第一部分第一课时经纬网预习学案

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1.1补充材料地球经纬网学案2021-2022学年人教版（2019）高中地理选择性必修1

第一章初中知识---地球和经纬网【学习目标】1、地球的形状与大小2、地轴、两极及赤道的概念3、经线与纬线、经度与纬度的划分4、东西半球、南北半球的划分，低、中、高纬度的划分5、经纬网及其地理意义【基础知识】考点一、地球和地球仪：1、地球概况：⑴地球的形状：地球是一个的椭球体。

⑵形状、大小及基本概念记忆下列数据：赤道半径：极半径：平均半径：赤道周长：地球表面积：2、地球仪⑴地球仪是按一定比例缩小后制成的地球的模型，地球仪是一个正球体。

⑵①地球仪上有个轴是地球的假想轴，叫做地轴，地轴穿过地心，北端与地表的交点为，南端与地表的交点是。

③地轴与赤道平面的关系是都穿过地心且相互。

【基础知识】考点二、经纬线的特点：1、经度和纬度经度纬度图示划分从本初子午线向东、向西各分180°从赤道向南、向北各分90°分布规律东经度的度数越向越大，西经度的度数越向越大北纬的度数越向越大，南纬的度数越向越大划分半球为东半球，为西半球以赤道为界，以为北半球，以为南半球特殊经纬(线)度① 为东西经分界线②180°经线大致与国际日界线重合① 纬线是中、低纬度界线；纬线是中、高纬度界线② 是热带、温带界线，是温带、寒带界线2、经线和纬线经线纬线定义在地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的半圆在地球仪上，赤道及与赤道平行的圆圈图示特点形状半圆圆方向指示方向指示方向长度都(约2万千米)自赤道向两极逐渐间隔任意相邻两条经线间的间隔在赤道上最大任意相邻两条纬线间的间隔关系所有经线都相交于所有纬线都相互3、合作探究⑴经度和纬度在地球表面的变化规律是怎样的？纬度的变化规律是：从向递增，纬向北在增大，纬向南在增大。

经度的变化规律是：东经度的度数越向________越大，西经度的度数越向________越大。

⑵主要经线①、0°经线，亦称作线：通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线②、180°经线——作为国际日期变更线的基础③、东西半球的分界线：④东半球是指（经线）以东到（经线）的半球，⑤西半球是指（经线）以西到（经线）的半球。

第一节经纬网地球导学案

第一节经纬网地球知识梳理一、地球仪1、地轴：2、两极点：3、赤道：（即 0°纬线）二、纬线和纬度观察上图给出纬线和纬度定义；1、纬线：2、纬度：三、经线和经度观察上图给出经线和经度定义：1、经线：2、经度：本初子午线：经过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线定为0°经线，也叫本初子午线。

探究点一纬线和纬度1、纬线和纬度的特点；2、纬度的判定方法：探究点二经线和经度1、经线和经度的特点；2、东西经的判定方法：3、东西半球的划分：探究点三经纬网1、经纬网的应用：①确定位置②确定方向2、写出上图中各点经纬度。

A( ) B( )C( ) D( ) 3、判读方向A点位于B点的方向 C点位于D点的方向4、方向判读方法：课堂练习：1、有关经线和纬线的正确叙述是：（）A．所有经线长度都相等 B．所有纬线均不等长C．经线是东西半球分界线 D．纬线是赤道长度的一半2、下列关于经度的叙述，正确的是（）A.经度最大值为90°B.经度最大值为180°C.经度自南向北逐渐减小D.经度自西向东逐渐减小3、纬度的变化规律是（）A.从南向北逐渐增大B.从东向西逐渐增大C.从赤道向两极逐渐增大D.从两极向赤道逐渐增大4、下列符合“东半球、中纬度、北半球”三个条件的是（）A.20°W、0°B.45°W、0°C.165°E、45°ND.19°W、45°N5、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，则该点是A.经度0°，纬度0°B.经度180°，纬度0°C.东经160°，纬度0°D.西经20°，纬度0°8、读图1-3，完成下列问题。

（1）写出下列各点的经纬度：A_____________， B_____________，C_____________， D_____________。

人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案

人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。

本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。

经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。

通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。

但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。

三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。

2.学会使用经纬网进行定位。

3.能够解释一些与经纬网相关的现象。

四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。

2.经纬网在定位中的应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。

六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。

2.准备相关的实例和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。

2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。

通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。

3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。

每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。

4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。

引导学生运用经纬网知识解释这些现象。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。

9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。

高一地理必修一地球(经纬网)学案

）北极：地轴指向北极星附近（即北方）的
：即赤道，是最长的纬线，南北半球的分界线。

：低、中纬度的分界线。

：中、高纬度的分界线。

：即南北极点，北纬90度是北极点，南纬90度是南极点。

：回归线，是热带和温带的分界线，有无太阳直射现象的分界线。

北纬
①若地球自转方向为逆时针，则判定是北极，找到0°经线，以0°经线为界顺着的为
注意：上述四种情况中赤道、经线、经线圈、晨昏线都是大圆或大圆的一部分，故直接可截取球面距离。

）关于赤道对称的两点：经度相同，纬度南北相反度数相同。

）关于地轴对称的两点：纬度相同，经度互补，东西相反。

）关于地心对称的两点（对跖点）：纬度南北相反度数相同，经度互补，东西相反。

）在有指向标的图上判读：指向标指示北方。

（下左图）
）在没有任何标记得图上判读：遵循“上北下南，左西右东”。

（上右图）常见图
侧视图俯视图读右边经纬网图，完成下列要求
；位于北半球的。

七年级地理上册 1_1 在地球仪上认识经纬网(第1课时)学案新人教版

在地球仪上认识经纬网课题：在地球仪上认识经纬课型：新授编号：网(第一课时)主备人：审核：小主人：学习目标：1.了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念。

2.学会在地球仪上认识纬线、纬度并能够说出它们的特点。

3.通过观察地球仪，培养学生观察和使用地球仪定位的能力，以及学生猜测想象的能力。

一、知识点链接：通过认识地球仪的形状。

自学导读：1.复习提问上节课已学内容。

2.检查课本第五页“活动”，制作地球仪的完成情况、小组评比、讨论，教师点评，看谁制作的地球仪比较好、准确。

自学检测：1.纬线定义：；特征：纬线长度方向形状最长纬线。

2.纬度的变化规律：自上而下递减的是递增的是。

3.人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区。

探究提示：仔细观察地球仪上的经纬线。

本节课的重难点：通过活动使学生建立地理空间概念。

疑难点记录：认识纬度的变化规律、纬度的判定。

二、目标落实:1.阅读第六页中文字部分，认识纬线及高中低纬度的划分。

2.观察图1.6合作完成纬线的特征、纬度的变化规律。

3.纬度的划分及产生。

4.纬度的变化规律。

三、反串互动拓展提升1.坐地日行八万里在哪里最接近?2.纬度的变化规律是怎样的？四、课堂小结1、知识归纳：1.为了区分每一条经线和纬线给它们标上响应的度数变产生了。

2.0度纬线即既是纬度的分界线又是半球得分界线，也是最长的纬线，长达千米。

2、感悟成功：纬度的变化规律：纬度自上而下递增的是递减的是。

五、达标测试巩固落实1. 0°纬线是（）A、经过英国伦敦格林尼治天文台原址B、最短的纬线C、经过南美洲厄瓜多尔首都基多附近D、地球上最长的经线2. 假如小强和小明从赤道上向东、向西一直行走，那么下列可能出现的现象是（）A、小强和小明永远不可能相遇B、小强和小明一定会相遇C、小强会走到南极点D、小明会走到北极点3. 下列说法不正确的是（）A、任何地方都有一条经线和一条纬线经过B、赤道以北叫北纬，以南叫南纬C、所有的纬线都比经线长D、纬线指示东西方向，经线指示南北方向4.地球仪上的纬线( )A.都是半圆B.长度都相等C.有无数条D.指示南北方向5.下列纬度表示的纬线，最长的是（）A.0ºB.30ºNC.50ºSD.90ºN6.北纬30º可以写成（）A.30ºNB.30ºEC.30ºWD.30ºS7．关于纬线的说法，错误的是＿A．纬度越高，纬线越短B．纬线指示东西方向C．纬线是与经线垂直相交的整圆D．任何一条纬线圈，都能把地球分为两个半球8. 坐地日行八万里最接近的是;A.0ºB.30ºNC.50ºSD.90ºN9.根据所学知识填出下表：纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球半球的界限最长的纬线10.将下列各地其所处的纬度用线连接A、55°N 低纬度：南半球B、69°S 中纬度：北半球C、19.5°S 高纬度：南半球D、89°N 高纬度：北半球11. 下列叙述，不能说明地球大小的是（）A、地球是不规则的球体B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米D、地球平均半径为6371千米。

利用经纬网定位优秀教案

设计
意图
1.在教师的引导下，让学生自己发现问题，自己解决问题，并在该过程中寻找与领会方法和规律，真正地会用经纬网，从而提高探究和解决学习问题的能力。
2、学生以小组合作的方式学习，在操作实践、讨论交流、合作互助、相互评价中，既可以取长补短，快速得出结论，也可提高与他人交流与合作的能力。
3、课堂中还在复习旧知和巩固新知环节中创设了一系列的游戏活动，这样可以集中学生的注意力，提高学习效率；也可增加学习兴趣，提高学生学习的积极性，增强学生自信。
（1）经纬网虽然没学过，但你知道它是干什么用的，有什么意义吗？（生说，课件展示）
（2）一个点的位置是怎样用经纬线确定的呢？小组讨论，发言代表可以举例子说明，也可以打比方。
（3）教师先带领学生复习南北纬、东西经的判读方法，并在此基础上引导学生自己总结出判读一个点经纬度位置的方法：一般先找出它所在的纬线，确定是北纬还是南纬并读出度数；再找出它的经线，确定是东经还是西经并读出度数；最后把这点所在的纬线和这点所在的经线写在一起，就是该点的经纬度位置了。
经纬网定位练习：方格状的经纬网；北半球或南半球的弧形经纬网的认读。
（4）通过游戏进行知识迁移，强化难点。
①以教室的横竖排为网格状的经纬网，教师确定行列的经纬度数，然后教师随意点出某一学生，让其报出自己的经纬度位置，再由该学生确定下一名参与游戏的学生，这样依次报出各自的经纬度位置，进行反复强化。
②给出三、四个点的位置，学生分组设计经纬网，要求经纬网中要含有重要的标志性经线或者纬线，再将各点标注在自绘的经纬网中，并说出各点的半球位置。
初中地理导学案
第一章（课）第一节利用经纬网定位
句容市第二中学初一（8）班执教者梁霞
教案三维目标
知识与技能
1、能够说出什么是经纬网。

经纬网精品导学案

第一章从宇宙看地球1.2 地球自转的地理意义（第一课时）编号: 02 主备: 杨婷审核:高一地理组班级: 姓名: 【学习目标】1．了解地球的形状和大小及地球仪。

2．掌握经纬线的特点及一些特殊的经线、纬线。

3．理解经度、纬度的划分，学会经纬度的判断。

4. 识记经纬网的组成并能灵活应用。

【学习过程】知识点一地球和地球仪自学质疑：1.地球形状：两极、赤道的不规则球体。

大小：平均半径6371千米，赤道周长约千米。

2.地球仪地轴：地球仪上，的轴。

（倾斜方向不变）两极：地轴穿过地心与地球表面相交于两点，指向附近的一端是北极，另一端是南极知识点二经线和纬线自学质疑：1. 填表经线纬线定义形状，且都不平行一个圆，且都平行长度相等，约万千米不都相等，从赤道向两极逐渐，赤道最长指示方向指示方向指示方向N2. 特殊的经纬线①特殊的纬线0°：最长的纬线，南北半球的分界线，亦称赤道30°：。

60° 。

90° 。

23°26′：回归线，热带和温带分界线。

66°34′：极圈，温带和寒带分界线。

②特殊的经线0° ： 180°： 20°W 、 160°E ：东西半球的分界线。

合作探究：1.结合所学知识，请在下图标出经线、纬线，观察经线、纬线各有什么特点？标出典型纬线（赤道、回归线、极圈）的名称知识点三经度和纬度自学质疑：经度纬度划分方法由（0°经线）向东、西各划分180°由（0°纬线）向南、北各划分90°分布规律向东度数逐渐为东经度，向西度数逐渐为西经度北纬的度数愈愈大，南纬的度数愈愈大半球划分为东半球，以为界，以北为北半球，以南为南半NS S001800合作探究：1.在同一幅经纬网图中相邻两条纬线间的纬度间隔、相邻两条经线的经度间隔一般都是相等的。

请在下图中标出各条经线的度数，说出度数的变化和东经、西经的关系。

七年级地理上册 1.1 利用经纬网定位导学案新人教版

利用经纬网定位上课时间：_____年____月___日班级：______ 学生姓名：____________学习目标：1.会在经纬网上找点的经纬网坐标或根据坐标描点.2.会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置.3.会判断经纬网上各点的相互位置.学习重难点：1.学会判断经纬网上各点的相互位置2.能够运用纬度的知识解决实际问题3.能够运用经度的知识解决生活中遇到的常见问题课前检测：开启智慧之门，相信自己的能力！1.观察地球仪，说说纬度有什么特点2.观察地球仪，说说经度有什么特点3.东西半球的分界线是什么4.纬线和经线：形状特征___________________________________指示方向___________________________________长度分布___________________________________度数范围___________________________________度数变化规律_______________________________表示方法___________________________________划分半球界限_______________________________数量特征___________________________________新知探究：自主学习教材P9，合作交流并作答。

1.我们如何来确定地球表面某一点的位置呢？2.学生讨论，小组交流合作经纬度数判断东西半球判断南北半球30ºE， 20ºN ____________ ____________120ºW，30ºS ____________ ____________10ºW， 87ºN ____________ ____________160ºE，45ºS ____________ ____________3.在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并写出它们的经纬度数。

1.1地球与经纬网导学案

知识改变命运，学习成就未来第一节地球和经纬网【教学目标】1、地球的形状和大小2、地球仪、经纬网及其地理意义3、利用经纬网确定地理坐标、判定方向。

计算距离等【自主学习】一、地球的形状和大小：1、形状：地球是一个两极赤道的不规则球体。

2、大小：极半径公里、赤道半径公里、平均半径公里。

3、其他常用数据：赤道的自转线速度——1670千米/小时；30°纬线自转线速度——1447千米/小时； 60°纬线自转线速度——837千米/小时二、地球仪1、纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈，赤道为最大的纬线圈，指示东西方向；纬度：以赤道为00，向南北两极度量到900，北极点为900N ，南极点为900S 。

2、经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆，也称为子午线，指示南北方向；经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫本初子午线，由此向东西各分作1800，以东的1800属于东经，以西的1800属于西经。

3、经线和纬线的特点对比：一、经纬线的主要应用1．利用经纬网确定方位：利用经纬网图确定两点的相对方位时需要注意的问题有以下几点（1）位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系，位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。

（2）既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位，既要判定两点间的南北方向，又要判定两点间的东西方向。

①．南北方向的判定：根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向；南北方向是绝对的，北极是地球上的最北点，它的四面八方都是南；南极则相反；②．东西方向的判定：根据在纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。

东西方向是相对的，理论上讲地球上没有最东的地点，也没有最西的地点。

判定东西方向首先要选择劣弧段（两点间的经度差值小于1800的弧段），再按地球自西向东的自转方向确定方位。

也可以利用经度来判定，东经度增大的方向为东，减小的方向为西；西经度增大的方向为西，减小的方向为东。

河北省涞水波峰中学高一地理必修一课前预习案经纬网

波峰中学高一年级地理课前预习案A经纬网及其应用【学习目标】1、了解经线、经度；纬线、纬度2、经纬网及其应用目标一、经线和经度1.经线概念：地球仪上连接南北两极．．．．．．并且与纬线垂直相交的半圆叫做经线2.经线特点：①长度都②形状为③所有的经线最终都汇聚于，两条相对的经线组成经线圈④经线指示方向3.经度划分：①把通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线称为经线，也叫。

从0°开始，向东、向西各划分为，称为东经（E）和西经（W），东、西180°经线。

②东经度数自0°向东依次，西经度数自0°向西依次，即顺着地球自转方向，东经度数，西经度数。

③东西半球分界线是和，东半球范围：自向东到，西半球范围：自向西到。

目标二、纬线和纬度1.纬线概念：地球仪上与赤道平行．．．．．的线叫做纬线2.纬线特点：①长度，从赤道向两极逐渐②形状为③所有的纬线彼此间④经线指示方向3.纬度划分：①赤道为纬线，从赤道开始向南、向北各划分为，称为北纬（N）和南纬（S）。

②南纬度数自赤道向南，北纬度数自赤道向北，北极点的度数为，南极点的度数为。

③南北半球的分界线是④低纬度的范围是，中纬度的范围是，高纬度的范围是目标三、经纬网及其应用（1）确定地理坐标（2）判断相对方向东西方向的确定要以劣弧为准，即两地之间的经度间隔小于180°分以下几种情况：②地同为东经度，则数值大的在东；两地同为西经度，则数值小的在东②两地一个东经度，一个西经度，分为两种情况：若两地经度相加＜180°，则东经地点在东；若两地经度相加＞180°，则西经地点在东，东经在西。

（3）在经纬网上量算距离①同一经线上纬度相差1°，距离相差 km②同一纬线上经度相差1°，距离相差 km；赤道上经度相差1°，距离相差km；（4）两地之间的最短航线问题——球面上任意两点的最短距离，是过这两点的大圆的劣弧．．（1）若两地经度差等于180°过这两点的大圆便是经线圈，最短航程过两极点，具体又分为三种情况：①同位于北半球，最近航程一定是先向，过极点后，再向；②同位于南半球，最近航程一定是先向，过极点后，再向；③两地位于不同半球，这时需要讨论，（2）赤道为大圆，因此赤道上的最短路径为向或者向。

经纬网复习导学案(1)

温馨寄语：学问之功，贵在循序渐进，经久不辍。

—梁启超第一章《经纬网》复习导学案【复习目标】1.掌握经线和纬线、经度和纬度的特点，会在经纬网上找点的经纬网坐标。

2会判断经纬网上各点的相互位置。

3.培养和锻炼严谨的学习态度和知识的综合运用能力。

【复习重难点】重点：1.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

2会判断经纬网上各点所在的半球位置和高中低纬度位置。

3会判断经纬网上各点所处的温度带。

4会判断经纬网上各点的相互位置。

难点：熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

判断经纬网上各点所在的东、西半球位置【学法指导】自主—合作—探究一、自主复习带问题把本章的内容通过做题再次熟悉一遍并完成复习检测。

1、在地球仪表面，连接___________并垂直于_____的弧线，叫经线。

经线指示____方向,各条经线长度都_____。

1884年国际经度会议决定以____________作为经度的起点线.经线以东为_____(用E表示)，以西为______(用W表示)。

2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_______。

经度之和为_____任何一个经线圈都把地球分成_____的两个半球。

180°E和180°W是一条经线吗？________。

3、在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫______,纬线指示_____。

从赤道向两极，纬线逐渐________,到两极缩为____。

赤道以北称_____以南称_______。

4、低纬度与中纬度的分界限为______,中纬度与高纬度的分界线为______。

5、国际上习惯用_________________这两条经线组成的经线圈作为东西半球的界限。

南北半球以为界限。

6、经纬网：________和________交织成网。

7、.五带划分：回归线的度数是，极圈的度数是。

南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。

二、小组合作.组长主持，人人参与，完成“经、纬线和经、纬度的比较表”经线（圈）纬线（圈）图示形状特征指示的方向长度的分布标度的范围度数起点线的名称度数的变化规律经纬度的表示方法划分地球半球的界线数量特征三、班级展示将小组合作成果展示给大家，其他同学认真倾听，做好笔记，发现问题可及时提出。

第一章地球知识与经纬网导学案

第一章《地球知识——经纬网》导学案一、学习目标1、掌握地球的形状和大小。

2、理解经线与经度、纬线与纬度、东西和南北半球的划分、经纬网的地理意义。

二、预习案1、旧知回顾：2、教材导读：一：地球1：形状：两极_______，赤道________的__________。

2：大小：赤道半径：_______千米，极半径：_______千米，平均半径为_______千米，赤道周长约_______km。

二：地球仪1：地轴与两极：地球仪上，地球的__________，叫地轴。

地轴穿过_______，与地球表面相交于两点，其中指向_______的一点叫北极；另一端叫_______。

2．经线和纬线（1）经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫________，由此向东西各分作1800，以东的1800属于________，以西的1800属于________。

以_________为界，20°W以东，160°E以西为____半球，20°W以西，160°E以东为____半球。

（2）纬度：某地的地球半径与__________之间的夹角，赤道为_____，北极点为____，南极点为____。

赤道把地球分为______ 和________。

低纬度：________，中纬度：________，高纬度：________。

五带划分：南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。

4：经纬网：________和________交织成网。

3、预习自测:经纬网的应用模拟题组2010年北京朝阳区期中练习）读图，回答第1～2题。

1．根据经、纬度判断，图中C点应位于（）A．大西洋 B．非洲 C．太平洋 D．南美洲2．A点位于C点的（）A．西北 B．正西 C．东北 D．正东（2011届重庆一中高三第三次月考）读经纬网格图，回答3～4题。

3．B点地理坐标为( ）A．（10°S， 170°E） B．（10°N， 170°W）C．（10°N， 170°E） D．（10°S， 170°W）4．秋分日A、D两点一定相同的是( ）A．区时 B．地方时 C．日期 D．正午太阳高度（2011届北京丰台区高三期末练习）下图为区域经纬网分布示意图。

第一章地球知识——经纬网(第一课时)——导学案

第一章地球知识——经纬网（第一课时）导学案预习案一、地球的形状和大小1.用红笔在右侧描出赤道半径和极半径。

平均半径约为千米，所以地球的形状是一个的椭球体。

二、地轴、两极和赤道1.连接南北两极点的半圆弧线叫。

经线上标注的度数叫。

把通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线定位经线，也叫。

2.从本初子午线起始，向东和向西各划分为180°，称为和，简称东经和西经。

东西经180°是一条重合的经线。

以和所组成的经线圈把地球划分为东半球和西半球。

四、纬线和纬度1.与赤道平行的线叫。

纬线上标注的度数叫。

赤道为0°纬线，向北为，向南为，简称北纬和南纬。

南北纬各划分为90°。

赤道把地球分为和。

2.通常把纬度0°到30°称为，30°到60°称为，60°到90°称为五、经纬网1.经线和纬线交织成网称为。

探究案探究一；经线和纬线基本常识对比表格1－经线和纬线对比表格3－区分0°经线和180°经线的两侧经度分布1. 东西半球的划分方法：2.南北半球的划分方法： 2. 判断下列给点分别位于哪个半）？（10°W 、10°N ）( 20°E 、80°S)（170°W 、60°N ）（165°E 、60°S ）探究三：经纬度定位探究四：读下图1-2填写表格：160° 170°180°170°160° 0202040406070°80°°130140150°甲乙 A 标出其余经线的度数 BA 的地理坐标（，）B 的地理坐标（，）C 图：A 的地理坐标（，）B 的地理坐标（，） A 在（东、西）半球 D 图：A 的地理坐标（，）B 的地理坐标（，） A 在带（五带） B 在带（五带）C D。

高一地理必修一经纬网复习学案

高一地理必修一经纬网复习学案一．知识要点1、纬线和纬度2、经线和经度3、经度的变化规律和几条重要的经线（0°经线、180°经线、东西半球分界线）二、课堂学习（一）地轴和两极1、地轴：地球自转轴。

2、两极：地轴和地球南北两端的交点（N、S）（二）纬线和纬度1、纬线：（1）定义：顺着方向，围绕地球一周的圆圈。

（2）特点：a、圆b、纬线长度不，由向两极递减c、东西方向2、纬度标出下图中几条纬线的纬度（三）经线和经度1、经线：（1）定义：地球上连接南北两极点，并且同纬线垂直相交，也叫子午线。

（2）特点：a、等长的半圆b、南北方向2、经度（1）0°经线（穿过英国格林尼治天台的经线）也叫。

（2）0°经线以东到180°为东经度，0°经线以西到180°为西经度。

注：0°和180°不标东西经（3）顺着地球自转方向东经度是增大的，西经度是减小的（4）180°经线理论上是国际日期变更线，也叫日界线，跨过日界线向东日期减一天，跨过日界线向西日期加一天。

（5）和是东西半球的分界线，以东到为东半球。

（6）经线上每个纬度距离相差 km。

三．练习１、标出图中所示经线的经度２、标出图中所示经线的经度，用阴影表示出东半球的范围：2007-2008学年上学期必修一地理学案第一章行星地球1.1 宇宙中的地球一．知识要点1、天体的主要类型、天体系统的层次2、地球在宇宙中的位置、太阳系八大行星及运动特征3、地球上生命存在的条件二、课堂学习（一）地球在宇宙中的位置1、天体：。

自然天体：包括、、、、以及星际空间的尘埃、气体等星际物质和宇宙射线等。

天体人造天体：前提条件是能克服了地球的引力，在天空中自由地按照自己的轨道运行，否则不是人造天体。

例如，人造卫星被发射到外层空间，就是人造天体，流星体坠落在地面上，就不是天体了。

附：宇宙中最基本的天体是恒星和星云。

2024年七年级地理上册1.1经纬网定位教案(新版)新人教版

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生们对于经纬度的划分和度量有些困惑。因此，我计划在这一环节中，更多地使用图表和示意图，以帮助学生们更好地理解经纬度的概念。
此外，我在案例分析环节中发现，学生们对于如何运用经纬网进行定位和导航还存在一些困难。因此，我计划在这一环节中，更多地提供实际操作的机会，让学生们能够亲身体验并实践如何使用经纬网进行定位和导航。
答案：例如，给出经纬度（30°N，120°E）和（30°N，130°E），学生需要通过经纬网计算这两个地点之间的距离。
4.题型四：经纬网路径规划
题目：给出起点和终点，要求学生使用经纬网规划从起点到终点的最佳路径。
答案：例如，给出起点经纬度（20°N，100°E）和终点经纬度（40°N，120°E），学生需要通过经纬网规划出从起点到终点的最佳路径，并计算路径的长度或所需时间。
2.题型二：经纬网方向判断
题目：给出一个地理位置，要求学生使用经纬网判断该位置的方位。
答案：例如，给出经纬度（40°N，70°W），学生需要通过经纬网判断这个位置相对于参考点（如原点或已知的特定地点）的方向。
3.题型三：经纬网距离计算
题目：给出两个地理位置，要求学生使用经纬网计算两个地点之间的距离。
5.培养学生的合作能力和表达能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。
6.激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的地理思维和地理空间观念。
教学反思与改进
teaching reflection and improvement
首先，我在导入环节的提问中发现，学生们对于经纬网的实际应用还不够了解。因此，我计划在未来的教学中，更多地引入实际案例和情境，让学生们能够更直观地理解经纬网的重要性。