培养手册
3～12岁阅读能力养成手册
3～12岁阅读能力养成手册
《3～12岁阅读能力养成手册》是一本专为培养孩子阅读能力而设计的指导手册。
该手册主要包含以下几个部分：
1. 理论篇：详细介绍了阅读能力的构成要素，以及如何评估孩子的阅读能力。
同时，还提供了培养孩子阅读能力的理论依据，帮助家长和教育工作者更好地理解阅读能力的本质和培养方法。
2. 规划篇：为家长和教育工作者提供了具体的阅读能力培养计划。
这部分内容不仅包括长期的规划，还提供了具体的日程安排和活动方案，帮助家长和教育工作者有条不紊地开展培养工作。
3. 书单篇：整理了一份适合3～12岁孩子的阅读书单，并对每本书进行了
简要的介绍和评价，方便家长和教育工作者根据孩子的兴趣和阅读能力进行选择。
4. 答疑篇：针对家长和教育工作者在培养孩子阅读能力过程中可能遇到的问题，进行了详细的解答，帮助解决实际问题。
通过这份手册，家长和教育工作者可以更加全面地了解孩子阅读能力的构成和发展规律，掌握培养孩子阅读能力的科学方法，从而帮助孩子从小养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。
同时，手册中提供的具体活动方案和阅读书单，也为家长和教育工作者提供了实用的参考和指导。
自我鉴定研究生培养手册
自我鉴定研究生培养手册自我鉴定研究生培养手册精选篇1本人自__年考取__大学的研究生以来，经过两年的成长，使我在思想、学习、工作以及生活等各方都有了较大的进步：在思想觉悟上，自从踏进校门那一刻起，我就对自己提出了明确的要求。
坚持用科学的思想来认识社会，进行教育探索和研究。
并清醒地意识到自己身上所担负的责任，明确了新时期自己的人生理想和发展目标，并持有坚定的信心和勇气。
在专业课程的学习上，我很快地确定了自己的研究方向和领域，并有针对性的认真研读了有关书籍杂志，学习了相关的必修与选修课程。
为自己的科研工作打下扎实基础，在此期间，各门课程都取得了优异的成绩。
在期末综合成绩排名中名列前茅。
与此同时，我还利用课余时间参阅了其它人文学科的.书籍，开阔了研究的视野，弥补了自己知识上的不足。
在科研能力上，尽管涉入教育领域的时间很短，但凭着一颗积极向上的进取心和严谨求实的态度。
在导师的指导下，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，我还是取得了一些比较满意的成果。
提高了查阅文献资料的能力和科研方法的能力。
锤炼了书面表达的能力和独立思考判断能力，对我今后的学习和科研树立了信心。
在日常生活中，为人处世诚恳踏实，待人接物和善热情，生活朴实节俭，与同学之间关系融洽。
在工作方面，抱着认真负责的态度和为同学服务的心态，不仅为同学带来方便也提高了自身组织管理能力和表达能力。
在课余时间积极发展自己的业余爱好和兴趣，参加了不少社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。
本人在校期间的收获和成长，从思想觉悟、课程学习、科研工作到个人素质，都得到了充分的培养和锻炼，这离不开自己辛勤地付出和耕耘，更离不开老师和同学们的指导和帮助。
我将继续以一颗积极向上的心态迎接未来的学习生涯，不断改正缺点错误，不断提高自己思想水平、科研能力和综合素质。
自我鉴定研究生培养手册精选篇2本人认真学习培养计划上的课程，均都取得了很好的成绩，获得了当年的优秀研究生二等奖学金。
上海交大研究生培养手册
上海交大研究生培养手册
上海交通大学研究生培养手册主要包括以下内容：
1. 培养目标：明确培养研究生的方向和目标，包括学术型和应用型研究生。
2. 培养方案：详细介绍研究生的课程设置、学分要求、研究方向、导师指导等，是研究生培养的重要依据。
3. 培养过程：包括研究生的招生、培养、考核、毕业等环节的具体要求和流程。
4. 导师指导：明确导师的职责和要求，包括对导师的选拔、聘任、考核等方面的规定。
5. 学术规范：明确学术研究的基本规范和要求，包括学术道德、学术评价、学术不端行为等方面的规定。
6. 学科建设：介绍学校的学科建设情况和发展方向，包括学科设置、学科评估、学科特色等方面的内容。
7. 学术交流：介绍学校的学术交流活动和平台，包括学术会议、讲座、研讨会等方面的内容。
8. 研究生管理：介绍学校的研究生管理部门和相关制度，包括研究生处、学院研究生办公室等的管理职责和要求。
9. 学位授予：明确研究生的学位授予条件和程序，包括学位论文要求、答辩要求、学位申请等方面的规定。
10. 质量保障：介绍学校的研究生培养质量保障体系和措施，包括教学质量监控、学位论文质量保障等方面的内容。
以上是上海交通大学研究生培养手册的主要内容，具体内容可能根据学校和专业有所不同，建议查阅学校官网或咨询相关学院的研究生办公室。
入党积极分子培养手册
入党积极分子培养手册
支部名称：
姓名：
电话：
建筑工程学院党总支教师党支部制
说明
1、根据中组部《中国共产党发展党员工作细则》（试行）制定本表。
2、基层党委统一印制《预备党员培养手册》。
各党组织按照“一人一册”的要求，为每一名入党积极分子建立培养档案。
3、由入党积极分子对培养期的各项表现详实记录到《培养手册》，并经党支部、入党培养人等进行确认。
4、党小组和党支部鉴定意见，既要肯定进步，又要指出缺点。
5、在一年的培养期内，入党积极分子将培养期的思想、学习、道德、实绩及奉献等方面情况向党组织汇报，由党支部确定是否按有关程序给予转入下一培养阶段。
6、此表须用黑色钢笔或签字笔填写，自己要清楚。
入党积极分子基本情况
确定发展对象前征求党员、群众意见
党组织名称：年月日
接收为中共预备党员票决情况汇总单
本支部于年月日召开支部大会，研究接收同志为中共预备党员事宜。
本支部共有党员名，其中有表决权的正式党员名。
出席本次会议的党员有名，其中有表决权的正式党员名，符合有关规定。
共发放表决票张，回收张，收回票数等
监票人：计票人：党支部书记：。
细胞培养完整手册
细胞培养完整手册常用设备准备室的设备：单蒸馏水蒸馏器、双蒸馏水蒸馏器、酸缸、烤箱、高压锅、储品柜（放置未消毒物品）、储品柜（放置消毒过的物品）、包装台。
配液室的设备：扭力天平和电子天平（称量药品）、PH 计（测量培养用液PH 值）、磁力搅拌器（配置溶液室搅拌溶液）。
培养室的设备：液氮罐、储品柜（存放杂物）、日光灯和紫外灯、空气净化器系统、低温冰箱（-80℃）、空调、二氧化碳缸瓶、边台（书写实验记录）。
必须放在无菌间的设备：离心机（收集细胞）、超净工作台、倒置显微镜、CO2 孵箱（孵育培养物）、水浴锅、三氧消毒杀菌机、4℃冰箱（放置serum 和培养用液）。
无菌操作基本技术无菌室的灭菌：1.定期打扫无菌室：每周打扫一次，先用自来水拖地、擦桌子、超净工作台等，然后用3‰ 来苏尔或者新洁尔灭或者0.5 ％过氧乙酸擦拭。
2.CO2 孵箱（培养箱）灭菌：先用3‰ 新洁尔灭擦拭，然后用75 ％酒精擦拭或者0.5 ％过氧乙酸，再用紫外灯照射。
3.实验前灭菌：打开紫外灯、三氧杀菌机、空气净化器系统各20-30 分钟。
4.实验后灭菌：用75 ％酒精（3‰ 新洁尔灭）擦拭超净台、边台、倒置显微镜的载物台。
5.定期检测下列项目：钢瓶之CO2 压力；CO2培养箱之CO2浓度、温度、及水盘是否有污染(水盘的水用无菌水，每周更换)；无菌操作台内之airflow 压力，定期更换紫外线灯管及HEPA过滤膜，预滤网(300 小时/预滤网，3000 小时/HEPA)。
6.水槽可添加消毒剂(Zephrin 1:750)，定期更换水槽的水。
实验人员的无菌准备：1.肥皂洗手。
2.穿好隔离衣、带好隔离帽、口罩、放好拖鞋3.用75 ％酒精棉球擦净双手。
无菌操作的演示：1.凡是带入超净工作台内的酒精、PBS 、培养基、胰蛋白酶的瓶子均要用75 ％酒精擦拭瓶子的外表面2.靠近酒精灯火焰操作。
3.器皿使用前必须过火灭菌4.继续使用的器皿（如瓶盖、滴管）要放在高处，使用时仍要过火。
云南省普通高中学生培养记录手册(完整版)
云南省普通高中学生培养记录手册(完整版)目标本文档的目标是为云南省普通高中学生提供一个完整的培养记录手册，以帮助学生和教育机构更好地管理学生的研究进展和个人发展。
内容本手册包含以下内容：学生信息学生个人信息的收集和记录，包括姓名、性别、出生日期、联系方式等。
学籍信息学生的学籍信息的管理和记录，包括入学日期、毕业日期、班级信息等。
学业规划学生的学业规划的制定和更新，包括选课安排、课程进度、成绩记录等。
素质培养学生的素质培养计划和记录，包括社会实践、科技创新、文化艺术、体育锻炼等方面的发展与成就。
职业规划学生的职业规划的指导和记录，包括职业兴趣测试、就业信息、职业规划目标等。
学科竞赛学生参与学科竞赛的情况记录，包括获奖情况、竞赛成绩等。
社团活动学生参与社团活动的情况记录，包括社团名称、担任职务、活动成果等。
志愿服务学生参与志愿服务的情况记录，包括志愿活动名称、参与时长、获得的证书或奖励等。
评价与反馈学生的评价和反馈记录，包括班主任评语、教师评语、家长反馈等。
使用方法本手册应由学生、教育机构和家长共同使用。
学生应定期更新个人信息，记录学业规划和发展情况，并将手册与班主任或任课老师进行交流与指导。
教育机构应根据学生手册中的信息，定期评估学生的研究进展和发展情况，并提供必要的支持和指导。
家长应关注学生的手册，与学生共同制定学业和发展计划，并与学校保持沟通。
结论云南省普通高中学生培养记录手册为学生的研究和个人发展提供了一个全面而系统的管理工具。
通过使用这个手册，学生能够更好地规划学业、培养素质、指导职业规划，并得到及时的评价和反馈。
同时，教育机构和家长也能够更好地了解学生的情况，为其提供有针对性的支持和指导，促进学生的全面发展。
以上为云南省普通高中学生培养记录手册的完整版内容及使用方法。
青年教师培养手册计划表
青年教师培养手册计划表一、培养目标及背景青年教师是学校培养的希望之星，他们承担着教育事业的未来发展。
因此，为了更好地培养和发展青年教师，我校特制定了青年教师培养手册计划表，旨在提供全方位的培养方案，帮助青年教师成长为教育界的中流砥柱。
二、培养方式与内容1. 专业技能培养a. 制定个人学习计划，根据学科特点和自身需求，确定学习目标；b. 参与学科研究、教案设计、教学方法探索等活动，提高教学水平；c. 参加学生评教与同行评教，及时反思并改进教学方法；d. 培训学习新技术，如教育技术应用、在线教育等，提升教学效果。
2. 学科知识拓展a. 继续深入学习本学科的专业知识，了解最新研究成果；b. 参加学科研讨会、学术讲座等，扩宽学术视野；c. 建立学科交流平台，与同行进行学科探讨与合作研究。
3. 教育理论学习a. 学习教育学基础理论，如教育哲学、教育心理学等；b. 研读教育领域重要著作，如杜威《民主与教育》、弗洛伊德《心理学导论》等；c. 参加教育学习班、培训课程等，提高教育理论修养。
4. 教育实践锻炼a. 参与学校实践教学活动，如教学观摩、课堂辅导等；b. 定期组织并带领学科竞赛、活动等，培养团队协作能力；c. 参与学校教研课题，开展实践研究，提高教学应用能力。
5. 学科素养养成a. 阅读学科相关书籍、期刊、论文，跟踪学科发展动态；b. 参与学科交流会、讲座等，了解学科前沿知识；c. 参加学科教材评审、编写等活动，提高学科影响力。
6. 职业发展规划a. 定期评估个人发展情况，寻找个人短板和提升空间；b. 制定职业发展计划，明确长期和短期目标；c. 参与职业导师指导计划，获得专业指导和反馈。
三、培养成效评估与反馈1. 评估方式a. 教学评价：通过学生评教、同行评教等方式，评估教师教学水平；b. 学科评估：学科竞赛成绩、科研成果等，评估学科水平；c. 观摩评估：通过观摩课、教学讲座等方式，评估教学能力；d. 学科交流评估：学术交流、研讨会等，评估学科素养。
硕士研究生培养手册
江M f硕士研究生培养手册姓名_______________________学号_______________________学科专业 __________________________指导教师 __________________________所在学院（中心、研究院、所）_________________一、本手册供全日制硕士研究生使用。
二、手册中所有表格一律使用水笔填写，要求字迹端正清楚、语句通顺。
三、本手册由研究生本人负责保管，每学期根据要求完成相应的培养环节，并于学期末交学院（研究院、中心）（下同）审核, 开学初返还研究生本人。
四、本手册由所在学院负责日常管理检查，研究生院进行抽查。
五、本手册毕业时归入研究生个人科技档案。
不得涂改、粘贴并注意保持手册清洁、完好。
一、研究生基本情况 (1)二、课程学习计划 (2)三、学位论文选题报告及工作计划 (3)四、专题研讨考核表............................................................................................................................. 1.1五、教学实践考核表 (21)六、专业实践考核表 (22)七、专业外文资料阅读考核表 (23)八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表 (25)九、学术活动、科研和发表论文情况 (26)十、学院和研究生院检查与审核 (28)、研究生基本情况（一）研究生基本信息（二）研究生指导小组成员二、课程学习计划指导教师_________________ （签名）___________ 年_月_日三、学位论文选题报告及工作计划1.本课题研究的目的，对国民经济或在学术上的价值和意义，国内外研究现状及发展趋势:2.本课题研究的主要内容，实验设计方案，预期效果:3.本课题研究过程中的关键问题以及解决的方法和措施:4.所需的主要设备、仪器、材料及经费预算:9.学院审核意见:主管院长签字：年月日指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（二）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（二）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（四）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次专题研讨考核表（五）指导教师学术评语:指导教师学术评语:指导教师签字：年月日备注：1专题研讨考核时需提交专题研讨材料；2专题研讨累计总数不少于 4次五、教学实践考核表指导教师学术评语:负责教师（签名）：系、教研室、研究室主任（签名）：年月日注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
大学生培养手册
大学生培养手册引言大学生是社会的中坚力量，也是国家未来的栋梁之材。
为了培养一批优秀的大学生，提高他们的综合素质和能力，制定一个科学合理的大学生培养手册至关重要。
本手册旨在全面指导大学生在大学期间的学习、生活和发展，助力他们成长为全面发展、具有创新能力和责任意识的高素质人才。
目标本手册的目标是帮助大学生实现以下几个方面的培养： 1.学术能力培养：通过系统的学习和实践，提高学生的学科知识水平，培养他们的创新思维和问题解决能力。
2. 综合素质培养：培养学生的综合素质，包括思维能力、沟通能力、合作能力、领导能力等。
3. 价值观培养：培养学生正确的价值观，强调道德伦理和社会责任感，培养学生的公民意识和社会参与能力。
4. 发展规划培养：帮助学生明确自己的发展目标和职业规划，提供相关资源和指导，帮助他们做出合理的生涯规划。
学术能力培养课程学习1.注重基础课程的学习：学生在大学阶段应注重基础学科的学习，巩固和扩展自己的学科基础。
2.选修专业课程：根据个人兴趣和发展需求，选择适合自己的专业课程进行深入学习。
3.科研实践：参与科研项目，培养科学研究的兴趣和能力，提高学术水平。
实习实践1.积极参与实习实践：通过实习实践，将理论知识应用到实际工作中，提高实际操作能力。
2.多种实践机会：寻找各种实践机会，如暑期实习、校外实践活动等，扩展自己的社会经验和实践能力。
3.培养职业素养：通过实践锻炼，培养自己的职业素养，如沟通能力、团队合作能力、解决问题的能力等。
学术交流1.学术讲座和研讨会：积极参加学术讲座和研讨会，拓宽学术视野，了解最新的学术动态。
2.学术论文发表：鼓励学生参与学术论文的撰写和发表，提高学术写作和表达能力。
3.交流合作：与同学和老师积极交流合作，在学术方面互相促进、互相学习。
综合素质培养综合素质课程1.综合素质拓展课程：开设一些综合素质拓展课程，培养学生的思维能力、创新能力、领导能力等。
2.社会实践课程：开设社会实践课程，引导学生了解社会和民生问题，提高社会责任感。
学生养成教育手册~~~精
养成教育手册1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；⑧考试答题要细心、准确、书写规范；⑨培养学生自觉学习的习惯，早上到校后自觉在教室学习，不能赶超前头教师布置的作业；中午12:00后自觉在教室学习或睡午觉；下午放学后独立完成作业。
2、文明习惯①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门遇见老师让老师先行；在校内遇见迎面来的人需主动问候。
⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；遇到有困难的学生要耐心帮助，而不能大喊大叫。
⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
⑾不得在教室或走廊上打跳、嬉闹，必须在操场上玩耍。
⑿校园内必须讲普通话。
⒀做一个诚实守信的孩子，答应别人的事应当做到，难以完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；诚实守信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要说明原因，并按价赔偿。
3、生活卫生习惯①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；④上学不迟到，放学要排队回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；⑤天天洗脚，经常洗澡、剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；⑥出入教室，不打闹。
临床硕士培养手册(北京大学医学部)
填表说明●本手册供临床医学专业硕士学位研究生使用。
●本表必须用钢笔填写，字迹清楚，不得涂改。
●本表所列项目须全部填写，不留空白。
●本手册由研究生本人保管。
研究生根据不同学习阶段的要求，完成相应的培养环节后，填写相应的内容，并及时请管理部门领导或导师签字。
未完成规定培养环节，不得申请学位。
●表内各栏填写不下时，可另加附页，须留出装订线。
目录培养一览表 (1)研究生基本情况表 (1)培养计划 (2)课程成绩登记表 (4)临床轮转计划表 (5)免临床轮转申请表 (6)临床轮转工作登记表 (7)临床轮转科室考核表 (15)研究生个人小结 (16)政治思想品德考核 (17)非论文综述成绩评定表（临床） (18)临床能力考核评价汇总表 (19)考核综合评定 (20)研究生转博申请审批表 (21)参加学术活动登记表 (22)在学期间发表文章登记表 (23)学位论文答辩申请表 (24)学位论文答辩情况表 (26)学位论文答辩决议 (28)过错登记表 (29)奖励登记表 (30)培养一览表研究生基本情况表培养计划注：学位课程学习请打印申请人在研究生选课网培养计划及选课情况。
培养计划（续）课程成绩登记表备注：总学分19学分（公共课10学分，基础理论课不少于5学分，专业课4学分）。
临床轮转计划表注：临床轮转时间不少于2.5年免临床轮转（普转）申请表注：免临床轮转需提供三甲医院临床轮转手册，并经考核小组考核同意临床轮转工作登记表轮转科室：轮转日期：年月日至年月日7临床轮转工作登记表（续）轮转科室：轮转日期：年月日至年月日8临床轮转科室考核表轮转科室：日期：年月日至年月日研究生个人小结政治思想品德考核注：满分为5分，5-4.5分为优，4.5-4分为良，4-3分为合格，小于3分为不合格。
非论文综述成绩评定表（临床）备注：1、请评委们根据上述评定项目来衡量打分，评分采用无记名方式。
2、评分后由秘书将平均成绩填入此表，并请评委签字。
江苏大学硕士生培养手册簿(注释版)
硕士研究生培养手册姓名学号学科专业指导教师所在学院(中心、研究院、所)说明一、本手册供全日制硕士研究生使用。
二、手册中所有表格一律使用水笔填写，要求字迹端正清楚、语句通顺。
三、本手册由研究生本人负责保管，每学期根据要求完成相应的培养环节，并于学期末交学院（研究院、中心）（下同）审核，开学初返还研究生本人。
四、本手册由所在学院负责日常管理检查，研究生处进行抽查。
五、本手册毕业时归入研究生个人科技档案。
不得涂改、粘贴并注意保持手册清洁、完好。
目录一、研究生基本情况 (1)二、课程学习计划 (2)三、学位论文选题报告及工作计划 (3)四、专题研讨考核表 (10)五、教学实践考核表 (15)六、专业实践考核表 (16)七、专业外文资料阅读考核表 (16)八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表 (18)九、学术活动、科研和发表论文情况 (19)十、学院和研究生院检查与审核 (20)一、研究生基本情况(一)研究生基本信息（二）研究生指导小组成员二、课程学习计划指导教师（签名）年月日三、学位论文选题报告及工作计划注：硕士研究生从事科学研究和撰写学位论文的时间不少于一年。
四、专题研讨考核表（一）专题研讨考核表（二）专题研讨考核表（三）专题研讨考核表（四）专题研讨考核表（五）五、教学实践考核表注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
六、专业实践考核表注：实践环节按各培养方案具体要求实施。
七、专业外文资料阅读考核表八、学位论文研究工作阶段汇报审查简表九、学术活动、科研和发表论文情况十、学院和研究生处检查与审核。
青年教师培养手册计划表
青年教师培养手册计划表青年教师培养手册计划表篇1一、指导思想。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
《中国教育改革和发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
”青年教师是教育的未来和希望，肩负着培养新世纪人才的历史使命。
因此，加强青年教师的培养是复合型人才培养的关键。
培养出思想好、能力强和素质高的复合型人才势在必行。
所以，作为办事处语文教研组长，如何培养青年教师，是新时期的一个重要课题。
我和一线教师联系紧密，培养青年教师有得天独厚的优势。
我计划根据青年教师的特点进行系统培养。
二、培养人员学校语文学科青年教师：董万德、王金凤等三、培养目标1、使青年教师不断转变观念，掌握现代教育理论。
2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究，深入进行课改实验。
3、能使青年教师掌握现代信息技术，熟练应用于教学实践。
4、争取更多青年教师成为校骨干教师、学科带头人，部分青年教师成为市、区骨干和学科带头人。
5、使更多的青年教师在市、区、校的各级各类竞赛中获奖，提高他们的综合素质。
四、培养重点1、青年教师的课改理论2、青年教师的课堂教学技能五、培养措施1、对青年教师进行分层次培养在实际工作中，我根据青年教师的实际，把他们分为两种类型，根据不同层次，有针对性地进行培养。
第一种是刚参加工作的新教师。
他们的特点是刚经过几年的`、系统的师范教育，知识功底较厚，朝气蓬勃，但是，由于刚参加教育教学工作，容易产生理论学习与实际工作的脱节，加上大多数新教师担任班主任工作，工作负担较重，一下由学生变为老师，对角色转换一时很难适应。
在教学工作上，对教学大纲和教材的把握缺乏深度和广度，在课堂教学中，很难灵活地驾驭课堂、驾驭教材。
所以，针对这种情况，在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。
听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。
把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上。
应届大学生培养发展手册
··z股份公司储备大学生培养发展手册姓名：工号：学历：专业：毕业学校：学习培养发展手册使用说明1.本手册将贯穿于大学毕业生整个培养周期；2.学员应认真填写本手册，所填内容将作为大学毕业生转正、调薪、晋升的重要参考依据之一；3.本手册需学员、导师、部门、人力资源部共同填写，请各位学员妥善保管本手册；4.本手册使用的最终解释权归股份公司人力资源部。
用奋斗实现价值，用实干托起梦想董事长寄语亲爱的同学们，你们好！欢迎加入股份大家庭——合肥机械股份有限公司，一个砥砺奋进20余年的大型汽车零部件生产企业，拥有19家分子公司的合肥市重点骨干企业，2017年3月24日，公司正式在上海证券交易所挂牌上市。
选择一份职业，就是选择一种生活方式。
来到股份，意味着你们走出“象牙塔”，进入了新天地。
从学校到职场，是人生的一个新起点。
希望刚步入职场的你们尽快熟悉新环境、融入新团队、适应新岗位、树立新目标，从一开始就扣好新征程上的每一粒扣子。
梦想从学习开始，事业靠本领成就。
不管在什么岗位工作，都需要我们“有两把刷子”。
希望你们以更加开阔的眼光和胸襟，向实践学习，不断完善知识结构，持续提升能力素质，早日胜任岗位工作、成为专业“大拿”。
新员工是企业的新鲜血液，是保持企业生机的源泉。
希望你们在这片广阔天地里扎下根来、茁壮成长，用奋斗实现价值，用实干托起梦想，为打造世界级汽车零部件企业作出积极贡献！在你们开始新的工作之际，我想向你们提出几点希望和要求。
第一，尽快适应新环境。
初入职场，可能会有些不适应，请相信，每个人都会经历这个过程。
多与同事交流、多向老员工学习，尽快熟悉公司的规章制度和文化，以便更好地融入团队。
第二，积极学习新知识。
无论你们在大学里学的是什么专业，都需要在工作中不断学习新的知识和技能。
只有不断地充实自己，才能在竞争激烈的职场中立足。
同时，也希望你们能够主动承担更多的工作任务，不断提升自己的工作能力。
幼儿园品德培养手册
幼儿园品德培养手册幼儿园品德培养手册导言：幼儿园是孩子们教育生活的起点，是他们人际交往、品德发展的重要阶段。
为了帮助幼儿发展良好的品德和行为习惯，我们编撰了这本幼儿园品德培养手册。
本手册主要旨在引导幼儿树立正确的价值观，培养积极向上的品德素质。
通过家园共育和多种教育方式相结合，我们将努力培养出健康、独立、自信、有责任感的幼儿。
第一章：尊重与友善1. 学会分享：鼓励幼儿在与他人共同使用玩具、文具等资源时，学会分享与合作。
同时，也要教育幼儿要尊重他人对个人物品的所有权。
2. 关心他人：培养幼儿关心他人的情感和需要，鼓励他们主动表达爱与关怀。
帮助幼儿理解并感受他人的需求，培养同理心。
3. 不说伤人的话：教育幼儿不说伤害他人的话，培养他们文明用语和友好沟通的能力。
4. 尊重个体差异：鼓励幼儿接纳不同个体的差异，不歧视任何人，并且尊重每个人的意见。
第二章：自我管理1. 保持卫生：教育幼儿日常生活中要保持良好的个人卫生习惯。
如洗手、刷牙、穿戴整洁等。
2. 整理个人物品：鼓励幼儿整理好个人物品，如衣物、玩具等。
同时让幼儿懂得定期整理自己的书包、桌面等个人空间。
3. 合理的作息时间：帮助幼儿养成良好的作息习惯，保证他们的充足睡眠和养成适当的进食时间和习惯。
4. 合理安排游戏时间：鼓励幼儿在游戏和学习之间做好平衡，不过度沉迷于电子产品和游戏中。
第三章：助人为乐1. 关爱动物：培养幼儿对动物的关爱和保护意识，教育他们不伤害动物并与它们和谐相处。
2. 帮助他人：引导幼儿主动帮助家人、朋友和老师，并鼓励他们参与社区和公益活动。
3. 感恩父母：帮助幼儿体会到父母对自己的付出和关爱，通过表达感恩之情来增进亲子感情。
4. 尊重劳动：鼓励幼儿尊重劳动，理解他人的辛勤劳动成果，懂得珍惜自己所拥有的。
第四章：诚实与守信1. 诚实守信：教育幼儿要诚实守信，不撒谎，不私藏他人物品，并积极履行自己的承诺。
2. 分辨善恶：引导幼儿正确辨别善恶、美丑，并帮助他们辨别真假信息。
学习能力培养指导手册
学习能力培养指导手册在当今新时代，追求知识已经成为了每个人的共同目标。
而学习能力的培养，则是实现个人成长和成功所必不可少的能力。
那么，如何有效地培养学习能力呢？本文将从不同的角度，提供一些指导和建议。
一、了解自己的学习风格每个人都有自己独特的学习风格和喜好。
有的人喜欢通过听讲座和演讲来学习，有的人喜欢通过阅读来汲取知识，还有的人则更喜欢实践和亲身体验。
了解自己的学习风格，可以帮助我们更高效地学习。
可以通过尝试不同的学习方法，来找到适合自己的方式。
二、掌握学习技巧学习技巧是提高学习效率的关键。
例如，合理安排学习时间，制定学习计划，抓住重点，归纳总结等等。
此外，还可以利用图表、思维导图、记忆法等工具来辅助学习。
通过掌握一些学习技巧，我们可以更加有条理地去学习和理解知识。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯可以提高学习效率和品质。
学习时间的规律性、养成总结的习惯、及时复习巩固知识等，都是培养良好学习习惯的关键。
培养良好的学习习惯需要一定的毅力和坚持，但只有坚持下去，才能逐渐形成稳定的学习模式。
四、寻找学习的动力和意义学习的动力和意义对于坚持学习至关重要。
明确学习的目标，找到学习对于自己的价值和意义，可以激发内在动力，驱使我们更有动力地去学习。
同时，也可以通过寻找学习的乐趣，找到学习的快乐和有趣之处。
五、多角度学习学习不应该仅依赖于某一种来源或者途径，多角度学习是提高学习能力的重要手段之一。
除了课本知识外，可以通过阅读书籍、报纸杂志、听取讲座、观看影视作品等多种途径来获取知识。
多角度学习可以帮助我们更全面地掌握知识，并且提升我们的思考能力。
六、合理运用技术手段在信息时代，技术手段对于学习能力的培养起到了重要的推动作用。
利用互联网和各类学习软件，我们可以获得更多的学习资源。
例如，利用在线课程和教育平台进行自主学习，利用学习APP进行知识巩固等。
合理运用技术手段，可以有效提高学习的效率和效果。
七、积极参与讨论与交流积极参与讨论和交流可以帮助我们更好地理解和消化知识。
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一系列与专业学位硕士研究生所需专业技能、学术素养训练密切关联的培养计划。
指导教师签名：
年月日
基层研究生培养单位学位评定分委员会主席签名：
年月日
注：1．研究生应在导师指导下，根据所学专业培养方案要求，制定好个人培养计划。培养计划一经批准，一般不得 变动。如需修改者，应填写《苏州大学研究生修改培养计划申请表》，经导师和所在单位签署意见后交研究生院备案， 研究生管理部门将依据研究生培养计划对研究生培养工作实施管理；2．补修的课程学分另计，不计入《课程学 习计划》表中要求的学分。
导师签名：
IV-5 中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：
年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
宿舍 移动 毕业时间
学制
年月
入学前 工作情况
单位 地址 部门
职务
姓名 爱
籍贯 人
工作单位
出生年月 省（市）
政治面貌 市（县） 文化程度
职务
单号研究生 粘贴相片处
双号研究生 粘贴相片处
1
第一部分
基
本
起迄年月
情
况
个
人
学
历
与
经
历
（ 从 中 学 开 始 ）
就读学校、工作单位及部门
学习或职务
参加过哪些 科研工作， 撰 写过哪些 学术论文， 有何译著 等
I 基本情况
I-I 一般情况
姓名
曾用名
性别
第一部分
基 本 情 况 民族
籍贯
省（市）
市（县） 出生日期
年月日
身份证号
政治面貌
婚姻状况
入学考试类别 全国统考、推荐免试、单独考试 研究生证号
录取类别
非定向、定向
现在家 庭住址
家庭 联系电话
入学前 最后学历
毕业学校 毕业专业 曾获何学位
校徽号
在校宿舍号
在校 联系电话
4
II 培养计划
II-1 培养计划的制订 II-1-1 课程学习计划
课程名称
课程类型 学时/学分 开课学期
第二部分
培 养 计 划
备注
学位课（必修课） 非学位课（选修课） 实践教学 必修环节 应修总学分
5
第二部分
培
养 II-1-2 科学研究培养计划
计
划
包括对研究生的文献调研、论文选题、凝练关键问题、科研设计与实施、学位论文撰写等
导师签名：
IV-6-4 第二次中期考核综合评定意见
基层培养单位研究生学位评定分委员会意见：
年月日
考核结果：□ A 等（优秀） □ C 等（限期改正，6 个月后重新考核）
□ B 等（合格） □ D 等（不合格）
主席签名：_______________ 年月日
注：“中期考核”是对研究生综合思想品德和科学作风、课程学习和学位论文等提出的考核意见。
签名
成员
成员
成员
成员 评议小组意见：
□ 通过 □ 不通过
组长签名：
年月日
11
第三部分
论
文
III-6 第二次论文开题（供未通过第一次开题的研究生使用）
开
题
课题名称
III-6-1 选题依据和研究方案（含主要参考文献）
12
III-6-2 研究基础
已取得的前期探索结果。
第三部分
论 文 开 题
III-6-3 论文开题评议
硕士研究生（专业学位型）培养手册
学号 姓名 院别 培 养 方 式 □全日制 □在职攻读 学位名称 专业名称 研究方向 指导教师
目
录
《苏州大学研究生培养手册》填写规范
（一）《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久 保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。自入学开始，研究生、导 师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每 一个过程。 （二）研究生在填写本手册前，务必认真阅读理解： 《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》 《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》 《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》 《江苏省研究生基本学术规范》 《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。 （三）研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行并按时填写。 未完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。未完成本 手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。 （四）如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的 书面证明。无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。 （五）在毕业答辩后，将本手册一式打印两份（A4 纸正反面打印），相关老师 签字、院系盖章后一份保存在学校档案馆，一份存入研究生个人档案。
主席签名：_______________
VI-2 专业实践记录表
年月日 年月日 年月日
25
第五部分
专
业
VI-2-1 根据专业实践计划，学生本人如实记录实践内容
实
践
VI-2-2 实践单位指导教师对专业实践的评定
指导教师签名：
26
（实践单位盖章）
年月日
VI-3 专业实践总结报告
VI-3-1 实践目的及意义
秘书签名：
委员签名：
答辩委员会表决结果
年月日
答辩委员会
人
出席委员
人
同意论文答辩通过
人
不同意论文答辩通过
人
同意毕业
人
不同意毕业
人
建议授予硕士学位
人
不建议授予硕士学位
人
建议在规定时间内修改
不建议在规定时间内修改
人
人
论文后重新答辩一次
论文后重新答辩一次
注：（1） 全日制研究生答辩必须填写“同意毕业”或“不同意毕业”栏目；（2）表决票由院系存档，保留三年。
15
第四部分
中
期 IV-3 中期考核报告情况
考
核
综合评价：
存在的主要问题和改进建议：
姓名
组长签名：
年月日
参加论文进展情况检查的专家小组名单
职称
学科专业
工作单位
16
第四部分
中
IV-4 对研究生政治思想表现、课程学习、科研能力的评定
期
考
政治思想评价：
核
导师评价：
基层培养单位党总支负责人签名：_______________ 年月日
19
批准日期
20
21
22
23
24
注：1．学籍变动种类包括保留入学资格,转院系（院系调整），转院系（其他），转专业（导师变化），转 专业（其他），转导师，休学，保留学籍，复学，提前毕业，延迟毕业，提前攻博，肄业，结业，退学， 其他（包括姓名、身份证号码变动）；2．毕业当年学期不受理姓名和身份证号的变动申请。
基
本 I-2 学籍变动情况记录
情
序号
类型
原因
况 1 保留入学资格
2 转院系（院系调整）
3 转院系（导师变化）
4 转院系（其他）
5 转专业（导师变化）
6 转专业（其他）
7 转导师
8 休学
9 保留学籍
10 复学
11 提前毕业
12 延迟毕业
13 提前攻博
14 肄业
15 结业
16 自动退学
17 勒令退学
18 开除学籍
中 期 考 核
存在的主要问题和改进建议：
姓名
专家组长签名：_______________ 年月日
参加学位论文进展情况检查的专家名单
职称
学科专业
工作单位
19
第四部分
中
期
IV-6-3 对研究生政治思想表现、学习、科研能力的评定
考
政治思想评价：
核
导师评价：
基层培养单位党总支负责人：_________________ 年月日
20
V 学位论文答辩
V-1 学位论文答辩委员会名单
在答辩委员 会中任职
姓名
职称
是否 硕导
主席委员委员委员 Nhomakorabea委员
秘书
V-2 学位论文答辩记录
答辩地点
答辩时间
年月日午
记录人
第五部分
专 业 实 践
工作单位
21
第五部分
专 业 实 践
22
V-3 学位论文答辩委员会决议
第五部分
专 业 实 践
答辩委员会主席签名：
评议小组名单 组长
姓名
职称
成员
成员
成员
成员 评议小组意见：
□ 通过 □ 不通过
组长签名：
单位
签名
年月日
13
第四部分
中
期 IV 中期考核
考
核 IV-1 研究生自评总结
包括入学以来的政治思想表现，课程学习情况，已取得的阶段性研究成果，目前科研存在的 问题，并提出拟解决的思路。
本人签名： 年月日
14
IV-2 课程学习情况 苏州大学专业学位硕士研究生学习成绩表
III-2-2 拟采取的研究方案和可行性分析
9
第三部分
论
文
III-2-3 特点与创新之处
开
题
III-2-3 阶段性研究计划 起止时间
研究计划
III-2-6 预期研究结果
10
III-4 研究基础
与本论文相关的前期探索结果。