鲁科版初中八年级生物提纲

八年级生物复习提纲(上+下）第七单元生物圈中的动物第一章动物的主要类群1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以根据体内有无脊柱，分为两大类：一类是另它们的体内没有脊柱。

（植物种类大约50万种）2、无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。

第一节腔肠动物和扁形动物1珊瑚虫等。

2、腔肠动物的代表——水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。

（2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，身体有口无肛门。

（3）水螅的生殖：出芽生殖。

3吸虫、绦虫。

大多数扁形动物是营寄生生活的。

4、扁形动物与寄生生活相适应的特点：①没有专门的消化器官；②感觉器官和运动器官退化；③生殖器官发达。

第二节线形动物和环节动物1常见的线形动物有：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。

线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。

2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。

没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

3、如何预防蛔虫病？首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。

4常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。

5、蚯蚓特征：⑴根据环带判断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端有一个粗大的⑵蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，这样的动物叫环节动物。

⑶用手触摸蚯蚓腹面有许多小突起，感到粗糙不平，这是蚯蚓的，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。

⑷用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，因为有黏液，它与蚯蚓的呼吸有关，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸。

因此，在实验过程中，为了保持蚯蚓的呼吸，应使蚯蚓体表保持湿润。

⑸观察完蚯蚓后，应把蚯蚓放到潮湿、阴暗富含腐殖质的土壤中。

因为蚯蚓以土壤中的有机物为食。

6、蚯蚓与人类的关系：第一，疏松土壤，改良土壤；第二，能提高土壤肥力；第三，是优良的蛋白质饲料和饵料；第四，处理有机废物。

1、河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。

2、河蚌、扇贝、文蛤等软体动物,外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类,壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。

它们用鳃与水流进行气体交换。

3、软体动物与人类的关系：牡蛎、扇贝、鲍鱼等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。

鲍鱼的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉可入药，有些软体动物也对人类有一定危害。

如钉螺是日本血吸虫的中间寄主,与血吸虫病的传播有关。

4、常见的节肢动物有：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。

5、6、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

常见的昆虫有：蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。

7、蝗虫的特征：⑴蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部，头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角、三个单眼和一对复眼,口器用于摄食,胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃,有两对翅,适于飞行，（3对足，2对翅，都着生在胸部），触角和足等是昆虫的附肢，都分节;腹部集中容纳内脏器官。

气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。

⑵作用是1、是保护和支持内部柔软器官，2、防止体内水分的蒸发。

8、节肢动物共包括四类：昆虫类、甲壳类、多足类、蛛形类。

第四节鱼1、鱼适应于中生活的特点：①鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。

②鱼的体表有鳞片覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用，也可以减少鱼游泳时水的阻力。

③通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

④鱼的感觉器官是侧线，能感觉水流、测定方向。

⑤用鳃呼吸，从水中获取氧气。

3、鱼的呼吸：（，鳃的主要部分是鳃丝（2）鳃丝：颜色鲜红（原因是鳃丝中密布着丰富的毛细血管），既多又细（可以扩大与水的接触面积）。

适于吸收溶解在水中的氧气。

（2）鱼的口和鳃盖后缘交替一张一合，说明鱼在进行呼吸。

在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。

4、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有产生前进动力、控制运动方向运动方向的作用。

5、6、四大家鱼包括：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。

7、名称类别名鱼非鱼鲸鱼、美人鱼（儒艮）哺乳类鳄鱼、甲鱼爬行类章鱼、鲍鱼、鱿鱼软体动物娃娃鱼两栖动物非鱼是鱼海马鱼类1、青蛙的特征：（1）感觉器官：头部有一对眼。

眼镜的后面有鼓膜，能感知声波。

（2）四肢：前肢短小，可支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。

（3）呼吸：青蛙用肺呼吸，皮肤辅助呼吸（青蛙能适应陆地生活,还与它能用肺呼吸密不可分，青蛙在水中用皮肤呼吸）。

（4）生殖：体外受精，卵生。

2、两栖动物的主要特征：①变态发育；②幼体生活在水中，用鳃呼吸；③成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

代表动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈、青蛙。

（两栖动物的生殖和幼体发育离不开水）。

3、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。

蜥蜴适应陆地生活的特点：①具有颈，可以使头灵活地转动，便于在陆地上寻找食物、发现敌害；②体表具有角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发；③用肺呼吸，肺的气体交换能力强；④体内受精，有坚韧的卵壳，生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。

4、爬行动物的主要特征：①体表覆盖角质的鳞片或甲（保护身体又能减少水分的蒸发）②用肺呼吸③在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

常见的爬行动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等。

4、鱼的鳃、青蛙的肺、蜥蜴的肺、青蛙的皮肤都能与外界进行气体交换,它们在结构上的共同特点是密布毛细血管。

第六节鸟1、家鸽适于飞行生活的形态特点和生理特点：①外形：身体呈流线型，可以减少飞行时空气的阻力。

②体表：被覆羽毛，前肢变成翼。

③骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重。

④肌肉：胸骨上有高耸的龙骨突。

胸肌发达，附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。

⑤摄食消化：有喙无齿，食量大，消化能力强，以提供足够的能量供飞行使用；直肠短，排便频繁，利于减轻体重。

⑥呼吸：气囊与肺相通，可辅助肺进行双重呼吸。

双重呼吸提高了气体交换的效率。

※气囊不能进行气体交换，只能暂时贮存气体；双重呼吸只在飞行过程中进行。

⑦血液循环：心脏四腔，心跳频率快，提高了输送氧气的能力。

2、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。

体温恒定增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。

4、自然界中的恒温动物只有鸟类和哺乳类。

第七节哺乳动物1、牙齿的分化：兔和狼都有门齿和臼齿。

兔没有犬齿,狼有犬齿,这与兔植食性、狼肉食性的生活习性有关。

门齿适于切断食物，臼齿适于咀嚼食物，犬齿适于撕裂食物。

牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。

2、哺乳动物主要特征：①体表被毛②胎生、哺乳③牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率。

3、哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官,能灵敏地感知外界环境变化,对复杂多变的环境及时作出反应。

第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1、哺乳动物的运动系统：是由骨、关节和肌肉组成的。

※骨与骨骼的区别：骨和关节统称骨骼。

※骨与骨之间的连接方式有三种：不活动的连接（骨缝）、半活动的连接（椎间盘）和活动的连接，其中能活动的连接叫关节，是骨连接的主要形式。

2、关节的结构与功能：关节的特性：牢固性与灵活性（1）与牢固性有关：关节囊和关节囊外的韧带（2）与灵活性有关：关节软骨和关节腔内的滑液是指关节头从关节窝里滑脱出来。

：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

骨骼肌提供，骨起作用，关节起5、骨骼肌：包括中间的部分肌腹，两端的部分叫肌腱。

一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。

6、骨骼肌有受刺激而收缩的特性。

人体内骨骼肌受的刺激是神经传来的，因此当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能瘫痪并可能导致肌肉萎缩。

7、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由至少两组肌肉相互配合活动的。

，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

，肱二头肌与肱三头肌都舒张；，肱二头肌与肱三头肌都收缩。

由以上事例说明：任何一个动作的产生，都需要多组肌肉相互配合完成。

8、运动并不是仅靠运动系统来完成，还需要其他系统如神经系统的调节。

运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

①结构基础：运动系统；②运动的控制：神经系统；③能量供应：消化系统、呼吸系统、循环系统11、运动的意义：有利于动物觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

第二节先天性行为和学习行为1、动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

2、动物行为分类（1）从行为目的分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

（2）从行为获得途径分为：第三节社会行为是营群体生活的动物群体内部成员之间分工合作,共同维持群体生活的行为。

2、主要特征：①群体内部形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的群体还形成等级。

代表动物：蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象、鹿等。

分工合作的必要条件是群体内部的信息交流。

方式：动作（孔雀开屏、蜜蜂跳舞）、气味（昆虫分泌性外激素）和声音。

意义：群体中的信息交流在觅食、御敌、繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。

4、通讯：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫作通讯。

5、蛾蝶类昆虫的信息交流的方式是向空气中释放性外激素。

在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯（信息交流），以控制害虫的数量。

第三章动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉和传播种子2、生态平衡：在生态系统中，生物的种类、数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

3、仿生：指模仿生物的某些结构和功能，来发明创造仪器设备。

仿生的例子有：抗荷服（长颈鹿），人造地球卫星的控温系统（蝴蝶），蝇眼照相机（蝇的复眼），雷达（蝙蝠），薄壳建筑（蛋壳），智能化机器人（人脑）。

4、生物反应器（例：转基因牛等）的优点：可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，节省复杂的生产程序和环境污染。

先天性行为学习行为概念动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。