新人教版七年级语文上册6《我的老师》课件

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学年七年级语文上册 6《我的老师》(第1课时) 新人教版PPT课件

• 自学指导二 • 内容：课文
• 方法：先自学，再同桌交流解决疑难。
• 时间：20分钟
• 要求：能理清文章的感情线索，用简洁的语言概括文中的七件事。
自学检测二：
(1)、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
•
本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的
女朋友、我的母亲和我小学时的几位同
学。主要人物是蔡芸芝老师。
• 课程标准的相关要求
• （1）了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
• （2）能用普通话正确、流利、有感情的朗读,在通读课文的基础上理解、分析文章内容，能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
• 中招考点
• 结合历届河南中招语文试卷选择题和散文类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：
• 1、重点字词的字音、字形、释义，作者简介。
• 2、概括文章的内容，赏析重点句子。 • 3、分析人物形象，提炼主旨。
第一课时学习目标:
1、查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
2、初读课文，能说出文章的感情线索，简单概括文中的七件事，学习详略得当的写法。
• 自学指导一 • 内容：作家作品和字词 • 方法：查阅相关资料和同桌交流 • 时间：10分钟
• 狡猾：_贬__词_褒__用_，__这_里__指_调__皮_机__灵_。______________
• (2)我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 • 迷迷糊糊：_（__神_智__或_视__觉_）__模_糊__不_清__。___________
• (3)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。明？
•
本文的感情线索是“回忆、依恋、思念我的

新人教版语文七年级上册课件：第6课我的老师(共35张PPT)

示例：轻扬的教鞭幻成知识的海洋不经意间滑落在石板上激荡起一串晶莹的笑声灿烂了孩子们的目光
诗意表达
默默的离别/牵起无穷的依恋/一个迷迷糊糊的夏夜里/一个朦朦胧胧的梦中/寻找一个依依不舍的人/她是我的珍宝/她是我的依恋/一步步，六七尺的距离/永远装载着我的思念/默默的离别/何时才能相聚？
走进文本，了解人物
再读课文：你觉得“我”是一个什么样的学生,课文中哪些地方可以看出?
调皮机灵、天真活泼、尊师好学的好孩子
回 ①假装发怒
忆 ②教我们跳舞师
温柔美丽慈爱公正
依恋思念
③让我们观察蜜蜂爱生（略）课内—课外
④教我们读诗
⑤我们看老师写字生
⑥排除纠纷
爱师
校内—校外平日—假期
4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文全篇用第三人称，这里改用第二人称，表达效果有什么不同？）
一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由于抒发情感的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有思念，崇敬的思想情感。用第二人称，直接抒情，更加亲切。
您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它…… 经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，会有无数骄傲和幸福的回忆，
桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
写作训练：
你有难忘的老师吗？
如果有，那就写一写他（她）！
写一写他的相貌特点、
神态特点、习惯动作
合作探究：
小组讨论：你觉得这篇文章在写作特色上有什么值得我们借鉴学习的地方，找出来大家讨论讨论。
1、详略得当、疏密相间的结构。 2、自然朴素的语言，深沉丰富的感情。 3、神态及心理的逼真描写。 4、围绕中心，精心选材。 5、在叙事中融进浓烈的感情，多种表达方式相结合。

新人教版七年级语文上册第6课《我的老师》ppt优质课件

可惜……分别了
略
略
略
全面展现蔡老师爱学生的美灵。
略
略
详学生对老师的爱
详
感知课文
1、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思情。
2、有人认为，本文着重写的是蔡老师爱学生，也有人认为，着重写的是蔡老师令“我”难忘。你的看法呢?
感知课文
1、本文有一条感情线索，请同学们从课文中选取二三例，说说作者的思想感情。
即
孤
卷
恋
密
焚
既
弧
券
念
蜜
2、给下列加点字注音。
褪色
卜问
黑痣
狡猾
3、查工具书解释下列词语。
温柔
心情如水
依恋
援助
梦磕头
纠纷
蜜（mì）①蜂蜜；②甜美) 密（mì）①距离近、空隙小；②细致、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的.
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头了对蔡老师的回忆。
2、依恋——文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。
温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。
作者简介
预习空间
课文朗读
感知课文
开拓思维
1、查工具书、辩析下列各组字的音、形、义。
即
孤
卷
恋

新人教版七年级语文上册课件：6 我的老师(共27张PPT)

不可以。“迷迷糊糊”是指（神志或眼睛）模糊不清，“模模糊糊”是指视线朦胧，看不清楚。所以不切的惋惜、依恋、怀念之
情。 10.文章一共写了七件事，哪些事写得详细？为什么详写？
其材料安排由略到详(前五件事略，后两件事详)，记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后两件事是“我”感情的深化。
11.这七件小事的次序可不可以打乱? 不可以打乱。这七件小事的次序安排，是经过
作者精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情，师生感情一步步加深。既使文章结构疏密相间，更能表现出师生感情的步步加深。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
4.她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学” 与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换？为什么？
影响深远，从“我”到现在仍能背诗可见。接近是爱好的前提，只有接近了，了解了，才会喜爱，所以不能互换。
5.在看老师写字这一件事中，“不由得就围上去”“默默地看”“连她握铅笔的姿势都急于模仿” 等语句表现了我们对老师怎样的感情？
深切的喜爱、崇拜之情。 6.“我不知道还值不值得提它”，到底是值还是不值？根据是什么？
值得。在老师而言是平常小事，但在“我”心中却影响深刻，“我”对老师的感情也加深了。
7.放假前“我默默地站在她的身边”表现了“我” 对老师的什么感情？还有哪处描写同样表现出这种感情？

(人教版)语文七年级上册：《第6课我的老师》(共41张PPT)

5、文章的感情线索是什么？
6、理解下列加横线的词语的作用：
⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ⑶我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对人旬多么的依恋!
•
写作此文时，魏巍已经和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的 ‘心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已成为他“永远珍藏在记忆中”的“珍宝 ”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。可以说那篇文章写的是真情实感，作者要写出他对教师职业的理解。他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。
(中心)
(写作)
略写
学老生师爱爱老学师生
详写
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小
事，表现了蔡老师对学生的
热爱，抒发了作者对温柔敦
厚的蔡老师的挚爱。
感情线索：
回忆依恋思念
记叙线索：
• 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。线索是重要的，但不是什么都可以成为线索，只有那些能够体现各种材料之间的内在联系，体现文章主题思想的具体事物，才能作为贯穿全篇的线索。 • 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

新人教版七年级语文上册第6课_我的老师ppt优质课件

文章特色
她还让我们观察蜜蜂，品尝蜂蜜，并教我们读诗。
（心理）我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
文章特色
描写技法——
课文中有哪几处传神的细节描写？具体说说这些描写是如何传神的。
这1. 一老处师描佯写怒，时四：句话写四个细节： “我……一迎”，写出了儿童特有的狡猾；教鞭“轻轻” 敲在石2. 老板师“写边字上时”：，刻画出老师的温柔慈爱；“大伙笑了，她也笑了”两句，写出了师生之间感情的融洽，这也是 “我”3. 敢梦于里“寻一师迎时”：的原因。这些细节，惟妙惟肖地展现了“假怒”的全过程。
文本赏析
写法探究——
这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到
课外，课从文校中内到所校记外的，七从件平小时事到假，期显，示全了面蔡展老开师了蔡的老美师好热的爱学心生灵的，美抒好发心灵了，作表者现热了爱学、生感对老激师老的师依的恋情之怀情。。循请着问作，者这回忆七的件轨小迹事，的顺着次作序者能记不叙能的打思乱路，？师如生可感以情，一请步试步加一深试，。一如步步不上可升以。，可请见，谈这谈种你次的序理安由排。是不可以随便调换的。
人教版七年级语文上册第6课
我的老师
魏巍
导入新课
同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过？在诸多老师中，又有哪些是令你终生难忘的呢？我想，在每个心目中，肯定有一位是最难忘的老师。如果把他写下来，一定令情、感人至深。今天，我们将学习著名作家魏巍所写的回忆他的老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。
文本赏析
写法探究——
贯穿全文的一条感情线索是什么？你能列举几例加以说明吗？
本文的感情线索是“回忆、依恋、思恋我的蔡老师”。全文从头到尾、字里行间都充溢着对老师的一往深情。例如，作者所记述的第一件事，老师对我的“假怒真爱”。“仅仅”一词是表示范围的，说明这是偶然性的、唯一的一次；“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态；“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系：老师爱我们，我们爱老师，因而并不害怕老师。

新人教版七年级语文上册第6课《我的老师》课件

2.新闻文体知识
新闻是报道新近发生的国内外重大事件的一种应用文体。一般有两种理解：一种是狭义的，指消息；一种是广义的，包括消息、通讯、报告文学、人物专访、答记者问等。新闻的特点：
1.最主要的特点是“用事实说话”（真实性）； 2.报道要及时，讲究时效性。 3.意在让人们了解国内外发生的重大事件，注重实用性。
3.我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。（“不由得”“默默”“急于模仿”表现了 “我们”怎样的情感？）
4.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（本文之前一直采用第三人称，这里改为第二人称，表达效果有何不同？）
阅读指导
记叙文的记叙方式及作用第一人称：使事件更加真实可信，便于故事情节的
叙述和展开以及对人物进行心理描写，从而展现人物丰富的内心世界。第二人称：拉近了读者与人物之间的距离，给人以亲切之感，便于作者直抒胸臆，抒发强烈的思想感情。第三人称：便于故事情节的叙述，使事件更加客观真实；有利于设置悬念，激发读者阅读兴趣；可以对人物内心进行细腻的描述和深入的剖析；有利于激发读者的情感投入。
写作此文时，魏巍已和蔡老师分别20多年了，但是，蔡老师温柔美丽的形象、崇高的师德、渊博的知识、高超的教学艺术和那颗慈母般的心灵，无时无刻不在撞击着作者的心灵，作者也无时无刻不在思念着自己的老师。作者说他在动笔之前，确实又回到了他的童年，或者说沉入到他的童年，对那时的儿童世界作了一番遨游。那段生活已经成为他 “永远珍藏在记忆中”的“珍宝”。尤其是写蔡老师，又重新激动着他的感情。作者要写出他对教师职业的理解，他说：“在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。”

新人教版七年级语文上册6我的老师ppt优秀课件

2019/7/9
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/9
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遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
美丽慈爱
1假装发怒。 2老师教我们跳舞。 3让我们观察蜜蜂。
公平依恋 4教我们读诗。
伟大

5我们看老师写字。
全面展现蔡老师爱学生的心灵美。
的老师。 6排除纠纷。学生对（详）
7梦中寻师。老师的爱。
思念 --可惜--分别了。
我的老师
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱，依恋。
你觉得我是怎样的学生,课文中哪些地方以看出?

新人教版七年级上册语文6课我的老师(29张)课件

5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？
老师假装发怒
老师教我们跳舞
师教我们观察蜜蜂
老
师
教
圆
我
盖水天黑远着托
们读诗
看大着
不海孤
那见舟
天边山
只云有头
树见不看也有只上水那
海
鸥
连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦中寻师
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
You made my day!
我们，还在路上……
后页
预习检测
读准字音并组词:
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 榆 ( yú ) (榆钱 ) 痣 ( zhì ) ( 黑痣 ) 褪 ( tuì ) (褪色 ) 卜 ( bǔ ) 卜( 问吉凶 ) 焚 (fén ) (焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海鸥 ) 殴 ( ōu ) (殴打 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 )
感激和怀念之情。
4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？
“我”的感受事件
老师的品格
假打真爱老师爱我们
温柔善良
教跳舞老师丰富我们的课外生活多才多艺
观察蜜蜂老师扩大我们的知识面
教读诗歌老师影响“我”爱好文学教学有方
名言：师道既尊,学风自善。——康有为善之本在教,教之本在师。——宋〕李觏
影视：《一个都不能少》
【学习目标】
1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写
人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。

6我的老师PPT课件人教新版七年级语文上册

《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即
作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先
生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何
写自己最难忘的老师的。
给下列加红字注音
yú • 榆钱
tuì • 援助
liàn 依恋
fá 军阀
cí 慈爱
jiū 纠纷
看课文听朗读，圈点出生字词，然后同学大声朗读全文，思考问题。本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？这样安排有什么好处？
课文的五件事都和文中的“我”有关系，你能分别说出“我”的感受吗?
①老师爱我们；②老师丰富我们的课外生活；③老师扩大我们的知识面；④老师对我爱好文学有很大影响；⑤老师关爱我们的心灵。
走进作者心灵，理清作者感情线索
• 默读课文，找出表达作者感情的句子。分别说说表达了作者怎样的感情？
贯穿全文的一条感情线索是什么？你能
原名鸿杰，曾用笔
名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了
魏
平民小学、高小，勉强读
巍
了简易师范。抗日战争
爆发后，他走上了革命道路。
魏巍一直生活在战士们中间。解放战争时，在行军
作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品
有散文《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为
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魏巍
学习目标
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 • 2. 学习课文围绕中心选择典型事例来表现
人物的方法。 • 3.学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，
体会语言平实而蕴含丰富感情的特点。 • 4. 体会本文作者在文中所蕴含的依恋、思
念老师的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

七年级语文上册 6 我的老师课件新人教版

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我” 即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
辨析下列各组字的形、音、义：
j 即使 í j 既然 ì
juàn 卷帙
quàn 证券
gū 孤独 hú 弧形
m 甜蜜 ì m 秘密 ì
下一页
掌握下列词语：
3、蔡老师是一个什么样的人？你期望你的老师像蔡芸芝先生吗？
4、文章表达了作者怎样的思想感情？
5、文章的感情线索是什么？
下一页
考考你
➢作者为何要写这七件事?
从课内到课外,从校园到校外,从平时到假期.全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵, 更表现对老师的爱.
➢是如何安排的?
这七件事的安排详略得当,前五件略写, 后五件详写.使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深.
（）3 “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。”这句删去“仅仅” 一词，表达的效果不变。
（）4 蔡老师是一个温柔，热情，公正，热爱孩子的人，她是学生的良师益友。“我”是一个调皮，机灵，天真，活泼，尊师，好学的学生。
（）5 以记事为主的记叙文，只要把要素交代清楚就可以了，不必融入作者的感情。
狡猾: 诡计多端，不可信任。
纠纷: 争执的事情。
三.用一个字概括本文的内容.
爱
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连老师写字的姿势我们都要模仿
排除我和小伙伴之间的纠纷
梦中寻师
(中心)
学老生师爱爱老学师生
(写作)
略写
详写
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。

新人教版七年级上册6.《我的老师》课件

。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
表现了学生对老师的喜欢、依恋、崇拜之情。
（4）“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”
本文全篇用第三人称指代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？
这里人称的改变便于抒情，把作者对蔡老师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情充分两个词语位置是否可以互换，为什么？
《我的老师》一文是作者于1956年 9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
检查预习效果
自读课文，给下面生字注音、组词。
芸 ( yún ) (芸芸众生 ) 榆 ( yú ) ( 榆钱 ) 痣 ( zhì ) ( 黑痣 ) 褪 ( tuì ) ( 褪色 ) 卜 ( bǔ ) (卜问吉凶 ) 焚 ( fén ) ( 焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海鸥 ) 殴 ( ōu ) ( 殴打 ) 模 ( mó ) (模模糊糊 )
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

七年级语文上册 2.6《我的老师》课件 (新版)新人教版

一读：整体感知，概括内容
读准字音并组词:在文中勾画以下重点字，及时批注阅读感受。
芸 ( yún) ( 芸芸众生) 榆 ( yú ) ( 榆钱 ) 痣 ( zhì) ( 黑痣 ) 褪 ( tuì ) ( 褪色 ) 卜 ( bǔ ) (卜问吉凶 ) 焚 ( fén ) ( 焚香 ) 鸥 ( ōu ) ( 海鸥) 殴 ( ōu ) ( 殴打 ) 模 ( mó ) ( 模模糊糊)
（（（（（（（（11111）1）1）1）））））老老老老老老老老师师师师师师师师假假假假假假假假装装装装装装装装发发发发发发发发怒怒怒怒怒怒怒怒。。。。。。。。
较详
（（（（（（（22222）2）2）））））老老老老老老老师师师师师师师教教教教教教教我我我我我我我们们们们们们们跳跳跳跳跳跳跳舞舞舞舞舞舞舞。。。。。。。略
精读第9段，思考：
①在文中找出这件事的起因、经过、结果。
②这件事表现出蔡老师是怎样一个人?（在文中找出依据）（动笔）
③用曲线划出本段抒情的句子,这些句子抒发了我对蔡老师什么样的感情?
抒发了我对蔡老师的感激、敬佩之情
再读课文，体悟情感
1、贯穿全文的感情线索是什么？
1、难忘回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头，展开了对蔡老师的回忆。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
狡猾是机灵、调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。
2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的七件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。

2018-2019新人教版七年级语文上册6.我的老师ppt优秀课件

编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。
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新人教版七年级语文上册课件：第6课我的老师(共12张PPT)

拓展延伸：
作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗?
温馨提示:
1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆.
2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情.
畅所欲言：
学习了本文你有哪些收获？
敞开心扉
写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上）
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整体感知: 思考：
1、本文采用了什么结构？ 2、共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。
3、这几件事中哪一件事最能触动你的心灵？为什么？
合作探究（一）：
你觉得蔡老师是怎样的一个人,结合课文内容谈谈。
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温柔、美丽、慈爱、公平伟大、热情、平易近人、酷爱学生……
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5