，原名栗世征，1951年生于北 京，1969年到白洋淀插队，后来调到 《农民日报》工作。1972年开始写诗， 1982年开始发表作品，1989年出国， 旅居荷兰15年，曾任伦敦大学汉语教 师，加拿大纽克大学、荷兰莱顿大学 住校作家。现为海南大学人文传播学 院教授。著有诗集《行礼：诗38首》、 《里程：多多诗选1973-1988》、《多 多诗选》等。
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19
类似滚开的火上煮着一个孩子
他的痛苦——类似一个巨人
在放倒的木材上锯着
好像锯着自己的腿
一丝比忧伤纺线还要细弱的声音
穿过停工的锯木场穿过
锯木场寂寞的仓房
那是播种者走到田野尽头的寂寞
亚麻色的农妇
没有脸孔却挥着手
向着扶犁挥着手——好像石头
来自遥远的祖先……
1983
11
13
北方的天空携带石块隆隆运动
巨型云朵，偶尔隐现双亲的侧影 像送走两只碗的河面那么平地 疼，也不再牵连大地了
哑孩子靠着石灰墙 听门后锄头的淌血声 把要诉说的田野送进九月的天空
一种类似说话的哭泣声 也就从一块蒸发着马粪的高地 留驻了弯腰者的风景......
14
从马放射着闪电的睫毛后面
东升的太阳，照亮马的门齿 我的泪，就含在吗的眼眶之内
一些无情的感情 一些心中可怕的变动 月光在屋前的空场上轻声咳嗽 月光，暗示着楚楚在目的流放……
6
贝多芬钢琴奏鸣曲《月光》
多么冷清的温情啊 像站立在墓园中沉思，一阵温柔的心痛
随后万马向你奔来 带你驰向更加辽阔的梦境 ——灵魂被载走 宇宙的梦也渐渐打开 已接近了星海和永恒……
1973
7
（2）八十年代：生命强力的展示 寻根热潮的影响 乡村、原野、自然空间的残酷与生机
2
（二）多多主要作品
3
(三)、多多的诗歌创作历程
（1）文革时期：“灵魂被载走” 远离历史风暴，吟咏内心的经验
4
入冬的光芒
朝泼血的墓碑倾斜 穿过东方的梦魇 太阳，在黄昏实心的袍子里 减弱它的威力 孩子，搂住火炉吞下寒冷 冬天，四个季节中的长者 抬举着自己的尸首游行
1974年
5
夜
在充满象征的夜里 月亮像病人苍白的脸 像一个错误的移动的时间 而死，像一个医生站在床前
16
归来
从甲板上认识大海 瞬间，就认出它巨大的徘徊 从海上认识犁，瞬间 就认出我们有过的勇气 在每一个瞬间，仅来自 每一个独个的恐惧 从额头顶着额头，站在门坎上 说再见，瞬间就是五年 从手攥着手攥得紧紧地，说松开 瞬间，鞋里的沙子已全部来自大海 刚刚，在烛光下学会阅读
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
你爱这叮当作响的田野吗
把肉体交付驰向暗夜的马 用裸露阻挡长夜的流逝 调整着播种者的步幅 犁头，蹦出火花
我的形象 在那时飞速涌入
在锯木人把黎明劈成两半的时候
尖锐的牛角抵住岩石的伤口 你的眼睛接纳了整个夜晚 我的话语融化在你的口中 两片嘴唇将天空愈合
那片伏倒的麦地 继续着我们的生存……
9
北方闲置的田野有一张犁让我疼痛
北方闲置的田野有一张犁让我疼痛 当春天像一匹马倒下，从一辆 空荡荡的收尸的车上 一个石头做的头 聚集着死亡的风暴 被风暴的铁头发刷着 在一顶帽子底下 有一片空白——死后的时间 已经摘下他的脸： 一把棕红的胡子伸向前去 聚集着北方闲置已久的威严
10
春天，才像铃那样咬着他的心
类似孩子的头沉到井底的声音
（3）1989-2004（去国之后）：异国的愁苦； 怀念故国
自然、农业意象 空间并置
12
阿姆斯特丹的河流
阿姆斯特丹的河流 十一月入夜的城市 惟有阿姆斯特丹的河流 突然 我家树上的桔子 在秋风中晃动 我关上窗户，也没有用 河流倒流，也没有用 那镶满珍珠的太阳，升起来了也没有用 鸽群像铁屑散落 没有男孩子的街道突然显得空阔 秋雨过后 那爬满蜗牛的屋顶 －－我的祖国 从阿姆斯特丹的河上，缓缓驶过……
从马长大的鼻孔中，有我 向火红的庄稼地放松的十五岁
靠在断颈的麦秸上，马 变矮了，马头刚刚举到悲哀的程度
一匹半埋在地下的马 便让旷野显得更为广大
15
我的头垂在死与鞠躬之间 听马的泪在树林深处大声嘀嗒 马脑子已溢出蝴蝶 一篇金色的麦田望着我 初次相识，马的额头 就和我的额头顶到一起 马蹄声从地心传来 马，继续为我寻找尘世……
多多《无题》
1
（一）多多生平
多多，原名栗世征，1951年生于北 京，1969年到白洋淀插队，后来调到 《农民日报》工作。1972年开始写诗， 1982年开始发表作品，1989年出国， 旅居荷兰15年，曾任伦敦大学汉语教 师，加拿大纽克大学、荷兰莱顿大学 住校作家。现为海南大学人文传播学 院教授。著有诗集《行礼：诗38首》、 《里程：多多诗选1973-1988》、《多 多诗选》等。
The foundation of success lies in good habits
18
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19
类似滚开的火上煮着一个孩子
他的痛苦——类似一个巨人
在放倒的木材上锯着
好像锯着自己的腿
一丝比忧伤纺线还要细弱的声音
穿过停工的锯木场穿过
锯木场寂寞的仓房
那是播种者走到田野尽头的寂寞
亚麻色的农妇
没有脸孔却挥着手
向着扶犁挥着手——好像石头
来自遥远的祖先……
1983
11
13
北方的天空携带石块隆隆运动
巨型云朵，偶尔隐现双亲的侧影 像送走两只碗的河面那么平地 疼，也不再牵连大地了
哑孩子靠着石灰墙 听门后锄头的淌血声 把要诉说的田野送进九月的天空
一种类似说话的哭泣声 也就从一块蒸发着马粪的高地 留驻了弯腰者的风景......
14
从马放射着闪电的睫毛后面
东升的太阳，照亮马的门齿 我的泪，就含在吗的眼眶之内
一些无情的感情 一些心中可怕的变动 月光在屋前的空场上轻声咳嗽 月光，暗示着楚楚在目的流放……
6
贝多芬钢琴奏鸣曲《月光》
多么冷清的温情啊 像站立在墓园中沉思，一阵温柔的心痛
随后万马向你奔来 带你驰向更加辽阔的梦境 ——灵魂被载走 宇宙的梦也渐渐打开 已接近了星海和永恒……
1973
7
（2）八十年代：生命强力的展示 寻根热潮的影响 乡村、原野、自然空间的残酷与生机
2
（二）多多主要作品
3
(三)、多多的诗歌创作历程
（1）文革时期：“灵魂被载走” 远离历史风暴，吟咏内心的经验
4
入冬的光芒
朝泼血的墓碑倾斜 穿过东方的梦魇 太阳，在黄昏实心的袍子里 减弱它的威力 孩子，搂住火炉吞下寒冷 冬天，四个季节中的长者 抬举着自己的尸首游行
1974年
5
夜
在充满象征的夜里 月亮像病人苍白的脸 像一个错误的移动的时间 而死，像一个医生站在床前
16
归来
从甲板上认识大海 瞬间，就认出它巨大的徘徊 从海上认识犁，瞬间 就认出我们有过的勇气 在每一个瞬间，仅来自 每一个独个的恐惧 从额头顶着额头，站在门坎上 说再见，瞬间就是五年 从手攥着手攥得紧紧地，说松开 瞬间，鞋里的沙子已全部来自大海 刚刚，在烛光下学会阅读
17
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯