Unit 4 Numbers Lesson 1 公开课教学设计(英语人教新起点一上)
一年级上册英语教案-unit4Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点教学内容：本节课是一年级上册英语Unit 4 Numbers的第一课时。
教学内容包括数字110的英文表达，以及相关的简单句型和日常用语。
学生将通过本节课学习如何用英语表达数字，并能进行简单的数字交流。
教学目标：1. 学生能够熟练掌握数字110的英文表达。
2. 学生能够运用所学的数字进行简单的英语交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和学习的积极性。
教学难点：1. 学生对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生对英语数字的发音和口语表达的准确性。
教具学具准备：1. 教师准备数字卡片110。
2. 学生准备英语课本和学习用品。
教学过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生用中文说出对应的数字，并引出本节课的主题——数字110的英文表达。
2. 新课内容：教师通过出示数字卡片，引导学生用英语说出对应的数字，并教授相关的句型和日常用语。
学生跟读并模仿。
3. 练习：学生通过练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆，并提高口语表达的准确性。
4. 交流：学生分组进行角色扮演，用英语进行数字交流，教师给予指导和建议。
板书设计：1. 数字110的英文表达。
2. 相关的句型和日常用语。
作业设计：1. 学生完成练习题，巩固对数字110的英文表达的记忆。
2. 学生用英语进行数字交流，并记录下来。
课后反思：通过本节课的教学，学生对数字110的英文表达有了初步的认识和掌握。
在教学过程中，学生对英语数字的发音和口语表达存在一些困难，需要进一步加强练习和指导。
在交流环节，学生能够积极参与，并能够用英语进行简单的数字交流，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，我将继续培养学生的英语兴趣和学习积极性，为他们的英语学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：教学难点学生对数字110的英文表达的记忆：1. 教师可以通过设计丰富的教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助学生记忆数字110的英文表达。
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点
一年级上册英语教学设计-unit 4 Numbers第1课时∣人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读数字1-10。
2.能够用英语问候和告别。
3.能够用英语问候并自我介绍。
4.能够利用数字进行简单的数学运算。
二、教学重点1.认读数字1-10。
2.用英语问候和告别。
3.用英语问候并自我介绍。
三、教学难点1.用英语进行简单数学运算。
四、教学内容与进度安排第一部分：数字认读1.师生问候，热身活动。
2.给学生展示数字卡片1-10，并发音让学生听，学生跟读。
3.将数字卡片混合后抛出，学生抓住卡片，说出卡片上数字。
4.学生自由排列数字卡片，老师检查并纠正。
第二部分：问候与自我介绍1.让学生听一段英语问候和自我介绍的录音，学生跟读并模仿录音。
2.给学生分成两个小组，让学生自由对话，用英语互相问候并自我介绍。
3.两个小组交换代表进行互相介绍。
第三部分：简单数学运算1.师生问候，热身活动。
2.用数字卡牌进行简单数学运算练习，例如加减法。
3.小组内进行对战，比较答案，根据对错给予奖惩。
五、教学方法1.任务型教学法。
2.面对面交流法。
3.情景教学法。
4.游戏教学法。
六、教学资源1.活动卡片 1-10.2.音乐与录音机。
3.数学游戏卡牌。
4.学生作业纸。
七、教学评估1.以课堂练习、作业和小组活动为主要评估手段。
2.对于个别困难学生可用一对一辅导方式。
八、教学反思该教案中所选的任务型教学法和情景教学法更容易引发学生的学习兴趣，但需要教师耐心的辅导和指导，确保学生能顺利掌握学习内容。
而游戏教学法虽然让学生更加活跃和积极，但也容易导致学生的注意力分散，教师应注意把握适当的游戏时间和严格的游戏规则。
同时，针对个别困难学生，教师应采取更加个性化的辅导方式，确保学生能够顺利通过学习。
人教新起点版一年级上册英语Unit 4 Numbers lesson 1教案
教学流程图4.Playtime （7min ）3.Listen and chant （3min ）1.Warming up （5min ）2.Learn the numbers （14min ）5.Story time （7min ）预留2min 机动Unit4 Numbers Lesson16.Summary （2 min ）Unit 4 Numbers Lesson1Unit 4 Numbers Lesson1eight: 与学生一起模仿小鸟飞并数数，呈现并学习数字生用手指表示数字eight；再请学生观察图片中飞来的另一只小鸟并请学生数一数现在图片中小鸟的个数。
nine: 呈现苹果树的图片，请学生思考并回答：How many apples can再让学生自己数一数苹果的个数。
之后与学生讨论喜爱吃的水果并告诉学生自己喜欢的水果是banana 同时请学生从购物袋中拿出准备好的生数一数香蕉的个数（nine bananas）。
：请学生猜一猜谁喜欢吃香蕉，揭晓答案出示10片，请学生数一数一共有几个印第安男孩；再请学生欣赏歌曲《Read the numbers: six, seven, eight, nine, ten设计意图：通过对学生听觉、视觉、动觉、触觉等不同感觉通道的刺激，学习数ten，以满足不同感官偏好学生的学习需要，又一次完成了学生在数Unit 4 Numbers Lesson15. Read a counting book:《1,2,3 to the Zoo》1) Look at the pictures of story together.2) Count the numbers of animals in story book课堂总结，布置任务总结：对课堂评价结果进行总结。
Unit4NumbersLesson1(教案)人教版(SL)一年级英语上册(1)
Unit 4 NumbersLesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读十个数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 学生能够流利地唱出歌曲。
二、重点难点1. 学生能够认读十个数字词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch the video.教师呈现与本单元有关的歌曲视频，学生认真观看并倾听。
【设计意图】活跃课堂气氛，吸引学生注意力，为本节课的学习做铺垫。
Step 2 PresentationTask 1 Let's learn.教师设置情境，呈现主人物Tony生日派对图片，帮助Tony数一数生日派对上的东西。
【设计意图】引出主题，学习本单元数字单词及发音。
Task 2 Look, listen and chant.教师呈现全部数字单词，教师播放音频，学生认真倾听并读出单词，随后教师播放歌曲音频，学生仔细倾听。
【设计意图】复习巩固所学单词，加深印象。
Step 3 PracticeTask 1 Look and count.（1）教师呈现情境，邀请学生一起数Tony的礼物数量。
（2）教师点击屏幕，学生根据图片数量说出数字。
Task 2 Look, find and say.教师呈现乱序字母，学生在每组字母中找出数字单词并将答案说出。
Task 3 Listen and do.（1）教师呈现Lesson 1 part B练习部分，告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。
（2）教师请三名学生到教室前面与教师配合做示范。
（3）教师发指令，被点到名字的学生作反应，另外两个学生判断该生是否正确。
Unit4Numbers(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit4 Numbers（教案）人教新起点版英语一年级上册教学内容本节课主要学习人教新起点版英语一年级上册的Unit4 Numbers，教学内容包括数字010的英语表达，以及简单的数学加减法运算。
学生将通过学习，掌握数字的基本英语表达，并能够运用英语进行简单的数学运算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字010的英语表达，并能用英语进行简单的数学加减法运算。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养他们的团队合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们的自信心和自主学习能力。
教学难点1. 数字010的英语表达：对于一年级的学生来说，英语是一门新的语言，他们可能需要一定的时间来熟悉和掌握数字的英语表达。
2. 简单的数学加减法运算：学生需要将所学的数字知识运用到数学运算中，这可能需要一定的思维转换和逻辑推理能力。
教具学具准备1. 数字卡片：用于展示和复习数字010的英语表达。
2. 数学运算卡片：用于进行简单的数学加减法运算练习。
3. 彩色粉笔：用于在黑板上书写关键词和例句。
4. 录音机：用于播放英语歌曲和录音，帮助学生提高英语听力。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Numbers Song》来吸引学生的注意力，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课导入：使用数字卡片，引导学生学习数字010的英语表达，并通过游戏活动巩固记忆。
3. 数学运算：使用数学运算卡片，引导学生用英语进行简单的加减法运算，并鼓励他们用英语表达运算结果。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字接龙游戏，提高他们的团队合作精神和英语口语表达能力。
板书设计1. 在黑板上书写关键词和例句，如数字010的英语表达、简单的数学加减法运算等。
2. 使用彩色粉笔突出重点内容，以便学生更好地理解和记忆。
3. 在黑板的一角设置一个“Word Wall”，用于展示本节课所学的新词汇，方便学生随时查阅。
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）课程目标通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程1. Warm-up（热身）（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。
6. Homework（家庭作业）观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。
本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。
在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。
当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
人教版新起点1年级上unit 4 教案(推荐)第1课时
Unit 4 《Numbers》教案——第一课时教学目标1．能够听懂录音，并能用英语数数1-10。
2．能跟着录音唱歌并做动作或进行表演。
3．能够用手势表示数字1-10。
4．能够听懂和理解句型Show me five，并且做出相应反应。
教学重点能够听懂并说出英语数字1-10教学难点能够听懂并说出英语数字1-10教学方法实物教学法，游戏教学法课前准备录音机、教学录音磁带、教学挂图、数字卡片、动物图片课时安排1课时教学过程Step1热身(Warm-up)通过chant引入英语数字1-10Step 2 呈现新课(Presentation)1．复习动物单词tiger、monkey教师出示图片：Who are they？How many monkeys can you see？Let’s count.One，two，three…教师边说边做手势，学生边说边模仿。
学习新单词1,2,3 …用英语单词图片教。
2.教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。
a. 欣赏b．教师领读歌词d．教师示范唱歌，要求学生小声哼调3．要求学生用英语数自己的文具。
教师反复重:复数字单词，加强记忆。
Step3趣味操练(Practice)1. 用准备的工具做star。
教师先示范，学生自己动手做。
2．数一数，自己做了多少颗星星，比一比，谁做的多，做的好,同时播放chant。
3. 学生边说chant，教师边把one star，two stars…贴在黑板上并贴出相应的单词。
并带领学生读几遍。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.Step 4课堂评价（Assessment）1.听录音，根据录音内容和要求做出相应的反应。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5.课堂小结（Summary）这堂课主要学习了英文数字 1 —10 和句型Show me five。
一年级英语上册Unit 4 Numbers Lesson 1 教案3 人教新起点
Unit 4 NumbersLesson 1教案3教学目标通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
教学重难点学会并能听说读写one to ten这十个数字。
教学过程一、齐唱歌曲，复习热身1.师生问好并进行日常对话交流。
T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Hello, Kathy. Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.（创造亲切、自然的学习氛围，使学生快速进入到英语学习状态）2.师生齐唱歌曲Who’s she?T & Ss: Who’s she? Who’s he? Who are you? She’s my mom. He’s my dad. I am Jack.(活跃课堂气氛，复习旧知的同时为新课的导入做铺垫)二、利用歌谣，导出新知教师拿出一张Tutu的卡片展示给学生看，在复习句型的同时用歌谣导出本课的教学重点。
T: Who’s he?Ss: He’s Tutu.T: Right. Do you know“1、2、3、4、5，上山打老虎，老虎没打到，看到小兔兔，蹦蹦，蹦蹦蹦，快来快来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
”（教师一边和学生数数，一边将十张兔子的卡片贴在黑板上。
）T: Can you count the rabbits in English?Ss: No.T: It doesn’t matter. Today let’s learn the numbers. Now, open your books. Listen to the cha nt,OK?Ss: OK. (Look and listen)（此处用学生熟悉的歌谣导入新课，增强了学生的好奇心，激发了学生进一步学习英语的兴趣，并在传授新知之前巧妙地为学生布置了本节课的学习任务。
一年级上册Unit4NumbersUnit4NumbersLesson1教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
设计意图
Step1：Warm-up
1 .Greetings
Good morning!
the chant.
（播放第四单元A项的歌谣，一遍）
2.通过数字（图片）的呈现，让学生通过直观感受理解numbers的含义；引出本单元的主题，为后面单词学习做好铺垫。
Step 3:
Presentation
1.Words to learn.
one two three four five six seven eight nine ten
出示one的单词、数字图片（1）、代表对应数量的物（一头大象）。
二、教材分析
本课选自人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit4 Numbers Lesson1。本课是本单元的第一课时，词汇课。学习词汇为数字one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
三、学生分析
学生经过一个多月的英语学习，学习习惯得到培养，能较好的学会倾听，模仿，朗读词汇和句型。在第一单元的学习中，学生已初步接触Show me...句式，在巩固环节可以借助旧功能句操练，帮助学生在恰当的情境中学会运用词汇。
3. Group work课文活动B。
告诉学生接下来玩一个听指令做动作的游戏。老师说学生做，再与一名学生配合示范，学生两人一组练习展示。
A: Show me one.
B:做动作
4.让学生了解有中西方的幸运数字和寓意，了解文化的差异。
Unit 4 Numbers Lesson 1(说课稿)-2022-2023学年英语一年级上册-人教
Unit 4 Numbers Lesson 1 (说课稿)教学内容本次教学将介绍学生数字0-10，并且进行简单的数学运算：加法与减法。
教学目标1.学习数字0-10的基本英语表述。
2.学会简单的数学运算：加法与减法3.能够口头使用数字表达意思。
教学重点1.数字0-10的发音和表述。
2.加法与减法的概念与运用。
教学难点1.数字的发音和表述。
2.对数字进行简单的数学运算。
教学方法1.看图说话法2.童话故事教学法教学资源1.配有数字图片的教学PPT2.配有数字配色的练习册。
3.童话绘本：Little Red Riding Hood。
教学过程导入先放上教学PPT第一页，引导学生认识数字0-10。
PPT页面展示数字0-10的图片，并带有相应的数字标识，老师与学生大声朗读每个数字，以熟悉数字的表达。
学习通过童话故事的方法，教授数字加减法的概念。
老师讲述童话《Little Red Riding Hood》中小红帽爷爷给小红帽的蛋糕数量是3个，同时有5个松饼，学生需要回答小红帽手上有多少个点心。
老师提示学生小红帽手上有多少个点心，并指导学生如何进行简单的数学运算（3+5=8）。
通过演示小红帽拿着点心到奶奶家途中不同场景的数量，练习数字的正确发音和表述。
并观察数字的顺序与大小。
然后，老师让学生们通过练习册，进行类似小红帽点心的数学题，运用刚才学到的数字运算知识，对数字进行加减法的计算。
结束当学生顺利完成作业之后，老师进行一轮师生互动，抽取学生举手的同学口头回答数字的顺序与大小，以期加强学生对数字的练习。
总结通过这次的教学，学生已经学会了数字0-10的基本表述，对加法与减法的概念也有了简单的了解。
同时，通过童话故事和数字运算的练习，不仅增强了学生的学习兴趣，还促进了学生对英语数字的认知。
在以后的学习中，大家将会有更多的数字知识需要学习，希望同学们能够继续努力。
新人教新起点unit 4 Numbers教案(推荐)第1课时
Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说1-5数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。
（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars．）2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture?（3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。
Unit 4 Numbers第1课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点一上)
Unit 4 Numbers第1课时Lesson 1一、教学目标1.掌握十个英语单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten能自己听、读、认出这几个单词。
2.能听懂句型：Show me...3.掌握歌曲：The numbers song.二、教学重难点1.掌握六个英语单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten.能自己听、读、认出这几个单词。
2.能听懂句型：Show me...3.能够唱出歌曲：The numbers song.三、教学准备单词卡片、课件、动物图片等。
四、教学过程I. 【Warm-up】(1) 师生问候复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
教师向任意一名学生问好，T：Good morning.S：Good morning.设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。
(2)Let’s playT：Act like a ...设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上个单元内容。
(3)Let’s sing播放上一单元第三课B部分歌曲，学生跟唱。
设计意图：边做动作边唱歌，激发学生学习兴趣。
Ⅱ. Presentation1. Look and learn教师PPT上呈现一只小猫，并询问What’s this?学生回答：It’s a...之后教师直接引出This is one cat.并用手指摆出1的动作，帮助学生理解。
之后PPT上呈现两只猫，教师摆出2的动作，并出示two cats.设计意图：在学生已经学习过的内容中进行新内容的导入，利于学生对新授单词one，two 的掌握。
2. Look and learn以小猫为线索，说这时小猫饿了，想要吃几条鱼，出示three，吃了三条还是饿，于是又吃了一条，讲授four。
一年级上册英语教案-Unit4Numbers-人教(新起点)
一年级上册英语教案Unit 4 Numbers人教（新起点）教学内容本单元为《人教（新起点）》一年级上册英语的Unit 4，主题为“Numbers”。
教学内容主要围绕数字1至10的英文表达和基本运用展开，包括数字单词的学习、数字的读写和简单计算。
教学目标1. 能听懂、会说、会读数字1至10的英文单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能运用所学数字进行简单的英语交流，如询问数量、描述物品数量等。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语听说能力。
教学难点1. 数字单词的发音准确性和记忆。
2. 数字单词与中文数字之间的对应关系。
3. 运用数字进行简单英语交流的能力。
教具学具准备1. 数字卡片：1至10的数字卡片，用于教学和游戏活动。
2. 多媒体设备：用于播放英语数字歌曲和视频，辅助教学。
3. 练习题和小游戏：用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
教学过程1. 热身活动：播放英语数字歌曲，让学生跟随音乐唱出数字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用数字卡片，引导学生学习新的数字单词，让学生跟读并模仿发音。
3. 互动练习：设计一些小游戏，如“找出隐藏的数字”、“数字接龙”等，让学生在游戏中练习数字单词。
4. 小组活动：将学生分成小组，让他们用英语进行数字交流，如询问数量、描述物品数量等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
在黑板上列出数字1至10的英文单词，旁边可以附上相应的中文数字，以便学生对照学习。
作业设计1. 听读作业：让学生听读英语数字歌曲，跟读数字单词。
2. 书面作业：让学生写出数字1至10的英文单词，并画出相应数量的物品。
3. 口头作业：让学生用英语向家长描述家里的物品数量。
课后反思在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段，如歌曲、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
Unit4 Numbers Lesson 1教学设计
Unit4 Numbers Lesson 1教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten.（2）Can make the sentences by using some words they know. Show me one.......2.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将本单元单词运用于句型中。
3.情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
二、教学重点：To grasp the new words, make some sentences and dialogues.三、教学难点：To use the words and sentences freely.四、课前准备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。
五、课时安排：一课时六、教学过程：Step1: Warm-up1.GreetingsHello,boys and girls.How are you ?2.Free talk.Good morning!3.Review:The words of animals.Step2：Presentation and practice。
1、利用一只兔子引出数字1，并进行认读；2、让学生一边数兔子一边学习数字，学习数字2---10.3、对数字1---10进行认读；3、强调数字3的发音，注意th要咬舌尖。
4、强调字母f 和v的发音，并和数字4加以区分。
6、教师任意指出哪个数字，学生进行辨认..7、游戏操练：Show me one\.....师说词生伸手指。
（练习听。
）师生手指生说词。
（练习说。
）同桌合作。
（练习听和说的能力，培养合作意识。
Unit4NumbersLesson1(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
人教新起点版英语一年级上册的学生，在学习Unit 4 Numbers Lesson 1之前，已经学习了简单的日常用语、颜色、动物等主题。他们对英语学习有了一定的认识和兴趣，但仍然存在一定的差距。具体分析如下：
1.学生层次
根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生对英语字母和基本单词有所了解，但发音和语法表达能力较差；提高层的学生能够进行简单的口语交流，对英语具有一定的兴趣；优秀层的学生英语基础较好，具备一定的听、说、读、写能力，对英语学习有较高的热情。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够掌握数字1-10的英文表达，包括单词拼写和发音。他们能够理解数字在日常生活场景中的应用，如购物、计数等。
2.语言技能：学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。他们能够听懂并正确回应数字相关的问候和问题，能够流畅地使用数字进行简单的交流。
3.文化意识：通过学习数字的表达方式，学生能够了解到中西方文化在数字方面的差异，增强对文化多样性的认识和尊重。
Unit 4 Numbers Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit 4 Numbers Lesson 1
2.教学年级和班级：人教新起点版英语一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年第一学期第பைடு நூலகம்周周三上午第2课时
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与数字和数学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时）人教（新
起点）
教学目标
1.能认读0-10的数字
2.能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3.能够运用所学数字进行简单的加减运算
4.培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six - Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight, nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 = 10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1.Greeting: Good morning/afternoon class!
2.Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1.Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2.Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。
3.Guide：T：What is this? （出示数字卡片。
【人教版】(新起点)英语一上：Unit4《Numbers》(第1课时)教学设计.docx
Unit4第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit4 Numbers【课时】第1课吋一、教学目标1.能够听懂、说出十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2.能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
二、教学建议A・ Look, listen and chant.•借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1.热身活动(1)听一听，做一做•教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book.让学牛出示相应的物品。
(2)唱歌谣•教师先引导学生与文具打招呼，如Hello, Pencil! Hi,...•教师播放第一单元第一课C项的歌谣录咅或动画，请全班一起跟唱歌谣。
2.呈现新的学习内容(1)互致问候•教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello,/Good morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。
(2)引出歌谣•教师请学牛观察A部分内容并询问：Look! What are they doing?如果学牛用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。
•教师总结学生的表达，引出A部分歌谣：Bill and Joy are counting their fingers. Now, let9s listen.如果学生理解有困难，教师可用屮文解释。
(3)播放歌谣，呈现新语言•歌谣录音播放两遍，请学牛先完整听歌谣。
Tips:•听第一遍歌谣吋，要求学生只听不唱，帮助学生感知十个数词的发咅。
•听第二遍歌谣时，允许能力较强的学牛尝试小声重复听到歌谣中有关数字1・10的英文表达。
3.词汇学习(1)学习数字的英文表达•教师出示单词“one”的教学卡片，并播放单词录音，清楚示范单词发音。
人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》教案
人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》教案一. 教学内容本课程是人教新起点英语一年级上册Unit4《NumbersLesson》，主要内容为数字0-10的认识。
二. 教学目标1.学生能够正确读出数字0-10；2.学生能够正确写出数字0-10；3.学生能够在日常生活中运用数字0-10进行简单的口头交流。
三. 教学重点数字0-10的认识与运用。
四. 教学难点数字0-10的正确发音、拼写和运用。
五. 教学准备1.教师: PPT课件、教学卡片；2.学生: 数字卡片。
六. 教学过程1. Class opening1.T: Good morning/afternoon, boys and girls.2.S: Good morning/afternoon, teacher.3.T: How are you today?4.S: I’m fine, thank you. And you?5.T: I’m fine too, thank you. Let’s begin our class today.2. 教学数字1.T: Now, let’s learn some numbers. Look atthe screen, what numbers can you see?–Show the numbers 0-10 on the screen.2.S: Zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3.T: Very good! Now let’s practice reading them together.4.T: Zero.5.S: Zero.6.T: One.7.S: One.–依次读出每一个数字，学生跟随老师大声朗读，并重复几遍。
8.T: Now let’s practice writing the numbers. Here are some numbers cards for you. Please pick up the number cards from zero to ten, and write themon the blackboard.–Give each student a number card, ask them to write the corresponding numbers on theblackboard.–指导学生如何正确地握笔和书写数字。
最新人教新起点小学英语一年级上册：unit 4 Numbers教案第1课时
Unit 4 lesson 1《Numbers》教案教学目标一、知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字1～5。
2. 能够学唱数字歌谣。
二、过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。
三、情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。
教学重点听懂数字1——5的念法。
教学难点会说1-5数字的英文念法。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．数字卡片（教师、学生各自准备）。
5．图片和实物（用于学生数数）。
6．制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课课前将一副五星红旗的图片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。
（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag．This is our national flag．There are some yellow stars on it．How many stars? How many stars do you see? Let's count．One, two, three, four, five．We see five yellow stars．）2．让学生用英语数一数图上的小朋友。
利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。
（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。
画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。
（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture?（3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, ... ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。
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Unit 4 Lesson 1
本课是本学期教材第四单元第一课的内容，主要是关于数字的英文表达。
通过一系列的学习与一些小游戏，让孩子们更好地掌握1
至10这十个数字的英文表达。
1.
学会关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2. 能听懂录音并指出相应的英语数字。
3. 学会使用句型
Show me five. 4. 能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
通过学习让学生熟练掌握十以内的数字的英语表达，同时能灵活运用所学英语进行有关数字的问答，并能培养学生在今后的日常生活中自觉运用所学的英语知识的习惯。
5. 能进行基本的英文交流，乐于参与小组活动，积极参与。
【教学重点】 能够听懂并说出英语数字1-10。
【教学难点】
让孩子们学会并能听说读写one to ten 这十个数字，并让孩子们能够理解并说唱本课英文歌谣。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Review
Look at the pictures and answer the questions.
- What’s this?
monkey, cat, ruler, book
Step 2. Let’s do it!
我说你做：请同学们和自己的同伴展开下列的对话，一方进行询问，另一方回答并做出相应的动作。
-Touch your nose.
This is my nose.
-Touch your mouth.
This is my mouth.
-Touch your eye.
This is my eye.
-Touch your ear.
This is my ear.
Step 3. Warming-up
请同学们数出图中物体的个数，然后将自己的答案大声说出来。
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10
Step 4. New concepts
学习关于数字的单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Step 5. Listen and do
听录音，请你用手指将你听到的数字表示出来，然后跟着后半段录音唱起来！
Step 6. Sing a song
请同学们观看视频，并跟着视频学唱这首数字歌。
Step 7. Game
找朋友：
1.请在纸上写下一个你喜欢的数字的英文。
2.请你找到和你写了相同数字的同学，和对方打招呼，然后一人说：Show me five（将划线部分换为你写的数字），另一人做出相应的动作。
3.最后，请你给对方一个拥抱。
Step 8. Summary
重点词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
重点句型：Show me five.
Step 9. Homework
1.听录音，熟读本课内容。
2.熟记新单词和句型。
3.把你学到的内容读、唱给家人听。
略。