语言学研究的范围必须扩大
应用语言学概论
应用语言学
Applied Linguistics
7.1946年美国在密执安大学建立了英语学院，研究如何
对外国人讲授英语，并出版著名的杂志《语言学习》，
这个刊物的副题就是《应用语言学杂志》。这是世界上 第一本明确冠以“应用语言学”的杂志。从此，应用语 言学作为一门独立的语言学科，受到学术界的承认和接 受。
应用语言学是中 国近20年来发展十 分迅速的学科，它 具有交叉性、应用 性、边缘性的特点， 对社会生活和经济 的许多方面都有积 极的影响或重要的 支撑作用，是语言 学的重要组成部分。
应用语言学
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二、应用语言学学科形成发展情况 应用语言学概念的提出 19世纪末，波兰J.N.博杜恩· 库尔德内提出了应用语言学 德· 这个概念。 独立的应用语言学学科形成的标志是1964年第一届国际应 用语言学大会在法国召开和国际应用语言学会的成立。 中国应用语言学学科形成的标志是：1984年语言文字应用 研究所成立，1992年《语言文字应用》杂志创刊，1995年 首届全国语言文字应用学术研讨会举行和中国应用语言学 会的筹建。
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在现代汉语规范研究方面，语言研究所词典编辑室编写的 《现代汉语词典》1978年由商务印书馆正式出版，1996年 出版了修订本。 这个时期还出现了一些新的学科和研究领域，如计算语言 学、社会语言学、文化语言学，双语双方言、称谓、北京 街巷名称、体态语、新词新语、文学作品语言、语言风格 研究等。 这个时期在建立研究机构、创办研究杂志、设置课题、培 养队伍等方面，都有一些实践和研究。1995年12月筹建了 中国应用语言学会。
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生态语言学发展研究
生态语言学发展研究生态语言学是一门研究人类语言与环境、社会、文化相互关系的学科。
生态语言学在近年来的发展中，其研究范围不断扩大，研究内容也越来越丰富。
生态语言学的研究方法不仅局限于传统的语言学方法，还包含了跨学科的交叉研究。
其研究成果已广泛应用于教育领域、语言保护与维护、社会文化等领域。
生态语言学的理论基础是生态学，其思想是将人类语言视为一种重要的生态系统，对其进行生态分析、评价和保护，以确保其可持续发展。
它致力于探讨人类语言与环境、社会、文化之间的相互关系，探究语言在环境和社会文化中的作用和影响。
生态语言学的初衷旨在对语言及语言的使用进行研究和保护，从而达到人与自然和谐共生的目的。
其主要研究内容包括语言的使用环境、语言与环境之间的相互关系、语言与文化之间的关系、语言的多样性以及语言的变迁和发展等方面。
首先，生态语言学研究了语言的使用环境。
语言使用环境是指语言使用的时空背景，包括气候、地理环境、社会形态、文化传统等因素。
生态语言学通过对语言使用环境的研究，深入了解人们在不同的环境中使用语言的方式和表现形式，为语言的保护与维护提供了理论支持。
此外，生态语言学研究了语言与文化之间的关系。
语言和文化是相互依存的，语言的使用和发展与文化传承密不可分。
生态语言学认为语言是文化的一种表达方式，通过研究语言与文化之间的相互关系，可以深入理解不同文化之间的差异和相似之处，同时也可以为跨文化交流和学习提供理论和实践参考。
最后，生态语言学研究了语言的多样性以及语言的变迁和发展。
语言作为人类文化的重要组成部分，其多样性和变迁是其不可忽视的特征。
生态语言学通过对语言多样性和变迁的深入研究，揭示了语言的原初状态和演化过程，为语言的维护和发展提供了新的思路和方法。
应用语言学理论与实践_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
应用语言学理论与实践_北京师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.一个中国女孩端起盘子吃饭，但在大庭广众之下，大家都采用西方的餐桌礼仪，这个女孩便会放下她的执拗而从众。
这是因为文化的什么特性？（）参考答案:约束性2.儒家文化的“长幼有序”在韩国文化中也依然可见，当一个大四的学生冲着餐厅里的大一新生说，让他们安静下来，不要吵闹，这个指令会十分管用。
这体现了文化的什么特性？（）参考答案:相对稳定性3.在后教学法时代，人们应当运用尽可能多的教学法进行教学。
参考答案:错误4.任务型教学法的理论基础是（）参考答案:输入与互动假设_建构主义5.“文化休克”现象较少出现在（）身上。
参考答案:旅行者6.乔姆斯基强调人类语言能力的先天性，完全否认后天经验。
参考答案:错误7.语法翻译法是要翻译哪种语言呢？参考答案:拉丁语8.交际法的语言学基础主要是（）参考答案:社会语言学_功能语言学9.北岛曾这样写道“一个来自古老文明的文化人，很难在另一个古老文明中存活”，造成这样现象的原因主要是文化休克的哪个时期非常严重？参考答案:挫折期10.在20世纪20年代格式塔心理学基础上发展起来的教学法是（）参考答案:认知法11.什么教学法将教师和学生的关系看作心理咨询人与顾客，知者与学习者之间的关系？（）参考答案:社团语言学习法12.布龙菲尔德关注语言系统研究，制定了语言系统内部结构的描写原则。
参考答案:正确13.以下哪项不属于第二语言学习所需要的生理条件是（）参考答案:语言交往条件14.结构主义语言学只关注语言运用却忽视了语言能力的研究。
参考答案:正确15.韩礼德的语篇理论把语法研究的范围扩展到了句群。
参考答案:正确16.生成语法通过内省的方法做心理实验，来验证假设的正确性。
参考答案:正确17.认知语言学对语言教学的影响具体表现在以下哪些方面？参考答案:在语言解释方面关注人文和社会因素，有利于二语学习者理解目的语。
《语言学概论》复习思考题 整理
wozhij 《语言学概论》复习思考题导言1.了解语言学的三大发源地。
中国、印度、古希腊-罗马2.语言交际过程分为哪几个阶段？人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。
3.古代的语言研究和今天的语言研究有什么不同？西欧和我国的语言研究走上独立发展道路的转折点是什么？古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。
如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。
正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学科，处于附属地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
西欧和我国的语言研究走上独立发展道路的转折点分别是文艺复兴和五四运动。
4.我国传统语文学的“小学”指什么？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
5.对语言本身的研究，大致可以分为三大部分？语言的功能、语言的结构、语言的发展第一章语言的社会功能1.语言的作用是什么？为什么说语言是人类最重要的交际工具？为什么说文字是语言最重要的辅助性交际工具？语言的作用：语言是人类社会的交际工具。
每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。
语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。
为什么说语言是人类最重要的交际工具？人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其他手段传递信息，表达思想。
《语言学概论》练习题参考答案
《语⾔学概论》练习题参考答案《语⾔学概论》练习题⼀参考答案⼀、填空题（每空1分，共10分）1.《正名篇》；2.巴利、薛施霭、1916；3.⼈类最重要的交际⼯具、符号结构体系4.1888；5.模糊性；6.定型性；7.虚词8.《读写技巧》9.奥斯汀10.领⾳ 11.图画、字符12.词汇歧义、组合歧义13.壮侗、苗瑶、藏缅14.《说⽂解字》；15.语⾔决定论、语⾔相对论； 16.条件变体、⾃由变体；17.柴门霍夫；18.谓词；19.亲属语⾔；20.词根语、屈折语⼆、单项选择题（每⼩题1分，共10分）1.①；2.③；3.③；4.④；5.③；6.③；7.②；8.①；9.①；10.①11.④；12.④；13.④；14.②；15.②；16.①；17.③；18.③；19.①；20.②21.②；22.④；23.④；24.①；25.①；26.④；27.③；28.②；29.②；30.①三、多项选择（每⼩题2分，共10分）1.①④⑤；2.①②③；3.①②③④⑤；4.①③；5.①②③④⑤6.①②④⑤；7.②③④；8.①②③；9.③⑤；10.①②③⑤11.②③④；12.①②③；13.①②③④⑤；14.①②③④；15.①②③④⑤四、术语解释题（每⼩题2分，共10分）1.语⾔学：语⾔学就是专门以语⾔为研究对象的⼀门独⽴的科学。
语⾔学的任务就是研究语⾔的性质、功能、结构及其运⽤等问题，揭⽰语⾔存在和发展的规律，使⼈们理解并掌握语⾔的理性知识。
2.⾳位：⾳位是某种具体语⾔或⽅⾔⾥能够区别词、语素的语⾳形式和意义的最⼩的语⾳类型单位。
3.虚词：虚词没有实在的词汇意义，位置固定，数量封闭，可分为助词、介词、语⽓词、连词等，⼀般不充当句法成分。
4.象形⽂字: 象形⽂字是⼀种⽤简化了的图形来描摹事物的表意⽂字。
象形⽂字是在图画记事的基础上产⽣的，因此带有明显的图形性质和特征。
如古埃及⽂字、中国的部分甲⾻⽂以及古代克⾥特（⽶诺）⽂字和中美洲的古玛雅⽂字都是象形字。
中国社会语言学研究现状综述
中国社会语言学研究现状综述随着社会的发展和进步，语言作为交流和沟通的工具，扮演着越来越重要的角色。
语言的使用不仅是人们进行交际的必备条件，也是社会文化传承的重要载体。
因此，语言学作为研究语言的学科，其研究范围不断扩大，其中的社会语言学更是备受重视。
本文旨在对中国社会语言学研究现状进行综述。
一、社会语言学研究的概念和发展历程社会语言学是指研究语言在社会生活中的使用和功能的学科。
它关注的是语言和社会之间的相互作用关系，以及语言在社会中所起的作用。
社会语言学的研究领域包括语言变异、语言变化、语言政策、语言规范、语言教育等方面。
社会语言学的发展可以追溯到20世纪初期，当时主要关注的是语言的地域分布和方言研究。
20世纪50年代，随着社会学的兴起，社会语言学开始关注语言在社会中的作用和功能。
70年代以后，社会语言学逐渐成为语言学的一个独立分支，研究的领域也逐渐扩大。
二、中国社会语言学研究现状1.语言变异和方言研究中国是一个地域广阔、人口众多的国家，各地方言之间的差异十分明显。
因此，语言变异和方言研究一直是中国社会语言学研究的重点之一。
在这方面的研究中，最为著名的便是中国方言地图的制作和研究。
此外，还有大量的方言调查和方言材料的收集和整理工作。
2.语言规范和语言政策语言规范和语言政策是社会语言学的重要研究领域。
在中国，语言规范和语言政策的研究主要是围绕普通话推广和规范化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是普通话在不同地区的使用情况、普通话的规范化和标准化问题、语言政策的制定和执行等方面。
3.语言教育语言教育是社会语言学的重要领域之一。
在中国，语言教育的研究主要是围绕外语教学和中文教学展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是外语教学和中文教学的方法、教材的编写和使用、教学评价等方面。
4.语言变化语言变化是社会语言学的核心研究内容之一。
在中国，语言变化的研究主要是围绕汉语的变化展开的。
在这方面的研究中，学者们主要关注的是汉语的历史演变和现代汉语的演变，以及汉语的语音、词汇和语法变化等方面。
语言学纲要习题答案
导言一,名词解释(20分,每小题4分),研究语言的本质,语言的结构和发展规律.2.指我国传统的语文学,包括文字学,音韵学,训诂学三方面的内容.,个别语言学,以一种(或几种有联系的)语言为研究对象,研究某一种语言的结构.,静态分析的方法,研究语言相对静止的状态,描写分析语言在某一个时期,某一个阶段的状况,是从横向的方面研究语言.,动态的角度研究语言发展的历史,观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变,是从纵向的方面研究语言的历史.,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.二,填空题(20分,每空1分)1.中国印度古希腊-罗马2.文字学音韵学训诂学3.语音词汇和语义语法4.编码发送传递接收5.历时共时历史描写6.历史比较7.《语言论》 8.索绪尔三,问答题(60分,每小题10分)①研究对象不同:古代的语言学主要以书面语为主要研究材料,不重视口头语言的研究,而今天的语言学则十分重视口语研究,如制定语言规范,确立共同语的各方面标准等,都要依据口语的研究成果;②研究目的不同:古代语言学研究语言,主要是给政治,哲学,宗教,历史,文学方面的经典著作作注解,比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的,而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构,以此探讨语言发展的共同规律.正因为有这些差别,所以古代的语言学还不是独立的学科,处于附庸地位,而现代语言学已经发展成为一门独立的学科,随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科.人类语言交际的过程,实际上就是信息的传递与接收问题,可分为编码,发送,传递,接收,解码五个阶段.编码就是发话人利用词语组织语句;发送就是把思维成果变成话语,通过发音器官表达出来;传递就是通过空气振动形成声波,把话语传达给受话人;接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话;解码则经过大脑的思维把声波还原成语言,理解对方话语的含义,从而完成信息传递接收.如果受话人收到语言信息有所反馈,那么上述五个阶段则又重复一遍,只是发话人与受话人调换了.(举例说明略,可结合分析任举一个句子作说明.)语言,所以语言学是古老的,但语言学直到18世纪下半叶,产生了历史比较语言学,后来又建立了语言学的各个部门,语言研究才发展成为一门独立的学科,同其它学科相比,语言学的确是十分年轻的.语言是社会现象,与社会的政治,经济,文化,历史等密切相关,而语言的发生又与物理,生理,心理等学科密切相关,而现代社会语言与语言的信息处理(如机器翻译,语码转换等)又涉及到数学,计算机科学,所以语言学既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系.正因为如此,随着语言学与别的学科的交融,又产生了许多新的语言学分支学科,如社会语言学,心理语言学,统计语言学,话语语言学,数理语言学,宇宙语言学等等,这些也体现了语言学是一门年轻的学科.语言学的作用主要表现在以下几个方面:①学习语言文字是掌握科学技术,提高文化水平的基础,而要学好用好语言,就必须利用语言学的研究成果;②制定语言文字的有关政策,制定语言规范,都要在对语言进行充分研究的基础上进行,而语言学的研究成果正好可以作指导;③新兴技术的出现扩大了语言学的应用范围.至于个人,同样可以利用语言学的成果,比如学习一种语言或方言,最好的办法是找到所学语言同自己母语的各方面的对应规律,这样可以收到事半功倍的效果,这就需要利用语言学的研究成果.(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例)语言学首先可以分为理论语言学和应用语言学,一般所说的语言学,主要是指理论语言学.根据研究对象的不同,理论语言学又分普通语言学和专语语言学(具体语言学).普通语言学以人类所有的语言为研究对象,探讨人类语言的共同规律,是在具体语言学基础上建立起来的,下面又分普通语音学,普通语法学,普通词汇学等分支学科.专语语言学以个别的,具体的语言为研究对象.探讨研究某一种语言的规律.从是静态研究还是研究语言的历史看,又分历时语言学和共时语言学:历时语言学研究具体语言的发展历史,是纵向研究,比如汉语史研究,共时语言学研究具体语言在某一时代的状态(相对静止的状态),规律,对之进行客观的描述,是横向研究.如描写语言学,又分描写语音学,描写语汇学,描写语法学等分支学科,现代汉语就是共时语言学..在历史语言学产生以前,语言学还不是严格意义上的语言学,一般称之为语文学,和不是独立的学科,只是别的学科的附庸.语文学时期的学者,对语言的研究多是主观的规定和臆测,缺少客观的描述和检验,研究对象往往仅限于书面语,目的是校勘古书,解释传统经典中的微言大义,不准违背古人的说法,忽视语言本身的结构与发展,更不理解语言作为交际工具和思维工具的社会功能.历史语言学建立了比较的方法,既注意语言古今的对比,又注意现代不同语言的对比,重视当代活的语言的研究,运用达尔文的进化论观点,考察语言的历史来源和亲属关系,为语言建立了谱系,对各种语言作了谱系分类.所以,历史比较语言学是语言学走上独立发展道路的标志,是语言学史上的一个里程碑.历史比较语言学所采用的比较方法,给其它学科以很大的影响,像比较法学,比较宗教法,比较史学,比较文学等学科,都是仿效比较历史语言学的比较研究方法建立起来的,这可以说是语言学对社会科学的一大贡献.(关键是抓住历史比较语言学的建立是使语言学走上独立发展道路的标志,而此前的语言学,实际上都没有独立性,是经学的附庸.)第一章一,名词解释(10分,每词2分),也是思维的工具..,例如语言就是交际工具.,存在和发展密切联系的现象.,概念的基础上进行分析,综合,判断,推理等认识活动的过程,是人类社会特有的一种精神活动.二,填空题(20分,每空1分)1.语言2.规则3.交际工具工具4.肯定否定再见鼓掌愤怒兴奋5.左直观思维6.sister uncle7.量词8.语言9.全民性阶级性10.社会的具体三,判断题(20分,每小题1分)(只判断正误即可)1.√(语言最主要的社会功能就是作交际工具.)2.×(文字是辅助语言交际的工具,对语言交际起辅助作用.)3.×(语言没有阶级性,一视同仁地为社会全体成员服务,这里的共同语言,是指阶级观念,思想感情,不是作为交际工具的语言.)4.×(语言声音的发出和声波的传递具有自然属性的一面,但语言的音义结合却是社会赋予的,所以语言从本质上看是社会现象,而不是自然现象.)5.√(语言不同于一般的社会现象,因为社会现象都是属于一定是上层建筑和经济基础的,而语言既不属于上层建筑又不属于经济基础.)6.×(语言的确是通过个人的运用体现出来的,但语言并不是个人现象,因为语言是社会全体成员共同创造的,没有社会,个人不可能创造出语言来,所以语言是社会现象.)7.×(在现代社会,文字使用非常广泛,日益重要,但无论文字有多重要,都只是辅助语言进行交际的工具,记录语言的工具,离不开语言这个基础,所以不可能取代语言,没有语言,文字的存在就失去了意义.)8.×(现代社会沟通的方式很多,只是说明运用语言的方式多了,不像过去只能当面交际或通过文字交际,可以采用其它方式,但这种种沟通方式都是以语言为基础的,离不开语言,这只能说明语言是非常重要的.)9.√(人类社会须臾也不能离开语言,没有语言,人类无法沟通,社会就会崩溃,人类社会就不复存在了.)10.√(动物没有人类意义上的语言,人类语言具有社会性,是要通过与社会接触才能学会的,而动物的鸣叫等是先天遗传的,不是语言.)11.√(人类的思维可以分几种,而要进行抽象思维,就离不开语言这个工具,没有语言,人类就只能进行比较低级的思维活动.)12.×(人类要进行抽象思维,必须借助于语言中的词语句子进行分析综合推理.)13.√(语言和思维是相互依存,共同发展的.语言是思维的工具,又是思维的成果,思维离不开语言,同时语言也离不开思维.二者如影随形,谁也离不开谁.语言和思维是密了可分的,各以对方为存在条件,所以语言和思维的相辅相成的.思维必须在语言材料的基础上进行,哪里有思维活动,哪里就有语言活动.)14.√(二者如影随形,谁也离不开谁.没有语言,思维活动无法进行,思维成果无法表达,思维实际上就不可能存在;语言作为思维的工具,只有具有思维活动,只有在思维过程中运用才有存在的意义,如果没有思维活动,无所谓交际和思想,语言工具也就失去了存在的价值,没有必要存在了.)15.×(语言和思维不是同一个东西,二者没有同一性.语言既然是思维的工具,就不会是思维本身.)16.×(语言既然是人类的交际工具,所以无论它是在无阶级的社会还是有阶级的社会,都不可能具有阶级性,否则,语言就不会成为社会全体成员的交际工具了.)17.√(语言其实是一个抽象的概念,它反映的是人类语言所具有的共同特指,所谓"语言"是不存在的,都是通过个别的具体的语言体现出来,如英语,汉语,日语,俄语等等.语言是概括的,一般的,和具体的语言是一般和特殊的关系,通过特殊的语言表现出来.)18.√(马是一个抽象的概念,反映了世界上所有马匹的共同特征,我们在现实生活中所说的马,都是具体的,如白马,大马,母马等.)19.×(绘画和音乐不具有符号的一般特点,其解释可能因人而异,不是语言符号.)20.√(语言和思维是互相适应的,思维发展水平有多高,语言的发展水平就有多高.我们不能想象,一个民族的语言十分发达,而思维水平却很低;我们同样不能想象,一个民族的思维水平很高,而语言水平很低.这两种情况都是不可想象的,因为二者必须互相适应.一种语言,无论它的结构简单复杂与否,都是能满足一个社会集团交际的需要的,当然也能适应思维的要求.)四,问答题(50分,每小题5分)语言是人类社会的交际工具.每个社会,无论它是经济发达的社会,还是经济十分落后的社会,都必须有属于自己的语言,都离不开语言这个交际工具,语言是组成社会必不可少的一个因素,是人类与动物相区别的重要特征之一.语言是联系社会成员的桥梁和纽带,没有语言,人类无法交际,人与人之间的联系就会中断,社会就会崩溃,不复存在.同时语言又是人类的思维工具,没有语言,人类无法思维,也无法把思维成果表达出来.(根据语言的定义展开回答即可,注意包括交际工具和思维工具两个方面.)语言是社会现象而不是个人现象.虽然每个人说话是自由的,可以根据需要选择不同的词语表达自己的思想,但是有一点则是大家都必须遵守的,那就是运用词语组成句子,必须遵循全社会统一的规则,选择什么样的语音形式代表某个意义,也得全社会约定俗成,不能个人任意更改.否则,语言就不成其为交际工具了,别人也就无法听懂你的话,社会将乱成一锅粥.只要想象一下,一个不会外语的人到国外生活所遇到的窘迫尴尬,就知道遵循规则的重要性了.(紧扣语言的社会性回答,同时说明语言不是个人现象.)这主要是因为:①词语组合的规则是十分有限的,掌握一个规则,可以类推出无限多的句子,例如学会说"我吃饭",掌握了"主-动-宾"这个格式,就可以造出"我看报","他打球","你唱歌"之类的句子来.②语言中的词表达的意义具有概括性,数量是有限的,一个词语可以重复使用,可以用在这个句子中,也可以用在那个句子中,从而满足了人们交际的需要,所以语言系统中的句子是无穷的,但构成句子的材料却是有限的,这也有利于人们学习掌握语言.例如"人"这个词,并不指哪一个具体的人,可以指古今中外所有的人;"苹果"可以指色彩,味道,形状各方面都不同的苹果.人类的语言能力是后天获得的.语言是社会现象,一个人只有生活在一定的社会环境中,才能获得语言,具备语言能力,离开了社会,哪怕他是一个天才,他也不会说话.如果一个人先天就具有语言能力,那么就应该是所有人都说相同的语言才是,而实际上是一个人出生在什么样的社会,就掌握什么样的语言;中国孩子从小生活在中国,就会说汉语,而不会说英语,如果从小在英国出生长大,则只会说英语,不会说汉语.由此可见,一个人的语言能力不是天生的,而是后天学会的,社会环境是最好的语言老师.(结合语言的社会性理论回答)一盘没有下完的棋.一盘下完的棋没有.一盘棋下完的没有.没有下完的一盘棋.没有一盘下完的棋.没下完的棋有一盘.下完的棋一盘没有.下完的棋没有一盘.下完的没有一盘棋.有一盘没下完的棋.有没下完的一盘棋.棋没下完的有一盘.棋有一盘没下完的.棋下完的没有一盘.棋下完的一盘没有.棋没有一盘下完的.……语言没有阶级性.①语言是社会全体成员共同的交际工具,全体成员,包括各阶级,阶层的人,不分男女,不分老幼,无论什么人,与别人交际都要使用语言.如果语言有阶级性,不同的阶级说不同的语言,那么不同阶级之间就无法进行交际(不同阶级之间的斗争,也是一种交际活动).②语言结构本身,没有阶级性可言,比如语音,语法规则,就谈不上有阶级性.③语言是伴随着人类同时出现的,而在人类从猿到人这个漫长的过程中,根本就没有阶级的区分,所以从语言的诞生过程看语言也是没有阶级性的.(结合语言是特殊的社会现象这一内涵挖掘分析)人们在进行社会交际的时候,除了运用语言传递信息外,也可以借助其它手段传递信息,表达思想.比如运动场上,篮球教练用手势表示谁犯规,谁发球等内容,不用语言;部队用长短不同的号声表示起床,集合,冲锋,撤退等信息;在海上,船与船之间用旗语传递信息,等等.但是,这些交际工具远远没有语言运用那样便捷,而且使用也受到限制,使用范围有限.更为重要的是,无论什么交际工具,它所传递的信息内容都是有限的,而且离不开语言基础,它们实际上是在一定范围代替语言,没有语言的存在,也不可能有这些信息手段的产生,可以说,语言是一切交际工具的基础.因此,说语言是人类最重要的交际工具,是毫不奇怪了.(突出两点:1.将语言和别的交际工具相互比较;2.说明别的交际工具实际上是语言的代用品,仍然以语言为基础.)辅助语言进行交际的工具很多,像旗语,手势,红绿灯,色彩,音响等,都可以在一定范围内传递信息,起到沟通作用,而在现代社会,像广播,电视,电话,网络等通讯工具,甚至还可以不改变语言的有声特质,传递信息既快又广,但这些工具,远不及文字那样方便,不及文字使用范围那样广,文字打破了有声语言的时空局限,在很大程度上扩展了语言的功能,这是其它语言辅助工具所不能比的,所以说文字是语言最重要的辅助性交际工具.(通过比较分析,得出文字是最重要的辅助语言交际工具的结论.)两个人的话看似有理,由于割裂了语言与思维的关系,所以都是无理的,都是片面的.首先,语言和思维是相互依存的,各以对方为自己存在的条件:语言是思维的工具,语言离不开思维,思维也不能脱离语言;如果没有思维,没有思想,人际之间的交流无从谈起,语言的存在也失去了任何意义.其次,语言和思维的发展程度是相互适应的,是一致的;有什么样的思维水平,就有什么样的语言水平,有什么样的语言水平,就有什么样的思维水平,不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地步,语言水平很高而思维水平很低,或思维水平很高而语言水平很低,这都是不可想象的,也是不可能的.(关键要认识到语言和思维二者相互依存,密不可分的关系.);第二,语言是人类社会独有的,人类社会以外,没有语言,动物没有语言.(所谓社会,必然是和人类有关系的,就是人类结成的共同体,否则就不是社会了.语言既然是社会现象,不是自然现象,就否认了人类社会以外还有语言的说法.)第二章一,名词解释(10分,每词2分),记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.,没有必然的关系.例如语言符号,语音形式和意义内容的结合就是任意的,没有本质的关系.语言是由一定的单位按照一定的层级组成的,可分为音位层和符号层,其音位层和符号层我们合称为语言的二层性.两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.二,填空题(20分,每空1分)1.形式意义2.意义形式3.语音意义形式4.约定俗成5.任意性线条性6.音位序列语素词7.组合关系聚合关系8.组合关系聚合关系9.抽象思维发音三,判断题(20分,每小题1分)1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.√9.× 10.√11.× 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.×四,问答题(50分,每小题5分)所谓符号,就指代某种事物的标记,记号,它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号.甲能代表乙或指称乙,甲就有条件成为乙的符号.符号由一定的形式和一定的意义构成,二者互相对待,密不可分.例如老师阅卷,用"√"表示正确,就是符号,其形式是线条√,意义是"正确".语言就是一种符号系统.语言所以是一种符号,就是因为它能代表或指称现实现象.比如我们一听到"书"这个词,就知道它指的是"成本的著作"这个意义.符号的形成要具备一定的条件,其中最重要的就是在使用中要受到一定规则的支配,装拆自如,可以重复使用.而语言就具有这个自由拼装的特点.从结构成看,语言也是一种符号系统,具有所有符号的一般特点,也有形式和意义两个方面.与一般符号形式和内容的结合由社会决定一样,语音的形式和意义的结合也是由一定社会成员共同决定的,是约定俗成的.人类创造语言为什么选择语音作为符号的形式呢这主要是因为:①语音这种形式使用起来比较方便,语音是人类发音器官发出来的声音,发音器官人人都有,随时可以使用,因此人们可以在任何地方使用语音形式表达意义内容,不需要任何附加设备,每个人随时都能发出来的,走到哪里就可以带到哪里,使用非常方便;②语音形式的容量大,几十个语音单位通过排列组合可以表达任何意义内容.③语音形式的表达效果也是最好的,它可以是大声疾呼,也可以是轻声细语,可以细致入微地表达人类的喜怒哀乐等各种各样的情感;而且,有嘴说话还不影响手脚的活动,在劳动的过程中,有声的语言不会因为距离和光线而影响交际沟通.所以人类语言一开始就是有声语言,而不是无声语言的手势之类.语言符号的形式就是语音,它是语言的物质外壳,意义就是通过一定的语音形式代表的内容.比如中国人说"灯",这个语音形式代表的意义就是"照明用具".形式和意义之间具有任意性特点.语言符号的形式和意义之间的关系具有任意性,用什么样的形式表示什么样的意义,什么样的意义用什么样的形式去表示,这之间是没有天然的联系,完全是任意的,不符合逻辑的,因为符号形式和符号内容的结合是由一定社会的全体成员共同规定的.我们可以结合人类语言来进一步认识这一点,同样的意义,不同的语言选择的语音形式各不相同的;同样的语音形式,在不同的语言中往往代表不同的意义.例如表示"成本著作"这样的意义,汉语用"shū"表示,英语用[buk]表示,这正是语言任意性的表现.汉语和英语表示同样意义的词语,语音形式完全不同,这种差别是由语言符号的任意性特点决定的,正因为语言符号的形式和意义之间没有必然的本质的联系,所以不同民族的人在确立语言符号的形式时作了不同的选择,从而造成了语言的差异.人类之所以有多种多样的语言,是因为不同民族在创造语言时,选择了不同形式的符号表示意义,形成了差异,形成了各种各样的语言.人类社会有这样多的语言,正好说明了语言符号的任意性特点.①语言符号具有以少驭多的生成机制,具有生成新的结构的能力,具有生成性和开放性.一般符号表达的意义是固定的,因而不能生成新的意义,使用者不可能在使用过程中灵机一动,来个新的创造.而语言符号则可以表达无穷无尽的意义内容,可以由较少的单位组合成较多以致无穷的单位,以少驭多可以说是语言符号和核心.比如有限的语素组成有限的词,有限的词组成无限的句子.②同一般符号的构成相比较,语言符号是非常复杂的,可分不同的层级.语言符号可以说是人类创造的最为复杂的符号体系,符号单位最多,可以分为音位层和符号层,符号层又可分为语素,词,句子三层,每一层次都有相当数量的符号单位,经过组合可以生成数量无限的句子.而其它似的符号则非常简单,例如十字路口的红绿灯,只有红绿黄三种色彩的变化,军营的军号通过长短音的组合表示不同的意义,构成也很简单.③复杂个语言符号则可以表达丰富多彩的意义,人类任何复杂的思想,以及思想感情的微妙之处,都可以通过语言不但出来.比如汉语中可以用"死亡,逝世,殉职,就义,牺牲,驾崩,坐化,驾鹤西归,完蛋,蹬腿"表示不同身份的人的死亡,用"精细,精巧,精美,精致"表示美好的物品的一些细微差别.这样细腻地表达人类的感情的功能,除了语言符号,别的符号不可能做到.①从语言的层级看,语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性,比如音素组合成音节,音节代表语素,语素组成词,词组成句子;②语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性;③各个单位之间的组合具有功能上的联系,同时一个单位具有某种功能不能孤零零的,往往有许多具有功能的单位形成一个聚合,可以互相替换,语言单位的组合与聚合,体现了语言的系统性.组合关系是指两个同一性质的结构单位(如音位与音位,词与词等等)按照线性的顺序组合起来的关系.比如"吃"可以同"米饭,面条,馒头,东西"等组合出"吃米饭,吃馒头"等,它们之间的关系就是组合关系,组合关系反映了人类语言单位组合的规则.聚合关系是指语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位(如音位,词)之间的关系.例如"吃米饭",其中的"吃"可以用"做"替换,"米饭"可以用"馒头"替换,"吃"和"做"之间的关系就是聚合关系,聚合关系体现了语言单位的功能类别,凡是具有聚合关系的词语,往往具有相同的功能.第三章一,填空题1.音素2.拉丁3.音高音重音长音质音高4.动力发音体共鸣腔共鸣腔5.元音辅音受阻6.舌位前后舌位高低圆展与否舌面央低不圆唇7.发音部位发音方法双唇不送气清塞8.音位9.自由变体条件变体自由变体10.声母韵母声调韵母韵头韵尾11.开口呼齐齿呼合口呼撮口呼12.脱落二,单项选择题1.D(说明:音位的功能是区别词的意义,而语音所代表的词的意义是又社会决定的.)2.D3.A4.A5.C6.D7.(说明:[O]为后半高圆唇元音,四个备选答案均有误.B去掉"高"可以作为正确答案.)8.B 9.D10.C(说明:从发音特征看ong中的o为松u,即属于合口呼;有些教材也把它归为开口呼).三,辨别正误1.×(音素不具备有区别词形的作用,音位具有区别词形的作用.)2.×(国际音标有的使用合体字母,而不是双字母,例如 , 等.)。
语言学概论复习题及参考答案
《语言学概论》课程复习资料一、单项选择题：1.抽象思维的能力和灵活的发音能力相结合，表现为 [ ]A.聪明的才智B.潜在的能力C.人类的语言能力D.超级智慧2.语言是一种 [ ]A.自然现象B.个人现象C.社会现象D.正常现象3.语法的组合规则包括 [ ]A.词法和句法B.构词法和语法范畴C.句法和形态D.内部屈折和词序4.在语言学中，“pidgin”这个单词是指 [ ]A.鸽子B.洋泾浜C.商业D.外来语5.英语的 beer,汉语译为“啤酒”，这种类型的外来词叫做 [ ]A.音译B.意译C.音译加意译D.仿译6.把现代汉语第三人称代词写成“他”、“她”。
[ ]A.表示性的范畴B.表示格的范畴C.并不是表示性的范畴D.表示体的范畴7.汉藏语系诸语言表示语法关系多用( )，这是它们在结构类型上的共同特点之一。
[ ]A.声调B.重音C.词序和虚词D.词的形态变化8.现代汉语的“葡”和“玻” [ ]A.两个都是词B.两个都不是词C.前一个是词，后一个不是词D.后一个是词，前一个不是词9.藏语、维吾尔语、法语三种语言所属的语法结构类型按次序是 [ ]A.粘着语—屈折语—孤立语B.孤立语—粘着语—屈折语C.孤立语—屈折语—粘着语D.屈折语—孤立语—粘着语10.[p‘]、[t‘]、[k‘]三个音素的区别是( )不同。
[ ]A.发音方法B.清浊C.发音部位D.送气与否11.英语的重音是一种 [ ]A.音质音位B.非音质音位C.时位D.音位变体12.“雪花”和“花钱”的两个“花”的关系是 [ ]A.一词多义B.同音词C.同义词D.反义词13.词和句子都是 [ ]A.符号B.顺序C.符号的序列D.音标14.在社会变动较大或政治斗争激烈时，语言各构成要素中变化最大的是 [ ]A.语音B.词汇C.语法D.词义15.英语里的 football,汉语译为“足球”，这种类型的外来词叫做 [ ]A.音译词B.借词C.仿译词D.音译加意译16.词干 [ ]A.就是词根B.不是词根，但只能由词根构成C.可以由词根和词缀构成，不包括词尾D.由词根、词尾、词缀构成17.语言本身的性质和特点表现为 [ ]A.语言是人类最重要的交际工具B.语言是符号系统C.语言是思维工具D.语言是一种特殊的社会现象18.元音和辅音最本质的区别是 [ ]A.声带是否振动B.是否均衡紧张C.时间延续久暂D.气流是否受阻19.“拿一把锁把门锁上。
当代语言学的八大发展趋势
当代语言学的八大发展趋势21世纪在即，•“回顾与前瞻”•构成各学科领域的世纪“门坎”•问题。
综观语言的发展现状、考察相关科学的影响，语言学研究将在八个方面发生相应的转向，即由微观转向宏观、由单一转向多元、由系统转向运用、由描写转向解释、由结构转向认知、由静态转向动态、由分析转向综合、由模糊转向精确。
认准趋势、把定方向，就能跟上语言学的发展潮流，促进语言学的研究。
关键词：21世纪；语言学；发展趋势；八大转向面临世纪之交，人们都会很自然地提出一个问题：21世纪是怎么样的？•对此问题的研究和探索会给人们带来思考与启发，指明方向与目标，所以，对各个学科和领域来说，这是一个无法避开的世纪“门坎”问题。
语言学被许多学者看作是先行科学，•回顾现代语言学的发展，透视21世纪的前景是语言学领域亟待研究的课题，•也是每个语言工作者的责任与义务。
•近几年，此类相关文章时有发表，先声已奏。
这里，我们从八个方面来谈一下语言学的发展趋势，以就教于同行方仁。
1. 由微观研究转向宏观研究1.1 语言学研究对象的宏观化语言学研究对象的宏观化，•指的是语言学不再把语言体系作为自己的唯一研究对象，其视野正向言语活动和言语机制延伸。
20世纪是语言作为一门独立学科飞速发展的时代，•学说纷繁，学派林立。
•但纵观百年历程，以瑞士语言学家索绪尔学说为支柱的结构主义始终占有相当重要的地位。
•结构主义建立了三种理论框架，其语言对象观把语言学研究紧紧束缚在了微观领域。
••(1)•索绪尔（F.•de Saussure）•认为：“语言是每个人都具有的东西，同时对任何人又都是共同的，•而且是在储存人的意志之外的。
语言的这种存在方式可表以如下的公式： 1+1+1+......= 1（集体模型）”。
（索绪尔，中译本：41）也就是说，语言是一种纯系统的框架。
(2)结构主义“关于语言的定义是要把一切跟语言的组织、语言的系统无关的东西，简言之，一切我们用‘外部语言学’•这个术语所指的东西排除出去的”。
社会语言学四十年
社会语言学四十年社会语言学是研究社会因素如社会结构、社会群体、社会变革等对语言使用和变化的影响的学科。
在过去的四十年里，社会语言学已经从一个小众领域逐渐发展成为备受的重要学科。
在这篇文章中，我们将回顾社会语言学在过去的四十年中的发展历程，并展望其未来趋势。
在20世纪80年代，社会语言学开始崭露头角。
这个时期的研究主要集中在语言变异和语言变化上。
学者们开始社会因素如社会阶层、社会群体和地域差异对语言使用的影响。
他们研究了不同社会群体之间的语言差异，以及这些差异如何反映社会地位、身份认同和文化价值。
进入20世纪90年代，社会语言学的研究范围逐渐扩大。
随着全球化的加速和信息技术的发展，新的社会语言学研究方向开始出现。
学者们开始语言与身份认同之间的关系，研究特定社会群体的语言特征和变异。
同时，也开始重视语言接触和文化交流研究，探索不同语言和文化的相互影响和演变。
进入21世纪后，社会语言学的研究进一步深化和扩展。
随着大数据和等新技术的应用，社会语言学的研究手段和方法也得到了改进。
学者们开始利用这些新技术，从更广泛的语料库和数据中提取有价值的信息，以更精确地描述和解释语言现象。
社会语言学的研究也开始全球化和移民背景下的语言接触和变化，以及数字媒体和社交媒体对语言使用和变化的影响。
回顾过去的四十年，社会语言学已经从一个小众领域发展成为一门备受的重要学科。
未来的社会语言学将进一步深化和扩展研究领域，利用新的技术和方法，为人类语言的多样性和变化提供更深入的理解。
随着社会的发展和变迁，社会语言学将持续和研究新的社会现象和问题，为人类社会的进步和发展做出更大的贡献。
高血压是全球范围内最常见的慢性疾病之一，其对人类健康的危害不容忽视。
自20世纪80年代以来，高血压研究已经取得了显著的进展，本文将回顾过去四十年的研究历程，阐述现有研究成果及面临的挑战，并展望未来的研究方向。
在研究初期，人们对高血压的认识主要局限于症状和体征上，其治疗方法也以药物为主。
导言 研究语言的科学——语言学 (1)
3) 历史比较语言学的优点和缺点
（1）优点： 建立比较法，注意古今语言、当代不同语言的对 比，重视“活”语言；运用进化论观点考察历史来源 和亲属关系，作了谱系分类。
使语言走上了独立发展的道路，具有里程碑的意
义。
（2）缺点：对口语的重视仍然不够，侧重古语及其
发展；将语言事实作孤立的分析，忽视了语言各要素 之间的联系；忽略了语言整体的系统性考察→已经不 能适应语言研究的进一步发展 。
创始人是马泰修斯，代表人物是特鲁别茨科 依、雅柯布逊等。
马泰修斯 （1882-1945） 捷克斯洛伐克 语言学家
特鲁别茨科伊 （1890-1938） 俄国语言学家
雅柯布逊 （1896-1982） 美国语言学家， 原籍俄罗斯
（2）结构主义语言学的分支流派
2.哥本哈根学派（语符学派、丹麦学派）
代表人物：布龙达尔和叶尔姆斯列夫。 主要成就：把索绪尔的语言符号说 发展到极端，认为语言只是一种语音 和语义构成的符号。成立哥本哈根语 言学会，创办《语言学学报》。
希腊语的第一部语法专著：《语法术》 公元前 1 世纪左右狄奥尼修斯 · 特拉克斯著。描述 了希腊语的结构，确定了句子和词这两个基本的语法 单位。研究了八种词类 （静词、动词、分词、冠词、代词、 前置词、副词、连词）被称为“语法的最伟大的权威”。 公元2世纪，狄斯考鲁写了《论句法》，分析描写 希腊语的句法结构，区分了主语和谓语这两个句法成 分，弥补了《语法术》只侧重于词法的不足。 古希腊语言学的重大贡献是语法范畴的确立和词 类的划分。古希腊的语法研究，奠定了西方传统语法 的基础。
现代语言学之父
索绪尔
费尔迪南〃德〃索绪尔（1857-1913）
20 世纪最著名、影响 最远的语言学家之一。 他的学说被誉为“哥 白尼式的革命”，导 致了欧美结构主义语 言学派的诞生和发展， 并使语言学成为一门 真正独立的、十分专 门的科学。
应用语言学
对应用语言学一向有狭义和广义的不同理解。狭义的应用语言学专指把语言学的成
果应用于语言教学，包括母语教学、第二语言教学和少数民族语言教学等。广义的应用
语言学泛指把语言学理论和知识运用于各种与语言有关的学科研究中，并解决这些领域
所涉及的实践和应用的问题，如：辞书编纂、机器翻译、语言规划、情报检索、中文信息处理等等，也由此建立产生了一些新的边缘学科如：社会语言学、逻辑语言学、心理
中的科学实验方法。语言学及应用语言学的独立性、综合性、应用性和实验性[91，是它区别于其它学科的重要性质。这四个性质之间不是孤立的，它们彼此联系并有着继承关系。一门独立的
学科，其研究对象、范围和任务，促使了它不断与其它学科发生交叉融合，这种多边缘
的综合性学科又决定了它的应用性和实验性。总之，它既注重语言应用规律和基础理论
社会功能、语言的历史发展、语言的运用以及其它与语言有关的问题。现代语言学创始
于19世纪的瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔，历史上曾出现过多种理论和研究流派。
作为一门学科，语言学现在已建立了一整套理论、方法和分支。通常，语言学至少包括
5个分支：语音、形态、句法、语义和语用。
语言学根据它研究的不同范围或不同的具体对象、不同的方法以及与其相关联的不
语言学习；7、多语环境中的语言和教育；8、语言和性别；9、专业语言；10、语言规
划；11、语言测验标准和语言测试；12、词典学与词汇学；13、母语教学；14、心理语
言学；15、修辞学与风格学；16、第二语言教学；17、社会语言学；18、术语学；19、
2．3．2该学科的性质
语言学及应用语言学作为一门完整的学科，有一些共同普遍的性质。
《语言学概论》课程教学大纲
汉语言文学专业四年制本科（汉语文、师范、文秘方向适用）《语言学概论》课程教学大纲《语言学概论》教学大纲说明本大纲的修订，主要依据新制订的教学计划以及以往学生学习本课程的实际情况。
一、《语言学概论》是高等院校汉语言文学专业的一门基础理论课。
本课程的任务是授予学生有关语言的基本理论和基础知识，为今后从事语言教学和语言研究工作打下理论基础。
二、本课程要求学生初步树立科学的语言观，掌握语言学的基本概念，具备运用语言学的科学方法分析语言现象的一定能力。
三、本课程的开设，对解释现代汉语、古代汉语以及藏语、英语中存在的一些语言现象，具有理论指导作用。
四、本课程以语言的内部结构及发展，语言的分化和整化，语言的接触，语言对策以及语言的本质等内容为教学重点。
五、根据西藏民族学院的培养目标的要求以及民院学生的特点，我们选用了中央民族大学马学良教授主编的《语言学概论》教材作为学生的主要参考书。
六、教授本课程应注意以下几个问题：１．向学生适量介绍国内外语言学的新进展。
２．注意同现代汉语、古代汉语等基础语言课程的分工合作、互相配合。
３．注意体现民族院校的特点以及教学对象的语言实际，在讲解语言学的基本概念和基本理论时，应多从汉语的情况出发，兼顾藏语、英语等其它语言。
举例应以汉语、藏语、英语为主，其它语言为辅。
４．由于本课程内容比较抽象，对学生来说比较陌生，不易掌握，教学中应注意深入浅出、重点突出、例证充分，在保证科学性的前提下加强趣味性。
５．本课以讲授为主，辅以适量的练习，以巩固学生学到的知识并培养学生分析语言现象的能力。
６．注意理论联系实际。
在条件允许的情况下，外出搞一些小型的语言调查，培养学生观察问题和解决问题的能力。
七、本课程讲授一学期，分68和51两种学时。
课程时间分配和进度详见表—1。
八、教学大纲是参考性文件，教师在保证完成教学大纲规定的基本要求的前提下，在使用时可以灵活掌握或作适当的调整。
九、本大纲适用于我院语文系的汉语言文学本科专业，以及师范本科和成人本科学生，专科学生使用时可适当调整内容，降低部分要求。
语言学研究方法
语言学研究方法一、本文概述语言学研究方法是探究语言现象、揭示语言规律的重要工具，它涵盖了多种研究手段和技术。
本文旨在全面介绍语言学研究方法的基本概念、发展历程以及主要应用领域，帮助读者更好地理解和掌握语言学研究的精髓。
文章将首先概述语言学研究方法的定义、分类和重要性，接着详细介绍各种研究方法的具体内容、操作步骤以及优缺点，最后探讨语言学研究方法在语言教学、语言工程和跨文化交际等领域的应用。
通过本文的阅读，读者可以对语言学研究方法有一个全面而深入的认识，为未来的语言学研究和实践打下坚实的基础。
二、语言学研究方法的分类语言学研究方法多样且复杂，根据研究目的、研究对象和研究手段的不同，可以将其大致分为以下几种类型。
描述性研究：这是语言学中最基本的研究方法，主要关注语言现象的描述和分类。
描述性研究通过收集和分析语料库，对语言的音韵、语法、词汇、语义等各个层面进行详尽的描述，旨在揭示语言的内在规律和结构。
解释性研究：这种方法试图解释语言现象背后的原因和动机。
解释性研究不仅关注语言现象的描述，还深入探究其背后的社会、文化、心理等因素，以揭示语言现象产生和发展的深层原因。
对比性研究：对比性研究主要通过对不同语言或方言的对比，揭示它们的共性和差异。
这种方法有助于我们更深入地理解语言的本质和演变规律，也有助于语言教学和翻译实践。
实验性研究：实验性研究是语言学中较为新兴的研究方法，主要通过实验手段来研究语言问题。
例如，通过心理实验、语音实验、语料库实验等手段，研究语言的感知、理解、生成和使用过程。
计算语言学研究：随着计算机技术的快速发展，计算语言学成为语言学研究的重要分支。
这种方法主要利用计算机技术和大数据手段，对语言进行自动处理和分析，旨在揭示语言的统计规律和模式。
语言学研究方法的分类多种多样，每种方法都有其独特的优点和适用范围。
在实际研究中，研究者应根据研究目的和对象选择合适的研究方法，以获得更准确、深入的研究结果。
《语言学概论》练习题库参考答案
《语言学概论》练习测试题库一、单项选择题1、“人有人言，兽有兽语”中的“言”属于：A. 语言。
B. 言语。
C. 言语行为。
D. 言语作品。
2、人运用语言可以说出无限多的句子，这反映了语言的：(C)A. 民族性。
B. 符号性。
C. 生成性。
D. 系统性。
3、被社团作为母语使用和学习的语言是：A. 人工语言。
B. 自然语言。
C. 共同语。
D. 世界语。
4、从语言学分科来看，《语言学概论》课属于：A. 一般语言学。
B. 具体语言学。
C. 共时语言学。
D. 历时语言学。
5、“我爱家乡”中“爱”和“家乡”：A. 是聚合关系。
B. 是组合关系。
C. 既是聚合关系又是组合关系。
D. 既非聚合关系又非组合关系。
6、汉语南方方言比北方方言更接近于古汉语，这反映了语言发展的：A. 渐变性。
B. 相关性。
C. 规律性。
D. 不平衡性。
7、下列说法正确的是：A.义项是最小的语义单位。
B.义素是最小的语义单位。
C.词义的主要内容是语法意义。
D.词义不包括语法意义。
8、有人说语言是古代文化的“活化石”，这说明语言具有：A. 交际功能。
B. 思维功能。
C. 文化录传功能。
D. 认知功能。
9、“衣领”是“衣服”的：A. 上义词。
B. 下义词。
C. 总义词。
D. 分义词。
10、转换生成语言学的代表人物是：A. 乔姆斯基。
B. 菲尔默。
C. 皮亚杰。
D. 韩礼德。
11、下列说法正确的是A.语言是无限的，言语是有限的。
B.语言是个人的，言语是社会的。
C.语言是一般的，言语是个别的。
D.语言是具体的，言语是抽象的。
12、人类最重要的交际工具是A.文字。
B.语言。
C.书面语。
D.手势语。
13、下列说法正确的是A.所有的符号都有任意性。
B.有些符号有任意性。
C.只有语言符号有任意性。
D.语言符号没有任意性。
14、词汇变化比语音语法快，这体现了语言发展的A.渐变性。
B.稳固性。
C.相关性。
D.不平衡性。
15、“小王喜欢小李”中“喜欢”和“小李”A.是组合关系。
当代语言学的特点和发展趋势
当代语言学的特点和发展趋势纵观语言学百年历程，索绪尔的理论对现代语言学有着不可磨灭的影响，可以说现代语言学是一个索绪尔时代。
伴随着新时期社会的不断发展，新技术的频频出现，思维认知的不断进步，近几十年内正在进行的语言研究与先前现代语言学的在索绪尔语言学的基础上延伸、发展不同，当代语言学开始走上一个极端而与之相矛盾，并在这种矛盾中酝酿出自己独特的理论，不同理论的碰撞使当代语言学呈现一番新特征并向更深广的方向发展。
总的来说，当代语言学大致有如下特征：一、在研究对象上，当代语言学不再局限于对语法的单调研究和语言的结构分析，而是注重意义，语篇，实例。
索绪尔认为语言是形式而不是实体，注重形式有三种方法，其一是完全用语法分析。
20世纪50、60年代，语法被认为才是语言学研究的科学所在。
随着国际交流的扩大，在语言的互相学习中，研究发现不同语言仅仅在形式上的对应并不能解决问题，因此，语义问题不得不考虑。
到了跨世纪的前后十年，语义学开始进入语法学，并对语法学产生了很大的冲击。
乔姆斯基的转换生成语法开始不考虑语义，后来逐渐加进语义。
配价语法、功能语法等语言学理论逐渐升温。
这些语言学理论和方法都是重视语义的。
其二是完全用逻辑；其三是用语料库。
这三种都没有成功。
在此情况下，语义学的兴起，在语言学中有着重要的意义。
可以说，在这点上，当代语言学既是对现代语言学的反动，又是对它的继承和发展。
二、在研究方向上，重视应用性的研究，注重对其功能的探讨，功能语法的兴起形成一股学术思潮。
当代语言学研究从理论研究转向应用研究，更加注重对语言价值的分析和语言功能的研究，并形成了众多的功能语法流派；新技术的出现扩大了语言学的应用范围，把语言学的研究成果同有关学科的某些实用研究结合起来，着重解决有关学科及语言学本身所涉及的应用方面的问题，不局限于语言系统，而是扩展到语言实用性上。
有的着重在语言交际上的运用，有的着重其在话语中的运用。
随着语言研究的深入，人们愈来愈感到语言是一个多方面、多层次的系统。
语言学概述
语言地理学
社会语言学
方言学：方言地理学
语体学
心理语言学
认知语言学
应用语言学
语言教学
第一语言教学
第二语言教学：英语教学
外语教学
话语语言学
实验语言学
数理语言学
代数语言学
统计语言学
应用数理语言学
计算语言学
语料库语言学
中国语言学集论
翻译学
神经语言学
伴随语言学
人类语言学
民族语言学
音韵学
词义学
写作学
语用学
研究这些问题的是社会语言学。与社会语言学关系密切的是方言学。研究区域方言的学科称为方言地理学。语体学近似社会语言学，研究在不同条件下语言使用的语体差异。文体学研究如何造成不同的文章风格。与此近似的传统学科是修辞学，包括雄辩术和作文法。文体学可以说是现代的修辞学。心理语言学从语言出发研究心理，摸索语言与感知、注意、记忆、学习等心理作用的关系。神经语言学探索人们学习语言、运用语言的神经学基础，试图做出人脑控制言语和听觉的模拟。研究伴随着语言交际而发生的种种现象的学科，叫副语言学，也叫伴随语言学。人类语言学研究社会制度、宗教信仰、职业、亲属关系等对语言习惯的影响以及语言对这些东西的或多或少的影响。民族语言学只研究民族类型、民族行为程式与人们的语言之间的关系。数理语言学是研究语言中的数学性质的学科。使用数学方法研究语言，最初是统计音素、语素、词汇等项目，后来人们运用数量计算学并使用各种模式来处理语言材料。数理语言学目前包括代数语言学、统计语言学和应用数理语言学。计算语言学阐明如何利用电子计算机来进行语言研究，其项目有统计资料，检索情报，研究词法、句法，识别文字，合成语音，编制机助教学程序，进行机助翻译等等。
编辑本段未来发展
语言学和语言文学
语言学和语言文学
一、语言学
语言学是一门研究人类语言的学科，主要关注人类语言的性质、结构、演变以及应用。
语言学的研究范围广泛，包括语音学、音韵学、语法学、语义学、语用学等。
1.语音学：研究语言的发音、语音系统及语音变化。
2.音韵学：研究语言的音节、音韵及音变规律。
3.语法学：研究语言的语法结构、语法规则及语法演变。
4.语义学：研究语言的词汇意义、句子意义及语篇意义。
5.语用学：研究语言的交际功能、语境及语言与社会文化的关系。
二、语言文学
语言文学是研究人类语言文化现象的学科，包括文学、历史、哲学、艺术等多个领域。
语言文学的研究范围广泛，包括文学理论、文学史、文学作品分析、文化研究等。
1.文学理论：研究文学的基本概念、文学创作的原理及文学批评的方法。
2.文学史：研究文学的发展历程、文学流派的演变及文学运动的历史背景。
3.文学作品分析：通过对具体文学作品的分析，探讨作品的文学风格、主题、形式及意义。
4.文化研究：研究特定文化背景下的语言文化现象，包括文化传统、文化价值观及文化交流等。
总之，语言学与语言文学是相互关联的学科，前者主要关注语言本身的研究，后者则更加关注语言与文化、历史的联系。
两者相辅相成，共同构成了人类语言文化的综合体系。
语言学概论(中文导论)1
十八世纪后期 对语言的历史和起源进行了讨论，试图用语言发展的普 遍原则来解释句子的形式。 法国哲学家 康迪雅克 语言起源于指示性和模仿性的 手势和自然 的呼叫声，认为抽象的词汇来自于具体的词 汇。 卢梭 复杂的语法来自于简单的语法。 总结 十八世纪后期的语言学家已经不在局限于对个别语言 的语法描写，而是开始把各种语言作为一个整体来研究， 开始寻找支配世界语言的共同原则，探索语言与思维、 逻辑、社会、文化的关系，并且开始研讨语言到底是怎 么来的，其发展过程如何，是哪些因素决定了现存语言 的文字形式和语法结构的等。
语文学（Philology) （2000B.C.--- 19世纪）
中国、古印度、古希腊和古罗马是语文学 的三大发源地。 古印度的语文学： 古希腊、古罗马语文学： Socrates, Plato, Aristotle 事物名称 之争 中国的语文学： 字形（文字），字义（训诂），字音（音 韵） “名实之争” 荀子 “名无固宜，约之以 名” 春秋战国-汉代（小学）-隋唐-清代。
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语言学研究的范围必须扩大
中国文字学的研究已进入一个新的阶段了。
我们对传统文字
学研究的反思之后，用跨越古今中外的眼光来重新探讨汉字的性
质及其特点，这是当今中国乃至世界上的迫切任务。
世界的未来，在信息化社会中，到底需要什么样的文字？这是全世界学者关注的问题。
蔡勇飞在《汉文字学的新认识及未来》[1]一文中指出：到那时“必将以视学为主的文字为主体，以听觉为主的文字辅之。
”这一论断发人深省。
该文将现今世界上的文字分为两大类：一类是以视觉为主的文字（仅有汉字）；一类是以听觉为主的文字（如英文、俄文、阿拉伯文、日本假名等），这是切合实际的。
将来的视觉文字如何？这要看发展的情况，而我们对汉字的研究确实应该提到一个新的高度上来认识。
蔡勇飞还在该文中以各种文字作对比，详细地论证，提出汉字是属于“词型文字”的观点。
《汉字的构形法和构词法》[2]一文又从“词型文字”的结构深入地分析。
前人讨论汉字，多将汉字的构形法和构词法混为一谈，使人昏昏然，蔡文将两者清晰地分开，面目顿然一清。
千百年来郁结于人们心中的汉字结构的疑团，豁然解开了。
这对我们真正了解汉字、掌握汉
“母笔”是指汉字中等字有很大的好处。
“构形法”，蔡文中称之为“母笔分合法”。
单纯的笔画，这些笔画是产生一切汉字字形之母；“分合法”是指构成汉字字形的方式。
其方式不外五种：一、母笔独用；二、母笔分列；三、母笔接触；四、母笔交叉；五、母笔综合。
自甲骨文至今日所用的楷体字莫不由这五种方式构成。
“构形法”与“构词法”的区别在于：“构形法”只管形体的构造，“构词法”是管汉字的形、音、义构造。
前者构成字形，不成词；后者构成词，不是字形。
“构词法”分为四种：一、“明义知音”构词。
即看到字形明白字义，音也就知道了。
传统的“六书”中所说的象形、指事、会意都属于这类构词的方法。
二、“加声明义”构词。
即在原字形上加上声符使词义变化，构成新的词。
“六书”中说的“形声字”便属于这一类。
三、“借用形音”构词。
其一犹如训诂学中所讲的“通假”。
本无其字，借一个现成的形音来代替，“六书”中称为“假借”；本有其字，另借一个现成的形音相同的字代替。
其二为造一个新字形借用。
四、“增加音义”构词。
这种方法字形不变。
其一，增加一个字的读音构成多音词；其二，在词的初义、本义上增加词义，引申、发展使之成为同字形的多义词。
蔡勇飞从古今汉字中归纳出这四种方法，比“六书”全面而易明白，这是对汉文字学的一大贡献。
汉字的研究大有可为。
在世界新形势下研究汉字意义更为重大。
外国只有语言学，没有文字学，以为文字只是记录语言的单纯的符号，视欧西文字的字母形式如此，视汉字也不例外。
中国人讲的文字学似与语言学也无大关涉，这是不切合实际的。
记得在五十年代中期，周恩来总理问及陈望道先生说：“讲语言学的人不讲文字，你们的看法如何？”陈望道先生找我等几个朋友商量，拟分工撰文表示态度。
我分工负责文字部分。
我写了个提纲。
当时因各人忙而未及讨论，接着政治运动来了，这事就不了了之。
如今蔡勇飞写这两篇文章，实际上把我想说的话说了，还阐明了汉字是“词型文字”。
词的概念便是语言学的概念。
蔡文又对汉字结构作了科学的分析，更有力地说明汉字的研究不仅在语言学研究中应占有地位，而且有重要的地位。
由此，我认为语言学研究的范围必须扩大，在这一点上我们语言学界绝不可忽视。