我有一盒彩笔
部编二年级上语文《①我有一盒彩笔》王立芬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
|1《我有一盒彩笔》教案渭南市实验小学王立芬教材分析：《我有一盒彩笔》是北师大版二年级语文上册第7单元的课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
全诗语言生动活泼、通俗易懂，内容丰富多彩，想象大胆而富有童趣，是诗歌充满了感染力。
教学目标：1．认读本课生字，掌握多音字“藏”。
积累生词。
2．正确、流利、有感情的朗读、背诵课文，欣赏理解诗歌含义，画一画诗中描述的情景或自己心中的想象，感受我们幸福的生活，抒发美好的心愿。
学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感，用“……为了……”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。
教学重点：1．认读本课生字，掌握多音字“藏”。
积累生词。
2．正确、流利、有感情的朗读、背诵课文，欣赏理解诗歌含义。
教学难点：学习作者大胆想象，尽情抒发心中的情感，用“……为了……”的句式仿照课文写一节或一句诗歌。
学情分析学生喜欢朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。
通过预习和第一课时的学习，孩子们认识了课文中的生字，也对儿歌有了一些初步的认识。
教具准备|2一盒彩笔和彩色粉笔第二课时教学过程一、复习导入1．这节课我们接着学习课文《我有一盒彩笔》。
师生板书课题，说“彩”的笔顺，齐读题目。
2．复习读生字、词语、句子。
出示生字、词语、句子，指名读。
3．出示多音字“藏”给这两种读音组一个词齐读生字、词语、句子。
我们的好朋友丁丁用彩笔画出了一幅幅美丽的画，他还给画配上了好听的诗呢！接下来，我们一起走进诗歌。
二、学习课文。
1．出示自学提示：边读边想边勾画：丁丁一共画了几幅画？给每一幅画起个名字吧。
每幅画里都画了些什么？用横线标记出来。
和同桌交流。
2．学生自学，同桌交流。
3.指名汇报。
（丁丁画了两幅。
第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。
第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容）4．深入感悟（1）说画结合学习第一小节齐读第一节，思考在第一节里，小作者都画了什么？画的名字是？指名答。
【二年级作文】我有一盒彩笔_200字
【二年级作文】我有一盒彩笔_200字
我有一盒彩笔
我有一盒彩色笔，有红、黄、蓝、绿、紫等颜色，每一只笔都有自己鲜明的特点。
红色的笔象征着勇气，是我写字时最常用的一支笔，每当我在写作业或者练习字时，总会用红笔圈出自己不足的地方，并在旁边写上“加油”，让自己更加勇敢。
黄色的笔是我用来画太阳和花的颜色，看起来很明亮。
每当我想画一个小花，或者一处琐碎的景物时，黄色的彩笔总是最先被我拿起来。
蓝色的笔象征着平静，它是我写下小清新的诗句时最爱用的一支笔，蓝色也是我最爱的颜色之一。
每当我心情烦躁时，看一眼蓝色的笔，我的心情就会不自觉地平静下来。
绿色的笔象征着希望，是我写思维导图或者画草图的颜色，一用上绿色的笔，我的脑海里就会自然地浮现出各种美妙的构思。
紫色的笔是较为特别的一支笔，因为它不仅能代表神秘，还能代表着高贵和优雅。
我经常用紫色的笔写下一些文艺型的段落，或者柔和的情感语句，因为紫色能令我更加深入的处理情感。
总之，我喜欢自己的彩笔盒，因为每一只笔都有着自己的鲜明特点，能够带给我不同的灵感与乐趣，让我在书写的同时享受着色彩的魅力。
《我有一盒彩笔》第二课时教学设计
我有一盒彩笔第二课时教学设计背景介绍《我有一盒彩笔》是一本适合小学生阅读的绘本故事，通过讲述小主人公拥有一盒彩笔，展现了彩笔在创造力和想象力发展中的作用。
本教学设计针对该绘本的第二课时，旨在帮助学生激发创造力、提高阅读理解能力和培养自信心。
教学目标•学生能够根据图片和文本理解故事情节。
•学生能够运用创造力，想象和描绘自己理想中的彩色世界。
•学生能够通过朗读故事提高口语表达能力和自信心。
教学准备•《我有一盒彩笔》绘本•彩色笔或彩色铅笔•活动卡片，绘制彩色场景的示例图片教学步骤步骤1：复习•回顾上一节课所讲述的故事情节，通过问题互动的方式调动学生的回忆和注意力，激发他们的兴趣。
步骤2：引入新课•显示《我有一盒彩笔》绘本封面，让学生猜测本节课将要讲述的内容。
•引导学生关注故事中的彩笔和彩色世界。
步骤3：朗读故事•为学生朗读故事，同时展示绘本的图片，让学生通过听和看的方式理解故事情节。
•要求学生阅读故事中的对话部分，并指导学生一起朗读。
步骤4：绘制彩色场景•将准备好的彩色笔或彩色铅笔分发给学生。
•让学生根据课堂上讲的彩色世界的描述，用彩色笔或彩色铅笔在白纸上描绘自己理想中的彩色场景。
•鼓励学生运用创造力，想象和表达自己的想法。
步骤5：小组分享•将学生分成小组，每个小组选择一位学生向全班展示自己绘制的彩色场景。
•让其他学生进行评论和提问，鼓励合作和积极参与。
步骤6：个人自由创作•让学生选择自己感兴趣的彩色世界主题，用彩色笔或彩色铅笔在纸上绘制自己的彩色场景。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，展示个性和独特的创作。
步骤7：展示和欣赏•鼓励学生将自己的作品张贴在教室的展示板上。
•进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评论彼此的创作。
•引导学生分享他们在创作过程中的体验和感受。
步骤8：课堂总结•回顾本节课的学习重点，强调彩色世界的想象力和创造力。
•提醒学生继续用彩色笔或彩色铅笔在生活中创造美丽和快乐。
课后延伸活动•鼓励学生继续阅读类似的绘本，培养阅读兴趣。
《我有一盒彩笔》教学反思
《我有一盒彩笔》教学反思《我有一盒彩笔》教学反思这是一首北师大教材第三册中的儿童诗，抒发了儿童宠爱生活，追求奇特的情感，表达了心中的抱负。
诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于同学朗读背诵。
在学习过程中感受艺术之魅力。
同学宠爱朗读这样琅琅上口的儿歌，而且这首儿歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所宠爱的。
罗杰斯曾说过：“在教学过程中,只有让同学处在一种逍遥拘束,自由畅达的空间,他们才会尽情地自由参与与自由表达,其形象思维水平和创新人格才得以培育”。
在《我有一盒彩笔》这篇课文的教学中,我留意引导,让同学主动思维,合作想象,使同学学得开心,学有收获。
整个设计支配具有以下特点：一是增加形象感受。
在引导同学学习课文时,增加形象感受,不实行分析讲解,而是创设情境,引导同学的学习爱好,挺直感知课文具体生动的形象,进入课文描绘的情景。
开课激趣导入,引入课文,激发了同学的学习爱好。
然后,在感知课文内容时,让同学通过动手画,在主动思维和情感活动中加深了对课文的理解和体验。
二是将个人自学,小组合作,师生合作这个方式引进课堂.在教学中,通过多种合作形式实行自主探究,其中同学的个体学习是基础,小组合作学习,师生合作学习能够发挥课堂教学的群体功能,为同学的学习供应帮忙。
三是调动同学多种感官实行发散思维。
在教学设计中,突出了同学的主体性,让同学认真听一听,用眼看一看,动脑想一想,动口说一说,既理解了诗歌的内容,也营造了宽松的教学氛围。
四是留意同学的思想训练。
在读,赏,说中感悟我们生活的美好,我们心愿的奇特。
激发同学宠爱祖国,建设祖国的宏大抱负。
感觉在这节课中，自己能最大地敬重孩子，倾听孩子的发言，针对孩子的回答做出调控。
能联系孩子的生活，来理解词语，理解课文。
孩子的回答，总有自己的见解，在敬重孩子共性回答的同时，我总是很委婉地告知孩子，比较精确的答案。
我发觉，我们班绝大部分孩子很情愿争辩，在争辩中，敢于发表自己的看法，虽然有的看法并不是很成熟。
北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案
北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案【导语】《我有一盒彩笔》是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情形，抒发了儿童酷爱生活寻求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
以下是作者整理的（北师大版：小学二年级上册语文第12课《我有一盒彩笔》教案），期望帮助到您。
【篇一】学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积存课文中显现的新词，能够正确流利有感情地朗诵课文。
了解和观赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情形或者自己心中的想象，提升视察想象能力和语言表达能力。
2、进程与方法目标：通过学生学生认字自读、对照赛读、展现比读等层次提升学生朗诵的能力和水平。
激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描写和表现美好的景物和愿望。
3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生酷爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真视察可以发觉生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。
学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗诵诗歌，了解诗歌中所描写的画面内容和表达的情感。
2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。
学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活体会和理想情感编创诗歌。
学习用具准备：多媒体课件学习进程：一、复习回文导入：课前诵读《雨铃铛》和《枫叶红了》二、认识作者，读文导课：大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是——（幻灯出示金波的照片）我们应当叫他（金波爷爷）。
他特别爱好给小朋友们写文章。
他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，就藏在我们语文书的40页，快打看看吧！三、读题学字：齐读课题。
谁帮我想办法记住“盒”字？（学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读皿字。
部编二年级上语文《①我有一盒彩笔》姚志琴教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《我有一盒彩笔》教学设计桐城市吕亭中心小学姚志琴教材分析《我有一盒彩笔》是北师大版小学语文二年级上册第七单元画为主题的第一篇课文。
这是一首充满童趣，活泼生动的儿童诗。
诗歌由两部分组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活，追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
学情分析学生喜欢朗读这样朗朗上口的诗歌，而且这首诗歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。
在前一天晚上，孩子们回家读了这首儿歌，对儿歌有了一些初步认识。
教学目标|1、正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。
2、在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。
3、培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。
教学重点：正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。
教学难点：课文第二小节（朗读能力和想象能力）教学准备：课件彩笔||教学过程:一、欣赏导入课件播放歌曲，欣赏后导入新课，板书课题。
（生齐读课题）二、初读课文教师范读，小朋友听准字音。
三、品析词句(一)初读课文，检查生字词：1、课件出示生字词，各种形式认读（指名认读，看火车读）2、自由朗读课文（小声，大声或默读）3、同桌合作选择喜欢的一小节朗读。
（二）学习第一节1、找一组喜欢第一小节的同桌朗读，其余学生思考：丁丁用彩笔画了什么？2、丁丁首先画了什么？引导学生说出直线后请一位同学到黑板上面画，其余同学在书上右边的空白处的位置画。
出示课件，引导学生读。
3、丁丁画了一条直线后还画了一条什么线？让学生说出曲线后出示课件，引导孩子理解“连绵起伏”。
找生到黑板上画，其余同学在下面作画。
4、在连绵起伏的山尖上又画了什么？生：月亮||你们见过中秋节的月亮吗？(学生结合生活谈谈自己见到的中秋明月的样子。
)那这黄色的圆应画在哪个位置？找生上黑板画。
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计
二年级上册《我有一盒彩笔》教学设计【教材分析】这是北师大版教材第三册中的一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。
诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活、追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。
如果说诗歌的第一节是现实的再现，那么诗歌的第二小节则完完全全地挥洒着作者的奇思妙想。
【学情分析】这首诗歌语言生动，想象大胆，且琅琅上口，适宜于学生朗读背诵。
学之前我们可以提前布置学生预习这首诗歌，要求将生字找出来注上读音，不认识的字查字典注上拼音，然后多读几遍给家长听。
只要能将诗歌读通读顺，学习起来兴致自然会很高。
【设计理念】新课标指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在本课的教学中，我主要是以读——画——读——思——画——说（写）的教学思路予以引领，让学生在读中品尝语言的“原汁原味”，感受作者的情感；让学生在思中发散想象，进一步激发对美好生活的热爱，更好地培养他们的创新精神。
【教学目标】1、认读文中11个生字，规范地书写田字格中的8个生字。
认识多音字“藏”，理解“连绵起伏、宝藏”等词语。
2、正确、流利地朗读诗歌。
3、画一画自己喜欢的景物或头脑中想象的景象，仿照课文说一说。
4、在读书过程中感受生活之美。
【教学重难点】1.运用多种方法识记本课生字词。
2.正确流利地朗读课文，在品读过程中激发对美好事物的向往。
3.发挥想象，在理解诗歌的基础上画一幅自己喜欢的画，仿照课文写一段话。
【教学准备】课件制作【课时安排】一课时【教学流程预设】一、课题引入，激发兴趣我们每天写字用铅笔，有一种神奇的笔，它能画出蔚蓝蔚蓝的天空，碧波荡漾的大海，姹紫嫣红的花儿……甚至想画什么都行，大家知道它是什么笔吗？学生回答后，教师适时板书：彩笔。
部编二年级上语文《①我有一盒彩笔》唐欢教案课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
《我有一盒彩笔》教学设计成都高新区锦城小学唐欢教材分析：《我有一盒彩笔》是北师大语文二年级上册第7单元的主题课文，体裁为儿童诗。
小学低段语文的学习重点是识字写字。
本课需认识19个生字，其中包含多音字“藏”。
本课需要会写8个生字，其中语文天地中要求“描一描，写一写”的生字是“盒”与“宝”。
《语文课程标准》指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读”，本课语言生动优美，句式整齐且朗朗上口，适宜学生朗读背诵。
学生通过朗读加深对文本的理解，有助于培养学生的语感，有助于加强学生的记忆力做到熟读成诵。
这首儿童诗抒发了儿童热爱生活、追求美好的情感，表达了孩子心中的理想，在学习过程中感受艺术之魅力，体会富有童趣的想象力，传递正能量，也是孩子们所喜欢的。
学情分析：1、识字。
在识字方面，二年级的学生已经有了初步的独立识字的能力。
老师要做的就是激发学生识字兴趣，课堂上可以利用白板课件通过检查生字、词语认读的方式来了解孩子的认字情况，在汉字的教授过程中，结合其背后蕴含的物象场景生动形象地给学生予以阐释，点拨学生自己去发现其中的奥妙，有效地增加他们的认知能力。
对于个别易错的生字，需做重点指导。
2、朗读。
学生进入二年级，词语的理解和积累是学习的重点。
基于此，可以利用白板的图片资源以及白板与老师、白板与学生的交互性通过图文结合的方式理解重点词语，有感情地朗读课文。
教学目标：1、认识本课生字。
理解“连绵起伏”“宝藏”等词语的意思。
会写“盒”与“宝”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、掌握“我画……为了……”的句式，发挥想象，仿编儿歌。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，随文识字。
教学难点：掌握“我画……为了……”的句式，仿照课文，发挥想象，传递正能量，仿编儿歌。
教学过程：一、课题导入，检查生字预习情况1、齐读课题，指导书写“盒”①学习皿字底，列举部首为皿字底的生字。
②观察，如何把这个字写漂亮。
结合儿歌，练习书写“盒”字。
北师大版二年级上册《我有一盒彩笔课件》公开课课件
我画透明的海洋，
zàng 为了看清海底的宝藏。
(宝藏 西藏)
藏
(捉迷藏 躲藏 收藏 )
我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽。
我画结满面包的大树， 为了永远 消灭饥荒。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。
，
我有一盒彩笔, 我用它画 明天的理想： 我画 为了看清海底的宝藏； 我画 为了让夏天凉爽； 我画 为了 永远消灭饥荒；
我画
为了 在广阔的天空飞翔。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想： 我画透明的海洋， 为了看清海底的宝藏。 我画绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。 我画结满面包的大树， 为了永远消灭饥荒。 我画小朋友长上翅膀， 为了在广阔的天空飞翔。
葡萄
眼睛 天空
• 巩固练习 1填量词 一﹙﹚翅膀 一﹙﹚电视塔 一﹙﹚三角 一﹙﹚彩笔 一﹙﹚宿舍 一﹙﹚曲线 一﹙﹚明月 一﹙﹚大门 一﹙﹚小河 一﹙﹚红旗 2读准多音字 ﹙1﹚宝藏藏在哪里呢？ ﹙2﹚作为少先队员，你为什么不戴红领巾呢？
比一比，组词。
• 消﹙ ﹚ • 悄﹙ ﹚ • 低﹙ ﹚ • 底﹙ ﹚ 采﹙ ﹚ 彩﹙ ﹚ 篮﹙ ﹚ 蓝﹙ ﹚ 合﹙ ﹚ 盒﹙ ﹚ 饥﹙ 机﹙ 几﹙ 青﹙ 清﹙ ﹚ ﹚ ﹚ ﹚ ﹚
我有一盒彩笔，
我有一盒彩笔
我用它画美丽的今天：
画一条蓝色的直线，
那是小河流过稻田。
画一个黄色的圆，
那是中秋明月挂在山尖。
画一条紫色的曲线，
那是连绵起伏的远山。
北师大版二年级语文《我有一盒彩笔》教案
北师大版二年级语文《我有一盒彩笔》教案1、知识与技能：（1）运用已经学会的识字方法自主识字17个，掌握其中9个生字的写法。
（2）正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。
2、过程与方法：在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。
3、情感态度价值观：培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。
教学重点：课文第二小节（自主识字的能力、朗读能力和想象能力）教学准备：字卡、词卡、课件设计理念：罗杰斯曾说过：在教学过程中，只有让学生处在一种无拘无束，自由畅达的空间，他们才会尽情地'自由参与'与'自由表达'，其形象思维能力和创新人格才得以培养。
基于此，本课的设计努力将情境带入课堂，促使学生在愉悦的氛围中感知文本、自主识字；另一方面，努力将课堂还给学生，给学生活动的空间，以满足不同层次学生的需要。
通过朗读、对话、欣赏、想象等方式来培养学生的创新思维能力、人文情感和正确的人生价值观。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，睁大你们的眼睛，看看程老师给你们带来了什么？（课件播放图片）哪位同学说一说？咱们的好朋友丁丁用他自己的彩笔把刚才看到的美景画了下来，还写了一首小诗，题目是《我有一盒彩笔》。
二、板书课题：1、说说盒字怎么写？认识皿字底。
2、齐读课题。
三、初读识字：1、学生运用已经学会的识字方法一边读课文，一边识字。
2、开火车读字卡、词卡。
3、（看课件）说说怎么记挂、荒、绵，指导书写荒。
4、（看课件）认识多音字藏。
四、指导朗读：1、学生自由读课文，把课文读正确、读懂。
2、指名读、评议。
3、指导第1小节：①师范读，生评议；②学生自由读。
③师生合作读。
4、师生律动《小小蜡笔》5、指导第2小节：①学生自由读，说说：丁丁又画了什么？②学生用自己喜欢的方式读。
③指名读，学生想怎么读就怎么读。
评议。
6、齐读全文。
五、拓展升华：1、师：同学们，假如你也有一盒彩笔，你想画什么呢？指名学生说。
二年级语文上册《我有一盒彩笔》教案(最新)
点评：放手让学生自己学习“明天的理想”这部分，给与学生很大的学习空间进行品读，让他们能够把刚学到的读书方法适当地进行应用，各种形式的读更给了学生的展示机会。而老师的积极评价，绘声绘色的语言，和学生一同学习的态度，使得本课进行到此刻达到高潮。
1、谁来读读？你能读吗？看看这支小彩笔，你读读。
点评：小彩笔的设计生动、可爱，学生非常喜欢，学习兴趣浓厚，同时巩固了已学知识。
（二）多么可爱的小彩笔！文中的彩笔更神奇呢？打开书，让我们读读吧，想想文中的我可以用彩笔画出什么？
1、（板书：美丽的今天、明天的理想）
2、明天有着美好的理想，那么小彩笔都画了哪些景色来装点美丽的今天呢？
点评：边读边加上动作表演，学生学得饶有兴趣，同时老师也很自然地引导学生又学会了一种读书方式。老师的大胆表扬更是增强了学生的自信，鼓励学生进行创造！
（过渡语）远山、明月、小河流水、高高的电视塔，多美丽的一幅画呀！我们刚刚用彩笔画出了美丽的今天。谁来给大家读读！（生配乐读“美丽的今天”部分）现在，就让我们插上想象的翅膀，一同去感受明天的理想吧！
点评：老师的评价性语言丰富，易激发学生读的兴趣。
谁还看到了不同的景色？
B、“黄色的圆”：中秋明月挂在山尖，是什么节日到了？这时候，我们都会做什么？
听了你的读，有的同学情不自禁地露出了笑容，那你能带着微笑读吗？
点评：让学生学会发自内心的感受中秋明月带给人们的温馨，学会带着表情读课文，教会学生读书的方法。
（二）学习“明天的理想”部分：
1、默读课文，边读边画出你喜欢的句子。读完之后就坐直，老师就知道了！
2、请把你喜欢的句子读给同桌听，说说你为什么喜欢？谁来说说？
我有一盒彩笔仿写
我有一盒彩笔仿写
【第1篇】
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天:
画一条七彩的弧线，
那是雨后彩虹挂在天边。
画一条白色的直线。
那是飞机穿过蓝天。
画一个红色的三角，
那是红领巾飘扬在胸前。
画一个细细直立的圆柱。
那是学校的旗杆插入云天。
我有一盒彩笔。
我用它画明天的理想:
我画金色的稻田。
为了永远没有饥荒。
我画银色的星星，
为了给黑夜中的航船指路。
我画长满青松的远山，
为了永远消灭雾霾。
我画课本拼成的小船，
为了在知识的海洋中遨游。
【第2篇】
我有一盒彩笔，
我用它画美丽的今天：
画一个红色的长方形，
那是五星红旗迎风飘扬。
画一条五彩的半圆，
那是雨过天晴的彩虹。
画一些绿色的三角，
那是公园里可爱的小草。
画一些金黄的星点，
那是星星在眨着眼睛。
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画五彩的花朵，
为了让世界更美丽。
我画摆满书的书架，
为了让我们学到更多的知识。
我画火红的太阳，
为了永远消灭黑暗。
我画坚固的楼房，
为了人们不要在地震中受伤。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
jiě dòng
然而，现在， 我画彩色的棉花，
tòu shɑng
为了给小妹妹们去做花衣裳； 我画透明的海洋，
zàng
为了看清海底的宝藏。
再画一个绿色的太阳， 为了让夏天凉爽。
假如……
我要用它画 一片片红色的云朵 那是
傍晚的彩霞在天空中飞翔
绿色的太阳
从双手抱着的奶瓶，
我认识了洁白。 从熟透的苹果， 我认识了鲜红。
yǎng tòu
从我仰望的晴空，
我认识了蔚蓝。
wèi
当我三岁的生日， 爸爸送我一盒蜡笔。 我觉得我是这样富足， 我得到了一切色彩。
fù
là
于是，我画： 一道蓝色的直线， 那是解冻的小溪； 画绿色的波纹， 那是连绵起伏的远山； 再画一个大大的橙色的圆， 是中秋的明月挂在天边。
假如我有一支青色的彩笔……
我要用它画 一个三角形的屋顶 那是
小鸟最爱停留的地方
假如我有一支蓝色的彩笔……
我要用它画 一朵蓝色的花 那是
蝴蝶曾停留的地方
假如我有一支紫色的彩笔……
我要用它画 一个圆圆的棒棒糖 那是
小妹妹最喜欢的蓝莓的味道。
四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高 山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园 里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光 温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色的呢？ 噢，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
假如我有一支绿色的彩笔……
我要用它画 几条高低不平的平行线 那是
通往绿色大森林的路
诗人有一颗怎样的心？
爱 美
诗人有一颗怎样的心？
善 良
假如我有一支橙色的彩笔……
我要用它画 一个大大的橙子 那是
奶奶最爱的水果
假如我有一支黄色的彩笔……
我要用它画 一朵太阳花 那是
会让全世界小朋友微笑的花
钱
浅
紧 棉 突
然
洁
谎
线：直线 线段 线条
绵：连绵起伏 绵羊
结：结果 结实 团结 结合
紫：紫色 大红大紫 深紫
伏：起伏
理：理想 道理 理由 整理
饥：饥荒 饥饿
稻：稻田 水稻 稻子 稻谷 早稻 晚稻
藏：宝藏 西藏 珍藏 收藏 荒：饥荒 荒凉 荒无人烟
透：透明 熟透 透亮
盆
影 园 低 玉 水 肖 火
杉
形 须
咏 削
盒 彩 圆 底 宝 永 消 灭
一盒 彩色 圆形 海底 宝贝 永远 消失 消灭
盒子 彩云 圆月 山底 国宝 永久 消火 灭火
礼盒 五彩 圆心 底下 珍宝 永生 消气 灭亡
色彩 宝藏
七彩
彩笔