《孙权劝学》知识点梳理
《孙权劝学》知识点整理
《孙权劝学》知识点整理一、文学常识1.司马光（1019--1086），字君实，陕州夏县（今山西夏县）人，居涑（sù）水乡，世称涑水先生。
晚年自号迂叟。
为相八个月病死，追封温国公。
卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。
宝元年间中进士。
北宋著名的政治家、史学家。
著有《司马文正公集》《稽古录》。
他主编的《资治通鉴》是我国第一部编年体通史，内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。
2.《资治通鉴》是司马光主持编纂（zuǎn）的一部编年体通史，294卷，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》，意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个历史借鉴。
（资，帮助。
治，治理。
通，贯通。
鉴，借鉴。
）该书以政治、军事为主，涉及经济、文化等，取材除十七史以外，尚有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
书名“资治”，说明本书编撰（zhu àn）的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
二、课文词语解释和句子翻译。
1.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”谓：告诉，对……说。
卿：古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。
当涂：当道，当权。
掌：主管，掌握。
译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”2.蒙辞以军中多务。
辞：推托。
以：用。
译：吕蒙用军中事务多来推托。
3.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
欲：想要。
治经：研究儒家经典。
为：做，当，成为。
博士：专掌经学传授的学官。
邪：语气词，通“耶”，表反问语气。
译：孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？4.但当涉猎，见往事耳。
但：只。
当：应当。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
5.卿言多务，孰若孤？孰：谁。
若：比得上。
译：你说事务多，谁比得上我事务多呢？6.孤常读书，自以为大有所益。
第4课《孙权劝学》知识梳理考点清单
七年级语文教材文言文知识梳理《孙权劝学》考点清单一、基础知识梳理1．古今异义（1）孤．岂欲卿治．经为博士．．邪孤：古义：____________今义：单独，孤单治：古义：____________今义：治理博士：古义：____________今义：学位的最高一级（2）但．当涉猎．．但：古义：____________今义：但是涉猎：古义：____________今义：接触，涉及（3）见往事．．．耳见：古义：____________今义：看见往事：古义：____________今义：过去的事情（4）及．鲁肃过寻阳古义：__________今义：赶上；比得上（5）即更．刮目相待古义：____________今义：更加；再2．一词多义（1）当卿今当．涂掌事__________________但当．涉猎__________________当．余之从师也（《送东阳马生序》）__________________咨臣以当．世之事（《出师表》）__________________今当．远离（《出师表》）__________________（2）过及鲁肃过．寻阳__________________人恒过．（《生于忧患，死于安乐》）__________________以其境过．清（《小石潭记》）__________________况才之过．于余者乎（《送东阳马生序》）__________________群臣吏民能面刺寡人之过．者（《邹忌讽齐王,纳谏》）__________________3．其他重点实词（1）卿今当涂．．掌事当涂：__________________________（2）蒙辞．以军中多务．辞：____________________________务：____________________________（3）但．当涉猎．．但：____________________________涉猎：__________________________（4）见往事耳．．．．见：____________________________往事：__________________________耳：____________________________（5）及．鲁肃过寻阳及：____________________________ 4．虚词意义及用法（1）以①蒙辞以．军中多________________________②自以．为大有所益________________________（2）为①孤其欲卿治经为．博士_________________________②自以为．大有所益_________________________（3）蒙乃．始就学__________________________（4）大兄何．见事之晚乎__________________________（5）结友而．别__________________________5．特殊句式辨析（1）蒙辞以军中多务。
孙 权劝学知识点
孙权劝学知识点《孙权劝学知识点》《孙权劝学》是一篇经典的文言文，出自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。
这篇短文不仅具有文学价值，也蕴含着丰富的教育意义和人生哲理。
以下是对《孙权劝学》相关知识点的详细梳理。
一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
2、《资治通鉴》《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、重点字词1、初，权谓吕蒙曰初：当初。
谓：对……说。
2、卿今当涂掌事卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂：当道，当权。
3、蒙辞以军中多务辞：推托。
以：用。
务：事务。
4、孤岂欲卿治经为博士邪孤：古时王侯的自称。
岂：难道。
治经：研究儒家经典。
博士：当时专掌经学传授的学官。
邪：通“耶”，语气词。
5、但当涉猎，见往事耳但：只，只是。
涉猎：粗略地阅读。
见：了解。
往事：指历史。
耳：罢了。
6、孰若孤孰：谁，哪个。
若：比得上。
7、蒙乃始就学乃：于是，就。
8、及鲁肃过寻阳及：到，等到。
过：经过。
9、卿今者才略今者：如今，现在。
才略：才干和谋略。
10、非复吴下阿蒙非复：不再是。
11、即更刮目相待更：重新。
刮目相待：用新的眼光看待。
刮目：擦擦眼。
三、句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事，不可以不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为博士吗！3、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？5、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
孙权劝学知识点整理
孙权劝学知识点整理孙权劝学知识点整理知识点是知识、理论、道理、思想等的相对独立的最小单元。
下面是小编收集整理的孙权劝学知识点整理，希望大家喜欢。
孙权劝学知识点整理篇1一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）二、词的积累①重点词语卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。
当涂，当道，当权）但当涉猎（但，只。
涉猎，粗略的阅读）刮目相待（擦）肃遂拜蒙母（于是，就）孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。
治，研究）蒙乃始就学（乃，于是，就。
就，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。
过，到）即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。
乎，啊，表示感叹语气）②一词多义当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）见：1.见往事耳（动词，知道）2.见渔人，乃大惊（动词，看见）3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）若：1.孰若孤（动词，比得上）2.仿佛若有光（介词，好像）之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）2.于厅室之东北角（助词，的）乃：1.乃不知有汉（竟）2.蒙乃始就学（于是，就）为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）2.不足为外人道也（介词，对，向）③古今异义但当涉猎（古义：只。
今义：转折连词。
）孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。
今义：治理。
）见往事耳（古义：历史。
今义：过去的事情。
）及鲁肃过寻阳（古义：到。
今义：经过。
）三、句式积累1.省略句“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。
2.倒装句“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。
“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。
孙权劝学知识点整理篇2一、文学常识积累本文选自《资治通鉴》，此书是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
孙 权劝学知识点整理
孙权劝学知识点整理《孙权劝学知识点整理》《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文，选自《资治通鉴》。
这篇文章讲述了孙权劝吕蒙学习，吕蒙通过学习大有长进的故事，突出了学习的重要性。
以下是对这篇文章的知识点整理：一、文学常识1、作者司马光（1019 年 11 月 17 日－1086 年 10 月 11 日），字君实，号迂叟，陕州夏县涑水乡（今山西省夏县）人，世称涑水先生。
北宋政治家、史学家、文学家。
2、作品《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时十九年完成。
主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前 403 年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959 年）征淮南停笔，涵盖十六朝 1362 年的历史。
二、字音字形1、字音卿（qīng）邪（yé）孰（shú）遂（suì）更（gēng）2、字形孤：注意“子”的写法，不要写成“了”。
卿：注意“卩”的写法。
孰：注意“孰”与“熟”的区别。
三、重点字词解释1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。
2、谓：告诉，对……说。
3、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
4、当涂：当道，当权。
5、掌事：掌管政事。
6、辞：推托。
7、务：事务。
8、孤：古时王侯的自称。
9、岂：难道。
10、治经：研究儒家经典。
“经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。
11、博士：当时专掌经学传授的学官。
12、邪：语气词，后写作“耶”。
13、但：只，只是。
14、当：应当。
15、涉猎：粗略地阅读。
16、见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
17、耳：语气词，表示限止语气，罢了。
18、孰若：谁比得上。
孰，谁；若，比得上。
19、就学：指从事学习。
20、及：到，等到。
21、过：经过。
22、今者：如今，现在。
23、才略：才干和谋略。
24、非复：不再是。
25、吴下：指吴县，今江苏苏州。
26、阿蒙：吕蒙的小名。
初一语文基础知识点整理：孙权劝学
初一语文基础知识点整理：孙权劝学
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十五、孙权劝学
1.文言字词及句式
成语
①吴下阿蒙：吴下，长江下游江东江南地带；阿蒙：指吕蒙。
居处吴下一隅的吕蒙。
泛指缺少学识、文才的人，多用否定义，比喻人学识尚浅。
②刮目相待：刮目：擦亮眼睛。
比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事
通假字
①孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
②卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
词类活用
①蒙辞以军中多务辞：状语后置，
名词作动词。
②大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
一词多义
①以：蒙辞以军中多务。
自以为大有所益。
②当：但当涉猎。
当涂掌事。
③见：见往事耳。
大兄何见事之晚乎。
古今异义
①蒙辞以军中多务——辞：古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
②孤岂欲卿治经为博士邪——孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
——治：古义：研究。
今义：治理。
——博士：古义：当时专掌经学传授的学官；博学的读书人。
今义：学位的最高一级
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(完整版)孙权劝学知识点归纳整理
《孙权劝学》知识点归纳整理一、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪：“邪”通“耶”，语气词。
相当于“吗”二、古今异义：1、但当涉猎但古义：只；今：转折连词，但是。
2、孤岂欲卿治经为博士邪治古义：研究；今：治理。
3、孤岂欲卿治经为博士邪！博士古义：当时专掌经学传授的学官；今：学位名称。
4、见往事耳往事古义：历史；今：过去的事。
耳古义：语气词，罢了；今：耳朵。
5、孤岂欲卿孤古义：古时王侯的自称；今：孤独。
6、及鲁肃过寻阳及古义：到了……的时候；今：以及。
7、即更刮目相待更古义：重新；今：更加。
三、一词多义：1、以：a、以军中多务用b、自以为大有所益。
与“为”译为“认为”2、当：a、当涂掌事；掌管b、但当涉猎。
应当3、见：a、见往事耳。
了解b、大兄何见事之晚乎！认清4、事：a、卿今当涂掌事事务b、见往事耳历史c、何见事之晚乎事情四、成语1、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
2、刮目相待(看)：指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。
五、重点字词解释1、卿今当涂．．掌事（当道，当权）2、蒙辞．以军中多务（推托）3、孤．岂欲卿治经．．为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、但当涉猎．．耳（历史）．．（粗略地阅读）5、见往事6、蒙乃．始就学（于是，就）7、及．鲁肃过．寻阳（到了……的时候）（到）8、卿今者才略．．（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目．．之晚乎（认清事物）．．．相待（重新）（擦擦眼）10、大兄何见事六、重点句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!2 蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。
3、孤岂欲卿治经为博士邪我难道想要你钻研经书当博士吗!4但当涉猎，见往事耳只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。
5、蒙乃始就学吕蒙于是开始学习6、卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了!7、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊!七、用原文回答（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学（2）表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）孙权现身说法劝吕蒙读书的句子是哪个？卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
孙权劝学字词知识点整理
孙权劝学字词知识点整理孙权劝学字词知识点整理在平时的学习中，很多人都经常追着老师们要知识点吧，知识点也可以理解为考试时会涉及到的知识，也就是大纲的`分支。
哪些知识点能够真正帮助到我们呢？以下是小编整理的孙权劝学字词知识点整理，欢迎阅读与收藏。
【通假字】孤岂欲卿治经为博士邪：通耶，表反问语气，相当于“吗”。
卿今当涂掌事：涂，通途。
【一词多义】当：但当涉猎(助动词,应当)。
当涂掌事(动词：正)。
见：见往事耳(了解)。
大兄何见事之晚乎(认清)。
【古今异义词】辞古义：推脱。
(蒙辞以军中多务)。
今义：美好的词语。
治古义：研究。
今义：治理。
及古义：到了……的时候。
(及鲁肃过寻阳)今义：以及。
过古义：到。
(及鲁肃过寻阳)今义：经过。
更古义：重新。
(即更刮目相待)今义：更加。
但古义：只。
(但当涉猎)今义：转折连接词，但是。
博士古义：当时掌管经学的学官。
(孤岂欲卿治经为博士邪)今义：学位名称。
往事古义：历史。
今义：过去的事。
大古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
孤古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
就古义：从事(文中)。
今义：就。
【本文成语】吴下阿蒙、刮目相待、士别三日。
吴下阿蒙，泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。
士别三日，即更刮目相待:比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。
部编版七年级语文下册：4《孙权劝学》知识点梳理.doc
4《孙权劝学》知识点梳理
一、文学常识:
《孙权劝学》选自，是主持编纂的一部。
二、通假字：孤岂欲卿治经为博士邪（）
三、解释词语:
卿今当涂掌事（）但当涉猎（）（）
刮目相待（）肃遂拜蒙母（）
孤岂欲卿治经为博士邪（）蒙乃始就学（）
及鲁肃过寻阳（）即更刮目相待（）
大兄何见事之晚乎（）孤岂欲卿治经为博士邪（）见往事耳（）蒙辞以军中多务（）
四、翻译下列各句。
1.孤岂欲卿治经为博士邪
2.但当涉猎，见往事耳
3.士别三日，即更刮目相待
4. 大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
5.蒙辞以军中多务。
6.谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”
比较阅读
【甲】《孙权劝学》
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。
师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。
凡得学者，有亲也。
一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。
”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。
”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
”于是遂就书。
一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。
（1）及鲁肃过寻阳（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）
（3）邴原少孤（）（4）欲书可耳（）
2.翻译句子。
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
3.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，其作用是什么?
4．写出出自甲文的成语：
5. 甲乙两文的内容都与学习有关。
甲文侧重。
乙文侧重。
6.吕蒙和邴原的变化对你有什么启示？。
部编版七年级下册《孙权劝学》知识点归纳及课外文言文对比阅读
《孙权劝学》知识点1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。
(以上均填课文原句)3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。
4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。
5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。
6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
7．注意下列句子中加点词所表示的语气。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。
(2)但当涉猎，见往事耳。
耳：表限止语气，可译为“罢了”。
(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。
8．本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。
请概括他们的性格特点。
孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。
吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。
鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。
10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。
其作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。
七年级孙 权劝学知识点
七年级孙权劝学知识点《七年级孙权劝学知识点》在七年级的语文学习中，《孙权劝学》是一篇重要的文言文。
这篇文章虽然篇幅不长，却蕴含着丰富的知识和深刻的道理。
一、文学常识《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体通史。
作者是北宋的史学家、政治家司马光。
二、重点字词1、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。
2、当涂：当道，当权。
3、辞：推托。
4、务：事务。
5、孤：古时王侯的自称。
6、治经：研究儒家经典。
“经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书。
7、博士：当时专掌经学传授的学官。
8、邪：通“耶”，语气词，表反问。
9、但：只，只是。
10、涉猎：粗略地阅读。
11、见往事：了解历史。
见，了解；往事，指历史。
12、及：到，等到。
13、过：经过。
14、今者：如今，现在。
15、才略：才干和谋略。
16、非复：不再是。
17、更：重新。
18、刮目相待：用新的眼光看待。
刮目，擦擦眼。
三、句子翻译1、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习！2、孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！3、但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
4、卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？5、孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自认为大有好处。
6、士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！志士分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！四、内容理解1、孙权劝学的原因孙权认为吕蒙当权管事，需要通过学习来增长自己的见识和才干。
2、孙权劝学的方法孙权先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即“卿今当涂掌事，不可不学”；然后现身说法，以自己的读书经历和体会，表明读书大有裨益，“孤常读书，自以为大有所益”，从而使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
3、吕蒙的变化吕蒙在孙权的劝说下开始学习，“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可见吕蒙通过学习，有了很大的进步，不再是以前那个没有学识的吕蒙了。
《孙权劝学》知识梳理
《孙权劝学》知识点梳理【课文内容】初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。
权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见往事耳。
卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。
”蒙/乃始就学。
及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友而别。
【文章分析】《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。
选自《资治通鉴》，文题为后人所加。
此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
【背景介绍】孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的开国皇帝。
东汉末，继其兄孙策占据江东六郡，后与刘备联合，大败曹操于赤壁。
曹操:“生子当如孙仲谋”。
吕蒙(178-219)，字子明，东吴大将。
少时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。
倍受孙权，鲁肃的信赖。
鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，领兵袭破关羽。
鲁肃(172-217)，字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。
从小丧父，靠祖母抚养。
他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马，东吴重臣。
三国时期，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死了。
鲁肃代替周瑜成为孙权的谋佐，然而刘备很快取得了益州，形成魏、蜀、吴三方鼎峙的局面。
为了加强国力，孙权劝吕蒙多学习。
“孙权劝学”的故事就发生了。
【学习目标】了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。
分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。
孙权劝学知识点
孙权劝学知识点：【字音】孤岂欲卿(qīng)治经为(wéi)博士邪（yé）孰（shú）若孤即更（gēng）刮目相待肃遂(suì）拜蒙母半身不遂（suí）注意:"当涂"的"当"意为"当道，当权"，应读作dāng；"但当涉猎"的"当"作"应当"讲，也应读作dāng。
"为博士""自以为"中的"为"都作动词，读wéi。
"即更……"句中的"更"意为"重新、另外"，作动词，读gēng。
【文言词句】1.通假字①孤岂欲卿治经为博士邪邪：通"耶"，表反问语气，相当于"吗"。
②卿今当涂掌事涂：通"途"，仕途。
2. 古今异义：①辞：古义：推脱。
（蒙辞以军中多务）；今义：美好的词语。
②治：古义：研究；今义：治理。
③及：古义：到了……的时候。
（及鲁肃过寻阳）；今义：以及。
④更：古义：重新；另外；今义：更加。
⑤但：古义：只；今义：转折连接词，但是。
⑥博士：古义：当时掌管经学的学官；今义：学位名称。
⑦往事：古义：历史；今义：过去的事。
⑧孤：古义：古时候王侯的自称，我；今义：独自，孤独。
⑨就：古义：靠近，文中引申为从事；今义：就。
3.一词多义①当：但当涉猎（助动词,应当）当涂掌事（动词：当，正当）②见：见往事耳（了解）大兄何见事之晚乎（知晓）③以：蒙辞以军中多务（用）自以为大有所益（认为）④大：自以为大有所益（很）大惊曰（十分）大兄何见事之晚乎（年长）4.特殊句式倒装句：蒙辞以军中多务正确语序应为：蒙以军中多务辞。
5.重点句子翻译①蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
②孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗！③卿今者才略,非复吴下阿蒙!你现在的才干、谋略,不再是原来吴地的那个阿蒙了!④士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！和有抱负的读书人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待他，长兄怎么认清事物这么晚啊！⑤肃遂拜蒙母,结友而别。
七年级下册《孙权劝学》知识点梳理
《孙权劝学》是《中国古代文化》七年级下册的一篇古文阅读文章，通过对权志龙（字子瑜）的教导，反映了孙权对教育的重视和他对子弟学习的期望。
以下是《孙权劝学》的知识点梳理：1.文章背景：-孙权：孙权（182年-252年），字仲谋，东吴第一位皇帝。
他治理国家，重视文化建设。
-权志龙：权志龙（207年-252年），字子瑜，孙权的长子，继位之后为孙父疑，号称“武神”。
2.文章重点：-劝学：孙权劝诫权志龙要重视学习，培养学识和品德，以更好地管理国家和行使权力。
-学习标准：孙权告诉权志龙学习要有标准，要有明确的目标，努力追求更高层次的学问。
-道德教育：孙权强调了品德的重要性，他认为君子应该有高尚的道德品质，才能得到百姓的拥护和信任。
-勤奋态度：孙权告诉权志龙要有勤奋的态度，不怕艰苦和困难，才能取得优异的成绩。
-努力学习：孙权告诉权志龙要投身学习，利用时间，提升自己的学识，不断充实自己的头脑。
3.学习标准：-圣贤之教导：孙权告诉权志龙要学习圣贤的教诲，学习他们的思想和智慧。
-博采众长：孙权告诉权志龙要广泛涉猎各种学问，不偏不倚地学习各种知识。
-不贪多闻：孙权告诉权志龙不要贪图学习很多东西，而忽视了深入学习和研究。
-深究精髓：孙权告诉权志龙要深入学习和研究，领悟学问的真正精髓。
-注重实践：孙权告诉权志龙不仅要学习理论知识，还要注重实践，学以致用。
4.道德教育：-基本品德：孙权告诉权志龙要具备基本的道德品德，如诚实、正直、廉洁、宽容等。
-君子风度：孙权告诉权志龙要有君子风度，以身作则，为人民树立榜样。
-亲民政策：孙权告诉权志龙要亲民，关心百姓的疾苦，为民办事，赢得百姓的拥护和支持。
5.勤奋态度：-刻苦学习：孙权告诉权志龙要刻苦学习，牺牲个人的安逸和休息时间，获得更多的知识。
-艰苦奋斗：孙权告诉权志龙要勇于面对困难和挑战，不退缩，不放弃。
-毅力：孙权告诉权志龙要有毅力，不怕失败，坚持到底，最终获得成功。
6.努力学习：-精神追求：孙权告诉权志龙要有精神追求，培养对学问的兴趣和热爱，不断充实和提高自己。
七年级下册《孙权劝学》知识点考点汇总
《孙权劝学》知识点一、文学常识填空。
1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是司马光主持编纂的一部_编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，是北宋（朝代）著名的政治家、史学家。
二、按要求默写填空。
1.孙权劝吕蒙读书的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”，而吕蒙却以“军中多务”为由推托。
孙权以自己为例，使吕蒙“乃始就学”。
2.鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”3.面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。
三、解释下面两个成语：1.吴下阿蒙：阿蒙，指吕蒙。
后比喻人学识尚浅。
2.刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。
四、翻译下列句子。
1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，比起我来怎么样？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典当博士吗？5．但当涉猎，见往事耳。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
6．士别三日，即更刮目相待。
与有抱负的人分别多日，就要另外用新的眼光看待他。
7．大兄何见事之晚乎！长兄知晓事情怎么这么晚呢！8．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务多来推辞。
五、根据《孙权劝学》回答下面几个问题。
1．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权是怎样一步步劝说吕蒙学习的？劝学。
首先孙权向吕蒙指出学习的必要性；接着在吕蒙推辞时，孙权站在吕蒙的角度指出了学习的目的和方法；然后现身说法，并从自己读书收获很大的经历谈起，勉励吕蒙读书学习。
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？?鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合；进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
3.课文是怎样表现吕蒙才略的惊人长进？从文章哪句话可看出？（1）课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”的行动，通过侧面描写表现吕蒙学识进步。
第4课《孙权劝学》知识点梳理
《孙权劝学》重点知识一、重要字词1.权【谓】吕蒙曰对……说2.卿今【当涂】掌事当道，当权3.蒙【辞】【以】军中多【务】辞：推托以：用务：事务4.【治经】研究儒家经典。
治：研究5.【但】当【涉猎】但：只，只是涉猎：粗略地阅读6.【见】往事见：了解7.【孰】若孤谁8.蒙【乃】始就学于是、就9.【及】鲁肃【过】寻阳及：到，等到过：经过10.【今者】【才略】今者：如今，现在才略：才干和谋略11.【非复】吴下阿蒙不再是12.【更】刮目相待重新13.更【刮目相待】拭目相看，用新的眼光看待。
刮：擦拭14.大兄何【见事】之晚乎知晓事情15.以（1）【以】军中多务用（2）自【以】为大有所益。
与“为”连用译为“认为”16.文言文中的语气词（1）邪：表示反问语气，可译为“吗”。
例：孤岂欲卿治经为博士邪!（2）耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
例：但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
（3）乎：表示反问语气，可译为“呢”。
例：大兄何见事之晚乎!（4）哉：表示感叹,相当于“啊”。
例：幸甚至哉。
《观沧海》非人哉。
《陈太丘与友期行》禽兽之变诈几何哉。
《狼》17.文言文中的称谓语（1）自称【孤】常读书古时王侯的自称（2）他称1）爱称【卿】今当涂掌事古代君对臣的爱称。
朋友、夫妇间也以“卿”为爱称2）敬称【大兄】何见事之挽乎！长兄，这里是对朋友辈的敬称【子】曰古代对男子的尊称18.成语积累（1）吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。
（2）士别三日，当刮目相待：比喻即使多日不见，别人已有进步，即不能再用老眼光去看人。
二、古今异义1.治经为【博士】 <古>专掌经学传授的学官 <今>学位名称2.见【往事】耳 <古>历史 <今>过去的事三、特殊句式蒙辞以军中多务状语后置，应为“蒙以军中多务辞”四、翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！【译】你如今当权管事了，不可不学习!2.蒙辞以军中多务。
【译】吕蒙用军中事务多来推辞。
孙权劝学课文原文及知识点
孙权劝学课文原文及知识点孙权劝学课文原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多条。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学课文知识点：一、重点字词1.给下列加点字注音。
卿qīng孤岂欲卿治经为博士邪y即更gēng刮目相待点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。
2.解释下面加点的词语。
(1)蒙辞以军中多务辞：推托。
(2)但当涉猎涉猎：粗略地阅读。
(3)见往事耳见：了解。
往事：历史。
(4)及鲁肃过寻阳过：到。
(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。
(6)卿今者才略才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。
3.请写出出自*的两个成语并解释。
(1)成语：吴下阿蒙。
意思是：指没有学问的人。
(2)成语：士别三日意思是：刮目相待。
不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.卿今当涂掌事，不可不学!你现在执政掌权，不能不学习。
点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。
2.孤常读书，自以为大有所益。
我经常读书，自己认为(这样)大有好处。
点拨：重点理解“大有所益”等词语。
3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。
4.士别三日，即更刮目相待。
土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
三、文学(文体)常识1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
2.司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。
3.孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。
孙权劝学课文原文及知识点相关。
《孙权劝学》文言文知识点
《孙权劝学》文言文知识点《孙权劝学》文言文知识点在学习中，是不是经常追着老师要知识点？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
掌握知识点有助于大家更好的学习。
以下是小编整理的《孙权劝学》文言文知识点，希望对大家有所帮助。
《孙权劝学》文言文知识点1通假字孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通“耶”，语气词。
表反问语气。
卿今当涂掌事。
当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。
亦作当权。
词类活用1.蒙辞以军中多务辞：状语后置，名词作动词。
2.大兄何见事之晚乎之：主谓取独。
一词多义以：蒙辞以军中多务。
（介词，用）自以为大有所益。
（认为）当：但当涉猎。
（应当）当涂掌事。
（掌管）见：见往事耳。
（了解）大兄何见事之晚乎。
（认清）古今异义（蒙辞以军中多务）辞：古义：推辞。
今义：告别，不接受，解雇。
(孤岂欲卿治经为博士邪）孤：古义：古时候王侯的自称，我。
今义：独自，孤独。
（孤岂欲卿治经为博士邪）治：古义：研究。
今义：治理。
（孤岂欲卿治经为博士邪）博士：古义：当时专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级（及鲁肃过寻阳）及：古义：到了······的时候今义：以及。
（及鲁肃过寻阳）过：古义：到。
今义：经过。
（即更刮目相待）更：古义：重新。
今义：更加。
（但当涉猎）但：古义：只。
今义：转折连接词，但是。
（但当涉猎）涉猎：古义：粗略的阅读今义：捕捉猎物（见往事耳）往事：古义：历史。
今义：过去的'事。
（自以为大有所益）大：古义：很。
今义：指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象。
(蒙乃始就学）就：古义：从事。
今义：就。
（大兄何见事之晚乎）见：古义：认清。
今义：看见。
特殊句式倒装句蒙辞以军中多务。
即：蒙以军中多务辞。
（介词结构后置）反问句：孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！卿言多务，孰若孤？《孙权劝学》文言文知识点2一、重点字词1.给下列加点字注音。
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ﻫ2.人物性格:孙权（严格要求下属、循循善诱)、吕蒙（知错就改，谦虚好学)、鲁肃（敬才爱才）
ﻫ３．请写出出自本文的两个成语并解释。
(１）成语:吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。ﻫﻫ（2）成语：士别三日意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。
二、重点句子背记知识清单ﻫ
将下列句子翻译成现代汉语。ﻫﻫ1.卿今当涂掌事,不可不学!你现在执政掌权,不能不学习。ﻫﻫ点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。ﻫﻫ 2．孤常读书,自以为大有所益。我经常读书,自己认为(这样)大有好处。
2．司马光，字君实,北宋（朝代)政治家、史学家(称谓）。ﻫﻫ3.孙权，字仲谋,三国时期吴国的创建者。ﻫ
◇词语解释：P106注释４、５、９；P107注释1-６、９、12、13、1５
◇文言归纳:《三点一测》Ｐ１6０二至四ﻫﻫ◇句子翻译:P107课后练习 二
◇启示:人只要肯读书,就会有所进步(开卷有益）
ﻫ◇成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释)
ﻫ点拨：重点理解“大有所益”等词语。
３.卿今者才略,非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了!
ﻫ点拨:重点理解“才略”“复”等词语。
4．士别三日,即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。
ﻫ点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。
ﻫ三、文学(文体)常识
ﻫ１.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
ﻫ点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。ﻫ
２．解释下面加点的词语。
（１）蒙辞以军中多务辞:推托。(2)但当涉猎涉猎:粗略地阅读。
ﻫ（3）见往事耳见:了解。 往事:历史。(4)及鲁肃过寻阳过:到。ﻫ
(5)孤岂欲卿治经为博士邪博士：当时专掌经学传授的学官。（6）卿今者才略
ﻫ才略:军事方面或政治方面的才干和谋略。
《孙权劝学》知识点梳理
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三、《孙权劝学》ﻫﻫ1.出处：选自《资治通鉴》
2.作者:北宋史学家、文学家司马迁,字君实,世称涑水先生。
ﻫ3.文学影响：司马迁主持编写的《资治通鉴》是我国第一部重要的编年体通史，共2９4卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共136２年的史实。全书内容以政治军事为主,略讲经济、文化，长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”;“治”是治理；“通”是“通史”;“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。ﻫﻫ４.字词句:
③.见：a．知道,eg：见往事耳（了解历史罢了。);b.认清,识别，eg:大兄何见事之晚乎！;动词，看见，见渔人,乃大惊。ﻫ
④.若：ａ.动词,比得上，eg:孰若孤;ｂ．介词，好象,ｅg:仿佛若有光。ﻫ
⑤.之:a.助词,取消句子的独立性，不译,eg:大兄何见事之晚乎？ｂ.助词,的,ｅg：于厅事之东北角。ﻫ
ﻫ③.孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗?
ﻫ④.但当涉猎,见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。
D．备注:本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。ﻫ一、重点字词ﻫ
1．给下列加点字注音。卿qīｎｇ孤岂欲卿治经为博士邪ｙé即更gēnｇ刮目相待
Ａ．词义:
ﻫ⑴.古今异义:
①.但,古义为只，eg：但当涉猎；今为转折连词。ﻫﻫ②.治,古义为研究，ｅｇ:孤岂欲卿治经为博士邪!今为治理。
③.博士,古义为官职,eg:孤岂欲卿治经为博士邪!今为学位。ﻫ⑵.一词多义：ﻫ
①．以：ａ.用,eｇ:以军中多务;ｂ.与“为”译为“认为”,eg:自以为大有所益。
ﻫ②.当:a．掌管，eg:当除掌事;b．应当,eg:但当涉猎。ﻫ
⑶.重点词语翻译:ﻫﻫ
⑶.成语ﻫ
①.吴下阿蒙:比喻学识尚浅。
ﻫ②.刮目相看:用新的眼光看待。
ﻫＣ.特殊句式及重点句子翻译：源自①.倒装句：大兄何见事之晚乎！(“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。）
老兄你为什么看事情的变化这么晚呢?ﻫ
②.省略句:肃遂拜蒙母。(“拜”后省略介词“于”。)ﻫ
鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。