人教版历史与社会七上《大洲和大洋》教案

人教版历史与社会七上《大洲和大洋》教案的世界第一课大洲和大洋

一、教学目标：

(1)利用地图了解世界海陆的分布特征。

(2)在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

(3)在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

(4)能举例说明海洋对人类生存及发展提供的重要作用。

（5）激发学生热爱人类的家园——地球的感情。

二、教学重点与难点

教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。

教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。

三、教学准备：

教师准备：卫星遥感图片、《东西两半球》图、海陆面积之比的饼状示意图、海峡的图片、人类利用海洋资源的示意图，制作多媒体课件。

学生准备：课前收集一些有关四大洋的材料和海峡的图片。

四、教学方法

在教学过程中，为突出重点，突破难点，使学生既学到知识，又掌握方法，从而形成能力，较好地达成课前预设的教学目标，本节课采用以“问题探究”的教学方法为主，辅之以多媒体直观教学。

在学生学习方面，以学生的小组合作学习为主，鼓励学生参与课堂，在小组合作中发挥个性，在知识的习得中体验知识获得的过程和方法。

五、教学思路：

师

六、教学过程 （一）导入

叙述：上节课我们学习了我们生活的“小家”——我们所在的社区。这节课开始我们来学习我们生活的大家园——地球。下面让我们一起来看看我们人类的共同家园的真实面貌。 （播放课件）

任务1：小组讨论，结合图2—1与图2—2，给我们共同的家园取一个别名。看哪一组的表现最佳。

（学生活动，教师评价）

小结：其实地球是一个名副其实的“水球”。地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。 （二）新课教学

叙述：因为有水，才使地球有了生机。也是因为水，使我们的家园分为两大部分：陆地和海洋。 任务2：观察图2—3，找出陆地和海洋各有哪些形式？

活动1：学生观察图2—3，通过小组讨论发言，教师适度评价，引导学生形成如下知识结构：

活动2：赛一赛：阅读课本，根据自己的理解和小组讨论，在下列的横线上填上正确答案，看谁填

的最快、最准确。

1、地球上未被水淹没的大片陆地称之为

。

2、地球上未被水淹没的较小陆地称之为 。

3、大陆边缘伸入海洋，三面环水的陆地是 。

4、大陆与其附近的岛屿合称为 。

5、世界上共有 个大洲。其中最大的是 ，最小的是 。

6、横跨赤道的大洲有 。

7、四大洋是指，，，。其中面积最大的是，最小的是，与相邻的大洋是。

8、洋位于亚洲、非洲、大洋洲和南极洲之间。

9、太平洋介于洲，洲，洲，洲，洲之间。

10、连接两片海域的叫。沟通了太平洋与印度洋。

活动3：看图说话，说出七大洲和四大洋的相对位置和轮廓特征。

转陈：陆地是人类的栖息地，但海洋却是生命的源泉，生命就是从海洋开始并向陆地繁衍的，下面我们来探讨海洋对人类的影响。

活动4：根据社会图册第10页，分小组讨论专题海洋与人类的密切关系。

一小组讨论海洋为人类提供生存与发展空间的意义。

一小组讨论海洋的资源意义。

一小组讨论海洋的交通意义。

一小组讨论海洋的渔业价值。

（三）课堂小结：反思学习过程，体验知识获得的过程和方法

（四）课堂作业：附于课件

（五）布置作业：填充图册1、2，作业本1—11