人类对海洋的探索与认识PPT课件(上课用)4 人教课标版
海洋认知课件ppt
海洋生态保护与可持续发展。关注海洋生态系统健康，保护生物多 样性，合理开发利用海洋资源等。
06
海洋认知实践与活动
海洋观测与实验
海洋观测
通过各种观测设备和技术，对海洋环境进行实时监测，获取 海洋温度、盐度、流速、海浪、潮汐等数据，有助于了解海 洋的动态变化。
海洋实验
通过科学实验，研究海洋现象和过程，探索海洋生态系统的 运行机制，为保护和利用海洋资源提供科学依据。
气候调节
海洋通过吸收大量二氧化碳和热量，对全球气候 具有调节作用。
交通与贸易
海洋是全球贸易和交通的重要通道，对全球经济 一体化具有重要意义。
人类与海洋的和谐共生
保护海洋环境
倡导绿色发展理念，减少污染 物的排放，保护好海洋生态环
境。
合理利用海洋资源
遵循可持续发展的原则，合理 开发利用海洋资源，避免过度 捕捞和开采。
海洋渔业资源
海洋渔业资源丰富
全球海洋渔业资源丰富，为人类 提供了大量的蛋白质来源。
可持续利用
为了保护海洋生态环境和渔业资源 的可持续利用，各国政府采取了一 系列措施，如设立渔业保护区、限 制捕捞量等。
养殖业发展
随着养殖技术的不断进步，海水养 殖业逐渐成为人类获取海洋渔业资 源的重要途径。
海洋矿产资源
海洋科普教育活动
海洋知识讲座
01
邀请专家学者，为公众讲解海洋科学知识，提高人们对海洋的
认识和理解。
海洋科普展览
02
通过展览展示海洋生物、地质、气象等方面的内容，让公众了
解海洋的奥秘和美丽。
海洋主题夏令营
03
组织学生和家庭参加以海洋为主题的夏令营活动，通过实地考
察和体验，增强对海洋的热爱和保护意识。
《人类对海洋的探索与认识》 讲义
《人类对海洋的探索与认识》讲义海洋，占据了地球表面约 71%的面积，是生命的摇篮，也是人类文明发展的重要源泉。
从古至今，人类对海洋的探索从未停止，从最初的畏惧和好奇，到逐渐的了解和利用，这一过程充满了挑战与突破。
在远古时代，人类就开始与海洋产生联系。
沿海地区的居民依赖海洋获取食物，他们学会了捕捞鱼虾贝类。
但由于技术的限制，他们对海洋的认识还非常有限，海洋在他们眼中是神秘而危险的。
随着时间的推移，人类开始尝试跨越海洋进行交流和贸易。
古埃及人和古希腊人是早期海洋探索的重要参与者。
他们建造了简单的船只，沿着海岸线航行，开展贸易活动。
然而，这种航行往往受到天气和海况的极大限制，充满了不确定性和风险。
到了中世纪，欧洲的航海技术有了一定的发展。
指南针的应用让航海者能够在茫茫大海中辨别方向，这大大提高了航行的安全性和准确性。
一些勇敢的探险家开始踏上远洋探险的征程。
例如，葡萄牙和西班牙的航海家们，为了寻找新的贸易路线和土地，勇敢地驶向未知的海洋。
15 世纪末，哥伦布发现了美洲新大陆，这一事件标志着人类对海洋探索的一个重要里程碑。
随后，麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地球是一个球体，彻底改变了人类对世界的认知。
在 18 世纪和 19 世纪，工业革命带来了技术的巨大进步，这也极大地推动了人类对海洋的探索。
蒸汽船的出现使得航行速度更快，航程更远。
同时，海洋科学的研究也逐渐兴起。
科学家们开始对海洋的物理、化学和生物特性进行系统的研究。
20 世纪以来，人类对海洋的探索进入了一个全新的阶段。
潜艇的发明让人类能够深入海底进行观察和研究。
声纳技术的应用帮助人们更准确地了解海洋的地形和海洋生物的分布。
同时，海洋地质学、海洋生态学等学科的发展，让我们对海洋的形成、演化以及生态系统有了更深入的认识。
在海洋资源的开发利用方面，人类也取得了显著的成就。
石油和天然气的开采从陆地逐渐延伸到海洋，为能源供应提供了重要的支持。
海洋渔业的发展满足了人们对蛋白质的需求，但也带来了过度捕捞等问题。
《人类对海洋的探索与认识》 讲义
《人类对海洋的探索与认识》讲义海洋，那一片广袤无垠、深邃神秘的蓝色世界，一直以来都吸引着人类无尽的好奇心和探索欲望。
从远古时代的简单观察，到如今借助高科技手段进行深入研究，人类对海洋的认识在不断深化和拓展。
在早期，人类对海洋的认识相当有限。
沿海地区的居民依靠海洋获取食物，他们熟悉潮汐的规律、了解一些常见鱼类的习性。
但对于海洋的整体认知，仅仅停留在表面。
那时候，海洋在人们眼中是充满未知和危险的领域。
随着时间的推移，人类开始勇敢地走向海洋。
最初的航海活动主要是为了贸易和扩张领土。
勇敢的航海家们凭借着简陋的船只和有限的导航工具，穿越波涛，开辟新的航线。
这些航海活动不仅促进了不同地区之间的交流与融合，也让人类对海洋的地理范围和周边陆地有了更清晰的认识。
在科学技术尚不发达的时期，人们对海洋的认识主要基于直观的观察和经验的积累。
然而，这种认识是片面和不系统的。
直到近代，随着科学方法的兴起和技术手段的进步，人类对海洋的探索进入了一个全新的阶段。
海洋物理学的发展让我们对海洋的物理特性有了更深入的了解。
科学家们通过研究海水的温度、盐度、密度等参数，揭示了海洋环流、海浪、海冰等现象的形成机制。
海洋化学的研究则让我们明白了海洋中各种化学元素的分布和循环，以及它们对海洋生态系统和全球气候变化的影响。
海洋生物学的探索更是打开了一个神奇的世界。
从微小的浮游生物到巨大的鲸鱼，海洋中的生物种类繁多、形态各异。
科学家们对海洋生物的分类、生态习性、繁殖方式等进行了深入研究，发现了许多独特的生命现象和适应机制。
例如，一些深海生物能够在高压、低温、黑暗的环境中生存，它们的身体结构和生理功能都发生了奇妙的变化。
海洋地质学的研究让我们了解了海底的地形地貌和地质构造。
通过对海底山脉、海沟、大陆架等的探测，我们对地球的演化历史和板块运动有了新的认识。
同时，对海洋矿产资源的勘探也为人类的发展提供了重要的物质基础。
进入现代，随着卫星遥感技术、深海探测技术、水下机器人等高科技手段的应用，人类对海洋的认识达到了前所未有的高度。
_第1章 第2节 人类对海洋的探索与认识 课件-高中地理人教版选修2海洋地理
第二节 人类对海洋的探索与认识
[学习目标] 1.了解人类认识海洋的历程。2.理解人类海洋科学 研究的成就。3.人类海洋科学研究的成就。(难点)
环节
1
自主学习·基础知识
一、人类认识海洋的历程
时间
历程
畏惧海洋
15 世纪以前 初步利用
航海技术 几乎没有
_沿__海___航行
_大__航__海__时 15 世纪末开始
解析：第(1)题，回答地中海周围的海、海洋、大洲。第(2)题， 古希腊人对世界海陆的认识是有限的，只以自己的活动地区为中心 绘制地图。第(3)题，地中海周围的大洲有亚、非、欧，少了四大洲， 主要是由于当时生产力水平低，还不存在远洋航行，视线是有限的。
答案：(1)黑海 太平洋 印度洋 大西洋 欧洲 非洲 亚洲 (2)古希腊人对海陆的认识范围是有限的，他们认为自己经常活 动的地中海区域就是世界的中心，所以制作地图时，将地中海放在 中心位置。他们认为地在中间，地的四周是海洋，海洋的边缘是深 渊。 (3)北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。由于航海技术落后，古 希腊人活动范围有限，主要在地中海附近区域，所以还认识不到这 些远隔重洋的大洲。
学生分组探究二 人类对海洋的科学探索 第 1 步‖探究——分层设问，破解疑难 1．读教材第 7 页阅读，以时间为线索呈现人类认识海洋大事记， 从中我们可得出什么结论？
提示：从给出的时间线索可看出人类对海洋的探索、认识在不 断深入。
2．1872～1876 年人类对海洋的科学探究是什么？ 提示：人类进行了一次大规模的环球综合海洋考察，奠定了海 洋科学的基础。 3．人类认识海洋的过程可分为三个时代，分别是哪三个时代？ 提示：海洋探险时代、科学研究时代、和平利用时代。
地球上的海与洋探索与认识PPT课件
（一）海洋的划分及其特征
1．海与洋对比
对比项目
洋
海
占海洋面积 比重
89％
11％
水深
一般在3000米 以上
平均从几米到二三千米
受陆地影响 程度
影响较小
受大陆、河流、气候和季 节影响大
水温和盐度 变化
不大
比较大
海流系统
有独立的系统
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无独立的系统
二、四 大 洋
太平洋 大西洋 印度洋
北冰洋
主要的比较项目: 地理位置、 面积、形状、水深、温度、
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大西洋
1、面积：9166万平方千米。 2、形状： ：“S”状，东西狭窄，南北延伸； 3、水深：平均深度3627米， 4、温度：平均水温16.9℃ 5、海岸特点与岛屿:北大西洋海岸线曲折，多海湾、岛屿， 南大西洋海岸线平直，海湾、岛屿较少 7、地理位置：位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之 间，呈南北走向 。
大洋的面积大；约占海洋总面积的89％，
大洋深度大，平均水深一般都在3000米以上
洋
大洋有独立的洋流和潮汐系统
大洋离陆地较远，受陆地影响小，水温、盐度等 要素比较稳定，海水的透明度大
洋底地壳为第洋38壳页/性共3质9页
感谢您的观看！
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北冰洋
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北冰洋
1、面积：1479万平方千米。 2、形状：四大洋中面积和体积最小、深度最浅的大洋。 3、水深：平均深度1296米， 4、温度：水温比较低 5、海岸特点与岛屿：海岸线曲折，岛屿众多。 7、地理位置：位于地球的最北面，大致以北极为中心， 介于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间 。
探索海洋课件ppt
气候变化对海洋的影响
海平面上升
全球变暖导致冰川融化， 进而导致海平面上升。
海洋酸化
由于海洋吸收了大量的二 氧化碳，导致海水酸化， 影响珊瑚礁和贝壳类生物 。
海洋生态系统失衡
气候变化导致海洋生态系 统失衡，影响鱼类和其他 海洋生物的生存。
海洋污染与保护
促进生态修复与恢复
探索海洋有助于了解生态系统的自我修复能力，制定科学的生态修 复方案，促进受损生态系统的恢复。
06
探索海洋的挑战与未来展 望
பைடு நூலகம்
探索的挑战与困难
环境恶劣
技术难度大
海洋环境复杂多变，包括汹涌的波涛、盐 雾、极端的温度等，这些都给探索带来了 极大的困难。
深海探索需要高度专业化的技术和设备， 目前的技术水平还难以满足全面探索的需 求。
海洋的生物多样性
物种数量
海洋中拥有数百万种生物，包括鱼 类、贝类、甲壳类、珊瑚等。
生态系统
海洋中存在多种生态系统，如珊瑚 礁、海草床、深海平原等，每个生 态系统都有独特的生物群落和生态
过程。
生物演化
海洋是生物演化的重要舞台，许多 物种在海洋中演化并发展出独特的 适应性和生存策略。
生态平衡
海洋中的生物多样性有助于维持生 态平衡，促进生态系统的稳定和可 持续发展。
对未来的展望与期待
技术革新
随着科技的不断发展，未来将有 更多的技术革新应用于海洋探索 ，如无人深海探测器、虚拟现实
技术等。
国际合作
未来将有更多的国际合作项目， 共同推进海洋探索的进程。
保护海洋
随着人们对海洋的认识越来越深 入，未来将更加重视海洋的保护 和可持续发展，以实现人类与海
《人类对海洋的探索与认识》 讲义
《人类对海洋的探索与认识》讲义在我们所居住的这颗蓝色星球上，海洋占据了绝大部分的面积。
海洋，这个神秘而广阔的领域，一直以来都吸引着人类的目光，激发着我们不断去探索和认识。
从远古时代开始，人类就与海洋有着千丝万缕的联系。
最初，人们靠近海洋只是为了获取食物，利用简单的工具捕鱼捉虾。
随着时间的推移，人类开始尝试在近海航行，探索更远的地方。
古代的航海家们凭借着简陋的船只和对星辰的观察，勇敢地穿越海洋。
然而，在很长一段时间里，人类对海洋的认识还非常有限。
海洋的广阔和深邃让人们感到敬畏和恐惧，许多关于海洋的传说和神话也应运而生。
比如，在古希腊神话中，海洋被视为神秘而危险的领域，由海神波塞冬统治。
直到近代，随着科学技术的发展，人类对海洋的探索才真正进入了一个新的阶段。
15 世纪末，哥伦布发现新大陆，开启了大航海时代。
这一时期，航海技术不断进步，船只变得更加坚固，导航仪器也更加精确。
人们开始绘制海图，记录海洋的地理特征和气象条件，这为后来的海洋探索奠定了基础。
19 世纪，随着物理学、化学和生物学等学科的发展，人们对海洋的研究也逐渐深入。
科学家们开始研究海洋的物理性质，如海水的温度、盐度和密度等。
同时，对海洋生物的研究也取得了重要成果，人们发现了许多新的物种，对海洋生态系统有了初步的了解。
20 世纪以来，人类对海洋的探索进入了一个高速发展的时期。
声纳技术的出现让人们能够探测海底的地形，潜艇的发明让人类可以深入海洋深处。
同时，海洋地质学的发展让我们对海底的地质结构有了更清晰的认识，发现了海底山脉、海沟等地质现象。
在对海洋的探索过程中，人类也逐渐认识到海洋对地球和人类的重要性。
海洋是地球气候系统的重要组成部分，它调节着全球的气候，影响着大气环流和降水分布。
同时，海洋也是地球上最大的生态系统之一，为无数的生物提供了生存的家园。
海洋中的渔业资源是人类重要的食物来源，而海洋中的矿产资源，如石油、天然气和锰结核等，也具有巨大的经济价值。
精选 《人类与海洋》名师完整教学课件PPT
?联合国海洋法公约?于1994年生效。公约对内水、领海、
毗连区、专属经济区、大陆架、公海、海洋环境的保护和
保全、海洋科学研究等17个局部作出了相关规定。它首次
为合理管理海洋、保护海洋提供了通用的法律框架，并对
当前全球的海洋权益争端、海上天然资来自管理、污染处理等问题具有重要的指导作用。
课堂探究
防止海洋污染的措施主要有： 1、海洋开发与环境保护协调开展，立足于对污染源的治理； 2、对海洋环境深入开展科学研究； 3、健全环境保护法制，加强监测监视和管理； 4、建立海上消除污染的组织； 5、宣传教育； 6、加强国际合作，共同保护海洋环境；
据现有的探测显示，有利形成天然气水合物〔可燃冰〕的海区面
积约为189亿平方千米。天然气水合物是一种清洁能源，是公认的
21世纪可替代能源之一。因此，保护海洋环境、可持续利用海洋
资源已成为世界各国共同关心的问题。
课堂探究
丰富的海洋资源
除了石油外，海中还有许 多矿产资源，如果我们把 地球上的海水加以提炼， 可得到550万吨 、4亿吨 白银、40亿吨铜、137亿 吨铁……海洋还蕴藏有陆地 上蕴藏量小，而又难于提 取的稀有元素。
课堂探究
7．禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度； 8．加强立法管理，防止海洋污染； 9．提高科学技术，合理利用海洋资源； 10．加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
总结延伸
1人类对海洋的探索，丰富的海洋资源：盐、鱼、油、气等。 2人类对海洋的开发及海洋的污染，如赤潮、水污染、噪音污染等。 3海洋污染的保护措施：〔1〕海洋开发与环境保护协调开展，立足 于对污染源的治理；〔2〕对海洋环境深入开展科学研究；〔3〕健 全环境保护法制，加强监测监视和管理；〔4〕建立海上消除污染的 组织；〔5〕宣传教育；〔6〕加强国际合作，共同保护海洋环境； 〔7〕禁止过度捕捞海洋生物资源，实施定期休渔制度；〔8〕加强 立法管理，防止海洋污染；〔9〕提高科学技术，合理利用海洋资源； 〔10〕加大宣传，全民树立保护海洋的意识。
高中地理 1.2 人类对海洋的探索与认识课件 新人教版选修2
一、等潜水位线
• 7、合理布置取水井和排水沟 • 为了最大不均时，取水井（或排水沟）应布置在潜水汇流并且
埋藏较浅处；当等潜水位线由密变疏时，取水井（或排水沟）应布置在由密变疏的 交界处，并与等潜水位线平行（注意不是垂直）。 • 8、闭合状况，判断人类对等潜水位线的影响 • （1）中心潜水位低，地下水开采过多 • （2）中心潜水位高，降水多或大水漫灌
4.当今社会面临资源短缺、环境恶化、生态失调等一系列问题,实现可 持续发展已成为人类谋求的最优先目标。这也促使人类对海洋的认识有了 质的飞跃。海洋是地球环境的调节器,是人类生命支持系统的重要组成部分, 也是可持续发展的宝贵财富。
思考讨论 1.明代郑和下西洋的西洋指的是什么地方?
提示:今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区。 2.人类开发利用了哪些海洋资源? 提示:主要有海洋生物资源、海洋矿产资源、海洋油气资源、海洋空间 利用(包括海上、海中、海底三部分)等。
二、潜水位线
潜水等水位线通常是具有一定倾斜度的曲面，潜水等水位线图就是潜水面等 高线图，它是根据潜水面上各点的水位标高绘制成的，一般绘制在地形图上。 由于水位随时间的变化而发生 变化，故应选用同一日期的资料才较为准确， 潜水面在钻孔或打井时，就出现一个稳定水位称为潜水位。潜水位通常以海 拔高度来表示，称为潜水位标高。
(3)20 世纪 80 年代以来,通过大洋观测计划,人们认识到全球气候异常 与厄尔尼诺现象的关系,揭示了海洋与大气间的相互作用过程。
(4)进入 21 世纪,科学界正在全面开展海洋环境与全球环境变化关系的 研究。
(5)目前,人类对海洋的认识进入了一个崭新的时代,海洋已成为 21 世 纪科学研究的热点领域。
1519~ 1522 年 1498 年
课件3：1.2 人类对海洋的探索与认识
(1)在图中空白处填入正确的字母。
A．哥伦布横渡大西洋
B．联合国发起“TOGA”
C．库克完成环南极航行
D．“流星号”的南大西洋调查
(2)如果将人类对海洋的认识分为海洋探险和对海洋的研究两个
时代，那么在这个树状图中属于海洋探险时代的有
个。
(3)在海洋探险时代，人类对海洋有哪些认识？
(4)请结合史实将下列事件与对应的意义连起来。
3．阅读材料，完成下列问题。 材料 美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟 了新的活动场所。东印度和中国的市场、美洲的殖民地，对殖民地 的贸易、交换手段和一般商品的增加，使商业、航海业和工业空前 高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。 (1)材料中所述的观点是在人类认识海洋的什么背景下提出来 的？ (2)从材料中可知人类对海洋的认识发生了哪些变化。
人类对海洋的认识 “天圆地方”
“鱼盐之利，舟楫 之便” 海洋是世界交通的 重要通道
深化利
一战后
蒸汽机 海洋是人类生存和发展的重要 空间
用
当今
可持续 发展
海洋是地球环境的调节器，是人类生命支 内燃机
持系统的重要组成部分，是可持续发展的 和核能
宝贵财富
1．第一次世界大战以后，人类深化了对海洋的利用，此时段人 类对海洋的认识是什么？
提示：第一次世界大战之后，人类深化了对海洋的利用。战争 时期，海洋成为屯兵、作战的重要场所；战后海洋又成为食品基地、 油气开发基地、旅游娱乐基地和仓储等空间利用基地。
3．人类对海洋的科学探索对人类认识地球、认识自然做出了哪 些重要的贡献？
提示：人类对海洋的科学探索诞生了海底扩张说和板块构造学 说，使人们对地球又有了新的认识；通过大洋观测计划，人们认识 到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系，提示了海洋与大气间的相 互作用过程。
海洋探索PPT
万次 失败
中国海洋探索
国产 替代
技术 突破
领跑 者
在这一路掌声的背后是一段从追赶到超越的风雨荆棘路，当世界上为数不多的已经 掌握潜海核心科技的国家，一致对我国进行技术封锁的时候，是我国的船舶工程团
队与海洋科研工作者们用几十年的辛劳与汗水，
中国探索海洋的故事教给我们什么？
2002年，中国第一代载人深 潜器蛟龙号刚刚立项。
2018年，82岁的汪品先院士搭载由 我国全面自主创新的深海勇士号， 创造了潜入深海年龄最大的记录。
2012年6月24日，我国蛟龙号在马里亚 纳海沟下潜7020米，打破了日本长达23 年的记录
2020年11月10日，奋斗者号成功坐底 10909米深海，成为继美国之后，有能力
照片
奋斗是奋斗 者的名片， “奋斗者”
没有终点
一台台勇往 直“潜”的
大国重器 带着中国人 对未知的好
奇心，
带着பைடு நூலகம்代代 科学家跨越 数十年接棒 努力的智慧
成果
带着中国人 迎难而上、 不怕吃苦的
拼搏精神
中华民族奋斗 的基点是自力 更生，攀登世 界科技高峰的 必由之路是自
主创新。
感 谢观看
沧 海桑田
宁波余姚河姆渡遗址
真切地感受到了人类 历史的纵深与个人生 命的短暂且珍贵。
我们跨越了7000年的时空，去感受先民的智慧与情感。从古至今， 无论时代如何变化，人类对海洋的探索延续千年、万年，指引着我们去 追寻更广阔的未来。
地球
海洋占据地表 70.8%
深入辽阔海洋， 便成了人类古 老梦想的远航。
曹操
李白
“东临碣石，以观沧海， 日月之行，若出其中， 星汉灿烂，若出其里。
探秘海洋课件ppt
海洋污染与保护
01 02
塑料污染
塑料垃圾在海洋中积累，对海洋生物造成威胁，破坏生态平衡。全球范 围内正在推动减少塑料使用和垃圾分类的措施，以减少塑料垃圾进入海 洋。
石油泄漏
石油泄漏会对海洋生态系统造成严重破坏，清理泄漏和减少油轮事故的 措施是保护海洋的重要任务。
03
噪音污染
船只、海底钻探和声呐等产生的噪音对海洋生物产生影响，需要限制噪
探秘海洋
contents
目录
• 海洋的奥秘与魅力 • 海洋生物多样性 • 海洋地质与地貌 • 人类与海洋的关系 • 未来的海洋探索与保护
01
CATALOGUE
海洋的奥秘与魅力
海洋的神秘与美丽
01
02
03
深邃的蓝色
海洋的蓝色是由于光线在 水中的折射和散射作用， 给人以宽广、深邃的感觉 。
多样化的生物
海藻
包括褐藻、红藻、绿藻等，它们在海 洋生态系统中扮演着重要的角色。
浮游植物
包括藻类和细菌等微小生物，它们通 过光合作用产生氧气，为整个地球生 态系统提供能量。
03
CATALOGUE
海洋地质与地貌
海洋地质
海洋地壳
海底火山
地球表面的海洋地壳是由岩石和沉积 物构成的，其厚度约为5-10公里。
海底火山是海洋地质学中的一种自然 现象，它们在海底形成并不断扩大着 海底地壳的面积。
02
CATALOGUE
海洋生物多样性
无脊椎动物
软体动物
包括章鱼、鱿鱼、贝类 等，它们拥有柔软的身
体和灵活的器官。
节肢动物
如虾、蟹、水母等，它 们身体结构简单，但适
应力极强。
刺胞动物
如珊瑚、水螅等，它们 能够建造珊瑚礁，为众 多海洋生物提供栖息地
高二地理 人类对海洋的探索与认识37页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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二、人类对海洋的科学探索 1．海洋探险时代，人们对海洋的认识仅局限在 与航海探险相关的海面_气__象__要素、_洋__流___等方 面。
思考 3．人类对海洋的探索有何意义？ 【提示】 随着科学技术的发展，许多关于海 洋的科学发现对人类认识地球、认识自然作出 了独特的贡献。20世纪50年代以来，人们对海 底地形有了全面、系统的认识，由此诞生了海 底扩张说和板块构造学说，使人们对地球又有 了新的认识。
• 哥伦布描写这些居民时说道：“我所见到的所有的人都很 年轻……，他们没携带也不懂得铁的武器可以伤人，当我 把剑拿给他们看时，他们抓住了剑刃，因无知而伤了手指。 他们没有任何铁器……”
麦哲伦
• 1519年9月，麦哲伦率领200多人的船队， 从西班牙塞维利亚城的港口出发，开始了 环球远洋探航，越过大西洋来到巴西海岸， 船队沿海岸向南继续航行 ，南纬52度处又 发现了个海口，这条海峡命名为“麦哲伦 海峡”。
思考 1．明代郑和下西洋的西洋指的是什么地方？ 【提示】 今文莱以西的东南亚和印度洋沿岸 地区。
3．第一次世界大战以后，人类深化了对海洋的 利用。战争时期，海洋成为屯兵、作战的重要 场所；战后海洋又成为_食__品__基地、油气开发基 地 、 _旅__游__娱__乐___ 基 地 和仓__储__ 等 空 间 利 用 基 地 。 随着海洋的利用价值越来越大，海洋成为世界 列强争夺的重要阵地。人们由此认识到_海__洋___ 是人类生存与发展的重要空间。
(3)20世纪80年代以来，通过大洋观测计划，人
们认识到全球气候异常与__厄__尔__尼__诺___现象的关 系，揭示了_海__洋__与_大__气__间的相互作用过程。
(4)进入21世纪，科学界正在全面开展__海__洋__环 境与__全__球__环境变化关系的研究。
2．1405～1433年，中国著名航海家_郑__和___先后 七次下西洋，创世界远洋航海之壮举。自 __1_5_世__纪__末___ 开 始 ， 世 界 迎 来 了 _大__航__海____ 时 代 。 各大洲国家和地区之间因海洋阻挡而相互隔绝 的状况被逐渐打破，人们也逐渐认识到海洋是 世界交通的重要通道。
20世纪80年代以来，通过大洋观测计划，人们 认识到全球气候异常与厄尔尼诺现象的关系， 揭示了海洋与大气间的相互作用过程。进入21 世纪，科学界正在全面开展海洋环境与全球环 境变化关系的研究。目前，人类对海洋的认识 进入了一个崭新的时代，海洋已成为21世纪科 学研究的热点领域。海洋记载着人类的过去， 海洋预示着人类的未来，21世纪是“海洋的世 纪”。
个航程至少需要
（）
A．半年 B．一年半
C．二年半 D．三年半
大航海时代
• 大航海时代在世界历史上被称为地理大发 现时代
哥伦布
• 1492年，哥伦布从西班牙巴罗斯港杨帆出大西洋，直向正 西航去，哥伦布发现了美洲，从此揭开了地理大发现的序 幕。 地理大发现时代也是疯狂殖民主义的时代，欧洲的殖民者 们屠杀了无数的印第安人，在海地，印第安人被灭绝了！ 剩下的人口劳动力空缺怎么办？输入黑奴！
• 技术：郑和的船队，白天用指南针导航，夜间则用观看 星斗和水罗盘定向的方法保持航向
• 意义：扩大了中国同亚、非各国的和平交往，发展了中 国同亚、非各国的经济文化交流。开辟海上“丝绸之路”
冬季出发，夏季返航
亚洲1月、7月的季风图
冬季风
夏季风
冬季出发，夏季返航
位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸
思考 2．人类开发利用了哪些海洋资源？ 【提示】 主要有海洋生物资源、海洋矿产资 源、海洋油气资源、海洋空间利用(包括海上、 海中、海底三部分)等。
4 ． 当 今 社 会 面 临 _资__源__短__缺__ 、 环 境 恶 化 、 _生__态__失__调____等一系列问题，实现可持续发展已 成为人类谋求的最优先目标。这也促使人类对 海洋的认识有了质的飞跃。海洋是地球环境的 __调__节__器___ ， 是 人 类生__命__支__持___ 系 统 的 重 要 组 成 部分，也是可持续发展的宝贵财富。
• 麦哲伦船队的环球航行，证实了地圆学说、 水多陆少说，海洋一体说，确定了大地的 基本形状和大小，从而"真正发现了地球"
欧印航线的发现者-达·伽马
• 葡萄牙船队成为独霸于印度洋海域的盟海洋的历程 1．15世纪以前，人类对于海洋与陆地关系的 认识占主导地位的是 “__天_圆__地__方_____”，认 为 陆 地 的 四 周 是 _海__洋___ ， 海 洋 的 边 缘 是 _深__渊____。
第二节 人类对海洋的探索与认识
郑和下西洋
• 1405年7月11日﹙明永乐三年﹚明成祖命郑和率领庞大 的二百四十多海船、二万七千四百名船员组成的船队远 航，访问了30多个在西太平洋和印度洋的国家和地区， 每次都有苏州刘家港出发，一直到1433年﹙明宣德8年 ﹚，他一共远航了有八次之多。
• 明成祖命郑和下西洋的原因，主要是为了宣扬明朝的国 威，扩大明朝在海外的政治影响，招致各国来朝来贡。 其次，也是为了发展海外贸易，尤其是朝贡贸易，让各 国以朝贡的形式来中国做买卖。
易之后顺利返回原地。
1．从甲地出发的最佳季节应该是
（）
A．夏季 B．春末 C．冬季 D．初秋
2．从乙地经丙地，前往丁地贸易必须
（）
A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地
B．在南半球夏季出发，
经丙地直航到丁地
C．在北半球夏季出发，
航行到丙地等候下一个
风季
D．在南半球夏季出发，
航行到丙地等候下一个
风季
3．这支商船队完成整
2．随着科学技术的发展，许多关于海洋的科学 发现对人类认识地球、认识自然作出了独特的 贡献。 (1)1872 ～ 1876 年 ， 人 类 进 行 了 一 次 大 规 模 的 _环__球__综__合__海__洋__考察，奠定了海洋科学的基础。 (2)20世纪50年代以来，人们对海底地形有了全 面、系统的认识，由此诞生了_海__底__扩__张___说和 _板__块__构__造___学说，使人们对地球又有了新的认 识。