6 我的老师课件2

（三）蔡老师让“我们”观察蜜 蜂
（四）蔡老师教“我们”读 诗
用唱歌的音调教我们读诗
圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 …… 今天想来，她对我的接近文学和爱好文学， 是有着多么有益的影响！
（五）我们看蔡老师写字
连老师写字的姿势我们都要模仿
学程之二： （20分钟）再读课文
?1.文中第一自然段哪个词语统领全篇， 展开回忆？
?2. 作者选取了哪几件和蔡老师有关的 令人难忘的往事？试用简洁的语言概括 （人物+事件）。
?1. 难忘“最使我难忘的”突出了“我”对
蔡老师的挚爱和永远的怀念。
（一）蔡老师假装发怒
假装发怒
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生。
依恋 liàn 慈爱 cí
卜问 bǔ
榆钱 yú 褪色 tuì 牵挂qiān 黑痣 zhì
磕头 kē 模糊 mó
3.辨析下列各组字的形、音、义：
jí 即使
gū 孤独
jì 既然
hú 弧形
juàn 卷帙 quàn 证券
mì 甜蜜 mì 秘密
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4.掌握下列词语：
黑痣 教鞭 狡猾 察觉 扮成 海鸥 姿势 占据 军阀 牵挂 褪色 焚香 磕头 劝慰 纠纷 卜问吉凶 心清如水 依恋 漫长 迷迷糊糊 模模糊糊 珍宝 纯真
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她， 怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不 由得就围上去。即使她写字的时候，我们 也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急间的纠纷
排除我和小伙伴之间的纠纷
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回 想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时 候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非 常牵挂地，不知道他的死活。我的母亲常常站在 一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征 记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出 一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂 了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派 们，常常在我的耳边猛喊： 哎哟哟，你爹回不来 了哟，他吃了炮子儿喂！ 那时的我，真好像死了 父亲似的那么悲伤。
（七）“我”梦中寻找蔡老 师
梦中寻 师
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。 我还记得，放假前我默默地站在她的身边， 看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我 不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那 里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一 个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！ 记得在一个夏季的夜里，席于铺在当屋，旁 边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久， 也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来， 迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要 去干什么？”
找蔡老师…… 我模模糊糊地回答。
不是放暑假了么？
①老师假装发怒；
②老师教我们跳舞；
略写
③老师带我们观察蜜蜂；
④老师教我们读诗；
⑤我看老师写字；
⑥老师帮我排除纠纷； 详写 ⑦我梦里寻师
?3、作者为何要写这七件考考事?你
从课内到课外,从校园到校外,从平时 到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好 心灵,更表现对老师的爱.
?4、是如何安排详略的?为什么？
这七件事的安排详略得当,前五件略 写,后两件详写.使得文章结构疏密相间,更 表现出师生感情的步步加深.
精心选材，详略得当
研读探究
5、.贯穿全文的感情线索是什么？
难忘
依恋
思念
? ⑴. 回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是 我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了 对蔡老师的回忆。
? ⑵ 依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举 蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师 的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老 师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人， 放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校， 感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。
? ⑶. 思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老 师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”， “可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从 此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老 师的思念之情，与开头相呼应。
（二）蔡老师教“我们”跳舞
在课余教我们跳舞
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记 得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友 的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们 观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并 且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。 直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她 教我们的诗：
学程之三： （10分钟）
巩固：完成研讨与练习一、二
第二课时
1.把握人物形象。 2.理解关键词句在语言环境中的意
义和作用.
学程之一： （10分钟）
细读课文、品味语言，探究研讨与练习三
学程之二： （20分钟）研读探究
1.联系作者对蔡老师的描写，说 说她是怎样的一个人？
? 有人说：“老师是塑造人类 灵魂的工程师。”
? 有人说：“老师像蜡烛，照 亮了学生前进的道路。”
? 有人说：“老师像梯子，载 着学生攀登科学的高峰。”
? 从幼儿园到初中，我们同学接触了不 少老师。可能不少老师都给我们同学留 下了深刻的印象，或爱或恨，或亲近或 畏惧。但其中必然有一位是我们同学印 象最深刻、最难忘的。如果把他（她） 写下来，一定令人动情、感人至深。今 天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆 他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章 《我的老师》。
我的老师
魏巍
走近作者
魏巍 ，散文家 、诗人 、 小说家 。原名魏鸿杰，曾用 笔名红杨树。
建国后，主要作品有： 文艺通讯《谁是最可爱的 人》；长篇小说《东方》等。
学程之一：（10分钟）
1 、初读课文
用自己喜欢的方式读课文，画出 生字词，查字典找出读音。
2.学情检查：
给加红色字注音，并注意字形。
现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角 边有榆钱大小一块黑痣 ,在我的记忆里，她是一个 温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭 好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在 石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡 猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意 思。孩子们是多么善于观察这一点啊。