提高大学生就业能力的主要经验和做法
大学生就业工作经验总结
大学生就业工作经验总结做好大学生就业工作，学校领导要积极配合学校招生就业处工作，积极组织学生参加招就处的各种招聘工作，让学生尽快找到工作。
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大学生就业工作经验总结篇120XX年，我院毕业生就业工作在上级主管部门的统一指导下，在学院党政领导的高度关注下，在各系部及相关部门的大力支持配合下，克服种种困难，各项工作进行顺利，达到了预期目标。
现将我院20XX 年就业工作简述如下：一、毕业生基本情况1、基本数据我院20XX届毕业生共有6个专业284人。
XX专业165人、XX 专业75人、XX专业3人，XX专业11人、XX专业10人、XX专业20人。
截止到20XX年10月16日我院20XX年毕业生签订协议并落实就业单位的266人，签约率为93.66%。
2、就业去向分布情况我院20XX届毕业生分布主要在XX省，共有200人，占就业毕业生总数的70.42%;XX省地区共接收我院毕业生人37人，占13.02%，其他省市地区共11人，占3.87%。
从就业单位来看，我学院毕业生主要进入各XX单位工作，共有170人，占59.86%;进入XX公司共64人，占22.53%。
二、主要工作情况1、学院领导重视就业工作，各部门的积极配合与协助学院以党总支书记为主导，成立了以学工干事，毕业班辅导员组成的毕业生就业工作小组。
工作小组分工明细，责任到人。
主管领导、学工干事、辅导员根据不同时期学生的就业情况及思想变化，组织召开就业工作推进会议，开展就业动员会。
2、满腔热情、周到细致地做好毕业生思想教育和就业指导工作就业和择业是大学生重要人生转折，是他们迈向社会的关键阶段，我们为毕业生提供了真诚关怀、科学指导、周到服务，切实帮助他们迈好人生关键一步。
一是贴近学生实际做好思想教育工作。
加大就业指导课力度的同时，针对非铁路专业学生的特点，把对毕业生的就业教育、创业教育、毕业教育作为加强思想教育的重要内容，帮助他们树立正确的择业观，引导毕业生树立“先就业、再择业、后创业”的就业思想。
辅导员如何做好大学生就业工作
辅导员如何做好大学生就业工作【摘要】大学生就业工作作为高校教育教学工作的重点，是检验高校办学质量好坏的重要标志，一直以来受到全校上下的高度重视。
而辅导员作为高校教师队伍中和学生联系最密切、关系最亲近的良师益友，是大学生就业工作体系中最基层的环节和骨干力量，在就业工作中起着举足轻重的作用。
因此，探讨辅导员如何做好大学生就业工作，对于高校的发展建设及学生工作水平的提升具有重要的现实意义。
【关键词】辅导员大学生就业工作近年来，随着高校毕业生就业人数的急剧增加，以及就业形势的不断严峻，“大学生就业难”已成为一个不争的事实。
毕业生就业工作也早已被高校摆在了突出的重要位置上。
各高校不仅在政策和资金等方面给予了就业工作强有力的保障，而且为就业工作配备了足够的重要的实施者——辅导员，甚至有的学院全体辅导员齐上阵，全力以赴促就业。
然而，人员上的充足，不一定就能保证取得良好的工作效果。
辅导员自身的素质和业务水平、角色的定位、工作是否系统、是否具有大局观念、是否能准确把握时势动态以及工作的方式方法等问题都会制约辅导员在大学生就业工作中的作用发挥。
因此，研究探讨辅导员如何在就业工作中发挥更大的作用，保证就业工作的效果，是大学生就业指导工作面临的新形势对辅导员的要求，也是辅导员工作所面临的一个新的课题。
对于当前全面提升就业指导和服务水平，提高毕业生的就业率和就业质量具有重要意义。
一、辅导员要准确定位自己，明确自己在就业工作中的地位1、辅导员是高校开展大学生就业指导工作的重要资源高校辅导员作为学生工作第一线的工作者，是高校教师队伍中和学生联系最密切、关系最亲近的良师益友，是大学生的人生导师，是学生健康成长的引路人。
辅导员对毕业生的情况最熟悉，与其接触最密切，对其影响最直接，是毕业生就业的主心骨和贴心人。
辅导员在就业工作中起着桥梁和纽带作用，承担上传下达，落实就业政策，沟通就业情况，解决就业难题的重任，是高校就业工作的主力军。
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法何征四川攀枝花学院【摘要】大学生就业能力存在就业观念偏差，社会化程度偏低以及职业规划意识薄弱等问题。
提升大学生的就业能力从内容上包括加强就业人格的养成、加强社会适应性以及加强知能储备与运用的能力，从形式上要把职业指导作为系统工程早规划早投入、要从学生主体的角度出发进行阶段性培养。
【关键词】高大学生就业能力经验当前，大学生就业问题引起社会各界广泛关注。
在影响大学生就业的诸多因素中，大学生的就业能力是一个重要因子。
在各高校，职业指导人员已经意识到职业指导的目的，不是培养学生从事一种特定的、终身不变的职业，而是要使学生在校期间就能学会做人做事，提高就业能力。
职业指导是否成功，就在于学生是否充分就业。
因此，提高大学生就业能力的培养，已经成为当前十分紧迫的课题。
一、大学生就业能力的概念和构成就业能力的概念源自２０世纪５０年代中期，但对就业能力的概念以及它的构成，国内外学者至今仍未达成共识。
通俗意义上讲，大学生就业能力是大学生发现、获得并保持工作机会的一种综合能力。
大学生就业能力结构是一个多维度、多因素的复杂系统，主要包括就业人格、知能储备与运用以及社会适应三大要素，这三个因素是提高大学生就业能力的着力点。
就业人格是指个体在求职过程中表现出来的与之年龄相适应的符合用人单位共同需要的稳定的行为特征，如情绪的稳定性、团队合作精神、生活态度、工作取向等。
知能储备与运用主要是指从事某职业所需要的必备的知识或技能及其应用水平。
社会适应则是强调个体对社会的责任与社会化状况，如内在修养、社会化行为、处理问题能力、社交与沟通能力、积极主动性等。
二、大学生就业能力存在的问题１．就业观念存在偏差。
当前大学生的就业观念存在偏差主要表现在几个方面：第一，就业期望值过高。
很多学生将就业、择业的目光主要投向了东部地区和待遇好的岗位，对于不发达地区、落后地区和中小城市的就业明显没有多大兴趣，特别是西部地区；第二，择业功利化，且攀比与盲从心理明显。
提高大学生就业能力主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法摘要：大学生就业问题是当今社会关注的热点问题，提高大学生的就业能力是解决大学生就业问题的重要措施。
本文就当前的就业形势进行阐述，并在此基础上对提高大学生就业能力这一问题做了深刻分析，以期为解决大学生就业问题发挥了积极作用。
关键词：大学生；就业能力；经验；做法近些年高校大学生就业工作已取得重大成绩，但是随着高校扩招和社会经济的不断发展，高校就业工作面临着越来越大的挑战。
如何做到大学生充分就业、合理就业，不仅需要高等院校在就业工作上更新观念，加强指导，还需要大学生对就业问题进一步加深认识、理性思考，切实提高自身的就业能力。
一、大学生就业能力的概念关于“就业能力”的定义，目前还没有统一的说法。
20世纪90年代后半期，就业能力作为欧洲共同体使用的术语，被定义为“实现就业的能力”。
国际劳工组织（il0）指出：就业能力是个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力[1]。
thijssen建议将现存的就业能力的定义分为三个层面：核心定义、拓宽定义和全包含定义。
核心定义是指能够成功取得工作的只与劳动者本身能力有关的个体潜力。
拓宽的就业能力定义不仅包含核心定义的个体潜力，还结合成功获得工作的意愿及能力。
在全包含定义中，就业能力除了包括全部个体特征以外，还包括可能会影响到劳动者就业能力的环境因素和客观现实[2]。
国内最早较为详细论述“就业能力”的郑晓明认为，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领[3]。
大学生的就业问题是社会就业问题的重要组成部分，大学生就业能力这一概念相对于就业能力这一概念是特殊和一般的关系，通过上述分析笔者认为大学生就业能力是指大学生能够在社会生活中获得工作、保持工作以及转换工作时所具有的能力，是一种与职业相关的综合能力的组合，它通过大学生在校期间进行知识的学习和综合素质的培养而获得。
关于大学生就业指导课程建议【五篇】
关于大学生就业指导课程建议【五篇】篇1大学生就业指导课程建议1、提前进行职业进行规划大学期间应根据自己的性格、特点、习惯、兴趣、爱好提前对自己的职业进行规划，选择什么职业、从事什么工作，自己要有一个目标，因为人有了目标，才有动力。
2、多掌握一些知识和技能当然，知识并不是越多越好，而是越实用越好，现在企业喜欢一专多能的人才，学文的人要懂一些理工科常识，学理工科的要懂一些基本的文科常识，企业需要的是综合性人才。
3、培养自己的特长这世上你喜欢的东西可能没有多少，这没有关系，但需要你起码要培养自己的一个专长。
4、参与集体活动参与集体活动不仅可以培养自己的团队精神，还可以获得人际关系技巧、角色认知、扩大视野、能力得到体现、价值得到承认。
5、培养好习惯好的习惯可以使人走向成功，坏的习惯使人失败，习惯决定命运，为了未来命运。
6、加强自身修养修养是一个人立足社会待人处世的一种态度，它反映了一个人的涵养和水平。
7、勤于思考要勤于思考，敢于挑战书本、权威。
思考如何学习、如何工作、如何生活、如何做人。
8、参加实践活动参加各种社会活动，一方面可以让你看到学校以外的世界，有个感性的认识，懂得如何去加强自己的弱项，另一方面可以获得经验、发现自己的长处和能力，锻炼自己的实际工作能力和解决实际问题的能力。
9、锻炼身体好的身体会让人精神焕发、精力充沛，让人看到有种愉快的感觉，任何企业都不喜欢病殃殃的人。
10、学会与人相处社会和学校最大的不同就是人际关系复杂，尽管你的各方面能力都很突出，但如何人际关系处理不好，仍然很难取得成功。
要学会与任何人友好相处，不管老还是少，男还是女，地位高还是低都要与之友好相处，这样大家才会喜欢你、帮助你、支持你。
篇2大学生就业指导课程建议随着我国高等教育改草迅猛推进、高等教育大众化进程加快、高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题越来越突出。
同时,高校毕业生就业工作也从传统的毕业分配向现代的就业指导转变。
提高大学生就业能力主要经验和做法论文
提高大学生就业能力的主要经验和做法【摘要】大学生就业问题是当今社会关注的热点及难点问题。
大学生就业问题不仅关系到毕业生本人，也关系到学校以及高等教育的健康、持续的发展。
面对当前大学生日趋严峻的就业形势，提高大学生就业能力的经验与做法越来越显示其重要性。
本文将帮助大学生认清当前的就业形势，树立正确的就业观念，调整好就业心态，了解大学生就业维权知识，掌握求职择业的方法和技巧，为大学毕业生顺利求职择业、适应社会、走向成功提供一定的指导。
【关键词】大学生择业心理权益与法律保护自主创业简历【中图分类号】 g626 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）08（b）-0007-0121世纪是中华民族全面振兴的时代，充满了机遇与挑战。
当今社会劳动力的重要组成部分当属大学毕业生，而毕业生的就业方式是与我国经济体制相适应的。
改革开放以来，中国政府始终致力于毕业生各项就业政策探索与研究，将促进就业作为国民经济和社会发展的战略任务，将增加就业岗位列入国民经济宏观调控的主要目标，通过经济增长带动就业增长。
造成我国当前就业形势严峻的原因是：1.劳动力严重过剩导致失业率逐年上升；2.新增就业岗位远远不能满足充分就业的需要；3.连续多年积累的未就业毕业生人数激增；4.高等教育“大众化”。
据统计2010年我国高校毕业生将达到630万，而且预计今后三年内还将以每年50万的速度增长。
择业是大学生人生的一次重要选择，每一个面临毕业走出校门的大学毕业生，都希望能找到一份适合自己且能施展才华的满意的工作。
但在择业时，会遇到许多未曾经历的情况和问题，如果没有心理准备，就不能充分表现自己。
案例1 “不战而败”的困惑张丽是某高校2008届本科毕业生，该生学习成绩和其他方面条件都不错，在就业初期满怀信心，但由于她性格较内向不善言语表达，在与几家用人单位的面试均以失败而告终后，产生了强烈的自卑心理。
在后来的择业过程中越来越糟糕，陷入了恶性循环而不能自拔，消极情绪与极度自卑感打败了她，她失去了信心，最终就没能顺利就业。
提高大学生就业能力的主要经验和做法张娟娟
第9卷第11期2012年11月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Nov.2012Vol.9No.11大学生是我国宝贵的人力资源，但是随着近几年来高校招生规模的不断扩大，大学生就业难的问题日益凸显，这种问题带来了一种人力资源的浪费，影响了我国社会经济的发展。
因此通过各种途径提高大学生就业能力，促进高等教育和社会经济发展显得十分必要。
深入学习并拓展提高大学生就业能力的经验和做法，将有助于实现大学生充分就业。
一、大学生就业能力的内涵和结构就业能力是指个体在劳动力市场成功地获取工作、保持工作以及转换工作时所具有的知识、技能、个性特征及各种条件的集合。
Thijssen 等人将就业能力概念从不同层次分为三种：核心定义、宽泛定义和全包定义。
在全包定义中，就业能力除包括能力和意愿在内的所有个体特征外，还包括环境因素和实现条件等促进和阻碍个人就业能力实现的因素。
而本文侧重从核心定义及宽泛定义的个体角度来讨论大学生的就业能力。
因此大学生的就业能力主要是指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合素质开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领。
大学生就业能力的结构分为大学生内在就业能力和大学生外在就业能力。
大学生内在就业能力是指影响大学生就业的内在心理因素，包括大学生的职业认同、大学生的专业知识与技能、大学生的社会资本、大学生的个人适应能力。
大学生外在就业能力是指影响大学生在劳动力市场就业的社会经济因素、家庭因素、学校因素等，是影响其就业能力实现的外在条件。
对于大学生就业起着促进和阻碍作用。
具体如：大学生所处地区就业市场竞争程度、大学生家庭因素、大学生毕业学校品牌等。
二、提高大学生就业能力的意义（一）提高大学生就业能力，有助于大学生自身综合素质的提高，满足社会对大学生能力综合化需求。
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法做好大学生的就业工作，提升其就业能力是关键，通过指导大一学生借助职业测评系统开展职业测评和职业生涯规划，指导大二学生围绕职业生涯规划逐步提升专业知识技能及职业素质，塑造职业人，引导大三学生形成正确的择业观和积极的就业心态，掌握良好的求职技能，能有效提升大学生的就业能力。
标签：职业生涯规划；就业能力伴随着我国高等教育大众化进程的深入，高校毕业生的就业问题日益突出，这一问题早已引起整个社会的广泛关注。
能否有效解决大学毕业生的就业问题，不仅关系到大学生的前途命运，关系到学校自身的发展，还将影响到社会主义现代化前进的步伐。
大学生就业难，究其原因有很多，其中，大学生就业能力差是关键的因素之一，事实上，有成千上万的企业在寻找优秀人才，却很难找到真正能胜任工作的人才，招聘的成本相当高。
大学生就业能力是指大学生通过大学期间的学习与生活的锤炼，获得的能够实现就业理想，并能在工作岗位上实现自身价值的本领。
因此，为了做好大学毕业生的就业工作，提高其就业能力是关键。
我校经过多年的探索与实践，形成了一套行之有效的提高大学生就业能力的培养策略，即“一规、二塑、三导”策略。
“一规”即指导大一学生通过职业测评系统开展职业测评和职业生涯规划；“二塑”即指导大二学生围绕职业生涯规划逐步提升专业知识技能及职业素质，塑造职业人；“三导”即引导大三学生形成正确的择业观和积极的就业心态，掌握良好的求职技能。
通过对大学生的学习与生活的全程化指导，形成生生有规划、人人思成才的校风学风。
一、指导大一学生通过职业测评系统开展职业测评和职业生涯规划开展职业生涯规划，能够极大地消除学生对大学的学习和未来就业的迷茫。
学生一旦有了比较合理的职业生涯规划，就有利于其增强学习的主动性和目的性、制定正确的学习目标和学习计划、建立合理的知识结构和做好充分的求职准备。
与其说大学生在毕业时感到就业困难，不如说是感到就业迷茫。
俗话说：“如果你不知道你将要去哪里，那么你将哪里也去不了。
论提高大学生就业能力的经验和做法
有序 、人与 自然和 谐相处 社会主义 和谐 社会 的理念背 道而 驰 。随着精 英教育 向大众 化教育 的发展 ， 国家 已迎 来 了高 校扩 招后大 学生 的就业高 峰期 。将 来 的若干年 内，毕业生
高期许 ，还有 应届 毕业生 对 自己的过高 估计 ，导致 多数 即
将毕业 的大 学生眼 高手低 ，动手 能力差 ，创新 意识不 强 。 自改革 开放 以来 ，市场经济 逐步取 代计划 经济 ，人才 市场 的流 动也逐渐 活跃 ，而人 们读大 学包分 配的 固有传统 思想
工作 中去 为准 绳 ，这不仅 有利于个 人社会 价值 的实现 ，也
会 、个人三 个视 角深刻剖 析现 阶段 影响 大 学生 就业 能力的 因素 ，结合 笔者 自身基层 工作 经验提 出一 些关于提 高大 学生 就
业能 力的浅显看 法。
关键 词： 高校 ；大学生 ；就业 能力
Ｏ Ｉ １ ．９ ９ Ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ， ０ １２ ． ４ Ｏ ： ３ ６ ／ ．ｓ ．６ １ ３ ６ ２ ｌ ．５ ０ ３ Ｏ ｓ
但 发展 空 间大 ，能让 自 己充 分 发挥 作用 的单位 要 优 先考
虑 ；对 于那些 现在经济 发展水平 不太高 ，但发展潜 力大 ，
创业 机会 多的工作地 点也要重视 。总之 ，盲 目到 一些表面 上看来 不错 ，但不适合 自己， 自己才 能不能得到 有效发挥 的单位 去工作 ，是不会 让 自己满 意 的。与其将来 后悔 ，不 如现 在就改变 自己，建 立适应 我国 当前 市场经济 发展 、人 才 需求规律 的合理 的职 业价值观 ， 以指 导 自己正确择业 。 还应 该锤 炼学 生专业素 质和实 际工作能 力。专业 素质 和实
促进高校毕业生就业创业经验做法及成效(样例5)
促进高校毕业生就业创业经验做法及成效（样例5）第一篇：促进高校毕业生就业创业经验做法及成效促进高校毕业生就业创业经验做法及成效为贯彻落实省市高校毕业生就业工作会议精神和我县出台的各项促进高校毕业生就业政策，促进高校毕业生充分就业和自主创业，推动和谐**的建设，**县人事局在县委县政府的正确领导下，充分认识促进高校毕业生就业创业的重要意义，发挥职能优势，加强领导，落实责任，促进高校毕业生充分就业，取得了一定的成效。
一、充分认识促进高校毕业生就业创业的重要意义高校毕业生是新成长的劳动力群体，是整个社会中充满活力、富于创造的群体，是我县经济发展、新农村建设及产业结构调整所需人才的重要补充来源。
做好高校毕业生的就业创业工作，关系千家万户和高校毕业生本人的切身利益，也是全县高校毕业生就业创业工作面临的一项重要任务。
因此，要充分认识促进高校毕业生就业创业的重要性，同时也要认识到做好高校毕业生就业创业工作的艰巨性、复杂性和长期性，增强做好服务高校毕业生就业创业工作的责任感和紧迫感，充分发挥各自职能优势，共同把促进高校毕业生充分就业和自主创业作为一项重要工作任务来抓好，全面落实我县促进高校毕业生就业创业的各项工作，促进高校毕业生实现充分就业和自主创业。
二、主要做法1、加大宣传力度，营造良好的就业政策环境。
人事局积极宣传省、市、县的各项政策措施，大力营造良好的就业创业政策环境。
一是积极宣传毕业生就业创业政策。
为促进高校毕业生充分就业，结合省、市要求，我县先后出台了一系列政策措施，印发了《关于促进高校毕业生就业创业工作的实施意见》，健全“政府引导，市场主导，自主选择”的高校毕业生就业创业体系，着力解决“有业无人就、有人无业就”的结构性供需矛盾，并通过各种途径向高校毕业生宣传省、市有关就业创业政策和措施，用简单易懂的方式解释、说明政策，让高校毕业生知晓政策，指导和帮助高校毕业生用足、用好各项就业创业政策。
二是大力宣传就业创业先进典型。
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法摘要:就业是民生之本,也是构建社会主义和谐社会的重要内容,本文分析了大学生就业工作所存在的问题以及解决问题的关键,并阐述了提高大学生就业能力的几点建议。
关键词:大学生就业就业能力1 大学生就业工作存在的问题就业是民生之本,也是构建社会主义和谐社会的重要内容。
近年来,高校招生规模的不断扩大使我们不得不面对大学生就业率逐年下降、就业困难的现实问题。
这种状况是由多方面原因造成的,除了我国正处在转型阶段、专业结构与社会需求的失衡、就业机制不完善、就业人口多带来的就业竞争压力及社会不正之风的存在等外在因素,还与大学生自身素质低下等内在因素密切相关,主要表现在:(1)就业期望值过高,不少大学生只希望到经济收入高、地理位置好、社会名气响的单位;(2)自身技能不足,有的毕业生学习成绩差或动手能力不强;(3)择业“盲人骑瞎马”,对自己未来的岗位没有明确的定位和意向,不能从自己的实际出发,及时找工作,而一味地追求个人意愿或是盲目地与别的同学的选择进行比较,往往错过了很多适合自己的机会;(4)道德素质低,缺乏基本的礼貌常识和教养,导致面试成功率低;(5)自信心缺乏,有些大学生择业时自信心不足,不能正确认识和评价自我,忽视心理素质的培养和锻炼,不敢面对竞争激烈的就业市场,承受不起挫折和失败;(6)独立能力不够、依赖性强,难以在工作岗位上独挡一面。
这些不仅影响到大学生眼下的就业,还会像瘟疫一样在大学校园里蔓延,使低年级学生逐渐丧失学习的动力,因此解决大学生就业工作中存在的问题势在必行了。
2 提高大学生就业能力的必要性和紧迫性随着家庭对于高等教育的投资不断增大,社会大众越来越关心高等教育能否有合理的投资效益。
大学生能否顺利就业、就业形势的好坏、就业率的高低,不仅关系到大学生自身的成长和发展,也直接影响一个学校的招生形势和生源质量。
从长远来看,它关系到一个学校的生存和发展,关系到社会大众投资高等教育的积极性,并进而影响我国高等教育的形象和地位。
提高大学生就业能力的主要经验和做法探析
鲁 长 明 郄艳 丽 （ 庄经济学 石家 院’
摘要 ： 近年来 ， 在我 国高等教育大众化快速转化过程 中， 大学生就业难成 展式 、 个性化 ” 的就 业指导、 服务 、 咨询体 系， 在个性化能力提升、 个性 为一个备受关注的社会问题。面对越来越严峻的大学生就业形势 ， 迫切需要 化资源分享、个性化生涯规划、个性化就业援助等方面深入开展工 ／ ｛大 学 生就 业 核 心 能 力 的培 养 。 本 文分 析 了 大 学 生 就 业 能 力 的 内涵 及 构 作 。对 于 在 校 生 提供 学 生 个 人 咨 询 ， ｊｉ ｎ￣ ， 提供 企业 需 求 相 关信 息 ， 协 助 并 成 ， 从 强 化 大 学 生就 业 能 力培 养 ， 建 科 学 的 课程 体 系、 善 以 职 业 规 划 和 并 构 完 安排 实 习、 作 体 验 与假 期 工作 等 ， 工 同时 与 雇 主 互动 合 作 并 定期 调 研 就业咨询为核心的就业指导机制、 政府和企业应积极参与提升大学生就 业能 了解 需 求 。就 业 指 导 不仅 仅 是 找 工 作 （ ｂ ｆ ｄｎ ） Ｊ ｉ ｉｇ的指 导 ， 是职 业 ｏ ｎ 更 力培养过程、 加强就 业指导 师资队伍建设和学生就业主体意识教育等方面提 生 涯 （ａｅ ｒ Ｃ ｒｅ） 的开 发和 规 划 ， 现 了动 态 化 、 程 化和 个 性 化 的 特 点 ， 体 全 出 了提 升 大 学 生 就 业 能 力 的相 关 经 验 和 做 法 。 有高 度 的 针 对 性 。就 业 指 导 的 目的是 使 学 生 在 了解 自己个 性 、 知识 、 关 键 词 ： 学 生 就 业 能 力 大
技能等实际情 况的前提 下，利用 心理测验帮助学生进行职业相 关决 提 升 对 策 随着 高 校 扩 招 和 社会 就 业 竞 争 压 力 的增 大 ，大 学 生 就 策 ， 识 自 己的 职 业 适 应 性 ， 明 白所 适合 职 业 需 要 的 知 识和 能 力 ， 认 弄 业 形 势 日趋 严峻 。 校 毕 业 生就 业 难 的 问题 日益 突 出 ， 原 因是 多 方 高 其 以及 获 取 这种 能 力 的 方法 和 途 径 ， 是 根 据 学 生 的 实 际情 况 “ 体 关键 量 面 的 ， 有经 济 性 因素 也 有社 会 性 因素 。面 对 激 烈 的 就 业 形势 ， 有 既 只 裁衣 ” 规划职业 ， 帮助学生将个性特点和职 业发展结合 ， 从而发现学 切 实提 高 大 学 生 的就 业 能 力 ， 引导 大 学 生科 学择 业 ， 才是 解 决 高校 毕 生 的潜 力 ， 养 创 造 力 、 立 生 存 能 力和 创 造 精 神 ， 励 学 生 把 个 人 培 独 鼓 业 生就 业 难 的 有效 途 径 ， 大学 生 就 业 能 力 的培 养 和 提 高 ， 已经 成 为 各 发 展 同祖 国 发 展和 社 会 需 要 结 合 起 来 ， 时 帮助 他 们 调 整就 业 心 态 ， 及 高校 必 须 解 决 的难 题 。 引导 他 们 顺 利 就业 。其 中就 业 服务 人 员 的专 业 化 是 实现 这 些功 能 的 １ 大 学 生 就 业 能 力 的 内涵 及构 成 关键 所 在 ， 通 过 加 强 培训 来 提 高 指 导 人 员知 识 的深 度和 广度 ， 学 要 在 １１ 大学 生 就 业 能 力 的 内涵 大学 生就 业 能 力是 为适 应 就 业 市 场 ． 生 的就 业 咨询 中更 全 面 地 权 衡 就业 市 场 和 学 生 需 求பைடு நூலகம்的统 一 ，为学 生 的 变化 而 提 出 的 。 内 学 者普 遍 认 为 ， 国 大学 生 的就 业 能 力 不再 单 纯 指 未来 的发 展做 好 规 划 。 某 一项 技 能 、 力 ， 是 学 生 多种 能 力 的 集 合 ， 学 习和 综合 素质 的 能 而 是 ２３ 政 府 和 企 业 应 积 极 参 与 提 升 大 学 生 就 业 能 力 培 养 过 程 政 ． 开 发而获得的能够 实现就业理想、 满足社会需求、 在社会生活 中实现 府 应 确 立 大学 生 就 业 能 力开 发 战 略 ， 建 高 校 毕 业 生 就 业 能 力 开 发 构 自身价 值 的 本领 。 体 系 ， 极 搭 建 大 学 生 就 业 能 力 培 养 基 础 平 台。 积 极 进 行 大 学 生 就 积 １２ 大 学 生 就 业 能 力 的 构 成 从 当 前 社 会 对 人 力 资 源 的 基 本 要 ． 业 能 力提 升 相 关基 础 工 程 的 建设 ，如 建 立 社 会 公 共 职 业 训 练 平 台 ， 求 看 ， 业 能 力 主 要 包 括 四个 基 本 层 次 。 一 是 基 本 工 作 能 力 ， 是 就 这 对 大 学 生 实施 职 业 训 练 ； 立 完 善 与 劳 动 力市 场 需 求衔 接 的职 业 标 建 大学生顺 利就 业的前 提 ， 括 适应环 境 的能力 、 际 交往 能力、 包 人 团 准体 系， 提高职业培训质量 ： 大财政 投入 ， 加 激励社会 各界参与 能力 队 协 作 能 力 、 取 知 识 能 力 、 达 能 力 、 手 能 力 和 组 织 管 理 能 力 开 发 体 系 的建 立 ， 断推 动 高 等 教 育 改 革 ， 予 高 等 院 校 更 大 的 自 获 表 动 不 给 以 及 从 事 相 关 岗位 工 作 所 必 须 的 思 想 道 德 修 养 核 心 。 二 是 专业 技 主 权 ， 满 足 经 济 转 型 及 产 业 升 级 的 人 才 需 求 ； 范 毕 业 生 就 业 市 以 规 术 能 力 ， 方 面 技 能 是 大 学 生 就 业 核 心竞 争 力 之所 在 。大 学 生 经 过 场 ， 这 完善有关法律法规 ， 为大学生创造公平、 公正 的就业环境。 同时 ， 严 格 的 专 业 训 练 ， 面 系 统 地 掌 握 了 本 学 科 、 专 业 的 基 本 理 论 和 企业应积极参 与其 中 ，积极 向大学生提供 参与课外学 习活动项 目， 全 本 方 法 ， 业 技 术 能 力 就 是 将 其 运 用 到 实 践 中 分析 解 决 问题 ， 合 实 也可参与高校 的专 业设 置和课程 设置 ， 专 结 帮助高校将学 生可 雇用性及 际 创 造 性 地 开 展 工 作 题 的能 力 。三 是 创 新 能 力 ， 大 学 生 顺 利 就 业 相 关 技 能 嵌 入 专 业 课 程 设 置 中 ， 发 学 生 专 业 核 心 技 能 ， 升 大 学 是 开 提 的 核 心 ， 在 工 作 中 提 出 新 理 论 ， 断 结 合 新 情 况 发 现 和 解 决 新 问 毕业 生 的就 业 能 力 。 指 不 题 、 拓 新 局 面 的 能 力 。 四是 求职 应 聘 能 力 ， 是 大 学 生 顺 利 就 业 开 这 ２４ 加 强就 业指 导 师资 队 伍 建 设和 学 生就 业 主 体 意 识 教 育 教 育 ． 的 直 接 因素 ， 求职 应 聘 是 实 力 、 气 和 智 慧 的 综 合 运 用 。 求职 应 聘 和 人 才培 养 工 作 离 不开 师资 队伍 建 设 ， 业 能 力培 养 亦 是 如 此 。 勇 就 结构 能力包括 就业 信息 收集与 处理 能力、 自我 定 位 、 会 分 析 与 把 握 、 合理 、 平 高 超 的就 业 指 导 师 资 队伍 是 学 生 获 得全 面 、 机 水 个性 和 可 持续 自我 决 策 与 营 销 、 职 技 巧 和 方法 运 用 等 方面 的 能 力 。大 学 生 应 该 发 展 的就 业 能 力 的 重 要保 障。 就 业 主体 意识 是 指 大 学 生在 就 业 能 力 求 高 度 重 视 个 性 发 展 和 学 习 能 力 、 手 能 力 、 造 能 力 、 践 能 力 和 培养过程 中对 自我的身心状态与环境中人、 物变化的 自主综合的 动 创 实 事、 人际协调 能 力的提 高 ， 求学期 间陶冶情 操 ， 在 提高修 养 ， 富文化 觉 察 与认 识 ， 可 以激 发 学 生 的 独 立精 神 和 创 造精 神 ， 丰 它 因此 开 展 以 自 生 活 ， 自 己培 养 成 为 一 个 综 合 素 质 高 、 展 较 全 面 的人 才 ， 找 主性为核 心的主体意识 教育是学生就业能力培养过程中不可或缺的 把 发 为 到 满 意 的 工 作 做 准 备。 个 环节 。 ２ 提 升 大学 生就 业 能 力 的 主要 经 验 和 做 法 大学 生就 业 是 实 现 个人 发 展 和 社 会 进步 的 关键 。 党 的十 七 大 报 ２１ 强 化 大 学 生就 业 能 力 培 养 ， 建 科 学 的课 程 体 系 ． 构 告 指 出 ， 们 要 “ 极做 好 高校 毕 业 生 就 业 工作 ”高 校 和 大 学生 要 共 我 积 。 我 国 现行 大 学 生 就 业 能 力 的培 养 比较倾 向于 通 过 课 程 之 外 的培 同创 造 一 切有 利 条 件 ， 别 是 就 业 主体 要 从 源 头 上 抓起 ， 一 切 努 力 特 尽 训 或 实 习 ， 很 多 发达 国家 在 总 结 经 验 后 ， 遍认 为应 当在 一 般课 程 提 高 自己 的就 业 能 力 ， 在 政 府 、 业 等 社 会 各种 力量 的 共 同努 力 下 但 普 并 企 中强 化 大 学 生就 业 能 力 的 培养 。高 校 必 须 树 立 以学 生 能 力 培 养 为核 有效解决大学 生就业问题。
提高大学生就业能力的主要经验和做法
浅谈提高大学生就业能力的主要经验和做法摘要：近年来，随着高等学校招生规模的扩大和市场竞争的日趋激烈，大学生就业难问题越来越突出。
增强大学生的就业竞争力是解决当前大学生就业难的有效途径，而增强大学生就业竞争力的根本是培养和提高大学生的就业能力。
从大学生就业能力存在的问题现状出发，探讨提高大学生就业能力的经验和方法。
关键词：大学生；就业能力；职业生涯规划；职业道德近几年，根据教育部对历年高校毕业生的人数及就业率统计数据表明，全国高校毕业生人数逐年增加，呈大幅上升趋势，就业率自2007年开始呈下滑趋势，基本形成供大于求的局面。
据最新统计数据显示，2010年全国高校毕业生为630万人，比2009年的611万增加了19万人，就业形势依然严峻。
党和政府高度重视大学生就业工作，多次召开相关会议，部署做好高校毕业生就业工作。
2009年2月，国家人事部、教育部及相关部委共同发布《高校毕业生就业见习制度的通知》，主要目的是搭建就业的渠道和平台，帮助尚未就业的高校毕业生提升就业能力。
就业能力是指大学毕业生在校期间通过专业知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要并在社会生活中实现自身价值的本领。
对于面对人生重要抉择的高校毕业生来说，求职的成功固然离不开充足的信息和成功的机遇，但是自身专业技能、综合素质、职业道德和创业精神的培养和提高也显得尤为重要。
实践告诉我们，培养和树立正确的就业择业观、制定适合自己的职业生涯规划、培养良好的职业道德和自主的创业精神对于毕业生的成功就业具有重要的现实意义。
一、树立正确的就业择业观我们很多大学生就业时往往承受着来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力，就业期望偏高。
有的大学生将就业、择业的目光主要投向了东部地区和待遇好的岗位，对于不发达地区、落后地区和中小城市明显没有多大兴趣，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作；有的大学生择业时把收入高、地位高、工作安逸作为首选因素，同时表现出随大流、好攀比的心理，过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为三六九等。
提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法摘要：伴随着高校扩招规模的逐年扩大，我国高等教育正逐步由精英化向大众化转变，高校毕业生就业难已成为一个社会关注的热点问题。
其中提升大学生自身就业能力是解决这一问题的关键所在。
本文从大学生就业能力的内涵出发，延伸至就业能力的构成，以青岛科技大学为实例，提出提高大学生就业能力的主要举措，以期破解大学生就业难的关键所在。
关键词：就业能力；举措；服务；指导中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）04-0026-02伴随着我国教育体制的不断改革，全国高校招生规模的逐年扩大，民办高校的快速发展促进了高校教育改革的进程，依照美国社会学家马丁·特罗教授“一个国家或地区的高等教育能够容纳适龄人口的15%以下为精英教育，15%—50%为大众化教育，超过50%为普及化教育。
”的观点，我国高等教育已进入大众化教育阶段。
在这一教育阶段，高校毕业生人数的激增，凸显大学生就业难这一问题成为社会关注的焦点。
据人社部相关报道称今年高校毕业生就业形势依然严峻，所以，研究如何提升大学生就业的能力，使大学生能够更加适应现今社会的就业形势已经是势在必行，本文拟以青岛科技大学多举措提升大学生就业能力为实例，来对其进行理论研究及实践探讨。
一、大学生就业能力的内涵及构成（一）大学生就业能力的内涵大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识学习和综合素质开发而获得的实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
进一步讲，就业能力是指获得和保持工作的能力。
尽管当前对就业能力的定义有很多，但可以确定的是，就业能力是一种与职业相关的综合能力，是大学生在校期间通过学习和实践获得工作的一种能力。
（二）大学生就业能力的构成青岛科技大学依据学生专业特点及就业去向，经过调研分析毕业生就业岗位群，我们认为大学生就业能力主要应该包括基本工作能力、专业技能、求职技能三个因素。
提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法【摘要】随着我国的高等教育由“精英教育”渐入“大众教育”阶段后，尤其是在全球金融危机的影响下，高校毕业生就业形势显得格外严峻，大学生就业难的问题已经成为社会普遍关注的一个热点问题。
本文从我国高校的大学生就业环境和就业情况出发，以大学生就业能力为切入点，深入分析当前大学生就业能力的不足，并对造成这种现状的原因进行探索，在此基础上，提出了提高大学生就业能力的主要经验和做法。
【关键词】高校；就业能力；经验和做法当前，大学生就业形势十分严峻。
人力资源和社会保障部部长尹蔚民曾表示，2010年全国高校应届毕业生有630万人，2009年未就业的大学生约80万人。
如此庞大的大学毕业生群体，对社会吸纳就业的能力提出了挑战，同时，这种严峻的就业竞争压力，对大学生自身也是一个警醒。
一、大学生就业能力的现状分析近年来，随着高校的扩招，大学毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为社会各界关注的焦点问题。
笔者认为，最根本的原因之一是大学生就业能力太低。
1.基本工作能力较差基本的工作能力、良好的职业道德与素质和成熟的职业心态，是当今大学生走向工作岗位必须具备的基本素质，同时也是用人单位挑选大学生的首要标准。
近些年来，一些大学毕业生缺乏岗位精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚脏怕累、挑三拣四，没有良好的职业道德和心理素质，这都是缺乏基本工作能力的表现。
2.专业技能、求职技能严重不足大学生经过专业训练，应能够全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法，能够运用它指导实践的能力。
专业技能是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位挑选大学生的关键。
然而，一些大学毕业生并没有扎实的掌握相应的专业技能，甚至连最基本的专业常识都很缺乏。
因此，在就业过程中遭遇困难和挫折。
二、导致高校毕业生就业能力低的原因（一）学校方面1.现行教育体制的不足目前我国高校的课程设置大都缺乏科学理论的指导，缺乏应有的灵活性、科学性、时代性和实用性，使得高校学生在校学习过程中，以理论知识学习为主而缺少实际动手能力的培养，导致学校“产品”与市场需求脱节。
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法
一、如何提高大学生就业能力
大学生毕业后就业能力是非常重要的。
因此，大学生应该积极学习，以提高就业能力。
以下是有关提高就业能力的主要经验和做法：1、提升就业竞争力
大学期间要认真学好基础理论，充实自己的知识体系，及时了解社会发展前沿、技术发展趋势，掌握专业知识、新技术、新模式，学会更新替换思维，提升自身就业竞争力。
2、关注择业方向
要根据自身能力和未来发展方向，科学规划自己的择业方向，要根据专业优势把握未来就业投资的热点领域，尽早制定职业规划，就能从现在的规划开始着手，从而更加自信地寻找职业机会。
3、多样化就业技能
加强培训学习，增加职业技能，如电脑、翻译、写作、英语等多样化的社会实用技能，也有助于提升就业竞争力。
也可以去参加一些相关培训班，掌握一些额外的就业技能，从而更具有就业发展前瞻性和可操作性。
4、多参加实习
实习可以让学生更加接近社会现实，使自己能拥有一定的实践能力，提高职业技能水平，丰富社会工作经验，熟悉不同企业的管理结构，有助于提升就业质量。
5、培养良好的态度和能力
大学生应该养成良好的学习习惯，以便在结束时获得良好的学位。
同时，要保持良好的心态，让自己始终保持朝气蓬勃，强调合作精神
和独立思考能力，培养交际沟通能力、团队合作能力，才能在面试时
有较大的优势。
以上是关于提高大学生就业能力的主要经验和做法的简介。
大学
生要在学习期间多加练习，勤奋好学，提高自身的就业能力，以获得
更好的就业机会。
提高大学生就业能力的主要经验和做法
试论提高大学生就业能力的主要经验和做法[摘要]面对日益严峻的就业压力，提高大学生就业能力，缓解供需市场的结构性矛盾，是目前我国社会和谐发展的重要方面。
本文分析了目前我国大学生的就业状况及影响大学生就业能力的主要问题。
通过总结提高大学生就业能力的主要经验，为进一步提高大学生就业能力，缓解就业矛盾提出了几点建议。
[关键词]大学生就业能力经验一、目前我国大学生就业状况分析自1999年以来，随着高校的不断扩招，我国每年高校的毕业人数在迅猛增长，这在提高我国居民整体受教育水平的同时也给高校，毕业生以及整个社会带来了新的压力与挑战。
据有关部门统计，截止到2010年6月，我国高校毕业生人数将达到630万，与2000年的104万相比，10年间我国高校毕业生总人数增长了5倍多。
高校毕业生人数的增加是毕业生就业压力增大，就业能力较低的一个重要原因。
然而，在新的形势下，社会对高素质、高能力的人才需求的提高，人才需求结构的失衡才是造成大学生就业难的深层次的原因。
目前我国高校大学生已经存在一定的就业压力。
针对高校大学生的这一就业问题，提高大学生就业能力，调节大学生的自身素质与市场对人才的需求之间的矛盾便显得尤为重要。
高校作为连接就业市场与大学生的主要桥梁，理应起到调节人才供给与需求之间的结构性矛盾的作用，以大学生就业为导向，深化人才培养机制，加强大学生就业能力教育，为市场供高素质人才。
二、影响大学生就业能力的主要问题针对日益拥挤的就业市场，高校毕业生人数的大量增加是导致凸显的就业矛盾的一个重要方面。
然而，仔细探查便会发现，新的经济形势，社会对人才的需求层次提高以及大学毕业生就业能力普遍偏低所导致的人才需求结构的失衡才是造成表面上的“大学生就业难”现象的深层次原因。
目前我国大学生就业能力不高主要体现在以下几个方面。
首先，大学生就业观念滞后是导致大学生就业能力不高的一个重要方面。
其次，高才人才培养模式单一，课程体系设置与市场需求脱节是影响大学生就业能力的一个主要原因。
浅谈提高大学生就业能力的主要经验和做法
浅谈提高大学生就业能力的主要经验和做法提高大学生就业能力的主要经验和做法是广泛而深入的领域，包括个人素质提升、实践经验积累、职业规划与资源整合等多个方面。
在百忙之中，我认真总结了自己的实践经验和观察感悟，希望为大家提供一些有用的启示。
首先，就业的根本在于个人素质的提升。
在这个竞争激烈的时代，不管你要做什么职业，都需要有一定的基础素质。
首先要具备学识水平，这是人们所认可的认知和思考水平，也是雄厚的理论和学术基础。
同时，也要注重对自己的人格特质的培养，例如勇气、决策、社交能力、责任感、自我驱动和反思能力等。
这些特质通常是一些需要在生活中体验和锻炼的，也是企业在招聘过程中所看重的特点之一。
因此，大学生应该注重入学以来的学习、实践、磨炼、思考和反思，充分发挥自己的个人潜力，更全面的提升自己的素质基础，为未来的就业打下坚实的基础。
其次，实践经验的积累也是提高就业能力的重要途径之一。
实践经验可以是学生实习、社会实践和参加各种项目竞赛等，这些经验不仅可以让学生更快的了解各种行业和企业的情况，而且也可以起到锻炼自己的技能、知识和团队协作能力等多重作用。
在招聘过程中，企业也会优先选择那些具有实践经历的求职者，因为他们可以更快更好地适应工作环境和工作内容。
因此，大学生可以丰富自己的实践经验，注重实践能力的提高，不仅是为了迎合市场需求，更是有助于自身职业生涯的成长和完善。
再次，职业规划和资源整合也是提高就业能力的重要手段。
职业规划是从个人的兴趣、能力和市场需求中综合考虑，制定个人发展规划和职业目标。
在职业规划的过程中，大学生可以充分认识自己和市场需求，了解各种招聘信息和用人要求，发掘个人所具备的优势和劣势，评估自己能力与职业要求的匹配度，进而选择自己所适合的行业和企业。
资源整合是指通过各种渠道和途径，获取多种信息、技巧和资源，提高自己的竞争力和获得机会的概率。
例如，大学生可以通过网络、社交平台、校企联合、职场人士等多种渠道获取工作机会、招聘信息、面试技巧、职业规划咨询等多方面的帮助和支持。
试论提高药学大学生就业能力的主要经验和做法
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候 指导 ， 学 生受 到 较 完整 的新 药研 究 基 本 方法 和 思 维训 练 。 使 （ ） 建 科 技 创 新 活 动 平 台 ， 养 学 生 的创 新 能 力 三 搭 培
就 开 始动 摇 了 。其 四是 心 理 素 质 不 过 硬 。 我 们 学 校 高度 重 视 学 生 的 就 业 指 导 工 作 ， 施 “ 业 指 导一 实 择 名家报告一个别辅导” 三位 一 体 的 就 业 指 导 模 式 。 一 是 把 职 业 生 涯 规 划 和 就 业 创 业 指 导 课 程 列 入 必 选 课 目录 。 大 学 二 年 级 到 四 在 年级 授 课 ： 是 邀 请 就 业 专 家 、 企 领 导 、 功 校 友 以 及 学 校 教 授 二 名 成 和有 关 领 导 为 学 生 做 多 元 化 、 角 度 的 就 业 指 导 讲 座 和 报 告 。 连 多 续 开 展 的 由各 学 院 院 长 、 院 长 主 讲 的 系列 讲 座 “ 长 讲 坛 ” 各 副 院 、 学 科 专 家 教 授 主讲 的 系 列 讲 座 “ 杏 路 ” 坛 及 不 定 期 邀 请 我 校 银 讲 动 机 制 ．通 过 企 业 的资 金 资 助 设 立 大 学 生 创新 实 验 计 划 项 目 ， 做 药学 专 业 部 分 优 秀 校 友 开 展 的“ 友 与 在 校 大 学 生 座谈 ” 活 动 ， 校 等 到 科 研 训 练 课 程 与 课 外 科 技 创 新 活 动 相 结 合 ， 养 学 生 科 研 素 养 充 分 发 挥 了名 家 、 培 教授 和 优 秀 成 功 校 友 的 模 范 引 领 和 就 业 指 导 作 和 创 新 能力 ， 善 大 学 生 的 知识 结 构 。 完 用 ； 是 充 分 发 挥 辅 导 员 、 导 师 和 专 职 就业 指导 人 员 的作 用 。利 三 班 二 、 供 药 学 大 学 生 更 多 了解 和 接 触 医 药 企 业 的 机 会 是 提 高 用 专 题 讲 座 、 拟 招 聘 、 别 咨 询 等 形 式 ， 遍 指 导 与 个 别 指 导 相 提 模 个 普 就 业 能 力 的关 键 结 合 ， 到 了 良好 的 职业 规 划 和 就 业 指 导 效 果 。 收 （ ） 开 实 习 渠 道 ． 加 实 习机 会 一 广 增 总 之 ． 对 药 学 类 高 校 毕 业 生 数 量 不 断 增 多 ， 业 竞 争 压 力 面 就 许 多 药 学 类 高 校 的毕 业 生 及 在 校 的 学 生 都 反 映 了在 校 时 对 不 断 加 大 的情 况 ，学 校 要 引 导 学 生 尽 快 转 变 陈 旧 的就 业 观 念 ， 要 自己将 面 对 的工 作 感 到 不 甚 了 解 。比如说 ， 科 研 的 做 什 么 ， 生 调 整 好 他 们 的 就业 心 态 和 就 业 预 期 ，也 要 以就 业 需 求 为 导 向 ． 搞 搞 不 产 的做 什 么 ， 药 代 表 做 什 么 等 ， 自 己 的定 位 不 甚 清楚 。 因 此 ， 断 加 强 教 学 改 革 ， 高 教 学 质 量 ， 进 人 才 培 养 模 式 ． 力 为 社 会 医 对 提 改 努 实 习是 解 决 这 个 问题 的 最好 途 径 。 如 我 校 为 提 高 实 践 教 学 质 量 ， 培 养 出具 有 真 才 实 学 的 人 才 。 在 大 学 中建 立 研 究 小 组 ， 助 导 师 完 成 一 些 科 研 课 题 ， 过 协 通 研 究 学 习 ， 而 培 养 自己 的创 新 能 力 ； 可 以 通 过 开 展 一 些 创 新 从 也 大 赛 ． 而 激 发 大 学 生 的创 新 精 神 。 校 利 用 “ 究 型 药 学 拔尖 人 进 我 研 才 培 养模 式 创 新 实 验 区 ” 构 建 多 层 面 的学 生科 技 创 新 活 动 平 台 ， ， 鼓励 引 导 学 生 积 极 参 与 各 种 科 技 创 新 活 动 。实 施 创 新 学 分 制 度 ； 教 师 科 研 实 验 室 向 学 生 开 放 ， 立 大 学 生 创 新 基 地 ； 展 校 院 两 建 开 级 的 大 学 生 创 新 实 验 立 项 ； 立 院 校 与 企 业 合 作 开 展 学 生 创 新 活 建
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科研项目的大学生自主创业。
进入创业园创业的大学生，按规定程序办理进驻手续后，享受市政府《留学人员马鞍山创业园管理办法》（马政[2007]1号）规定的留学人员创业同等优惠政策，包括可优先享受市应用技术研究与开发资金的支持，企业领办人可申请市人才开发专项资金，创业园办公室对企业提供工商注册一条龙服务等。
目前已有24名大学生入园创办6家企业，项目涉及新型可再生能源供电系统、缆索机器人等领域，具有较高科技含量。
2008年，我们在全省高校建立了首家“马鞍山市安徽工业大学大学生创业工作站”，市人事、科技、经济等部门与安工大联合制定了《关于引导和鼓励安徽工业大学大学生创业的实施意见》，以“大学生创业工作站”为平台，加强创业宣传，开展创业指导，引导和鼓励安工大大学生进入“马鞍山市大学生创业园”自主创业。
目前已有8名安工大大学生进入创业园进行项目孵化。
团市委先后开展了两届“马鞍山市青年创业论坛”，开办了5期大学生技能和创业培训班，培训1000多人；去年3—4月，成功举办了首届青年创业计划大赛，吸引了1000多名青年积极参与，参赛项目200多个。
去年上半年，我们与安工大团委联合举办了高校毕业生创业培训班，培训人数达60多人。
同时，市经委组织的创业辅导培训（CEFE）首次走进大学校园，市职业技术学院等高校的200名大学生接受了培训。
市妇联选择部分企业家组建了大学生创业导师队伍，建立了若干个女大学生创业实践基地。
这些工作的开展，对大学生自主创业起到了良好的引导作用。
①
五、强化就业援助提高弱势群体就业能力
我们把特困毕业生就业问题作为公益性服务重点，积极开展困难家庭高校毕业生就业推荐工作，对享受城乡最低生活保障家庭、特困职工家庭及城镇“零就业家庭”等困难家庭的高校毕业生，按照《马鞍山市特困家庭毕业生就业援助办法》，从免费提供服务、给予资金补贴和优先安置就业三个方面给予就业援助。
一是免费提供服务。
他们报考公务员、事业单位工作人员的，免收考试费和体检费。
他们离校后回到原籍没有就业的，公共就业服务机构会及时摸清底数，免费
为他们提供政策咨询、职业指导、职业介绍和人事档案托管等服务，并组织他们参加就业见习、职业技能培训等促进就业的活动。
二是给予资金补贴。
对家庭困难的高校毕业生和零就业家庭毕业生，我们按规定给予社会保险补贴、公益性岗位补贴，高校根据实际情况给予适当的求职补贴。
对因短期无法就业或就业后生活仍有困难的高校毕业生，协调民政部门按照有关规定，提供最低生活保障或临时救助。
三是优先安置就业。
我们在市人才市场为特困家庭毕业生设立专门服务窗口，开展“一对一”就业辅导，通过市场重点推荐、个别帮扶就业等方式，保证到市人才市场登记、有就业愿望的特困家庭毕业生推荐就业率达100%。
目前，通过市场重点推荐、个别帮扶就业等方式，全市已有97名特困家庭大中专毕业生得到就业援助，成功就业。
六、帮助制定求职方案提高求职能力
除了做好政策落实工作外，我们还通过为大学生提供细致的就业服务，提高大学生的就业能力。
对于前来市场求职的大学生，我们要求他们认真填写《求职人员基本信息登记表》。
在了解他们的基本情况后，我们会开诚布公地与他们交流，进一步了解他们的专业技能、兴趣爱好、个性特点、求职经历等。
通过面谈，我们帮助他们分析其自身的长处和不足，告诉他们用人单位的用工需要，帮助他们查找自身与用人单位需求之间的差距。
在认清这种差距后，我们会和他们一起设计一套具体的求职方案，提高他们自身素质和能力，缩小这种差距。
这种方案除了包括如何设计求职简历、如何应对用人单位的一般性问题外，还包括差距的类型、缩小差距的途经、具体实施时间。
差距的类型有灵活应变、沟通交流、专业技能、社会经验等，缩小差距的途径有多与他人沟通交流、学习用人单位所需技能、见习、实习等，具体实施时间有一周、一个月、三个月等。
通过认真实施这种在他们自愿基础上，根据他们具体情况而量身定做的方案，一半以上的大学生的就业能力得到较快提升，其中2/3的大学生找到了合适的工作。
七、开展就业指导提高工作适应能力
在面谈的过程中，我们发现不少有两次以上不成功求职经历的大
学生对就业形势把握不准，不能正确地自我定位，在求职遭受挫折时容易产生消极悲观情绪，多次求职不成的大学生常常会自暴自弃，有的甚至会患上严重的精神疾病。
对这些大学生，我们一般会对他们进行心理辅导。
首先，耐心倾听他们的倾诉。
这些大学生多数有些自卑，不太愿意与人交流，但一旦他们希望交流时，就会把心中的烦恼和委屈一股脑地说出来。
在他们倾诉的过程中，我们会全神贯注地听他们讲述，不轻易打断他们的讲话，并且配合做一些认同性的动作或说一些安慰的话。
其次，增强他们的信心。
当他们倾诉完了以后，我们会讲一些成功人士在成功之前努力奋斗、不向命运低头的故事，让他们知道困难只是暂时的，只要坚持下去，不断进取，一定会成功就业，实现自身的价值。
再次，找准成功就业的关节点。
行为治疗法认为，用逃避不幸的方法可缓解紧张、焦虑的情绪。
对这些大学生来说，不成功的求职经历是件很没有面子的事，甚至是不幸的事，所以我们会帮助他们竭力避免回忆这些事情，并结合他们的具体情况，找出成功就业的关键，帮助他们一次性实现就业。
尽管他们就业的岗位不是他们理想中的岗位，但对他们来说，成功就业本身就是一种鼓励，让他们感觉自己不是没有价值，只是自己的要求太高，这在一定程度上会增强他们的自信心。
所以，我们通常会要求他们先就业再创业，这些大学生中部分人在原有岗位上继续发展，部分有拥有一定经验、资金的基础上找到了更合适的工作，有些甚至实现了成功创业。
八、提供专项就业服务提高综合就业能力
为提高大学生的就业能力，我们还深入安徽工业大学、马鞍山技师学院等学校，主动为大学生提供就业服务。
一是为大学生开展职业指导讲座。
我们通过为新生开展职业生涯设计、为毕业生开展就业指导讲座、为有创业愿望的大学生开展创业知识讨论，结合具体案例，帮助大学生了解就业形势和就业政策，掌握择业就业技巧，引导他们树立正确的就业观，选择成功的就业之路。
二是开展“一对一”创业帮扶。
我们建立了“一对一”创业帮扶机制，采取“分人包干”的方式，由中心领导、相关科室负责人分别联系3-4名有创业意向的大学
生，为他们提供优化流程、优质服务、优先安排进驻创业园等“三优”服务，帮助大学生解决创业过程中遇到的困难和问题，并适时开展大学生信息交流活动。
三是开展校园招聘活动。
我们多方收集用工信息，组织达利园、八佰伴等企业到马鞍山技师学院开展“企业学校岗位对接”专场招聘会，举办“2009年大中专毕业生专场招聘会”等，提高大学生的求职应聘能力。
九、完善高校就业服务功能为提高就业能力提供保障
学校内部自身的就业服务是大学生就业服务的重要组成部分，我们通过与高校联手建立就业工作站、与高校就业工作负责人座谈、与高校就业服务工作人员交流合作等方式，不断帮助完善高校就业服务功能。
一是与安工大联手建立就业工作站。
我们与安徽工业大学在开展毕业生就业指导、就业信息、用工对接等方面签订合作协议，联手建立了高校毕业生就业工作站，围绕如何提高大学生就业能力、如何更好地服务大学生开展工作。
二是召开高校毕业生就业工作负责人座谈会。
定期召开各类高校、职高、技校等院校就业工作负责人座谈会，及时掌握高校毕业生的就业动态，研究服务对策。
三是经常性地与高校就业工作服务人员交流合作。
这种交流合作，不只是用工信息方面的交流，更是服务技巧、服务方法的交流。
通过交流合作，提高了高校就业服务工作人员的就业服务能力，为大学生顺利就业提供了保障。
①参见马鞍山市人事局课题组：《关于我市大学生自主创业的调研报告》，
/PortalIPS/Library/PUBLIC//a8aa734e-7645-43eb-b9 e3-16779c3d00f1.doc2010-4-20visited.。